Ігрова технологія Воскобовіча в доу. Казкові лабіринти гри В.Воскобовіча. Важливі етапи гри

бібліотека
матеріалів

Теоретичний семінар за технологією В. В. Воскобовіча

«Казкові лабіринти гри».

Тема: «Розвиваючі ігри нового покоління в інтелектуальному розвитку дошкільника» (Слайд 1)

мета: (Слайд 2)

Підвищення професійної компетентності вихователів через використання інноваційних ігрових технологій при організації роботи з дітьми, дошкільного віку.

завдання:

Ознайомити педагогів з ігровою розвиваючої технологією В.В. Воскобовіча «Казкові лабіринти гри» і її застосуванням у дошкільному навчальному закладі;

Демонстрація елементів практичних занять з використанням розвиваючих ігор В.В. Воскобовіча;

Популяризація ідеї використання цілісної системи технології В.В. Воскобовіча серед педагогів

форма : Міні-лекція.

план семінару :

Позначити тему, уявити присутніх.

Аналіз моніторингу (Потреби педагогічних працівників по ФГОС).

Необхідність використання розвиваючих технологій в ДОУ на сучасному етапі.

4. Технологія В.В. Воскобовіча (із застосуванням презентації):

* Технологія В.В. Воскобовіча, її актуальність, особливості ігор, основні принципи. Опис і елементи розвиваючого середовища «Фіолетовий ліс».

6. Очікувані результати.

7. Робота з батьками.

8. Прийняття рішення семінару.

Процес реорганізації всієї системи освіти, що протікає багато років, пред'являє високі вимоги до організації дошкільного виховання і навчання, інтенсифікує пошуки нових, більш ефективних психолого-педагогічних підходів до цього процесу.

Інноваційні процеси на сучасному етапі розвитку суспільства зачіпають в першу чергу систему дошкільної освіти, Як початковий ступінь розкриття потенційних здібностей дитини. Розвиток дошкільної освіти, перехід на новий якісний рівень не може здійснюватися без розробки інноваційних технологій.

Інновації визначають нові методи, форми, засоби, технології, що використовуються в педагогічній практиці, орієнтовані на особистість дитини, на розвиток його здібностей.

На сучасному етапі розвитку відбуваються зміни в освітніх процесах: зміст освіти ускладнюється, акцентуючи увагу педагогів дошкільної освіти на розвиток творчих та інтелектуальних здібностей дітей, корекції емоційно-вольової та рухової сфер; на зміну традиційним методам приходять активні методи навчання і виховання, спрямовані на активізацію пізнавального розвитку дитини. У цих умовах, що змінюються педагогу дошкільної освіти необхідно вміти орієнтуватися в різноманітті інтеграційних підходів до розвитку дітей, в широкому спектрі сучасних технологій.

2. .

Оскільки ми, є важливою ланкою в підготовці дітей до навчання в школі, нам необхідно знати, на що орієнтувати випускників, наскільки змінюється підхід до навчання в школі, що очікує в майбутньому сьогоднішніх дошкільнят. Сьогодні кожен педагог і керівник усвідомлює, що сучасних дітей треба вчити по-новому. Це диктує сучасна соціально-політична ситуація, стрімкі зміни сучасного світу, і наші діти повинні бути до цього готові.

Чим повніше і різноманітніше дитяча діяльність, чим більше вона значима для дитини і відповідає його природі, тим успішніше йде його розвиток, реалізуються потенційні можливості і перші творчі прояви. Ось чому найбільш близькі і природні для дитини-дошкільника види діяльності - гра. З огляду на положення вітчизняної психології про те, що гра є провідним видом діяльності дитини дошкільника.

аналіз моніторингу (Потреби педагогічних працівників по ФГОС).

4. Технологія В.В. Воскобовіча (СЛАЙД 3)

Перші ігри В'ячеслава Воскобовіча з'явилися на початку 90-х. В основному це ігри - конструктори і головоломки, що супроводжуються казковими сюжетами. Найвідоміші з них - «Геоконт» і «Квадрат Воскобовіча».

Ігри розвивають конструкторські здібності, просторове мислення, увагу, пам'ять, творча уява, дрібну моторику, вміння порівнювати, аналізувати і зіставляти. Є й більш складні ігри, які вчать дітей моделювати, співвідносити частини і ціле.

У таких іграх діти через практику осягають теорію. Так само автором придумані посібники, спрямовані на вивчення цифр, наприклад, «Чарівна вісімка» і букв ( «Конструктор букв»); навчання читанню, наприклад, за універсальним посібником «складушка».

Ігри Воскобовіча багатофункціональні і призначені для дітей від 2 до 10 років.

Трішки історії

Поштовхом до винаходу ігор послужили двоє власних дітей і «порожні» магазини іграшок в епоху Перебудови. Воскобовіч, намагаючись знайти альтернативу звичайним пострадянським іграшка, натрапив на досвід Нікітіна і Зайцева. Але вирішив піти своїм шляхом. Так з'явилися його перші творчі ігри: «Геоконт», «Ігровий квадрат», «Кольорові годинник». В'ячеслав Вадимович Воскобовіч - живе в Санкт-Петербурзі. Їм розроблено понад 50 розвиваючих ігор і посібників. У минулому В'ячеслав Вадимович інженер - фізик.

мотиваційна особливість

Ігри розроблені виходячи з інтересів дітей.

Займаючись з такими ігровими посібниками, діти отримують справжнє задоволення і відкривають для себе все нові і нові можливості.

В одну і ту ж гру можуть грати діти від 2-х до 7 років і старше.

Гра починається з простого маніпулювання, а потім ускладнюється за рахунок великої кількості різноманітних ігрових завдань і вправ.

Граючи тільки з однією грою, дитина має можливість проявляти свою творчість, всебічно розвиватися і освоювати велика кількість освітніх завдань (знайомитися з цифрами або буквами; кольором або формою; рахунком і т.д.).

Всі ігри - вільний політ уяви, яке може вилитися в яке-небудь відкриття. Створюючи з деталей головоломок метеликів, птахів, тварин, дитина може ідентифікувати себе з цією твариною, скласти про нього цілу історію. Будь-яка вийшла фігура, може розпалити уяву малюка до такої міри, на яку ми дорослі, просто не здатні.

- «Образність і універсальність». (СЛАЙД 8)

Це найголовніше, що відрізняє гри Воскобовіча від інших.

Ігри наповнені відчуттям казки, особливого мови, який ми, дорослі, втрачаємо за раціональними словоформами. Казки-завдання, добрі образи такі, як мудрий ворон Метр, хоробрий малюк Гео, розумна гусениць Фіфа, забавний зайченя Лопушок, супроводжуючи дитину по грі, вчать дитину не тільки логіці, грамоті, правильно говорити, а й людським взаєминам.

Методичні казки, які містять сюжети про перетворення і пригоди веселих героїв і одночасно логічні питання, завдання і вправи з моделювання, перетворення предметів. Цю авторську ігрову технологію В'ячеслав Воскобовіч назвав «Казкові лабіринти гри». Він пропонує створити розвиваюче середовище Фіолетовий ліс.

Фіолетовий ліс - своєрідний світ, населений казковими істотами і розділений на казкові області. У ньому переплітаються реальність і уява, інтелектуальні та творчі завдання.

Фіолетовий колір - в інтерпретації психологів це колір творчості; він підкреслює ідею казковості, можливість необмежено фантазувати і нестандартно мислити.

Казки - це фантастичні і реальні, забавні і пригодницькі ігрові ситуації, в яких діють казкові істоти - жителі Фіолетового лісу.

Як буде виглядати ваш ліс - придумуєте Ви самі. Його можна намалювати на стіні, зробити аплікації з тканини, підібрати шпалери.

До цієї розвиваюче середовище входять всі елементи ігор, створені В. Воскобовіча. (СЛАЙД 9)

«Фіолетовий ліс» - це розвиваюча сенсорна середовище, в якому сам ліс ділиться на кілька казкових країв, описаних в однойменних казках. Дитина може грати в цьому середовищі як самостійно, так і разом з дорослими, допомагають закріпити отримані знання.

Чіткий поділ на області, представлені казки і досить докладні інструкції допоможуть зрозуміти, що і навіщо потрібно, як краще кріпити деталі і де необхідно розмістити ключові допомоги.

Розвиваюче середовище Воскобовіча багатофункціональна, її можна легко і швидко переробити під конкретні завдання.

У «фіолетовому лісі» є наступні казкові зони:

Головний герой тут - навчений досвідом Павук Юк і його внучата паучата. Вони вчать дітей грати в ігри «Геоконт» (В результаті ігор з "Геоконт" у дітей розвивається моторика кисті і пальчиків, сенсорні здібності (освоєння кольору, форми, величини), розумові процеси (конструювання за словесною моделі, побудова симетричних і несиметричних фігур, пошук і встановлення закономірностей), творчість) і «Геовізор». Геовізор - дає можливість малювати під диктовку або за зразками, представленими в альбомі фігур. Заняття можуть проводитися як з використанням гри Геоконт, так і самостійно, коли дорослий диктує координати (наприклад, Ф2-К4), а дитина з'єднує названі точки. Такий спосіб дозволяє познайомити малюка з поняттям відрізка. Крім того, в інструкції дається кілька завдань, які допомагають дітям запам'ятати геометричні форми. Там же Ворон Метр і гра «Квадрат Воскобовіча» (двоколірний).

2. Озеро Айс. (СЛАЙД 12)

Головний герой тут - Незрімка Всюсь і Хранитель Озера Айс.

У цієї розвиваючої області діти грають в «Прозорий квадрат» (Нета крижинки озера Айс). У гру «Прозорий квадрат» входить альбом фігурок, казка «Нета крижинки озера Айс» і 30 квадратних пластинок.

Гра багатофункціональна, використовувати можна по-різному, в залежності від віку дитини і поставлених перед ним завдань. Прозорі пластинки частково покриті фіолетовим кольором так, щоб забарвлені ділянки становили геометричні фігури: Трикутники різних розмірів, квадрати, трапеції і т.д. Накладаючи пластинки друг на друга, можна пояснити дитині співвідношення цілого і частини, показати, що квадрат можна зробити з трикутників, а прямокутник з квадратів. Різноманіття пластинок дає можливість легко і наочно пояснити дитині, що одну і ту ж геометричну фігуру можна скласти абсолютно різними способами. В альбомі і книжці з казками є схеми складних фігур, складання яких розвиває мислення, уважність і пам'ять. І гра «Прозора цифра», спрямована на розвиток математичних здібностей. Посібник дає уявлення про кількість, просторових відносинах і класифікації предметів за ознаками.

Місто папуг, що говорять. (СЛАЙД 14)

Тут казку супроводжують папуги Енік і Бенік. У місті є Ціфроцірк. Його директор - Магнолік, головні артисти: знаменитий фокусник Филимон Коттерфільд, звірята-ціфрята, блазні-акробати Буквята. Вони пропонують дітям пограти в «Конструктор букв і цифр», Конструктор БУВ розвиває дрібну моторику і просторово-логічне мислення. Малюки не тільки запам'ятають всі букви, але і навчаться аналізувати та робити висновки. Ігри: «Чарівна вісімка», «Шнур - витівник», «Ігровізор» (додатки до «Ігровізору», «Забавні букви» і «Лабіринти цифр»).

Країна Муравия. (СЛАЙД 16)

Її господиня - королева Мура - разом з мурахою Мурашіком запрошують дітей помандрувати в «Лабіринті букв» (додаток до «Ігровізору»).

«Лабіринти букв» - посібник В'ячеслава Воскобовіча, спрямоване на розвиток навичок читання. Дана частина фокусує увагу тільки на приголосних буквах і має на увазі, що книга «Лабіринт букв. Голосні »вже була вивчена і використана.

Поляна Чудових Квітів. (Слайд 17)

Головна героїня Дівчинка Часточка зі своїми подругами (Пятіглазка, Семіглазка, Трехглазка і ін.) В цікавій формі вчить дітей ділити ціле на частини, вивчати дроби за допомогою гри «Чудо-Цветик». Чудо-цветик - це головоломка, конструктор і посібник для вирішення логічних задач з математики. Малюк Гео, зустрівши в фіолетовому лісі дівчинку Часточку, допомагає їй розгадати таємницю чарівних Чудо-Цветик. Разом з ними дитина по ходу казкового сюжету виконає ряд завдань на розвиток логічного мислення, моторики руки, навичок рахунки, логічного мислення, конструкторських здібностей і уяви.

килимова Полянка . (СЛАЙД)

Її господарі гусениця Фіфа і Лопушок знайомлять дітей з дидактичними посібниками з комплекту «Скринька».

Коврограф «Скринька» - унікальний посібник, позбавлене від багатьох недоліків шкільної дошки і фланелеграфа. Велика сила зчеплення ковроліну з контактною стрічкою дозволяє міцно закріплювати на коврографе наочний матеріал. Оригінальні елементи: затискачі, кишеньки, гуртки, мотузочки забезпечують різноманітність, наочність і динамічність занять. Цей посібник надає величезний простір для творчої діяльності як дітей, так і педагогів і підходить для індивідуальних і групових занять.

Чудо-острова (СЛАЙД)

Де живуть: бджілка Жужа, Краб Крабич, Галча Каррчік, Ведмедик Мишика і які часто відвідує кит Тимошка. Ці герої грають з дітьми в «Чудо-стільники». Сортуючи деталі головоломки за кольором, формою і кількістю розрізнених частин, складаючи багатокутники - «стільники» за зразком і пам'яті з урахуванням заданих умов (кольору, просторового розташування і ін.), Дошкільнята знайомляться з сенсорними еталонами, пізнають структуру геометричних фігур, співвідношення цілого і частини, освоюють просторові уявлення та кількісний рахунок в межах п'яти. Складаючи образні фігури, обводячи і розфарбовуючи їх, діти тренують дрібну моторику руки, вчиться працювати з зменшеними і силуетними схемами, проявляє творчість в конструюванні за власним задумом. Складання описових розповідей по картинках, складеним з деталей головоломки, сприяє розвитку мови дітей. У грі вдосконалюються процеси логічного і образного мислення, властивості уваги і пам'яті, сенсорні і творчі здібності.

І «Чудо-хрестики». Сортуючи деталі головоломки за кольором, формою і кількістю розрізнених частин, складаючи багатокутники - «хрестики» за зразком і пам'яті з урахуванням заданих умов (кольору, просторового розташування і ін.), Дошкільнята знайомляться з сенсорними еталонами, пізнають структуру геометричних фігур, властивість симетрії, співвідношення цілого і частини, освоюють кількісний рахунок і просторові уявлення. Складаючи образні фігури, діти тренують дрібну моторику руки, вчиться працювати з зменшеними і силуетними схемами, проявляє творчість в конструюванні на задану тему і власним задумом.

замок Перетворень . (СЛАЙД)

Герої Блазні Діон, Дван і Трін. Гра «Квадрат Воскобовіча» (чотирьохкольорового). Складаючи чотириколірний «Квадрат» по лініях згину в різних напрямках, дитина конструює геометричні та предметні фігури за схемою або власним задумом. Чотири кольору ускладнюють гру, роблять її більш барвистою, розвивають просторове мислення і фантазію, і гра «Змійка». Чотириколірна "Змійка" допоможе дитині в конструюванні геометричних предметних фігур, в розвитку логіки і просторового мислення, а також в освоєнні азів шкільної програми по геометрії.

блакитний Струмок . (СЛАЙД)

Гра «Кораблик« Бризок-Бризок ». Герої Капітан Гусак і Жаби-матроси. Гра з корабликом сприятиме розвитку уваги, пам'яті, мови, дрібної моторики рук, математичних уявлень (кількісний і порядковий рахунок, висота предмета, просторових уявленнях, склад числа), вміння вирішувати логіко-математичні завдання.

Фіолетовий ліс відповідає всім вимогам, яким повинна відповідати розвиваюче середовище по ФГОС. Новий стандарт дошкільної освіти робить упор на ігровий метод, який і використовує Воскобовіч в своїх посібниках і сенсорної середовищі.

Розвиваюча технологія В.В. Воскобовіча вирішує наступні завдання:

Ефективний розвиток всіх психічних процесів дошкільного віку;

Раннє творчий розвиток дітей;

Ігрове навчання, розвиваючі дидактичні ігри роблять вчення цікавим і пізнавальним.

У «фіолетовому лісі» можна використовувати найрізноманітніші форми роботи: спеціально організована діяльність: заняття, вирішення проблемних завдань, придумування історій за участю «жителів» лісу і дітей групи, твір загадок, казок, віршів, дослідницька діяльність, проведення математичних свят і дозвілля і ін .; вільна діяльність дітей, пов'язана з використанням ігор В.В. Воскобовіча, а також героїв казок.

Способи реалізації технології.

У відносинах "дорослий-дитина" тут не передбачається положення дорослого над дитиною, тільки партнерські відносини. Дитина оточується невимушеній, веселій, інтелектуально-творчою атмосферою

Робота з батьками.

Для ознайомлення батьків з даною технологією провести семінар-практикум, на якому познайомити їх не тільки з розвиваючої суттю технології, а й дати їм практичні поради, як в домашніх умовах можна виготовити дані гри.

Для систематизації використовуваного матеріалу можна створити каталог ігор Воскобовіча, в який включено опис гри, розвиваюча суть ігор, методичні рекомендації, підбір ігор та вправ по віковим групам, розробити систему роботи.

ВІДЕО-СЮЖЕТ.

Знайдіть матеріал до будь-якого уроку,
вказавши свій предмет (категорію), клас, підручник і тему:

також Ви можете вибрати тип матеріалу:

Короткий опис документа:

Теоретичний семінар по технології В.В. Воскобовіча

«Казкові лабіринти гри».

Тема:«Розвиваючі ігри нового покоління в інтелектуальному розвитку дошкільника» (Слайд 1)

мета:(Слайд 2)

завдання:

Демонстрація елементів практичних занять з використанням розвиваючих ігор В.В. Воскобовіча;

Популяризація ідеї використання цілісної системи технології В.В. Воскобовіча серед педагогів

форма: Міні-лекція.

план семінару:

Позначити тему, уявити присутніх.
Аналіз моніторингу (Потреби педагогічних працівників по ФГОС).
Необхідність використання розвиваючих технологій в ДОУ на сучасному етапі.

4. Технологія В.В. Воскобовіча (із застосуванням презентації):

5. Способи реалізації технології.

6. Очікувані результати.

7. Робота з батьками.

8. Прийняття рішення семінару.

1. Тема нашого семінару «розвиваючі ігри нового покоління в інтелектуальному розвитку дошкільника». (СЛАЙД 2)

Інноваційні процеси на сучасному етапі розвитку суспільства зачіпають в першу чергу систему дошкільної освіти, як початковий ступінь розкриття потенційних здібностей дитини. Розвиток дошкільної освіти, перехід на новий якісний рівень не може здійснюватися без розробки інноваційних технологій.

2.Необхідність використання розвиваючих технологій в ДОУ на сучасному етапі.

аналіз моніторингу (Потреби педагогічних працівників по ФГОС).

4. Технологія В.В. Воскобовіча (СЛАЙД 3)

Ігри Воскобовіча багатофункціональні і призначені для дітей від 2 до 10 років.

Трішки історії

Особливості розвиваючих ігор Воскобовіча: (СЛАЙД 4)

мотиваційна особливість

Ігри розроблені виходячи з інтересів дітей.

- Широкий віковий діапазон. (СЛАЙД 5)

В одну і ту ж гру можуть грати діти від 2-х до 7 років і старше.

- Багатофункціональність і універсальність. (СЛАЙД 6)

Граючи тільки з однією грою, дитина має можливість проявляти свою творчість, всебічно розвиватися і освоювати велику кількість освітніх завдань (знайомитися з цифрами або буквами; кольором або формою; рахунком і т.д.).

- Творчий потенціал (СЛАЙД 7)

- «Образність і універсальність». (СЛАЙД 8)

Це найголовніше, що відрізняє гри Воскобовіча від інших.

- «Казкова огранювання» (СЛАЙД 9)

До цієї розвиваюче середовище входять всі елементи ігор, створені В. Воскобовіча. (СЛАЙД 9)

У «фіолетовому лісі» є наступні казкові зони:

1.Чудесная Поляна Золотих Плодів. (СЛАЙД 10)

2. Озеро Айс. (СЛАЙД 12)

Головний герой тут - Незрімка Всюсь і Хранитель Озера Айс.

Гра багатофункціональна, використовувати можна по-різному, в залежності від віку дитини і поставлених перед ним завдань. Прозорі пластинки частково покриті фіолетовим кольором так, щоб забарвлені ділянки становили геометричні фігури: трикутники різних розмірів, квадрати, трапеції і т.д. Накладаючи пластинки друг на друга, можна пояснити дитині співвідношення цілого і частини, показати, що квадрат можна зробити з трикутників, а прямокутник з квадратів. Різноманіття пластинок дає можливість легко і наочно пояснити дитині, що одну і ту ж геометричну фігуру можна скласти абсолютно різними способами. В альбомі і книжці з казками є схеми складних фігур, складання яких розвиває мислення, уважність і пам'ять. І гра «Прозора цифра», спрямована на розвиток математичних здібностей. Посібник дає уявлення про кількість, просторових відносинах і класифікації предметів за ознаками.

Місто папуг, що говорять.(СЛАЙД 14)

Тут казку супроводжують папуги Енік і Бенік. У місті є Ціфроцірк. Його директор - Магнолік, головні артисти: знаменитий фокусник Филимон Коттерфільд, звірята-ціфрята, блазні-акробати Буквята. Вони пропонують дітям пограти в «Конструктор букв і цифр», Конструктор бувразвівает дрібну моторику і просторово-логічне мислення. Малюки не тільки запам'ятають всі букви, але і навчаться аналізувати та робити висновки. Ігри: «Чарівна вісімка», «Шнур - витівник», «Ігровізор» (додатки до «Ігровізору», «Забавні букви» і «Лабіринти цифр»).

Країна Муравия. (СЛАЙД 16) Її господиня - королева Мура - разом з мурахою Мурашіком запрошують дітей помандрувати в «Лабіринті букв» (додаток до «Ігровізору»). «Лабіринти букв» - посібник В'ячеслава Воскобовіча, спрямоване на розвиток навичок читання. Дана частина фокусує увагу тільки на приголосних буквах і має на увазі, що книга «Лабіринт букв. Голосні »вже була вивчена і використана.
Поляна Чудових Квітів.(Слайд 17) Головна героїня Дівчинка Часточка зі своїми подругами (Пятіглазка, Семіглазка, Трехглазка і ін.) В цікавій формі вчить дітей ділити ціле на частини, вивчати дроби за допомогою гри «Чудо-Цветик». Чудо-цветик - це головоломка, конструктор і посібник для вирішення логічних задач з математики. Малюк Гео, зустрівши в фіолетовому лісі дівчинку Часточку, допомагає їй розгадати таємницю чарівних Чудо-Цветик. Разом з ними дитина по ходу казкового сюжету виконає ряд завдань на розвиток логічного мислення, моторики руки, навичок рахунки, логічного мислення, конструкторських здібностей і уяви.
килимова Полянка. (СЛАЙД) Її господарі гусениця Фіфа і Лопушок знайомлять дітей з дидактичними посібниками з комплекту «Скринька» .Коврограф «Скринька» - унікальний посібник, позбавлене від багатьох недоліків шкільної дошки і фланелеграфа. Велика сила зчеплення ковроліну з контактною стрічкою дозволяє міцно закріплювати на коврографе наочний матеріал. Оригінальні елементи: затискачі, кишеньки, гуртки, мотузочки забезпечують різноманітність, наочність і динамічність занять. Цей посібник надає величезний простір для творчої діяльності як дітей, так і педагогів і підходить для індивідуальних і групових занять.
Чудо-острова (СЛАЙД) Де живуть: бджілка Жужа, Краб Крабич, Галча Каррчік, Ведмедик Мишика і які часто відвідує кит Тимошка. Ці герої грають з дітьми в «Чудо-стільники». Сортуючи деталі головоломки за кольором, формою і кількістю розрізнених частин, складаючи багатокутники - «стільники» за зразком і пам'яті з урахуванням заданих умов (кольору, просторового розташування і ін.), Дошкільнята знайомляться з сенсорними еталонами, пізнають структуру геометричних фігур, співвідношення цілого і частини, освоюють просторові уявлення та кількісний рахунок в межах п'яти. Складаючи образні фігури, обводячи і розфарбовуючи їх, діти тренують дрібну моторику руки, вчиться працювати з зменшеними і силуетними схемами, проявляє творчість в конструюванні за власним задумом. Складання описових розповідей по картинках, складеним з деталей головоломки, сприяє розвитку мови детей.В грі вдосконалюються процеси логічного і образного мислення, властивості уваги і пам'яті, сенсорні і творчі здібності. І «Чудо-хрестики». Сортуючи деталі головоломки за кольором, формою і кількістю розрізнених частин, складаючи багатокутники - «хрестики» за зразком і пам'яті з урахуванням заданих умов (кольору, просторового розташування і ін.), Дошкільнята знайомляться з сенсорними еталонами, пізнають структуру геометричних фігур, властивість симетрії, співвідношення цілого і частини, освоюють кількісний рахунок і просторові уявлення. Складаючи образні фігури, діти тренують дрібну моторику руки, вчиться працювати з зменшеними і силуетними схемами, проявляє творчість в конструюванні на задану тему і власним задумом.
замок Перетворень. (СЛАЙД) Герої Блазні Діон, Дван і Трін. Гра «Квадрат Воскобовіча» (чотирьохкольорового). Складаючи чотириколірний «Квадрат» по лініях згину в різних напрямках, дитина конструює геометричні та предметні фігури за схемою або власним задумом. Чотири кольору ускладнюють гру, роблять її більш барвистою, розвивають просторове мислення і фантазію, і гра «Змійка». Чотириколірна "Змійка" допоможе дитині в конструюванні геометричних предметних фігур, в розвитку логіки і просторового мислення, а також в освоєнні азів шкільної програми з геометрії.
блакитний Струмок. (СЛАЙД) Гра «Кораблик« Бризок-Бризок ». Герої Капітан Гусак і Жаби-матроси. Гра з корабликом сприятиме розвитку уваги, пам'яті, мови, дрібної моторики рук, математичних уявлень (кількісний і порядковий рахунок, висота предмета, просторових уявленнях, склад числа), вміння вирішувати логіко-математичні завдання.

Розвиваюча технологія В.В. Воскобовіча вирішує наступні завдання:

Ефективний розвиток всіх психічних процесів дошкільного віку;

Раннє творчий розвиток дітей;

Ігрове навчання, розвиваючі дидактичні ігри роблять вчення цікавим і пізнавальним.

Способи реалізації технології.

Робота з батьками.

Для ознайомлення батьків з даною технологією провести семінар-практикум, на якому познайомити їх не тільки з розвиваючої суттю технології, а й дати їм практичні поради, як в домашніх умовах можна виготовити дані гри.
Для систематизації використовуваного матеріалу можна створити каталог ігор Воскобовіча, в який включено опис гри, розвиваюча суть ігор, методичні рекомендації, підбір ігор та вправ по віковим групам, розробити систему роботи.
ВІДЕО-СЮЖЕТ.

Одного разу я вже писала про те, як можна стимулювати розвиток дитини з раннього віку, а сьогодні я хочу розповісти вам про розвиваючі ігри Воскобовіча. Це унікальний комплекс різнопланових ігрових посібників, спрямований на навчання дитини основним знань в рамках ігрового простору.

Ігри Воскобовіча розвивають пам'ять, спостережливість, уяву, творчу думку. Вони допомагають освоїти математичні поняття, вчать розрізняти букви і звуки, виробляють навик читання. Найцікавіше, що розвиваючі ігри Воскобовіча будуть цікаві, а значить корисні не тільки дошкільнятам, а й молодшим школьнікам.Оні не просто вчать, відпрацьовують навички і закріплюють вміння, в кожній грі дитина проживає разом з казковими персонажами різні сюжети і події.

Історія створення ігор і методика Воскобовіча

В'ячеслав Володимирович Воскобовіч ніколи спеціально не пов'язував своє життя з педагогікою. За професією він інженер-фізик. Але так склалися обставини в рідній країні, що молодому батькові Воскобовіча довелося заглибитися в педагогіку з головою.

Коли у В'ячеслава Володимировича з'явилися діти, він всерйоз задумався про їх всебічний розвиток. На жаль, в ті роки не було великого вибору серед х ігор, а ті педагоги-новатори, хто пропонував методику раннього навчання, радили виготовляти всі ігри з підручних матеріалів. Надихнувшись роботами Зайцева і Нікітіна, Воскобовіч вирішив створити щось абсолютно нове, що було б цікаво не тільки його дітям, а й їхнім одноліткам.

Нехай у В'ячеслава Воскобовіча не було педагогічної освіти, але інтуїція у виборі методів для виховання своїх дітей, відкрила перед ним двері справжнього педагогічної творчості. Створюючи свою першу гру, він придумав цікаву казку, в ході якої герої повинні разом з хлопцями розгадати загадку нової гри і зробити цікаве відкриття.

Пізніше в своїй технології Воскобовіч скаже про те, що жодна гра не може бути одноразовою, що вона потребує хорошого сюжетному супроводі. Створення казкового, методичного простору до кожного розвиває і навчає посібника в технології Воскобовіча носить ключовий характер. Головною особливістю його технології є те, що її легко впровадити в звичайний ігровий процес, не змінюючи і не перебудовуючи звичні рамки. А дорослий в цих казкових сюжетах стає повноправним партнером дитини, без оглядки на вік і досвід.

Напевно, тому все розвиваючі ігри Воскобовіча мають цікавий, загадковий казковий світ, населений різними героями і персонажами. До слова сказати, дана технологія швидко припала до смаку багатьом батькам в Санкт-Петербурзі, а незабаром стала цікавим відкриттям для дитячих садків по всій Росії.

На сьогоднішній день у багатьох містах створюються клуби батьків, охочих навчати дитину по іграх Воскобовіча, за його технологією працюють дитячі садки, клуби, гуртки за інтересами. За останнє десятиліття автором випущено більше 50 ігор, охвативающіхразние вікові категорії, але цікавих як дітям трьох років, так і тим, хто вже вчиться в початковій школі.

У чому ж полягає така популярність розвиваючих ігор Воскобовіча і чи можна їх використовувати вдома, а не в саду, гуртку, клубі? Давайте розберемося разом.

Найвідоміші гри Воскобовіча

Все розвиваючі ігри Воскобовіча діляться за типами:

1. Ігри, спрямовані на логіко-математичний розвиток. Серед них виділяється Геокон-конструктор .

Цей посібник є ігрове поле з нанесеними променями-осями і геометричними фігурами, позначеними літерами. У кожній точці перетину променів закріплений гвоздик з номером. Натягуючи між гвоздиками спеціальні резиночки, дитина може створювати різні фігури і відрізки, як в посібнику або включаючи свою фантазію.

За допомогою Геокон формуються перші математичні уявлення, відбувається знайомство з геометричними фігурами, і закріплення знань квітів. За своєю суттю - це унікальна і багатопланова розвиваюча гра, яку можна придбати в магазинах або створити самим.

Дитина може складати з них різні геометричні фігури, тренуючи пам'ять, дрібну моторику, розширюючи уявлення про геометричні поняттях.

квадрати Воскобовіча невеликого розміру і їх можна брати з собою в поїздки, в поліклініки і навіть на прогулянки.

Ще одним ігровим простором в освоєнні математичних понять є Кораблик Бризок-Бризок. Це гра для самих маленьких. Макет пятімачтового корабля. На кожній щоглі нанизані різнокольорові прапорці.

Малюк з легкістю може знімати їх і надягати назад. З таким посібником можна почати освоювати рахунок, можна вчитися розрізняти кольори, можна розвивати пам'ять і вигадку. Більш того, ця допомога відмінно замінює пірамідку і розвиває дрібну моторику.

Є й альтернативний варіант даної гри.

Універсальне посібник-гра, яка підходить як маленькій дитині, Так і молодшому школяреві. З його допомогою, влітку ми тренуємося з сином в рахунку, а з донькою вчимо числа і знаки. Мова йде про " Ціфроцірке “.

2. Ігри з буквами, звуками, словами.

Особливе місце серед розвиваючих ігор Воскобовіча займають Теремки Воскобовіча .
Це справжня авторська методика з раннього навчання читанню в грі. У грі 24 кубика. 12 кубиків теремків - приголосні букви, і 12 кубиків - вкладок-віконець - голосні літери. За допомогою цієї гри малюки вчаться складати букви в склади, склад в слова. Формується природний навик читання в ігровій, зрозумілій дитині середовищі.

Серія ігор "Ромашка", "Сніговик", "Яблунька" навчать наших дітей словотворчості.

Деякі приклади казкових сюжетів, для спільних ігор

Вище я згадувала, що все розвиваючі ігри Воскобовіча мають казкову складову. Розповім трохи докладніше про це.

Отже, для діток від 3 до 10 років, В'ячеслав Володимирович розробив цілу методику під назвою «Казкові лабіринти гри». Світ, в якому відбувається розвиток персонажів і всі пов'язані з ними пригоди, називається «Фіолетовий ліс», і він ділиться на багато зон, територій і будинків. Для кожної своєї гри Воскобовіч прідумалсюжетную лінію, і проблему, яку дитина вирішує разом з персонажем.

Хлопчик Гео, з яким ми подорожуємо

В « Геокон » невдалий павучок юк вирішив зробити для хлопчика Гео красиву павутинку, але сильно захотів пити і відправився в магазин за соком. Поки він був відсутній, його онук вирішив допомогти і через незнання заплутав всі нитки павутини.

павучок юк

Теперьдедушка павук не знає, як все розплутати і просити йому допомогти. Він так хотів порадувати Гео.
Потім дитині пропонується за координатами відновити візерунок павутинки.

«Ігровий квадрат» , Або вічне орігамі. Здесьможно фантазувати разом сребенком. Трикутники на квадратному полі розташовуються так. Що можна створювати будиночок для собачки, шпаківню для ворони і багато іншого. Можна створювати силуети мишки, котика. В принципі, тут немає обмежень. Автор сам каже, що гра повинна жити, і тому, підключаючи свою творчу думку, випітаете гру енергією.

Ще одна цікава посібник в розвиваючих іграх Воскобовіча: «Прозорий квадрат». Це 30 прозорих пластин з нанесеними на них зображеннями квадратів, ромбів, трапецій і трикутників.

Ведучий розповідає казку про те, що хлопчик Гео вирішив відвідати свою бабусю, а ворон Метр, проводжаючи його в дорогу, дав на пам'ять Нета крижинки Айс. Хлопчик здивувався такому подарунку, але ворон склав з крижинок фігуру коня і Гео зміг частину шляху проскакати на чарівному коні.

Створюємо прозорі квадрати самі

Але найцікавіша і таємнича гра чекає маленького слідопита Гео на зачарованою галявині. Допомогти її пройти і не заблукати може тільки «Конструктор букв» , Так як щоб знайти правильний шлях і чар всі предмети, необхідно підбирати літери до зачарованим словами.

Ось в такій невигадливій ігровій формі, Подорожуючи по казковим світів розвиваючих ігор Воскобовіча, дитина освоюєрахунок, читання і навіть основи геометричних понять. Створити такий простір в дитячій кімнаті дуже легко. Можна купити все необхідне в магазинах. Можна зшити, вирізати декорації. Але головне, це не вчити дитину по іграх, а граючи в казку дізнаватися з ним щось нове і незвичайне.

Ви і самі не помітите, як розвиваючі ігри Воскобовіча розфарбують життя яскравими фарбами веселого пізнання!

https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Презентація на тему: «ВИКОРИСТАННЯ розвиваючі ігри КВАДРАТ В. В. Воскобовіча» Барсукова О.В. вихователь МБДОУ «Дитячий садок №51« Теремок »м Енгельс

Всім відомо, що для дітей, а особливо для дітей дошкільнят, найкраща форма навчання, це навчання за допомогою гри. Дуже важливо надати дитині якомога більше можливостей для самостійних спостережень і досліджень навколишнього його світу, використовуючи при цьому найрізноманітніші види розвиваючих ігор для дітей. Ігри дуже важливі для становлення і розвитку особистості дитини, оскільки є не тільки інструментами його самовираження, але, також, і способом пізнання навколишнього світу і адаптації до нього. Цінність розвиваючих дитячих ігор полягає в тому, що вони швидко і ефективно дозволяють досягти бажаних результатів, що не втомлюючи при цьому дитину.

Розвиваючі ігри - інтеграції психологічних і педагогічних технологій, що здійснює стимуляцію розвитку пізнавальної сфери та вироблення певних навичок і вмінь. Дуже важливо, щоб при такому різноманітті завдань, поставлених перед розвиваючими іграми, вони залишалися цікавими, оригінальними надавали дитині можливість творчості, що не втрачали своєї привабливості від гри до гри. І ось серед різноманіття творчих підходів, ігор, знайомих нам по педагогічної дидактиці, з'явилася зовсім особлива, самобутня, творча дуже добра група ігор - розвиваючі ігри Воскобовіча.

Основні принципи в основі цих ігор - інтерес - пізнання - творчість - стають максимально дієвими, так як гра звертається безпосередньо до дитини добрим, веселим і сумним мовою казки, забавного персонажа або запрошення до пригод.

Цілі занять з ігровими матеріалами Воскобовіча: Розвиток у дитини пізнавального інтересу і дослідницької діяльності. Розвиток спостережливості, уяви, пам'яті, уваги, мислення і творчості. Гармонійний розвиток у дітей емоційно-образного та логічного початку. Формування базисних уявлень про навколишній світ, математичних понять, звукобуквенний явищах. Розвиток дрібної моторики.

Ігри Воскобовіча поповнили математичний куточок в групі

Квадрат Воскобовіча (Ігровий квадрат) або «Кленовий листок», «Косинка», «Вічне орігамі» -це 32 жорстких трикутника наклеєні на гнучку основу з двох сторін. Квадрат легко трансформується, дозволяючи конструювати площинні та об'ємні фігури. Діти освоюють алгоритм конструювання знаходять заховані в "будиночку" геометричні фігури, придумують власні предметні силуети.

З н а к о м і м з я з к в а д р а т о м «Обстеження квадрата» - обведи пальчиком, пройди по сторонам квадратика, знайди куточки, спустися по трикутниках зверху вниз, піднімися на вершину, поклади квадрат різними по кольором сторонами, загнив куточок і ін .; «Граємо в хованки» - знайди заховані квадрати меншого розміру, найменші, обведи їх пальчиком; «Склади квадрат» - навпіл різними способамі.Какіе фігури ти дізнаєшся? Склади квадрат, щоб вийшов великий, маленький трикутник, прямокутник, квадрат; «Подорож в квадраті» - пройдися по дорогах-діагоналям, знайомство з центром, подорож з центру в куточки по різних доріжках.

Знайомство зі схемами

У ажно дітям пояснити правильний алгоритм складання двох базових форм: трикутник і прямокутник і далі «їжачок» і «мишка», на основі яких виходять інші фігури.

Квадрат дозволяє пограти, розвинути увагу, пам'ять, просторову уяву і тонку моторику, а також знайомить з основами геометрії, просторової координацією, об'ємом, є рахунковим матеріалом, основою для моделювання, творчості, яке не має обмежень за віком.

Літаки ...

На що слід звернути увагу під час занять з дитиною по іграх Воскобовіча: 1. Перед тим як пропонувати гру дитині - ознайомтеся з методичними рекомендаціями та самою грою. 2.В основному діти працюють руками і мало говорять. Під час занять розпитуйте дитину, що він робить, чому вибрав саме цю фігуру, а не іншу, просите переказати казкове завдання або придумати свій сюжет. 3. Займаючись з ігровими матеріалами, дитина найчастіше знаходиться в одній і тій же сидячій позі. Необхідно враховувати вікові особливості дітей і вчасно відволікати «загралися» від гри. 4. Для гри з посібниками Воскобовіча потрібно посидючість, а це не кожній дитині до душі і під силу.

Ігри Воскобовіча відрізняються своєю мноступенчатостью, можливістю вирішувати завдання в кілька етапів з їх ускладненням. Наприклад, ігри «Геоконт» і «Квадрат Воскобовіча» цікаві дітям і трьох років, і семи, і більш старшого віку. Також слід зазначити, що кожна гра має кілька цілей. Дитина і запам'ятовує кольори, і розвиває дрібну моторику. Ще одна перевага ігор Воскобовіча - це їх необмежений творчий потенціал. З одних і тих же елементів можна створити різні фігури: тварини, метелики, кораблі та інше. Проведені дослідження показали, що методика є на сьогоднішній день однією з найбільш ефективних і прогресивних методик.

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт ( обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

РОЗВИТОК ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГІЇ В.В. Воскобовіча У СПІЛЬНОЇ І САМОСТІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Барсукова О.В. вихователь МБДОУ «Дошкільний навчальний заклад № 51» ЕМР Саратовської області

Головним завданням у своїй роботі з розвитку інтелектуального розвитку засобами розвиваючих ігор я бачу ... зберегти інтерес до пізнання застосовувати отримані знання, вміння і навички вірити в свої сили

У нашому дошкільному закладі створена ігрова розвиваюче середовище за технологією В.В.Воскобовіча, яка успішно дозволяє урізноманітнити спільну діяльність з дітьми.

Фіолетовий ліс-сенсомоторних куточок з пригодами кумедних персонажів, цікавими питаннями, проблемними завданнями, вправами на моделювання і перетворення предметів.

Технологія розвиваючих ігор реалізується нами як у спільній, так і в самостійній діяльності дітей. У них, з одного боку, дитина наслідує дорослому, з іншого - виявляє свою фантазію і особиста творчість.

Унікальний посібник «Коврограф» допомагає знайомити дітей з просторовими і кількісними відносинами і полегшує побудову геометричних контурів. В процесі гри коврограф перетворюється в чарівну килимову галявину в фіолетовому лісі, на якій відбуваються різні чудеса.

Використовуючи «Забавні цифри» діти легко опановують кількісний і порядковий рахунок, і в подальшому самі придумують математичні задачки.

Посібник «Кольорові квадрати» допомагає знайомити дітей з просторовими і кількісними відносинами і надає величезний простір для творчої діяльності як дітей, так і педагогів і підходить для індивідуальних і групових занять.

Кораблик «плюх-плюх» - допомагає нам формувати найпростіші математичні навички. В процесі гри з корабликом у дітей розвивається дрібна моторика, увага і зорове сприйняття.

З грою «Чудо-цветик» діти завжди з інтересом відправляються в подорож з малюком Гео, де розгадують все математичні секрети.

Використовуючи чудо-конструктор діти із задоволенням пожвавлюють самі фантастичні образи.

Граючи в гру «Черепашка», діти закріплюють отримані знання, виконуючи тести на порівняння, класифікацію, закономірності, вдосконалюють навички моделювання. Стимуляція самостійної мовної активності.

З «Ігровим квадратом» діти освоюють алгоритм конструювання і знаходять заховані геометричні фігури, придумують власні предметні силуети.

За допомогою посібника «Ігровізор» дуже зручно з дітьми виконувати графічні диктанти, тести, освоювати просторове розташування об'єктів та нарешті дослідити шляхи загадкових лабіринтів.

Захоплююча гра «Шнур-витівник». На ігровому полі за допомогою різнокольорових шнурів дитина «вишиває» різні варіанти зображень. Гра спрямована на розвиток у дітей уміння орієнтуватися в просторі, вдосконалення інтелекту і дрібної моторики рук, на формування і уточнення математичних уявлень.

Гра-конструктор «Геоконт» - дозволяє нам закріплювати кольору, величину, а також розвивати у дітей навички моделювання та конструювання, розвивати дрібну моторику.

Календарно-перспективне планування розвиваючих ігор В. Воскобовіча для дітей 5-6 років групи № 4

Таким чином розвиваючі ігри В.В. Воскобовіча створюють сприятливі умови для розвитку інтелектуально-творчого потенціалу дитини. Діти грають тому, що їм подобається сам процес гри. І завдяки тому, що розвиваюча гра є для дитини активної і осмисленої діяльністю, в яку він охоче і добровільно включається, новий досвід, набутий в ній, стає його особистим досвідом і надбанням.

СПАСИБІ ЗА УВАГУ…

І справжньою користі від цього. Розвиваючі заняття з методики Воскобовіча, тема сьогоднішньої статті, думаю, доведеться вам до душі.

про автора

В'ячеслав Вадимович Воскобовіч житель Санкт - Петербурга, в минулому фізик, інженер, винахідник. Батько двох дітей. Саме вони і надихнули його на винахід нових розвиваючих посібників. Так як народження його дітей довелося на нелегкий час перебудови, де в магазинах були лише порожні полиці, ні про які розвивають посібниках не було й мови, важко було дістати навіть звичайну пірамідку.

Автор хотів зробити такі іграшки, які б були цікаві не один раз: пограв і закинув, а знову і знову, щоб відкривати нові можливості в одній і тій же. І це йому з успіхом вдалося. Одними з перших з'явилися: Геоконт, колірні годинник, ігровий квадрат.

«Розвиваючі ігри Воскобовіча» (скачати книгу). У цьому посібнику досить докладно описані його винаходу та інструкції до них.
«Складушка» (скачати книгу) Вивчаємо букви і склади, слова за допомогою маленьких кумедних віршиків.
«Технологія Воскобовіча» (скачати книгу). Опис методу, авторських ігор, що потрібно для занять з дитиною.

Розвиваючі ігри

Маючи таку допомогу можна моделювати різні і нескінченні варіанти ігор з ними.

Винаходи починають надавати фантазію для все нових і нових, так ми можемо познайомитися з такими ігровими наборами, як:

Геоконт, гра-конструктор, але своєрідний. На дерев'яній досочке розташовані гвоздики в певному порядку і кольорові резиночки додаються в комплекті. На перший погляд особисто мені здався нецікавим. Але якщо розібратися детальніше, то ми потрапляємо з дитиною в захоплюючий світ геометрії і подорожуємо з героями дядько Слава, ворон Метр і інші. Вивчаємо кольори і форми, фантазуємо по прикладеним схемами і вигадуємо свої.

Квадрат Воскобовіча. На тканинній основі пластикові трикутники двох або чотирьох кольорів. У комплекті додається книжка - інструкція з описом чарівних фігур, які можна зібрати за допомогою даного квадрата.

складушка

методичні казки
Сенсорна країна "Фіолетовий ліс
"
Чудо-головоломки: чудо - хрестики, чудо-квіточки, чудо - стільники
Лабіринти букв і цифр
Теремки для навчання читання від 3 років (кубики з вкладишами)
Ігри-вкладиші
шнурівки
Кораблик для навчання цифрам і рахунку «Буль - Буль» і «Бризок - Бризок
"
Картки з буквами. Своєрідний алфавіт, чимось схожий з алфавітом

Воскобовіч розробив справді неймовірні креативні ігрові посібники та дидактичні ігри, які відмінно розвивають сенсо-моторні навички дитини дошкільного віку. Розкривають його творчий потенціал, фантазію, нормалізують психічний фон, і все це за допомогою занурення дитини в фантастичний світ казки і пригод.

Зараз його розробки благополучно використовуються в дитячих дошкільних і шкільних установах. Так само вони вільно у продажу і ними легко займатися вдома, ніж надовго можна захопити дитину і звільнити дорогоцінний час для мами.

Відкрита однойменна центр з розвитку ТОВ «розвиваючі ігри Воскобовіча», який займається виробництвом і розробкою посібників.

суть методики

Граючи вчимося. В ігровому процесі дитина відразу отримує кілька розвиваючих моментів одночасно: це рахунок і читання, увагу і уяву, логіка і пам'ять. Таким чином отримуємо комплексний розвиток.
Автор за основу бере цікаву казку. Так на його думку дитина в ігровій формі буде захоплююче і невимушено отримувати навчальну інформацію. Для кожної гри своя казка, де є свої герої, яким потрібно допомогти, виконуючи ті чи інші завдання і вправи.
Дитина і дорослий, або пізніше, сам дитина, може грати як за запропонованим сценарієм, так і вже розвивати свої творчі здібності і придумувати нових героїв, нові сюжети і нові загадки.

Для якого віку підходять?

Підходять від 2 і до 7 років. Часом і навіть школярі охоче грають з ними. До кожних ігрових посібників є ігрова інструкція, в якій описується хід гри і чарівні завдання.

У віці від двох років дитина може знайомитися з матеріалами, вчитися проводити прості маніпуляції. Потім, дорослішаючи, вирішувати завдання все більш складного рівня. Таким чином, іграшка зростає разом зі своїм господарем і стає від цього тільки цікавіше.

Як потрібно грати?

Перед тим, як почати грати з дитиною, уважно ознайомтеся з доданою інструкцією, так позбавите себе і дитину від непорозумінь.
Так як подібні ігри не передбачають активності, рекомендується промовляти свої дії, коментувати. Так само робити перерви між заняттями, розминатися, чергувати з іншою діяльністю, гуляти.
Дані гри вимагають від дитини досить терпіння, ніж рідко володіють маленькі діти. Починайте заняття з 5-10 хвилин, потім збільшуйте інтервал, стежте за поставою своєї і дитини.

Плюси і мінуси методики

До плюсів безсумнівно можна віднести наступні розвинені здібності дитини, які він набуває в ході занять за методикою Воскобовіча:

добре концентруються;
розвиває сенсорно - моторні навички,;
раніше своїх однолітків починають говорити;
працює, аналітика;
усний рахунок;
легко дається навчання в початковій школі;
дитина не перевозбуждается, що не втомлюється, адже він сам вибирає для себе ігрове навантаження.

Батькам без певної підготовки і педагогічного досвіду матеріал буде доступним і легким. Іноді так заграються, що і не відтягнеш тата від ігор з сином, а вже й спати пора.

До недоліків можу віднести лише дорожнечу наборів. І часто слід робити перерви, щоб дитина не перебував тривалий час в одному положенні, на що нерідко зустрічаєш протест.

Не всі посібники можна придбати для домашнього використання, наприклад Фіолетовий ліс. Дана розвиваюче середовище призначена для дитячих розвиваючих установ. Але це ще один привід, щоб змайструвати її самому.

Це все, про що хотіла вам сьогодні розповісти, сподіваюся, ви не нудьгували!

Пишіть в коментарях, як ставитеся до ігор Воскобовіча, чи застосовуєте їх вдома?

«Гра - це величезне світле ніжне, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень і понять про навколишній світ. Гра - це іскра, що запалює вогник допитливості і допитливості ». В.А.Сухомлинский

Більше 20 років тому в дитячих садах (і в нашому, в тому числі) з'явилися незвичайні гри В'ячеслава Воскобовіча на розвиток інтелекту дітей - найвідоміші з них: «Геоконт», «ігровий квадрат», «складушка», «Кольорові годинник» і ін .

А почалося все з того, що В'ячеслав Владиславович Воскобовіч, автор ігор, інженер - фізик за освітою, в період Перебудови (читаємо - голих полиць в магазинах іграшок) задумав створити для своїх власних дітей цікаві розвиваючі ігри.

Результат перевершив очікування і перетворився з часом в ігрову технологію інтелектуально - творчого розвитку дітей 3 7 років «Казкові лабіринти гри», яка успішно використовується в дошкільних освітніх організаціях.

В цьому навчальному році ми вирішили грунтовно зайнятися впровадженням ігрової технології «Казкові лабіринти гри» В.В. Воскобовіча в освітній процес в ДОО.

Пропоную читачам блогу познайомитися з нашим досвідом роботи на цьому шляху, можливо, наведена інформація стане в нагоді педагогам і батькам дошкільнят.

По - перше, мені хочеться висловити подяку колегам з МБДОУ МО р Краснодар «Центр - дитячий садок №115 »- вихователю Морозової Тетяні Михайлівні, заступнику завідувача по ВМР Сіковіч Тетяні Василівні. Саме в цьому закладі в рамках круглого столу "Організація культурних практик як засобу розвитку дитячої індивідуальності і самостійності" в травні цього року вихователем - тьютором Морозової Тетяною Михайлівною в повному обсязі була представлена \u200b\u200bігрова технологія В.Воскобовіча. Присутні педагоги і методисти познайомилися з широким спектром ігор, а Тетяна Михайлівна запропонувала нам «перетворитися в дітей» і провела з нами майстер-клас з іграми В.Воскобовіча.

Особливості розвиваючих ігор Воскобовіча

Широкий віковий діапазон учасників ігор.

З однієї і тієї ж грою можуть займатися діти і трьох і семи років, а іноді і учні середньої школи. Це можливо тому, що до простого оперування приєднується система постійно ускладнюються розвиваючих питань і пізнавальних завдань.

Багатофункціональність розвиваючих ігор Воскобовіча.

За допомогою ігор можна вирішувати велику кількість освітніх завдань. Непомітно для себе малюк освоює цифри і букви, дізнається або запам'ятовує колір або форму, вчиться рахувати, орієнтуватися в просторі, тренує дрібну моторику рук, удосконалює мова, мислення, увагу, пам'ять, уяву.

А ось варіативність ігрових завдань і вправ.

До кожної гри розроблено велику кількість різноманітних ігрових завдань і вправ, спрямованих на вирішення однієї освітньої завдання. Така варіативність визначається конструкцією гри і поєднанням матеріалів, з яких вона зроблена.

Творчий потенціал кожної гри.

Розвиваючі ігри дають можливість придумувати і втілювати задумане в реальність і дітям і дорослим. Поєднання варіативності і творчості роблю гри цікавими для дитини протягом тривалого періоду часу, перетворюючи ігровий процес в "довгограючий захоплення" (Т.Г. Харько)

методичні посібники

Ми закупили необхідну методичну літературу для роботи з дітьми всіх вікових груп. Наводжу назву і короткі анонси.

1. Харько Т.В., Воскобовіч В.В. «Казкові лабіринти гри» - ігрова технологія інтелектуально - творчого розвитку дітей 3-7 років.

«Методичний посібник містить концептуальні положення технології, опис необхідних педагогічних умов для організації дитячої ігрової діяльності, таблиці« рішення освітніх завдань в іграх ». У книзі представлені конспекти, сценарії, логіко - математичні ігри для кожної вікової групи. Технологія призначена для педагогів дошкільних освітніх установ і початкових класів школи, гувернерів, психологів. Батьків ».

На кожен дошкільний вік, починаючи з молодшого, представлено по 1 конспекту ігрової ситуації в місяць.

Наведено таблиці на допомогу вихователю для створення розвивального середовища - "Комплект ігрового обладнання для підгрупи дітей"

2. Т.Г. Харько "Методика пізнавально - творчого розвитку дошкільників" Казки фіолетового лісу "( ранній і молодший вік)

У цьому методичному посібнику і наступних представлено по 4 конспекту ігрових ситуацій на кожен місяць.

"Освітній зміст методики" Казки фіолетового лісу збудовано за принципом ускладнення, поступового і постійного, як би по спіралі. Зміст побудовано на досить високому рівні труднощі. Це допомагає ефективно реалізувати пізнавальні здібності дітей дошкільного віку, адже, як зазначають психологи, відсутність перед дитиною перешкод, які потрібно долати, робить розвиток слабким і млявим.

Методика "Казки Фіолетового лісу" - це взаємодія дітей і дорослих через реалізацію сюжету казок Фіолетового лісу. В ігрових ситуаціях є сюжет, ролі і дії, але відсутня уявна ситуація через те, що головний акцент зроблений на освоєнні дітьми розвиваючих ігор і пізнавальних процесів "(Т.Г. Харько).

Чим складніше гра, тим більше схематичний сюжет і навпаки.

3. Т.Г. Харько "Методика пізнавально - творчого розвитку дошкільників" Казки Фіолетового лісу "( середній дошкільний вік)

"Методика розроблена таким чином, що відбувається інтеграція різних напрямків освітнього процесу. В ігрових ситуаціях на тлі переважаючого логіко - математичного розвитку частково вирішуються питання пізнання світу предметів і природи. Дітям надається можливість виконувати фізичні вправи, Взяти участь в експериментуванні, намалювати придуманий предмет, уявити себе персонажем і від його особи розповісти, показати, як він діє "(Т.Г. Харько).

4. Т.Г. Харько "Методика пізнавально - творчого розвитку дошкільників" Казки Фіолетового лісу "(для дітей 5-7 років)

" Зміст ігрових ситуацій сприяє становленню процесів уваги, пам'яті, умінь аналізувати, порівнювати предмети, геометричні фігури, їх ознаки і властивості, знаходити подібність і відмінність, бачити різні образи в знайомих предметах.

Цікавий проблемно - ігровий сюжет, в який органічно вплетені логічні завдання і пошукові питання, допомагає дітям долати себе і домагатися результату на тлі почуття радості і задоволення. У підсумку така інтеграція методів і прийомів ефективно розвиває вольову регуляцію.

У методиці реалізується діяльнісний підхід до розвитку дітей 5-7 лет.Оні, освоюючи різний зміст - математичне, мовне, про навколишній світ, - маніпулюють з різними предметами і отримують результат від дій з ними: зібрану фігуру, побудовану башту, "вишитий" контур і т.д.Ето не тільки мотивує дітей, а й сприяє розвитку дрібної моторики пальців і рук, координації дій "око - рука".

5. "По морях, по хвилях з розвиваючими іграми Воскобовіча" Кузьміна О.В., Михалина А.В, Парняков С.А.

Невелике посібник - керівництво - досвід педагогів тьютерского центру на базі ГБОУ дитячий сад №62 Приморського району м Санкт - Петербурга. Автори на основі морської тематики розробили приклади технологічних карт для дітей від 2 до 7 років.

а також картотеку ігор з різних напрямків розвитку. Весь цей матеріал є якимсь "конструктором" для побудови занять з дошкільнятами, уроків - для учнів початкових класів.

6. "розвиваючі ігри В.В.Воскобовіча в роботі з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку" - Матеріали I (II і III) Всеросійської науково - практичної конференції з міжнародною участю, г. Санкт - Петербург, 2013, 2015 р

Створення умов для реалізації

ігрової технології "Казкові лабіринти гри"

Для ефективного вирішення освітніх завдань за технологією "Казкові лабіринти гри" автор методичних розробок Тетяна Григорівна Харько рекомендує оснастити групу хоча б одним комплектом ігор та ігрових посібників. Склад комплекту залежить від віку дитини і етапу роботи, розрахований на 8-10 дітей і підходить для подгруппових занять.

Всі ігри та посібники концентруються в одному місці - "інтелектуально - ігровому центрі". Один з варіантів оформлення - об'ємний або площинний "Фіолетовий ліс", населений персонажами казок-методик до розвиваючих ігор Воскобовіча.

Для об'ємного моделювання в нашій установі, на жаль, немає місця, і на даному етапі ми поки придбали один малий комплект посібника "Фіолетовий ліс" для однієї з груп.

Подібне посібник (працює за принципом добре знайомого дошкільнятам фланелеграфа) при бажанні можна виготовити своїми силами, тим більше зараз матеріалів для творчості - величезний вибір, розмір вибрати відповідно до можливостей групового приміщення. Бачила в інтернеті фотографії, коли для основи - фону використовувався однотонний ковролін, а далі - вже справа творчості: вирізати з кольорового фетру дерева, галявинку, озеро Айс, персонажів. (Для довідки - вартість малого допомоги "Фіолетовий ліс" - 7900 р.)

Короткий огляд ігор В.Воскобовіча (їх понад 50) представлений в презентації за посиланням:

У пошуках оптимальної ціни ми прийшли до висновку, що найдешевше придбати ігри безпосередньо в ТОВ "розвиваючі ігри Воскобовіча" (г. Санкт - Петербург). Працювати з цією організацією було дуже легко - погодили всі документи, вислали скани електронною поштою, Оригінали - рекомендованим листом і вже через 4 дні отримали замовлені гри.

У просторі казки і гри

У листопаді - грудні нашими педагогами були підготовлені і проведені показові розваги, заняття по інтелектуально - творчого розвитку дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.

За основу вихователі взяли конспекти з наведених вище посібників, доповнили і творчо переробили відповідно до своїх завдань.

Для читачів блогу - невеликий фоторепортаж.

Ігрова ситуація "Вирушаємо в експедицію до морським мешканцям", старша група, Вихователь Альбіна Рафиковна Насрулаева.

"Ігровізор" - малювання по крапках китенка

Заняття "Подорож в Фіолетовий ліс", підготовча до школи група, вихователь Тетяна Петрівна Тригуб.
Сюжетна лінія освітньої ситуації в ігровій формі була представлена \u200b\u200bу вигляді презентації з зображеннями казкового Фіолетового лісу, його жителів персонажів - малюка Гео, його друга Лопушка, павука Юка, анімацією, вставками - схемами, зорової гімнастикою, опорним слайдом для рефлексії в кінці заняття. ( переглядаючи презентацію в режимі доповідача з текстом, можна простежити за ходом заняття)

Заняття "Прогулянка в фіолетовому лісі", молодша група, вихователь Майя Олексіївна Райкова.

Використовуючи розвиваюче середовище "Фіолетовий ліс" на занятті вирішувалися питання формування сенсорних еталонів у дітей молодшого дошкільного віку.

На мій погляд, вихователям вдалося захопити дітей, а педагогам сподобалося працювати з технологією "Казкові лабіринти гри" Т.Г. Харько, В.В. Воскобовіча. Зрозуміло, що повне комплектування груп іграми Воскобовіча - це питання часу і фінансів, при цьому, якщо педагог захоплений, багато з ігор можна зробити своїми руками і за допомогою батьків.