Vosobovichning o'yin usuli

Sankt-Peterburgdagi ko'plab bolalar bog'chalarida o'qituvchilar Vosobovichning Vosobovichning bolalar o'yin uslubini va uning "ajoyib o'yin labirintlari" ni rivojlantirish uchun ishlatiladi. Bu Kalaburovsiz "ajoyib" natija bermaydi. Bolalar Vosobovichning o'yinlarini o'ynashgan guruhlarda uch yoshli bolalar ranglarni chalkashtirib yuborishmaydi. Ular sariq sariq rangga qo'ng'iroq qilishadi va qizil rang to'q sariq rangga ega emas. Bolalar to'q sariqdan, ko'k rangdan ajratib, ko'k rangni ko'k va kul rangdan ajratib turadi. Vosobovich o'yinlarida o'ynagan bolalarda hisob, geometrik shakllar, samolyotda harakat qilish qobiliyatlari yo'q. . Bundan tashqari, bu bolalar maktab uchun ajoyib mashg'ulotlarga ega. Ular maktabga borishdan qo'rqmaydilar, lekin ular jismoniy mashqlar uchun aniq o'rganishni xohlashadi. Va, qoida tariqasida, o'rganish yaxshi va qiziqish bilan. Yomon emas? Darhaqiqat, bolalar ko'z oldida aytilishi mumkin bo'lgan yomon emas va juda yuqori razvedka shakllanadi. Bu shunday namuna haqida: birinchidan, bola o'rtacha ko'rsatkichga ega, ammo u mum tomonidan tasniflanganidek, uning aqllari ko'zlari oldida o'zgaradi va o'sadi. Birinchidan, ma'lumotning o'rtacha darajasiga, keyin normal holatga, keyin yuqori, juda yuqori va nihoyat, bolaning razvedkasi juda yaxshi bo'ladi.

Bunday sehrli texnologiyalar bilan bu mum, "o'yinning ajoyib labirintlari" sifatida kelganmi? Vyacheslav Vodiy Vigimovich Vosobobovich, Sankt-Peterburg, ta'lim bo'yicha fizik, ikki yosh bolaning otasi.

Bir marta u bolalarining o'yinchoqlariga bo'lgan munosabatiga e'tibor qaratganida, bularning hammasi "birlashadi". Avvaliga bolalarning baxtli o'yinchoqlariga shoshilishdi. Ammo ushbu seriyali ishlab chiqarish shtamping imkoniyatlari juda ahamiyatsiz edi. Bola o'yinchoqni farq qiladi va yig'adi, yana bir vaqtni va Syakni, uchinchisini, uchinchisini va keyin? U bu o'yinchoqni biladi, hamma narsa qila oladi va u unga qiziqmaydi. "Charchagan" deb ataladi! Va har safar yangi o'yinchoqlar bilan farzandlarni qiziqtirgan bo'lsa, xuddi shu muammo bilan buzilgan - har qanday o'yinchoqlar umumbashariy emas, balki bir marta foydalanish mumkin edi. Ammo bola uchun o'yin bu dunyoni anglash, bu ijtimoiylashtirish uchun hayotni kiritish uchun ko'nikmalarni olish. Vosqobovich o'z farzandlari uchun o'yin va o'yinchoqlar bilan tanishishga harakat qilishga qaror qildi. U bunday qiyin vazifani izlab, Nikitina va Zaithevaning tajribasi bilan tanishib, nikohning tajribasi bilan tanishdi, ammo o'z yo'lidan borishga qaror qildi. Uning "Geocont" va "O'yin maydoni" yoki "Hozir" Squatrad Vosobovich "deb nomlanganidek Hozir rivojlangan bolalar orasida eng ko'p, ehtimol, ehtimol mashhur o'yinlar. Bir qarashda, Vosobovichning o'yini o'yin emas, lekin o'yin OITS. Ular qarashadi.

"Geocont"

Bolalar xalqi Geocontni "chinnigullar bilan" yoki "ko'p rangli Internet" deb atashadi. Bu haqiqatan ham o'yin-kulgi, ertakdagi ilova. Geokontaning "nafaqasi" kontrplak plastinkaidir. Koordinatali kino va ko'p rangli klilalar chang'i ustida mustahkamlanadi. Bolalar o'yinlari va xayollari paytida bu kesmalar ko'p rangli "dinamik" tish go'shtini kuchaytirishdir. Bunday dizayn natijasida jiddiy siluetlar olinadi, geometrik raqamlar, naqshlar, raqamlar, harflar. Boshqaruvda jami 33 ta kesish joyi: bitta markaziy qora, qolganlari turli xil ranglarning kesilish guruhiga birlashtirilgan, yuqori oq ranglar bundan mustasno. Yuqori oq chinnigullar oq nurli yorug'likni anglatadi. Optika qonunlariga ko'ra, oq rang 7 ta kamalak ranglariga mos keladigan 7 rangdan iborat. Shuning uchun oq yuqori omad, ya'ni qora rangda, kamalak ranglariga mos keladigan 7 nurga - qizil, to'q sariq, yashil, ko'k, ko'k, binafsha rang-barang. Bolalarni rang sxemasi bilan tanishtirish qulay. Bu qulay va bolani koordinata tizimi bilan tanishtirish uchun. , "K", "O", "Z", "G", "C", "F", "B": Har bir nur rangi muvofiq xat orqali ko'rsatiladi. Va nurdagi har bir qonda 1, 2, 3 yoki 4. har bir karna uchun nom berilishi mumkin. Masalan, "O1" yoki "z4".

Ko'p rangli köfte yordamida siz turli geometrik kontseptsiyalar bilan bolani tanishtirishingiz mumkin. Bola nuqta yoki chiziq to'g'ridan-to'g'ri yoki yopiq bo'lganligini aniq tushunish osonroq, to'g'ri, o'tkir yoki ahmoqona, segment va hokazo burchagi nima. Bunday o'yin vizual qo'llanmasi bilan, bola turli xil geometrik shakllar - uchburchak, to'rtburchak, trapziy, trapziyyumni osongina tan oladi va o'zlashtiradi. Ammo elastik guruhlar yordamida eng xilma-xil o'yinlar tashkil qilinishi mumkin. Masalan, geometrik shakllarni bir-birlariga aylantirish, qonni chinnigullarga ko'chirish yoki ba'zi shaklning nosimmetrik yarmini ushlab turish yoki rasm oynasini burish.

Kauchuk tasmadan nafaqat geometrik shakllar yaratilishi mumkin, balki xilma-xil naqshlar ham. Siz biriktirilgan albomda keltirilgan namunalarga muvofiq naqshlarni to'plashingiz mumkin va siz o'zingiz bilan kelishingiz mumkin. Siz shunchaki naqsh yasashingiz mumkin emas, lekin o'qituvchining algoritmiga ko'ra. O'qituvchi elastik guruhlarni kiyish kerak va u namuna yaratishi va natijani namoyish etadi. Masalan: "F4, B4, Z4, G4". Bu to'rtburchaklar paydo bo'ldi. Yoki bolaga uyda bo'lsin, ammo bolalar bog'chasida emas, balki ota-onaga algoritmdan so'rang va ota-onalar buni geokonte-da taxmin qilishlari va yig'ishlari kerak.

Geokonta o'yin to'plami ertak arizasi ixtiro qilingan etakchi ertakga ariza. Bu "geometriya" so'zi shifrlangan nomli uslubiy ertak: "Kid Goo, Qarg'a o'lchagich va men, ulug'lanuvchini amaki amaki. Angliya fizikaga xos bo'lgan ertak, shunday: "Bolam, Heo tush ko'rdi. Ikkinchi, uchinchisi va to'satdan - qizil hayvonni kutib olish uchun. yugurib ketdi va birdan - qizil hayvondan qo'rqmanglar, to'q sariq qichqirig'idan qo'rqmanglar. Qizil hayvon g'oyib bo'ldi, shunda daraxt paydo bo'ldi, uning tepasida daraxt paydo bo'ldi o'tirar edi. Men qanotlari bilan sariq qushni silkitdim, chaqaloq qo'rqib ketdi. Yashil hushtak chalinmang. Qushlar g'oyib bo'ldi. Ko'lning paydo bo'ldi, qayiq qirg'oqda turardi. Men bir nechta uyni ochdim va to'satdan ko'k baliqlarni suzib o'tdi. Moviy baliqdan qo'rqing, ko'k pichirlashdan qo'rqing ". Ulug'vor pichirlagan bola - Bo'ka g'oyib bo'ldi. Geo qirmizi o'rmonga kirishdan oldin turardi" ...

Aqli ertakni tasvirlaydigan bola, kauchuk va pardalar yordamida "Geocone" dagi rasmlarni yaratadi. U "qizil hayvonning to'q sariq rangli qichqirig'i", deb ataladigan nurlar va segmentlarni, "yashil rangdagi sariq qush" yoki "ko'k baliqning ko'k baytisi" deb nomlanadi. Kitobda sxemalar mavjud - bola farzand ko'rishlari kerak. "Geokontom" bilan o'yinlar natijasida bolalar mototsikl va barmoqlar, hissiy, shakl, qadriyatlar, aqliy model va assimetrik va assimetrik raqamlar qurish, naqshlarni yaratish va yaratish), ijodkorlik.

Vasobovichning maydoni
"Vasobovichning" kvadrat "yoki" o'yin maydoni "2 ta rangda (2 dan 5 yoshgacha) va 4x rangda (3 yoshdan 7 yoshgacha). Ushbu sehr kvadratida biron bir narsani talab qilib, uyda, qayiqda yoki konfetga aylantirilishi mumkin. Smart, konvert, parametr, sichqoncha, qul, qush, baliq, baliq, qushlar, toshbaqa - bu faqat "o'zgarishlar" ning to'liq bo'lmagan ro'yxatidir ko'rsatmalarga tegishli Vabobovich maydoniga. Ammo siz o'zingiz bilan birga bo'lishingiz mumkin!

Bularning barchasi matodan yasalganligi sababli mumkin. Plastmassa uchburchaklar to'qima asosida yopishtirilgan. Ular bir-biridan iborat - bir tomondan yashil va boshqa tomondan qizil rangda. Uchburchaklar orasida kvadrat egilishi mumkin bo'lgan mato chiziqlari qolmoqda. "Kvadrat" katlama "kvadrat" siz geometrik shakllar (kvadrat, to'rtburchak va uchburchak) va ularning xususiyatlari bilan bolani tanishtirasiz. "Vosobovichning tarkibi" bilan o'ynash, bolalar bog'chasi o'qituvchisi diqqatni, mantiq yoki aqlni o'rganish vazifasini bajarishi mumkin. Masalan, o'qituvchi boladan yashil tom bilan yig'ing, boladan qizil kvadratchalarni qanchalik ko'rishini so'raydi. Aqlga keladigan birinchi javob - bu ikki, ammo agar siz ehtiyotkorlik bilan qarasangiz, uchta kvadrat borligi aniq. Va yashil maydon bitta. Va bunday vazifalar cheksiz to'plamni ixtiro qilishlari mumkin! "Ekobovichning tarkibi" bilan o'yinlar geometrik shakllarni ajratish qobiliyatini rivojlantiradi, ularning xususiyatlari va o'lchamlarini aniqlaydi. Vasobovich maydoni shubhasiz fazoviy tafakkur, xayol, mantiq, e'tibor, shuningdek, avtoulov ko'nikmalari va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi. Agar uyingizda uyingiz bo'lsa, uni men bilan yurish yoki yo'lda olib borishingiz mumkin. U cho'ntagiga osongina mos keladi va xalaqit bermaydi qiziqarli o'yinlar Yurish yoki sayohat paytida. Keksa bolalar uchun "Sehrli kvadratlar" uchun eng mashhur o'yinchoq. Ushbu to'rt rang maydonchasi 32 ta plastmassa uchburchak bo'lib, ma'lum bir tartibda moslashuvchan to'qima yuzasiga yopishtirilgan. Kvadratchalar orasida kichik bo'shliq qolmoqda, buning uchun o'yinchoq kvartirani hosil qiladi va volumetrik raqamlar Turli murakkablik.

Geocont va Sehrli maydon bilan birinchi muvaffaqiyatli tajribadan so'ng Vosobobovich 40 dan ortiq o'quv o'yinlari va imtiyozlarini ishlab chiqdi. Vosobovichning o'yinlari dizayn qobiliyatini, fazoviy tafakkur, e'tibor, xotirada, ijodiy tasavvurlar, sayoz ta'sirchanlik, taqqoslash, tahlil qilish va taqqoslash qobiliyatini rivojlantirmoqda. Bolalarni taqlid qilishni, qismlarga va butun sonni aytib beradigan murakkab o'yinlar mavjud. Bunday o'yinlarda bolalar nazariya bilan bolalar tomonidan tushuniladi. Shuningdek, muallif o'qishni o'qish uchun raqamlar va harflarni o'rganishga qaratilgan qo'llanmalar. Vosobovichning o'yinlari ko'p funktsiyali va bolalarga 2 dan 10 yilgacha mo'ljallangan. Bu erda ulardan ba'zilari.

"Bartinglar" Vosobovich
Ko'pincha, bolalar "gulbarg" ning nafaqasi yordamida ushlab turilishi mumkin bo'lgan ko'ngilochar va qiziqarli o'yinlar yordamida siz farzandingizga asosiy rang standartlarini o'rganishga qulaylik bilan yordam berishingiz mumkin.

Bu o'yin yoki 2 yoshdan katta bo'lgan bolalarning rangidan ko'ra yaxshiroq assimilyatsiya qilish uchun. Axir, ko'pincha bolalar barcha ranglarni darhol o'zlashtirishga va ularni ranglar bilan aralashtirib yuborishmaydi. Masalan, ular ko'pincha chalkash ko'k va binafsha rang, sariq va to'q sariq rangga ega. Rang - Kichik bola uchun tushuncha mavzuning juda mavhum mulki - masalan, masalan, shakl yoki o'lchamda sezish mumkin emas yoki SHEAN. Shuning uchun rangni moliyaviy jihatdan sezilarli qilish va uni bolaning o'yin atrof-muhitini o'rganishga o'tkazish juda muhimdir.

"Petallar" o'yini - bu 8 xil rangdagi "barglar" ning to'plami: kamalakning 7 ranglari + 1 oq rang. Maxsus aloqa lentalari, gulbarglari yordamida gilamchada o'ynash maydoniga biriktirilgan. Agar sizning chaqalog'ingiz polda o'ynashni yaxshi ko'radigan bo'lsa, o'yin gilampi polni polga qo'yish mumkin va siz gilam gilamining qirralarining chetidagi ikkita teshik tufayli ikkita teshikka yopishishingiz mumkin. Asosiy o'yinlar tavsifi bilan kichik ko'rsatmalar qo'llanmaga biriktirilgan. Ushbu o'yinlarga asoslanib, farzandini o'zlashtirgandan so'ng, siz ko'p sonli shaxsiy imkoniyatlar bilan tanishishingiz mumkin. "Pulles" o'yinida bolaning rang va fazoviy idrokini rivojlantiradi, shuningdek, "dan", "Yaqinda", "chap" ostida " , "to'g'ri". Nafaqat. "Bardal" hisob-kitob ko'nikmalarini ishlab chiqish uchun ishlatilishi mumkin (kerakli raqamni hisoblang, ketma-ketlik raqamini belgilang va hk.).

"Logotipediylar" Vosobovich
Bu Vaobovichning yana bir ajoyib rivojlanishi. O'yin maydoni 3x3 maydoniga bo'linadi. Maydonning pastki qismida harakatlanadigan chiziq mavjud. Hukmdorni harakatga keltirib, siz 3 ta geometrik ma'lumotnomadan (aylana, uchburchak, kvadrat) va yashil rangning 6 ta kompozit shakllaridan iborat bo'lgan geometrik va boshqa bir qismini taqlid qilishingiz mumkin. Geometrik ma'lumotlarning yuqori va pastki qismini ulash orqali oltita kompozit materiallar. Har bir kompozit shaklidagi o'xshash mavzu - bu mos mavzusi: qo'ziqorin, vaza, oyna va boshqalar. Siz ushbu nomlarni ko'rsatmalarning perimetri atrofida topasiz. Bu raqamlarning nomi bola o'z xohish-irodasini berishi mumkin.

Har bir shakl aqliy jihatdan ikkiga bo'lish mumkin - eng yuqori va rasmning pastki qismi. O'yin maydonining gorizontal va vertikal qatorlardagi barcha raqamlar ma'lum bir tartibda, ya'ni bir xil holatda va gorizontal qatorlarda joylashgan - pastki yarmi (ildiz). O'yin maydonining har bir raqamida plastik kesilgan plastik kesmalar mavjud, ular shaklni olib tashlash va mog'ordagi hujayralarga shakllantirish qulay.

Vosobovich logotiplarida chaqaloqlar bilan o'ynashning ko'plab variantlari mavjud. Ular ham uyda ham, bolalar bog'chalarida ham o'ynashadi. Masalan, bolalar bog'chasining onasi yoki o'qituvchisi "qo'ziqorin" liniyasida "qo'ziqorin" ning armaturasini, natijada olingan rasmda yoki mog'orga kiritilishi kerak. Bundan tashqari, bola qaysi geometrik raqamlardan "qo'ziqorin" dan iborat (aylana va uchburchakdan) iborat. Vosobovich logotiplari bilan o'yinning yana bir versiyasi, yuqori qismlarda va ildizlardagi o'yin. Hujayralardagi barcha raqamlarni olib tashlang, so'ngra maydonga har qanday shaklni qo'ying va bola faqat ildizlarni yig'ishiga imkon bering. Bola mos keladigan gorizontal yoki vertikal qatorni to'ldirishni boshlaydi. Logosda Vosobovich yana bir ustunga ega - raqamlar rang berishga xizmat qilishi mumkin, ularni kesib, bezatilishi, ulardan yordam bilan turli xil uchastkalarni jalb qilish mumkin. Vosobovichning "logotiplari" bolalar, xotira, mantiqiy fikrlash, xayolot, sayoz ta'sirli qo'llardagi e'tiborni rivojlantirishga yordam beradi. Bola tahlil qilishni, taqqoslashni, qismlarni butun songa birlashtiradi.

"Kema" Vosobovich
Vosbobovichning "Boolean Boolean" ning qiziqarli suzish va "Boolean Boolean" gazetasi matematik mamlakatga suzadi va u erda yosh dengizchilarni egallaydi. Bunday qayiq bilan matematik hayajonli o'yinga aylanadi. Bunday g'ayrioddiy shaklda olingan bilimlar hech qachon xotirani yo'q qilmaydi. Ular maktabda kelgusi muvaffaqiyatlar uchun mustahkam poydevor bo'lib, atrofdagi dunyoni bilishadi.

Birinchidan, Vosbobovichning "poyafzal" bilan o'ynash, bola osonlikcha hisobni osonlikcha usta egallaydi. Bolada "qayiq" bilan bir qatorda bu kontseptsiyalarni miqdoriy va ketma-ket hisob sifatida osonlikcha muhokama qiladi. Bundan tashqari, bola osonlikcha, go'yo ob'ektlarning ranglari va balandligi kontseptsiyasini mustahkamlaydi, ularning fazoviy munosabatlari to'g'risida "shartli o'lchash" yordamida "shart-sharoitlar" kontseptsiyasi bilan tanishadi katakchaning shakli. "Kema" mast yordamida bola mavhum kelmaydi, balki o'nlab va sonning tarkibi haqida majoziy g'oya.

"Chet" ustunlari va bayroqlari Vosobovich kontrplakdan qilingan. Qayiqning o'zi va uning barcha elementlari gilamdan yasalgan o'yin maydonida velcro lenta bilan biriktirilgan.

"Sehr sakkiz" Vosobovich 5 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun muallifning texnikasi
Bolani bu g'ayrioddiy foyda bilan tanishish unga haqiqiy zavq beradi. Matematika kasbida qiziqarli o'yinga aylandi. "Sehr sakkiz" Vosobovich xotira, e'tibor, xayolot, nozik ta'sir, fazoviy va mantiqiy fikrlash, raqamlar va majoziy shaxslarni ishlab chiqishga yordam beradi.

Ushbu ajoyib va \u200b\u200brivojlanayotgan o'yin jadvaldan tayyorlangan asosni taqdim etadi. Ko'p rangli raqamlar, kontrplak va kontrplak, kauchuk bantlar yordamida o'tkazib yuboriladi. Bola bu qismlarning barcha raqamlarini qanday qilib soat 9 dan 9 gacha qo'shishni o'rganishi kerak, chunki bola ma'lum bir Kaobovichning grafligida rang kontsentsiyasini o'zlashtiradi. Bu shunday tuyuladi: "Kochle-Ole-Jelly-Zele-Gel-sel-Fi". Ushbu soniyada boshlang'ich harflar 7 ta kamalak ranglariga mos keladi. Eng asosiy qoida - ranglar qat'iy belgilangan tartibda bo'lishi kerak. Bu bolaga nafaqat tayoqlardan, balki aqliy jihatdan ham raqamlar chiqarishga imkon beradi. Ko'pincha, bolalar bog'chalari o'qituvchilari bolalarga o'qituvchilar yoki boshqa bolalar tomonidan tuzilgan raqamlardagi xatolarni topadilar. Bola ranglarning noto'g'ri ketma-ketligini yo'q qilishi yoki o'z vazifalari bilan kelishi kerak. Sinflarning boshida siz o'yinlar uchun ba'zi imkoniyatlarni tavsiflovchi o'yinga ilova qilingan ko'rsatmalardan foydalanishingiz mumkin. Masalan, o'yin raqam bilan shifrlangan: chaqaloq oldida "sakkizta" raqami qo'yiladi. "To'qqizta" raqamni o'qish va o'qish uchun aytma, bu Kirtle-Olet-Zhele-sel-Fi paydo bo'ladi. Va endi siz bolani maqolni (KOKHLE-Zhele-sel-Fi) aytasiz va chaqaloq natijada olingan raqamni ("to'rtta") berasiz.

"Sight sakkizinchi" Vosobovich

3 yoshdan 9 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun Vosobobovich "Sigik sakkizinchi" ni ishlab chiqayotgan o'yinning boshqa versiyasini qurdi. Bu ajoyib o'yin sehrli sakkiz raqamga o'xshaydi, lekin faqat katta o'lcham. Sakkizta o'yinda o'yin maydonchasidan iborat, ular kauchuk, kamalakning barcha ranglarining bir tomonida, bir tomonda kamalakning 7 ta ranglari va bitta rang biriktirilgan. Proverb-shifr (KOUL-OLE-Jelly-Sele-Gel-Seele-Fi tafsilotlari ostida. Ammo bu o'yin murakkablik darajalarida yanada xilma-xildir. Murakkablik darajasi uchta.

Birinchi daraja - bola sxema bo'yicha raqamlarni loyihalashi kerak bo'lgan joyda: 0 dan 9 gacha monofonik qismlarga. Ikkinchi darajadagi murakkablik - bu og'zaki modeldagi raqamlar dizayni mahoratidir. Buning uchun ota-onalar yoki o'qituvchilar shifrni bilishlari kerak. Unda har bir so'z nafaqat ma'lum bir qismga, balki qismning rangiga ham mos keladi. Bola bu naqshni tushunsa va eslab qolsa, raqamlarni so'zlarni yoki kamalak ranglari bilan shifrlash mumkin bo'ladi. Masalan, "sakkizta" kabel-zhele-sel-sel-fi va to'qqizinchi raqami "to'qqiz" raqami KOU-OL-JEL-Sel-Tell-sel-fi. Murakkablikning uchinchi darajali - bu so'zma-so'z fikrni qo'llab-quvvatlamasdan ruhiy fikrni anglash qobiliyatining maqsadi. Masalan, boladan rasmni yig'masdan yashil buyum bor bo'lgan barcha raqamlarni eslab qolishingizni so'rang. Ularning nechtalari hammasi? Ushbu qo'llanmaga rahmat, farzandingiz chopstiklardan qanday qilib qanday qilib rasmlar yasashni o'rganadi, xotira, e'tibor, shaklli va mantiqiy fikrlash, qo'llarni muvofiqlashtirish, qo'llarning yaxshi ta'sirchanligi.

"Toshbaqalar" Vosobovich
4 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun muallifning texnikasi
Bu bitta o'yin uchun qo'llanma, ammo bolalar sifatida juda ko'p o'yinlar uchun 4-6 yilgacha bo'lgan o'yinlar uchun. Ushbu o'ziga xos masaliq tafsilotlari plitalar va o'ynaydigan maydonning o'zi, bu tafsilotlar, bolalar, haqiqiy va fantastik, bolalarga qiziqadigan turli xil raqamlarga turli xil raqamlarga ega bo'lishadi.

Plitalar bir-birida farq qiladi: bitta bitta, uch, to'rt va beshtali plitalar mavjud. Ulangan plitalar toshbaqalar uchun uylardir. Turli xil rangdagi uylar. O'yinda ularni ishlatish, bolalar bunday matematik tushunchalar bilan parallel ravishda quyidagicha: "Ko'proq", ko'proq kamroq. " Ta'lim o'yinida bo'g'inlar bilan bege plitalar mavjud. Tovushlar - binafsha o'rmonda yashaydigan toshbaqalarning ismlari. Ularning nomi FA, FO, FU, FU, FU va Bola - bu uyidagi har bir toshbaqani hal qilishi kerak.

Ushbu o'yindan foydalanib, bolalar soni qisqartirilgan sxema-dan foydalanib turli raqamlarni yaratish uchun raqamlar bilan ishlash imkoniyatiga ega bo'ladilar. Ushbu o'yinchoq xayolot, xotira, ta'sirli qo'llarni rivojlantirishga hissa qo'shadi, bu boshlang'ich matematik bilim beradi.

Vosobovichning rivojlanayotgan o'yinlari haqida to'liq to'liq bo'lmagan mulohazam materiallar mumning o'yin usulidagi bolalar bilan sinflar maqsadlari haqida ba'zi g'oyalar beradi. Bu, birinchidan, konfornitik qiziqish va ilmiy-tadqiqot tashabbusining rivojlanishi, kuzatuv, xayolot, xotiralar, e'tibor, e'tiborni va sayozlikni rivojlantirish, sensorika va sayoz ta'sirini rivojlantirishdan tashqari. Bundan tashqari, gumanitar fikrlaydigan bola gumanitarga zarar etkazmaslik uchun matematikani rivojlantiradi. Aksincha, matematik fikrlashga moyil bo'lgan bolada gumanitar, hissiy shaklli birlashmalar ham rivojlantiriladi. Ya'ni Vosobovichning rivojlanayotgan o'yinlarining maqsadi bolalarda va hissiy shaklda va mantiqiy boshlana boshladi. Vosobovichning rivojlanayotgan o'yinlari bolalarda dunyodagi dunyoning dunyodagi asosiy g'oyasi, matematik tushunchalar, ovoz hodisalari haqidagi tushunchalar.

Uslubiy rivojlanish

V. V. Exobovich texnologiyasidan foydalanish
"O'yinning ajoyib labirintlari" nutq terapiligi ishida maktabgacha yoshdagi bolalari bilan so'zlarning jiddiy buzilishi bilan (TNR)

Kulikova Irina Nikolaevna, Sankt-Peterburgning markaziy tumani, o'qituvchilar nutqida terapevtning gdduda

OATSOVA Svetlana Petrovna, Sankt-Peterburg markaziy tumanining kompensatsion tipidagi GDDou 125-sonli, o'qituvchi-nutq terapevt

Tushuntirish xati

Muammoning dolzarbligi

Maktabgacha yosh - bilimlarni faol rivojlantirish davri. Bu vaqtda mavhum, umumlashtirish va oddiy xulosalarning birinchi shakllari bo'lib, amaliy fikrlashdan idora va o'zboshimchalik bilan idrok, e'tibor, xotira, tasavvurni rivojlantirish.

Pedagogik jarayonda o'quv o'yinlaridan foydalanish Ta'lim sohasidagi faoliyatni qayta tiklash: bolalar bilan tanishish faoliyatidan kattalar va keyinchalik - va mustaqil ravishda tanishish. V.Nakobovich tomonidan ishlab chiqilgan texnologiyalarning rivojlanayotgan o'yinlari juda muhim va qiziqarli bolalar uchun juda qiziqarli. Ular motor faolligida, harakatni qondira oladigan o'yin materiallari bilan sevimli bolalar manipulyatsiyasini o'z ichiga oladi. Ushbu o'yinlar asosida yaratilgan tamoyillar qiziqish - bilim - ijod - eng samarali hisoblanadi. Ko'rib chiqilayotgan bolalar toifasidagi eng yuqori aqliy aqliy faoliyat xususiyatlarini hisobga olgan holda, yuqoridagilarning barchasi eng katta ahamiyatga ega. Ko'p funktsiyalik, xilmamlash va yoshga bog'liq bo'lgan ta'lim o'yinlarining etarliligi V. Vosobovich ularga ushbu muammoni hal qilishda foydalanish va nutqni shakllantirish va nutqni shakllantirish uchun foydalanishga imkon beradi va intellektual qobiliyat Maktabgacha bolalarga TNR (OnR) bilan.

Vakobobovich o'yin-kulgi texnologiyasi Vakobobovich "Ajoyib labazit o'yinlari" GEF talablariga javob beradi. Bu bolaning rivojlanishining beshta hududining har birini ochib beradi. Har bir rivojlanish maydoni uchun GEJ tomonidan belgilangan vazifalar va o'yin texnologiyasi tomonidan hal qilingan vazifalar, asosan bir-biri bilan mos keladi.

V.Vomosctobovich o'yin texnologiyasidan foydalanish biz bilan OnR bilan bolalarning aqliy va nutqini rivojlantirish xususiyatlarini hisobga olgan holda moslashtirildi.

Ma'lumki, umuman nutqni rivojlantirilmagan holda nutq tizimining barcha tarkibiy qismlarini shakllantirish buzilgan: lug'at, fonetika, grammatik tizim, ulangan nutq.

TNR (OnR) bilan bolalarning Sneven (OnR) hayotning 5-7 yillik hayoti to'liq shakllanmagan.

OBR bilan bo'lgan bolalar bilan tajriba shuni ko'rsatadiki, ular auditoriya e'tiborini, vizual idrok, vizual-fazoviy gnosek va praxislarni boshdan kechirayotganlarini ko'rsatmoqda. Bolalar, ular uchun g'ayrioddiy joylashuvdagi narsalarni tan olish, ayniqsa ular kesib o'tilgan yoki bir-birlarini kesib o'tganda yoki bir-birlariga yopishib olish yoki bir-birlari bo'lgan taqdirda taqdim etilgan narsalarni tan olishda to'sqinlik qilmoqda.

Idrohlikning yaxlitligi ham azoblanadi. Umumiy rivojlanmagan bolalar, individual elementlar umuman qabul qilingan ob'ektdan ushlab qolinganda, bu juda qiyin.

Idrokning kamchiliklari Oliy bolalar atrofidagi bolalar atrofidagi dunyo haqidagi ma'lumotlarni cheklashiga olib keladi, "Ko'rinmang", "ko'rma", "ko'rma", vizual imtiyozlar, rasmlar namoyish etilishi.

Ko'rib chiqilayotgan bolalarning toifasi motor sohasi: umumiy va qo'lda harakatsizlik. Qoida tariqasida, harakatlarning hajmi to'liq emas, harakat noto'g'ri, muvofiqlashtirilmagan, etarli darajada kelishilgan emas, ularning harakatlanishi qiyin. Ob'ektlar bilan boshqariladigan manipulyatsiya, xususan, shoelerlar (burish) bilan shug'ullanish.

Tuzatish va ma'rifatni tashkil etish muammosini hisobga olgan holda va o'quv jarayoni Shunday qilib, bola bir vaqtning o'zida o'ynagan, rivojlangan va o'rgangan, biz 5-7 yil bolalar uchun nutqni rivojlanmaganligi sababli axloq tuzatish tadbirlari tizimini ishlab chiqdik. Ish ikki ketma-ket ikki bosqichda o'tkazildi: Oliy va Oliy bolalar uchun katta va tayyorgarlik guruhi.

maqsadushbu texnologiyani qo'llash nutqni buzish va o'yin orqali aloqada bo'lmagan ejektorlar jarayonlarini ishlab chiqish, bo'sh o'yin atmosferasida.

Vazifalar:

1. E'tiborni, xotira, og'zaki va ijodiy fikrlash, tasavvurlarning aqliy jarayonlarini rivojlantirish.

2. Kognitiv faoliyat ko'nikmalarini ishlab chiqing.

3. Bolalarning lug'atini faollashtirish, boyitish, kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantirish.

4. Ovoz va so'z bilan o'yinlarga qiziqish.
5. O'quv materialini idrok etishga ijobiy hissiy hissiy munosabatda bo'lish.

6. Yupqa mobil motorni ishlab chiqing.

7. Reklama boshlang'ich o'zini o'zi boshqarish ko'nikmalari va o'zini o'zi boshqarish ko'nikmalari o'zlarining harakatlarini o'yin qoidalari bilan muvofiqlashtiradi, tengdoshlar va o'qituvchilarning harakatlari bilan.

Asosiy o'quv dasturini kengaytirish va farzandlarni umumiy ravishda o'z o'yin texnologiyasiga kiritish orqali nutqni rivojlantiruvchi tarzda olib borilayotgan holda tarbiyalash. Vosobovich axloq tuzatish tadbirlarini samarali amalga oshirishga yordam beradi.

"O'yinning ajoyib labirintlari" texnologiyasidan foydalanishning asosiy printsiplari Ma'bad va bolalarni onr \u200b\u200bbilan o'qitish

1. Katta maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni jiddiy nutqni buzgan holda o'yin o'tkazish (OnR). "Ajoyib labirintlar" katta uchastkalarni amalga oshirish orqali kattalar va bolalarning o'zaro ta'siri (o'yin va ertak ertak). Bunday holda, o'quv vazifalari o'yin tarkibiga kiritilgan. Muzrik ertak ertaklari, vazifalar, mashqlar, savollar bir-biriga bog'langan. Bola ertakni tinglaydi va fitna davomida vazifalarni bajaradi.

2. O'yinlarning doimiy va bosqichma-bosqich asorati ("spiralda" murakkabdan kompleksgacha). Ushbu yondashuv natijasida u nutq va boshqa ruhiy jarayonlar: diqqat, xotira, xayol, fikrlash, kichik motor ko'nikmalari. Bunday yondashuvda bir yoki boshqa "mavzu" natijalariga erishish uchun har qanday o'yinda, har qanday o'yinda maqbul qiyinchilik zonasida bola faoliyatini yaxshilash imkonini beradi.

3. sezgirlik printsipi. Texnologiya mualliflari "Ajoyib labzal o'yinlar" bolalar ortidan rivojlangan bolalarning tarafdorlari emas. Barcha materiallar sezgir, ya'ni maktabgacha yoshdagi bolalarni o'zlarining psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda idrok etish uchun eng qulaydir.

4. Maktabgacha tarbiyachilarning erta ijodiy rivojlanishini shakllantirish. O'yin ijodkorlikning namoyon bo'lishi uchun sharoit yaratadi, bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishni rag'batlantiradi. O'yindagi bolaning tabiiy ehtiyojidan foydalanib, Asta-sekin uni o'yin faoliyatining yanada murakkab shakllarida o'z ichiga oladi.

Yuqoridagi barcha printsiplar barkamol tarzda barkamol bo'lib, bolalarni jiddiy nutq huquqi bilan (OCR) o'qitish va o'qitish tamoyillari bilan uyg'unlashadi.

Sinf shakllari va tartibi

"O'yinning ajoyib labirintlari" o'yin texnologiyasidan foydalangan holda sinflar shakli - kichik your yoki individual.

Yakkada o'qish darslari haftasiga 1 marta yuqori mavzudagi mavzular doirasida qo'shimcha tuzatish ta'limi sifatida o'qish uchun yuqori va tayyorgarlik maktablari bolalar bilan o'tkaziladi.

Kerakli sinflar - kerak bo'lganda.

Quyida kichik va magistratura kompensatsiyalarini kompensatsiya qilish bo'yicha "O'yinning ajoyib lablari" o'yin texnologiyasidan foydalanib, kichik guruhlar bilan bog'liq istiqbolli rejalashtirish. O'quv bosqichlarini tayyorlash va dastlabki sertifikatlashtirish bosqichlari. Ishlab chiqilgan V.V ning xilmamjo'richaligi tufayli. Vasobobovich o'yinlari, grafomotor ko'nikmalari yaxshilandi, vizual-fazoviy gnistika va praxisni shakllantirish, bu esa maktabda o'qish va yozishni buzishning oldini olish uchun xizmat qiladi. Ta'kidlangan istiqbolli rejalashtirish 5 - 7 yil bolalar bilan tuzatish va rivojlanayotgan faoliyatning barcha jihatlarini namoyish etadi.

Kutilayotgan natijalar

Axloq tuzatish va ma'rifiy faoliyat jarayonida o'quvchilar ushlanmoqda:

1. Formalangan hissiy qobiliyatlar: ularning teginish tajribasi - bu turli xil hislar yordamida ob'ektlarning xususiyatlarini aniqlash qobiliyati yaxshilangan, tahliliy idrokni yaxshilash, tahliliy idrok. Bolalar turli xil tekshirish va ular o'rtasidagi munosabatlarni va mavzudagi bilimdon xususiyatlar o'rtasida olib boradilar.

Natijada, OLDBu lug'at (elastik, grungy, uchburchak, uchburchak, rang va boshqalar), birinchi bo'lib ta'sirli nutqda.

2. Vizual-fazoviy gnosek va praxis rivojlandi. Natijada, bolalarning lug'atida haqiqiyligi chapdan, o'ng tomonda, shuningdek fazoviy qiymatning old qismidir.

3. Murakkab nutq tarkibiy qismlari (leksiko grammatik kategoriyalar, ulangan nutqning jiddiyligini hisobga olgan holda, ulangan nutqning jiddiyligini hisobga olgan holda, ulangan nutqning jiddiyligini hisobga olgan holda.

4. Intonatsiya ifodasi nutqidir. Hissiy reaktsiya, ertaklar va pyektsionerlarning belgilari keltirilgan.

5. O'qish va yozishning oldini olish va / yoki shakllanish xavfini oldini oladigan asosiy bilim, ko'nikmalar va ko'nikmalar.

6. Kollektiv ta'lim o'yinlariga faol qo'shilishni rag'batlantirish, o'yin muammolarini hal qilish, o'zaro yordam berish, o'zaro yordam berish.

7. Sog'liqni rivojlantirish bepul, o'z-o'zidan nutqda, kattalar bilan muloqot qiling, ular bilan bog'lanish, o'yin harakatlari jarayonida savollar, takliflar bilan bog'laning.

Katta guruhda darslarni rejalashtirish

	Mavzu darslari		Uskuna	Sinflar soni
Sentyabr
			Rangli kartalar (gilamdan) "Etti gnom".
	"Bizning parkdagi kuzda sayr ..." (Kuz. Daraxtlar.) Atrofimizdagi tovushlar.	Vizual-fazoviylikni rivojlantirish Tinglovchilarni ishlab chiqing. Qisman va butunlik nisbati bilan tanishish.	Ko'p rangli arqonlar. "Binafsha o'rmon" Mo''jizaviy xoch-1

	"Biz o'rmon, qo'ziqorinlar, rezavorlar kabi o'tamiz ..." (O'rmon. Qo'ziqorinlar. Travonlar) Ovoz va w harfi.	Xayolni rivojlantirish. Sezgir qobiliyat (rang, shakli, o'lcham) ni ishlab chiqing.	"Binafsha o'rmon" Matematik savat. Ko'p rangli arqonlar.
	"Bizning bog'imizga keling ..." (Bog '. Sabzavotlar) Ovoz va harf A.	Tovush va harflarning vizual tasvirini yaratish. Vizual-fazoviy gnose gnosecing, hissiy, shakli, o'lchamlari).	Logotiplar. Barglar.
	"Apple daraxti - shovqin barglari ..." (Bog '. Mevalar) Ovoz va xat i. Ah va va	Vizual-fazoviy gnosni rivojlantirish, sezgi qobiliyatini (rang, shakli, o'lcham) rivojlantiring. Tovush va harflarning vizual tasvirini yaratish.	Barglar. Ko'p rangli arqonlar. Stencils. Qiziqarli harflar.
	"Yo'lda katta oyoq yuguradi ..." (Tanamiz. Man) Ovoz va harf O. Sounds U-O	Butun va qisman nisbati bilan tanishing.	Mo''jizaviy xoch-1 Ko'p rangli arqonlar.

	"Yaxshi shimlar bizning chaqalog'imiz ..." (Kiyim. Idish kiyimi) Ovoz va xat. Tovushlar va		Stencils. Logotiplar. Chiroqlar.
	"Chok-Chok tovel ..." Ovoz va harf E. Ommaviy tovushlar va harflar Y, a, o va s, e.	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Motor funktsiyalarini ishlab chiqish.	Stencils. Logotiplar. Qimor.
	"Biz ko'chaga boramiz ..." (Kiyim - poyabzal P-p ning tovushlari. Harf P.	Leksiko-grammatik funktsiyalarning rivojlanishini davom ettiring. Formadagi hissiy qobiliyatlar (rang, shakli, o'lcham).	Stencils. Logotiplar. Chiroqlar.
	"To'satdan osmon bulutlarini yopdi ..." T-T tovushlari. T.	Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham).	"Binafsha o'rmon" Kartalar: sher, pony, lan, tovus.

	"Biz tosh quruvchilarimiz ..." K-K 'ovozi. Harf K.	Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Tovush va harflarning vizual tasvirini yaratish.	Vasobovichning maydoni. "Muzli joylarni yashirmaslik". Konstruktor.
	"Bu stul o'tirish ..." PD-K tovushlari (P-t-k).	Ko'nikmalarni turli yo'llar bilan shakllantirish. Vizual-fazoviy genozni ishlab chiqing.	Logotiplar. Shaffof xatlar.
	"Biz qor to'pini ko'r qildik ..." Qish qiziqarli Tovushlar nn'. Harf N.	Tovush va harflarning vizual tasvirini yaratish.	Syring-yadro. Stencils.
	"Biz Rojdestvo daraxti ustida xursandmiz ..." Yangi yil. Ovoz m-m '. M harfi. Sound N-m	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Modellashtirishni turli yo'llar bilan o'rgating.	"Muzli joylarni yashirmaslik". Stencils. Ko'p rangli arqonlar va ochkolar.

	"Plitamda ..." Idishlar. Oziq-ovqat maxsulotlari. Unli tovushlar, undosh tovushlar	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyat, vizual-fazoviy gnosni ishlab chiqing. Ovozli harflar va harflarning grafik tasvirini mahkamlash.	Stencils. Arqon Qiziqarli harflar
	"Uyimizda ..." Uy hayvonlari va qushlar B-b tovushlar'. B harfi.	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Rivojlanishni davom ettiring	"Muzli joylarni yashirmaslik". Vasobovichning maydoni. Konstruktor.
	"Yuqori qarag'ay qoshida quyon obyuqiy ..." Bizning o'rmonlarimiz hayvonlar B-p tovushlar (BD harflari).	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyat, vizual-fazoviy gnosni ishlab chiqing.	"Binafsha o'rmon." "Muzli joylarni yashirmaslik". Ko'p rangli arqonlar va ballar

	"Hayvonot bog'ida" Hayvonlar Ichkarida joylashgan '. V harfi	Ko'nikmalarni turli yo'llar bilan shakllantirish. Aqliy jarayonlarni rivojlantirish.	"Binafsha o'rmon" Logotiplar. Konstruktor. Kartalar: Arslon, tovus, lan, pony.
	"Bu parranda go'shti ..." F-F 'ovozlari. F. harfi.	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Modellashtirishni turli yo'llar bilan o'rgating.	"Muzli joylarni yashirmaslik". Ajoyib gullar Stencils
	"Men bugun tanker edim ..." Bizning armiyamiz F (F in-da harflar)	Lug'atni faollashtirish. Vizual-fazoviy genozni ishlab chiqing. Motor funktsiyalarini ishlab chiqish.	Shaffof xatlar Mo''jizalar kesib o'tadi
	Sounds X-X ' H harfi.		"Binafsha o'rmon." Stencils. Sehrli arqonlar va ballar

	"Onam, shuning uchun sizni sevaman ..." K-X tovushlari (k-x).	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Vizual-fazoviy gnos va praxisni rivojlantirishda davom eting. Modellashtirishni turli yo'llar bilan o'rgating.	Stencils Ajoyib gullar Sehrli arqonlar va ballar
	"Bizda katta oilamiz bor ..." K-MR (K-MR harflari) ning tovushlari.	Sezgirlik qobiliyatlarini ishlab chiqing. Dizaynga turli yo'llar bilan ta'lim bering.	Mo''jizalar kesib o'tadi Sehrli arqonlar Konstruktor.
	"Hamma ishlar yaxshi ..." (Kasb) Doktor D harfi.	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Vizual-fazoviy gnosead va praxis, grafika funktsiyalarini rivojlantirishda davom eting.	Arqon Mo''jizalar kesib o'tadi Qimor
	"Gullar derazada qozonlarda ko'tarildilar ..." Uy bekasi D-t tovushlar (dt dt).	Xayolni rivojlantirish hissiy qobiliyat (rang, shakli, o'lcham), vizual-fazoviy gnos.	Ajoyib gullar. Logotipi Sehrli arqonlar Shaffof xatlar

	"Biz ketyapmiz, biz ..." (Transport) Bilan tovushlar'. Harf S.	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Ko'nikmalarni turli yo'llar bilan shakllantirish. Tovush va harflarning vizual tasvirini yaratish.	Auto skuzi. Konstruktor. Gilam "Lark" Sehrli arqonlar
	"Bu erda biz kosmik uchqaymoqdamiz .." Zs ''. Z harfi.	Ko'nikmalarni turli yo'llar bilan shakllantirish. Leksik-grammatik nutq tizimini shakllantirish. Aqliy jarayonlarni rivojlantirish.	Auto skuzi. Konstruktor. Gilam "Lark" Sehrli arqonlar
	"Qizil chiroq - yo'l ..." (Yo'l harakati qoidasi) (C-lar) bilan tovushlar.	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. tezkor gnistika va praxis. Modellashtirishni turli yo'llar bilan o'rgating.	Avtoskazki Shaffof xatlar. Ikra "qoplama"
	"Xayrli tong bilan baliqchi!" Sounds LR '. Harf L.	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyat (rang, shakli), tezkor gnistika va praxis.	Vasobovichning maydoni. Oqmaydigan muz Arqon

	Sound Sh. Sh.	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyat (rang, shakl) ishlab chiqishni davom eting (rang, shakl), tezkor gnistika va praxis.	Gilam Moda fazoviy kartalari. Sehrli arqonlar va ballar "Geocont".
	"Go'zallik-go'zallik ..." Hasharotlar Sound J. Xatr X harfi J. Konukz -sh (JC harflari).	Hissiy qobiliyat (rang, shakli, o'lcham) ni ishlab chiqishda davom eting (rang, shakl, o'lcham), tezkor gnistika va praxis. Modellashtirishni turli yo'llar bilan o'rgating.	"Binafsha o'rmon" Ajoyib gullar Mo''jizalar kesib o'tadi Shaffof xatlar
	"Dandelion Sarg'ish Sundress ..." Tovushlar zh-z- s (zh-zh-lar harflari).	Dizayn ko'nikmalarini turli yo'llar bilan shakllantiring, hissiy qobiliyat (rang, shakli, o'lcham), tezkor gnistika va praxis. Leksik-grammatik nutq tizimini shakllantirish. Aqliy jarayonlarni rivojlantirish.	Logotipi "Greate muzli muzlar" Sehrli arqonlar va ballar Shaffof xatlar
	Tovushlar va harflar (takrorlash).	Sezgir qobiliyat, vizual-fazoviy funktsiyalarni ishlab chiqing. Tovush va harflar auditoriyasini mahkamlash.	"Binafsha o'rmon." Logotipi Sehrli arqonlar va ballar Qiziqarli harflar

Tayyorlov guruhidagi darslar

	Mavzu darslari		Uskuna	Sinflar soni
Sentyabr
	Bolalarning psixistikashini tashxislash.	5-6 yil bolalarni o'rganish. Kosmosda rang, shakl, o'lcham va qobiliyat haqidagi bilimlarni aniqlash. Keyingi monitoring uchun diagnostika xaritalarini chizish.	Rangli kartalar (gilamdan) "Etti gnom" Gilam maydonidan foydalaning. Mo''jizaviy xoch-1 Rasmlar: sher, lan, tovus, pony.
	"Ertalab peshonam bilan, biz sovunmiz ..." (Tanamiz. Man) Atrofimizdagi tovushlar.	Vizual-fazoviy funktsiyalarni ishlab chiqish. Butun va qisman nisbati bilan tanishing. Auditorlik e'tiborini rivojlantirish.	"Binafsha o'rmon" Mo''jizaviy xoch-1

	"Kuz jimgina aylanadi ..." (Kuz. Daraxtlar.) Ovoz va xat	Xayol, ijodkorlikni rivojlantirish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Vizual-fazoviy genozni ishlab chiqing.	"Binafsha o'rmon" Ko'p rangli arqonlar. Qiziqarli harflar. Xatning dizayneri ("Lark")
	"O'rmon yo'llari bo'ylab ..." (O'rmon. Qo'ziqorinlar. Travonlar) Ovoz va harf a; U-A.	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Vizual-fazoviy genozni ishlab chiqing.	Matematik savat. Ko'p rangli arqonlar. Qiziqarli harflar. Shaffof xatlar.
	"AQSh tabiatini belgilash Biz bog'dan olib keldik ... (Bog '. Sabzavotlar) Ovoz va xat va	Butun va qismning nisbati bilan tanishishni davom eting. Harflarni loyihalashni o'rganing. Vizual-fazoviy genozni ishlab chiqing.	Ko'p rangli nuqta va arqonlar. Yenglari (eshak)
	(Bog '. Mevalar) Ovoz va harf o; Jodu	Mavzuning to'liq va qisman nisbati bo'yicha mashqlar. Vizual-fazoviy genozni rivojlantirishni davom eting.	Ko'p rangli nuqta va arqonlar. Qiziqarli harflar. Shaffof xatlar.

	O'rmonlarimizning yovvoyi hayvonlaridir	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Vizual-fazoviy genozni ishlab chiqing.	Binafsha o'rmon Konstruktor. Qiziqarli harflar. Shaffof xatlar.
	"Afrika yashaydigan daryolarda yashaydi G'azablangan yashil bug' ... " Sovuq va issiq hayvonlar. Tovushlar e; Ovoz va xat S - I.	Vizual-fazoviy genozni ishlab chiqing. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Har xil usullarda harflarni modellashtirish.	Ko'p rangli nuqta va arqonlar. Qiziqarli harflar. Stencils.
	Migratsion qushlar Ovoz va harf m, b	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Vizual-fazoviy funktsiyalarini ishlab chiqish. Aylanishi uchun maydonning imkoniyatlari bilan tanishish.	Vasobovichning maydoni. Qimor.
	(Va biz ma'yus yalang'och butalarga qaraymiz ...) Ovozli va d, n	Kuzning bilimini umumlashtirish va tizimlashtirish. O'simlik va hayvonlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Sayoz ta'sirni rivojlantirish, ijodiy tasavvurni rivojlantirishga ko'maklashadi.	"Binafsha o'rmon" Ko'p rangli arqonlar. Syring-yadro. 7-dekabr.

	Qishki qushlar Tovushlar va harflar	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Vizual-fazoviy funktsiyalarini ishlab chiqish. Fantasy, xayolni rivojlantirish.	"Greate muzli muzlar" Ko'p rangli nuqta va arqonlar. Stencils.
	Tovushlar va harflar p, t	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Har xil usullarda harflarni modellashtirish.	Mo''jizaviy xoch-2 Dizayner xatlari. Syring-yadro.
	"Yangi etiklarda kiyingan oyoqlar ..." Ovoz va harf K, f	Formada sezgirlik qobiliyatini shakllantiring. Vizual-fazoviy genozni rivojlantirishni davom eting. Motorasmni yozish uchun faol qo'l tayyorlash, motorli tasvir xatini yaratish.	Shaffof xatlar. Nobud bo'lmagan muz.
	"Qor qor yog'ishi". " Qish qiziqarli. Yangi yil Sound va X harfi H. Maslahat (tuzatish).	Xavfsiz tushunchalar: tovushlar va harflar, undoshlik va ularning asosiy xususiyatlari. Sezgirlik qobiliyatini (rang) rivojlantiring. Audio tahlil va bo'g'inlar va so'zlarning sintezini ishlab chiqing. Shaklni loyihalash ko'nikmalari.	Kema "Pluki-Plux" (ko'k, yashil, qizil bayroqlar) Stencils (Snowman)

	"Yangisini yaratish uchun ..." (bizning uyimiz). Ovoz va harf bilan	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Ko'nikmalarni turli yo'llar bilan shakllantirish.	Vasobovichning maydoni. Ko'p rangli arqonlar.
	"Kvartirada ko'plab mebellar ..." (Mebel. Uy jihozlari). Ovoz va xat	Turli xil usullardagi ko'nikmalarni shakllantirishni davom ettiring. Ruhiy jarayonlarni rivojlantirishda davom eting.	Vasobovichning maydoni. Mo''jizaviy xoch-2 Dizayner xatlari.
	"Bu erda va qahva idishining orqasida choynak yuguradi ..." (Idishlar. Oziq-ovqat) Tovushlar z-s	Taqqoslash, tahlil qilish, qismlarni butun songa birlashtirish, mantiqiy ulanish va bog'liqliklarni o'rnatish.	Logotiplar. Ko'p rangli nuqta va arqonlar. Shaffof xatlar.

	Uy hayvonlari va qushlar Ovoz va harf w	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Ko'nikmalarni turli yo'llar bilan shakllantirish.	Stencils. "Muzli joylarni yashirmaslik". Syring-yadro.
	Yovvoyi va uy hayvonlari Ovoz va xat	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Motor tasvir harfini yaratadigan xat uchun qo'l tayyorlash.	Vasobovichning maydoni. Dizayner xatlari.
	Bizning armiyamiz	Vizual-fazoviy genozni rivojlantirishni davom eting. O'qishni o'rganishga tayyorgarlik.	Mo''jizaviy xoch-3. Labirint harflar
	"Qish juda g'azablanmaydi, vaqti ..."	Qish bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish. Ko'nikmalarni turli yo'llar bilan shakllantirish. Motorase tasviri xatini yaratish, o'qishni o'rganishni o'rganish uchun tayyorgarlik.	"Muzli joylarni yashirmaslik". Kardan odam.

	"Onam, shuning uchun sizni sevaman ..."	Xavfsiz tushunchalar: undosh tovushlar va ularning xususiyatlari. Hikoya o'qish haqida o'qitish. Taqqoslashni o'rganishni, qismlarni butun songa birlashtirib, xatning motor tasvirini yarating	"Bartkalar" Shaffof xatlar. Qimor.
	Tovush va harf c; C-C.	Grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Rivojlanishni targ'ib qilish aqliy jarayonlar.	Mo''jizaviy xoch-2 Shaffof xatlar. Syring-yadro.
	"Hamma ishlar yaxshi ..." (Kasb) Ovoz va xat Sh-s	Bepul modellashtirishni turli yo'llar bilan o'rgating.	Vasobovichning maydoni Qimor. Dizayner xatlari.
	Uy bekasi Ovoz va h harfi; Ch-T.	Sezgir qobiliyatlarini rivojlantirishni davom ettiring (rang, shakl, o'lcham). Vizual fazoviy funktsiyalarni rivojlantirishda davom eting. "Teremki" bilan tanishish.	"Bartkalar" Stencils Sehrli arqonlar. Teremki Vosobovich.

	"Biz ketyapmiz, biz ..." (Transport) Ovoz va xat	Leksik-grammatik qobiliyatni rivojlantirishga ko'maklashish. Shakl aqliy jarayonlar.	Auto skuzi. Vasobovichning maydoni. Sehrli arqonlar. Dizayner xatlari.
	"Chaufur emas va uchuvchi emas U samolyotni emas ... " Ovoz va harf l; L-J.	Sound tahlilini va bo'g'inlar va so'zlarning sintezini shakllang. Qurilish ko'nikmalarini takomillashtirish	Stencils. Kema "Pluki-Plux" Mo''jizaviy xoch-1 Shaffof xatlar.
	"Baliq suvda suzadi ..." Tovush va harf p; R-l.	Sezgirlik qobiliyatlarini rivojlantirishni davom eting rasmli xususiyatlar. Sound tahlili va sintez va so'zlarning sintezi. Aqliy jarayonlarning rivojlanishiga yordam berish.	Ko'p rangli nuqtalar. Dizayner xatlari. Kema "Pluki-Plux"
	"Vodiyning Lili" may oyida tug'ilgan ... "	Xavfsiz tushunchalar: tovushlar va harflar, unlilar va undoshlik; Undoshlarning asosiy xususiyatlari. Hikoya o'qish haqida o'qitish. Taqqoslash, tahlil qilishni, qismlarni butun songa birlashtiring.	"Bartkalar" Logotiplar. Ko'p rangli nuqtalar. Dizayner xatlari. Teremki Vosobovich.

	"Men seni sevaman, Butrus ..." (Vatanimiz. Sankt-Peterburg)	Vizual-fazoviy genozni shakllantirish. Hikoya o'qish haqida o'qitish. Kubiklarni oddiy so'zlarni yozing, ularda harflarni o'zgartirish, bo'g'inlar.	Sehrli arqonlar. Qimor. Rasmlar: sher, lan, tovus, pony. Dizayner xatlari. Teremki Vosobovich.
	"Men hozir o'yinchoq emasman, men kitobboshida ..." (maktab) Harfi E.	Maktab g'oyasini shakllantirish. Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Sezgirlik qobiliyatlarini rivojlantirishni davom eting. Aqliy jarayonlarning rivojlanishiga yordam berish.	Vasobovichning maydoni. Syring-yadro. Dizayner xatlari. Teremki Vosobovich. Olma daraxti.
	"Biz qo'ng'izni sezmadik ..." (Hasharotlar) Yu harfi	Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Bepul modellashtirishni turli usullarda bepul ko'rsatish uchun hissiy qobiliyatlarni rivojlantirishni davom eting. O'qishni o'rganishga tayyorgarlikni davom ettiring.	Logotiplar. "Muzli joylarni yashirmaslik". Labirint-2 Teremki Vosobovich. Olma daraxti.
	"Maysa yashil, quyosh porlaydi ..." I, e, e, yu harflari. Yumshatish belgisi.	Bahorni bilish va tizimlashtirish. Leksiko-grammatik funktsiyalarni ishlab chiqish. Turli yo'llar bilan qurilish ko'nikmalarini yaxshilash. Sezgirlik qobiliyatlarini rivojlantirishni davom eting. O'qishni o'rganishga tayyorgarlikni davom ettiring.	"Binafsha o'rmon" Labirint-2 Syring-yadro. Geocont alifbosi. Teremki Vosobovich.

Adabiyotlar ro'yxati

Bondarenko TM Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida ta'lim yo'nalishlarini rivojlantirish bo'yicha amaliy materiallar. - Voronej, 2013 yil.
Bondarenko TM Bolalar bog'chasining katta guruhidagi ta'lim sohalarini rivojlantirish bo'yicha amaliy materiallar. - Voronej, 2013 yil.
V.V. V.V.. Ajoyib labirint o'yinlari. Sankt-Peterburg, 2011 yil.
Kondratieva L.A. GEJni o'yin texnologiyasi uchun V.Jobovich "Ajoyib labazor o'yinlari". O'qish o'yinlari V.V. Vosobovich maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalar bilan ishlash: Xalqaro ishtirokida II rus tilidagi ilmiy-amaliy konferentsiya materiallari bilan ishlash. Sankt-Peterburg, 2014 yil.
Nishcheva N.V.. Taxminiy dastur Nutqni rivojlantirilmagan bolalar uchun nutqni terapiya guruhida tuzatish va rivojlantirish (3 yildan 7 yilgacha). Sankt-Peterburg, 2013 yil.

Sizda sharhlardan voz kechish huquqi yo'q

"Maktabgacha bolalarning intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish vositasi - O'quv o'yinlari V.V. Vosobovich "(ish tajribasidan)

Bizning davrimizda - vaqtimizda sir emas kompyuter o'yinlari - Bolalar keskin hissiy hislar bilan shug'ullanishadi. Ko'pincha bolalar va o'smirlar an'anaviy "sokin" o'yinlarini o'qiydilar yoki o'ynashadi. Zamonaviy o'yin maydonini egib, zamonaviy bolaga egilishi mumkinligini tasavvur qilish qiyin
dunyodagi hamma narsa ... lekin, lekin shunga qaramay, bu sodir bo'ladi. Bunda biz Vakacheslav Vakobovichning markazida ishlab chiqilgan o'yin materiallaridan foydalangan holda bizdan foydalanishga muvaffaq bo'ldik.

Maktabgacha bolalarning intellektual qobiliyatlarining samarali rivojlanishi zamonaviylikning dolzarb muammolaridan biridir. Ishlab chiqilgan razvedka xodimlari tezda ma'lumotni tezda eslab qolishadi, ularning kuchlariga ishonish osonroq, yangi muhitda osonlashmoqda, bu maktab uchun yaxshiroq tayyorlanadi. Bolaning kelajakdagi hayotida bunyodkorlik qobiliyatlari ham katta rol o'ynaydi. Yuqori darajadagi razvedka va ijodkorlikka ega bo'lgan bolalar o'zlarining qobiliyatlariga ishonishadi, o'z-o'zini qadrlash darajasi, ichki erkinlik va o'zini o'zi boshqarish qobiliyatiga ega. Hamma narsaning yangi va g'ayrioddiy narsalarga qiziqish ko'rsatmoqda, ular tashabbuskorlik bilan qarashadi, ijtimoiy muhitning talablariga, saqlanib qolish, shunga qaramay, hukm va xatti-harakatlarning shaxsiy mustaqilligi.

Shunday qilib, agar siz bolaning intellektual va bunyodkorlik qobiliyatini rivojlantirish kalitlarini topsangiz, u maktabgacha kameraning ko'p qirrali shaxsiyatini shakllantirish imkoniyatini ochadi. Ushbu natijaga erishish uchun bizning bolalar bog'chamizda 2014 yildan beri bolalarda intellektual qobiliyatlarni jadal rivojlantirish texnologiyasi 3-7 yoshda "O'yinning ajoyib labirintlari". Vosobovich.

V.V texnologiyasi. Vosqobovich 10 to'plamdan iborat. Solilgan o'quv vazifalariga ko'ra, Vosobovichning barcha o'yinlari an'anaviy ravishda 3 guruhga bo'lingan:

1-o'yin guruhi bolalarning matematik rivojlanishiga qaratilgan. Ushbu o'yinlarning maqsadi - aqliy operatsiyalarni rivojlantirish va raqamlar, geometrik raqamlar, ob'ektlarning xususiyatlari bo'yicha harakatlarni amalga oshirishdir. Masalan, "shaffof ko'rsatkichlar", "Geocont", "Mo''jizaviy xoch", "ko'plab giyohvandlar", "Mo''jorklar mo''jizasi", "Mo''jorklar mo''jizasi", "Mo''jizom mo''jizasi", "Mo''jorklar mo''jizasi" va boshqalar.

2-o'yin guruhi yo'naltirilgan nutqni rivojlantirish Va savodxonlik o'rganish xatlar, tovushlar, bo'g'inlar, so'zlar bilan o'yinlar. Masalan, "Xatlar dizayneri", "Kalklardagi kartalar", "Syns Cante".

3-guruh - bolalar faoliyatining turli turlarini (atrof-muhitga oid ta'lim, savodxonlik mashg'ulotlari, atrofdagi dizayn, matematik va nutqni rivojlantirish bilan tanishish). Masalan, "Gamesor", "Rug, Larkor".

V.V.VOCOCOBOVICH texnologiyasidan yosh yoshdan boshlab foydalanish mumkin. Ushbu o'yinlarda bolalar faoliyatining turli shakllari kiradi: to'g'ridan-to'g'ri ta'lim va mustaqil. V.V o'yinlar sinfida Vosqobovich birinchi bo'lib didaktik materialning rolini bajaradi va sinflarning bir qismi hisoblanadi. Bizda ushbu o'yinlarni matematik rivojlanish bo'yicha darslar, ekologik ta'lim, savodxonlik, o'yin-kulgi uchun ham kiritdik. Shuningdek, Vosobovich o'yinida to'liq qurilgan darslar o'tkazildi. Darslar quyidagi shakllarda tashkil etilgan va o'tkazilgan:

1 ta ertaklar opsiyasi. Bunday sinflarda, savollar, vazifalarni, ammo ajoyib qahramonni, fitnada biron bir muammoni hal qilishi kerak bo'lgan ajoyib qahramon. Ahahobolcence fitnasi 2-3 o'yinni o'z ichiga oladi, ammo har biringiz uchun o'yin vazifalari va mashqlarining bir butun muxlisi bilan. Biz ijodkorlik va taniqli ertaklarni namoyish etishga harakat qildik. Masalan, "Kolobok" ertaklari, "Vabobovichning ikki rang maydonidagi" bolalar uyini bukib, "shakllarning standart standartlari" o'yinidan. Bunday darslar Vosobovich o'yinlari bilan tanishishning dastlabki bosqichlariga murojaat qilishdi.

2 ta variantlar. Ular ko'p sonli o'yinlardan iborat (katta yoshda, ularning soni 5-6 o'yingacha etib borishi mumkin), ammo har bir uchun o'yinlar va intellektual vazifalar bilan. Bunday darslar Yangi yil daryosiga o'xshaydi. Rojdestvo daraxti roli ajoyib Zinch, hikoya, hikoyalar va Rojdestvo daraxti o'yinchoqlari - o'quv o'yinlari. Bolalar taklif etilayotgan o'yinlar bilan tanish bo'lganlarida bunday mashg'ulotlar o'tkazildi.

3 ta variant - Viktorina.Mashg'ulotlar viktorinada o'tkaziladi (bu tayyorgarlik guruhining bolalari uchun). Muloq sinflar, masalan, matematika, nutqni ishlab chiqish va vizual ta'lim va dizaynni muvaffaqiyatli olishadi. Ushbu sinflarda biz qidiruv tizimi tashkilotchisi sifatida ish olib bordik, bolalar har safar ularga yangi echimlarni qidirishga undaydigan savollar va vazifalarni berishadi.

Biz tashkilotga katta e'tibor beramiz va birgalikda o'yin kognitiv faoliyatini olib boramiz. Qo'shma tadbirlarni tashkil etishda biz turli xil o'yinlarni integratsiyalash uchun sharoit yaratamiz: masalan, teatr va matematik. Qo'shma tadbirlarning ushbu parametr eng samarali, chunki bu sizga rivojlanish va o'quv vazifalarini kiritishga imkon beradi va bolalar shunchaki o'ynashni davom ettirishadi.

Bolalar bilan ishlash V.V. Vosqobovich biz bosqichma-bosqich amalga oshirdik. Oldingi ish - bu ajoyib binafsha rang va uning qahramonlari bilan tanishish uchun kasb yo'llari (go'dak geo, qarg'a metr, o'rgimchak va boshqalar). Ushbu belgilar yordamida turli o'yinlar bo'lgan bolalar tanish edi. O'yinlarni o'rganish va vazifalarni bitta o'yinda "binafsha o'rmonning afsonalari" ga aylanib chiqish, sinflarning haddan tashqari didaktikligini kamaytirdi va kognitiv faoliyatdagi eng yaxshi shakllanishga yordam berdi. Shu maqsadda G'Veksik-binafsha o'rmonning o'quv o'yinlari guruhi guruhda zarur o'yinlar to'plami yaratildi.

Birinchi bosqichda bolalar "ikki rangli Vosobovich", "Matematik savatcha", "Larkik" kabi o'yinlar bilan tanishdilar. Ushbu o'yinlar yorqin, rang-barang va juda oddiy o'yin vazifalari va mashqlaridan iborat. Shuningdek, bolalar muallifning o'zi ixtiyoriy bo'lgan ajoyib ismlarni majoziy atamalar, deb atashgan. Masalan, Goyont o'yinida o'q koordinatalari ko'p rangli nurlar deb nomlanadi, har bir nuqta xat bilan ko'rsatilgan, masalan, f, bu binafsha nur va hk .; "Shaffof maydon" o'yinidagi geometrik shakllar xat bo'lmaganlar deb nomlanadi.

Ikkinchi bosqichda bolalarga katta o'yin uslublari o'rgatilgan. Intellektual stressni talab qiladigan vazifalar va o'yin mashqlarini olib, ixtiyoriy kuch va e'tiborni boyitish. "To'rt rangli Vosobovich", "Shaffof maydon", "Geocont", "Geovater", "Gevant", "Raqamli dizayner", "Xatlar dizayneri" va boshqa o'yinlar bilan tanishish.

Ta'limning uchinchi bosqichida barcha tanish bolalar ishlatilgan, ammo ijod va mustaqillikni rivojlantirishga katta e'tibor berish. Bu katta yoshsiz bolalarning o'yinlari va mashqlar, muammolarga yangi echimlarni taklif qilishdi, muammolarga yangi echimlarni taklif qildi, mavzular shakllari hisobga olinadi. Shu maqsadda biz bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlagan va qo'llab-quvvatlagan guruhdagi ijodiy muhit yaratdik, bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatladik.

Amaldagi materiallarni tizimlashtirish uchun Vosobovich o'yinlari katalog yaratildi, bu o'yinning mohiyatini, o'yinlar mohiyatini, o'yinlarning mohiyatini, o'yinlar mohiyatini, o'yinlar va mashqlarni ishlab chiqishni o'z ichiga oladi.

"O'yinning ajoyib labirintlari" texnologiyasidan foydalanish yaxshi natijalarga erishdik. Bolalar tez va undan kam, bu ko'proq topish, ma'lumotlar solishtirish ega soni bir satr, o'zlashtirib ( "matematik savat» tufayli, «Geoconta", "o'yini kvadrat"). Shuningdek, bolalarning atrofidagi ob'ektlar bilan osonlikcha taqqoslash, "Geocont" dan Internet orqali rang-barang arqonlar yordamida tasvirlangan va sehrli maydondan olingan turli xil arqonlar yordamida tasvirlangan.

Vosobovichning o'yinlarining sifatli amalga oshirilishi bolalarning rivojlanish darajasini belgilab bo'lmaydi. Diagnostika quyidagi mezonlarga muvofiq amalga oshiriladi: hissiy qobiliyatlar, e'tibor, mantiqiy fikrlash, eskirgan fikrlash, xotiralar, xayol, xayol. Tashxis natijalari shuni ko'rsatadiki, yiliga o'rtacha rivojlanish darajasining ijobiy dinamikasi 3,6% ni, hissiy qobiliyat, mantiqiy fikrlash elementlari etarli darajada intensivdir.

Biz bolalarga bilimni quvonch bilan singdirishni, fikrlash jarayonidan zavqlanishni o'rgatamiz. Biz bolalarga aqlli savollarni berishga va ular uchun javoblarni mustaqil ravishda izlash imkoniyatini o'rgatamiz. Asosiysi bola qiziqishini yo'qotmaslik va yaratish qobiliyati, xayolot. Biz bolalarga o'z qobiliyatlarida o'zlariga ishonishni o'rgatamiz.

Adabiyotlar ro'yxati

Bondarenko TM Bolalar bog'chasining katta guruhidagi murakkab sinflar. Voronej: 2001, 272C o'qituvchilar savdo markazi, o'qituvchilar savdo markazi.

Bondarenko TM Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhidagi keng qamrovli mashg'ulotlar. Voronej: 2001, 272C o'qituvchilar savdo markazi, o'qituvchilar savdo markazi.

V.Vkabovich V.V.. Ajoyib labirint o'yinlari. 1-kitob 1. Sankt-Peterburg:

V.Vkabovich V.V.. Ajoyib labirint o'yinlari. Kitob 2-kitob.

V.V., Xarko T.G. Vosobovich // ona va boladagi ta'lim o'yinlari. 2005. №02.

Reshestnikova O. V.V. Vosqobovich va uning o'quv o'yinlari // Maktab psixolog. 2000 yil№ 37.

Xarko T.G. Vosobovich V.V ta'lim o'yinlari. O'yin texnologiyasi "Ajoyib labirint o'yinlar" - taraqqiyot va muammolar // Maktabgacha pedagogika. 2002. № 3 (7).

Ilova

Binafsha o'rmon

Ikra "qoplama"

"Spray-Splash" kemasi

Jighafedagi grafik diktatsiya.

To'rt rangli kvadrat "shill" ga aylanadi

Matematik savat.

"Teremki" Vosobovich.

Shaffof kvadrat I.

Mo''jizaviy tsvetika.

Sarxiy mezonlar

"To'plarga okrug"

"Shaffof xatlar"

Maqsadlar:

Foydalanish bilan kanesdagi teatr qo'g'irchoqlarini yaratishni o'rganish tabiiy material, to'qimachilik va plastinka, belgilar o'yini "Kema purkagi - purka". Vosobovich - "Qurbonlik - dengizchi".

Bolalarni ramkaga surtishning yangi texnikasi bilan tanishtirish.

Xavfsiz:

Ikki, uchta kichik raqamlarning o'ntasining tarkibi, geometrik shaxslar to'g'risidagi bilimlarni birlashtirish, hissiy va fazoviy vakolatxonalarni birlashtirish;

Ikki va to'rtta rangli kvadratlarning turli xil raqamlarini yaratish qobiliyatini oshirish.

Mantiqiy fikrlash, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.

Vazifalarni bajarishda mustaqillikni oshirish uchun, ishni olib kelish istagi, yangi narsani tan olish istagi, u erda to'xtamang.

Materiallar:

Ramkalar - blankalar (25 sm);

Bank rezina tasmalari (2 dona) bilan "dengiz" tutqichi bilan qoplangan (25x25 sm) bilan qoplangan.

Bir xil rangdagi (kattalar mushtidan), plastik (qora, oq va qizil barlar);

Yupqa novdalar (20 sm);

Plank, salfetkalar, plastikin;

V.V o'yinlari Vosqobovich "Schelik" püskürtülülülülme "; "Ikki rangli kvadrat", "to'rt rangli maydon", "Geocont".

O'yinlar faoliyati kursi

(O'yinlarni boshlashdan oldin bolalar tabassumni o'z xohishiga ko'ra tanlash uchun taklif qilinadi).

Bola Geo tug'ilgan kunida juda ko'p o'yinlarni berdi va u yordam berishi kerak, bu o'yinlarni to'g'ri o'ynashni ko'rsatadi.

Kelinglar, yigitlarga yordam beraylikmi?

Javob: Ha!

Ammo unga borish uchun biz unga samolyot gilamida borishimiz kerak. Oh, gilam o'chirilmaydi va men gilam uchib ketganini eslayman, biz jumboqlarni taxmin qilishimiz kerak.

Matematik jumboqlar.

Devor tufayli ikkita sincap, ikkita sincap, ikkita bo'ri, ikkita tulki, ikki tulki. Devorning orqasida qancha hayvonlar yashiringanmi?

Tovuq, bitta oyog'ida turgan 3 kg, tovuq ikki oyoqli bo'lishiga qancha og'irlik qiladi?

Kechqurun soat 10 da ko'chada qorong'i tushganida yotdi. Ertasi kuni bir vaqtning o'zida engil bo'lishi mumkinmi?

Yaxshi bolalar, shuning uchun biz binafsha o'rmonga chaqaloq Geoga kirdik.

Bolalar chaqaloq bilan uchrashishadi va uning o'yinlarini namoyish etadilar.

To'rtta rang-barang, ikki rangli kvadratlar.

Qarg'a mitti AQSh sxemalarini tayyorladi. Keling, ularni buklashga harakat qilaylik.

ko'p rangli shakarlamalar - qayiq;

pentagon - uy;

havo ilonlari - bat;

Geocont bilan ishlash.

Bolalar, agar so'ralsa, katta va o'rta maydon bo'ylab katta va kichik uzukli tamg'alarni cho'zing. Ularni har qanday raqamlarga aylantiring.

Qayiq püskürtülüş

Bolalar, siz ajoyib dengizchilarni olasiz! Men barchangizni Jungunmiy kemasidan olaman. Biroq, menga yana bir nechta qurbaqa kerak - dengizchilar.

Pedagog: Bizning bolalarimiz mahoratli usta va qurbaqalar bo'lishi mumkin - dengizchilar buni o'zingiz qilishadi.

Bolalar, kapitanga yordam berishga rozi bo'lasizmi? (bolalar javob bermoqda)

Men qo'g'irchoqlar ustaxonasini ochishni taklif qilaman.

Kechqurun biz kabel qo'g'irchog'i uchun bir nechta hisob-kitob qildik:

A-4 qog'oz varag'ini yaxshi ko'rardi;

Uni kim to'pladi.

Qog'ozni elim ustiga yopishtiring;

Kechasi quritilish uchun chapga;

Mato kvadratini kesib oling;

Uni sayoz ko'k chiziqlar bilan tortdi;

Flintni diagonal ravishda o'rab oldi, keyin yarmida. Qaychi o'rtasiga ishondi.

Shlakli uchburchakli. Qarama-qarshi burchaklarda, o'rtadagi va o'rtadagi o'ng tomonda bank rezina-qamish novdalarini sotib oldi.

(O'qituvchining tayyor bosqichlari ovoz emas.)

Bolalar, qutilarda teatr o'yinchoqlarini qanday qilish kerakligini diqqat bilan ko'rib chiqing:

1. Folga oling va tayoqchada qog'oz to'p bilan qo'ying. Qurbaqa boshi uchun asosiy ramka bo'ladi.

2. Foloning to'piga plastikinni tozalang.

3. Boshning yuzasida pürüzlülünü.

4. Bir xil rangning ko'zlari uchun ikkita bir xil sharni, ish va ish qismiga biriktiring.

5. Ko'z oqsillari uchun kichkina ikkita to'pni tekislang, tekislang va to'plarni ko'zlarga yopishtiring.

6. Qora rangdagi o'quvchilarni qiling.

7. Buruningizni turing. (Ikkita teshik suyagi)

8. Uzoq va tor chiziqni - og'izni kesib oling.

9. Rok plastinkali ustun.

10. Bo'sh boshni pastga siljiting.

11. Torvidlangan pirovardlar, kaustik yuz bilan bir kvadrat bilan kvadratni kiying. Qallari o'ng tomonda va qurbaqa boshining chap tomonida bo'lishi kerak.

12. tayog'ini ushlab turganda, xavfsiz plastinkali ustunlar.

13. Hunarmandchilik boshini ko'taring.

14. qo'g'irchoq o'ynashga harakat qiling. (Qo'g'irchoq boshiga ishoning, tutqichlarni siljiting)

Endi biz kanatik o'yinchoqlar - qutilarga qurbaqa ishlab chiqarishga o'tamiz.

Qo'g'irchoq ustida ishlayotganda bolalarda qiyinchiliklar bilan o'qituvchini talab qilishi va yordam berish kerak. Yaratilish, bolalar o'z kuchlari va ko'nikmalariga ishonishlari kerak. O'quvchilarda yaxshi kayfiyatni saqlang. Barcha bolalarning vazifasi bilan to'ldirilganligiga ishonch hosil qiling.

Shunday qilib, yangi dengizchilar kemada xizmat qilishga tayyor.

Rahmat yigitlari, hozir GEO ushbu o'yinlarni qanday o'ynashni biladi.

Ammo biz bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.

Ammo agar biz yana jumboqlarni taxmin qilsak, gilammiz uchadi.

Matematik jumboqlar

Fevral oyida 10 barg bir barg esa qayinda yana 5 barg paydo bo'ldi. Qayinda nechta barg paydo bo'ldi?

8 olma emandan, 3 Vova olma sadosi bilan yiqildi. Oak ostida qancha olma qoldi?

Shunday qilib, biz bolalar bog'chasiga yiqildik. Yaxshi qilingan bolalar, bugun siz bola Goga yordam bergan, unga o'ynashni o'rgatgan.

Bunda sayohimiz tugadi.

Master-klass

Mavzu: "O'quv o'yinlari V.V. Vosqobovich GEJ kontekstida maktabgacha yoshdagi bolalari bilan ishlashda."

maqsad master-klass: V. Texnologiyani amalga oshirish V. Vosobovich"Ajoyib labirintlar o'yinlar » da pedagogik Shaharimizning o'qituvchilarining aktrisasi.

Vazifalar:

O'qituvchi S. bilan tanishtirish. o'quv o'yinlari V. V. Vosobovich, o'yinlar bilan ishlashning xususiyatlari, shakllari va usullari.

- rivojlanmoq O'yinlarga ijodiy kognitiv qiziqish. V. V. Vosobovich.

Xayrli kun, aziz hamkasblar.

Bugun men sizga Vyacheslav Vakobobovich Vakobobovichning "Bu o'yinning ajoyib labirintlari" haqida aniq ma'lumot berishga harakat qilaman. Ushbu o'yin texnologiyasi, T o'yin uchun, nafaqat erta yoshda, balki butun maktabgacha maktabgacha bo'lgan bolalarning etakchi faoliyatidir. Boshqacha qilib aytganda, RIV asosida maktabgacha maktabgacha yoshdagi va yosh maktab yoshidan boshlab o'quv jarayonini yaratish mumkin (3 yoshdan 10 yoshgacha).

Shu zahotiyoq men ogohlantirmoqchiman, ushbu texnologiyadagi tajribam katta emas.

Yaqinda men Vyacheslav Vakobovich bilan uchrashdim. Ko'pchilik singari, men uning shahrimizdagi taqdimotlarida Rossiya o'qituvchilari forumida qatnashganman. Keyin u bizning shaharimizda o'tkazgan bir kunlik seminarni tingladi. Va u erda men nihoyat o'z ishim bilan o'z texnologiyasidan foydalanishimni qaror qildim.

Bir oz tarix

Vyacheslav Vadimovich Vosobobovich- Sankt-Peterburgda yashaydi. Ular 40 dan ortiq rivojlangan ta'lim o'yinlari va foydalari. Ilgari Vyacheslav Vadimovich muhandis-fizikasi.

O'z farzandi va "Bo'sh" do'konlar o'yinchoqlari o'yinchoqlar o'yinlari ixtirosiga turtki bo'lib xizmat qilishgan. V.V. Vosobobovich, Postsovet o'yinchisiga alternativani topishga harakat qilib, Nikitina va Zaitsevaning tajribasi bilan tanishdi, ammo o'z yo'lidan borishga qaror qildi. Shuning uchun u birinchi ijodiy ko'rindi o'yinlar: "Geocont" , "O'yin maydoni" , "Rangli soat" .

Biroz vaqt o'tgach, MChJ markazi yaratildi « Vosobovich ta'lim o'yinlari » Texnikani ishlab chiqish, ishlab chiqarish, amalga oshirish va tarqatish to'g'risida o'yinlarni rivojlantirish va tuzatish.

RIV uchta asosiyga asoslanganprintsiplar:

Bilim

Qiziqish

Yaratish

O'yin materiallari bilan sinflarning maqsadlari V.V.Vosobovich:

- Rivojlanish Kognitiv qiziqish va ilmiy-tadqiqot faoliyati.

- Kuzatuvni rivojlantirishxayol, xotira, e'tibor, tafakkur va ijodkorlik.

Ayyorlik rivojlanish Hissiy shaklda va mantiqiy bolalarda.

Dunyo bo'ylab dunyo, matematik tushunchalar, ovoz hodisalari haqidagi asosiy g'oyalar shakllanishi.

- Kichik ta'sirni rivojlantirish.

Bunday o'yinlarning afzalliklari bilan ishlaganda, bolalar juda mamnun va o'zlari uchun barcha yangi va yangi imkoniyatlarni kashf etishadi.

O'yin oddiy manipulyatsiyadan boshlanadi va keyin ko'p jihatdan turli xil o'yin vazifalari va mashqlari tufayli murakkablashadi.

Bitta o'yin qo'llanmalariga ham ish olib boradi, bola o'z ijodini, har tomonlama amalga oshirishi mumkin rivojlanmoq va master katta miqdorda Ta'lim muassasalari (raqamlar yoki harflar, rang yoki shakl, hisob qaydnomasi va boshqalar bilan tanishish).

Ko'p o'yinlarmaxsus metodik kitoblar bilan birga, unda intellektual vazifalar, savollar va rasmlararo turli xil uchastkalar bir-biriga bog'langan ertaklar bilan birga. Ertish vazifalari va ularning yaxshi belgilari - Aqlli qarg'a metr, jasur Kunning, ammo Rustik Rush, bu bolaga o'yinda, nafaqat matematika, o'qish, mantiq, balki insoniy munosabatlarni ham o'z ichiga oladi.

maqsad v.V.Vevcobovich "O'yinning ajoyib labirintlari" - O'yindagi bolalarning intellektual va ijodiy rivojlanishiga hissa qo'shadigan pedagogik jarayonlarni yaratish.

Xususiyatlar texnologiyasi:

O'yinlardagi ishtirokchilarning keng yosh oralig'i.

Ta'lim o'yinlarining ko'p funktsiyasi.

O'zgaruvchanlik.

Qobiliyati.

Ta'lim imtiyozlarining o'zaro munosabatlari.

Sahifalar.

Kenglikdan foydalanish.

Har bir o'yinning ijodiy salohiyati.

Qulaylik.

"Ochiq manbasi" bilan texnologiya

RIVda GEJning beshta rivojlanayotgan mintaqasidagi muammolarni hal qilishga qaratilgan:

ijtimoiy kommunikativ rivojlantirish;

kognitiv rivojlanish;

nutqni rivojlantirish;

badiiy va estetik rivojlanish;

jismoniy rivojlanish.

Ular Vosobovich o'yini haqida gaplashganda, u maxsus 3 ta o'quv o'yinlari ajratiladi:

umumjahon blok - katta miqdordagi vazifalarni hal qilish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan imtiyozlarni o'z ichiga oladi;

mavzular bloki - bu o'yinlar yordamida bolalarni ma'lum bir narsaga, masalan, matematikaga o'rgatishingiz yoki bolalarni o'qishni o'rgatishingiz mumkin;

konstruktiv blok - tabiiy ravishda konstruktorlar bor.

O'yinlar turli yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan: Erta yosh, maktabgacha yosh, O'rta maktab yoshi va tuxumdonli bolalar uchun.

Universal blok quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. Ajoyib universal "Mavzu rivojlanayotgan o'rta o'rmon" degan ma'noni anglatadi ",

2. Mavzuni Umumjahon mablag'lari - "Uglerod Lark" va "Miniotcher" to'plamini,

3. Grafik Universal deputat - o'yin grafikasi simulyatori "Gamlar"

"Binafsha o'rmon"

Gilamiya bazasi qattiq yonadi, 1 * 1,25, yana bir variant 1,5 * 2.5 (agar joy imkon bersa). Portativ elementlar velcro ga biriktirilgan va o'zboshimchalik bilan o'zboshimchalik bilan joylashtirilgan. U yorug ', u bolalar ko'rish, kulni ko'rish va hech narsa qilishni xohlashlari uchun mo'ljallangan. Ma'lumki, bola dunyoni biladi va har qanday harakatlarni amalga oshiradi. Ammo bitta mashg'ulotda aniq bir vazifani hal qilish uchun zarur bo'lgan binafsha o'rmonning bo'shlig'ini rejalashtirish kerak. Ilk bolalar juda tez püskürtülür, agar chalg'ituvchi elementlar bo'lsa, natijada natijalar bo'lmaydi. Kit binafsha o'rmon bilan ishlash metodologiyasini o'z ichiga oladi. Bu barcha yosh guruhlari uchun barcha o'quv topshiriqlari uchun o'yin vazifalari mavjud.

Biz qaror qilishimiz mumkin bo'lgan vazifalar:

Tashqi dunyodagi bolalarni (fasl, tabiiy hodisalar, sabzavot va hayvonlar tinchligi) tanishish;

Kognitiv jarayonlarni (fazoviy tafakkur, diqqat, xotira, ijodiy tasavvur) rivojlanishi;

Tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish, sertifikatlashtirish, tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.

Bahs va dalilli nutqni rivojlantirish;

1 misol: Ilk bolalar uchun hissiy rivojlanish juda muhim va bu erda biz bolalarni shakl, rang, qiymat bilan tanishtiramiz. Bular biz ularni tanishtirishimiz kerak bo'lgan uchta asosiy elementdir. Agar biz rang haqida gapiradigan bo'lsak, unda yosh bolalar uchun biz 4 rangdan foydalanamiz: qizil, sariq, ko'k va yashil. Men qiymati bilan tanishman - katta va kichik va keyin o'rta va o'rtada ma'lumotlarni kiriting.

"Ippiğoglarga barglarni yig'ishga yordam bering"

Vazifalar: - Belgini ta'kidlash qobiliyatini - katta va kichik; - Kattalashtirish ko'nikmalarini ishlab chiqish.

Materiallar va uskunalar: Barg ikki o'lchamli, ikki o'lchamdagi ichaklar

O'yinning ahvoli: Tipirbalar binafsha o'rmondan yurishdi va ko'plab chiroyli barglarni ko'rdilar. Ular ularni shunchalik yoqdi, shunda kirpi uylarini bezashga qaror qildi. Katta tipratogogogogogog 'katta barglarni yig'ishga qaror qildi va kichik - kichik. Ammo ular engish mumkin emas. Keling, Hediotga yordam beraylik.

Vazifa: Katta tiptoqning tikuvlarida katta varaqalar, kichik, mayda, mayda varaqalar.

Barglar binafsha o'rmonda dahshatli bo'lishi mumkin, ular bolalarga tarqatilishi yoki faoliyatni jismoniy rivojlanish bilan birlashtirish uchun barglar polga tarqalishi mumkin. Va keyin bolalar ularga suyanadi, suyanadi va tarbiyalaydilar.

"Gnomesni qoldiring"

Vazifalar:- diqqatni rivojlantirish; - asosiy ranglar to'g'risidagi bilimlarni mustahkamlash; - rangda guruhlash qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar va materiallar:barg 4 ranglar, gnomes.

O'yinning ahvoli:xursand gnomes binafsha o'rmonda yurdi va ko'p rangli barglarni ko'rdi. Ularni shunchalik yoqdi, shunda gnomlar kvilinglardagi barglarni yig'ishga qaror qildi.

Vazifa: Gnomlarga rangingizning barglarini to'plash uchun yordam bering.

Tashqi dunyo bilan tanishish.

Masalan, kuzda ko'plab hayvonlarning o'rmonlari vink-uylarini qish uchun tayyorlash va ularni barglar bilan izolyatsiya qilishni boshlaydi. Va bizning kirpiklarimiz va muqarrlarimiz ham ularning minklarini izolyatsiya qilishga qaror qilishdi.

Vazifalar: - o'lchamni ta'kidlash qobiliyatini birlashtirish: katta, o'rta, kichik; - Kattalashtirish ko'nikmalarini ishlab chiqish.

Uskunalar va materiallar: Sariq varaqlarning sariq varaqalari, ikki o'lchamdagi va sichqonchaning kirpi.

O'yinning ahvoli: Binafsha o'rmonda, kuz keldi, daraxtlar toklari tiladi va pastga tusha boshladi. Tipiklar va sichqonlar uyqunga tayyorgarlik ko'rishni boshladilar, ammo ohangda bu sovuq, ularni izolyatsiya qilish kerak bo'ladi. Nimani izolyatsiya qilish mumkin? Torpilar o'rmon atrofida yugurib ketayotgan sariq varaqalar daraxtlardan tushgan sariq varaqalarni ko'rdilar va ularning minklarini izolyatsiya qilishga qaror qildilar. Katta tiptogogogogogogogogogog 'katta barglar, kichik o'rta va keyin cho'qqini eshitishga qaror qildi. Ushbu sichqon kichkina barglar uchun yugurib keldi. Minalarni iliq, shinam va chiroyli tarzda chiqaradi.

Vazifa: Tiriklar va sichqonchani kerakli o'lchamdagi varaqlarni tanlash uchun yordam bering.

Bolalarning qobiliyat, bilim va qobiliyatlariga e'tibor qaratish har doim zarurdir. Ba'zilar uchun biz bitta rang va har xil o'lchamlardan boshlaymiz va kimdir rangi va hajmini ulashi mumkin.

"Barglari bilan daraxtlarni bezang"

Vazifalar: - asosiy ranglar g'oyasini hal qilish; - rangga asoslangan barglarni guruhlash qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar va materiallar: Daraxt tanasi va ko'p rangli barglar.

O'yinning ahvoli: Kechasi, binafsha o'rmonda kuchli shamol bor edi, bunday kuchli, daraxtlardagi barcha varaqalar pirpiratdi. O'rmonda darhol ma'yus va zerikarli bo'ldi. Qanday bo'lish kerak?

Vazifa: Daraxtlarni barglar bilan bezashlari uchun ular bir-birlariga o'xshamaydilar (bitta daraxt qizil va yashil barglar bilan bezatilgan, ikkinchi - ko'k va sariq)

Ruhiy jarayonlarning rivojlanishi

"Barg qayerdan tushdi?"

Vazifalar: - diqqatni rivojlantirish, fikrlash; - Harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Uskunalar va materiallar: Bargli ochiq daraxt.

O'yinning ahvoli: Gnome binafsha o'rmon bo'ylab yurdi va binafsha bargni sevgan daraxtdan o'tirishini ko'rdi. U barglarni orqaga qaytarishni o'ylay boshladi. Shunday qilib, sinab ko'rildi va juda ko'p ishladi. Bir varaqlarni joyida joylashtirish uchun gnome yordam beraylik.

Vazifa: Daraxt tojidagi teshiklarga barglarni tanlang.

Barcha misollarda biz kimgadir yordam beramiz, g'amxo'rlik qilishga yordam beramiz, shu bilan ijtimoiy va kommunikativ vazifalarni hal qilishga yordam beramiz.

Matematikada o'ynash

"Ko'p rangli pozitsiyalar"

Vazifalar: - diqqatni rivojlantirish, fikrlash; ob'ektlarni uchta guruhga almashish qobiliyatini belgilash; - Hisobni 5 ga birlashtirish, ta'rif kattaroq - kamroq.

Uskunalar va materiallar: Kamalak mittilar, uch rangning barglari to'plami

O'yinning ahvoli: Gnomes ko'p rangli tozalarni yasashga qaror qildi, Kokhle qizil tozalash, yashil - yashil, si ko'k. Va ularning tozalari zerikarli emas, gnomlar ularni barglar bilan bezashga qaror qilishdi.

Vazifa: Gnomlarni eng sevimli ranglaringiz varaqalaringiz varaqalaringiz bilan bezashga yordam bering. Har bir bezning barglarini hisoblang. Biror kishini ko'proq qoldiradi - kamroq.

"Uglerod lark"

Gilamiya bazasi keskin ravishda devorga, o'lchamiga uchraydi, o'lchami 1,25 * 1,25 m, hujayraning o'lchami 3 dan 10 yilgacha bo'lgan bolalarga mo'ljallangan 10 * 10 sm.

Bu aslida Flanelhemph-ga alternativa. FlanheleGra shunga o'xshash minuslar - ulangan narsalar Gilam har bir narsaning har xil kliplari, cho'ntaklar, velcro va boshqalar bor, buning uchun hamma narsa mahkam turish uchun.

"Miniganlari"»Chorak gilamning o'lchami deyarli bir xil to'liq to'plamni o'z ichiga oladi, bu uyda, stoldagi individual sinflarda, ayniqsa Ovd bilan bolalar bilan darslarda foydalanish qulay.

Ikra bora tarkibida:

Hissiy-tarkibiy elementlar (arqonlar, krujkalar, ko'p rangli kvadrat va aylana)

Modali elementlar (lIP lablari, harflar, raqamlar, raqamlar, fazoviy kartalar lev-pavlin-pony-lan, 10 rangli gnomes)

Belgilangan elementlar (harflar, raqamlar, belgilar va insofsiz kartalar)

Yorqin elementlar (qisqichbaqalar, cho'ntaklar 10, kassa stol)

Turli xil o'yinlar va vazifalarni loyihalash:

"Ko'p rangli doiralar":

- zanjirlar (boncuklar)

Samolyotda joylashgan joy

2. "Ko'p rangli arqonlar":

Labirintlar

Grafik diktatsiyalar

1 misol:

Biz gulni ekdik, sjon paydo bo'ldi,

Gullash kurtaklari, qizil rangga qarang,

Va yana bir kurtak, ko'k (oq) ni ko'ring.

SAVOLLAR: Pig'irda nechta ranglar (kurtaklari)? (Ko'p, uchta ...) Qizil kurtaklar qancha? (bitta) nechta sariq? (hech qaysi)

Barmoq o'yin - Indeks barmog'i - asalari - tegishli gulda o'tiradi

Jazo shtatining asalari, gullar ustiga urildi.

Oq rangni tanlang. Asalari o'tirmaydimi yoki yo'qmi?

Qo'shimchalar va asoratlar:

Ranglarni qo'shing yoki o'zgartiring

O'rta kurtakning atrofida kichikroq (kattaroq) hajmdagi barglarini qo'shing (bir xil rang (boshqa rang), ko'p rangli barglar)

Asalari - Sariq krujkalar - belgilangan gulning yonida biriktirib, asalari va ranglar sonini taqqoslang.

2 misol: Buzzingning asalari nektar (asalarilardagi asalarilardagi bir xil joylarni - oq, ko'k, kul ranggacha)

Savollar va vazifalar:

Asalari oq yo'ldan uchadi, bu gullar paydo bo'ladimi?

Moviy o'rta va qizil gulbarglar bilan gul olish uchun qanday trek uchish kerak?

Asoratlar: gullar sonini qo'shing, bir xil o'rtadagi gullar bilan gul qo'ying, lekin bir xil rangdagi barcha barglar yoki bir xil rangdagi gullar, lekin turli xil barglar bilan

3 Masalan: Alternatsiya (boncuklar)

Muqobil 2-3 rang.

Asorat: hajmi, ip egri yopiq, yopiq.

Namunani yarating. Asorat: yo'nalishni o'zgartirish.

Ta'rif qiling: - Birinchi - qizil, ikkinchisi yashil va boshqalar. (raqamli segment); Qizil boncuk - yashil va sariq, ammo o'ng tomonda sariq.

Rang ko'p rangli gnomlarni o'rnatishi mumkin: jele kochle kabi bir xil boncuklarni yasang, lekin faqat sarg'ish.

4 Misol: Slonik LyAp-Lyap xazinani qidirmoqda (siz bolani samolyotda harakatlantirish uchun o'rgatishingiz mumkin)

Filning chap tomonidagi barcha boncuklarni toping,

Oq biqkdan kim so'rashi kerak?

Filga, sariq boncukka qanday borish kerakligini tushuntiring

Arqonni - boncuklar orasidagi yo'lni qo'ying va ularni quyidagi tartibda to'plang: qizil, ko'k, sariq, oq (uchta havoladan ajratilgan)

Tife-ga boncuklarni tarqaldi: - yashil rang berish, - quduqdan o'ngdan, o'ng qanot va 2 pastga tushing, mayda mayda boncukni qo'ying. Kim uchun?

5 Misol: Fil Lip Lipa tashrif buyuradi

Asorat: yo'ldagi toshlar

Savollar va vazifalar:

Qaysi treklar gnomlarga olib keladi? (qizil, ko'k, yashil, to'g'ri, egri, singan)

Qizil gilamni qaysi treklar kesib o'tishadi?

Yashil yo'l bo'ylab krujkalar nima?

Filga og'zaki yoki sxemaning tavsifi orqali o'tishga yordam bering (toshlar ketma-ketligi)

Transformatsiya rasmlari:

Nima o'zgargan?

Toshlar bilan qanday yo'lni o'chirmaydi?

Koxlga qanday borish kerakligini tushuntiring?

Unga yana qanday borishingiz mumkin?

Filni mitti (sariq, qizil, ko'k, yashil) bilan bog'lang (yashil qizil, ko'k)

Savollar va vazifalar:

Yopiq ko'zlar bilan o'yinchi barmoqni boshqa o'yinchi yo'nalishi bo'yicha yo'naltiradi.

O'zgarish bilan trek: qizil rangga o'ting, yashil rangga o'ting, keyin ko'k rangda

Belgilangan hujayralar soniga boring: birinchi navbatda yashil yo'lga boring, 1 - chap, 1 - pastga, 1 - chap. Qanday gnom keldi?

Koxl-ga eng qisqa yo'lni toping.

Sotishga qanday jele?

Qo'shimcha: Qizil va ko'k bilan kesish uchun, qo'shimchalar: qishloqqa sariq yo'l

Vosobovichning GEF kontekstida Vosobovichning ekstraktion o'yinlari

Universal o'yin majmualari

Kit "ajoyib tasvir"

"Ma'lumot dizaynerlari" ni o'rnating

"Mo''jizaviy dizaynerlar" to'plamlari

"Markd dizaynerlari" to'plamlari

Kit "O'yin maydoni"

Kit "Matematikada o'ynang"

Kit "O'yin orqali o'qish"

Matematikada o'ynash

"Kema plumbing-plax"

Beshta rang, turli xil balandliklar, bayroqlar olib tashlanadigan va ko'ylaklar.

Barmoqlar poyafzal ustida ishlaydi (siz to'g'ri bayroqlarni to'g'ri qabul qilishingiz kerak). Bolani dengizchi bilan o'ynashga yordam bering - qurbaqa va kapitan - g'oz. Bizning qayiqimiz suzishga borish uchun, tozalash kerak emas, siz bizning bayroqlarimizni olib tashlashingiz va yuvish kerak. Keyin stolga ranglar va quruq rangdagi parchalanadi. Va keyin kiyishni boshlang, bolalarga yordam bering, ularga tushuntiring. Kichkina hiyla-nayrangni va hokazolarga joylashtirdik. Shu bilan bir qatorda, siz barmoqlaringizni barmoqlaringiz ustiga qo'yib, dinamik pauza bilan davom ettirishingiz mumkin - qurbaqa sifatida raqsga tushing. Va keyin yana yigitlarga aylaning va ustunlarga bayroqlarni minishni davom ettiring. Kemada siz karnaval o'tkazishingiz mumkin. Buning uchun siz kemani Isroil orqali bezatishingiz mumkin. Va biz bayroqlarning bayroqlarini turli xil usullarda ishga tushirdik (katta teshikda yoki ma'lum bir rangni tanlab, sxema bo'yicha yoki sxema bo'yicha). Siz bolalarga boncuklar yoki bilaguzuklar shaklida kiyishingiz mumkin va yana dinamik pauza bo'lib, karnavalni tashkil qiling. Mastlarda siz vertikal qatorlar, gorizontal qatorlar yasashingiz mumkin. Biz butun qayiqni yig'ib, to'lqinlarda suzish kerak (to'lqinlar uchun qayiqning o'ng va chap tomonidagi qayiqning harakati amalga oshiriladi).

Ma'lumot dizaynerlari "chiroqlar"

Bir qarashda, bu oddiy qo'shimchalar. Qanday bo'lmasin. Riv bilan hech narsa bo'lmaydi. Qisqichbaqa o'zgaruvchanligi: - Ko'z topsak, biz uy topganimizda, biz qizil uyni ochamiz, so'ngra yorug'lik va qizil junni o'chirib qo'ydik. - geometrik shakllar; - sxemalarga muvofiq qurish; - bepul dizayn; - Ekran rasmlari.

Geometrik shakllar bilan tanish bo'lganda, biz barmoqlaringiz bilan ta'minlaydigan rasmni olib, stol ustiga siljitishga harakat qiling. Uchburchakni o'rganish, burchaklarda (Oh-oh) yugurishiga ishonch hosil qiling, biz chiroqlarni yoqamiz (bir xil yashil yoki qizil rang). Shuningdek, biz eng ko'p va kvadrat (4 marta) qilamiz.

Dizaynga o'tayotganda, erta bolalar uchun biz 1-da sxemalarni 1 (A4 varaqida qora va oq, rang) chizamiz. Qo'lda ko'rsatmalar bo'yicha sxemalar ilova qilinadi. Agar bola kamuflyaj sxemaga qo'llanilsa, stolga yotqizishingiz mumkin. Shuningdek, sxema bo'yicha, ammo stolda. Keyingi bo'lishi mumkin. Ahvoli va bolalar stolda binafsha o'rmonda o'qitilgan. Va hamma birgalikda gnome yoki asalarichilik uchun uy quradi, fitzing va fitnani rivojlantiradi. Keyinchalik, siz kichik sxemadan foydalanishingiz mumkin. Stencil rasmlari sifatida siz shunchaki geometrik shakllarni rejalashtirishingiz mumkin va siz yana ertakga qaytishingiz va narsalarni ajratib olishingiz mumkin. Masalan, afsonaviy qahramon nima bo'lganida va oxirida fitna uyushtirganingizga ishonch hosil qiling, masalan, mashinada asalari ekdik va u qanday qilib mashinalarda qanday minayotganini va o'yinlarni joyiga qo'yishni o'rganamiz.

Malumot konstruktorlari "toshbaqa. Piramida

7 rang, uchta o'lchamdagi (katta toshbaqa - dadam, o'rta toshbaqa - ona va kichkina bola)

G'ayritabiiy, qiymatdan foydalanib, stolda va o'yin maydonida qurilishi mumkin (oyoqlari turgan bolaga to'g'ri tushuntirish).

Tenglanish: ranglarga asoslangan rang, eng katta, tekislik va ommaviy dizayni, sxemalarga muvofiq dizayn, bepul qurilish.

Shuningdek, sxemalar ham kiritilgan. Biz ularni pastga tushiramiz. Ko'p variantlar.

"Mo''jizaviy xoch 1"

Asosiy ranglar, laynerlar, sonning soni va tarkibi. Diagrammalarga muvofiq vertikal minora, gorizontal minora, poezd, narvonlar, dizaynni ishlab chiqing (sxemalar biriktirilgan)

"Mo''jizaning mo''tasi" - mo''jizaning davomi - kesishishlar (yangi rang qo'shilgan, dizayn o'zgartirilgan)

O'yin maydoni yoki taniqli Squatrat Vosobovich.

Erta yoshida biz bolalarni katlanamiz (o'zingdan o'zimizdan burchakda, shu orqali) o'rgatamiz. Shokolad mittilar, cookie fayllari (kichik maydon) uchun yashil rangda (qizil) konfetida olinadi. Yiqilgan gnomes (nam Yum-Yam). Diagonaldan keyin biz slaydni olamiz, barmoqlar navbat yoki turli xil belgilar bilan minishlari mumkin. Bunday holda biz nutqni faollashtiramiz. Biz shakar, uylar, konvertlarni qilamiz.

Sehr sakkiz

O'zgaruvchanlik: - o'yin maydonida yoki stolda ishlash; - kauchuk ostida torli tayoqlarni tortib olish; - monoxrom va ko'p rangli tayoqlar (aylanish); - bir va ikki qo'l bilan ishlash; - Og'zaki ko'rsatmalar bilan ishlash: ko'rsatish, qo'yish, topish ... - stoldagi tayoqlardan (panjara, uy, gul) modellashtirish

Syuni - chaqaloq

Devorning oxirida tugunni bog'lang. Biz o'qishni boshlaymiz va o'rganishni boshlaymiz. Keyin biz ularga tugmachalardan o'tishni o'rgatamiz. Bu harakat ingichka va bolalarning barmoqlarini yaxshi rivojlantiradi. Ma'lumki, qo'lning har qanday harakati nutqni rivojlantirishga yordam beradi. Biz xatti-harakatlarni bir qo'li bilan ushlaganimizda, hammamiz bir qo'lini qilamiz. 3-4 yoshgacha bo'lgan bolalarda asosiy qo'li bunga loyiq emas, shuning uchun ikkala qo'lini ham rivojlantiramiz, ikkalamiz ikkala yarim sharni rivojlantiramiz. Muloqot vazifasi, siz sxemalarni, og'zaki ko'rsatmalarni taklif qilishingiz mumkin.

O'yin orqali o'qish

Biz bolalarda brauzillik apparatlarini tayyorlaymiz. Xarakequin, Ignkin, Arlekin, Orkin, Yerlekindan foydalaning. Biz ularga o'qishni o'rgatmaymiz, biz artikulyatura vositalarini ishlab chiqamiz. Biz eng sevimli hazilkashlarimizni ko'rsatamiz va ularning sevimli qo'shig'ini (OOO) ko'rsatamiz. Bolalarning lablarini to'g'ri, tilni kiyishini tekshiring. Keyin loyqa boring.

Buning uchun siz "o'rashlar" dan foydalanishingiz mumkin - bu rasmlar va qo'shiqlar va diskdagi albom. Qo'shiqlar o'yin uchun fon sifatida ishlatilishi mumkin.

Dizaynerlar bir-biri bilan birlashtirish mumkin.

"Ha," o'yin grafikasi simulyatori

Tavsiyalar: Vosobovich ta'lim o'yinlari Qo'shma guruhlarda, kichik guruhlarda va o'quvchilar bilan individual faoliyatni ham o'yinlar bilan shug'ullanuvchi bolalarning mustaqil faoliyatini tashkil etishga yordam beradi. Muallifning ko'rsatmalaridan foydalaning, shuningdek tajribadan qo'rqmang.

Adabiyot:

1. O'yinlarga qo'shimchalar.

2. Vosobovich ta'lim o'yinlari. 2015 yil Savdo markazi sohasi. V. V. tomonidan tahrirlangan Vosobovich, L. S. Vakulelenko.

E'tibor uchun rahmat!

GBDUO "Bolalar bog'chasi rahbari № 91

birlashtirilgan ko'rinish »__________ O. E. Vygovaya

Mavzu bo'yicha maqolalar:
Bankda overdraft nima Yuridik shaxslarga overdraft atamasi keng tarqalgan ... Yuridik shaxslar uchun kredit berishning ikki turini ajratib oling Bank overdraft - bu qarz qarz oluvchi. Xizmat bozorida Sberbankning asosiy raqobatbardosh ustunligi nima Rossiyaning Sberbankning raqobatchilarining tahlili strategikning muhim qismidir ...

Vosobobovich rivojlanayotgan texnologiyalar. "Maktabgacha bolalarning intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish vositasi - O'quv o'yinlari V.V. Vosobovich. O'yinlar faoliyati kursi

Vosobovichning o'yin usuli

V. V. Exobovich texnologiyasidan foydalanish "O'yinning ajoyib labirintlari" nutq terapiligi ishida maktabgacha yoshdagi bolalari bilan so'zlarning jiddiy buzilishi bilan (TNR)

V. V. Exobovich texnologiyasidan foydalanish
"O'yinning ajoyib labirintlari" nutq terapiligi ishida maktabgacha yoshdagi bolalari bilan so'zlarning jiddiy buzilishi bilan (TNR)