ბავშვთა კონსულტაციებში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება (შუა ჯგუფი) თემაზე. შვილთა კომუნიკაციის ორგანიზება შუა ჯგუფში ბავშვთა ურთიერთქმედებისათვის

ბავშვთა განვითარებისათვის საჭიროა კომუნიკაცია. ამიტომ, უფლება ბავშვთა კომუნიკაციის ორგანიზება - მოზარდების ერთ-ერთი ამოცანა. პირველ რიგში ოჯახში, მოგვიანებით - საბავშვო ბაღში და სკოლაში. და ყველგან მთავარ მიზანს წარმოადგენს ბავშვის ასწავლოს, რომ ეს არის სასარგებლო და სასიამოვნოა მისთვის და სხვა ბავშვებიც.

Infancy, crumbling მნიშვნელოვანია გრძნობს ნდობის სხვები, შეაღწიონ მათი სიყვარული, სითბო, ზრუნვა. ამ დროს კომუნიკაციის წრე არის ვიწრო: იგი მოიცავს მხოლოდ ოჯახის წევრებს და ახლო ნაცნობი.

მოძიებაში ბ სკოლამდელი ასაკი საბავშვო ბაღის ბავშვთა თანამეგობრობაში ბავშვი პირველი დაკარგულია, ხოლო ამ მომენტში ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვთა კომუნიკაციის ორგანიზებამას შემდეგ, რაც გავლენას ახდენს ბავშვის ადაპტაცია და მისი შემდგომი განვითარება.

სკოლამდელი ბავშვების კომუნიკაციის ორგანიზება

ბავშვთა გუნდი Dow Group- ში შორს არის დაუყოვნებლივ: პირველი პედაგოგი დიდ საქმეს აკეთებს ბავშვების ადაპტაციის შესახებ, ის ეხმარება მათ ერთმანეთს უფრო მჭიდროდ იცნობენ, ისწავლა ურთიერთქმედება. Დროის განმავლობაში სათანადო ორგანიზაცია სკოლამდელი ბავშვების კომუნიკაცია იწყებს ნაყოფს დამოუკიდებელი საქმიანობის სახით და მისი შედეგების სახით.

რა ბავშვებს სჭირდებათ სრულფასოვანი კომუნიკაციისთვის?

• დადებითი, მეგობრული ატმოსფერო, რომელშიც ყველა პატარა ადამიანს შეუძლია "თავის ფირფიტაში"

• მსოფლიოს პრაქტიკული ცოდნის სივრცე: კუთხეები სათამაშოები, "შემოქმედების კუნძულები", სადაც მას შეუძლია გააკეთოს რაღაც პლასტილინგთან მეგობრებთან ერთად, სურათს მიაპყროს საჩუქრად დედა, ხელს უწყობს რუბრიკას და ა.შ.

• ნეიროგენური ეფექტი ბავშვებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია. ბავშვთა კომუნიკაციის ორგანიზება, როგორც წესი, აშენებულია ნაცნობი სიტუაციებზე, მაგრამ გამოცდილი პედაგოგები აუცილებლად წვლილს შეიტანენ მათში. მაგალითად, ასწავლე ბავშვებს შემოქმედებითად ულოცავდნენ ერთმანეთს ბედნიერი დაბადების დღე

• დაინტერესებული ზრდასრული, რომელიც იქნება "იმავე ტალღის" ბავშვებთან ერთად და ხელს შეუწყობს სწორად ორგანიზებას

• ბავშვისთვის წარმოდგენილი მოთხოვნების გამჭვირვალობა, დადებითი მაგალითის არსებობა. სკოლამდელი დაწესებულებაში კომუნიკაციის წესების დადგენა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვებთან კომუნიკაციის ნორმებს, აჩვენებს მათ პოზიტიურ დამოკიდებულებას ერთმანეთის მიმართ.

ბავშვთა კომუნიკაციის ორგანიზაციის პირობები

სპეციალისტები გამოყოფენ შემდეგ პირობებს. ბავშვთა კომუნიკაციის ორგანიზება სკოლამდელი დაწესებულებაში:

• შექმნას განვითარებადი გარემო. საბავშვო ბაღში ბავშვები ძირითადად დახურულ ოთახში არიან, ამიტომ ისინი სწრაფად იწყებენ მენატრებს, სტიტს, შეურაცხყოფას ერთმანეთს, თუ მათ არაფერი აქვთ. განვითარებადი გარემოს შექმნა, პედაგოგები არა მარტო ბავშვთა ფანტაზიას, ჩვილების განვითარებას, არამედ ასწავლიან მათ ერთობლივი საქმიანობის პროცესში

• ტრენინგი სიტუაციური ბიზნეს კომუნიკაცია. ეს ხდება მუსიკალური კლასებისა და რიტმით, თეატრალურ და ტანვარჯიშში. იმ შემთხვევაში, თუ კლასში განთავსებული განაჩენი აღორძინდება, ემოციურ, აქტიურად გვიჩვენებს ბავშვებს, კითხვებს სთხოვს, პასუხების მიღება, ბავშვის კომუნიკაციის ასეთი ორგანიზაცია მართლაც განათლებას

• დღეს რეჟიმის შესაბამისობა. ბავშვი უნდა ვისწავლოთ მუშაობა თამაშისგან, აქტიურად გაჩერებული დანარჩენი. პედაგოგი ასწავლის მას სხვების მოსაზრებებსა და სურვილებთან დაკავშირებით, აყალიბებს კარგი ტონის, თვითმომსახურების უნარ-ჩვევების წესებს

• ემოციურად პრაქტიკული კომუნიკაციის ფორმირება. პედაგოგი ასწავლის ბიჭებს ერთმანეთთან და უხუცესებთან ურთიერთობისას, სწორად ქმნის მათ მოთხოვნებს და კომენტარს, ინტერპერსონალური კომუნიკაციის გარეშე შეურაცხყოფის გარეშე.

ასეთ პირობებში ბავშვების კომუნიკაციის ორგანიზება შესაძლებელია ბავშვის კეთილდღეობის, აქტიური, ცნობისმოყვარეობის იდენტურობის ზრდისა და განვითარებისათვის.

(მათ შორის მორალური)

ხელს უწყობს მორალური ნორმების დაცვას (და დარღვევის) პირადი ურთიერთობების ფორმირებას: ორმხრივი დახმარება, დამნაშავის ქმედებებთან შეურაცხყოფისა და უთანხმოების სიმპათია; დამტკიცების ქმედებების დამტკიცება, რომელიც სწორად მოქმედებდა (კუბურები თანაბრად იყოფა), თანატოლების თხოვნით მიეცა.

გააგრძელეთ მუშაობა ბავშვებთან მეგობრული ურთიერთობების ფორმირებაზე (კერძოდ, სიუჟეტების დახმარებით, თითოეული მოსწავლის ჯგუფი კარგია); იმიჯი მე ვარ (ეხმარება ყველა ბავშვს, როგორც ხშირად, რაც შეიძლება, რათა დავრწმუნდეთ, რომ ის არის კარგი, რომ მას უყვარს).

მოკრძალება, რეაგირება, სამართლიანი, ძლიერი და გაბედული სურვილი; სწავლა განიცდიან სირცხვილის გრძნობას არასამთავრობო დელეგატის აქტით. შეახსენეთ ბავშვებს, რომ მივესალმო, ვთქვათ მშვიდობით, დარეკეთ მუშაკებს სკოლამდელი დაწესებულება სახელით და პატრონმული, არ ჩაერევა მოზარდების საუბრისას, თავაზიანად გამოხატავს მის მოთხოვნას, მადლობა გადაუხადა მომსახურებას.

ᲛᲔ. ჩამოყალიბდეს იდეების ზრდა და ბავშვის განვითარება, მისი ნიჭი, დღევანდელი და მომავალი ("მე ვიყავი პატარა, მე ვარ კურსის, მე ვიქნები ზრდასრული). ბავშვთა იდეების გაღრმავება მათი უფლებებისა და მოვალეობების შესახებ საბავშვო ბაღში, სახლში, ქუჩაში, ბუნებაში.

პირველადი გენდერული წარმომადგენლობების ჩამოყალიბება (ძლიერი ბიჭები, მამაცი, გოგონები ტენდერი, ქალური).

მოიყვანეთ პატივცემული დამოკიდებულება თქვენს თანატოლებსა და თვითნებურად გენდერზე.

ოჯახი. გააღრმავოს ბავშვების წარდგენა ოჯახის შესახებ (მისი წევრები, დაკავშირებული ურთიერთობა) და მისი ისტორია. მიეცით იდეა, რომ ოჯახი ყველას, ვინც ცხოვრობს ბავშვი. ეს არის დაინტერესებული, თუ რა სახის პასუხისმგებლობები სახლში არის ბავშვი (ამოიღონ სათამაშოები, დაეხმაროს მაგიდაზე და ა.შ.).

საბავშვო ბაღი. ბავშვის პრეზენტაციის პრეზენტაცია, როგორც გუნდის წევრად, სხვა ბავშვებთან ერთად საზოგადოების განცდა. საბავშვო ბაღისა და მისი თანამშრომლების გაცნობა. მოზიდვა ჯგუფის ოთახისა და მბრძანებლის ოთახის დიზაინის განხილვის მიზნით. საბავშვო ბაღის შენობაში თავისუფლად ნავიგაციის შესაძლებლობების გაუმჯობესება.

სამშობლო. გააგრძელეთ მშობლიურ ზღვარზე სიყვარულის განათლება; ბავშვის ყველაზე ლამაზი ადგილების შესახებ ბავშვებისთვის (სოფლის), მისი ატრაქციონების შესახებ.

საზოგადოებრივი დასვენების იდეის იდეის მისაღწევად ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი ბავშვები. რუსეთის არმიის შესახებ ბავშვების შესახებ, მებრძოლების შესახებ, რომლებიც ჩვენს სამშობლოზე (მესაზღვრეები, მეზღვაურები, მფრინავები).

უფროსი ჯგუფი

სცენარის როლი თამაშები

გაუმჯობესება და გაფართოების თამაშის იდეები და უნარები ბავშვების, შექმნას სურვილი ორგანიზება მიწის როლური თამაშები.

ხელი შეუწყოს არჩევანის გაგრძელებას; ლიტერატურისა და სატელევიზიო პროგრამების, ექსკურსიების, გამოფენების, მოგზაურობის, ლიტერატურის, ექსკურსიების, გამოფენების, მოგზაურობის, ლიტერატურისა და სატელევიზიო პროგრამებისგან მიღებული ცოდნის საფუძველზე.

განავითაროს თამაშის კოორდინაციის უნარი; გაავრცელოთ როლები მომზადება აუცილებელი პირობები, მოლაპარაკება ერთობლივი მოქმედების თანმიმდევრობით, ერთობლივ თამაშში კონტაქტების დამყარება და რეგულირება: მოლაპარაკება, დააყენა, დავთმობთ, დაარწმუნებს და ა.შ. მარტო თამაშის დროს წარმოქმნილი კონფლიქტების მოგვარება. მდგრადი ბავშვთა სათამაშოების განვითარების გაძლიერების ხელშეწყობა.

გააგრძელეთ თქვენი ქმედებების კოორდინაციის უნარი პარტნიორების მოქმედებით, შეასრულონ როლი ურთიერთქმედება და ურთიერთობები თამაშში. შეიმუშავეთ ემოციები, რომლებიც წარმოიქმნება როლური თამაშების და მიწის ნაკვეთის მოქმედების დროს.

თამაშის გაჭიანურების, კოორდინაციის როლის გაფართოების უნარი, კოორდინაციისა და როლური ქმედებების პროგნოზირება თამაშის სიუჟეტის შესაბამისად, გაერთიანებული ნაკვეთის ხაზების რაოდენობის გაზრდის მიზნით.

წვლილი შეიტანეთ ნაცნობი თამაშის გამდიდრებაზე ახალი გადაწყვეტილებებით, მათ შორის პროდუქტიული საქმიანობით (ზრდასრულთა მონაწილეობა, ცვლილებების შეტანა ან ახალი როლის დანერგვა). შემოქმედებითი გამოხატვის პირობების შექმნა; ახალი თამაშებისა და მათი განვითარების გაჩენის მიზნით.

შეიმუშავეთ ბავშვების უნარი ერთობლივად აშენებული მშენებლობისთვის, რომელიც აუცილებელია თამაშისთვის, დაგეგმვა მომავალი სამუშაო, შეასრულოს მანი, ერთად; ვრცელდება კონსტრუქციული უნარები.

ფორმირების ჩვევა ჩაკეტვა სათამაშოები მათთვის გამოყოფილი ადგილი.

გარე თამაშები

გააგრძელეთ ბავშვებს, რომლებიც დამოუკიდებლად გაეცანით ნაცნობი მოძრაობის თამაშებს; მონაწილეობის მიღება კომპეტენციის ელემენტებით. ხალხური თამაშების გაცნობა.

განათლება უნარი აჩვენოს პატიოსნება, სამართლიანობა თვითმმართველობის წებოვანი თამაშების თანატოლებთან.

თეატრალური თამაშები

განაგრძეთ თეატრალურ თამაშში ინტერესის განვითარება სათამაშო ქმედებებში ბავშვთა აქტიურად ჩართვით. მოვუწოდებთ სურვილი ცდილობენ თავს სხვადასხვა როლები.

სრული თამაშის მასალა ბავშვთა ფორმულირების გამო, უფრო და უფრო პერსპექტიული (დრამის თვალსაზრისით) მხატვრული ამოცანები ("თქვენ იყავით ცუდი კონკია, და ახლა თქვენ ხართ ლამაზი პრინცესა," ეს როლი ჯერ კიდევ არ არის გამჟღავნება ") ტაქტიკა მუშაობის თამაში, თამაში.

შექმენით შემოქმედებისა და ნდობის ატმოსფერო, რაც საშუალებას მისცემს ყველა ბავშვს შესაძლებლობა, გაეცნოთ შესრულების მომზადებას, თამაშის თამაშის შესახებ.

შეიმუშავეთ ბავშვების უნარი შემოქმედებითი ჯგუფების შექმნისა და წარმოდგენისთვის, კონცერტები ყველა შესაძლო შესაძლებლობების გამოყენებით. ატრიბუტების გამოყენებისას ქცევის ხაზის აშენების უნარი, საკუთარი ხელებით მიერ გაკეთებული კოსტიუმების დეტალები. ხელი შეუწყოს იმპროვიზაციას, შექმნას უნარი თავისუფლად გრძნობს როლში.

მხატვრული თვისებების განათლება, ბავშვების შემოქმედებითი პოტენციალი გაამჟღავნოს, მათ შორის სხვადასხვა თეატრალურ პრეზენტაციებში: თამაშები კონცერტზე, ცირკში, სპექტაკლების ჩვენება. უზრუნველყოს ბავშვები თანატოლების, მშობლებისა და სხვა სტუმრების წინაშე.

დიდაქტიკური თამაშები

მოწყობა დიდაქტიკური თამაშები2-4 ადამიანების ქვეჯგუფში ბავშვების გაერთიანება. თამაშის წესების შესრულების უნარი.

შექმნას სურვილი იმოქმედოს სხვადასხვა დიდაქტიკურად, თამაშები და სათამაშოები (ხალხური, ელექტრონული, Კომპიუტერული თამაშები და ა.შ.).

წარმოიდგინეთ დამოუკიდებლობაზე, რამაც ბავშვები ემოციური და პოზიტიური რეაგირება სათამაშო ქმედება.

დააკმაყოფილეთ შესაძლებლობები ჯგუფური თამაშების წესების დაძლევაზე. შემოქმედებითი დამოუკიდებლობის განათლება.

კონკურსებში პატიოსანი კონკურენციის კულტურა.

ელემენტარული ზოგადად მიღებული სტანდარტების ხელშეწყობა

და თანატოლებსა და მოზარდებთან ურთიერთობის წესები

(მათ შორის მორალური)

ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობები; ჩვევა, რომ ითამაშოს თამაში, მუშაობა, ჩაერთონ; უხუცესი კარგი ქმედებების გთხოვთ სურვილი; დამოუკიდებლად იპოვოთ საერთო საინტერესო კლასების მოძებნა.

სხვების მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულება.

გაათავისუფლოს მოკრძალება, იმ ადამიანების მოვლის უნარი, მადლიერებით მადლიერებით მკურნალობა და ყურადღების ნიშნები.

გააგრძელეთ ბავშვებისთვის "თავაზიანი" სიტყვები (ჯანსაღი ვეტტა, მშვიდობით, გთხოვთ, ბოდიში, მადლობა და ა.შ.). დაიცავით ფოლკლორის გამოყენება (იგავები, გამონათქვამები, ფუნქციები და ა.შ.).

ბავშვებში შექმნას შესაძლებლობები, რათა შეაფასონ თავიანთი ქმედებები და თანატოლების ქმედებები. განავითაროს სურვილი გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება გარემოს მიმართ, დამოუკიდებლად მოვძებნოთ სხვადასხვა სიტყვის ინსტრუმენტები.

გენდერის, ოჯახის ფორმირება,

სამოქალაქო კუთვნილება, პატრიოტული გრძნობები,

გრძნობების აქსესუარები მსოფლიო საზოგადოებასთან

ფორმა Ya. გააგრძელეთ იდეების განვითარება ბავშვის პოზიციის შეცვლის შესახებ ვადით (პასუხისმგებლობა ახალგაზრდა, პატივისცემა და უფროსი დახმარება, მათ შორის მოხუცები და ა.შ.). სიმბოლიზმისა და სიმბოლური საშუალებების მეშვეობით, ბავშვის დასახმარებლად, წარსულში, დგას და მომავალში. ზოგადად ხალხის ცხოვრების ჯანსაღი მიდგომის საზოგადოებრივი მნიშვნელობის ჩვენება, კერძოდ კი ბავშვი.

საზოგადოებაში მისი ადგილის მიერ ბავშვის მიერ რეალიზაციის განვითარება. ქცევის წესების შესახებ იდეების გაფართოება საჯარო ადგილებში. ბავშვთა პრეზენტაციის გაღრმავება საბავშვო ბაღის ჯგუფში, სახლში, ქუჩაში. შექმენით საჭიროება -შიზოგადი რევოლუციის შესაბამისად.

ოჯახი. გააღრმავოს იდეები ოჯახის შესახებ და მისი ისტორიის შესახებ. შექმნას ცოდნა, სადაც მშობლები მუშაობენ, მათი მუშაობა მნიშვნელოვანია საზოგადოებისთვის. ბავშვთა მოზიდვა სხვადასხვა ოჯახის დასვენების მომზადებაში ზუსტი მონაწილეობისთვის, სახლის მუდმივ მოვალეობებს შეასრულოს.

საბავშვო ბაღი.ბავშვის პრეზენტაციის გაფართოება ქვეყნის შესახებ, როგორც ქვეყნის წევრი, პროექტის საქმიანობის მეშვეობით აქტიური პოზიცია, სხვათა შვილებთან ურთიერთქმედება ასაკობრივი ჯგუფები, სავარაუდო მონაწილეობა სკოლამდელი დაწესებულების ცხოვრებაში. საბავშვო ბაღში, რომელიც დაკავშირებულია საბავშვო ბაღში, მათ შორის მშობლებთან ერთად (ლაპარაკი- lee, სპორტული არდადეგები და გასართობი, ბავშვთა მუშაობის მომზადება).

სამშობლო.გაფართოების პრეზენტაციები ბავშვების მშობლიურ ქვეყანაში, შესახებ გულის დღესასწაულები.

გააგრძელეთ ინტერესი "პატარა სამშობლოში". ვუთხრა დე
მშობლიური მიწის ატრაქციონების, კულტურის, ტრადიციების შესახებ; შენიშვნა
ადამიანები, რომლებიც თავიანთ მიწას ადიდებდნენ.

იდეის ჩამოყალიბება, რომ რუსეთის ფედერაცია (რუსეთი) არის უზარმაზარი მრავალეროვნული ქვეყანა.

უთხარი ბავშვებს იმ ფაქტზე, რომ მოსკოვი ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქია. გაეცნოს დროშა და რუსეთის შეიარაღებული ძალების, ჰიმნის მელოდიას.

ჩვენი არმია.განაგრძეთ რუსეთის არმიის შესახებ ბავშვების იდეების გაფართოება. ისაუბრეთ რთულ, მაგრამ პატივისცემის სერტიფიკატი, რათა დაიცვას საკუთარი სამშობლო, დაიცვას მისი მშვიდი და უსაფრთხოება; იმაზე, თუ როგორ წლების ომები მამაცი დაარტყა და დაიცვა ჩვენი ქვეყანა დიდი ბაბუა, ბაბუის, ბაბუის, მამებისგან. მოწვევა საბავშვო ბაღი სამხედრო, ვეტერანები ბავშვთა ახლო ნათესავებისგან. განვიხილოთ ფერწერული, რეპროდუცირება, ალბომები სეზონური თემებით.

მოსამზადებელი სკოლა ჯგუფი

განვითარება სათამაშო საქმიანობა

განაგრძეთ ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარება ყველა სახის თამაშების ორგანიზებაში, ქცევის წესებისა და ნორმების შესრულებაში.

ინიციატივა, ორგანიზაციული შესაძლებლობები. გუნდში მოქმედების უნარი.

სცენარის როლი თამაშები

დამონტაჟება უნარი მიიღოს სხვადასხვა როლები შესაბამისად მიწის ნაკვეთი; გამოიყენეთ ატრიბუტები, დიზაინერები, სამშენებლო მასალა.

გადაადგილება ბავშვებს საკუთარი გზა აღჭურვა საკუთარი თამაში თავს აირჩიოთ და შექმნას დაკარგული ნივთები თამაშის (ბილეთების თამაშის თეატრში, ფული სავაჭრო).

შემოქმედებითი გამოყენების ხელშეწყობა იდეების შესახებ მიმდებარე ცხოვრების შესახებ, შთაბეჭდილებები ლიტერატურის, მრავალფუნქციური ფილმების შესახებ.

განვითარდეს შემოქმედებითი ფანტაზია, უნარი ერთობლივად განათავსოს თამაში, კოორდინაციას საკუთარი თამაშის გეგმა იდეები sprouts. გააგრძელეთ ყველა მოთამაშის ქმედებების დაგეგმვა, დაგეგმვა და განხილვა.

გუდვილის განათლება, თანატოლების დაცვის მზადყოფნა: თამაშში თანამებრძოლების ინტერესებისა და მოსაზრებების გამოხატვის უნარი, ეს არის სამართლიანი დავა.

გარე თამაშები

დამოუკიდებელი საქმიანობის გამოყენების უნარი ერთხელ-არ მოსწონს მოძრავი თამაშები.

დამაგრებითი უნარი სწორად შეაფასოს თამაშის შედეგების შეფასება. ინტერესის განვითარება ხალხურ თამაშებში.

თეატრალური თამაშები

თეატრალური თამაშების ორგანიზაციაში Preschoolers- ის დამოუკიდებლობის განვითარება.

გააუმჯობესოს უნარი დამოუკიდებლად აირჩიოს ზღაპარი, პოეზია, სიმღერა წარმოების; მომავალი შესრულებისათვის საჭირო ატრიბუტებისა და დეკორაციების მომზადება; განაწილებული მოვალეობები და როლები.

შემოქმედებითი დამოუკიდებლობის განვითარება, ესთეტიკური გემოთი გამოსახულების გასავლელად; გამოთქმა. დაამონტაჟეთ უნარშეზღუდულობის უნარი (პოზა, ჟესტები, mimic, intonation, მოძრაობა).

მოკლე სიყვარული თეატრისთვის.

ფართოდ გამოიყენება ბავშვთა თეატრალურ საქმიანობაში
თეატრის სახეები (ბობბო, თითი, ჭავლი, სურათები, ხელთათმანი, მარიონეტი და ა.შ.).

თეატრალური კულტურის უნარ-ჩვევები, თეატრალური ხელოვნების მიმაგრება თეატრალური სპექტაკლების, ვიდეო მასალების მეშვეობით. შეატყობინეთ ბავშვებს თეატრის, თეატრის პროფესიის შესახებ.

დაეხმარება თეატრალური ექსპრესის საშუალებით შექმნილ მხატვრულ სურათებს (მსუბუქი, მაკიაჟი, მუსიკა, სიტყვა, ქორეოგრაფია, დეკორაციები და ა.შ.).

დიდაქტიკური თამაშები

დააკმაყოფილეთ ბავშვების უნარი სხვადასხვა დიდაქტიკური თამაშების შესასრულებლად (le-th, მოზაიკა, ცეცხლი და ა.შ.). განავითაროს თამაშების ორგანიზების უნარი, არის მასპინძლის როლი. შეაჩერეთ თქვენი ქმედებების კოორდინაციის უნარი თამაშის ხელმძღვანელობისა და სხვა მონაწილეთა ქმედებებით.

განავითაროს რეალობა, დამოუკიდებლად გადაჭრის უნარი.

მოზიდვა ზოგიერთი დიდაქტიკური თამაშების შექმნისთვის ("სუხიკი", "პრიშლიკი" და ა.შ.).

განავითაროს სენსორული შესაძლებლობები.

ელემენტარული ზოგადად მიღებული სტანდარტების ხელშეწყობა

და თანატოლებსა და მოზარდებთან ურთიერთობის წესები

(მათ შორის მორალური)

განაგრძეთ ბავშვთა შორის მეგობრული ურთიერთობების განათლება, ჩვევა ერთად, მუშაობა, მუშაობა, დამოუკიდებლად შერჩეული.

შექმნას უნარი მოლაპარაკებების უნარი, დაეხმაროს ერთმანეთს; ასპირაცია
გთხოვთ, უფრო ძველი ქმედებები.

გააგრძელეთ სხვებისთვის პატივისცემა. ახსენით ბავშვებს, რომ არ უნდა ჩაერიოს მოზარდების საუბარში; მნიშვნელოვანია მოუსმინოს თანამოსაუბრე და არ შეუშალოს საჭიროების გარეშე.

განაგრძეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ბავშვების მიმართ, ხანდაზმული ადამიანები; სურვილი, რათა დაეხმაროს მათ.

ჩამოყალიბდეს ისეთი თვისებები, როგორიცაა სიმპათია, რეაგირება, სამართლიანობა, მოკრძალება, კოლექტივიზმი.

შექმნას უნარი მშვიდად დაიცვას თქვენი აზრი.

შეიმუშავებს მოცულობის თვისებებს: მათი სურვილების შეზღუდვის უნარი, მოზრდილების მოთხოვნების გაზრდა და ქცევის დადგენილი ნორმების შესრულება, მათი ქმედებებით დადებითი მაგალითი.

გააგრძელეთ სიტყვიერი თავაზიანობის ფორმულები: მისალოცი, გამოსამშვიდობებელი, მოთხოვნები, ბოდიშის მოხდა).

გენდერის, ოჯახის, სამოქალაქო კუთვნილების, პატრიოტული გრძნობების, მსოფლიო თანამეგობრობის გრძნობების გრძნობების შესახებ

ᲛᲔ. პიროვნების პერსპექტივის შესახებ იდეების შემუშავება, ასაკის პირის პოზიციის შეცვლის შესახებ (ბავშვი საბავშვო ბაღის, სკოლის მოსწავლეებს სწავლობს, ზრდასრულთა სამუშაოებს, მოხუცი კაცი გადასცემს თქვენს გამოცდილებას სხვა თაობებზე). ბავშვის პრეზენტაციის გაღრმავება პრო-საშხაპეში, დღევანდელ და მომავალში.

ბავშვის პრეზენტაციის გაფართოება მათი პასუხისმგებლობების შესახებ, პირველ რიგში, სკოლის მოსამზადებლად.

ოჯახი. ოჯახის ისტორიის ისტორიის შესახებ შვილების პრეზენტაციის გაფართოება მშობლიური ქვეყნის ისტორიის კონტექსტში (თითოეული თაობის როლი ქვეყნის ისტორიის სხვადასხვა პერიოდში). უთხარით ბავშვებს ბებია, ბებიას, ბებიას, მშობლებთან სამხედრო ჯილდოს შესახებ. სახლის მისამართებისა და ტელეფონის, მშობლების, სახელებისა და მოთმინების ცოდნა, მათი პროფესიები.

საბავშვო ბაღი. წარმოგიდგენთ იდეების შესახებ, როგორც გუნდის აქტიური წევრი, ახალგაზრდა ასაკობრივი ჯგუფებისა და მშობლების ბავშვების, სკოლამდელი დაწესებულების ცხოვრებაში (უმცროსი Preschoolers- ის ადაპტირება, დღესასწაულების, გამოსვლები, YAM, საბავშვო ბაღში კონკურსები მიღმა და ა.შ.). მოზიდვა de-tay შექმნას სკოლამდელი დაწესებულება (მინი მუზეუმები, გამოფენები, ბიბლიოთეკები, დიზაინის სემინარები და ა.შ.).

სამშობლო. გაფართოების წარმომადგენლობები მშობლიურ ზღვარზე. გააგრძელეთ რეგიონის ღირშესანიშნაობების გაცნობა, სადაც ბავშვები ცხოვრობენ.

სამშობლოს შესახებ - რუსეთის შესახებ იდეების გაღრმავება და გასარკვევად. ბავშვთა ინტერესების შესანარჩუნებლად ქვეყანაში მომხდარი მიმაგრებით, რათა მიაღწიოს სიამაყეს მისი მიღწევებისთვის.

განვიხილოთ ცოდნა დროშის, გერბიისა და რუსეთის ჰიმნის შესახებ (ჰიმნი შესრულებულია დღესასწაულის ან სხვა საზეიმო ღონისძიებაზე; როდესაც ჰიმნი ხმები, ყველას იღებს, და მამაკაცები და ბიჭები იღებენ მის ქუდებს).

მოსკოვის შესახებ იდეების გაფართოება - მთავარი ქალაქი, რუსეთის დედაქალაქი.

გააგრძელეთ ცოდნა საზოგადოებრივი დღესასწაულების შესახებ. უთხარი ბავშვებს. ა. გაგარინი და სხვა გმირები, ჩვენ სხვადასხვა ეროვნების და მათი საბაჟოების ფილიალებს მივუძღვენით.

ჩვენი არმია. რუსეთის არმიის შესახებ ცოდნის გაღრმავება. სამშობლოს დამცველების საიმედო პატივისცემა, დაღუპული მებრძოლების ხსოვნას: ბავშვებთან, ძეგლებთან ობელისკენ.

Ჩვენი პლანეტა. უთხარი ბავშვებს, რომ დედამიწა ჩვენი საერთო სახლში, დედამიწაზე ბევრი სხვა და სხვა ქვეყნები. ახსენით, რამდენად მნიშვნელოვანია, რომ ყველა ქვეყანასთან ერთად ცხოვრება, იცოდეს და პატივს სცემს მათ კულტურას, საბაჟო და ტრადიციებს.

გააფართოვოს იდეები ადამიანის თანამეგობრობისთვის, სხვა ქვეყნების ბავშვთა ბავშვთა, ბავშვთა უფლებები (ბავშვის უფლებების დეკლარაცია), ბავშვთა უფლებების სფეროში ჩართული შიდა და საერთაშორისო ორგანიზაციები (მეურვეობა ხელისუფლება, იუნესკო და ა.შ.) პიროვნების თავისუფლების შესახებ ელემენტარული იდეები, როგორც კაცობრიობის მიღწევას

მორალური განათლება
უმცროსი დაჯგუფება	წაახალისეთ ბავშვთა მცდელობები თანხმობის სანაცვლოდ, დაეხმარეთ მას, დაეხმაროს. Შექმნა სათამაშო სიტუაციებისიკეთის ფორმირების, ყურადღებიანი, მზრუნველი დამოკიდებულების სხვების მიმართ. შეიძინე ბავშვები მშვიდად კომუნიკაციის გარეშე. ერთმანეთთან კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, თანამებრძოლთან ერთად, კარგი და ცუდი საქმეების სწორი შეფასების გამოცდილება. თავაზიანობისკენ მიმაჩნია: გამარჯობა, მადლობა გადაგიხადოთ დახმარების მისაღებად. სწავლის ერთად ცხოვრება ერთად, ერთად სათამაშოები, წიგნები, დაეხმაროს ერთმანეთს. თანდათანობით ჩამოყალიბებული სურათი "I". დაეხმარეთ ბავშვებს საკუთარი თავის გააზრებაში. ლიტერატურა Schpitsyn a.m., FESTORRELSKAYA O.V., Voronova A.P., Nilova T.a. კომუნიკაციის ანბანი. - SPB.: CHILDHOUSHOOD -PRESS, 2004 დიდაქტიკური თამაშები "Matryushkino Housewarming", "ჩვენ ვაჩვენებთ ბუნების კუთხე", "Alyonushka დაბადების დღე", "ტანია თოჯინა", "თოჯინა ცუდად", "ტანია თოჯინა აპირებს ეწვევა", "ჩვენი კარგი საქმეები", " Cloon Tip-Lyap ". ეტატივი"როგორც მე გავაკეთო"
საშუალო დაჯგუფება	გააგრძელეთ მუშაობა ბავშვების შორის კეთილგანწყობილი ურთიერთობების ფორმირებაზე, სურათზე "I". ასწავლე კოლექტიური თამაშები, კარგი ურთიერთობების წესები. განათლება მოკრძალება, რეაგირება, სურვილი იყოს სამართლიანი, ძლიერი და თამამი, სირცხვილის განცდა არა-დელეგატის აქტით. შეახსენეთ ბავშვებს მივესალმო, ვთქვათ, გითხრათ, მოვუწოდებთ მუშაკებს სახელით და პატრონმული, არ ჩაერიონ მოზარდების საუბრისას, თავაზიანად გამოხატონ თავიანთი მოთხოვნა, მადლობა გადაუხადან მომსახურებას. ლიტერატურა დიდაქტიკური თამაშები "თოჯინების საბავშვო ბაღი", "Housewarming Dolls", "როგორ Pinocchio გახდა თავაზიანი", "კარგი - ცუდი", "ნუ დაივიწყებთ ერთმანეთს", "ჩვენ ვეძებთ და მოვძებნოთ ჯადოსნური სიტყვები", "კარლსონის დღე", " როგორ და რა თამაშობენ მეგობრებთან ერთად "," თავაზიანი დამალვა და ეძებენ ". თამაშები - სავარჯიშო "რას გააკეთებდი?", "რაც მე დღეს დიდება", "" გთხოვთ "," მეგობრის დახმარება "," სტუმრებს შეხვდებით "," ჩვენი სათამაშოები დღესასწაულს ვაპირებთ ". სათამაშო სავარჯიშო"მეგობრობა იწყება ღიმილით" ეტატივი"მზიანი", "ცა", "ყვავილები და ბალახი", "ფრინველები"
უფროსი დაჯგუფება	ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების განათლება, ჩვევა ერთად, მუშაობა, მუშაობა, ჩართვა, სურვილი, გთხოვთ, უხუცესი კარგი ქმედებები. განათლების უნარი დამოუკიდებლად იპოვონ საერთო საინტერესო კლასები, სხვების პატივისცემა. სწავლის ახალგაზრდა, დაეხმაროს მათ, დაიცვას ისინი, ვინც სუსტდება. შექმნას ასეთი თვისებები, როგორც სიმპათია, რეაგირება. გაიზარდოს ბიჭების ყურადღებიანი დამოკიდებულება გოგონების მიმართ: ვისწავლოთ შესანახი მათ სკამი, უფლება მომენტში დაეხმაროს, არ იყოს shy მოიწვიოს გოგონების ცეკვა და ა.შ. სარკინიგზო გოგონების მოკრძალება, ვისწავლოთ ზრუნვა მათ გარშემო სხვები, მადლიერებით მკურნალობა დაეხმაროს და ყურადღების მიპყრობა ბიჭები. შექმნას უნარი შეაფასოს თქვენი ქმედებები და სხვა ადამიანების ქმედებები. შეიმუშავეთ შვილების სურვილი, გამოვხატოთ მათი დამოკიდებულება მიმდებარე მიმართულებით, დამოუკიდებლად მოვძებნოთ სხვადასხვა სიტყვის ინსტრუმენტები. ლიტერატურა Schpitsyn a.m., FESTORRELSKAYA O.V., Voronova A.P., Nilova T.a. კომუნიკაციის ანბანი. - პეტერბურგი: ბავშვობა - პრესა, 2004 დიდაქტიკური თამაშები "არასოდეს დაკარგოთ", "იპოვე ჯადოსნური სიტყვები", "მეგობრის ძებნა, მაგრამ მოიძებნა - ზრუნვა", "მე ვაპირებ ეწვევა", "ვინ არის შენი მეგობარი", "მოგზაურობა გასწვრივ კარგი გრძნობების მარშრუტზე", " დასრულება წინადადება ". თამაშები - სავარჯიშო "რა უნდა გააკეთოს?", "დაეცა ცუდი მეგობარი", "ჩვენ გვინდა ვიცოდეთ ერთმანეთის შესახებ" (თამაშის გამოყენებით ბავშვთა მიკროფონი). ეტატივი "ორი მეგობარი", "მე ბოდიშს", "დაბადების დღე", "როგორ გავზარდეთ განწყობა მეგობარს", "ჩვენ ვართ მეგობრები - თანამებრძოლები", "დაავადების შემდეგ მეგობარს შეხვდება", "განისაზღვრა განწყობა" "(etude გამოყენებით მოდელები).
მოსამზადებელი დაჯგუფება	განაგრძეთ ბავშვთა შორის მეგობრული ურთიერთობების განათლება, ჩვევა ერთად, მუშაობა, მუშაობა, თვითმმართველობის არჩეულ ბიზნესში. შექმნას უნარი მოლაპარაკებების უნარი, დაეხმაროს ერთმანეთს, სურვილი, გთხოვთ, უხუცესი კარგი საქმეები. გააგრძელეთ ხალხის პატივისცემა. ასახსნელად ბავშვებს, რომ არ უნდა ჩაერიოს მოზარდების საუბარი, ვისწავლოთ მოუსმინოს თანამოსაუბრე და არ შეიძლება შეწყდეს. გააგრძელეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ბავშვების მიმართ, ხანდაზმული ადამიანები, ვისწავლოთ მათ დახმარება. ჩამოყალიბდეს ისეთი თვისებები, როგორიცაა სიმპათია, რეაგირება, სამართლიანობა, მოკრძალება, კოლექტივიზმი. განავითაროს მნიშვნელოვანი თვისებები: უნარი შეზღუდოს მათი სურვილები, გადალახოს დაბრკოლებები, რომლებიც მიზნად ისახავს მიზნის მისაღწევად, მოახდინონ ზრდასრული მოთხოვნები და შეასრულონ ქცევის დადგენილი ნორმები, მათი ქმედებები, რათა უზრუნველყონ პოზიტიური მაგალითი. გააგრძელეთ ლექსიკონში სიტყვიერი თავაზიანობის ფორმულები. განაგრძეთ მათ შორის ხარისხის დამახასიათებელი ბიჭებისა და გოგონების განვითარება. თქვენი ქმედებების თვითშეფასების მიზნით, სხვა ადამიანების ქმედებების შესაფასებლად გუდვილის შესასწავლად. შექმნას უნარი მშვიდად დაიცვას თქვენი აზრი. ლიტერატურა Schpitsyn a.m., FESTORRELSKAYA O.V., Voronova A.P., Nilova T.a. კომუნიკაციის ანბანი. - პეტერბურგი: ბავშვობა - პრესა, 2004 დიდაქტიკური თამაშები "თოჯინების საუბრები" (სათამაშოები თოჯინებისა და სათამაშოების ბი-ბობ-ბოის გამოყენებით), "თოჯინების შეხვედრა", "ვისაუბროთ ერთმანეთის ჯანმრთელობაზე", "სტუმრები თოჯინაში მოდიან და საჩუქრებს", "სხვა ქვეყნიდან ეწვევა", "გამოსამშვიდობებელი თოჯინები", "რა მეგობრის განწყობა", "გოგონების დამცველები", "ბიჭი და გოგო", "ვინ ატარებს რა", "ჩვენი თმის ვარცხნილობა", "გილოცავთ ჩვენს ბიჭებს, გოგონებს", "რა არ უნდა იყოს ნებადართულია ბიჭებთან კომუნიკაცია "," ბავშვები სხვადასხვა ერი"და ა.შ. სათამაშო წვრთნები "თუ თქვენ აიძულა მეგობარი, შეურაცხყოფილი ..", "თუ ბიჭი (გოგო), მაშინ ..". ემოციების ტრენინგი "ფიზიკური და ემოციური ტკივილი", "კარგი სიტყვების მოძებნა ...", "ჩვენ შევასრულებთ თქვენს თანამებრძოლებს, რასაც ჩვენ შეგვიძლია".

პროგრამები N P / P დონე (ნაბიჯი) ზოგადი განათლების (UP-school, თავდაპირველი ზოგადი, ძირითადი ... დონე, განათლების დონე, საგანმანათლებლო სახე პროგრამები (ძირითადი/ დამატებითი), სასწავლო მიმართულებით, სპეციალობით, ...

პროგრამის მომზადება თავმჯდომარეებისა და ტერიტორიული სუბიექტის კომისიების მომზადების პროგრამა, რათა შეამოწმოს ამოცანების შესრულება სტუდენტების მიერ სახელმწიფო (საბოლოო) სერტიფიცირების დეტალური რეაგირების მიზნით, რომლებმაც ძირითადი ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამები

პროგრამა

მეტოქე შენახვაზოგადი განათლებაპროგრამებიძირითადი ზოგადი განათლება 2012 წელს ( პროგრამა Ერთი ყველასათვის Ზოგადი განათლება ობიექტები.) პროგრამა შედგენილია შესაბამისად ...

სკოლამდელი განათლების მთავარი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამა "ნაბიჯების წარმატება" (პროგრამის მარეგულირებელი ვადაა 6 წელი) განმარტებითი შენიშვნა

აკადემიური წელი) ცხრილი # 1 № პროგრამები სად და ვინ ახსენებს შენახვა კომპლექსი პროგრამები 1. ძირითადიზოგადი განათლებაპროგრამა სკოლამდელი განათლება *ადრე...

მუნიციპალური ზოგადი საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითადი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამა

ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა

ინსტიტუტები. აკადემიური გეგმა მთავარიზოგადი განათლებაპროგრამები მუნიციპალიტეტის ძირითადი ზოგადი განათლება ზოგადი განათლება ინსტიტუტები Chupinskaya საშუალო ...

მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება

შუა ჯგუფი ბავშვები თამაშში

Schetinina Oksana Borisovna,

სანკტ-პეტერბურგის კიროვის რაიონის 62 ნომერი,

განუდგობა

მეგობრული ურთიერთობების ინდიკატორებია:

• sociability, I.E. აქტიურად გამოვლინდა კონტაქტის დამყარების სურვილი;
• სიკეთე, მგრძნობელობის, რეაგირების დამახასიათებელი;
• თამაშის სხვა მონაწილეთა კოორდინაციის უნარი.

სიცოცხლის მეხუთე წლის ბავშვი, თუ მას თანატოლებთან კომუნიკაციის გამოცდილება ჰქონდა, კეთილგანწყობის დონე საკმაოდ მაღალია. ბავშვები იციან ერთმანეთის საყვარელი თამაშები და მათში როლები, თამაშობენ, ორი ან ოთხი ადამიანის ჯგუფში. თამაშები "ოჯახში", "Shoffer", "საბავშვო ბაღი" წარმოიქმნება მათი ინიციატივით და თამაშები "მაღაზიებში", "საავადმყოფოში", "ზოოპარკი", "ქუჩის ნაბიჯი" ორგანიზებას უწევს.

თამაშში Preschoolers შორის ურთიერთობის ჩამოყალიბება საუკეთესოა თამაშების შინაარსზე, ასევე ბავშვებისა და მათი აღსრულებისგან. აქედან გამომდინარე, პედაგოგი ხელს უწყობს, მაგალითად, "ოჯახი" თამაშობს, რათა უზრუნველყოს, რომ მამა კარგია, ზრუნვა, ცდილობდა დაეხმაროს სახლში; დედა მეგობრულია ბავშვებთან ურთიერთობებში და მათ, თავის მხრივ, მათ მშობლებს პატივს სცემენ, მათ უსმენენ მათ.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მძღოლი ერთმანეთს ეხმარება ცხოვრებაში და ექიმები - ავადმყოფის პირველი თხოვნით დაეხმარნენ. და სათამაშო ურთიერთობებში ერთმანეთთან, ბავშვები, ძირითადად, სიკეთე, ზრუნვა, რეაგირება.

ხშირია როლების სამართლიანი განაწილების შემთხვევები, უარი წამყვანი როლი ("მე უკვე შერჩეული ერთხელ"), სიპრიალის, ბუღალტრული აღრიცხვის სხვა მონაწილეთა სურვილები საერთო თამაშში. დავების, ჩხუბები შეიძლება წარმოიშვას მხოლოდ გარე მიზეზების გამო (სათამაშოების გამო, სათამაშოების გამო), თანატოლების კომუნიკაციის უნარი, ოჯახის შვილების მხრიდან მათი სურვილების დამაკმაყოფილებელი ჩვევა, არ სჯეროდა სხვებთან ერთად, ისევე როგორც shyness, closets ინდივიდუალური მონაწილეთა თამაში.

მეგობრული ურთიერთობების დამყარებისას, მასწავლებელს მნიშვნელოვანია ბავშვის პოზიტიური ინდივიდუალური მახასიათებლების შენარჩუნება, გაითვალისწინოს მისი პირადი მისწრაფებები, გრძნობები, ინტერესები. ორგანიზაცია თავად არის ორგანიზაცია (წინასწარი დისკუსია სათამაშო გეგმის პედაგოგის მონაწილეობით, სათამაშოების არჩევანი) მიდრეკილება ბავშვებს გაერთიანებასთან, თამაშზე ფიქრი. ისინი თავიანთ გეგმებს იზიარებენ, მოუსმინონ ერთმანეთის აზრს, კოორდინაციას უწევენ მათ სურვილებს.

მასწავლებელი თანაკლასელთა უპირატესობებით ბავშვების ყურადღებას იზიდავს, ურჩევს მათ, რომ მათ მოიწვიონ თამაში, ან პირიქით, ბავშვებისგან ვინმე სთავაზობს ნებართვას, რომ მიიღოთ ეს თამაში.

მაგალითად, ეს სიტუაცია: ფეხით გასვლამდე, მასწავლებელი აფრთხილებს:

"მიიღეთ საიტი მხოლოდ იმ სათამაშოები, რომლებიც საჭირო იქნება თამაშები. ახლა თქვენ შეგიძლიათ ეთანხმებით ვისთან და რა თამაშები თქვენ თამაშობთ. იფიქრეთ ერთად, რასაც თქვენ თამაშობთ თამაშში "

მაიკლ: "ჩვენ გვჭირდება საჭე სერიაოჰესთან. ჩვენ "მატარებლით" ვითამაშებთ. " განუდგობა: "თქვენ ეთანხმებით სერია ერთად უნდა ითამაშოს ერთად? ის ეთანხმება "მატარებელს"? ".

მაიკლ(Seryozhe- ზე): "თქვენ თამაშობთ ჩემთან" მატარებლით "?

(სერიაოჰა იღებს მეგობრის წინადადებას).

განუდგობა: "თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ მგზავრები - Zhenya, რწმენა და სხვა ბავშვები."

Dasha(იღებს ნიკუს ხელით): "ჩვენ და მე ვითამაშებ?".

ნიკა: "მოდი" დედის ქალიშვილზე ". წაიყვანეთ პატარა ქალიშვილი, ჩვენ გავერთიანდეთ მას სანერგეში, ჩვენ ფეხით. "

Dasha: "თქვენ ასევე შეგიძლიათ დიდი დის მას, როგორც მე სახლში."

ლალა: "შემიძლია იყოს დის? მე დაეხმარება ბავშვსთან თამაში. და თქვენ (მისამართები Nike) თქვენ იქნება ჩვენი დედა. "

-ში კეპტერი: "კარგად გაკეთდეს, Lera, შესთავაზა შეყვარებული იყოს დედა. ნიკ იქნება კარგი დედა. და ვინ იქნება Dasha? ".

Dasha:"მე მინდოდა დედა. მაგრამ ნება მომეცი, გუშინ ვიყავი ". პედაგოგი: "რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა მიიღოს მონაცვლეობით. სხვებიც სურთ. "

აღნიშნულ მაგალითში პედაგოგი მოიცავს შინ ბავშვებს (ჟენია და რწმენა) საერთო თამაშს, ეუბნება ბავშვებს, თუ როგორ უნდა შეასრულონ თავიანთი ქმედებები, აფასებენ გულწრფელ დათმობას პარტნიორების ძირითად როლს (Dasha და Lera- ის მაგალითი). Niki და Lera- ს კეთილგანწყობას, მიხაილსა და სერიალებს, რომლებიც მხოლოდ ამ თვისებებზე ეპიზოდულად გამოჩნდნენ.

ბავშვები ყველაზე ხშირად საჭიროა თამაშის დიზაინის გასარკვევად. მაგალითად, სიტუაცია: Zhenya, Seryozha, Vova და რწმენა ითამაშოს ქვიშის, გარეშე შესვლა ერთმანეთთან. მოძიებაში, რომ მათ არ აქვთ გარკვეული გეგმა თამაშის, მასწავლებელი განმარტავს მას: "და ვფიქრობ, Zhenya ერთად servary ავტოფარეხით აშენება".

Zhenya:"ჩვენ ვაკეთებთ ავტოფარეხით! Seryozha, ჩვენ ვაშენებთ ავტოფარეხით? მოდით მივიღოთ ერთად, მაშინ მანქანები წავა აქ. "

განუდგობა: "Voyas მანქანაში. მან მოუტანს თქვენ ბევრი ქვიშის, მხოლოდ ვინმეს უნდა დაეხმაროს დატვირთვა ქვიშა სხეულში. "

ვერა: "მე დაეხმარება Voyage, და შემდეგ დააყენა ხეები იყოს ლამაზი."

ბავშვები დაიწყებენ აქტიურად მოლაპარაკებას მოვალეობების განაწილებას. Seryozha ეხმარება მისი მეუღლე გადმოტვირთვის ქვიშა. საუბარი ცოცხალია, მეგობრული. Vova სიხარულით საერთო წარმატება: "რომელი მთა გაიზარდა! Seryozha, თქვენ დიდება მისი შოველ, და ჩვენ მოუტანს! მოდი, მოდი, სწრაფად დატვირთვა, მალე მანქანები ჩამოვა! "

მასწავლებლის დაწყებამდე ბავშვების წახალისება აუცილებელია:

1. მოდის მეგობრული;
2. ხაზგასმით აღვნიშნო მორალური მხარე ზოგიერთი როლის შემსრულებლის ქცევის შესახებ;
3. გუდვილის გამოვლინება, ურთიერთდახმარების მანიფესტაცია, სხვების შესახებ შეშფოთება.

პედაგოგების მიღება გუდვილის ჯგუფის ატმოსფეროში შეიქმნა, ბავშვებში მეგობრული ურთიერთობების აუცილებელი უნარ-ჩვევები. ინტერესი განსაკუთრებულ როლს, თანატოლების ყურადღების გრძნობას ეხმარება ბავშვთა მეგობრულ ურთიერთობებში განვითარებას. მაგალითად, ბავშვთა სიკეთის აღზრდა, რომლებმაც არ იციან, როგორ უნდა გაიარონ სათამაშოები უფრო ეფექტური, თუ ისინი ასეთ როლს ასრულებენ საერთო თამაშში, რომელიც იძულებულნი იქნება პარტნიორებთან სათამაშოების გაზიარება ან გაზიარება. ასეთ შემთხვევებში ბავშვები ბუნებრივად მიიჩნევენ, იძულებითი გარეშე.

თანაბრად, პედაგოგიური ზემოქმედება აუცილებელია იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვები გაურკვეველია თანატოლების ეგოისტური მანიფესტაციით, რომლებიც თამაშობენ დარჩენილი მონაწილეების ინიციატივას თამაშში, რომელიც მათ მოთხოვნებს უკარნახავს. ეს ბავშვები თამაშში მიზანშეწონილია პარტნიორებთან ერთად მათთან ერთად, ინიციატივის მანიფესტაციის შესახებ, მაგრამ იუსტიციის მიერ ხასიათდება მათი ინტერესების კომბინაცია კოლექტიური მოთხოვნებით, სხვა ბავშვთა სურვილებთან ერთად. მეგობრებთან ერთად, უმნიშვნელო როლს ასრულებენ, ეგოისტურ ბავშვებს ასწავლიან პერსონალური სურვილების კოორდინაციას სათამაშოების ინტერესებით და ამით ახორციელებენ მეგობრული გრძნობებისა და ურთიერთობების გამოვლინებას. ამ პირობებში მათი წინადადებები დისკუსიის შემდეგ მიიღება და შეიძლება უარყოფილიყო. თანდათანობით, ასეთი ბავშვები იყენებენ იმას, თუ რა უნდა განიხილებოდეს სხვების აზრით, ეს სამართლიანია თამაშში პასუხისმგებლობების გავრცელება, შესაბამისად.

მრავალმხრივ თამაშებში საბავშვო თამაშებში დადებითი კომუნიკაცია ხელს უწყობს ბავშვის დახმარების გაწევას თამაშის ნაკვეთის არჩევისას, მისი შინაარსის გაფართოება, ისევე როგორც მეგობრების თამაშების ყურადღების მოზიდვა. ზოგჯერ პედაგოგი შეიძლება ჩაერთოს თამაშში ბავშვთა ურთიერთობისათვის, რათა დაეხმაროს მათ სწორად წასვლა სიტუაციაში.

შუა ჯგუფში, თქვენ შეგიძლიათ ფართოდ გამოიყენოთ სტაბილური თამაშები, რომელთა შინაარსი ბავშვებს კომუნიკაციის პოზიტიურ ფორმებს მოუწოდებს.

Preschoolers- ის მეგობრული ურთიერთობების ფორმირებისათვის შეიძლება გამოყენებულ იქნას დიდაქტიკური თამაშები. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ლექსები, ზღაპრები და სიმღერები, რომლებიც საუბრობენ მეგობრობის შესახებ ("ორი ხარბ დათვი", "კატა, როსტერი და ფოქსი", "რა არის კარგი და რა არის ცუდი?" ვ.მაკოვსკი; "ჩვენ ვართ მეგობრული ბიჭები" სიტყვები " N.Nanenyova, მუსიკა S. Razzhenova და ა.შ.).

ფანტასტიკის, თამაშის დრამატიზაციისა და მსგავსად, ბავშვთა ეფექტური პედაგოგიური გავლენა მუსიკალური თამაშები, სიმღერები. მუსიკალური თამაშები, ჰარის, ქოქოსის გაღრმავება ბავშვთა შთაბეჭდილებების გაღრმავება, გამოიწვიოს სურვილი, რომ გააერთიანოს თამაში, ემოციურად გამოხატოს საერთო გამოცდილება.

ამდენად, თამაშების პროცესში სხვადასხვა სახეობები სიცოცხლის მეხუთე წლის ბავშვებში, მგრძნობელობა და რეაგირება იზრდება, მათ თანატოლებთან გამოთხოვის უნარი, პატივი სცენ მათ იდეებს და საინტერესო როლს, სამართლიანობის გრძნობას. ეს არის მეგობრული ურთიერთობების მხარეები, რომლებიც წინაპირობებს უფრო მაღალი და კომპლექსური შეგრძნებების ფორმირებისთვის - კოლექტივიზმის, ასევე კოლექტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბებას, სკოლამდელი ასაკის ხანდაზმულ ნაბიჯებს.

ამჟამად, პედაგოგიური ფსიქოლოგიის თეორიულ და პრაქტიკაში ბავშვთა გუნდის საქმიანობა სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება. დამოუკიდებელი, თვითორგანიზაციის ბავშვთა გუნდების შექმნა პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური დაკვირვებისთვის საინტერესო ობიექტია ბავშვთა ურთიერთობების შესასწავლად.

ერთობლივი საქმიანობა აერთიანებს ბავშვებს საერთო მიზნის მისაღწევად, ამოცანა, სიხარული, საჩივრები, საერთო მიზეზების გამოცდილება. იგი ფლობს პასუხისმგებლობების განაწილებას, ქმედებების თანმიმდევრულობას. ერთობლივ საქმიანობაში მონაწილეობით, ბავშვი გაიგებს თანატოლების სურვილებს ან დაარწმუნებს მათ უფსკრულს, რათა მიიღონ ძალისხმევა საერთო შედეგის მისაღწევად.

ბავშვებში თანამშრომლობის მეთოდები თანდათანობით იქმნება. ერთობლივი საქმიანობის დასაწყისში ბავშვები ასრულებენ უბრალო ამოცანებს, რომლებიც ყველა მონაწილის შედეგებს აერთიანებს ზოგად შედეგს. და მაშინ ამოცანა თანდათან გართულებულია. ყველაზე რთული ამოცანებია ისეთებიც, რომლებიც ბავშვებს ყველა ქმედების იდენტური შესრულების ამოცანას აყენებენ, ერთმანეთთან მჭიდრო თანმიმდევრულობა საქმიანობის პროცესში, მაგალითად, Magic Boots- ის მხატვრობა, მაგიდები - თვითდასაქმება. კავშირის ამ ფორმით, განსაკუთრებული როლი შედის ერთობლივი ძიებით: ბავშვები უნდა განიხილონ, რომ ისინი მიაპყრობენ, რომელი ნიმუშების ელემენტები მოიცავს და სად იქნება სურნელოვანი.

კლასებში ჩამოყალიბებული თანამშრომლობის მეთოდები საკმარისად მდგრადია, თუ პედაგოგთა განმარტება ქცევისა და თანატოლებისადმი დამოკიდებულებების შესახებ დაუყოვნებლივ განხორციელდა ბავშვების მიერ საკუთარი შვილების მიერ პრაქტიკული საქმიანობა. ღონისძიებების კოორდინაციის დაგროვილი გამოცდილება ბავშვებს გადაეცა სხვა სახის ერთობლივ საქმიანობაში (შრომით, თამაშში), ასევე ყოველდღიურ ურთიერთობებში.

როგორც მოგეხსენებათ, რომ სკოლამდელი ასაკში, თამაში ბავშვთა ცხოვრების ორგანიზების ერთ-ერთი მთავარი ფორმაა, რომლის დროსაც ბავშვები გარკვეულწილად იმოქმედებენ ერთმანეთს, შეიძინონ სიცოცხლის ჩვევები. სათამაშო საქმიანობა გავლენას ახდენს ყველა ფსიქიკური პროცესის ფორმირებაზე: თვითნებობა, ფანტაზია, სიმბოლური აზროვნება და ა.შ. ეს საქმიანობა სკოლამდელი ასაკში არის წამყვანი და განსაზღვრავს შემდგომ გზას ფსიქიკური განვითარება ბავშვი.

კლასების ერთობლივი საქმიანობის გარდა ბავშვთა ურთიერთობები აგებულია, ასევე სათამაშო საქმიანობის პროცესში (დიდაქტიკურ, შეთქმულებით თამაშები და მობილური თამაშებში).

5 წლის ასაკიდან არის ჰეიდის როლური როლის პერიოდი, როდესაც მისი შინაარსი ადამიანებს შორის ურთიერთობა ხდება და როლში განსაზღვრული თამაშის წესების წარდგენა განსაზღვრავს სათამაშო საქმიანობის მნიშვნელობას. ასეთ თამაშში ყველაზე ინტენსიურად ჩამოყალიბდა ბავშვის პიროვნების ფსიქიკური თვისებები და თვისებები.

-ში Როლის შესრულება ბავშვი არ სწავლობს, მაგრამ მისი ნამდვილი, დამოუკიდებელი ცხოვრება ცხოვრობს. თამაში არის ყველაზე ემოციური, ფერადი preschoolers. ბავშვთა თამაშის ცნობილი მკვლევარი DB Elconin იყო ძალიან ჭეშმარიტი, თამაშის ინტელექტი იგზავნება ემოციურად ეფექტური გამოცდილებისთვის, ზრდასრული ფუნქციები აღიქმება, უპირველეს ყოვლისა, ემოციურად, არსებობს პირველადი ემოციური და ეფექტური ორიენტაცია ადამიანის საქმიანობის შინაარსი ..

თამაშში, როგორც Preschooler- ის მომავალ საქმიანობაში, ეს ქმედებები ხორციელდება, რომლითაც ბავშვს შეეძლება რეალური ქცევის დროს მხოლოდ ხნით. საქმის კეთება, მაშინაც კი, თუ ეს აქტი კარგავს, ბავშვს არ იცის ახალი გამოცდილება, რომელიც დაკავშირებულია ემოციური იმპულსის განხორციელებასთან, რომელიც დაუყოვნებლივ განხორციელდა ამ აქტის მოქმედებაში.

როლური თამაში არის დამოუკიდებელი საქმიანობა, რომელშიც ბავშვები პირველად მიდიან თანატოლებთან კომუნიკაციას. ისინი ერთიან მიზანს წარმოადგენდნენ ერთობლივ ძალისხმევას, რათა მიაღწიონ მიღწევას, საერთო ინტერესებსა და გამოცდილებას. თამაშში ბავშვი იწყებს გუნდის წევრს, სწორად შეაფასოს მისი თანამებრძოლებისა და საკუთარი ქმედებების შეფასება. ამავდროულად, ბავშვებს აირჩიონ თამაში, ორგანიზებავენ თავს. მაგრამ ამავე დროს, არ არსებობს ასეთი მკაცრი წესები, ასეთი ქცევის მდგომარეობა, როგორც აქ. აქედან გამომდინარე, თამაში ასწავლის ბავშვებს თავიანთი ქმედებების დაქვემდებარებას და გარკვეული მიზნის აზრებს, ხელს უწყობს ფოკუსს.

დადასტურებულია, რომ თამაშში ბავშვები კოლექტიური აზროვნების პირველ გამოცდილებას მიიღებენ. მეცნიერები მიიჩნევენ, რომ ბავშვთა თამაშებს სპონტანურად, მაგრამ ბუნებრივად წარმოიშვა შრომის გამოხატვა საზოგადოებრივი საქმიანობა მოზარდები. თუმცა, ცნობილია, რომ თამაშების უნარი არ ხდება ავტომატური გადარიცხვით, თამაშში ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

გარდა თამაშები და კლასები, არსებობს შრომის აქტივობა, რომელიც კიდევ უფრო გავრცელებული ერთად მოზარდები, რომლებიც არა მხოლოდ როგორც ადამიანი, რომელიც ორგანიზებას და ხელმძღვანელობს შრომის, არამედ როგორც პირდაპირი მონაწილე შრომის პროცესში. ბავშვებთან თანამშრომლობა, როგორც მათი საქმიანობის ორგანიზაციის ფორმა, შეიძლება გამოყენებულ იქნას საშუალო ჯგუფებში, როდესაც ახალი დასაქმების პროცესები აითვისა. პედაგოგის მონაწილეობა ბავშვთა არასასურველი ქცევის შესახებ აფრთხილებს. ბავშვთა შუალედური წარმატების დამადასტურებელი და წახალისება, პედაგოგი ხელმძღვანელობს მათ საბოლოო მიზნის მისაღწევად.

ამდენად, შეიძლება დადგინდეს, რომ ბავშვთა ყველა სახის საქმიანობა გავლენას ახდენს მათ ურთიერთობებზე. უფრო ხშირად ისინი ერთობლივ საქმიანობაში მონაწილეობენ, უკეთესად უფრო ძლიერია მათი ურთიერთობა.

ბავშვთა ურთიერთობების მახასიათებლები საბავშვო ბაღის ჯგუფში ასევე გამოწვეული ბავშვის სქესობრივი როლის გენეზის მიერ. მეცხოველეობა, ქალთა და მამაკაცის ხალხი დაუყოვნებლივ მოხვდება ურთიერთობების დადგენილი სისტემაში, სადაც ქალები პასიურ როლს ასრულებენ და მამაკაცები აქტიურია. ამავდროულად, აქტიური ("მამრობითი") მნიშვნელობა ყოველთვის მაღალია, ვიდრე პასიური ("ქალი") ურთიერთობების იერარქიის შესაბამისად.

3-5 წლის ასაკში, თვითმმართველობის ცნობიერების ფორმირების ინტენსიური პროცესი მიმდინარეობს. განვითარების მნიშვნელოვანი კომპონენტია გარკვეული გენდერის წარმომადგენლად ცნობიერების ამაღლება. ქცევის ნიმუშების ასიმილაცია, რომელიც შეესაბამება სართულზე, Preschooler- ის სოციალიზაციის ზოგადი პროცესის განუყოფელ ნაწილს. იგი ხორციელდება არა მხოლოდ ოჯახის მეშვეობით, არამედ თანატოლების მეშვეობით. სკოლამდელი ასაკში, ქცევის გენდერული ნიშნების ასიმილაცია შეიძლება მოხდეს თამაშის გზით. საბავშვო ბაღის ჯგუფი არსებითად პირველი ბავშვთა საზოგადოებაა, რომელიც წარმოიქმნება ნაკვეთის როლური თამაშების საფუძველზე, სადაც საზოგადოების თვისებების ფორმირებისთვის ხელსაყრელი პირობებია კოლექტივიზმი.

მაგალითად, საბავშვო ბაღების საგანმანათლებლო მეთოდებში, გოგონებისა და ბიჭების საგანმანათლებლო თამაშები განსხვავებულად ორიენტირებულია. თამაშში ოთახი, ნაწილები გამოყოფილია ცალკე გოგონებისათვის და ბიჭებისთვის. გოგონები რეპროდუცირებული სახლის ავეჯეულობა (შიდა, "პასიური" მშვიდობა), ბიჭები სწავლობენ მანქანების ტიპებს, გზის წესებს, პროფესიების ტიპებს. და თუ გოგონები გაეცანით გოგონების კონცეფციებს (მაგრამ არ მისცეს უნარები), რომლებიც ჩამოყალიბდებიან ბიჭებზე, ბიჭები არ ასწავლიან ვინმეს შესახებ. ბიჭები აძლევენ შემეცნებითი ბუნების წიგნებს და გოგონებს - ბავშვთა სამზარეულო.

REPINA T.A., Royak L.A.- ის მიერ ჩატარებულ საბავშვო ბაღში, Royak L.A. წლების მანძილზე, აჩვენა, რომ არასწორად განიხილავს კავშირებს შორის ჯგუფში, როგორიცაა შემთხვევითი, არასტაბილური, სიტუაციური და პირდაპირ ემოციური.

საბავშვო ბაღის ჯგუფში საზოგადოება სხვა ფუნქციებთან ერთად ასრულებს სექსუალური სოციალიზაციის ფუნქციას. ბავშვთა კომუნიკაციისა და საქმიანობის თვალსაზრისით, შეიძლება ითქვას, რომ ტენდენცია უფრო კეთილგანწყობილია ერთი სქესის თანატოლებს, მათთან ერთობლივ საქმიანობაში მონაწილეობის მისაღებად, ძალიან ადრეა. თუმცა, 4 წლის განმავლობაში, უკვე ნათლად გამოხატულია და ბავშვები, რომლებიც იატაკზე დადგენილ ქცევას მიჰყვებიან თანატოლების მიერ.

შუა სკოლამდელი ბავშვები ურჩევნიათ გენდერული მოდელების მიხედვით იქცევიან, რადგან ისინი უფრო დაჯილდოვდნენ და ნაკლებად აკრიტიკებენ. ეს ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ ადრეული ასაკის ბოლომდე ბავშვები თავიანთ სექსუალობას აღიქვამენ. მაგრამ მაინც არ იციან, რა შინაარსი უნდა იყოს სავსე სიტყვა "ბიჭი" და "გოგო". შემდგომი ლოგიკური საფუძველი ხდება სკოლამდელი ასაკში. ეს არის როლური თამაშის ქცევებისა და დანადგარების სქესის დიფერენცირების სწრაფი გაძლიერება. ბავშვთა ჯგუფი, ბავშვთა საზოგადოება არის საკუთარი სუბკულტურის გადამზიდავი და აქვს კონკრეტული ფუნქციები ბავშვის ფსიქოლოგიური სქესის ფორმირებაში.

თამაშში, ბავშვები "შეიმუშავებენ" მამრობითი და მდედრობითი ქცევის სხვადასხვა ფორმებს, გაეცანით მათ შესაძლებლობებს. ამავდროულად, აღმოჩნდა, რომ ბიჭები მათ სქესის ტიპიურ ქცევას ურჩევნიათ, ატიპიური უარყოფითად. გოგონები, ამჯობინეს ტიპიური ქცევა, არ უარყოთ ატიპიური. თამაში არის ნაპოვნი თამაში და ე.წ. belevolent bonding ბავშვებს მათი სქესის: ბიჭები უფრო ხშირად, როგორც პარტნიორები თამაშები აირჩიოს ბიჭები, და გოგონები - გოგონები, და თამაშები ბიჭები და გოგონების განსხვავებულია. ბიჭების ინტერესები ფოკუსირებულია ტექნიკით, კონკურსებში, გოგონების ინტერესები ოჯახის და ინტერპერსონალური ურთიერთობების სფეროშია. ასეთი სპონტანური სქესის სეგრეგაცია ხელს უწყობს სექსუალური განსხვავებების საუკეთესო რეალიზაციას. .

ფსიქოლოგები ვარაუდობენ, რომ საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფის ურთიერთობის თავისებურებები გენდერული ნიშნების გამო, ასეთია:

1. ბიჭები ნებისმიერ ასაკში დადებითი დამოკიდებულება აქვთ ორივე სქესის წარმომადგენლებს.

2. გოგონებს ნებისმიერ ასაკში აქვთ დადებითი დამოკიდებულება მათი სქესის წარმომადგენლებისა და საპირისპირო სქესის წარმომადგენლებისთვის.

3. ბიჭები 4-5 წლის ასაკში მათი თანატოლების წყალობით, როგორიცაა სიკეთე, მორჩილება.

4. გოგონები 4-5 წლის ასაკში მათი თანატოლების სიმამაცე მასშტაბით.

5. ბიჭები 4-5 წლისაა, ზოგადი ქორწინება და მშობელი კონცეფციები უფრო წარმატებულნი არიან, ვიდრე გოგონები.

ბიჭები 4-5 წლის ასაკში არჩეულია მათი სქესის ბავშვების აღწერისთვის 93.3% მუქი ფერები და მხოლოდ 6.6% - მსუბუქი, ხოლო გოგონების აღწერა 100% შემთხვევებში, მსუბუქი ფერები არჩეულია. გოგონების ნიმუშში 4-5 წლის განმავლობაში, მიღებული იქნა საპირისპირო შედეგები. 93.3% შემთხვევაში, ისინი ბავშვებს ნათელი ფერები და მხოლოდ 6.6% - მუქი. ბიჭების აღსაწერად შემთხვევების 100% -ში, მუქი ფერები არჩეულია. ამდენად, ორივე ბიჭი და გოგონები 4-5 წლის ასაკში დადებითი დამოკიდებულებაა ქალის წარმომადგენლების მიმართ და უარყოფითად მამრობითი წარმომადგენლების მიმართ.

ცნობილია, რომ აღნიშნული ასაკის ბავშვები შეაფასებენ მათ თანატოლებს, რომლებიც ყურადღებას ამახვილებენ მოზარდების აზრზე (მშობლები და პედაგოგები). ეს ბიჭები უფრო ხშირად აფასებენ მოზარდები უარყოფითად, როგორც naughty, fucking და ა.შ. გოგონები შეესაბამება მოთხოვნებს მოზარდები, ისინი კეთილი, მორჩილი, მშვიდი, და ასე შემდეგ. ამ გოგონას, დიდება და დადებითი შეფასებები უფრო ხშირად დაიმსახურა.

ერთის მხრივ, Preschoolers პირველ რიგში ყველა მათგანი შეაფასოს მათი თანატოლების მიხედვით Masculinity და Feminosis. მეორეს მხრივ, ისინი ცდილობენ იქცევიან სატენდერო წინადადებების შესაბამისად, რადგან ასეთი ქცევა არ არის მხოლოდ მათი მშობლების მიერ დამტკიცებული, არამედ ორივე სქესის თანატოლების წარმატება. ამავდროულად, საშუალო ასაკში, ბავშვები აქტიურად აჩვენებენ კონკურენტულ მოტივებს, რაც ქცევის მამაკაცების მახასიათებლების გაჩენას მივყავართ.

Node Abstract შუა ჯგუფში. ეტიკეტი

ავტორი: ნატალია Valentinovna Moiseeva, მასწავლებელი Gbou მოსკოვის SOSHASHAK1464 (სკოლამდელი დეპარტამენტი)
გოლი: Etiquettle- ის წესების შესახებ იდეების ფორმირების გაგრძელება.
Დავალებები: საგანმანათლებლო
მაგიდაზე ქცევის წესების იდეის ჩამოყალიბება.
თავაზიანი სიტყვების ცოდნა, სასურველი სიტუაციაში მათ ფლობდეს.
განვითარება
ყურადღება მიაქციონ, მეხსიერებას, ლოგიკურ აზროვნებას.
სიტყვა
განავითაროს თანმიმდევრული სიტყვის, გამდიდრების ბავშვთა ლექსიკონი (მადლობა, კარგი გზა, მხოლოდ თქვენ,
იყოს ჯანმრთელი.
საგანმანათლებლო
მოიყვანეთ სურვილი და ინტერესი საზოგადოებაში, ცნობისმოყვარეობა, მეგობრობა,
ორმხრივი დახმარება.
დემონსტრაციის მასალა:
სათამაშო თოჯინა ოსტატი.
მეთოდური ტექნიკა:
სათამაშო სიტუაცია, საუბარი, დიალოგი, soloing საიდუმლოებით.
საგანმანათლებლო რეგიონების ინტეგრაცია:
"ინფორმაციული სიტყვის განვითარება"
"კომუნიკაციური და პირადი განვითარება"

პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობა

ბიჭები, კარგი ოსტატი მოვიდა ჩვენს საბავშვო ბაღში. მან ფარულად, ქუდი-უხილავი, ისე, რომ არავინ დაინახა, დადის და უყურებს ყველა ბავშვებს, რომლებიც ჩვენს საბავშვო ბაღში მიდიან. ძალიან ცნობისმოყვარე ეს ოსტატი, მან ყველაფერი იცის, შეუძლია გააკეთოს ნებისმიერი ჯადოსნური, ეს მხოლოდ ის გახდა ძველი და ყველაფერი დაივიწყებს ყველაფერს, რაც ხელს შეუწყობს ოსტატი.
რა უნდა გაიგოთ პიროვნებაზე?
(ბავშვთა რეაგირება)
- უფლება, ჩვენ ვამბობთ "გამარჯობა"
მითხარი, რას ნიშნავს სიტყვა "გამარჯობა"? რა გვინდა გვინდა ამ სიტყვის მქონე პიროვნებაზე?
(ბავშვთა აზროვნება)
"ეს მართალია, სიტყვა" გამარჯობა ", ჩვენ გვინდა ჯანმრთელობას ადამიანი, მთელი დღის განმავლობაში ვამზადებთ თქვენს სიხარულს და სასიამოვნო დღეა.
ბიჭები, და აქ და ჩვენი ოსტატი მოვიდა (მე ვაჩვენებ ბავშვთა ოსტატი ბავშვები), მუსიკის "მშვენიერი ტრანსფორმაციები"
- ბიჭები, კეთილი ოსტატი აღმოაჩინა, რომ თქვენ ხართ ძალიან თავაზიანი და კულტურული ბავშვები და გადაწყვიტა მოვიდეს ჩვენს ჯგუფში. მოდი მივესალმები მას.
ბავშვთა გუნდი: გამარჯობა
ოსტატი (მასწავლებელი): "გამარჯობა, ბიჭები, ამბობენ, იცით, რომ სიტყვა" გამარჯობა "არის დეტექტივი სიტყვა?
ბავშვების პასუხი.
- ეს მართალია, რა სხვა თავაზიანი სიტყვები იცით? მე დაავიწყდა მათ პატარა.
(ბავშვთა რეაგირება)
- მადლობა, ბიჭები, ახლა მე მახსოვს, რომ თავაზიანი სიტყვები: "გამარჯობა", "მადლობა", "გთხოვთ."
ბიჭები, ჯერ კიდევ თავაზიანი სიტყვები: "გმადლობთ", "ბოდიში", "ჯანსაღი", "კარგი გზა", მხოლოდ მას შემდეგ. "
ოსტატი ხდის ბავშვებს გამოცანებს.

როდესაც შეხვდა bunny, yozh - მეზობელი
ის ეუბნება: "..." (გამარჯობა!)
და მისი მეზობელი Eared
პასუხები: "ზღარბი ..." (გამარჯობა!)

ქომბალას ოქტოფოსკენ
ორშაბათს პირობა დადო.
და სამშაბათს, მან უთხრა მას: "..."
(Goodbye!)

Clumsy pussik kostik
თაგვის გადატანა კუდი
ისინი ვერ შეძლებდნენ
მაგრამ მან თქვა: "..." (ბოდიში)

ჰიპო და სპილო, მჯერა
არ ასვლა ერთად კარი.
ვინ არის თავაზიანი ახლა
ამბობენ: "..." (მხოლოდ თქვენ შემდეგ.)

რა კარგად გაკეთებულა, ბავშვები, ყველაფერი გამოვიდა.
ბიჭები, ოსტატი დაავიწყდა თუ როგორ უნდა მოიქცეს მაგიდაზე. მე გთავაზობთ თამაშს.
მოუსმინე ყურადღებით, რომ მე გეტყვით და ვამბობ "დიახ" თუ ეთანხმებით, და "არა", თუ ისინი არ ეთანხმებიან.
- მაგიდაზე თქვენ უნდა იჯდეს სწორი და ლამაზი. (დიახ)
- აუცილებელია ფრთხილად, კოვზი და ჩანგალი სწორად შეინარჩუნოს. (დიახ)
- შესაძლებელია ხმამაღლა chakli და snot. (არა)
"კარგად გაკეთდა, თქვენ იცით, თუ როგორ უნდა მოიქცეს მაგიდასთან. და ჩვენი ოსტატი ჩვენთან ერთად ყველაფერს გვახსოვს, მოდი ვიცხოვროთ ჩვენი სტუმრები, დაფაროთ მაგიდა მისთვის.
ოსტატი ჰგავს ბავშვებს ქცევის წესებს მაგიდაზე: თქვენ არ შეგიძლიათ დაეტოვებინა სკამზე, ხელები და პირით, საჭიროა ქაღალდის ხელსახოცებით, არ შეგიძლია ნაცხის საჭმლის გარშემო ფირფიტა, გააფართოვოს თქვენი თითები, არ არის უნდა ჭამა ძალიან სწრაფად, მიიღოს ძალიან ბევრი საკვები და საუბარი თქვენს პირში პირში.)
- როგორ ლამაზი თქვენ დაფარული მაგიდაზე, მადლობა.

სხვა რიდმის მოგვარება.

რიტა გოგონა ახლოს სიმღერა
მაგიდა მოიცავს ძაღლს და კატას
Plash, აყენებს, ვეუბნებოდი მათ რიტა
"ჭამე, ისიამოვნეთ თქვენი ..." (მადა)

ბიჭები, და როდესაც თქვენ ეწვევა, თქვენ არ უნდა შეეხოთ იმას, რაც თქვენ დაინტერესებული ხართ ნებართვის გარეშე, თქვენ შეგიძლიათ გაანადგუროთ სათამაშოები, მაგრამ თქვენ უნდა დააყენოთ ისინი. შენი სათამაშოები, არ დაარღვიოთ ისინი სათამაშო გატეხა, მე შეძლებს თავაზიანად ვთხოვო მოზარდები შეკეთება. თვალის სათამაშოები სხვა ბიჭებთან ერთად. მონაკვეთი, რათა დაეხმაროს მეგობარს, რომ ის არ მუშაობს. არ მიიღოთ sorce მეგობრებთან ერთად, შეეცადეთ ითამაშოთ ერთად. , რჩევა და მეგობრის კომენტარი.
კარგად, ეს ყველაფერი, ჩვენ გავიხსენოთ ეტიკეტის ზოგიერთი წესები. ვაგონი არის დრო, რომ უხილავი ქუდი აცვიათ და სხვა ბავშვებს წასვლა.
ოსტატი: "გმადლობთ, მე ძალიან დაინტერესებული ვიყავი და გაიგო, მე ვაკეთებ ბიჭებს!"