საინფორმაციო ტექნოლოგიები დოუის მასწავლებლის მუშაობაში. საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლის მუშაობაში. გეგმის აბსტრაქტული გაკვეთილი ICT- ის გამოყენებით

ოქსანა zotkin
საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებისას სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი

გამოყენება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები საგანმანათლებლო საგანმანათლებლო პროცესი ერთ-ერთი უახლესი პრობლემაა შიდა სკოლამდელი პედაგოგიკამას შემდეგ, რაც მეცნიერება და ტექნოლოგია ჯერ კიდევ არ დგას. და პედაგოგი შეიძლება და უნდა ახალი ტექნოლოგიების გამოყენება მათი საქმიანობის ყველა სფეროში ყოველთვის იციან პედაგოგიური სიახლეები.

აქტიური მოზიდვა სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგები თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობები საშუალებას იძლევა მულტიმედიური საშუალებების საშუალებით, ყველაზე ხელმისაწვდომი, მიმზიდველი და თამაშის ფორმით ბავშვთა ცოდნის ახალი ხარისხის მისაღწევად, მშობლის ცნობიერების, პროფესიული უნარ-ჩვევების მისაღწევად პედაგოგი. ინოვაციური გამოცდილების სიახლეს ის არის, რომ მიმართულებით სარგებლობა ICT მხოლოდ დასაწყისია ჩანერგილი სკოლამდელი განათლება. ეს არის იმის გამო, რომ ეს მოითხოვს კარგ ლოგისტიკურ ბაზას და საინფორმაციო ტექნოლოგიების კომპეტენციის საკმარის დონეს. პედაგოგი.

სწავლის ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით საგანმანათლებლო პროცესი ICT- ის გამოყენებით, პედაგოგი წყვეტს შემდეგს დავალებები:

1. პროფესიული უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.

2. ICT- ის განხორციელება ერთობლივ საქმიანობაში მასწავლებელი და ბავშვები.

3. გამოყენებით ICT მუშაობა მშობლებთან ერთად ბავშვთა განათლების საკითხებში კომპეტენციის გაზრდა.

პედაგოგის პროფესიონალიზმის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ფაქტორია თვითმმართველობის განათლება. ახალი მეთოდების ძიება, მეთოდები და ტექნოლოგიები განსაკუთრებით ჩვენს დროშია. პროფესიული უნარ-ჩვევების გაზრდის მიზნით, ICT- ის მრავალი კურსია. გამოყენება ინტერნეტი საშუალებას გაძლევთ გაავრცელოთ საკუთარი გამოცდილება. სამუშაო, მიიღონ კოლეგების მოწინავე გამოცდილება რუსეთში და საზღვარგარეთ. ასევე ინტერნეტი საშუალებას იძლევა შექმნას ელექტრონული ბიბლიოთეკის შექმნა რესურსები: მულტიმედიური პრეზენტაციები სხვადასხვა საგნების, მეთოდური მასალები საგანმანათლებლო საქმიანობა(ეს არის სუდონის სცენარი, სადემონსტრაციო მასალის შერჩევა შემეცნებითი, სიტყვის, სოციალურ-კომუნიკაციურ, ფიზიკურ და მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაში).

ინტერნეტში ასევე უზრუნველყოფს შესაძლებლობას გააუმჯობესოს მათი პედაგოგიური უნარი მეშვეობით webbries, ონლაინ კონფერენციები, სოციალური ქსელის ფორუმი.

ერთ-ერთი თანამედროვე მიმართულება მუშაობა გამოყენების შესახებ ICT არის ელექტრონული ფორმით ძირითადი დოკუმენტაციის დიზაინი. ელექტრონულ ფორმატში ძირითადი დოკუმენტაციის შენარჩუნება მნიშვნელოვნად ამცირებს დროის შევსებას, საშუალებას იძლევა შეცვალოს ცვლილებები, Add-ons, ხელს უწყობს ინფორმაციის შენახვას და ხელმისაწვდომობას. ეს არის ასეთი დოკუმენტები როცა: ბავშვთა სიები, მშობლების შესახებ ინფორმაცია, დიაგნოსტიკური რუკები, პერსპექტიული და კალენდარი გეგმები ყველა მიმართულებით მუშაობა ჯგუფში. ეს არის სამწუხაროა, რომ მუშები მასწავლებლის ადგილს არ გააჩნია პერსონალური კომპიუტერი, რომელიც მნიშვნელოვნად მარტივია თითოეული ჩვენგანი.

ინოვაციური საქმიანობა სარგებლობა ინფორმაციული ტექნოლოგიები დადებით გავლენას ახდენს ICT- ის კომპეტენციის დონეზე, რომელიც საკუთარი მინი საიტების შექმნას ითვალისწინებს "Სოციალური ქსელი სკოლამდელი განათლების თანამშრომლები» ირლანდიური ქართული ქართული "ბავშვობიდან", ზე "Maaam.ru".

ძალიან დადებითი ეფექტი ზრდა სკოლამდელი განათლების გამოყენება როგორც ეს არის ის, რომ გაუმჯობესდეს მატერიალური სწავლების განვითარება სკოლამდელი ბავშვები. მნიშვნელოვანია განმანათლებლისთვის, რომ ყველა ბავშვი არის ადამიანი და მისი შესაძლებლობები, რომელშიც ის საქმიანობაში ვითარდება, რომელშიც ის საკუთარი შეთანხმებით არის დაკავებული და ინტერესით. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია ასეთი ტექნოლოგიების შერჩევა, რაც საშუალებას მისცემს განახორციელოს შესაძლებლობა. ეს არის ინფორმაცია და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები, რომლებიც ასეთ საშუალებშია, რადგან ის ღიაა პედაგოგისთვის ეფექტური შემოქმედებითათვის უსაზღვრო შესაძლებლობებით სამუშაო. ეს შეიძლება იყოს ელექტრონული ბიბლიოთეკა, რომელიც მოიცავს სხვადასხვა თემების, ფიზიკური თავდასხმების, დიდაქტიკური, ბავშვთა, თამაშის ბარათების, დაკვირვების, დადის, სცენაზე, სცენაზე, ნიმუში, ლაბირინთები არაღრმა მოტივის განვითარებისათვის. ეს მედია საიტი ძალიან მცირე სივრცეა. ინფორმაციის გადაცემა ფლეშ ბარათები გამოიყენებადისკები.

მინდა აღვნიშნო, რომ ბავშვები ნამდვილად მომწონს გამოიყენეთ მედია დანადგარები საგანმანათლებლო საქმიანობაშიმაგრამ დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ შეასრულოს Sanpin- ის მოთხოვნები სარგებლობა. კეთილგონიერი გამოიყენეთ საგანმანათლებლო ვიზუალური სწავლების მოწყობილობების პროცესი ბავშვთა დაკვირვებით, ყურადღების, სიტყვისა და აზროვნების განვითარებაში ვითარდება. მარჯვენა შერჩეული ვიდეოდემონსტრირება გამოყენებით მედია მანქანები საშუალებას გაძლევთ ორგანიზებული საგანმანათლებლო აქტიურობა უფრო საინტერესო და დინამიურია, დახმარება "Immerse" ბავშვი სწავლის საგანი, მსჯავრდებულთა ილუზია, შესწავლილი ობიექტის თანაგრძნობა, ხელს უწყობს მოცულობითი და ნათელი იდეების ფორმირებას. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ბავშვების მოტივაციის ზრდას საგანმანათლებლო საქმიანობა, გააქტიურებს შემეცნებით საქმიანობას, აუმჯობესებს ბავშვებთან პროგრამული უზრუნველყოფის სწავლის ხარისხს.

განუყოფელი ნაწილი მასწავლებლის მუშაობა მშობლებთან ერთად მუშაობს. გამოყენება ICT მნიშვნელოვნად ამცირებს მშობლის მომზადებისა და ჩატარების დროს შეხვედრებიხელს უწყობს მშობლებს მოდუნებულ კომუნიკაციას. მშობლებმა საშუალება მიეცათ პირადად დაიცვან ბავშვების განვითარება DOW- ში. ეს ფორმა სამუშაო გაიზარდა ზეპირი ანგარიშების ღირსეული ალტერნატივა, წერილობითი ანგარიშები შეხვედრები.

დილით და საღამოს საღამოს მშობლებთან შეხვედრებზე, მასწავლებელს ყოველთვის არ შეუძლია მშობლების ყურადღება. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია მშობლებთან ურთიერთქმედების ახალი პროდუქტიული ფორმების ძიება. გასვლა ეს სიტუაცია ადვილია, გამოყენებით DOW ან ჯგუფური საიტი. გამოყენებით ICT მუშაობა მშობლებთან ერთად დიდია უპირატესობები:

ელ.ფოსტის გაცვლა დროის გარეშე ხარჯების გარეშე;

ინფორმაცია მშობლების მიერ მათთვის მოსახერხებელ დროს შესწავლილია;

ინფორმაციის გაზრდა;

ინდივიდუალური მიდგომა ინფორმაციის წარდგენაში;

საიტის DW და ჯგუფის არსებობა, ელექტრონული და ბეჭდური მასალები ქაღალდის მასალებზე, შესაძლებელი გახდა მშობლებისთვის გაზარდოს პედაგოგიური ბავშვებთან კომუნიკაციის კომპეტენცია, ჩვენი ჯგუფის ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეები გახდნენ.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება დადგინდეს, რომ ICT- ის გამოყენება საგანმანათლებლო წელს საგანმანათლებლო პროცესი:

1. ხელს უწყობს პროფესიულ დონეზე პედაგოგი, ააქტიურებს მას ახალი არატრადიციული ფორმებისა და სწავლების მეთოდების მოძიება, ქმნის სტიმულს შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენას. პედაგოგი.

2. ზრდის ბავშვთა ინტერესის სწავლებას, გააქტიურებს შემეცნებით საქმიანობას, აუმჯობესებს ბავშვებისთვის პროგრამული უზრუნველყოფის სწავლის ხარისხს.

3. გაზრდის დონეზე პედაგოგიური ბაგა-ბაღის მოვლენებში მშობლების მშობლების კომპეტენცია, მათ შესახებ ცნობიერების ამაღლება ბაღის მოვლენებში.

პუბლიკაციები თემაზე:

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების პოზიტიური იმიჯის ჩამოყალიბება Ძვირფასო კოლეგებო. თქვენი ყურადღება სთავაზობს Madou- ს მასწავლებლის მუშაობის შედეგებს 3 Sapunova Natalia Vladimirovna. თემა: "ფორმირება.

ცვლილებები სკოლამდელი განათლების მასწავლებლის მუშაობაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვით სკოლამდელი დაწესებულებები დღეს ღრმა თვისებრივი ცვლილებების პერიოდში შედიან. ახალი ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტით (შემდგომში -.

"პროექტის მეთოდი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობაში" ახალი განათლების სისტემის ჩამოყალიბება მსოფლიო სივრცეში საეტაპოა და პედაგოგიურ თეორიაში მნიშვნელოვან ცვლილებებს ითხოვს.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალისტების ურთიერთქმედება ბავშვებთან ერთად სიტყვის საერთო განუვითარებებით "სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალისტების ურთიერთქმედება ბავშვებთან ერთად, ზოგადად, სიტყვის" დანერგვის ანალიზს.

რა უნდა შეიცვალოს სკოლამდელი განათლების მასწავლებლის მუშაობაში ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვით მასწავლებლის ფუნქციები შეიცვლება: სახლში - ბავშვთა დამოუკიდებელი ცოდნისა და განვითარების პირობები. პედაგოგიური ურთიერთქმედების შინაარსი:

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ურთიერთქმედება მოსწავლეებთან მშობლებთან Slide1 მინდა წარმოგიდგინოთ ჩემი სამუშაო გამოცდილება

საგანმანათლებლო პროცესში საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება შიდა სკოლამდელი პედაგოგიკა ერთ-ერთი უახლესი პრობლემაა, რადგან მეცნიერება და ტექნოლოგია ჯერ კიდევ არ დგას. და პედაგოგს შეუძლია და უნდა გამოიყენოს ახალი ტექნოლოგიები მისი საქმიანობის ყველა სფეროში, ყოველთვის უნდა იცოდეს პედაგოგიური ინოვაციების შესახებ.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

სამუშაო გამოცდილება

"საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მუშაობაში"

როშჩევა ტატიანა სერგეიევნა

პედაგოგი I კვარტალი. .

Mbdou "საბავშვო ბაღის კომბინირებული ტიპის რაოდენობა 52" წინ

საგანმანათლებლო პროცესში საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება შიდა სკოლამდელი პედაგოგიკა ერთ-ერთი უახლესი პრობლემაა, რადგან მეცნიერება და ტექნოლოგია ჯერ კიდევ არ დგას. და პედაგოგს შეუძლია და უნდა გამოიყენოს ახალი ტექნოლოგიები მისი საქმიანობის ყველა სფეროში, ყოველთვის უნდა იცოდეს პედაგოგიური ინოვაციების შესახებ. ჩემი საქმეში ვცდილობ, აქტიურად მოვიზიდოთ თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობები (შემდგომში, მე ვსაუბრობ მოკლე ICT). მას შემდეგ, რაც ICT- ის გამოყენება მულტიმედიას საშუალებას იძლევა, ყველაზე ხელმისაწვდომი და მიმზიდველი, თამაშის ფორმით ბავშვთა ცოდნის ახალი ხარისხის მისაღწევად, მშობლების ცნობიერების ამაღლება, მასწავლებლის პროფესიული ოსტატობა. ინოვაციური გამოცდილების სიახლე ის არის, რომ ICT- ის გამოყენებისკენ მოუწოდებს სკოლამდელი განათლების მიღწევას. ეს არის იმის გამო, რომ ეს მოითხოვს კარგი ლოგისტიკური ბაზის და მასწავლებლის კომპეტენციის საკმარისი საინფორმაციო ტექნოლოგიების დონეს. განათლების პროცესის ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით, ICT- ის გამოყენების გზით, მე შევქმენი შემდეგი ამოცანები: 1. შეიტანეთ პროფესიული უნარები ინფორმაციისა და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენების გზით. 2. მასწავლებლისა და შვილების ერთობლივი საქმიანობის შესახებ ინფორმაციით. 3. გამოიყენეთ ICT მშობლებთან ერთად, რათა გაიზარდოს კომპეტენცია ბავშვების აღზრდისას. პედაგოგის პროფესიონალიზმის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი ფაქტორი თვითმმართველობის განათლებაა. ახალი მეთოდების ძიება, მეთოდები და ტექნოლოგიები განსაკუთრებით ჩვენს დროშია. ინტერნეტ ქსელთან დაკავშირება ნება მომეცი ჩემი გამოცდილების გაზიარება, რუსეთში და საზღვარგარეთ კოლეგების საუკეთესო გამოცდილება. მე ასევე მივიღე შესაძლებლობა, შეიქმნას ელექტრონული რესურსების ბიბლიოთეკის შექმნა: სხვადასხვა სუბიექტების მულტიმედიური პრეზენტაციები, საგანმანათლებლო საქმიანობის მეთოდოლოგიური მასალები (ეს და სცენარი NOD, სიტყვისა და სხვა საგანმანათლებლო რეგიონების განვითარებისათვის დემონსტრაციის მასალის შერჩევა). ICT- ის გამოყენების ერთ-ერთი მიმართულებით არის ელექტრონულ ფორმაში ძირითადი დოკუმენტაციის დიზაინი. ჩემი გამოცდილების გათვალისწინებით, დარწმუნებული ვარ, რომ ელექტრონულ ფორმატში ძირითადი დოკუმენტაციის შენარჩუნება მნიშვნელოვნად ამცირებს მას, რომ შეავსოთ ის, რომ შესაძლებელი გახდეს ცვლილებების დაუყოვნებლივ ცვლილებები, დამატებები, ხელს უწყობს ინფორმაციის შენახვას და ხელმისაწვდომობას. ეს არის ისეთი დოკუმენტები, როგორიცაა: ბავშვების სიები, მშობლების, დიაგნოსტიკური რუკების შესახებ ინფორმაცია ჯგუფში მუშაობის ყველა მიმართულებით. ინტერნეტი მომცემს თქვენს პედაგოგიურ უნარ-ჩვევებს, ვებ სემინარებში, Freebies, ინტერნეტ კონფერენციებში მონაწილეობის გზით. საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენების შესახებ ინოვაციური საქმიანობა პოზიტიურ გავლენას ახდენს ჩემი ICT კომპეტენციის დონეზე. მომდევნო მიმართულებით ჩემი ნამუშევარი იყო ICT- ის გამოყენება, როგორც საშუალებების გაუმჯობესების საშუალება, რომელიც შეისწავლის preschoolers- ის მიერ შესწავლილი მასალის განვითარებას. მასწავლებლისთვის მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ყველა ბავშვი არის ადამიანი და მისი შესაძლებლობები ვითარდება საქმიანობაში, რომელშიც ის არის საკუთარი შეთანხმება და ინტერესი. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია ასეთი ტექნოლოგიების შერჩევა, რაც საშუალებას მისცემს შესაძლებლობას - განახორციელოს. მე მჯერა, რომ icts ასეთი საშუალებაა, რადგან ისინი ღიაა უსასრულო შესაძლებლობებით ეფექტური შემოქმედებითი მუშაობისთვის.

სწორედ ესაა, რომ მე შევქმენით ელექტრონული ბიბლიოთეკა, რომელიც მოიცავს სხვადასხვა თემებს, სხვადასხვა ფიზიკურ თავდასხმებს, დიდაქტიკურ, ბავშვთა, სათამაშო ბარათების, დაკვირვების, დადის, სცენაზე, სიტყვის განვითარების ისტორიების შედგენას. ასეთი ექიმი ძალიან მცირე სივრცეა. გადარიცხოს ინფორმაცია Flash ბარათების, დისკების გამოყენებით. მინდა აღვნიშნო, რომ ბავშვები მართლაც მოსწონთ მედიის ტექნიკის გამოყენებას საგანმანათლებლო საქმიანობაში, მაგრამ აუცილებელია შეასრულოს Sanpin- ის მოთხოვნები. ვიზუალური სწავლების საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროცესში გონივრული გამოყენება ბავშვთა დაკვირვებით, ყურადღების, სიტყვისა და აზროვნების განვითარებაში. მედიის დანადგარების სწორად შერჩეული ვიდეოები საშუალებას იძლევა პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობა უფრო საინტერესო და დინამიკა, დაეხმარონ "immerse" ბავშვის საგანი, შექმნას ილუზია შეშფოთების, თანაგრძნობა ობიექტის შესწავლით, წვლილი შეიტანოს მოცულობითი და ნათელი წარმომადგენლობების ჩამოყალიბება. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ბავშვთა მოტივაციის ზრდას საგანმანათლებლო საქმიანობაში, გააქტიურებს შემეცნებით საქმიანობას, აუმჯობესებს ბავშვებთან სწავლის პროგრამული უზრუნველყოფის ხარისხს. მასწავლებლის წარმატების ერთ-ერთი მაჩვენებელი და მისი საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხობრივი არის მისი მოსწავლეთა მიღწევა. ასე რომ, ჩემი შვილები არიან ინტერნეტის კონკურსებში მონაწილეები: 1. საინტერესოა ბავშვთა შემოქმედების "Cute Mom" \u200b\u200b- ის "Cute Mom" \u200b\u200b- ის ყველა რუსულ კონკურენციაში "ნიჭი", "წინგადადგმული ნაბიჯი", "Talento" და ა.შ. მშობლები ძალიან საინტერესოა ინტერნეტი და კონკურსის მონაწილეებს შორის თქვენი შვილის სახელი და მიიღეთ წევრი სერთიფიკატი. მასწავლებლის მუშაობის განუყოფელი ნაწილი მშობლებთან ერთად მუშაობს. ICT- ის გამოყენება, ჩემი აზრით, მნიშვნელოვნად შემცირდა მშობლის შეხვედრების მომზადებისა და ჩატარების დრო, დაეხმარა მშობლებს მშვიდი კომუნიკაციისთვის. მშობლებმა საშუალება მიეცათ პირადად დაიცვან ბავშვების განვითარება DOW- ში. ეს ფორმა სამუშაო გახდა ზეპირი ანგარიშების ღირსეული ალტერნატივა, წერილობითი ანგარიშები შეხვედრებზე. დილით და საღამოს საღამოს მშობლებთან შეხვედრები, მასწავლებელი ხშირად დაკავებულია ბავშვებთან და ყოველთვის არ უნდა გადაიხადოს მშობლებისთვის ყურადღება. აუცილებელია მშობლებთან ურთიერთქმედების ახალი პროდუქტიული ფორმების ძიება. მათთვის, მე შევქმენი შესანიშნავი მშობელი კუთხე, მასალები, რომელთა საშუალებითაც ყველაფერი იმავე საიტებზე აღმოვაჩინე ინტერნეტში. ასეთი ნათელი და ფერადი ინფორმაცია ყოველთვის ყურადღებას ამახვილებს და გამოირჩევა მშობლებისთვის. გარდა ამისა, მშობლებს საშუალება აქვთ საბავშვო ბაღის ადგილზე შესასვლელად, სადაც ინფორმაციის მიღება შესაძლებელია.

რა არის მშობლების სარგებელი ჯგუფის საიტიდან? პირველ რიგში, მათ აქვთ შესაძლებლობა, დაიცვან ჯგუფის, საბავშვო ბაღის სიცოცხლე. მეორე, საიტი საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაეცნოთ საბავშვო ბაღის პედაგოგებს და სპეციალისტებს, მიიღონ მათგან საჭირო კონსულტაცია. სახლში, ბავშვთან ერთად, ყოველთვის საინტერესოა ბაღის ადგილზე, შევხედოთ ახალ ფოტოებს, მოუსმინეთ ბავშვის შესახებ წარსულის მოვლენების შესახებ. მშობლებთან მუშაობისას, მივხვდი, რომ ის დიდ უპირატესობებს იძლევა: 1. ელექტრონული ფოსტა დროის გასვლის გარეშე მოსაზრებების გაცვლისთვის; 2. ინფორმაცია შესწავლილია მშობლების მიერ მათთვის მოსახერხებელ დროს; 3. ნაკადის ნაკადების გაზრდა; 4. ინდივიდუალური მიდგომა ინფორმაციის წარდგენისას. ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება დადგინდეს, რომ განათლებისა და საგანმანათლებლო პროცესში ICT- ის გამოყენება: 1. შთაგონებულია ჩემი პროფესიული დონის ზრდით, როგორც მასწავლებელი, გააქტიურდა ახალი არატრადიციული ფორმებისა და სწავლის მეთოდების მოძიება , მისცა სტიმულს ჩემი შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლინება. 2. გაითვალისწინეს ბავშვების ინტერესი სწავლის, ინტენსიური შემეცნებითი ღონისძიებების გატარების, ბავშვთა მასალის სწავლის ხარისხზე. 3. მშობლების პედაგოგიური კომპეტენციის დონე, მათ შესახებ ცნობიერების ამაღლება ჯგუფის ცხოვრების შესახებ და თითოეული კონკრეტული ბავშვის შედეგების შესახებ, საბავშვო ბაღში მოვლენებისადმი ინტერესი გაძლიერდა.

გამოყენებით ICT მეთოდური სამუშაო dow

უფროსი პედაგოგი Periakina O.V.

კომპიუტერული ტექნოლოგიების დანერგვისა და ერთი საგანმანათლებლო ინფორმაციის სივრცის შექმნის საფუძველზე განათლების ხარისხის გაუმჯობესების ამოცანა, პირველად რუსეთის განათლების მოდერნიზაციის კონცეფციაში 2010 წლამდე. ეს ნათქვამია რუსეთის ფედერაციის გრძელვადიანი სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების კონცეფციაში 2020 წლამდე.

მიხედვით S.D. ILYONKOVA განათლების ხარისხი განისაზღვრება, პირველ რიგში, ცოდნის გადამზიდავის ხარისხით. სკოლამდელი დაწესებულების "ცოდნის გადამზიდავი" - ბავშვებთან მუშაობის მასწავლებელი, რომელიც არა მარტო ცოდნას არ გამოხატავს, არამედ ბავშვის ვინაობის, მისი მსოფლმხედველობისა და სულიერების იდენტურობას ქმნის. აქედან გამომდინარე, სკოლამდელი განათლების ხარისხის გაუმჯობესების მნიშვნელოვანი პირობა არის მეთოდური მუშაობის ეფექტური მეთოდი. მეთოდური მუშაობა მიზნად ისახავს პედაგოგიური პერსონალის, ყველაზე ძვირფასი გამოცდილების იდენტიფიცირებას, განზოგადებას და გავრცელებას, აგრეთვე ავტორის სამუშაო სისტემის მომზადებასა და განხორციელებას, ინოვაციური პროექტების განხორციელებას, რომელიც უზრუნველყოფს მასწავლებელთა ინფორმაციისა და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის საფუძველზე საგანმანათლებლო პროცესი. მისი მიზანია უწყვეტი განვითარება და პედაგოგიური გუნდის პოტენციური შესაძლებლობების იდენტიფიცირება და მთლიანად საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სამუშაოების ხარისხის გაუმჯობესების შედეგად.
შეიძლება დადგინდეს, რომ მეთოდური მუშაობა ეფუძნება ინფორმაციის შეგროვების, შენახვის, დამუშავებისა და გავრცელების პროცესს, რომელიც საშუალებას აძლევს პერსონალის თანამშრომლებს, პედაგოგიური პერსონალის საგანმანათლებლო დონის შეფასებას, პროფესიული უნარ-ჩვევების ზრდას, მუშაობის ეფექტურობას მონიტორინგი და ა.შ.
ამჟამად, მეთოდური მუშაობა, ხშირ შემთხვევაში, ხორციელდება ტრადიციული ფორმებისა და მეთოდების გამოყენებით, ინფორმაცია შეგროვდება და გაანალიზებულია მექანიკურად, რომელიც იწვევს მაღალ დროს და, რის შედეგად, გვიან გადაწყვეტილებებს.

კომპიუტერი გამოიყენება ყველა სახის დოკუმენტაციისა და ანგარიშგების შესანარჩუნებლად, როგორც სხვადასხვა ვიზუალური მასალის მიღების საშუალება, რომელიც ხშირად ხდება კომპიუტერული ტექნიკის სფეროში მაღალი დარგის დაბალი დონის გამო, მისი შესაძლებლობების სათანადოდ.
ახლახანს, საბავშვო ბაღების პროგრამული მასალები იქმნება, რაც ხელს უწყობს ფინანსური და ეკონომიკური, ადმინისტრაციული საქმიანობის უფროსის მენეჯერულ საქმიანობას. თუმცა, არ არსებობს პროგრამები, რომლებიც ხელს უწყობენ პედაგოგთა პროფესიული უნარის ხარისხის მონიტორინგს, პერსონალის საგანმანათლებლო დონის გაზრდას, მასწავლებლის მუშაობის ეფექტურობას.
საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ICT), რომელსაც აქვს ისეთი ფუნქციები, როგორიცაა სწრაფი შეგროვებისა და მონაცემთა დამუშავების შესაძლებლობა, მათი გადაცემა დიდხანს დისტანციებზე, საჭირო ინფორმაციის დიდი რაოდენობით, მნიშვნელოვნად გაზრდის ადამიანური საქმიანობის სხვადასხვა მრეწველობის რესურსების გამოყენების შესაძლებლობებს, მათ შორის სკოლამდელი განათლება.

ტექნიკურ და ტექნოლოგიურ ასპექტში ICT- ის საშუალებით მოიცავს:
· ადგილობრივი კომპიუტერული ქსელები,
· ყველა სახის კომუნიკაციის თანამედროვე საშუალებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ მომხმარებელთა ინფორმაციის ურთიერთქმედებას, როგორც ადგილობრივ და გლობალურ დონეზე,
· I / O მოწყობილობები ყველა სახის ინფორმაციისთვის,
· ინფორმაციისა და მისი მაუწყებლობის მანიპულირების საშუალებები და მოწყობილობები - ტექსტური, გრაფიკული, აუდიოვიზუალური,
· ინფორმაციის საარქივო შენახვის ინსტრუმენტები,
· კომპიუტერული გრაფიკული სისტემები,
· აუდიოვიზუალური ინფორმაციის წარმომადგენლობისა და გამოყენების სისტემები
· პროგრამული სისტემები და კომპლექსები,
· ხელოვნური დაზვერვის სისტემები,
· ინსტრუმენტული და გამოყენებითი ინსტრუმენტები და სისტემები, რომლებიც უზრუნველყოფენ მულტიმედიური ტექნოლოგიას
· ჰიპერტექსტის, სატელეკომუნიკაციო, ვირტუალური რეალობა.

სკოლამდელი დაწესებულების მეთოდური მუშაობის სისტემაში პრაქტიკაში მათი გამოყენება ხელს უწყობს ინტერნეტ-ქსელის გამოყენებით საინფორმაციო ნაკადების ზრდას, კოლეგებთან სწრაფი გამოხმაურების განხორციელებას (ელ-ფოსტა, ელექტრონული რეკლამები), პროფესიული დონის ობიექტური სურათის მოპოვება მასწავლებლების უნარი (კომპიუტერული ტესტები, დიაგნოსტიკური კომპლექსები).
ამასთან ერთად, მეთოდური მუშაობის ყველაზე საინტერესო და ეფექტური ფორმების დივერსიფიკაციაა შესაძლებელი: ასე რომ, მასწავლებელთა პედაგოგთა პედაგოგთა პედაგოგთა გამოყენება და პედაგოგების პედაგოგების, საკონსულტაციო დემონსტრაციისა და ენციკლოპედიური პროგრამებისა და პრეზენტაციების პროგრამების შემუშავების საშუალებას მოგცემთ მოამზადოს ვიზუალური საფუძველი გამოყენებით სლაიდები, რათა შეიქმნას ანგარიშები და ანგარიშები და მასალები განაწილების მსმენელთა.

მეთოდოლოგიური ღონისძიებების ჩატარების აუდიტის სისტემაში უარის თქმა საშუალებას გაძლევთ წასვლა Teleconferences, on-line სემინარები გამოცდილების გაცვლაზე, დისტანციური შემოქმედებითი ოთახების, კოლექტიური საგანმანათლებლო პროექტების, ბიზნეს თამაშების, ვირტუალური ექსკურსიების შესახებ.
პედაგოგიური გამოცდილების შესწავლისა და შეხედულებების გაცვლის მიზნით, ასევე მასწავლებელთა საავტორო მოვლენების თარგმანის გეოგრაფიის გაფართოების მიზნით, ფართო შესაძლებლობები გაიხსნა თემატური ფორუმებისა და საიტების გამოყენებისას, სადაც შეგიძლიათ განათავსოთ საკუთარი მასალები საზოგადოებრივ დომენში, რათა სხვადასხვა საკითხებზე დისკუსიის ორგანიზება, ყურადღება მიაქციეთ ჯგუფის პროექტის განვითარებას, მათ განთავსებას და დისკუსიას ინტერნეტში.
მეთოდური მუშაობის ინფორმაციისა და ანალიტიკური ფუნქციის განხორციელება, კერძოდ, ინფორმაციის შეგროვება და დამუშავება ყველაზე ეფექტური იქნება და კონტროლის პროგრამებისა და ტესტირების გამოყენებისას ნაკლები დრო დაიკავებს აპლიკაციის პროგრამების გამოყენებით.

სადემონსტრაციო მასალების სწრაფი და მაღალი ხარისხის მომზადება მოვლენების ორგანიზებისა და ჩატარებისათვის დემონსტრაციის მასალების მომზადებას თანამედროვე კომპიუტერებს უზრუნველყოფს, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაკავშირება ტექსტები, გრაფიკა, ხმა, ანიმაცია, ფოტო გამოსახულება, ერთი პროგრამის ფარგლებში ვიდეო მასალების დიდი მოცულობები.

მნიშვნელოვნად ამცირებს სამეცნიერო, მეთოდური ლიტერატურის ძიებას, აგრეთვე ინფორმაციის დამუშავებას, ელექტრონული კატალოგებისა და არქივების გამოყენებას, სადაც დოკუმენტები სისტემატიზირებულია და სტრუქტურირებულია, რაც ხელს უწყობს მუშაობის პროცესების სტანდარტიზაციასა და გაერთიანებას მათ.

წინასწარი სკოლის სასწავლო დაწესებულების პრაქტიკაში ICT- ის შემოღების მნიშვნელოვანი ამოცანა, კერძოდ, მეთოდური მუშაობის პრაქტიკაში, არის საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ჩამოყალიბება და, შესაბამისად, მეთოდოლოგიური საქმიანობის გაუმჯობესება, პედაგოგიური შემოქმედების და საინფორმაციო კომპეტენცია, როგორც უფროსი პედაგოგი და პედაგოგიური შემადგენლობა.

მისი გადაწყვეტილება ხელს შეუწყობს არა მხოლოდ მასწავლებლის თვითმმართველობის კულტურას, არამედ მთლიანად გააუმჯობესებს საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხს.
ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება დაასკვნა, რომ მეთოდოლოგიურ საქმიანობაში საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება საშუალებას გაძლევთ ორგანიზება და განხორციელება საინფორმაციო ნაკადებით, კერძოდ, ინფორმაციის შეგროვება, დამუშავება, შენახვა, გადაცემა და წარდგენა, მოვლენების დროის შემცირება, მეთოდური მუშაობის ორგანიზაციის ფორმების დივერსიფიკაცია.

ტატიანა ვუმენშეევა
გამოცდილება "საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მუშაობაში"

სამუშაო გამოცდილება

« საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მუშაობაში»

როშჩევა ტატიანა სერგეიევნა

პედაგოგი მე KV.. .

Mbdou. « ბავშვური კომბინირებული ტიპის ნომერი 52 " წინათ

გამოყენება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები საგანმანათლებლო-დახების პროცესი ერთ-ერთი უახლესი პრობლემაა საშინაო სკოლამდელი პედაგოგიკით, რადგან მეცნიერება და ტექნოლოგია ჯერ კიდევ არ დგას. მაგრამ პედაგოგს შეუძლია და უნდა გამოიყენოს ახალი ტექნოლოგიები ყველა სფეროში მათი საქმიანობა, ყოველთვის იცნობს პედაგოგიური ინოვაციების შესახებ. OV სამუშაო მე ვცდილობ აქტიურად მოვიზიდოთ თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობები (შემდგომში, მე ვსაუბრობ მოკლე ICT). რადგან, გამოყენება ICT საშუალებას იძლევა მულტიმედიური საშუალებების საშუალებით, ყველაზე ხელმისაწვდომი და მიმზიდველი, თამაშის ფორმით ბავშვთა ცოდნის ახალი ხარისხის მისაღწევად, მასწავლებლის მშობლების ინფორმირება, მასწავლებლის პროფესიული ოსტატობა. ინოვაციური ინოვაცია გამოცდილება არისეს მიმართულებით სარგებლობა ICT იწყება სკოლამდელი განათლების მისაღებად. ეს არის იმის გამო, რომ ეს მოითხოვს კარგი ლოგისტიკური ბაზის და მასწავლებლის კომპეტენციის საკმარისი საინფორმაციო ტექნოლოგიების დონეს. ხარისხის გაუმჯობესების მიზანი საგანმანათლებლო- ეს პროცესი გამოყენების ICTმე ვაყენებ შემდეგს დავალებები: 1. პროფესიული უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება ინფორმაციისა და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით. 2. მასწავლებლისა და შვილების ერთობლივი საქმიანობის განხორციელება. 3. გამოიყენეთ ICT მუშაობა მშობლებთან ერთად კომპეტენციის გაზრდა საკითხებში ბავშვების აღზრდა. პროფესიონალიზმის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი განუდგობაარის თვითმმართველობის განათლება. ახალი მეთოდების ძიება, მეთოდები და ტექნოლოგიები განსაკუთრებით ჩვენს დროშია. ინტერნეტ ქსელთან დაკავშირება ნება მომეცი ჩემი საკუთარი გაზიარება გამოცდილება, ვისწავლოთ მოწინავე გამოცდილება კოლეგები რუსეთში და საზღვარგარეთ. მე ასევე მივიღე შესაძლებლობა შექმნას ბიბლიოთეკის ელექტრონული რესურსები: მრავალმხრივი პრეზენტაციები სხვადასხვა თემების, მეთოდოლოგიური მასალები საგანმანათლებლო საქმიანობის შესახებ (ეს და სცენარი კვანძის, სიტყვისა და სხვა საგანმანათლებლო ადგილების განვითარებისათვის დემონსტრაციის მასალის შერჩევა). ერთი ჩემი მიმართულებით მუშაობა გამოყენების შესახებ ICT არის ელექტრონული ფორმით ძირითადი დოკუმენტაციის დიზაინი. Ერთი საკუთარი მე დარწმუნებული ვარ გამოცდილებაელექტრონულ ფორმატში ძირითადი დოკუმენტაციის შენარჩუნება მნიშვნელოვნად ამცირებს დროის შევსებას, საშუალებას იძლევა შეცვალოს ცვლილებები, Add-ons, ხელს უწყობს ინფორმაციის შენახვას და ხელმისაწვდომობას. ეს არის ასეთი დოკუმენტები როცა: ბავშვთა სიები, მშობლების შესახებ ინფორმაცია, დიაგნოსტიკური რუკები, პერსპექტიული და კალენდარი გეგმები ყველა მიმართულებით მუშაობა ჯგუფში. ინტერნეტი მომცემს თქვენს პედაგოგიურ უნარ-ჩვევებს, ვებ სემინარებში, Freebies, ინტერნეტ კონფერენციებში მონაწილეობის გზით. ინოვაციური საქმიანობა სარგებლობა საინფორმაციო ტექნოლოგიები პოზიტიურ გავლენას ახდენს ჩემი ICT კომპეტენციის დონეზე. მომდევნო მიმართულებით ჩემი მუშაობა გამოიყენებოდა როგორც საშუალება, გააუმჯობესოს მასალის განვითარების გაუმჯობესება Preschoolers- ის მიერ. მასწავლებლისთვის მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ყველა ბავშვი არის ადამიანი და მისი შესაძლებლობები ვითარდება საქმიანობაში, რომელშიც ის არის საკუთარი შეთანხმება და ინტერესი. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია ასეთი ტექნოლოგიების შერჩევა, რაც საშუალებას მისცემს შესაძლებლობას - განახორციელოს. მე მჯერა, რომ ICT არის ისეთი საშუალება, რადგან ისინი ადრე გაიხსენებენ განუდგობა შეუზღუდავი შესაძლებლობები ეფექტური შემოქმედებითი სამუშაო.

სწორედ ესაა, რომ მე შევქმენით ელექტრონული ბიბლიოთეკა, რომელიც მოიცავს სხვადასხვა თემებს, სხვადასხვა ფიზიკურ თავდასხმებს, დიდაქტიკურ, ბავშვთა, სათამაშო ბარათების, დაკვირვების, დადის, სცენაზე, სიტყვის განვითარების ისტორიების შედგენას. ასეთი ექიმი ძალიან მცირე სივრცეა. ინფორმაციის გადაცემა მე ვიყენებ ფლეშ ბარათებსდისკები. მინდა აღვნიშნო, რომ ბავშვები ნამდვილად მომწონს გამოყენება მედია ტექნიკის საგანმანათლებლო საქმიანობაში, მაგრამ თქვენ უნდა შეასრულოს Sanpin- ის მოთხოვნები, როდესაც ის სარგებლობა. კეთილგონიერი გამოიყენეთ საგანმანათლებლოვიზუალური სწავლების ინსტრუმენტების - ბავშვთა დაკვირვების, ყურადღების, სიტყვისა და აზროვნების განვითარება ხდება. სწორად შერჩეული ვიდეოები აჩვენა მედია საშუალებების გამოყენებით, რათა შესაძლებელი გახადოთ პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა უფრო საინტერესო და დინამიური, დახმარება "Immerse" ბავშვი სწავლის საგანი, მსჯავრდებულთა ილუზია, შესწავლილი ობიექტის თანაგრძნობა, ხელს უწყობს მოცულობითი და ნათელი იდეების ფორმირებას. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ბავშვთა მოტივაციის ზრდას საგანმანათლებლო საქმიანობაში, გააქტიურებს შემეცნებით საქმიანობას, აუმჯობესებს ბავშვებთან სწავლის პროგრამული უზრუნველყოფის ხარისხს. მასწავლებლის წარმატების ერთ-ერთი მაჩვენებელი და მისი საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხობრივი ერთ-ერთი მაჩვენებელი და მიღწევაა მოსწავლეები. ასე რომ, ჩემი შვილები არიან მონაწილეები ინტერნეტში კონკურსები: 1. მონაწილეობა ყველა რუსულ კონკურსში ბავშვთა შემოქმედება"საყვარელი დედა", "ნიჭი საწყისი აკვანი", "Წინ გადადგმული ნაბიჯია", "Talantoh" და სხვები. მშობლები ძალიან საინტერესოა ინტერნეტში შესასვლელად და კონკურსის მონაწილეებს შორის მათი შვილის გვარი და მიიღონ წევრი სერტიფიკატი. განუყოფელი ნაწილი მასწავლებლის მუშაობა მშობლებთან ერთად მუშაობს. გამოყენების ICTჩემი აზრით, მნიშვნელოვნად შემცირდა მშობლის შეხვედრების მომზადებისა და ჩატარების დრო, დაეხმარა მშობლებს მშვიდი კომუნიკაციისთვის. მშობლებმა საშუალება მიეცათ პირადად დაიცვან ბავშვების განვითარება DOW- ში. ეს ფორმა სამუშაო იგი გახდა ღირსეული ალტერნატივა ზეპირი ანგარიშების, წერილობითი ანგარიშები შეხვედრებზე. დილით და საღამოს საღამოს მშობლებთან შეხვედრები, მასწავლებელი ხშირად დაკავებულია ბავშვებთან და ყოველთვის არ უნდა გადაიხადოს მშობლებისთვის ყურადღება. აუცილებელია მშობლებთან ურთიერთქმედების ახალი პროდუქტიული ფორმების ძიება. მათთვის, მე შევქმენი შესანიშნავი მშობელი კუთხე, მასალები, რომელთა საშუალებითაც ყველაფერი იმავე საიტებზე აღმოვაჩინე ინტერნეტში. ასეთი ნათელი და ფერადი ინფორმაცია ყოველთვის ყურადღებას ამახვილებს და გამოირჩევა მშობლებისთვის. გარდა ამისა, მშობლებს აქვთ საიტის წასვლა საბავშვო ბაღისადაც ინფორმაციის მიღება შესაძლებელია.

რა არის მშობლების სარგებელი ჯგუფის საიტიდან? პირველ რიგში, მათ აქვთ შესაძლებლობა, დაიცვან ჯგუფის, საბავშვო ბაღის სიცოცხლე. მეორე, საიტი საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ უკეთესი ბაგა-ბაღის პედაგოგები და სპეციალისტებიმათგან მიიღებენ საჭირო კონსულტაციებს. სახლში, ბავშვთან ერთად, ყოველთვის საინტერესოა ბაღის ადგილზე, შევხედოთ ახალ ფოტოებს, მოუსმინეთ ბავშვის შესახებ წარსულის მოვლენების შესახებ. გამოყენებით ICT მშობლებთან ერთადმივხვდი, რომ ეს დიდია უპირატესობები: 1. ელ-ფოსტა დროის გარეშე დათვალიერების გარეშე; 2. ინფორმაცია შესწავლილია მშობლების მიერ მათთვის მოსახერხებელ დროს; 3. იზრდება საინფორმაციო ნაკადები; 4. ინდივიდუალური მიდგომა ინფორმაციის წარდგინებაში. ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება დაასკვნა, რომ მე ict- ის გამოყენება საგანმანათლებლო-Განათლება დამუშავება: 1. ხელი შეუწყო ჩემი პროფესიული დონის ზრდას, როგორც მასწავლებელს, გააქტიურდა ახალი არატრადიციული ფორმებისა და სწავლის მეთოდების მოძიება, მისმა შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენა. 2. ბავშვთა ინტერესი სწავლის, ინტენსიური შემეცნებითი აქტივობით, ბავშვთა მიერ პროგრამის მასალის ინსტრუქციის ხარისხით გაიზარდა. 3. მშობლების პედაგოგიური კომპეტენციის დონე, მათ ცნობიერების ამაღლება ჯგუფის ცხოვრების შესახებ და თითოეული ბავშვის შედეგების შესახებ, მოვლენებში გააძლიერეს ინტერესი ბავშვთა ბაღი.

დღესდღეობით, ყველაზე ღირებული რესურსი არის ინფორმაცია და ყველაზე შეუსაბამო - იმ დროისთვის, რომ თანამედროვე ადამიანი დამღუპველი არ არის. რა თქმა უნდა, სიცოცხლის გაზრდილი ტემპი, დროის სწრაფი პულსი უზარმაზარი გავლენა მოახდენს ახალგაზრდა თაობის განათლებასა და განათლებაზე. თანამედროვე მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს, რომ ბავშვები, რომლებსაც ის სწავლობენ და 21-ე საუკუნეში უკვე სკოლაში სწავლობდნენ, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი სრულიად განსხვავებული ინფორმაციის სივრცეში იზრდებოდა, ვიდრე ბიჭების 80-იანი წლების თაობაზე. ნათელია, რომ საყვარელი გასართობი, მოსწავლეთა ცხოვრების განუყოფელი ride, ზოგჯერ, სამწუხაროდ, კომპიუტერი საუკეთესო მეგობარი ხდება.

კომპიუტერული ტექნოლოგიის საუკუნე იძენს იმპულსი და უკვე, ალბათ, არ არსებობს ადამიანის აქტივობის ერთი ფართობი, სადაც ისინი ვერ პოულობენ მათ გამოყენებას. თანამედროვე მასწავლებლისთვის, ისინი წარმოუდგენელია მათი სტუდენტების უკან, ამიტომ მუდმივად აუცილებელია სწავლა, შეინარჩუნოს დრო, ახალი ტექნოლოგიები, მეთოდები და სწავლების ფორმები. პედაგოგიური ტექნოლოგიები არ დარჩა უნივერსალური კომპიუტერიზაციის პროცესში. აქედან გამომდინარე, 2005 წლიდან ვმუშაობ რუსულენოვანი ენისა და ლიტერატურის სწავლებაში საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ინტეგრირებული გამოყენების შესახებ.

განათლების მოდერნიზაციის სტრატეგია ხაზს უსვამს ყველა ნაბიჯზე ტრენინგის მეთოდებისა და ტექნოლოგიების შეცვლას, მათ შორის, მათთვის, რომლებიც ქმნიან პრაქტიკულ უნარ-ჩვევებს ინფორმაციის, თვითმმართველობის შესწავლის, სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის სტიმულირებას, გამოცდილებას ქმნის პასუხისმგებელი არჩევანი და პასუხისმგებელი საქმიანობა. თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების საფუძველზე აშენდა საჭიროება, რომლებიც პირადად ორიენტირებული განათლების პრინციპებს ახორციელებენ.

ეს პრობლემა არ არის თავად. მისი წარმოშობის მდგომარეობა იყო მოსწავლეების ინფორმაციისა და კომუნიკაციური კომპეტენციის ჩამოყალიბების დაბალი დონე, უარყოფითი ინფორმაციის უზარმაზარი ნაკადი, რომელიც უარყოფითად აისახება სტუდენტის პიროვნების ფორმირებაზე, ასევე აუცილებელი, სასარგებლო ინფორმაცია. ამ თვალსაზრისით, რუსულენოვანი ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილებში სტუდენტების ინფორმაციისა და კომუნიკაციური კომპეტენციის განვითარებას დავრჩებოდი.

მიზნის შესაბამისობაშია პროფესიული აქტივობის მთლიანი ტერიტორიების ფართო მოთხოვნები, რომლებიც ეფუძნება ძირითადი ICT კომპეტენციის ფორმირებას. რა თქმა უნდა, მათი ფორმირების პასუხისმგებლობა თანამედროვე სკოლაში მდგომარეობს. ეს არის ჩვენი მომავალი კურსდამთავრებულთა წარმატებული სოციალიზაციის ერთ-ერთი პირობა. მაგრამ ამ თვალსაზრისით, კიდევ ერთი პრობლემა ჩნდება - ინფორმაციის მორალისა და კაცობრიობის პრობლემა, ადამიანის პიროვნების ვინაობის შენარჩუნება. რუსულენოვანი ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილები, რადგან შეუძლებელია მოსწავლეების ახალი აზროვნების ჩამოყალიბება, რომელშიც ეთიკის, მორალისა და უფლებების პრობლემები არ განიხილება უარყოფითი ინფორმაციის ძლიერი ნაკადით.

თანამედროვე მასწავლებლის მუშაობის სისტემა, ჩემი აზრით, უნდა იყოს საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების პირობების მოთხოვნები ფედერალური მთავრობის საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად.

Მიხედვით "სტრატეგიები რუსეთის ფედერაციის ჩამოყალიბების განვითარების 2020 წლამდე"განათლების მთავარი სტრატეგიული მიზანი არის პირის შექმნის პირობების შექმნა, რომელსაც შეუძლია სიცოცხლის ხარისხით მდგრადი გაუმჯობესება უზრუნველყოს.

ICT თანამედროვე საგანმანათლებლო პროცესში

თანამედროვე ტექნოლოგიების დანერგვა საგანმანათლებლო პროცესში არის დამატებითი შესაძლებლობა, გააუმჯობესოს სტუდენტთა ხარისხი.
ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიები და პროგრამული უზრუნველყოფა ხელს შეუწყობს მასწავლებელს უფრო ეფექტურად გადაჭრას შემდეგი ამოცანები:

• სტუდენტების დამოუკიდებლობისა და მუშაობის სტიმულირება, მათი პიროვნების განვითარების ხელშეწყობა;
• ინდივიდუალური მოსწავლეთა ტრენინგის ორგანიზება;
• ორივე ქმედითი და მოტივირებული სტუდენტების საგანმანათლებლო საჭიროებების ყველაზე სრულფასოვანი კმაყოფილება და არ არის მომზადებული საკმარისად მომზადებული.

მიზანი ასეთი ნამუშევარი არის ICT- ის ინსტრუმენტების სისტემატური გამოყენების, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების სრული კომპლექტის სრული კომპლექტის ხელმისაწვდომობა, რომელიც განკუთვნილია რუსული ენისა და ლიტერატურის სწავლებისთვის, ძირითადი და საშუალო (სრული) ზოგადი (სრული) ზოგადი (სრული) ზოგადი) ფედერალური კომპონენტის ფედერალური კომპონენტის შესაბამისად განათლება.

Რა სახის დავალებები აუცილებელია მიზნის რეალიზაციისთვის გადაწყვიტოს:

• დამოუკიდებელი შეძენისა და ცოდნის, თანამშრომლობისა და კომუნიკაციის, პრობლემებისა და თვითმმართველობის ორგანიზაციის გადაჭრის, პრობლემებისა და თვითმმართველობის ორგანიზაციის, ასახვისა და ღირებულების სემანტიკური ორიენტაციების გადაცემის პროცესის ეფექტურობის გაუმჯობესება;
• სტუდენტების ICT კომპეტენციის ფორმირება და შეფასება;
• მასწავლებლის კომპეტენციისა და მეთოდური მომზადების ICT კომპეტენციის გაუმჯობესება;
• iCT- ის აპლიკაციის ტექნოლოგიების გაუმჯობესება საგანმანათლებლო პროცესში;
• ინტერნეტის რესურსების პროგრამული უზრუნველყოფის და მეთოდოლოგიური მასალების სისტემატიზაცია და მათი სინქრონიზაცია რუსულენოვანი სკოლის საბაზისო კურსით;
• ახალი კომპიუტერული პროგრამების შექმნა;
• სკოლის ჩართვა ყველა რუსულ საგანმანათლებლო გარემოში სკოლის გამოცდილების განზოგადებით და გავრცელების გზით.

ამ ეტაპზე მუშაობის ამ ეტაპზე განაცხადა, მე გამოჩნდება ლოგისტიკური აღჭურვილობა ჩვენი სკოლა. დღეისათვის Gbou Sosh 139 სრულად აღჭურვილია უახლესი ტექნიკური საშუალებებით ინტერნეტ-დაწყებითი სკოლის კლასების შესვლის შესაძლებლობით. OU ერთი მობილური კლასის განკარგულებაში, ერთი lingufonic კაბინეტი, ორი კომპიუტერული მეცნიერების ოფისი. შუა სტუდენტებს აქვთ შესაძლებლობა, რომ თითოეულ კაბინეტს სკოლაში ადგილობრივი ქსელი ჰქონდეთ, ინტერნეტი, ხელმისაწვდომი პოტენციალი დაიწყო საგანმანათლებლო პროცესში. მოსწავლეებმა ისწავლეს კომპიუტერის ცოდნის საფუძვლები, მიიღეს მომხმარებლის უნარები. დაწყებით სკოლაში, დამატებითი განათლება შეიქმნა კომპიუტერის მომხმარებლის წრეში. სტუდენტის საშუალო და ხანდაზმული სკოლების 98% -ის ვადით, ინტერნეტს აქვს კომპიუტერიდან ან სხვა მობილური მოწყობილობების გამოყენებით. ყოველივე ეს საშუალებას გვაძლევს გააცნობიეროს მიზნები არა მარტო რუსულ ენასა და ლიტერატურულ გაკვეთილებში, არამედ მასწავლებლის მწერლის კლასგარეშე საქმიანობაში.

მე ვიყენებ სხვადასხვა კლასებს თქვენს კლასებზე. მე გავაკეთებ რეზერვას საინფორმაციო ტექნოლოგიამ საგანმანათლებლო გარემოდან სახელმძღვანელოს არ მიუღია. სახელმძღვანელო არის ყველაზე ნაცნობი ინსტრუმენტი და ასისტენტი ბავშვისა და მასწავლებლისთვის, რომელიც შეიძლება იყოს flipped, შეგრძნება მასთან კომუნიკაცია, როგორც ადამიანი, მაგრამ ICT ტექნოლოგიები დამატებითი წვრთნები. ამიტომ ICT და სახელმძღვანელო - ერთი მთელი. ICT- ის გამოყენებით, ინფორმაციისა და კომუნიკაციური სუბიექტის სუბიექტებს შორის ინფორმაციის ურთიერთქმედება გაძლიერდება, შედეგი უფრო ეფექტური სწავლის მოდელის ფორმირებას წარმოადგენს. Ict ტექნოლოგიების გამოყენება გაკვეთილში აუცილებელია - ეს არის დრო, რომ დივერსიფიცირებული გაკვეთილი საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ მისი სიმჭიდროვე, გააძლიეროს სტუდენტთა მუშაობა.

Ict რუსული ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილებში

რა არის საინფორმაციო ტექნოლოგიების ტექნოლოგია, რომელიც ხელმისაწვდომია რუსული ენისა და ლიტერატურის თანამედროვე მასწავლებლისთვის, რათა დაეხმაროს სწავლის პროცესს და ბავშვებს უფრო ეფექტურად?

პირველი, ეს არის სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგია - ტექნიკის კომპლექტი, მეთოდები, დამუშავების მეთოდები, ინფორმაციის გაცვლა, ტრანსპორტირება, ნებისმიერი ფორმით წარმოდგენილი ინფორმაციის თარგმნა (სიმბოლური, ტექსტური, გრაფიკული, აუდიო ვიდეო ინფორმაცია) მომხმარებლების ინფორმაციის ურთიერთქმედების თანამედროვე საშუალებების გამოყენებით. მაგალითად, ელ-ფოსტის სტუდენტები მასწავლებლის ფაილებს გადაამოწმებენ. ეს განსაკუთრებით მოსახერხებელია პროექტის მომზადების ეტაპზე, როდესაც სტუდენტების რედაქტირება, რეკომენდაციები და ა.შ. ასევე შესაძლებელია მშობლების მოსწავლეებთან კომუნიკაცია სკაიპის სერვისით. ეს ტექნოლოგია დისტანციური მართვის ტექნოლოგიის მიმდებარე ტერიტორიაზეა. მაგალითად, სტუდენტები აკონტროლებენ ონლაინ ტესტების ეკრანებს და მათ მასწავლებელს გადასცემენ. სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიამ შესაძლებელი გახადა მასწავლებელმა ყველა რუსულ და საერთაშორისო დონეზე მათი მოსწავლეების ჩვენება. ამრიგად, 2012-2013 სასწავლო წლის პირველ ნახევარში, 30-მა სტუდენტმა 30-მა რუსულ შეჯიბრში მონაწილეობა მიიღო ("ჩვენი სიამაყე", "პედაგოგები ცნობილია რუსეთში", "ცა შემოდგომაზე სუნთქვა", "სამი სურვილები"), ისევე როგორც III ყველა რუსულ ინტერნეტ ოლიმპიადაში რუსულ ენაზე. ღონისძიების შედეგები კმაყოფილი იყო: გამარჯვებულთა 18 დიპლომები და მონაწილეობის სერტიფიკატები ყველასთვის. ამ ტიპის სამუშაო მნიშვნელოვნად ზრდის სუბიექტურ ინტერესს, ასტიმულირებს სტუდენტებს, ზრდის მათ მოტივაციას.

მეორე, ეს კომპიუტერული ვიზუალიზაციის ტექნოლოგია შესწავლილი ობიექტის შესახებ საგანმანათლებლო ინფორმაცია. მე ვერ წარმომიდგენია ლიტერატურის გაკვეთილები ვიზუალური მხარდაჭერის გარეშე. თანამედროვე სკოლის მოსწავლე, რომელიც ჯერჯერობით რუსული კლასიკური ლიტერატურისგან არის აუცილებელი, უბრალოდ საჭიროა ა. პუშკინის ნამუშევრების ნიჭიერი რეკლამის პასაჟების სანახავად. Turgenev, ლ. Tolstoy, F.M.Dostoevsky და ა.შ. ეს საშუალებას გაძლევთ იგრძნონ ეპოქის სწავლის სულისკვეთება, იხილეთ კოსტუმი, მოისმინე ცოცხალი სიტყვები, რაც ხელს უწყობს იდეების გაფართოებას და მკითხველის ნიჭის აღზრდას. საიდუმლო არ არის, რომ თანამედროვე სტუდენტი კითხულობს ხშირად ერთხელ ან საერთოდ. და აქ მოდის სამაშველო თანამედროვე ტექნოლოგიები. მე მახსოვს გაცნობითი გაკვეთილი რომანის მე რომანში. Goncharov "Oblomov" და თვალს საუკეთესო სცენები ფილმი "რამდენიმე დღის განმავლობაში I.I. Blomov", მე -10 კლასის მიერ მოხიბლული ოლეგ ტაბაკოვი, წაიკითხა რომანი, თუმცა წიგნი პირველად ჩანს ბიჭები მოსაწყენი. ბევრი ასეთი მაგალითია. ბავშვი არა მხოლოდ ხედავს და აღიქვამს, ის ემოციებს განიცდის. მე დავწერე: "ეს არის ემოციური რეაქციები, რომელიც უნდა იყოს საგანმანათლებლო პროცესის საფუძველი, სანამ ამ ცოდნის გაშუქებამდე, მასწავლებელმა უნდა გამოიწვიოს სტუდენტის სათანადო ემოცია და გაუფრთხილდეს, რომ ეს ემოცია ახალ ცოდნას აკავშირებს. მხოლოდ ეს ცოდნა შეიძლება დაიმალება, რომელიც გავიდა სტუდენტის გრძნობა. " და ვიზუალიზაციის ტექნოლოგია აუცილებელია აქ.

მესამე, ინტერაქტიული დიალოგის ტექნოლოგია. ეს არის მომხმარებელთა ურთიერთქმედება პროგრამული სისტემით, ხასიათდება (დიალოგისგან განსხვავებით, ტექსტის გუნდების გაცვლის, მოთხოვნებისა და პასუხების გაცვლის, მოსაწვევების ჩართვა) დიალოგის ჩატარების უფრო განვითარებული საშუალებების განხორციელება. ეს უზრუნველყოფს ტრენინგის მასალის შემცველობის პარამეტრების არჩევის შესაძლებლობას, მასთან მუშაობის რეჟიმს. ინტერაქტიული მომხმარებლის ურთიერთქმედების რეჟიმი პროგრამული სისტემასთან ხასიათდება ის ფაქტი, რომ თითოეული მოთხოვნა იწვევს სისტემის რეაგირებას და, პირიქით, ამ უკანასკნელის რეპლიკა მოითხოვს მომხმარებლის რეაქციას. მუშაობა მობილური კომპიუტერის კლასში. თითოეული კომპიუტერი დამონტაჟდა პროგრამისტი პროგრამა. მოსწავლეები ინდივიდუალურად გადაჭრით სხვადასხვა წესების მართლწერის ამოცანებს. მაგალითად, პროგრამის სიმულატორი რუსულ ენაზე "ფრაზაში" არის შეუცვლელი ასისტენტი საოცრად მასწავლებლის მართლწერის და პუნქტუაციის უნარ-ჩვევების განვითარებაში. ინტერაქტიული, ორთოგრაფიული მუშაობის ინტერესების ზრდა, ყველა სტუდენტის მყისიერი შეფასება, სუბიექტის, ICT, კომუნიკაციური კომპეტენციების განვითარება, დროის დაზოგვა მხოლოდ რუსულ გაკვეთილში ამ ტექნოლოგიის გამოყენების რამდენიმე სარგებელია.

შეუცვლელი კონსოლიდაცია და კონტროლის გაკვეთილები ტესტი პედაგოგიური კონტროლის ტექნოლოგია. ქსელში გამოჩნდა ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების დიდი რაოდენობა, რომლებიც თითოეული შესწავლილი თემისთვის ფართო ონლაინ ტესტირების სისტემას წარმოადგენს. ეს ICT ტექნოლოგია არის შესანიშნავი ინსტრუმენტი, რომელიც უზრუნველყოფს მრავალ დონის სწავლის ტექნოლოგიის განხორციელებას. მასწავლებელს აქვს შესაძლებლობა, დაეხმაროს სუსტი, ყურადღება მიაქციოს ძლიერ, ძლიერი სტუდენტების სურვილი უფრო სწრაფია და უფრო ღრმაა განათლების მისაღწევად. ძალაუფლების სტუდენტები ამტკიცებენ თავიანთ შესაძლებლობებს, სუსტი მიიღებენ შესაძლებლობას, გაეცნოთ სასწავლო გეგმას, სწავლების მოტივაციის დონეს იზრდება. სუსტი სტუდენტებს შეუძლიათ ტრადიციული ტესტის სამუშაო. მასში წარმოდგენილია ნაკლებად მოცულობითი, სტრუქტურული, უნიფორმა. ძლიერი სტუდენტები შეიძლება იყოს ნავიგაცია მრავალ დონის ტესტებში, რათა შეასრულოს რამდენიმე სახის ნამუშევარი გაკვეთილი, რამდენიმე ნიშნით. რა თქმა უნდა, ასეთი გაკვეთილი მოითხოვს დამატებით ტექნიკურ ტექნიკას. ასე რომ, ჩვენ ვმუშაობთ მობილურ კომპიუტერულ კლასში ინტერნეტით სარგებლობთ სკოლის Wi-Fi- ს მეშვეობით. ამ ტექნოლოგიის უდავო უპირატესობები წარმატების მდგომარეობაა, როდესაც მასალის სირთულის მოცულობა და დონე შეესაბამება თითოეული ტრენინგის ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, ნიშნების დაგროვებას იზრდება, პერსონალური ორიენტირებული მიდგომა ხორციელდება.

დივერსიფიკაცია ახალი მასალის ან გამეორების ახსნა-განმარტების გაკვეთილებს საშუალებას იძლევა ჰიპერტექსტის სამუშაო ტექნოლოგია. ეს არის გადამუშავების ტექნოლოგია, რომელსაც აქვს მონაცემთა ორგანიზაციის მეთოდი, რომელიც ახასიათებს შემდეგნაირად: იერარქიული მონაცემთა ბაზაში ჩვეულებრივი ტექსტის (ობიექტების) იერარქიულ მონაცემთა ბაზაში; დასახელებულია კავშირები ობიექტებს შორის, რომლებიც არიან მითითებები; ტექსტის ფართობი განთავსებულია კომპიუტერულ ეკრანზე, სადაც ობიექტი შეესაბამება ვიზუალურ ნიშანს, რომელიც შეიძლება სპეციალურად შერჩეული სიტყვისა და ფანჯრების ტექსტში, რომელიც შეიცავს ამ ობიექტის შესახებ ყველა ან ინფორმაციას; ეს ინფორმაცია, თავის მხრივ, შეიძლება შეიცავდეს ტექსტს, რომელშიც არის ერთ ან სხვა ობიექტთან დაკავშირებული სიტყვები და სხვა ობიექტების მითითება. შესანიშნავი სასწავლო მასალა წარმოდგენილია პორტალზე "ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების ერთიანი კოლექცია", სადაც არის ჰიპერტექსტის განმარტებები თითოეული თემის, ინტერაქტიული ცხრილებისა და სქემებისათვის. ეს ტექნოლოგია საშუალებას გაძლევთ სრულად განახორციელოს ხილვადობისა და თანმიმდევრობის ხანგრძლივი პრინციპები, ასევე წინა საგანმანათლებლო მასალისა და მეტა-დელტა კავშირების მჭიდრო ურთიერთობების დამყარება.

CSR ტექნოლოგია (კოლექტიური სწავლის მეთოდი). ეს ტექნოლოგია მოიცავს ყველა ოთხ ფორმას: კოლექტიური, ჯგუფი, წყვილი და ინდივიდუალური. CSR- ის უპირატესობა მისი ორგანიზაციაა, რომელშიც ტრენინგი ხორციელდება დინამიური წყვილების კომუნიკაციის გზით, როდესაც ყველას ასწავლის. მომწონს ეს ტექნოლოგია არა მარტო ახალი მატერიალური ან კონსოლიდაციის გაკვეთილებზე, არამედ ტესტების ანალიზის, შეკუმშვის, შეკუმშული და დეტალური პრეზენტაციების გაანალიზების გაკვეთილებში, რომელთა კლასმა სწრაფად და ეფექტურად შეასრულოს მუშაობა შეცდომებზე, შეამოწმეთ ჩანაწერები ნოუთბუქში ერთიანი მოთხოვნების შესაბამისად. მოსწავლეები არა მხოლოდ პედაგოგთან ერთად არა მხოლოდ ინდივიდუალურად მუშაობენ, არამედ წყვილებში. იგი ასევე დაეხმარება წარმატებული მუშაობის ორგანიზებას. პროექტების გამოყენებით, ნაჩვენებია დოკუმენტის კამერის მიერ ერთი ან ორი ნამუშევრის იმიჯი. პედაგოგი პირდაპირ შრომას ასახავს ორფო-გრემის განაწილების ნიმუშებს და პრაქტიკას. ამ ტექნოლოგიის უპირატესობები არის ვიზუალიზაცია, შეცდომების მუშაობის ხარისხი, დროის დაზოგვა. როგორც წესი, სტუდენტებს დიდი ინტერესი აქვთ, როგორც მათი ტესტის მუშაობისა და პარტნიორის მუშაობის რედაქტორები, ნებაყოფლობით ვრცელდება მათი ნოუთბუქის ზოგადი ნახვისა და დამუშავებისათვის. დოკუმენტის კამერა ხდება განუყოფელი ინსტრუმენტი, რომელიც ხელს უწყობს რუსულ ენაზე მუშაობის კოლექტიურ ფორმებს.

ეჭვგარეშეა, რომ პროექტის სწავლების ტექნოლოგია უკვე დიდი ხნის წინ მრავალი პედაგოგების სწავლების სისტემაში თავისი ადგილი დაიკავა და არ არის ახალი. მიუხედავად ამისა, მისი უპირატესობები აშკარაა: ამ ტექნიკით მუშაობა საშუალებას იძლევა სტუდენტების ინდივიდუალური შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, უფრო შეგნებულად მიახლოება პროფესიული და სოციალური თვითგამორკვევისთვის. მე ასევე გამოიყენე პროექტის ტექნოლოგიები, მაგრამ აუცილებლად ICT მხარდაჭერა. ნებისმიერი ასეთი პროექტის შაბათ-კვირეული უნდა იყოს ციფრული საგანმანათლებლო რესურსი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერ მონაწილეს საგანმანათლებლო პროცესში არა მხოლოდ სანქტ-პეტერბურგში, არამედ რუსეთში. აქედან გამომდინარე, ჩვენ გამოაქვეყნებთ თქვენი პროექტის საქმიანობის შედეგებს ქსელში. მე უფრო წარმატებულ პროექტებში შეჩერდება.

2012 წლის მარტში ჩვენი სკოლა მოხდა სტუდენტთა კონფერენცია "ეტიმოლოგია - სიტყვების წარმოშობა"მეცნიერების და კრეატიულობის დღეს მიძღვნილი. 7 სტუდენტმა მოამზადა სამეცნიერო პრეზენტაციები ეტიმოლოგიის შესახებ. ასევე წარმატებით განხორციელდა სასწავლო პროექტი ათი კლასის მოსწავლეებისთვის "Tempecility როგორც ..."გამოქვეყნდა ჩემს საიტზე. ამ საიტის მასალების უპირატესობა, რუსულენოვან გაკვეთილებზე თემაზე "Tempecility" თქვენ შეგიძლიათ ორგანიზება დიაგნოსტიკა, ახალი მასალის ახსნა-განმარტება პრობლემის სწავლის ტექნოლოგიის გასაღები, განახორციელოს შუალედური და საბოლოო ცოდნის კონტროლი და განვითარება და ამ სასწავლო პროექტის საფუძველზე განხორციელება.

საინტერესო პროექტი "პეტერბურგის დოსტოევსკი:" დანაშაულისა და სასჯელის "გმირების კვალდაკვალ 2012 წლის აპრილში ათი კლასის მოსწავლეები განხორციელდა. სანკტ-პეტერბურგის ცენტრალური ნაწილის ქუჩებში, სენნაიას მოედანზე და გრიბოედოვის არხზე, ტრადიციულად მოხსენიებული, როგორც სანკტ-პეტერბურგის დოსტოევსკი, და ცდილობდა გზების კვალი, რომლისთვისაც მთავარი გმირები წავიდა, ნაბიჯები ჩაითვალოს მარშრუტზე მარშრუტზე, სადაც მან ჩაიდინა მოხუცი ქალბატონის მკვლელობა, მოვიდა ეზოში- Wells I.t.D. შედეგად, აღმოჩნდა დიდი ალბომი ციფრული ფოტოები, საიდანაც ბიჭები გააკეთეს სოციალური ქსელის არარსებობის ტური. თითოეული ფოტოთი, ანუ რომანისგან, ან იმ ადგილის შესახებ, რომელიც ფოტოზე გამოსახულია. ახლა სანკტ-პეტერბურგში დოსტოევსკი ყველას შეძლებს გასეირნება ყველას. მე ვიცი, რომ ჩემი კოლეგები სხვა ქალაქების გაკვეთილებში რომანის "დანაშაულისა და დასჯის შესახებ" აქტიურად იყენებდნენ ამ ვირტუალური ფოტოჩინიკის მასალას.

2012 წლის ოქტომბერ-ნოემბერში, ორი ფართომასშტაბიანი პროექტი განისაზღვრება: "საზაფხულო ბაღი"და "ცარსსელსკის იმპერიული ლიცეუმი ლიტერატურასა და კულტურაში". დაწვრილებით მე შეწყდება მეორე. პროექტის მიზანი: დამოუკიდებელი ძიების უნარების ჩამოყალიბება და განვითარება, შერჩევა, ანალიზი და ანგარიშგება სტუდენტების მიერ პროექტში. მოსამზადებელ ეტაპზე, რუსულენოვანი ენისა და ლიტერატურის პედაგოგი Walchin D.N. და პეტერბურგის ისტორიისა და კულტურის მასწავლებელი ეროშენკო ო.ლ. დახარჯული მე -8 კლასის გაკვეთილებში კალენდარულ-თემატური დაგეგმვის თემებზე "ა. პუშკინი. სიცოცხლე და კრეატიულობა "და" პეტერბურგის - რუსეთის განათლების ცენტრი XIX საუკუნის დასაწყისში ". ამ გაკვეთილებზე აშენდა: მოსწავლეებმა თავად გააკეთეს საგანმანათლებლო ამოცანების ჩამოყალიბება, კერძოდ - ციფრული პროდუქტის შექმნა, რომელიც აშკარად დემონსტრირება იქნება უმცროსი კლასების გაკვეთილში. დადგენილი იყო ვადები, შეფასების სისტემის პროექტი დაფიქსირდა და, შესაბამისად, ბავშვებს მოტივაცია აქტიურად მონაწილეობდნენ პროექტში.
მას შემდეგ, რაც Metaxed- ის პროექტს, სტუდენტებს რამდენიმე სუბიექტს მიიღებდნენ: პეტერბურგის ლიტერატურა, ისტორია და კულტურა, ისტორია, რუსული ენა, გეოგრაფია, კომპიუტერული მეცნიერება.

პროექტზე მუშაობის კურსი მოქმედებდა ფასილიზატორები. მხოლოდ დაეხმარა ბავშვებს მათ წინაშე მითითებული ამოცანების მოგვარება. საინტერესოა სტუდენტებისთვის, რომ მოამზადოს საბოლოო გაკვეთილი ICT მხარდაჭერით.

ამავდროულად, მთელი პროექტის ცენტრალური პრობლემა ჩამოყალიბდა: "რა გავლენას ახდენდა რუსეთის კულტურის შესახებ ცარსკოი ლიცეუმი?" პროექტის საგანმანათლებლო ღირებულებაშია მორალური შინაარსის მორალური და ეთიკური შეფასების ფორმირება: პატრიოტიზმის აღზრდა, მათი ქვეყნის ისტორიის პატივისცემა, მისი ქალაქი, მათი ქალაქი.

შემდეგ ჩვენ მივდივართ ქალაქ პუშკინის, რომლის დროსაც წერსკის ლიცეუმის მონახულება. ექსკურსიის დროს სტუდენტებმა აღნიშნეს საჭირო ინფორმაცია, ფოტო და ვიდეო.

ტურის დაბრუნების შემდეგ ჩატარდა შეკრებილი მასალის დამუშავება, აუდიო ფაილები გაშიფრული იყო, შეიქმნა ფოტო ანგარიში (საუკეთესო სურათები შეირჩა ცალკე საქაღალდეში). შემდეგ მოსწავლეებმა აღმოაჩინეს დამატებითი ინფორმაცია, ისევე როგორც მუსიკალური თანხლებით, რომლებიც საჭირო იქნება საკუთარი ვირტუალური ექსკურსია სამეფო სოფელში.

ამ პარალელურად, Windows Maker- ის პროგრამით მუშაობდი კონსულტანტებს (3 ადამიანს), რაც, თავის მხრივ, დაეხმარა დანარჩენი ბიჭების ამ პროგრამას.
საძიებო ფაზის პროდუქტი გახდა რამდენიმე კრეატიული ჯგუფების მიერ შექმნილი ვიდეო და ვიდეო. ამ ვიდეო და საინტერესო ფორმით, პროექტზე მუშაობის პროცესში შეგროვებული ინფორმაცია ხელმისაწვდომი იქნება ხელმისაწვდომი და საინტერესო ფორმით.

შემდეგ, მასწავლებელთა ხელმძღვანელობით, მერვე კლასის მოსწავლეებმა მოამზადეს ინტეგრირებული გაკვეთილი უმცროსი კლასებისთვის მითითებულ თემას.

ამ პროექტზე მუშაობისას ბიჭებმა შეიტყვეს:

1. სამეფო სოფელში ექსკურსიის დროს გამოსახულების და ჟღერების განხორციელება.
2. შეარჩიეთ ICT ტექნიკური საშუალებები, რათა დაფიქსირება სურათები და ჟღერს მიზნის მისაღწევად.
3. ციფრული ფოტოების ჩატარება სპეციალური კომპიუტერული საშუალებების გამოყენებით.
4. გადამოწმეთ ვიდეო და განახორციელოს კადრების დამონტაჟება.
5. ტექსტის ჩამოყალიბება, ფორმატირება და სტრუქტურა.
6. აუდიო ჩანაწერების საფუძველზე ტექსტის შექმნა.
7. შექმენით თქვენი საკუთარი საინფორმაციო სივრცე: საქაღალდე სისტემების შექმნა და მათში საჭირო ინფორმაციის წყაროების მოთავსება.
8. გამოიყენეთ სხვადასხვა ჩხრეკის ინფორმაციის ძიება და მისი შედეგების ანალიზი.
9. შექმენით ვიდეო პრეზენტაცია Windows Movie Maker პროგრამაში.

დეკემბერში ინტერნეტში, YouTube პორტალზე, იყო საუკეთესო ვიდეო და საათის ხმა. შემდეგ გამარჯვებულებს საზეიმო მმართველს გადაეცა 2 კვარტლის ბოლოს. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გაეცნოთ პროექტის მასალებს სკოლის ვებ-გვერდზე.

უპირატესობები ICT

სანამ, რა თქმა უნდა, ICT ტექნოლოგიების მთელ სიაში, მაგრამ ეს საკმაოდ საკმარისია იმის გააზრება, თუ რამდენად დიდია მათი პოზიტიური როლი თანამედროვე განათლებაში. რა ICT ტექნოლოგია იმდენად კარგია მასწავლებლისთვის?ისინი ენერგო დანაზოგებს გაკვეთილს ატარებენ, მატერიალური სიღრმეში, ტრენინგის მოტივაციის გაზრდა, ტრენინგის ინტეგრირებული მიდგომა, აუდიო, ვიდეო, მულტიმედიური მასალების ერთდროული გამოყენების შესაძლებლობა; სტუდენტების კომუნიკაციური კომპეტენციის ჩამოყალიბების შესაძლებლობა, რადგან მოსწავლეები აქტიური მონაწილეები არიან გაკვეთილში არა მარტო მისი ჩატარების ეტაპზე, არამედ მომზადება, გაკვეთილის ან პროექტის სტრუქტურის ფორმირების ეტაპზე; სტუდენტების აქტიური პოზიციისთვის განკუთვნილი სხვადასხვა სახის საქმიანობის მოზიდვა, რომლებიც დამოუკიდებლად ვიფიქროთ იმისთვის, რომ მიიღონ დამოუკიდებლად, ამტკიცებენ, ვინ ვისწავლეს, ვისწავლეს, დამოუკიდებლად აწარმოოს საჭირო ინფორმაცია.

რა ICT ტექნოლოგია იმდენად სასარგებლოა სტუდენტისთვის? ისინი უნარ-ჩვევებს იყენებენ ინფორმაციის მიზანმიმართულად და სისტემაში მითითებულ ფუნქციებს; იხილეთ ინფორმაცია, როგორც მთლიანად, და არა ფრაგმენტული, გამოყოფს მთავარ საკითხს საინფორმაციო გზავნილში. ICT ქმნის კლასებს, როგორც საინტერესო და ვითარდება მოტივაცია; უზრუნველყოფს კოლექტიურ სამუშაოს მონაწილეობას, პირადი და სოციალური უნარების განვითარებას; მოსწავლეები იწყებენ უფრო რთულ მასალას, რაც უფრო ნათელი, ეფექტური და დინამიური მიწოდების შედეგად; საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ სხვადასხვა სწავლის სტილის, პედაგოგებს შეუძლიათ დაუკავშირდნენ ყველა სახის რესურსებს, გარკვეულ საჭიროებებზე ადაპტირებას. მოსწავლეები უფრო შემოქმედებითად მუშაობენ და დარწმუნებულნი არიან. თანამედროვე ტექნოლოგიები ხელს უწყობს საგნის შემეცნებითი ინტერესის ზრდას, ხელს უწყობს საგნის შესრულების ზრდას; მოსწავლეებს საშუალება მიეცეთ საკუთარი თავი გამოხატონ ახალი როლი; დამოუკიდებელი პროდუქტიული საქმიანობის ფორმა; თითოეული სტუდენტისთვის წარმატების შექმნის ხელშეწყობა.

ICT მუშაობს კონკრეტულ ბავშვზე. სტუდენტი იღებს იმდენი, რამდენადაც მას შეუძლია ისარგებლოს, მუშაობს ტემპით და იმ ტვირთებით, რომლებიც ოპტიმალურია. ეჭვგარეშეა ICTS ეხება ტექნოლოგიების განვითარებას და სწავლის პროცესში ფართოდ უნდა იყოს.

ყოველივე ეს დაეხმარა სტუდენტებს სუბიექტზე მუშაობა, რათა მომზადდეს საინტერესო, პროდუქტიული. მე ვიცი, რომ რუსული ენა და ლიტერატურა ბიჭები აირჩიონ როგორც საყვარელი ნივთები. 2011/2012 სასწავლო წლის მე -4 კვარტალში სტუდენტური კვლევა ჩატარდა 5, 8, 9 და 10 კლასების დაკმაყოფილების მიზნით სასწავლო პროცესთან და პედაგოგებთან ურთიერთობისათვის. სტუდენტს შესთავაზა კითხვარი 10 განცხადების შემცველი კითხვარის შესახებ. აუცილებელი იყო შენიშვნა, რომელთანაც ისინი თანხმდებიან. კვლევის შედეგები წარმოდგენილი იყო თითოეული მასწავლებლისთვის დიაგრამების სახით.

რა თქმა უნდა, ასეთი ნამუშევარი მოითხოვს დამატებით მომზადებას და სკოლაში არ მთავრდება. თანამედროვე პედაგოგს სახლში უნდა საზ, რათა დამოუკიდებლად დაეუფლონ ახალი, რომელიც მუდმივად გააცნო ICT- ის ფორმირებას, მაგრამ დახარჯული დრო ღირს. როგორ სასიამოვნოა მოვისმინოთ ბავშვები ზარის შემდეგ, რომ მათ არ შეამჩნიეს, თუ როგორ გაფრინდა გაკვეთილი და, შესაბამისად, ისინი დაინტერესდნენ, ეს იმას ნიშნავს, რომ გაკვეთილი დიდი ხნის განმავლობაში გაკვეთილს გახსოვს და ყველაფერი, რაც მოხდა მასზე მკაცრად შევსებულია მეხსიერებაში. მთავარია მასწავლებლის სურვილი, შიდა საჭიროების გაზრდა. ჩემთვის, თანამედროვე პროფესიონალი მასწავლებელი არის ადამიანი, რომელიც მზად არის სხვადასხვა პროგრამული და რესურსების დამოუკიდებელი განვითარებისთვის; შეუძლია შექმნას მათი საგანმანათლებლო რესურსები და პროექტები, მათი პედაგოგიური გამოცდილების აშენება.

ჩემი პედაგოგიური კრედო: "ტრენინგი, შემდეგ ორმაგად სწავლობენ". ჯოზეფ ზობეტრი. მე მუდმივად ვსწავლობ. ჩემი მოსწავლეები ჩემი ერთგული თანაშემწეები არიან. მე ძალიან გაუმართლა ამ.