"Assalomu alaykum qish" mavzusidagi tayyorgarlik guruhidagi darslarning qisqacha mazmuni. Maktabga tayyorgarlik guruhida kalendar-tematik rejalashtirish. Haftaning mavzusi "Qish-qish Qishga tayyorgarlik guruhining boshlanishi

Loyiha turi :

kognitiv va tadqiqot, ijodiy va axborot,

ijtimoiy.

Amalga oshirish shartlari:

O'rtacha davomiyligi: dekabr-yanvar.

Loyiha ishtirokchilari:

bolalar, o'qituvchilar, o'quvchilarning ota-onalari, musiqiy rahbar.,

Loyiha g'oyasi:

Bolalarning qish haqidagi g'oyasini fasl sifatida konkretlashtiring.

Dolzarbligi loyiha:

Loyihaning mavzusi maktabgacha yoshdagi bolalarda qishning yaxlit ko'rinishini shakllantirishga yordam beradi; bolaning tabiiy dunyo bilan aloqasi; bolalarda qiziqishni rivojlantirish, ijodkorlik, bilim faoliyati, muloqot qobiliyatlari.

Loyiha maqsadi: Qishda jonli va jonsiz tabiat to'g'risida bilim berish. Ona yurt tabiatiga muhabbatni, unga hurmatni tarbiyalash.

Loyiha vazifalari:

• Kognitiv va tadqiqot faoliyati orqali qishki tabiiy hodisalar haqidagi g'oyalarni kengaytirish.
• Jonsiz tabiat hodisalari (sovuq, kuchli shamollar, qor yog'moqda, qor bo'ronlari supurmoqda, suv omborlari muzlatilgan), qorning xususiyatlari (oq, xirillagan, maydalab, sovuq, paxmoq, yopishqoq) bilan tanishtirish.
• Yovvoyi hayvonlarning qishda (quyon, tulki, bo'ri, ayiq va sincap) turmush tarzini aniqlang va kengaytiring. Qushlarning xilma-xilligi (buqalar, titmice, chumchuqlar), oziq-ovqat olish usullari, qishki yashash sharoitlariga moslashish haqidagi g'oyalarni kengaytiring.
• Qor va muzning xususiyatlari va sifatlarini aniqlash uchun sharoit yaratish. Suvni muzga, muzni va qorni suvga aylantirish jarayonini joriy eting.
• Jonli va jonsiz tabiat (ob-havo - suv, qor holati; fasl - o'simliklarning holati) o'rtasidagi aloqalarni o'rnatishni o'rganing, tahlil qiling, xulosalar chiqaring.
• Qiziqish, bilish qiziqishlari, diqqat, xotira, nutq, kuzatuvchanlikni rivojlantirish, hayvonlar va o'simliklarga g'amxo'rlik qilish istagi, maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash.
• Tabiat to'g'risida realistik g'oyalarni shakllantirish, qushlar va hayvonlar xulq-atvori va tabiatdagi o'zgarishlar o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish qobiliyati.
• Tabiatga nisbatan ko'proq ijobiy his-tuyg'ularni, hayrat tuyg'ularini uyg'oting.
• Barcha tirik mavjudotlarga nisbatan g'amxo'rlik munosabatini, o'simlik va hayvonot dunyosiga qiziqishni rivojlantirish.
  • Qishdagi oziq-ovqat tanqisligida qanotli do'stlarimizga yordam berish istagini uyg'oting
  • Bolalarni ularni to'g'ri ovqatlantirishga o'rgating.
• Tabiat tabiatiga nisbatan hamdardlik hissini tarbiyalash.
• Aloqa qobiliyatlarini, xotirani, e'tiborni rivojlantirish
• Kutilayotgan natija:
  • Loyiha yakunida bolalar:
  • O'simliklar va hayvonlar hayotining tabiatdagi o'zgarishlarga bog'liqligini o'rnatish.
  • O'simliklar va hayvonlarga ongli ravishda to'g'ri munosabatda bo'ling.
  • Qish mavsumida tabiat haqidagi bilimlarni kengaytirish, tabiatga bo'lgan izlanishlarini kuchaytirish.

Loyihani amalga oshirish shakllari:

• Darslar.
• Suhbatlar.
• Kuzatishlar.
• Bo'sh vaqtni o'tkazish.
• O'yin faoliyati.
• Tadqiqot faoliyati.
• Bolalarning samarali faoliyati.
• Badiiy adabiyotlarni o'qish.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari:

I bosqich - tayyorgarlik:

• Loyihani amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish.
• O'quv materiallarini ishlab chiqish va to'plash.
• Rivojlanayotgan muhitni yaratish.
• Mavzu bo'yicha badiiy adabiyotlarni tanlash.
• Faoliyatni rivojlantirish.

II bosqich - asosiy (amaliy):

• Fenologik kuzatuvlar.

• Darslar.
• Mavzu: "Qishlaydigan qushlar"

• Didaktik o'yinlar:

• "Xatolarni toping" (bu qishda bo'lmaydi)
• "Qishda kim nima qiladi"
• "Izidan toping"
• "Xuddi shu qor parchasini toping"
• "Skautlar" (tabiatda nimalar o'zgarganiga e'tibor bering)
• "Ularning qanday ko'rinishini taxmin qiling?" (derazalardagi naqshlar)

• Suhbatlar.

• Nega menga qish yoqadi.
• "Hayvonlar kabi o'rmonda qishlaydi."
• "Uy hayvonlari qanday qishlashadi"
• "Qish mavsumida odam o'rmonda hayvonlarga qanday yordam beradi".
• "Nega qor qorillaydi?"
• "Qushlarga yordam bering."
• "Nega qishda qor yog'adi"
• "Diqqat! Qishki jarohatlar "
• "Qishda sog'lig'ingizga qanday g'amxo'rlik qilish kerak".
• "Qor qaerdan keladi?"

Rossiyalik rassomlarning "Qish" mavzusidagi rasmlari reproduksiyalarini o'rganish.

• Tajribalar va tajribalar.

• Bolalar bog'chasi atrofida maqsadli yurishlar.
• Qishki maydonda.
• Badiiy adabiyotlarni o'qish l takrorlashlar:
• N. Sladkov "Dekabr sudi"
• V. Odoevskiy "Moroz Ivanovich" (ertak ko'rish)
• S. Ivanov "Qor qanday"
• E. Trutneva "Birinchi qor"
• K. Balmont "Snowflake"
• G. Snegirev "Qushlar to'g'risida"
• N Sladkov "Archa bo'tqasi"
• V.Zotov "Klest", "Qushlar to'g'risida"
• V. Byanki "Kim truba tomon uchib ketdi?", "Sinichkin taqvimi", "Yosh qarg'a"
• S. Marshak "O'n ikki oy" (ertak ko'rish)
• Br Grimm "Mistress Blizzard" (ertakni tomosha qilish)
• Tabiatdagi qish hodisalari haqida topishmoqlar
• Qish haqida maqol va matallar.
• Ijodiy ustaxona.
• Qor parchalarini kesib tashlash.
• "Qish" maketini loyihalash
• Snowflake shakllantirish.
• Ochilish kuni: "Qish-Qish"
• Chizma: "Buzoqdagi daraxtlar".
• Chizilgan rasm: "Qishki tun"
• "Snowflakes-balerinalar" rasmini
• Muzning rangli bo'laklarini yasash.

Ota-onalar bilan ishlash:

Qushlarga ozuqa tayyorlash.

"Qishda sayr qilish" jildini ko'chirishni ro'yxatdan o'tkazish.

Ota-onalar burchagida ma'lumotlarni ro'yxatdan o'tkazish: "Qishki jarohatlar"

Saytda ishlash.

• Qushlarning ozuqasini yig'ish

• Qushlarni boqish.
• Daraxtlar qor bilan "tepalikka".
• Yurishda qorlarni yo'llardan tozalash.
• O'qituvchi yordamida yo'llarni qum bilan seping.
• O'qituvchi bilan birgalikda o'yinlar uchun joyni qordan tozalang.
• Yurishda, o'qituvchi bilan birgalikda, qorlarni uyumlarga yig'ib, qor odamlarini qurish uchun olib keling.
• Qorni belkurak bilan tozalash, yo'llarni tozalash
• Qor binosi
• Qordan turli xil shakllarni shakllantirish.
• Jismoniy madaniyatning bo'sh vaqti:
• Qishki sport bayrami.
• "Qishda sport bilan shug'ullanish"

Uchinchi bosqichyakuniy:

• Loyiha natijalarini qayta ishlash.
  • truba raqobati "Qushlar uchun super oshxona".
  • Bolalar bog'chasi hududida "Gurme" parrandachilik oshxonasini tashkil etish.
  • "Qushlar bizning er yuzidagi qo'shnilarimiz" aksiyasi: bizning hududimizda qishda qushlarni boqish va ularga yordam berish uchun murojaat bilan varaqalar tarqatish.
  • "Qish-Qish" rasmlari ko'rgazmasi.

Yanvar haftasi Men V ... 25.01 -29.01.16 gacha. Mavzu "Sibir qish".

Tarbiyachi: Zabrovskaya O.O.

Hafta kuni

Rejim

O'zaro ta'sir

ota - onam bilan.

Guruh,

kichik guruh

Shaxsiy

Dushanba - 25.01.16

Ertalab:

Tong mashqlari.

Ertalab yig'ilish - kelgusi hafta haqida haftaning mavzusidagi xabar jamoaviy ish: "Qishki park" kollajini yaratish.

D / i: "Gap tuzing" - "Qish" so'zi bilan to'liq jumlalarni to'g'ri tuzishga o'rgatish.

P / N: "Magpie" - diqqatni rivojlantirish, yugurishda mashq qilish.

Suhbat: "Yaqinlarimizga qanday g'amxo'rlik qilamiz." Maqsad: yaqinlaringizga g'amxo'rlik va muhabbat tuyg'ularini shakllantirishni davom ettirish, ularga yordam berish, ularni xursand qilish, qayg'urmaslik.
Hikoyani o'qish: V. Oseeva "Faqatgina keksa ayol".

Liana, Misha, Danil bilan - I. Shishkinning "Qish" rasmining reproduktsiyasini o'rganish - qishki tabiatni tavsiflash uchun ta'riflarni tanlashda mashq qilish.

Katya, Kirillni 1 yoshdan 20 gacha mashq bajaring

Bolalarni taklif qiling: "Qishki o'rmonga sayohat" mavzusidagi kompyuter taqdimotini tomosha qiling. O'zingiz bajaring kitoblar: "O'zingiz qilingiz" - "Qish ertagi" mavzusidagi naqshni kesib oling va yopishtiring. Taxta o'yinlar; Lego; kublar; jumboq - qo'llarning nozik motorikasini rivojlantirish uchun. Bolalarni qish haqidagi she'rlarni yoddan aytishga undash.

Bolalarni guruhga qabul qilish.

Ota-onalarga tavsiya qiling: bolalar bog'chasiga bolalar bog'chasiga borishda va qaytishda qish manzarasini kuzating; qishda daraxtlar ortida bolalarga hikoya tuzishda, jumlalar tuzishda, tabiatning go'zalligiga birgalikda qoyil qolishda yordam bering.

Ota-onalarni fotosuratlar ko'rgazmasini loyihalashda ishtirok etishga taklif qiling: "Qish - qish!"

OOD

9.00 - Kognitiv rivojlanish: xavfsizlik asoslari. Mavzu "Yo'l belgilari bilan tanishish". Maqsad: yo'l belgilari va ularning maqsadi to'g'risida bilimlarni shakllantirish. Murakkab darslar, 206-bet.

9.50 - musiqa.

10.20 - nutqni rivojlantirish (badiiy adabiyotga kirish). Mavzu: E. Moshkovskayaning "Biz oqshomga yugurdik" she'ri. Maqsad: she'rning obrazli mazmunini emotsional idrok etishga o'rgatish. Murakkab darslar, 206-bet.

15.40 Muzey. Mavzu "Qishdagi mening shahrim". Maqsad: Vatanning tabiati, uning qiyofasiga estetik munosabatni tarbiyalash.

1-yurish:

Qishda qayinni tomosha qilish. Qish mavsumida daraxtlar hayotining o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida bilimlarni shakllantirish, o'simliklarga hurmatni tarbiyalash. Qalpoqcha. so'z: "Pelerinda qayin bor", "Oq qayin" - S. Yesenin.P / N: "Polar ayiqlar" - yugurishda mashq qilish. "Bayroq kimga?" - oldinga sakrash mashqlari. D / i: "Topishmoqni taxmin qiling" - qish mavzusida topishmoqlar. Maqsad: Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Hayot faoliyati xavfsizligi asoslari: "Burun orqali nafas olish" mashqlari. Maqsad: bolalarni qishda burun orqali to'g'ri nafas olishga o'rgatish. Harakatlarning asosiy turlari: dumalatish, uloqtirish, ushlash, uloqtirish mashqlari. Dumaloq to'plar, to'plar bir-biriga.

"Pingvinlar" o'yin mashqlari. Denis, Katya va Arinani jalb qiling. Maqsad: pingvinlar singari belkurak.

Vasya, Karina bilan qish oylarining nomini tuzating.

Hududdagi daraxt tanalarini muzlab qolmasligi uchun qor bilan qoplash. Maqsad: Tabiatni sevishni tarbiyalash. Hududni qordan tozalang. Maqsad: mehnatsevarlikni tarbiyalash, jamoada ishlashga o'rgatish.Yurish uchun bolalarning iltimosiga binoan o'yinlar: Snowballs, P / s va estafetalar. Ish uchun va o'yinlar uchun materialni chiqarib oling: elkama pichoqlari; vahima; chelaklar; qirg'ichlar.

Yotishdan oldin ishlang

Qish mavzusidagi she'rlarni o'qish: "Sehrli sarafan"; "Qish" - S. Drojjin, "Qish haqida", "Qish keldi" - V. Fetisov.

Oqshom:

Sog'lomlashtirish ishlari, temperaturani pasaytirish; "Do'st bolalar" majmuasi. Rejaga reja tuzilgan. V. Byankining "Dekabr" hikoyasini o'qish - mazmunan suhbat. D / i: "Butaning atrofida" - vizual idrokni, diqqatni rivojlantirish, predloglardan to'g'ri foydalanishni o'rgatish. P / N: "Men yashiradigan narsani toping" - kosmosda harakat qilish qobiliyatini shakllantirish. C / r o'yini: "Oila" - "Biz qishki sayrga boramiz". Maqsad: O'yin syujetini ishlab chiqish va boyitish, qishki kiyim detallari nomini birlashtirish. O'zingizning shkafingizni toza va ozoda saqlash uchun mahoratlarni oshirishda davom eting.

2-yurish:

Ob-havoni kuzatish Maqsad: kuzatish qobiliyatlarini rivojlantirish. Qish belgilarini kuchaytiring. Tabiatda sodir bo'layotgan o'zgarishlarga e'tibor bering.

Rejim

Xavfsizlik davrida ta'lim faoliyati

Hafta kuni

Ertalab:

Guruh,

kichik guruh

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun mavzu-fazoviy muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning barcha xonalari)

Ko'chada qishda o'zini tutish qoidalari bo'yicha rasmlarning rasmlarini oling: "Qanday qilib muammolardan qochish kerak". Bolalarning iltimosiga binoan o'yinlar. Qor parchalari namunalarini oling.

Bolalarni qor parchalarini bo'yashga taklif qiling.

O'zaro ta'sir

ota - onam bilan.

Suhbat: "Qish mavsumida xavfsizlik qoidalari" Maqsad: Qish mavsumida xavfsizlik qoidalarini mustahkamlash. D / i: "Kim qanday kutib oladi?" Maqsad: bolalarning yovvoyi hayvonlar va qushlarning qanday qishlashi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. P / N: "Blizzard". Maqsad: Matnga muvofiq harakatlarni bajarishni o'rganish. Malakalarni oshirishda davom eting: tez va aniq yuving; yuvinish xonasida tartibni saqlang. I. Nikitinning "Salom, mehmon - Qish!" She'rini o'qish Kuzatish taqvimi bilan ishlash

Shaxsiy

Vika va Kseniya mashqlarini bir qator syujetli rasmlar asosida hikoya tuzishda mashq qiling.

Seshanba - 26.01.16

OOD

9.00 - Jismoniy madaniyat.

9.50 - kognitiv rivojlanish. Dunyo. Mavzu "Avstraliya". Maqsad: materiklar haqidagi tushunchalarni kengaytirish.Murakkab darslar, 206-bet.

Axborot stendini loyihalash: "Qishda ota-onalarga ko'rsatmalar".

Ota-onalarni birgalikdagi maqsadli sayrga jalb qiling: o'qituvchi - bolalar - ota-onalar.

1-sonli piyoda yuring

"Qishki parkda maqsadli sayr qilish" Maqsad: Qishki tabiatning go'zalligini o'rganish va diqqatni jalb qilish. Tabiatga hurmatni, rus tabiatiga muhabbatni tarbiyalash. She'r: "Yilning bunday davri ..." Maqsad: Kuzatishni rivojlantirish. Tabiatga bo'lgan muhabbat. O'z fikringizni bildirishni o'rganing. P / N: "Ikki dona sovuq", "Biz kulgili bolalarmiz" Maqsad: O'yinda matnni aniq talaffuz qilishni, o'yin qoidalariga rioya qilishni o'rgatish. D / i: "Bu qachon yuz beradi?" Maqsad: Bolalarning fasllar, ularning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida bilimlarini mustahkamlash, bog'langan nutqni, diqqatni, topqirlikni rivojlantirish.

Jismoniy mashqlar bilan shug'ullanadigan bolalar: Vova, Sonya, Nikita, Artyom qochish bilan yugurish

I / y: "Er-xotinni ushlang"

Ish ta'rifi: bolalarning foyda olishga bo'lgan sadoqatini qo'llab-quvvatlash. O'yin - "Dengiz xavotirda" tanlovi. Maqsad: bolalarda buyruqqa muvofiq harakatlarni bajarish qobiliyatini shakllantirish. C \\ r "Skautlar" o'yini. Maqsad: bolalarni mustaqil ravishda o'yin uchun rollarni belgilashga o'rgatish.

Yotishdan oldin ishlang

P. Chaykovskiyning "Bolalar albomi" albomidan "Shirin orzu" ni tinglash. Maqsad: kunduzgi uxlash uchun sharoitlarni optimallashtirish.

Oqshom

Sog'lomlashtirish va temperaturani pasaytirish; "Do'st bolalar" majmuasi. Rejaga konspekt ilova qilingan G.A.ning hikoyasini o'qish. Skrebitskiy “O'rmon tozaligida. Qish "- hikoya mazmuni ustida ishlash, qayta hikoya qilish. P / N: "Tutilmaslik" - sakrashda mashq qilish. D / i: "Raqamni nomlash" - raqamlarni taklif qilingan raqamdan kamroq, ko'proq nomlashni o'rganish. O'yin-kulgi: Bolalar stol teatri yordamida "Zayushkin kulbasi" ertakini namoyish etadilar. Maqsad: bolalarda quvonchli kayfiyatni yaratish, izchil nutqni, ertakni takrorlash qobiliyatini rivojlantirish. Misha va Egorga o'yin burchaklaridagi narsalarni tartibda joylashtirishni taklif eting; qor parchalarini kesgandan keyin polni supurib tashlang.

Vika, Katya, Dima bilan "Blotni nimaga aylantiramiz" vizual materialida tajriba o'tkazish.

Denis, Sasha, Alisa bilan hisoblash tayoqchalari bilan didaktik vazifalarni kuchaytirish:

"Shaklni katlayın", "4 va 5 raqamlarining tarkibi"

Kitob burchagida ishlash: kitoblarni ta'mirlash. Maqsad: bolalarni ta'mirga muhtoj kitoblarni tanlashga taklif qilish. C \\ r o'yini "Oila". Maqsad: bolalarni o'yin faoliyatiga faol jalb qilish orqali o'yinga qiziqishni rivojlantirish. Bolalarning she'r o'qish, ertak aytib berish istagini qo'llab-quvvatlash.

2-yurish

Ayozli kunda daraxtlarni tomosha qilish. Maqsad: O'simliklar dunyosi haqidagi bilimlarni kengaytirish; tabiatga muhabbatni tarbiyalash. Qalpoqcha. so'z: "Qor ostida butalar va bog ', hovuz va sabzavot bog'i uxlayapti ...". Vaziyatli suhbat: "Mehnat qurollari bilan ishlash". Bolalarni qorli slaydni qurishga taklif qiling. Maqsad: yelka pichoqlari bilan ishlashning to'g'ri ko'nikmalarini mustahkamlash, jamoada ishlashga o'rgatish. P / N: "Samolyotlar" - yugurishda mashq qilish, "Snowballs" - aniqlikni rivojlantirish. D / i: "Kim ko'proq so'zlarni biladi?" Maqsad: Mantiqiy fikrlashni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish.

Hafta kuni

Rejim

Xavfsizlik davrida ta'lim faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun mavzu-fazoviy muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning barcha xonalari)

O'zaro ta'sir

ota - onam bilan.

Guruh,

kichik guruh

Shaxsiy

Chorshanba - 27.01.16

Ertalab:

Tong mashqlari.

D / i: "Fasllar". Maqsad: qishda ob-havo (qor bo'roni, qor bo'roni, qor yog'ishi, sovuq, shamol) haqida bilimlarni mustahkamlash. P / N: "Qor malikasi". Maqsad: yugurishda mashq qilish, diqqatni rivojlantirish. Suhbat: "Men va mening kayfiyatim" (quvonch, ajablanib). Maqsad: bolalarning odamlarning hissiy holatlari haqidagi g'oyalarini chuqurlashtirish (xafa bo'lganlarni tinchlantirish, quvonchni baham ko'rish, hayratni ifoda etish va boshqalar). N.Nosovning "Tirik shapka" qissasini o'qish va muhokama qilish.

Anya, Ilona, \u200b\u200bKatya bilan hecalar, so'zlar va jumlalarda [H] tovushining talaffuzini aniqlang

"Fasllar" rangli rasmlari bilan albomni ko'rish uchun; "Inson kayfiyati" rangli illyustratsiyalar va diagrammalar; Stol o'yinlari, loto.

Qish oylari

Qish belgilari

Qishda hayvonlar

Qishda qushlar

Bolalar uchun qishki o'yin-kulgi

Qishda odamning sog'lig'i haqida g'amxo'rlik qilish.

OOD

9.00 - FEMP. "Hisob" mavzusi. Maqsad: bolalar bilan butunning va uning qismlarining o'zaro munosabatlari to'g'risidagi bilimlarni, butunni to'rtta teng qismga bo'lish g'oyasini mustahkamlash. Murakkab darslar, 209-bet.

9.50 - musiqa.

10.20 - rasm. Mavzu "Tabiatdan rasm chizish". Maqsad: shakl va chiziqlarning silliqligini etkazuvchi sopol haykalchani chizishni o'rgatish. Murakkab darslar, 2011 yil.

1-yurish:

"Ayozli quyoshli kun" mavzusida yurish. Maqsad: bolalarda qish haqida g'oyani shakllantirish. Qalpoqcha. so'zi "Kunlar qisqarib qoldi, quyosh ozgina porlayapti, sovuq keldi va qish keldi". I. Surikov; quyosh haqida topishmoqlar. Maqsad: jumboqlarni taxmin qilish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarga slaydni qurishni taklif eting - do'stona munosabatlarni rivojlantirish. P / s: "Salochki-qutqaruvchilar" - bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda tez yugurishni o'rgatish; hisoblash qofiyasini o'rganing. D / i: "Avval nima, keyin nima bo'ladi?" - fasllar tartibida ko'rsatish, bolalarning fasllar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Dima, Danila tillarni burishtiruvchilarni to'g'ri talaffuzida.

Bolalarning kichik guruhi bilan - P / va "Dumini ushlang" - ustunda qanday yugurishni o'rgating, o'ng qo'lingiz bilan odam oldida elkangizni ushlab turing.

Tabiatdagi kollektiv mehnat: saytda slayd qurish. Maqsad: mehnat madaniyatini tarbiyalash. Yurishda bolalarni taklif qiling: Qish haqida she'rni yoddan o'qing. Rangli muz parchalari naqshini yasash - bu qo'llarning nozik motorikasini rivojlantirish uchun mashqdir. D / y "Naqsh yarating." Bolalarning iltimosiga binoan o'yinlar. Chana

Yotishdan oldin ishlang

Mavzu bo'yicha fikr yuritish elementlari bilan suhbat: "Inson uchun uxlash" - yotishdan oldin nima qilish mumkin va mumkin emasligi haqidagi g'oyalarni shakllantirishga hissa qo'shish; sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilishni o'rgating. I.Tokmakovaning "Baliqlar qayerda uxlaydi?" She'rini o'qish. ...

Oqshom:

Dam olish va mo''tadil tadbirlar "Do'st bolalar" majmuasi. Rejaga konspekt ilova qilinadi.V.Arxangelskiyning hikoyasini o'qish: "Qor parchalari uchmoqda" - hikoya mazmuni bo'yicha suhbat. .D / i: "Amalni nomlang" - qishdagi hodisalarni bilish, tegishli fe'lni tanlab, o'qituvchining gapini yakunlay olish. "Rukavichka" teatral o'yini. Maqsad 6 \u003c/b\u003e bolalarni nutqning ekspresiv vositalaridan foydalanishga o'rgatish.

"Qayiq", "yonboshlab chopish" raqs harakatlarida Denis, Danil, Nastya, Elinani mashq qiling.

P / N: "Tingla-raqs" raqs harakatlarini rivojlantirish. S / r o'yini: "Qishga tashrif buyurganimda" - qishning turli xil alomatlarini aks ettira olish va ularni tasvirlash, pantomima yordamida she'r mazmunini ifodali etkazish.

2-yurish:

Qorda oyoq izlarini kuzatish. Maqsad: kuzatuvni rivojlantirish, hayvonning o'lchamini, yo'l yo'nalishi bo'yicha yo'nalishini aniqlash. Riddle: "Yumshoq panjalar, ammo panjalarda chizish bor". Hududni qordan, qushlarni oziqlantiruvchi yo'llardan tozalang. P / N: "Qish o'yin-kulgi" - nutqni harakatlar bilan muvofiqlashtirishni rivojlantirish, umumiy nutq qobiliyatlari. D / i: "Kimning izlari?" - egalik sifatlarining shakllanishi.

Rejim

Xavfsizlik davrida ta'lim faoliyati

Hafta kuni

Ertalab:

Guruh,

kichik guruh

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun mavzu-fazoviy muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning barcha xonalari)

Bolalarni rasmga qarashga taklif qiling: I.E. Grabar - "Qish manzarasi", K.F. Yuon - "Qishki sehrgar", D.Ya. Alexandrova - "Qish ertagi". "Temir yo'l stantsiyasi" katta konstruktori bilan o'yinlar. Maqsad: bolalarni yanada murakkab bir-birini takrorlashga o'rgatish

O'zaro ta'sir

ota - onam bilan.

Tong mashqlari.

Suhbat "Qattiqlashish bilan do'st bo'lganlar hech qachon qayg'urmaydi". Maqsad: bolalarda o'z sog'lig'iga ongli munosabatni shakllantirish. D / i: "Qish musiqa, rasm, she'riyat, ertaklarda" - qish belgilarini bilish, taniqli rassomlarning rasmlarini o'rganib, musiqiy asarni tinglash taassurotlarini nutqda etkazish. .P / s: "Herringbone" - bolalarni to'g'ri holatini saqlashga mashq qilish. .Mahoratlarni oshirishni davom eting: kerak bo'lganda peçete foydalaning, og'zini yopiq holda ovqatni chaynang. S. Marshakning "Dekabr" she'rini o'qish.

Shaxsiy

Muzli sharoitda qishda ko'chada o'zini tutish qoidalarini mustahkamlash uchun - Kirill, Elina, Karina bilan.

Payshanba - 28. 01.16

OOD

9.00 - nutqni rivojlantirish.Mavzu "Qish zavqi". Maqsad: bolalarni qishki o'yin-kulgilar haqida hikoya yozishga o'rgatish. Murakkab darslar, 214-bet.

9 .50 - dizayn bo'yicha dastur. Maqsad: aplikatsiya tarkibini tasavvur qilish uchun kerakli rangdagi qog'ozni tanlang, kesish usullaridan foydalaning, rasmni varaqqa chiroyli qilib joylashtiring. Mavzu "Qish zavqi". Maqsad: bolalarni qishki o'yin-kulgilar haqida hikoya yozishga o'rgatish. Murakkab darslar, 212-bet.

Mavzu bo'yicha tavsiyalarni tematik burchakda joylashtirish.

1-yurish:

"Qishda kulgili!" Maqsad: qorning xususiyatlari to'g'risida bolalarning fikrlarini kengaytirish. Badiiy so'z: I. Bursov "Mening chanalarim o'z-o'zidan ketadi ...". P \\ va "Tumblers", "Kim ko'proq qorli to'playdi". Maqsad: bolalarni oddiy o'yin harakatlariga muvofiq harakat qilishni o'rgatish. Hayot faoliyati xavfsizligi asoslari. Mavzu "Metall buyumlar". Mavzu "Siz metall buyumlarga tilingiz bilan tegizolmaysiz". D \\ va "Rasm chizish". Maqsad: bolalarning kosmosda harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash. Ob'ektlarni gorizontal nishonga uloqtirishni (Alena, Ilona) taklif eting (masofa 2m). Tabiatdagi mehnat. Maqsad: bolalarning foydali bo'lish istagini qo'llab-quvvatlash. "Suvni muzga aylantirish" tajribasi. Maqsad: bolalar bilan suvni qanday qilib muzga aylantirishni muhokama qilish, namoyish. Ko'chma material bilan o'yinlar: sultonlar, muhrlar, eshkaklar.

Yotishdan oldin ishlang

Musiqa tinglash. Lullaby. Maqsad: kunduzgi uxlash uchun sharoitlarni optimallashtirish.

Oqshom:

Dam olish va mo''tadil harakatlar. "Do'st bolalar" majmuasi. Rejaga reja tuzilgan.

"Qishni bilasan" jumboqlar oqshomi. Maqsadlar: so'zning majoziy ma'nosini anglay bilish qobiliyatini tarbiyalash. P / s: "Santa Klaus" - xarakterli harakatlarni bajarish qobiliyatini tarbiyalash. D / i: "Amalni nomlang" - o'qituvchiga ma'noda mos keladigan fe'llarni tanlab, gapni to'ldirishga o'rgatish. va so'z birikmalarida, rus xalq ijodiga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash.

Kristina, Nastya A. va Nastya T. bilan grafik diktant - qo'l motorikasini rivojlantirish uchun.

Vika va Ksyusha L. bilan - muammolar echimini magnit platada bitta harakatga birlashtirish.

QaramoqDVD multfilm - "Qor malikasi" ertagi. Bo'yash

Natalya Makaeva
Tayyorgarlik guruhida "Qish" mavzusida birlashtirilgan dars

MAVZUGA INTEGRATSIYA DARS« QISH» IN PODG. GURUH.

Maqsadlar: bolalarning qishning o'ziga xos belgilari to'g'risida bilimlarini ochib berish.

Vazifalar: bitta. Unli va undoshlarni aniqlash qobiliyatini mustahkamlash.

2. Suvning agregatsiya holati haqida tushunchalarini kengaytiring.

3. Ismlar uchun sifatlarni tanlashni o'rganing.

Dastlabki ish:

qish haqida she'rlar yodlash; ob-havoni, qor yog'ishini, qor qoplamini kuzatish.

Uskunalar:

Qor, muz, suv idishi, filtr, har bir bola uchun oq ro'molcha, karton kvadratchalar, plastilin, haykaltarosh taxtalar.

Darsning borishi:

Yigitlar

Mening sirim kimda?

Kim soyalarni oq bilan oqartiradi

Va devorlarga bo'r bilan yozadi?

Tukli to'shaklarni tikadi,

Barcha do'kon oynalarini bezatib? V. Lunin.

(Qish)

(Qish tasvirlangan rasm namoyish etiladi)

Qishni xush ko'rish uchun, o'ynaymiz "Qish so'zlari".

(Bolalar, aylanada turib, to'pni bir-biriga uzatadilar, chaqiradilar "Qish" sozlar: qor bo'roni, qor bo'roni, kardan odam, qor parchasi, sovuq va boshqalar)

Barakalla! Menimcha qish baxtlidir.

So'zni eshitganingizda « qish» nimani namoyish qilasiz? (Qor, sovuq, muz, qorli bo'ron va boshqalar).

Qishdan kutgan eng muhim narsa, albatta, qor.

Tushdagi kabi sokin, sokin,

Erga tushish ... qor.

Barcha paxmoqlar osmondan siljiydi -

Kumush ... qor parchalari.

Qishloqlarga, o'tloqqa

Hamma narsa qulab tushmoqda ... qor.

Mana, bolalar uchun qiziqarli narsalar

Qorning kuchayishi kuchaymoqda.

Hammasi poyga bilan yugurishmoqda

Hamma ... qor to'plari o'ynashni xohlaydi.

Oq ko'ylagi kabi

Kiyingan ... qorli odam.

Yaqinda qor haykalchasi -

Bu qiz ... Qorqiz.

Qorda, qarang, -

Qizil ko'krak bilan ... buqalar.

Go'yo ertakdagi kabi, tushdagi kabi,

Butun er yuzi ... qor bilan bezatilgan edi.

Xo'sh, so'z bilan bog'liq so'zlar qanday? "qor" biz sizni oldikmi? (Bolalarning javoblari).

Qor parchalari nima ekanligini va qaerda paydo bo'lishini bilasizmi?

(Qor parchalari kichik muz kristallari bulutlarida hosil bo'ladi.)

Qor parchalari qanday ko'rinishga ega (Bolalarning javoblari.)

Siz ularni ushlab, tekshirishingiz mumkin. Ba'zan ular bir-biriga yopishib oladilar va katta donalarda erga tushadilar.

Qarang, u qanday porlaydi

Oyoq ostidagi siqilishlar.

Oq qor, momiqdek yengil.

Shamol esmoqda

Va chivinlar, chivinlar qor,

Spun, porladi,

Men tozalash maydonidan uchib o'tdim.

Va keyin u erga yiqildi,

Men u erda bahorgacha yotdim.

Nima uchun qor qattiq sovuqda oyoq ostiga chirillaydi? (Chunki qor parchalari nurlari sinadi.)

Bolalar, kelinglar, qor parchalari bo'laylik.

FIZMINUTKA

(Bolalar stullarga o'tirishadi).

Bolalar sizga qorni yoqtirasizmi?

Yana kimga qor yoqadi (Bolalarning javoblari.)

Ammo ba'zida qor noqulay bo'lishi mumkin. Nima uchun? (Yo'llar qor bilan qoplangan, ularni tozalash kerak; yo'llar bo'ylab iflos qor chiqindi gazlar bilan yotadi; qor daraxt urug'lariga uxlab qoladi, qushlar ovqat topishda qiynalishadi.)

Ko'pincha kichik bolalar qorni iste'mol qiladilar. Lekin nima uchun ularga uni eyishga ruxsat berilmagan? (Bolalarning javoblari)

Kecha biz saytdan qorni chelakka yig'dik. U erib ketdi. Endi biz erigan suvni filtrlaymiz va suvning toza yoki yo'qligini aniqlaymiz. Hammamizni laboratoriyaga boramiz. (1-tajriba).

Garchi qor toza ko'rinadigan bo'lsa-da, aslida juda ko'p axloqsizlik ekanligini bilib oldik.

(Bolalar stullarga o'tirishadi).

Ko'pincha qishda sovuq shamol esadi.

Uvillashni qanday tovushlar yordamida takrorlash mumkin qor bo'ronlari: unli yoki undoshlarmi? (Unlilar.)

To'g'ri. Buni birma-bir sinab ko'ring. (Birinchi bola tanlangan unli tovushni talaffuz qiladi, uni tortadi, ikkinchi bola unga ulanadi, boshqa unli tovushni talaffuz qiladi va h.k.) Tovushlar zanjiri chiqadi, n- r: ahhhhhhh.)

- Qish, bu nafaqat shamol, balki quyosh ham o'zgacha.

Bolalar, aytingchi bu nima?

(U porlaydi, lekin isitmaydi. Kech turadi va erta yotadi.)

Xo'sh, qishning qaysi kuni? (Qisqa.)

Va kecha? (Uzoq.)

Ularning aytishicha, yozda quyosh isiydi, qishda esa muzlaydi.

(M. Elichinning she'rini o'qish "Qish qo'shig'i".

Siz qayerdasiz, quyosh, haqiqatan ham!

Biz butunlay karaxt edik.

Suv sizsiz muzlab qoldi

Suv sizsiz muzlab qoldi.

Chiq, jonim, shoshiling,

Erkak va iliq)

Bolalar va nima suv omborlari bilan qilingan qish? (Daryolar muzlagan, muzlagan).

Muz nima ekanligini bilasizmi (Muzlatilgan suv.)

Ayting-chi, qanday muz (Bolalar yig'ishadi) sifatlar: sovuq, silliq, shaffof, silliq, porloq va boshqalar)

Va qaysi biri tezroq eriydi - qormi yoki muzmi? Bu haqda laboratoriyamizda qor va muzni kuzatish orqali bilib olamiz. (Tajriba № 2. Muz va qor parchalarini suv havzasiga botiradi.)

Va qaysi biri osonroq - muzmi yoki suvmi? (Bolalar qiladi chiqish: muz suvdan engilroq, chunki u cho'kmaydi. Biroz vaqt o'tgach, men qorlarning allaqachon erib ketganiga va bir necha muz parchalari hali ham suv yuzasida suzib yurganiga e'tibor qarataman.)

(Bolalar stoldan salfetkani olib, tasodifiy o'rnidan turishadi).

Salfetkani burchakdan oling va ustiga urib ko'ring, burun bilan nafas oling va og'zingizdan chiqaring, shunda salfetkalar biroz ko'tarilib gilamga tushishi kerak. Bizda katta qor parchalari bo'ladi.

Endi ulardan qartopi yasaymiz! Biz dastro'molchani kaftimizga siqib qo'yamiz va "Haykaltaroshlik" qor to'pi.

FIZMINUTKA

Ular bir hovuch katta qorni olishdi - harakatga taqlid qilish "Ular qorni olib ketishdi"

Va ular parchalarni haykaltarosh qilishni boshladilar. - harakatga taqlid qilish "Qorni shakllantirish"

Biz qorni zichroq qo'limizga siqib qo'yamiz - harakatga taqlid qilish "Qorni shakllantirish"

Keling, qor to'plarini o'ynashni boshlaymiz. - harakatga taqlid qilish "maqsad"

Uni tashla! O'tkazib yubormang! - harakatga taqlid qilish "Qor to'pini uloqtirish"

Diqqat! Va siz o'rdak. - O'tir

Endi biz stollarga boramiz va tayyorlangan maydonlarda qor parchalarini haykaltarosh qilamiz, bolalarga eng kichigini beramiz guruh - qish haqida eslatma. (Bolalar ish bilan band.)

Bugun nima haqida gaplashdik?

Bugun qor va muzning qanday xususiyatlarini bilib oldingiz?

- Dars tugadi.

"Qish. Qish ko'ngil ochishi" mavzusidagi tayyorgarlik guruhidagi kompleks umumlashtiruvchi darsning xulosasi turli tadbirlarni o'z ichiga oladi.Dars davomida quyidagi dasturiy vazifalar hal qilinadi:

• bolalar fasllari (qish) haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
• bolalarni ularga murojaat qilgan nutqni tinglash va tushunishga va nutqdan o'zlari to'g'ri foydalanishga, to'liq jumlalarda savollarga javob berishga o'rgatish.
• nozik vosita mahoratini, sensorimotor qobiliyatlarini rivojlantirish.
• bolalarni tabiatni asrashga undaydi.
• bolalarning so'z boyligini faollashtirish va to'ldirish.

Yuklash:

Oldindan ko'rish:

Xulosa

kompleks-umumlashtiruvchi darslar

"QISH. Qishki kulgili "

Murakkab umumlashtiruvchi darsning konspolizi

Mavzu: “Qish. Qishki kulgili "

Maqsad:

1. bolalarning fasllar, ya'ni qish haqidagi bilimlarini mustahkamlashni davom ettirish;
2. bolalarni ularga murojaat qilingan nutqni tinglash va tushunishga va nutqdan o'zlari to'g'ri foydalanishga, to'liq jumlalarda savollarga javob berishga o'rgatish.
3. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
4. Bolalarni tabiatni hurmat qilishga undash;
5. Sensorli ta'lim;
6. Xotira, diqqat, fikrlashni rivojlantirish;
7. Lug'atni faollashtirish va to'ldirish;
8. Harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilang.

Materiallar va uskunalar: rasm va grafik reja; gilam (flannelegraf); "qor parchasi", "kim tezroq?" o'yini uchun konvertlar; oziqlantiruvchi (origami) tayyorlash uchun rangli blanklar; A. Vivaldining "Fasllar" musiqiy asari (qish); o'zgaruvchan kiyimlari bilan qo'g'irchoq; hayvonlar va qushlarning haykalchalari, ignabargli va bargli daraxtlar, osmon, quyosh, velcro bilan driftlar.

DARS JARAYONI

1.Kirish

Tarbiyachi: Bolalar, endi men sizlardan bir topishmoq so'rayman, sizlar uni diqqat bilan tinglang va ushbu topishmoq yilning qaysi davri haqida gapirib bering.

Yo'llarni changlatdi

Derazalarni bezatdi

Men bolalarga quvonch bag'ishladim

Va men chanaga minib oldim... (qish)

(Bolalar topishmoqni taxmin qilishadi)

O'qituvchi: bugun biz qish va qishning ko'ngil ochishi haqida gaplashishni davom ettiramiz.

Qishning necha oyini nomlay olasiz? (Bolalar javob berishadi: uch qish oyi)

Qish oylarini nomlay olasizmi?(Dekabr, fevral, fevral)

Xo'sh, endi menga birinchi qish oyini ayting. Ular u haqida ham aytishadi: yil oxiri va qish boshlanishi?(bolalar javob beradi: bu dekabr)

Va ikkinchi qish oyi deyiladi. ... ... ... ...(xorda javob beradigan bolalar: yanvar)

Va uchinchi, juda so'nggi va eng sovuq oymi?(bolalar qo'ng'iroq qiladi: fevral)

Bolalar, qaysi oy ekanligini bilasizmi?(bolalar oyni nomlashadi)

2. Rasm-grafik reja asosida ishlash.

(rasm-grafik reja magnit doskaga joylashtirilgan)

Rasm-grafik rejada diagrammada ko'rsatilgan ketma-ketlikdagi rasmlar ko'rsatilgan (pastga qarang)

(Flanelgrafga panel ilova qilingan: gilam ko'k rangda va atributlari stol ustiga qo'yilgan: hayvonlar, osmon, quyosh, drifts, velcro bilan ignabargli va bargli daraxtlar

Rasm-grafik rejasi bo'yicha hikoya tuzish, bola stolga kelib, haykalchani aytib, ko'k tuvalga yopishtiradi. Agar bola qiyin deb topsa yoki unutgan bo'lsa, unda boshqa bolalar unga yordam berishadi).

Osmon (nima? Kulrang, ko'k, bulutli, bulutli, qorli, past, qorong'i, g'amgin)

Quyosh (porlaydi. Ammo iliq emas, salqin).

Bulutlar (nima? Oq, kulrang, katta, kichik, qorli, past, chiroyli, yumshoq).

Shamol (kuchli, sovuq, sovuq, zaif, shimol, iliq).

Qushlar (allaqachon iliqroq mintaqalarga uchib ketgan, qishda qishda qishda qolgan: buqalar, tilla chivinlar, krujkalar, titmuslar, magpiylar, qarg'alar, chumchuqlar, kaptarlar, qarag'aylar, nushatchlar).

Kunduz biroz cho'zilib, tun qisqaroq bo'lib bormoqda. Kechalari osmon musaffo, qorong'i, yulduzli, chiroyli.

Hayvonlar (ayiq, kirpi - tanho, iliq teshiklarda va inda uxlaydilar. Ayoz qanchalik kuchli bo'lsa, ayiq shuncha yaxshi uxlaydi. Quyon oq mo'ynali choponda yuguradi. Va tulki. Ular juda g'azablangan. Bir sincap novdada o'tiradi va yong'oq va quruq mevalar va qo'ziqorinlarni kemiradi).

Odamlar issiq kiyim kiyadilar (issiq bosh kiyimlar, etiklar, qo'lqoplar, sharflar, mo'ynali kiyimlar), bolalar chang'i, chanada uchish, konkida uchish.

Qishdagi kun (sovuq, qorli, quyoshli, qisqa, shamolli, ochiq).

Qor (oq, paxmoq, iflos, sovuq, mayda, yumshoq, qarsillab, yopishqoq, yaltiroq).

Qor uyumlari (qorli, chuqur, baland).

O'qituvchi: Qish haqidagi maqol va matallarni bilasizmi? (Bolalar javob berishadi: ha, biz bilamiz)

1. Qishda sovuqda hamma yosh.
2. Yozda tug'ilgan narsa qishda foydali bo'ladi.
3. Qish yoz emas - u mo'ynali kiyimda.
4. Qishsiz qor - yoz nonsiz.
5. Ayoz unchalik katta emas, lekin turishni buyurmaydi.
6. Qishda qor chuqur, yozda non baland bo'ladi.
7. Ko'p qor - juda ko'p non.
8. Dalalarda juda ko'p qor - qutilarda juda ko'p don.

O'qituvchi: Yaxshi o'g'il bolalar. Qish manzaramizga qarang, sizga yoqadimi?(Bolalar javob berishadi: Ha, menga yoqadi).

O'qituvchi: Va rasmda nima etishmayapti? Ehtiyotkorlik bilan qarang.(Rasmda qor qorlari etarli emas, chunki qish va qor ko'p).

O'qituvchi: to'g'ri, qor qorlari etarli emas. Axir shuncha qorni qopladi. Driftlarni qaysi biringiz biriktirasiz? (bola o'rnidan turib, driftlarni tuvalga yopishtiradi)

O'qituvchi: Hovliga qor tushdi. Bolalar, kelinglar siz bilan hovliga chiqamiz va qor to'pini yasaymiz. (bolalar aylana shaklida turib, barmoq gimnastikasini qilishni boshlaydilar).

3. Barmoq gimnastikasi (nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, tasavvurni rivojlantirish)

QAR

Bir, ikki, uch, to'rtta Barmog'ingizni bosh barmog'ingizdan boshlang.

Siz va men "Haykal" qartopisini ko'r qilib, kaftlarning holatini o'zgartirdik.

Dumaloq, kuchli, juda shou doirasi, kaftlarni bir-biriga siqib qo'ying,

Bir kaftni boshqasi bilan silliq silash.

Va umuman shirin emas Barmoq bilan tahdid qiling.

Bir marta - ularni tashlaymiz, yuqoriga qarang, xayoliy qor to'pini tashlang.

Ikki - keling Squatni tutaylik, xayoliy qor to'pini ushlaymiz.

Uchtasi - tushaylik O'rningdan tur, xayoliy qor to'pini tashla.

I. ... ... ... buzib tashlang! Ular xayoliy qor to'pini oyoqlari bilan bosishadi.

O'qituvchi: Biz qanday qor to'pini ko'r qildik. Tasavvur qilaylik, biz ushbu qor to'pini tutqichga oldik. Ushbu qor to'pi nimani his qilmoqda?

(Bolalar javob berishadi: qor yumshoq, silliq, sovuq, yopishqoq, oq, qarsillagan, qattiq, yumshoq)

O'qituvchi: Bolalar, agar bizning kaftimizga qor parchasi tushsa nima bo'ladi?(Bolalar javob berishadi: U eriydi va bir tomchi suvga aylanadi).

O'qituvchi: To'g'ri. Nima uchun qor parchasi suv tomchisiga aylanadi deb o'ylaysiz?(Bolalar: chunki qor parchasi suvdan iborat. Tashqarida muzlaganida suv qotib qoladi va qor parchasiga aylanadi, iliq kaftga tushganda esa eriydi).

O'qituvchi: Yigitlar, tasavvur qiling-a, biz ko'chaga chiqdik va qorda yura boshladik, qor bosganimizda u eziladi. Bilasizmi, nima uchun qor qorillaydi?

(Bolalar: ha, biz bilamiz, chunki qor qorlardan, qor parchalari esa mayda kristallardan iborat. Qorga qadam bosganimizda linzalar sinadi va xirillaydi).

O'qituvchi: Yaxshi bolalar, siz qish haqida juda ko'p narsalarni bilasiz. Siz qor parchalarini o'ylab ko'rdingizmi? Ularning barchasi bir-biridan juda farq qiladi, bitta qor qorasi ham o'xshamaydi. Ammo agar qor parchasi kaftimizga urilsa, u tezda eriydi.

O'zingizni shunday qor parchalari qilishni xohlaysizmi, faqat eng issiq kunda ham erimaydi?(Bolalar: ha, juda ko'p)

Tarbiyachi : Keyin o'z joylarimizga boraylik, men sizga qanday qilib bunday qor parchalarini yasashni ko'rsataman.(Bolalar o'z joylariga boradilar va o'qituvchi bolalarga qor parchasini yasashni ko'rsatib beradi. Bolalar musiqa ostida "qor parchasi" ni dantel bilan ijro etadilar)

O'qituvchi: Sizda qanday qor parchalari bor. Sizga qor parchalari yoqadimi?(Bolalar: ha, ularga bu juda yoqadi).

O'qituvchi: Endi qish manzaramizga boramiz va rasmga qor parchalarini yopishtiramiz.(Bolalar gilamchaga qor parchalarini yopishtiradilar).

O'qituvchi: Bolalar, sizga qish yoqadimi?? (Bolalar: ha, yoqadi). Qishning qanday zavqlanishini bilasiz? (Bolalar qishda qanday qiziqarli va ko'ngil ochishlarini bilishlari haqida gapira boshlaydilar).

O'qituvchi: Kelinglar, aylana turamiz va qishning bir maroqli o'yinini o'ynaymiz - biz qor odamini ko'r qilamiz (Bolalar aylanada turishadi).

4. "SNOWMAN" jismoniy daqiqalari

Hodiy, do'stim, dadilroq do'stim Bolalar o'zlarini oldilarida dumalab yurishganga o'xshab davra bo'ylab yurishadi

Qartopingni qorda qor bilan qor bilan qurt.

U qor to'piga aylandi.To'xtatildi, ikki qo'li bilan aylana "chizish"

Va bu qor odamining bir qismiga aylanadi. Har xil o'lchamdagi uchta doiradan kardan odamni "chizish".

Uning tabassumi shu qadar yorqinki, uning qo'llari va tabassumlari bilan yuzidagi tabassum.

Ikki ko'z, shapka, burun, supurgi, 2 ko'zni ko'rsating, boshini kaft bilan yoping

Ularning burunlarini ko'rsating, tik turing va hayoliy supurgini ushlang.

Ammo quyosh ozgina pishadi - Sekin cho'ktir.

Afsus! Va qor odam yo'q! Ular yelkalarini qisishadi, yelkalarini qisishadi.

O'qituvchi: Bunday quvnoq va chiroyli qor odami quyoshda erib ketsa, qanday achinarli. Yigitlar, qorni hech qachon erimasligi uchun uni qordan emas, balki qilishni xohlaysizmi?(Bolalar javob berishadi: ha, biz xohlaymiz)

Keyin kelinglar, o'tirgan joyimizga o'tiramiz va "Kim tezroq" o'yinini o'ynaymiz.

(Bolalar o'tib, o'z joylarida o'tirishadi)

5. Kardan odamni katlama. "Kim tezroq?" O'yini (vizual e'tibor, fikrlash, nozik vosita mahoratini rivojlantirish)

O'qituvchi: Bolalar, keling, birgalikda hisoblaymiz:

Bir, ikki, uchtasi - o'yin boshlanishi!

(Bolalar kardan odamni qismlardan musiqa ostida yig'ishni boshlaydilar. Kim birinchi bo'lib kardan odamni yig'gan bo'lsa, u qo'lini ko'taradi. O'qituvchi biroz ziyon ko'rgan bolaga yordam beradi va boshqalarni rag'batlantiradi.)

O'qituvchi: Qanday chiroyli qor odamlari paydo bo'ldingiz. Ularni tekshiring. Kardan odamlarning tanalari qanday rangga ega?(Ularning tanalari oq)

Va chelaklar qanday rangda?(Yashil chelaklar).

Uning ko'zlariga qarang, ular qanday rang?(Kardan odamning ko'zlari qora)

Ular qanday ko'rinishga ega?(Ko'zlar ko'mirga o'xshaydi)

Tarbiyachi : Bunday kardan odamlar hech qachon erimaydi. Kardan odamlarni yig'ish sizga yoqdimi?(Bolalar javob berishadi)

Qishni yoqtirasizmi?(Bolalar javob berishadi: ha)

Qishning zavqi sizga yoqadimi? (Bolalar: ha, biz yaxshi ko'ramiz!)

Keyin aylana turamiz va qish-qishni qanday sevishimizni namoyish etamiz.

6. "Qish-Qish" dumaloq raqsi

(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda dumaloq raqsda turishadi, ohang yangraydi va bolalar "Qish-Qish" dumaloq raqs qo'shig'ini kuylashadi.)

7. Ta'lim momenti. Bolalar bilan suhbatlashish.

O'qituvchi: Endi bolalarga A. Yashinning she'rini tinglang

Qishda qushlarni boqing!

Barcha uchlardan ruxsat bering

Ular sizning oldingizga uy kabi oqib kelishadi

Ayvonda suruvlar.

Shunday qilib, ularning ko'plari nobud bo'ladi - hisoblamang,

Ko'rish qiyin.

Ammo bizning yuragimizda mavjud

Va ular uchun iliq!

Qushlaringizni sovuqda o'rgating

Sizning oynangizga.

Shunday qilib, qo'shiqlarsiz sizga kerak emas

Biz bahorni kutib olamiz!

O'qituvchi: Bolalar, qishda qushlarga qanday yordam beramiz? (Bolalar: biz qushlar uchun oziqlantiruvchi yasab, ularni boqishimiz mumkin).

O'qituvchi: Qanday qilib oziqlantiruvchi qilishni kim biladi? (Bola aytadi: Men qushlarga qanday yordam berishni bilaman, siz ularga oziqlantiruvchi yasashingiz mumkin va A. Chepurovning she'rini o'qiy boshlaydi:

Qushlarning qishlashi qiyin

Biz qushlarga yordam berishimiz kerak

Men yarmini kesib tashladim

Archa taxtasi

Otam bilan birgalikda men qildim

Ptichkinning ovqat xonasi

Bog'ga qushlar keladi

Ular o'tirib suhbatlashadilar.

Ularda qo'rqadigan hech narsa yo'q

Ayoz g'azab bilan portlasin

Ularning ovqat xonasi ochiq

Ertalabdan kechgacha.

O'qituvchi: Qanday yaxshi do'st. Ammo biz yog'ochdan oziqlantiruvchi qilmaymiz. Va qog'oz oziqlantiruvchi qilaylik. Va har bir kishi turli xil oziqlantiruvchi, ko'p rangli bo'ladi va bizning qushlarimiz, albatta, bunday oziqlantiruvchilarni yoqtiradilar.

O'qituvchi: Sizga bunday oziqlantiruvchilarni qanday qilishni ko'rsataman. (Bolalar o'z joylarida o'tirishadi va o'qituvchi ularga origami texnikasi yordamida oziqlantiruvchi tayyorlash texnologiyasini ko'rsatadi. Kuy eshitiladi)

O'qituvchi: Oziqlantirgichlaringizni ko'taring, sizga oziqlantiruvchilar yoqadimi? Xo'sh, qushlar ularga albatta yoqadi, keling qushlarimizni boqaylik(o'qituvchi oziqlantiruvchiga ovqatni to'kadi va bolalar o'qituvchi bilan birgalikda qushlarni boqish uchun ketadi)

6-7 yoshdagi bolalar uchun "Qish - qish" birlashtirilgan darsning konspektlari

Salom qish - qish, siz qushlarni biznikiga olib keldingiz

Efimova Alla Ivanovna, №43 GBDOU o'qituvchisi, Kolpino, Sankt-Peterburg

Tavsif: Ushbu xulosa maktabgacha tarbiyachilar, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari va ota-onalar uchun qiziqarli bo'ladi. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Maqsad: bolalarning qish haqidagi bilimlarini kengaytirish va tizimlashtirish.
Vazifalar:
- "Qish" mavzusidagi lug'atni kengaytirish va faollashtirish;
- suhbatni davom ettirish, sifatlovchi so'zlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish; diqqatni, kuzatishni, nozik vosita mahoratini rivojlantirish;
- tabiatga bo'lgan muhabbat va hurmatni, mehr-oqibat tuyg'usini, barcha tirik mavjudotlarga hamdardlik va go'zallikni rivojlantirish, juftlikda ishlash qobiliyatini tarbiyalash;
- bolalarning hissiy idrokini rivojlantirish, bolalarda quvonchli kayfiyatni yaratish, o'yinlarda qatnashish, qish, qish o'yinlaridan zavqlanish istagini uyg'otish;
- rasm haqidagi gaplarni, hikoyalarni tayyorlashda mashq qilish.
Dastlabki ish: qish belgilari to'g'risida suhbat; qish manzaralarini, hayvonlar va qushlarning rasmlarini tomosha qilish; topishmoqlarni taxmin qilish, qish mavzusida she'rlar, hikoyalar va ertaklarni o'qish; qushlarni oziqlantiruvchi vositalarni ishlab chiqarish.
Darsga tayyorgarlik: qushlarning bosilgan naqshlari, elim, yorma (tariq, guruch, grechka), cho'tkalar, peçetelerle oq karton varaqlar.

O'qituvchi: Bolalar, siz bizning kiyinish xonamizda nimadir o'zgarganini sezgan bo'lsangiz kerak? Ushbu o'zgarishlarni payqadingizmi, menga ular haqida aytib bera olasizmi?
Bolalarning javoblari: Ko'plab chiroyli rasmlar paydo bo'ldi va har bir bola shkafda kichik, ammo juda chiroyli rasmga ega.
O'qituvchi: To'g'ri. Sizningcha, bu rasmlar bir-biri bilan qanday bog'liq?
Javoblar: Barcha rasmlarda qish aks etgan.

O'qituvchi: To'g'ri. Ammo shkaflaringizni bunday chiroyli rasmlar bilan bezatganim bejiz emas edi. Bir hafta davomida siz o'zingizning rasmingizni diqqat bilan o'rganib chiqasiz, o'rganasiz va keyin menga batafsil tasvirlab berasiz (aniqrog'i, unda ko'rganlaringizni aytib bering). Dam olish kunlari siz ota-onangizdan o'zingizning rasmingiz haqida kichik bir hikoya yozishingizga yoki o'zingiz yozishingizga yordam berishingizni so'rashingiz mumkin (axir ko'pchilik bolalar allaqachon o'zlarini yozishadi), o'zlarining rasmlari bilan to'ldirishadi. Bu sizning uy vazifangiz bo'ladi.
Bizning guruhimiz shuningdek, qish mavzusidagi rasmlar bilan bezatilgan. Sizni ushbu ajoyib vaqtni tasvirlashga taklif qilaman.
Bolalarning javoblari.
O'qituvchi: Hammangiz ajoyib do'stsiz, bu ajoyib vaqt haqida juda ko'p ajoyib so'zlarni aytdingiz, men sizni jumboqlarni taxmin qilishga taklif qilmoqchiman.
- To'rt aka-uka bor,
Ularning har birida uch oy bor.
Bu birodarlar kim? (Fasllar)
- Qor-oq adyol bilan hamma narsani yopadi.
Yilning qaysi vaqti? (Qish)
- Bu oy qishga to'g'ri keladi,
Yangi yil bayrami bizni taklif qiladi. (Dekabr)
- U o'rmon xo'jayini,
Asalni yaxshi ko'radi va qishda uxlaydi. (Ayiq)
- U har doim juda aqlli,
Uning soqoli bor.
U bizning etiklarimizga ko'tariladi,
Va bizning burunlarimiz muzlaydi.
U bizning yonoqlarimizni chimchilaydi,
Bu kim ... (sovuq)
- Osmondan juda chiroyli tushadi,
Va parvoz paytida raqsga tushadi.
Bizning kaftimizda o'tiradi,
U darhol suvga aylanadi. (Qor)
- kichik hayvon,
Sabzini yaxshi ko'radi, epchillik bilan sayr qiladi.
Rangini o'zgartiradi va uning ismi ... (quyon)
- Xalq xursand,
Qachon ... (qish) biznikiga keladi.
- Doim bobosi bilan yuradigan nabira? (Qorqiz)
O'qituvchi: Qishning zavqlanishini bilasizmi? Qanday?

Bolalarning javoblari.
O'qituvchi: Men sizni gilamchaga taklif qilaman,
Men qishning zavqlanishini boshlayman.
"Qishki o'yinlar"
Bolalar minishni boshladilar (kaftingizni gorizontal ravishda ko'kragingiz oldida ushlab turing va chang'i yutganday oldinga va orqaga harakatlarni bajaring),
Va qorda salto (qo'llaringizni ko'kragingiz oldida sinxron dumaloq harakatlar qiling: o'ng qo'lingiz bilan - soat yo'nalishi bo'yicha, chap tomoningiz bilan esa - soat sohasi farqli o'laroq).
Snowballs o'ynashni xohlardi ("snowball" ni bir hovuchdan boshqasiga almashtiring)
Ular ularni haykaltaroshlik qilib, bir-birlariga uloqtirishni boshladilar (qor to'pini "ko'r" qilib, keyin kimgadir "uloqtirgandek" qilib ko'rsatishdi).
Qor to'plarini aylantirishni boshlang (tegishli harakatlarga taqlid qiling)
-Baba haykaltarosh qor (pastdan tepaga ikki qo'l bilan bir vaqtning o'zida uchta qor to'pini bir-birining ustiga turgan holda torting: katta, o'rta va kichik)
Qishda qiziqarli! Men uyga qaytishni xohlamayman!
O'qituvchi: Biz biroz dam oldik. Bolalar, aytingchi, qish nima?
Javoblar: qorli, sovuq, kulgili, qorli, qorli, ayozli, qorli oppoq, qattiq, kumushrang, chiroyli, sevikli va boshqalar.
O'qituvchi:To'g'ri, ammo endi o'yin aksincha. Siz qishni shunday go'zal uzun so'zlar bilan ta'rifladingiz, endi esa aksincha.
So'z qish (uzoq), qish esa qisqa.
Qorli ... - qor;
Vzhnaya ... - vga;
Blizzard ... - qor bo'roni;
Ayoz ... - ayoz; va hokazo.
O'qituvchi: Endi gaplarni boshlayman, sizlar tugatasiz.
- Qishda daraxtlarning shoxlari ... qor bilan qoplanadi.
- Uylar, o'rmonlar, yo'llar ... qor bilan qoplangan.
- Qishda ayiq ... qish uyqusida yotadi.
- Bolalar ... kartopu o'ynashni yaxshi ko'radilar.
- Qishda daryolar ... muz bilan qoplangan.
- Sovuqdan tutqichlar ... biz qo'lqopda yashiramiz.
- Oq qor parchalari havoda aylanmoqda.
- Bunny mo'ynali kiyimining rangini o'zgartiradi ...
“Qishda, tunlar uzoq, ... kunlar qisqa.
- Sovuq qolmaslik uchun biz issiq kiyinamiz ...
- Qushlar uchib ketishadi ... issiq erlarga.
O'qituvchi: bolalar, keling kichkina do'stlarimizni eslaylik. Issiq mamlakatlarga uchadigan qushlarni eslang, nima uchun u erda uchishadi va qishda biz bilan birga yashaydigan qushlar haqida gapirib bering. Ular nima yeyishadi, qanday yashaydilar?

Bolalarning javoblari.
O'qituvchi: Barakalla. Qushlar haqida she'r tinglang.
Yangi yil karnavali.
Bilasizmi, qishda
mo''jizalar sodir bo'ladimi?
Yangi yil arafasida o'rmonda nima bor,
ular barcha qushlarni to'playdilarmi?

Mehribon Santa Klaus,
sovg'alarni tarqatadi.
Kimdir bir hovuch donni so'raydi,
kimningdir patlari yorqin.

So'rovlarni tinglagandan so'ng, Frost
oqilona o'ylaydi:
- Siz qishda omon qolishingiz kerak,
ertalab ovqat toping.

Va u ehtiyotkorlik bilan beradi
kichik tilanchilar,
juda kamtarona kiyim,
unda qizil tuklar yo'q.

Santa Klausni bezang,
faqat o'sha harakat qiladi
qishloqlardan uzoqda yashaydigan,
va o'rmonda ovqat yeydi.

Va baxtli, quvnoq Woodpeckers,
Grouse, Klesty.
Ular qanchalik yaxshi
orzularingizning patlarida!

Va yanada chiroyli va g'alati,
kichik Korolek.
Avtokratning mag'rur havosi bilan,
u daraxt pog'onasida o'tiradi.

O'yin-kulgi boshlanadi
Yangi yil karnavali.
Qanday quvonch va kulgi!
U erda bo'lmaganingiz juda uyat.
(Batu Irina)
O'qituvchi: Yaxshi she'r, shunday emasmi? Bugun kichkina do'stlarimiz uchun Santa Klaus bo'laylik va ularga o'z qo'llarimiz bilan kichik sovg'alar tayyorlaymiz. Bu do'stlar uchun oziqlantiruvchi bo'ladi.
Lekin avval siz qalam va barmoqlarimizni tayyorlashingizni maslahat beraman.
Barmoq gimnastikasi:
Guruhimizdagi do'stlar - barmoqlar bog'langan
Qizlar va o'g'il bolalar. - qal'aga (bir necha marta)
Biz do'stlashamiz
Kichkina barmoqlar.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh - barmoqlar navbat bilan navbat bilan kichik barmog'idan
Biz hisoblashni boshlaymiz. - bir-biriga ulanish
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz sanab bo'ldik (Qo'llar pastga, qo'l berib ko'ring)
O'zingizning ish joylaringizga o'tiring, oldingizda qushlar tasvirlangan varaqalar turibdi, men sizga turli xil donli don bilan qushlarimiz ustiga yopishtirishni maslahat beraman. Ishimizni tugatgandan so'ng, biz sovg'alarimizni - oziqlantiruvchilarni ko'chaga olib chiqib, qushlarni davolaymiz.
Men sokin musiqani yoqaman, bolalar ishlay boshlaydi, yordamga muhtoj bo'lganlar - men yordam beraman.
O'qituvchi: Bizning vaqtimiz tugaydi, biz asta-sekin ishimizni tugatamiz, ish joylarini tozalaymiz….
Qanday ajoyib oziqlantiruvchilar chiqdi, men qushlar juda xursand bo'lishiga aminman. Hamma yaxshi do'stlar. Endi men sayrga borishni va siz bilan birga oziqlantiruvchilarni tortib olishni taklif qilaman.

O'qituvchi: Topishmoqlar taxmin qilinmoqda
Hikoyalar menga aytib berdi.
Oziqlantiruvchilar tayyorlandi.
Va ehtimol biroz charchaganman.
Charchoqni yo'qotish uchun,
Men o'ynashni taklif qilaman.
Bu erga chiqing,
Darvoza yarating.
Ushbu eshiklar orqali
Biz kiyinish xonasiga borishimiz kerak.
Issiq kiying
Yurishga tayyorlaning.