Конспект логопедичного заняття фрукти старша група. Конспект логопедичного заняття на тему: «Фрукти. Звук і буква «А». Фрукти різні знайдемо

Наталя Ахтямова
Конспект логопедичного заняття в середній групі на тему «Фрукти»

завдання:

освітні:

Уточнити і розширити уявлення дітей про фруктах;

Формувати узагальнюючі поняття « фрукти» ;

Активізувати словник по темі ( фруктовий сад, Плоди, слива, яблуко, груша, абрикос, персик, лимон, апельсин, зривати, плоди).

Вчити утворювати іменники зі зменшено-пестливими суфіксами, форми множини іменників;

Удосконалювати граматичну будову мови;

Закріплювати падежное узгодження іменників;

Закріплювати вміння використовувати в мовленні просте пропозиції.

Розвиваючі:

Розвивати зорове і слухове увагу, мислення, пам'ять, загальну, тонку і артикуляционную моторики.

виховні:

Виховувати доброзичливі стосунки, навички співпраці, виховання дбайливе ставлення до природи.

попередня робота:

розгляд фруктів, Розучування пальчикової гімнастики « фрукти» , Читання казки В. Сутеева «Яблуко».

Устаткування або матеріал:

Іграшка заєць, корзинка, фруктові дерева, Картинки із зображенням фруктів, Замок, мішечок, фрукти(Яблуко, груша, слива, лимон, апельсин, м'яч, подарунки для дітей.

1. Організаційний момент.

Привіт, хлопці! Подивіться, хто до нас прийшов? (Показую Зайчика.) Зайка пішов в ліс за фруктами, Але не знайшов їх там. Він не знає де ростуть фрукти і як вони виглядають. Допоможемо Зайчику знайти фрукти і дізнатися де вони ростуть? (О. д.)

Чи зможемо ми йому допомогти? А куди ж ми повинні йти, щоб знайти фрукти? Ось сьогодні ми з вами вирушимо в сад і дізнаємося, що ж там росте. Подивіться, на хвіртці висить замок. Щоб його відкрити потрібно розім'яти наші пальчики.

2. Пальчикова гра « фрукти» .

Цей пальчик - апельсин,

Він, звичайно, не один:

Цей пальчик - слива,

Смачна, красива.

Цей пальчик - абрикос -

Високо на гілці ріс!

Цей пальчик - груша.

просить: «...., З'їж»

Цей пальчик - ананас,

Фрукт для нас

І для вас!

Ось наш замок і відкрився!

Навколо себе поверніться і в саду опинитеся! (Звучить музика, діти повертаються навколо себе і разом з логопедом підходять до дерев, (Дереву) на яких є фрукти).

2. «Казкове дерево».

Хлопці, подивіться, яке казкове дерево виросло в саду. (На дереві прикріплені картинки із зображенням різних фруктів.) Хлопці, чому я назвала це дерево казковим? Відповіді дітей. А таке буває? (Відповіді дітей.) Правильно, такого не буває. Зараз ми будемо збирати плоди і казати який фрукт ми зірвали з дерева. А Зайчик буде уважно слухати і запам'ятовувати. (Діти зривають з дерева картинки із зображенням фруктів і кладуть їх в кошик: Яблуко, груша, апельсин, лимон, персик, банан і т. Д.)

Я зірвав грушу,

Я зірвав яблуко,

Я зірвав апельсин

Я зірвав абрикос

Я зірвав сливу і т. Д.

Як можна назвати одним словом те, що ми зірвали зі казкового дерева? (фрукти.)

Повторіть це слово зі мною - ФРУКТИ - і запам'ятайте.

Молодці, ми добре попрацювали!

5. Артикуляційна гімнастика:

"Раз два три чотири п'ять,

В сад пішли ми погуляти!

Бачимо, зростає яблунька, а на ній - наливні яблучка. (Діти виконують вправу «Щічки-яблучка» - ваші щічки круглі, як яблучка - надути обидві щоки).

Яблучка рум'яні, солодкі. Повзе повз черв'ячок, побачив яблучка: «Дай, - думає, - спробую!» (Діти виконують вправу «Черв'ячок в яблучко» - висунути язичок і заховати його).

Бігли повз діти. Побачили наливні яблучка, теж вирішили спробувати. (Діти виконують вправа «Жуємо тверде яблучко» - імітація жування).

Яблука виявилися дуже смачні: Вдих, пауза, видих - «Ах! Яке смачне яблуко! »

Кожен з хлопців з'їв по яблучку, залишилися від яблук тільки огризки. (Діти виконують вправу "Недогризок яблука" - втягнути щічки - худеньких).

Довго гуляли діти по саду і радісно посміхалися. (Вправа «Банан» - посміхнутися, піднявши куточки губ вгору; губи зімкнуті.)

6. Физминутку.

А зараз давайте пограємо. Виходьте на килим.

Ми сьогодні в сад підемо, (Діти крокують на місці.)

Фрукти різні знайдемо

Раз два три чотири п'ять,

будемо фрукти збирати

Груші, яблука і сливи, (Вказівним пальцем правої руки загинають пальці на лівій руці.)

Виноград і апельсини.

Будемо з дерева зривати. (Піднімають по черзі то ліву, то праву руку, як ніби зриваючи плоди з дерева.)

Всіх знайомих пригощати. (Простягають руки вперед долонями вгору.)

7. Д / вправа «Один - багато».

Подивіться, поки ми з вами грали, Зайка зібрав фрукти в мішечок і приніс нам. Давайте подивимося, які фрукти лежать в мішечку. (Логопед дістає фрукти по одному і кладе на одну тарілку 1 фрукт, На іншу 2 фрукта). Промовляємо.

Яблуко - яблука

Груша - груші

Слива - сливи

Апельсин - апельсини

Лимон - лимони

8. Гра з м'ячем «Назви ласкаво».

(Діти виходять на килим і стають в коло.)

Зайчику дуже сподобалися фрукти і він називає їх ласкаво. Давайте покажемо Зайчику як ви вмієте називати фрукти ласкаво. Я буду називати фрукт і кидати вам м'яч, Ви будете ловити м'яч, називати цей же фрукт ласкаво і повертати м'яч мені. (Кидає м'яч першій дитині.)

Яблуко - яблучко

Лимон - лимончик

Апельсин - апельсинчик

Банан - бананчик

Абрикос - Абрикосик.

Логопед. Відмінно.

10. Рефлексія.

Хлопці, де ми з вами побували сьогодні? Кому допомогли? Цікаво було? Що було найцікавішим? Вам сподобалось?

Молодці! Мені також сподобалося з вами подорожувати. Хлопці, Зайчику сподобалося у нас, але йому пора повертатися додому. Зайка говорить вам "Дякуємо" і дарує невеликі подарунки. (Роздаю дітям розмальовки по темі). І нам прийшов час повертатися в сад, але тепер уже в наш дитячий садок. Навколо себе поверніться, в дитячому саду опинитеся.

Публікації по темі:

Підготувала логопед Багінська А. І. 13.03.2018 р Конспект логопедичного заняття з формування фонетичної сторони мови в старшій групі.

Тема: «Космос» Вік вихованців: старша група. Програмні завдання: Пізнавальні: розширення уявлень про космос ;.

Конспект логопедичного заняття «Фрукти» в підготовчій групі Мета: розширення і уточнення знань дітей по темі. Засвоєння категорії родового відмінка однини. Навчання складання пропозиції.

Хід заняття 1. Оргмомент. Емоційний настрій на заняття. - Хлопці, подивіться на мене. Я постараюся по вашим особам визначити, яке.

Удосконалення граматичного ладу мови (освіта іменників і прикметників з зменшувальними суфіксами). Повідомлення теми заняття).

Пропоную дітям стати в коло на килимі.

Зараз я буду кидати вам м'яч і називати фрукт, а ви будете ловити м'яч і повертати його мені. Кидаючи м'яч, ви повинні назвати фрукт ласкаво. Наприклад: червоне яблуко - червоненьку яблучко. Жовтий лимон.

1-й дитина. Жовтенький лимончик.

Аналогічно проводжу гру з кожним з дітей.

Молодці! Відмінно впоралися із завданням. Пройдіть на стільчики. Сьогодні ми продовжимо з вами розмову про фруктах, пограємо.

1. Гра «Допоможемо клоуну»(Диференціація овочів і фруктів за місцем виростання. Розвиток зорової уваги і сприйняття).

На магнітну дошку розміщую зображення клоуна і двох кошиків.

Це клоун Рома. Він виступає в цирку, жонглює овочами і фруктами. Він просить вас допомогти йому розкласти овочі і фрукти по різних кошиках. В один кошик потрібно скласти фрукти, а в іншу городину. Підходьте до клоуну, беріть овоч чи фрукт, розповідайте, який він. І кладіть в потрібну корзину.

Діти вибирають картинки, називають овочі і фрукти і розкладають їх зображення по кошиках.

2. Вправа «Їжачок і яблука». (Розвиток елементарних математичних уявлень. Формування навички складання і рішення задач).

Розміщую на магнітну дошку зображення їжака з трьома площинними зображеннями яблук на голках.

Тепер постарайтеся допомогти цьому їжакові. Він дуже потребує вашої допомоги.

Три яблука з саду

Їжачок притягнув.

саме рум'яне

Білці подарував.

З радістю подарунок

Отримала білка.

Порахуйте яблука у їжака в тарілці.

В. Воліна

Діти. У їжака залишилося два яблука.

Вірно. Як ви це дізналися? Розкажіть.

Діти. У їжака було три яблука. Одне він віддав білку.

Забираю одне яблуко з голок їжака, розміщую поруч з їжаком білку і закріп яблуко у неї в лапках.

Діти. А у їжака залишилося два яблука.

Правильно! Молодці! Ви порадували мене і їжака.

3. Гра «Вгадай - ка».(Складання загадок - описів про фруктах).

Ставлю маленьку ширму і закриваю нею фрукти, що лежать на столі.

Зараз я загадаю вам загадку про одне з фруктів, захованому за ширмою. Він помаранчевий. Круглий, м'який, соковитий, запашний, кисло - солодкий. Він вкритий товстою кіркою, ділиться на дольки. Його можна їсти просто так. З нього можна приготувати сік. Що це?

Діти. Це апельсин.

Правильно. А тепер ви по черзі пробуєте загадати загадки. Потрібно підійти до мене, показати який фрукт за ширмою ви вибрали, і описати його, розповісти який він за кольором, формою, на дотик, по запаху, на смак, що з нього можна приготувати, не називаючи його.

Діти складають загадки - опису.

4. Физминутку «Яблуня». (Координація мови з рухом, розвиток дрібної моторики, інтонаційної виразності мовлення (питальна інтонація)).

Пропоную дітям стати в коло на килимі. Звертаю увагу дітей на те, що ставити питання слід з правильною інтонацією.

Яблуня! Яблуня! Діти йдуть по колу, тримаються за руки.

Де ж твої яблука? У центрі стоїть один дитина-«яблуня».

Заморозив їх мороз?Діти зупиняються, на кожен рядок

Або вітер їх забрав?загинають по одному пальцю на руках.

Або блискавка спалила?

Або градом їх побило?

Або птиці подзьобали?

Куди вони зникли?Опускають руки, знизують плечима.

Чи не морозив їх мороз,Ці слова вимовляє дитина-«яблуня»

І не вітер їх забрав,Діти загинають по одному пальцю на руках,

Чи не спалило їх вогнем,починаючи з великих.

Граду не було з дощем,

Птахи їх не повидзьобували ...

Діти обірвали! Діти розбігаються, «яблуня» намагається їх

Сербська пісенька заплямувати.

5. Вправа «Сильний вітер». (Розвиток спрямованої повітряного струменя).

Давайте уявимо, що ми з вами перетворилися в сильний осінній вітер. Зробіть вдих через ніс. Затримайте дихання. Подуйте на султанчік, витягнувши губи трубочкою. Не піднімайте плечі на вдиху і не роздувайте щоки на видиху.

Вправа проводиться 4-5 разів, щоб не спровокувати запаморочення у дітей.

6. Вправа «У кого більше фруктів?» (Розвиток досвіду складового аналізу слів).

Запрошую дітей за стіл.

Зараз ми проведемо змагання «У кого більше фруктів?» Я буду простукувати кількість складів, а ви будете підбирати назви фруктів з такою кількістю складів. За кожну власну назву ви будете отримувати по фішці. Переможе той, хто набере більше всіх фішок.

Стукаю три рази.

1-й дитина. Я-бло-ко.

2-й дитина. А-пель-син.

3-й дитина. А-брі-кіс.

4-й дитина. Ві-но-град.

Так простукував ритмічний малюнок ще кількох слів, діти отримують фішки за правильні відповіді.

Діти, про що ми сьогодні говорили?

В які ігри грали?

Хлопці, мені сподобалося, як ви працювали на занятті. Молодці!

Вікторія Савельєва
Конспект фронтального логопедичного заняття на тему «Овочі-фрукти» в старшій групі

Конспект фронтального логопедичного заняття на тему: « Овочі фрукти» в старшій групі.

цілі:

освітні:

закріпити знання про овочах і фруктах, Місцях їх зростання;

уточнити і розширити знання про вітаміни, їх користь для організму;

закріпити знання дітей основних характеристик овочів і фруктів(Колір, смакові відчуття).

виховні:

розвивати культуру мовного спілкування дітей один з одним, педагогом.

Корекційно-розвиваючі:

закріплення вміння утворювати відносні прикметники;

розвиток зв'язного мовлення;

розвиток зорового і слухового уваги, пам'яті, логічного мислення, уяви;

розвиток фонематичного слуху;

розвиток дрібної моторики, координації мови з рухом;

розвиток тактильних відчуттів;

розвиток плавного мовного видиху.

здоров'язберігаючих:

профілактика порушень зору;

створення емоційного комфорту.

Хід заняття.

1. Організаційний момент.

Привітання гостей.

Привіт, гості!

Ради вас зустрічати!

Все, що ми вміємо,

Хочемо вам показати!

2. Бесіда про вітаміни.

Хлопці, до нас в дитячий сад прийшло якесь музичне лист. Давайте його послухаємо.

(Відтворення запису).

Є чарівна країна,

Вітамінів там гора.

Щоб здоровим, сильним бути,

Треба вам туди поспішати!

В тій країні їдять продукти -

це овочі та фрукти.

Все містить вітаміни:

Помідори, мандарини,

Груші, сливи, ананас,

Загалом, чекаємо, хлопці, вас!

швидше приїжджайте

І здоров'я зміцнюйте!

Цей лист вам прислали Вітамінки з чарівної країни Овочів і Фруктів. Вітамінки вам нагадали про те, як вони для вас важливі. А для чого нам всім потрібні вітаміни? (Для того, щоб харчувався наш організм, і діти росли сильними і здоровими).

Які ви знаєте вітаміни? (А, В, С, Е, К ,.).

Хлопці, хочете відправитися до вітамінки в чарівну країну Овочів і Фруктів? Їхати нам далеко, а машин у нас немає. Давайте трошки пофантазуємо і що-небудь придумаємо! Перетворимо наші стільці в машини!

3. Мовна зарядка.

Перетворюємо стілець в машини

(Махи руками - «Чаклують»).

Накачаємо дружно шини

(З - з - з - з ....).

Заведемо мотор ми голосно,

Тут, друзі, потрібна вправність!

(Р - р - р - р).

Поділлям бензин трохи - трохи

(Буль - буль - буль).

Можна рушати нам в путь!

(Звучить музика).

4. Розвиток слухового уваги, логічного мислення.

Хлопці, поки ми їмо в країну Овочів і Фруктів, Давайте згадаємо, що ви про них знаєте.

Де ростуть фрукти? (В саду на деревах).

де ростуть овочі? (В городі на грядках).

Щоб ви згадали овочі та фрукти, Я буду загадувати вам загадки, а ви уважно слухайте і відповідайте!

Д / І «Докажи слівце».

1. Збираємо ми в козуб дуже велику ...

(Картоплю).

2. Навесні на грядках було порожньо, потім виросла ...

(Капуста).

3. Із землі за чуб шахрайку тягнемо соковиту ...

(Морквину).

4. Дуже соковиті і красиві виросли на гілках ...

(Сливи).

5. Для Андрійка і Катюші зберемо в кошик ...

(Груші).

Молодці! А тепер дам вам завдання важче:

Назвіть фрукти за розміром більше сливи, але менше ананаса. (Яблуко, груша, апельсин,).

У будь овочів червоний ніс? (Морква, редиска, буряк).

У будь овоча є очі?

Добре, ви впоралися з усіма моїми завданнями! Ну ось ми і приїхали в чарівну країну!

Потрапити в країну Овочів і Фруктів нелегко. Але я вам відкрию один секрет:

В тій країні потрібні квитки -

Різнобарвні берети.

(Одягаю дітям берети різних квітів: Синій, червоний, зелений, жовтий, помаранчевий, коричневий).

Це не прості берети, а чарівні!

Варто дітям побажати,

Все на світі можуть стати!

Навколо себе поверніться,

Швидко в фрукти перетворитеся!

Скажіть, хлопці, яким фруктом ви стали?

(Діти називають фрукт, підбирають кілька ознак).

Ви стали фруктами, тепер вам можна заходити!

(Звучить музика, відкривається ширма).

Нарешті ми в чарівній країні Овочів і Фруктів. Нас зустрічають веселі Вітамінки. Давайте привітаємося. (Діти вітаються).

Зараз ми з вами опинилися в саду. Чому? (Навколо фруктові дерева).

Назвіть, які ви бачите дерева. (Яблуня, груша, слива,).

Хлопці, які фрукти привозять до нас з жарких країн? (Банани, ківі, ананаси).

5. Розвиток дрібної моторики, профілактика порушення зору.

Оскільки у нас в місті не ростуть апельсини, давайте їх намалюємо. Але малювати ми будемо незвично. Спочатку намалюємо пальчиками в повітрі. (Діти «Малюють» в повітрі точками коло вліво, потім вправо).

А тепер намалюємо очима.

(Діти обертають очима, голова повинна бути на місці).

6. Розвиток зв'язного мовлення.

Одного разу вночі, коли всі поснули, Фрукти затіяли суперечка: Хто з них найважливіший і головний. Ви зараз теж фрукти, скажіть, будь ласка, хто з вас зараз найкращий? (Діти висловлюють свої думки).

висновок: Все фрукти головні, кожен фрукт корисний і смачний.

Нещодавно в сад приходив Незнайка. Він почув, що фрукти дуже корисні, нарвав яблук, груш, слив та наївся. Але він чомусь захворів - отруївся. Якими фруктами міг отруїтися Незнайка? (Брудними, немитими, зіпсованими).

А ви завжди миєте фрукти перед їжею?

А зараз на хвилинку давайте станемо деревцями.

7. Вправа на координацію рухів і рівновагу «Деревце».

Вправа «Деревце».

1. Потягнутися вгору, долоні зімкнуті.

2. Покачатися корпусом вперед - назад, зберігаючи рівновагу.

3. Піднятися на носки і знову погойдатися вліво - вправо, як деревце на вітрі.

8. Вправа на розвиток логічного мислення.

Хлопці, скажіть, будь ласка:

Скільки на березі може вирости яблук? (Ніскільки).

Що більше: 5 кг яблук або 5 кг груш? (Однаково).

9. Диференціація понять « овочі» - «Фрукти».

А тепер Вітамінки запрошують вас в город. Що в городі росте? (Овочі) . Тому вам треба швидше перетворюватися в овочі:

Навколо себе поверніться,

швидко в овоч перетворитеся!

(Діти кажуть, яким овочем вони стали) .

одні овочі ростуть на землі, а інші овочі ростуть під землею. Давайте пограємо в гру «Вершки і корінці».

Д / І «Вершки і корінці».

Я буду називати овочі. якщо овоч росте на землі, Ви повинні будите підстрибнути вгору і грюкнути в долоні, а якщо під землею зростає овоч, Ви повинні сісти. (Морквина, капуста, картопля, буряк, огірки, помідори).

Молодці, ви добре знаєте і овочі та фрукти! Хлопці, Вітамінки трохи засумували. Коли вони запросили вас в гості, то вирішили приготувати що-небудь смачне. Вітамінки пішли збирати урожай, але несподівано пішов дощ і довелося поспішати, і все овочі та фрукти змішалися. Допоможіть розкласти окремо овочі і фрукти в два кошики.

П / І «Збери урожай».

Овочі і фрукти лежать в одній корзині. Діти беруть по одному овочу або фрукту і кладуть в відповідну корзину.

(Звучить музика).

Хлопці, чим швидше заповнити кошик: Сливами або яблуками? Картоплею чи капустою? Чому?

Молодці! Хоч трошки і втомилися, урожай ви весь зібрали! А тепер давайте відпочинемо і пограємо в гру «Чарівний мішечок».

10. Розвиток тактильних відчуттів.

Д / І «Чарівний мішечок».

Діти на дотик відгадують овочі та фрукти. Кажуть, що знаходиться всередині. (Насіння, кісточки, м'якоть ...).

А зараз Вітамінки хочуть вас пригостити.

11. Розвиток смакових відчуттів.

Д / І «Вгадай за смаком».

Діти з закритими очима пробують овоч або фрукт і відгадують.

Хлопці, а навіщо люди вирощують так багато овочів і фруктів? Адже якщо їх не з'їсти відразу, вони можуть зіпсуватися. Як можна заготовити овочі і фрукти на зиму? (Їх консервують, Варять, заморожують, маринують, сушать).

А з чого варять компот - з овочів або фруктів? (З фруктів). Давайте зараз зваримо компот.

12. Розвиток дрібної моторики.

пальчикова гра «Компот».

Будемо ми варити компот,

Фруктів потрібно багато! ось:

Будемо яблука кришити,

Грушу будемо ми рубати.

Відіжміть лимонний сік,

Злив покладемо, сахарок.

Варимо, варимо ми компот,

Почастуємо чесний народ!

13. Освіта відносних прикметників.

Подивіться, які соки заготовили Вітамінки на зиму. (Діти називають соки: Яблучний, сливовий, грушевий,).

Вітамінки написали цілу книгу своїх кращих рецептів приготування різних страв. Я зараз вам назву декілька з них:

салат з капусти - … (Капустяний салат);

пиріг з яблуками - … (яблучний пиріг);

ікра з кабачків - ... (кабачкова ікра);

картопляне пюре - … (Пюре з картоплі);

абрикосовий джем - ... (Джем з абрикосів).

14. Рухома гра.

Хлопці, ви звернули вніман6іе, які різнокольорові і красиві все овочі та фрукти? (Так). Давайте пограємо в гру «Розфарбуй картинки».

Д / І «Розфарбуй картинки».

(У кожної дитини корзинка з бантом того ж кольору, що і бере. На підлозі лежать чорно-білі картинки овочів і фруктів. Діти повинні зібрати в свої кошики картинки відповідних кольорів. наприклад: В кошик з червоним бантом - картинки із зображенням перцю, помідори, яблука).

(Звучить музика).

15. Підведення підсумків.

Вам сподобалося наше подорож в чарівну країну Овочів і Фруктів? (Так). Тепер ви знаєте, що все овочі і фрукти дуже корисні і необхідні для вас.

Щоб здоровим, сильним бути,

Треба фрукти, овочі любити.

Всі без винятку,

У цьому немає сумніву!

А тепер нам пора повертатися назад, в дитячий сад. Ви дуже сподобалися жителям цієї країни. Вони вирішили подарувати на пам'ять чарівний апельсин. Ось він. Нам треба його розділити на всіх.

пальчикова гра «Апельсин».

Ми ділили апельсин,

Багато нас, а він - один.

Ця часточка - для їжака.

Ця часточка - для стрижа.

Ця часточка - для каченят.

Ця часточка - для кошенят.

Ця часточка - для бобра,

А для вовка - шкірка!

Розділити ми цей апельсин не зможемо. Але ви не турбуйтеся, адже цей апельсин чарівний. Давайте його в що-небудь перетворимо!

(Кладуть апельсин в «Чарівну» коробочку з двома кришками. Перевертають коробку, звідти висипаються апельсинові цукерки).

Зінаїда Пріведенцевой
Конспект логопедичного заняття «Овочі-Фрукти»

МЕТА: Узагальнити і систематизувати знання учнів про овочах і фруктах: Де ростуть, як їх прибирають, як вживають в їжу, як зберігають.

Корекційно-освітні:

Активізувати і розширювати словник по темі « Овочі» . «Фрукти»

Стимулювати мовну активність дітей

Удосконалювати мовні навички та вміння

Формувати зоровий гнозис

Удосконалювати навички узгодження слів у реченні

Формувати граматичний лад мови

Корекційно - розвиваючі:

Розвивати артикуляционную моторику.

Розвивати дрібну моторику рук.

Розвивати фонематичні сприйняття

Розвивати здатність до самоконтролю

Розвивати тривалість і плавність мовного видиху

Розвивати уміння дітей оцінювати свою діяльність, узагальнювати, робити висновки, висловлювати свою думку

Розвивати координацію рухів з промовою;

Розвивати зв'язне мовлення;

Розвивати зорове сприйняття;

Розвивати пам'ять, увагу, мислення, смислове кмітливість при відгадуванні загадок.

Корекційно - виховні:

Формувати навички співпраці на занятті, Вміння слухати своїх товаришів, дбайливе ставлення до навколишнього світу

Виховувати вміння правильно поводитися

устаткування: Картинки з зображенням овочів(Помідор, огірок, ріпа, буряк, картопля, редис, капуста, морква, гарбуз, кабачок, баклажан, горох, цибуля, часник, фруктів (яблуко, груша, слива, персик, банан, апельсин, мандарин, лимон, ананас, ківі , кавун). Муляжі овочів і фруктів. Два кошики. Розрізні картинки. М'яч. Декоративні гарбузики з буквами.

I. Організаційний момент

Логопед: Доброго дня, гості! Привіт, діти! Кожен день треба починати з хорошим настроєм. А щоб настрій був хорошим і веселим, давайте з вами привітаємося.

Здрастуй, сонце золоте!

Здрастуй, небо блакитне!

Здрастуй, вільний вітерець!

Здрастуй, маленький дубок!

Здрастуй, Утро!

Здрастуй, День!

Нам вітатися не лінь! Руки над головою, пальці розсунуті в вигляді променів.

Показати небо

Показати вітерець (Махаємо руками вліво - вправо)

Показати дубок.

жест вправо

жест вліво

Руки до грудей, потім розвести в сторони.

II. Основна частина.

Логопед: Хлопці, подивіться, у нас в гостях хтось був. Все переставив, попустував. Хто ж це міг бути? (Відповіді дітей)

- Дивіться тут записка: «Виконуйте всі мої завдання, і ви дізнаєтеся, хто я. Ваша .... » Хто ж це може бути. Вам цікаво дізнатися хто це? (Відповіді дітей)

Тоді вперед виконувати завдання.

дихальна розминка

ігрова вправа «Дізнайся, який овоч - фрукт захований»

Овочі-фрукти накриті кольоровим папером.

Логопед: Поду на шматочок кольорового паперу і дізнаємося, який овоч або фрукт там сховався.

Діти виконують.

Логопед: А тут лежать дзеркала, що ж з ними робити? (Відповіді дітей)

Правильно, треба зробити гімнастику для язичка, губ і щік.

артикуляційна гімнастика

Вправи для губ і щё до:

«Щічки яблучка», Ваші щічки круглі як яблучка, надуємо щічки.

«Сховай сливу за щоку». Кінчиком язика впираємося то в одну, то в іншу щічку.

«Кругла виноградинка». Витягнути губки трубочкою, утримавши «Одну виноградинку».

«Банан». Посміхнемося.

Вправи для мови:

«Мова пролазить через щілину в паркані в сад» Широкий язичок протискується між зубами.

«Коли забору гострі» Покажемо гострий язичок.

«Лопатка» - «Кілочок». язичок «Лопаткою» поклади і спокійно потримай. Мова «Кілочком» потім потягнемо тонким вістрям.

«Листок прикрив яблучка бочок». Піднімемо язичок вгору закриємо спочатку верхню губу, Опустимо, закриємо нижню губу.

Вправа для жувальної - артикуляційних м'язів «Жуємо тверду грушу».

Гра "Розклади фрукти і овочі "- диференціація«Фрукти - овочі»

Логопед: А тут на столі, такий безлад і знову записка. «Розкладіть овочі в кошик, Фрукти в вазу ».

діти виконують

Логопед: Молодці! Дивіться м'ячик, а давайте пограємо. (Відповіді дітей) Я буду задавати питання, а ви мені відповідати.

Освіта відносних прикметників

гра «Який сік?»

Логопед:

Який буває сік, подумай, чи не зівай!

Своє слівце швидко, точно називай!

Сік з фруктів - (Який).

Сік з яблук .... яблучний

Сік з апельсина .... апельсиновий.

Сік з груші ... .грушевий.

Сік з ананасів .... ананасовий.

Сік з винограду .... виноградний.

А якщо ми змішаємо сік з яблука, банана, абрикоса, цей сік буде якийсь? - Асорті

Хлопці, а з овочів можна робити соки? - Так.

Як назвемо сік з моркви? - Морквяний.

З огірка? - Огірковий.

З буряка? - Буряковий.

Молодці! Чудово!

гра «Який салат?»

Логопед:

Багато страв з овочів, Салатик назви скоріше!

салат з овочів -(Який). овочевий

Який салат вийде з огірків .... огірковий

Салат з капусти …. капустяний.

Салат з буряка ... буряковий

Салат з моркви .... морквяний

гра "Зірке око" (Розвиток зорового Гнозис)

Логопед: Ось ми трохи пограли, відпочили. Пора і далі виконувати завдання. Подивіться, конверт (Дістаю картки) і в ньому завдання «Потрібно назвати все картинки, які намальовані». Дивіться уважно, не поспішайте. Чи готові.

Женя, назви, що у тебе зображено (Перераховує). Молодець! Одним словом це як можна назвати? Правильно! І т. Д. У всіх дітей.

Гімнастика для очей.

Логопед: Наші очі втомилися, потрібно їм допомогти відпочити.

« Овочі»

Ослик ходить вибирає,

Що спочатку з'їсти не знає.

Нагорі дозріла зливу,

А внизу росте кропива,

Зліва - буряк, праворуч - бруква,

Зліва - гарбуз, праворуч - журавлина,

Знизу - свіжа трава,

Зверху - соковита бадилля.

Вибрати нічого не зміг

І без сил на землю зліг.

Логопед: А ось і наступне доручення.

дидактична гра «Що як зберігаємо?»

Логопед:

Хлопці, а чи знаєте ви, як зберігають овочі?

А ось ми зараз і перевіримо.

На картинку подивіться,

Що і як зберігаємо розкажіть.

розкладіть овочі та фрукти: Ті, які можна зберігати сирими, біля ящика; а ті, що потрібно консервувати - біля банки.

(На картинках: Вишня, слива, полуниця, огірки, помідори - для банки; морква, картопля, капуста, часник, цибуля - для ящика)

гра «Нісенітниць»

Логопед: А давайте ми трохи відпочинемо! Пограємо в гру «Нісенітниць»

Якщо сказане відповідає дійсності, то ви піднімаєте руки вгору і говорите:

Да-да-да - це так!

Якщо немає, то ви присідаєте і говорите:

Ні-ні-ні - все не так!

зелений огірок

солодкий цибуля

круглий кабачок

Червона ріпа

Горький помідор

Солодкий перець

синій горошок

Логопед: Відпочили, виконаємо наступне завдання. Подивіться на столі лежать розрізані картинки, потрібно їх зібрати.

гра «Збери розрізну картинку».

Логопед: - Хлопці, у кого вийшов фрукт, а у кого овоч?

Логопед: А ось ще один конверт «Загадки»

Соковита, довга,

Корисна, вітамінна,

І з кокетливою косою,

Насолоджується росою.

Нехай до осені сидить,

Як дозріє - здивує.

Морква Виростаю всім на диво,

Висока, струнка, красива.

Ховаю в світлі рукавички,

Золотисті качани.

Нехай не солодший я кавуна,

Але ситний. Я.

Кукурудза

Ти смачна, кругла, красива!

Борщ, борщ і вінегрет.

А соковита, ну просто диво!

Без тебе чи не обід!

Нам в усьому ти допомогла,

А звуть тебе.

Буряк Порожні барила,

На гілках висять,

У салати, борщі,

Потрапляти не поспішають!

Перець солодкий

Золота голова - важка, велика.

Золота голова - в городі прилягла.

Голова велика, а ось шия тонка.

Гарбуз Фрукт схожий на неваляшку,

Носить жовту сорочку.

Тишу в саду порушивши,

З дерева впала. .

У садочку є плід,

Він солодкий, як мед,

Рум'ян, як калач,

Але не круглий, як м'яч, -

Він під самою ніжкою

Витягнуть трошки.

Груша Круглі зелені на дереві ростуть

Як бочок червоніє, тут їх і зірвуть

Солодкі і стиглі зберуть в кошик

Все на вигляд гарні, прямо як з картинки.

Кисле і солодке

З Шкірочка гладенька.

Соковите, запашне

З м'якоттю променисті.

Людям всім корисно.

Лікує від хвороб!

Навіть пташкам зябликам

Смачно. Це ж .. Яблуко

Закопали в землю в травні

І у сто днів не виймали,

А копати під осінь стали -

Чи не одну знайшли, а десять!

Як її назви, діти?

картопля

Хоч чорнила він не бачив,

Фіолетовим раптом став,

І лисніє від похвал

Дуже важливий…

баклажан

Розколовся тісний будиночок на дві половинки.

І посипалися в долоньки намистинки-дробинки.

Вродила я на славу,

Голова білого, кучерява.

Хто любить щі -

Мене в них шукай.

Нікого не засмучую,

А всіх плакати змушую.

Вправа «Знайди пару»

Логопед: Подивіться, ще одне завдання «До кожної картинки потрібно підібрати пару»

На дошці предметні картинки: Зелений огірок, червоний помідор, жовта ріпа і т. Д. У дітей з однієї такої ж зображенні. Дитина виходить до дошки, називає свою картинку, знаходить їй пару, ставить поруч.

У мене червоний помідор, на дошці червоні помідори. І т.д.

Логопед: Молодці хлопці! Ви виконали всі завдання, допомогли навести порядок, але ми так і не дізналися. Хто так у нас попустував.

Дивіться, в кошику лежать маленькі декоративні гарбузики, а на них написані літери. Давайте їх дістанемо і прочитаємо. Ой, щось не виходить. (Діти намагаються прочитати).

Мені здається, якщо поставити їх по зростанню, то ми зможемо прочитати. Давайте спробуємо. (Діти ставлять по зростанню тиковкі і читають слово «Осінь»)

Логопед: Так ось хто до нас приходив. Чарівниця Осінь.

Осінь добра прийшла,

Нам подарунки принесла:

Яблука запашні,

Персики пухнасті,

Груші золотисті,

Осінь принесла.

(В. Воліна)

III. Заключна частина. Підбиття підсумків.

Логопед: Молодці! От і все! Хоч і втомилися, а завдання пустунки Осені ми все виконали.

Хто згадає, що ми сьогодні робили? (Відповіді дітей)

Осінь добра прийшла,

Вам подарунки принесла:

Яблука запашні.

Дякую за урок. Можете відпочивати.

цілі:

• навчання викладання слів з кубиків;
• розвиток мовного дихання;
• навчання інтуїтивного читання слів;
• підготовка до постановки звуків [р], [р`];
• розвиток артикуляторной моторики;
• формування граматичної будови мови;
• розширення словникового запасу.

устаткування:кубики і таблиці Н.А.Зайцева; диск із записом мелодії до пісні "Горобина"; складових картки: ананас, лимон, банан, слива, апельсин, яблуко, горобина; фрукти: груша, банан, ківі, лимон, мандарин, яблуко; індивідуальні дзеркала.

хід заняття

1. Організаційний момент

Гра "Чарівний мішечок"

Діти по черзі дістають з мішечка натуральні фрукти: груша, банан, ківі, лимон, мандарин, яблуко. Намацавши рукою предмет, дитина називає попався йому фрукт. Коли всі фрукти будуть викладені на загальне блюдо, дітям пропонується назвати тему заняття.

2. Пальчикова гімнастика

З'єднання пальців подушечками, починаючи з мізинців, по одній парі на кожну віршовану рядок; при цьому долоні не стосуються один одного.

3. Артикуляційна гімнастика

Вправи для формування правильної вимови звуків [р], [р`] проводяться під керівництвом педагога за індивідуальними дзеркалами.

"Грибок".
Рот відкритий. Мова присмоктатися до неба.

"Маляр".
Рот відкритий. Широким пальчиком мови, як пензликом, ведемо від верхніх різців до м'якого піднебіння.

"Конячка".
Присмоктатися мову до неба, клацнути язиком. Цокати повільно і сильно, тягнути під'язикову зв'язку.

"Автомат".
Рот закритий. Напруженим кінчиком язика постукати в зуби, багаторазово і чітко вимовляючи "т-т-т". Прискорювати темп.

"Кулемет".
Напруженим кінчиком язика постукати в зімкнуті зуби, чітко і могократно вимовляючи "д-д-д".

"Барабанщики".
Посміхнутися, відкрити рот і постукати кінчиком язика в верхні різці, багаторазово і чітко вимовляючи "д-д-д".

"Джміль".
Рот відкритий. Мова у вигляді чашечки піднятий вгору, бічні краї притиснуті до корінних зубів, передній край вільний. Посередині мови йде повітряний струмінь, підключається голос.

4. Робота зі складових картками

Педагог пред'являє по одній ськладової картці лицьовою стороною: "Прочитайте, що це? Лимон. МО виділено чорним, значить варто під наголосом ". Аналогічно проводиться робота з іншими картками (ананас, банан, слива, апельсин, яблуко, горобина). Потім картки перемішуються і пред'являються зворотною стороною. Діти намагаються прочитати слова вже без опори на зображений малюнок. Хто прочитав - отримує картинку. Переміг той, у кого набереться більше картинок.

5. Спів по таблиці

"Ще раз уважно подивіться на картинки, і скажіть, яка з них зайва. Горобина відноситься не до фруктів, а до ягід. Горобина з тих ягід, яка не відрізняється хорошим смаком, зате вона дуже корисна і допомагає при лікуванні багатьох захворювань. Сьогодні на занятті ми пропоём таблицю під мелодію пісні "Горобина". Діти уважно стежать за указкою, яку педагог пересуває по таблиці зверху вниз і пропевают склади по таблиці разом з учителем.

6. Гра з м'ячем

Педагог кидає м'яч дітям, називаючи іменники, діти повертають м'яч і утворюють від них прикметники.

Яблуко - яблучний
Лимон - лимонний
Апельсин - апельсиновий
Банан - банановий
Груша - грушевий
Слива - сливовий

7. Лист слів кубиками.

Гра "Карусель"

Стільці стоять по колу. На кожному стільці по одному з фруктів, поруч заготовлені, але розкладені в безладді кубики. Наприклад: якщо на стільці знаходиться лимон, то поруч має бути три кубика: ЛЮ-ЛЄ-ЛЯ-ЛЕ-ЛИ-ЛЬ, МУ-МО-МА-МЕ-МИ-М, НУ-НО-НА-НЕ-НИ-Н . За командою педагога діти складають слово з кубиків з опорою на поруч лежить предмет, потім кожна дитина повинна прочитати своє складене слово, по наступній команді діти "руйнують" отримані ними слова і роблять перехід до наступного стільчика. Гра закінчується, як тільки діти повертаються до своїх первісних стільців.

8. Підсумок заняття

"Як називалася тема нашого заняття? В які ігри ми змогли пограти за допомогою фруктів? На мелодію якої пісні ми проспівали нашу таблицю? Чим цікава горобина? "