Гіперактивність допомагає езотерика. Медитація допомагає при сдвг. Нові особливості, що реєструються останніми роками

Запитання від читачки нашого сайту Руслани: Моїй дитині поставили діагноз СДВГ, це синдром дефіциту уваги та гіперактивності. Медики не можуть назвати причини виникнення цієї хвороби, крім якоїсь теорії про спадкову схильність. Підкажіть будь ласка – які духовні причини захворювання на СДВГ? чи можна його вилікувати не медичним, а езотеричним, духовним шляхом? порадьте будь-ласка, сил уже немає. Наперед вдячна, Руслано.

Будь-яка хвороба – має свою езотеричну чи духовну причину, чому хвороба дана людині. І визначивши цю причину – захворювання можна перемогти. Тобто, зцілення психіки та тіла відбувається через зцілення душі та розвиток особистості людини. Докладніше, як це працює описано у статті – .

Що таке СДВГ, що каже медицина?

(скорочено СДВГ) – неврологічно-поведінковий розлад розвитку, що починається у дитячому віці. Виявляється такими симптомами, як труднощі концентрації уваги, гіперактивність та погано керована імпульсивність.

З неврологічної погляду СДВГ сприймається як стійкий і хронічний синдром, котрій не знайдено способу лікування. Вважається, що діти «переростають» цей синдром або пристосовуються до нього в дорослому житті. А в деяких він навпаки прогресує.

А медицина, та й психологія теж, коли не знають, як допомогти і що робити з проблемою – рекомендую навчитися з цим жити і навіть пишатися цим, як у анекдоті з енурезом.

Прояви СДВГ описані на багатьох сайтах, цілком можна приписати і звичайній здоровій дитині або дорослій. Але коли цей синдром дуже сильний – це ставати проблемою. Розглянемо цю хворобу з езотеричної точки зору.

Духовні причини захворювання на СДВГ у дітей та дорослих

Будь-яка хвороба, особливо пов'язана зі здатністю керувати, володіти собою, завжди є наслідком порушення певних духовних принципів.

У випадку із захворюванням СДВГ, основні духовні принципи та здібності за якими йде порушення та відповідно покарання – , і .

Про що це каже?Що у цієї дитини (у її душі) – проблеми з цими якостями. Проблеми, які він приніс зі своїх минулих втілень. А оскільки ця душа втілилася в певному роді (у сім'ї), то з великою часткою ймовірності можна сказати, що у цього роду також є накопичені гріхи пов'язані з реалізацією цих принципів.

Про які гріхи та порушення йдеться?

• Прояв за себе та свою долю – відсутність усвідомленості своїх дій та їх наслідків, безконтрольність.
• Не керування своїми емоціями – доведення себе до істерик, нападів гніву та агресії, заподіяння шкоди собі та іншим у цьому стані. Повне не керування своїми емоціями.
• По суті, відключена чи не працююча Воля – не керування увагою та не вкладення зусиль у самоконтроль та самовладання.

Найкращий ступінь СДВГ, як покарання, найімовірніше, дається душі (новій людині) тоді, коли у своєму минулому житті будучи іншою особистістю, людиною були скоєні серйозні провини і, і був завданий серйозної шкоди іншим людям: вбивство в пориві гніву, негативні рішення , що руйнують долю самої людини, прийняті у стані істерики та емоційного зриву, ін.

У чому основна сутність цієї проблеми?Суть у тому, що людина абсолютно не захищає себе від того, що живе в ньому самому, і віддає йому управління над собою на всі 100%. Це і називається – кричуща безвідповідальність!Коли в людині народжується гнів, образа, агресія, обурення – людина нічого не робить з цим негативом, не намагається опанувати себе, контролювати емоції, прибрати негатив, а навпаки, повністю йому віддається, дозволяючи себе руйнувати вщент! Звичайно, при накопиченні критичної маси такого негативу людина в принципі втрачає управління над собою і тоді ризикує опинитися в психлікарні.

Висновок один- Треба формувати в собі якість "Відповідальність", навчитися керувати своєю Волею і вдосконалювати навички.

Як працювати із захворюванням СДВГ?

1. Навіть якщо ви працюєте не традиційними методами, наприклад, за допомогою Духовного Цілителя, не варто відмовлятися від тієї допомоги, яку може надати традиційна медицина. Мудрий підхід - "Фортеця брати з усіх боків".

2. З чого розпочинати духовну роботу?З усвідомлення та розуміння, як працюють принципи Відповідальності та Управління собою. Робота з усунення відповідних недоліків – безвідповідальності та безконтрольності. Докладніше читайте статті:

3. Дуже важливо зняти кармічне покарання, яке породжує захворювання СДВГ. Перше, що потрібно зробити – це. Але цього часто може виявитися недостатньо, тому що практично завжди є нюанси, різні умови для зняття негативного впливу. Тому найефективніше працювати з цією проблемою можна тільки за допомогою , який бачить конкретну причину хвороби і може точно сказати, що потрібно зробити, щоб хвороба була знята.

Якщо ви вирішите, що вам потрібна допомога такого фахівця, цілителя – ! Я зможу надати вам контакт для роботи.

З проблемою дитячої гіперактивності я зіткнулася, будучи США. Мій коханий-емігрант познайомив мене зі своїми дітьми від розлучення з американкою. Всі діти були в памперсах (3, 6 і 8 років), а мадша постійно смоктала соску. Діти не могли їсти за столом: клали до рота шматок і потім бігали по кімнаті, валялися на підлозі.

Діти не відгукувалися свої імена. Ігри їх теж були якісь безглузді: гонки по дому, поштовхи один одного до сліз. Більшість діти дивилися телевізор і билися перед ним.

Хлопчик віком 8 років 6 місяців був на табетках від “дефіциту уваги та гіперактивності”. Коли він був на пігулках, він віддалявся один до кімнати, тихо читав книгу, не пустував. Коли таблетку забували дати, він поводився також, як сестри – як маленька тварина. Таблетки викликали в нього болі в шлунку, поганий апетит, запаморочення, нічні галюцинації: він чув крики та бачив монстрів. Він не міг спати без світла. Регулярно з 5 років його мати водила на психотерапію.

Як сказав їхній батько, діти виховувалися няньками, оскільки сім'я була багата, і мати займалася собою. За наступні три місяці під час візитів дітей до батька я навчила їх ходити до туалету. А потім порадила зняти хлопчика з пігулок, оскільки за моїми спостереженнями він був абсолютно здоровий. Усі його хвороби, зазначені у медичній карті, типу нетримання сечі, калу, гіперактивності, були прямими наслідками виховання.

Батько скористався своїм батьківським правом та заборонив подальше лікування сина.

Рівно через місяць прийшла повістка до суду: мати судилася за те, щоб знову помістити сина у психіаричне лікування. І, як і слід було очікувати, захист дитини був звалений на мене. Адвокати взялися лише ходити на засідання, бо сказали, що проти психіатрів жоден суддя не піде. А психіатри батька не слухали – їм потрібна пацієнтка, а не здорова дитина.

Але тут спрацювала моя гарна російська освіта. По-перше, я підняла всі державні документи з даними дитячої смертності від психотропних ліків. Все є в Інтернеті. Всі ці ліки входять не більше не менше до кокаїнової групи і підсаджують дитину на наркотики.

По-друге, я розшукала всю медичну історію дитини і розшифрувала всі записи. А потім показала, що всі тести, які дитина отримувала у психіатрів, були пройдені ним на ура, але лікарі звертали увагу не на них, а на скарги матері.

Кожен шкільний запис та оцінка був мною проаналізований. Усі надання свідків я зняла та оформила. В результаті, через рік боротьби, всупереч практиці, що склалася, суддя винесла вердикт проти матері і проти психіатрів.

В даний час дитина повністю здорова і навчена правилам поведінки.

“Гіперактивність” та “дефіцит уваги” дітей насправді лише пасивність та дефіцит уваги батьків до дітей. ТБ і електронні ігри дають дітям імпульси до дії в той час як вони залишаються сидіти на дивані, накопичується невитрачена фізична енергія. Дитина вихлюпує її після.

Відсутність дисципліни консервує дикість у дітях: вони верещать у супермаркетах, ганяються без зупинки тощо. А відсутність батька в їхніх турботах та справах робить дітей незаповненими, порожніми.

Не бійтеся виховувати дітей! Не цькуйте їх Ріталіном, Концертою та іншим сміттям. Вигадані хвороби – виправдання батьківської безвідповідальності. Покоління американців, що виросло на пігулках, схоже на зомбі. Їхні мозкові контакти були зруйновані таблетками ще в ніжному віці. Спустошені, не слухняні собі самим, діти скочуються в депресію. А потім намагаються підняти настрій наркотиком, до яких уже привчено з дитинства у вигляді регуляторів настрою. Не піддавайтесь на цю заразу, росіяни, не вбивайте своїх дітей!

Цитата:

З особистого досвіду…….

Всі знають, що таке гіпертонус м'язів, та гіперзбудливість? Так є один найпростіший спосіб лікування цих станів у дітей (можна і у дорослих). Просто у таких діток спостерігається найстрашніший дефіцит тактильних лагідних відчуттів та дефіцит спокійного люблячого та підтримуючого спілкування. Рецепт простий, як два плюс два! Частіше обіймайте та прасуйте дітей. Більше вступайте з дитиною у спілкування, грайте з нею у різноманітні ігри, особливо в ті ігри, де потрібний тактильний контакт. І ви здивуєтеся, коли ваш гіперактивний малюк розслабиться, як почнуть пропадати перекручені в вузли і канати м'язи, як поступово відновитися психіка, сон, взагалі просто не впізнаєте свою дитину, т.к. вам він (дитина), замість прикрощів і труднощів приноситиме радість, і свої посмішки, замість сліз чи рику.

Ps: Все геніальне просто!

Чому діти непосидючі: і що ми можемо з цим зробити

Абсолютно незнайома людина виливає мені душу по телефону. Вона скаржиться, що її шестирічний син зовсім не може сидіти спокійно, коли перебуває в класі. Школа хоче протестувати його на СДВГ (синдром дефіциту уваги та гіперактивності). Це так знайомо, подумала я про себе. Як практикуючий педіатр, я помітила одну поширену проблему в наші дні.

Мама скаржиться на те, що її син приходить додому щодня з жовтим стікером-усмішкою (система оцінок у деяких школах США, Канади та ін. – примітка перекладача). Інші діти приходять додому із зеленими стікерами за хорошу поведінку. Щодня цій дитині нагадують, що її поведінка є неприйнятною просто з тієї причини, що вона не може сидіти спокійно тривалі періоди часу.

Мама починає плакати. “Він починає говорити такі речі, як “Я ненавиджу себе”, “Я нічого негідний”. Самооцінка цього хлопчика різко падає, тому що йому необхідно рухатися набагато частіше.

За останні десять років дедалі більше дітей відзначено такими, що мають проблеми з увагою та можливим СДВГ. Місцевий учитель початкової школи каже мені, що щонайменше вісім із двадцяти двох учнів мають складнощі з концентрацією уваги на позитивних аспектах дня. Водночас від дітей очікують на те, що вони зможуть сидіти більш тривалі проміжки часу. До речі, навіть діти у дитячому садку мають сидіти по тридцять хвилин під час вітального гуртка у деяких школах.

Проблема в тому, що в наш час діти постійно у вертикальному положенні. І це досить-таки рідко: побачити дитину, що котиться вниз з гори, дереться на дерева, що крутиться навколо себе просто так для веселощів. Каруселі та гойдалки – речі, що залишилися у минулому.

Канікули і зміни стали коротшими у зв'язку з навчальними вимогами, що збільшилися, діти рідко грають на вулиці через батьківські страхи, відповідальність і гарячкові графіки сучасного суспільства. Давайте подивимося правді у вічі: діти не рухаються достатньо для них і це дійсно стає проблемою.

Нещодавно я спостерігала за п'ятим класом на прохання вчителя. Я тихенько увійшла і сіла на останній парті. Вчителька читала дітям книгу, і це тривало до кінця заняття. Я ніколи не бачила нічого подібного. Діти розгойдувалися на своїх стільцях до екстремально небезпечного кута нахилу, деякі розгойдували тіло в сторони туди-сюди, деякі жували кінчики своїх олівців, і одна дитина стукала пляшкою з водою собі по лобі у певному ритмі.

Це не був клас для особливих дітей, типовий клас у популярній школі з арт-ухилом. Спочатку я подумала, що, мабуть, діти непосидючі через те, що це був уже кінець дня і вони просто втомилися. Навіть якщо це, можливо, було частиною проблеми, існувала, звісно, ​​ще одна, глибша причина.

Ми швидко з'ясували після деяких тестів, що більшість дітей у класі мають складнощі з координацією рухів. До речі, ми протестували ще кілька класів із ранніх 80-х, де лише один із дванадцяти дітей мав нормальну координацію рухів. Тільки один! О, Господи, подумала я. Цим дітям потрібно рухатися!

Як не парадоксально, багато дітей навколо мають недорозвинений вестибулярний апарат через обмеженість у рухах. Для того, щоб його розвинути дітям, необхідно рухати своє тіло в різних напрямках, іноді годинами. Це приблизно так само, як із заняттями спортом, вони повинні робити це набагато частіше ніж раз на тиждень, щоб отримати результат. До того ж, ходити на футбол один або два рази на тиждень зовсім недостатньо для розвитку сильної сенсорної системи.

Діти приходять у клас із тілами, підготовленими для навчання менше, ніж будь-коли раніше. З сенсорною системою, яка працює не так, як має, вони ще й повинні сидіти спокійно, і концентрувати увагу. Природно діти стають непосидючими, оскільки їхні тіла так жадібно потребують руху і їм недостатньо просто "включити мозок працювати". Що відбувається, коли діти починають крутитися і крутитися? Ми просимо їх сісти спокійно та концентрувати увагу. Внаслідок цього їхній мозок починає “засипати”.

Непосидючість – це реальна проблема. Це сильний індикатор того, що діти не здобули достатньо рухів протягом дня. Давайте підіб'ємо підсумок. Канікули та зміни повинні бути збільшені, і діти повинні грати на вулиці, як тільки повернуться зі школи. Двадцять хвилин на рух за день недостатньо! Їм потрібний годинник ігор на вулиці для того, щоб побудувати здорову сенсорну систему та підтримати високий рівень уваги та здатності до навчання у класі.

Щоб діти могли вчитися їм необхідно вміти концентрувати увагу. Для того щоб вони могли концентрувати увагу, нам потрібно дозволяти їм рухатися.

Анджела Хенському

Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДВГ) є одним з найпоширеніших дитячих розладів, він може продовжитися у підлітковому віці та у дорослому житті. До симптомів відносяться: гіперактивність (надмірна активність), утруднення в концентрації та підтримці уваги, контролі поведінки.

Існує 3 підвиди СДВГ:

1. Переважно гіперактивно-імпульсивний
   Більшість симптомів (шість або більше) належать до категорій гіперактивності та імпульсивності.
   Симптомів неуважності менше шести, хоча певною мірою неуважність теж може бути присутньою.
2. Переважно неуважний
   Більшість симптомів відносяться до категорії неуважності, і менше шести симптомів належать до гіперактивності та імпульсивності, хоча останні певною мірою можуть бути присутніми.

   Діти, які страждають на цей підтип синдрому, рідко поводяться імпульсивно і в більшості випадків добре ладнають з іншими дітьми. Вони можуть сидіти спокійно, але не зосереджувати увагу на своїх діях. Дитина не привертає уваги, тому батьки та вчителі можуть не розпізнати синдрому СДВГ.

3. Комбінований СДВГ
   Є шість і більше симптомів неуважності і шість і більше симптомів гіперактивності та імпульсивності.
   У більшості дітей, які страждають на СДВГ, комбінований тип синдрому.

В даний час вчені розробляють більш ефективні методи лікування синдрому та використовують сучасні засоби, наприклад, нейровізуалізацію мозку, щоб краще вивчити СДВГ та знайти дієві методи його лікування та попередження.

Неуважність, гіперактивність та імпульсивність є ключовими характеристиками поведінки при СДВГ. Для дітей нормально іноді бути неуважними, гіперактивними та імпульсивними, але при СДВГ ці симптоми виникають частіше та у більш тяжкій формі. Дітям діагностують синдром, якщо його симптоми тривають понад 6 місяців і яскравіше виражені, ніж в інших дітей того ж віку.

Діти із симптомами неуважностіможуть:

1. Легко відволікатися, упускати деталі, щось забувати і часто перемикатися від одного предмета до іншого;
2. Зазнавати труднощів у концентрації на одній справі;
3. Зазнавати труднощів у концентрації уваги на організації та виконанні завдань чи вивченні чогось нового;
4. Зазнавати труднощів у виконанні та здачі домашнього завдання, часто втрачати речі (олівці, іграшки, завдання), необхідних занять;
5. Виявляти зайву мрійливість, повільно рухатися, їх легко спантеличити;
6. Їм важко засвоювати інформацію також швидко та точно, як іншим дітям;
7. Їм важко дотримуватися інструкцій;
8. Їм стає нудно виконувати завдання вже після декількох хвилин, тільки якщо воно не приносить їм задоволення;
9. Здається, вони не слухають, коли з ними розмовляють.

Діти із симптомами гіперактивностіможуть::

1. Неспокійно рухатися і смикатися на своїх місцях;
2. Постійно говорити;
3. Метатися навколо, переміщаючи та граючи з усім, що трапляється на очі;
4. Постійно перебувати у русі;
5. Їм важко всидіти дома під час обіду, навчання, і навіть коли їм розповідають історії;
6. Їм важко виконувати спокійні дії та завдання.

Діти із симптомами імпульсивностіможуть:

1. Бути дуже нетерплячими;
2. Видавати недоречні коментарі, не стримувати своїх емоцій і робити щось, не замислюючись про наслідки;
3. Часто втручатися у розмови та інші види діяльності;
4. Їм важко чекати на щось бажане або чекати своєї черги у грі.

Плюси медитації при СДВГ

Дослідження, проведене спільно Відділом природної терапії Жіночого Королівського шпиталю в Сіднеї (Австралія) та Інститутом психіатрії Королівського коледжу Лондона (Великобританія), показало, що медитація за методом Сахаджа-йоги полегшує симптоми синдрому дефіциту уваги та ДГ. СДВГ - розлад, що розвивається в дитинстві, який характеризується неуважністю, імпульсивністю і гіперактивністю.

Переважний метод лікування СДВГ – застосування стимуляторів. Однак це викликає побічні ефекти, і лікарі стурбовані тривалим впливом стимуляторів на розвиток мозку, до того ж дієвість такого лікування знижується через кілька років. З цих причин батьки обирають нефармакологічні засоби лікування, і зараз відбувається пошук таких альтернативних варіантів.

Сахаджа-йоги, а потім результати порівняли з контрольною групою дітей, які стояли в черзі на лікування, які лікування не отримували.

У тих, хто навчився медитувати дітей із СДВГ, помітно полегшилися порівняно з контрольною групою основні симптоми гіперактивності, імпульсивності та неуважності.

У дітей також покращилися стосунки з батьками, та підвищилася самооцінка.

Крім того, 50% дітей, які лікувалися стимуляторами, знизили дозу ліків або зовсім припинили його приймати, при цьому їхній стан покращився.

На підставі цього першого у своєму роді дослідження можна висунути припущення, що, безперечно, є перспективним нефармакологічним методом лікування дітей із СДВГ, який необхідно вивчати далі.

http://www.meditationresearch.co.uk
Harrison, L., Rubia, K., Manocha, R. (2003) Sahaja Yoga Meditation як виробничий засіб для агресивного ступеня Hyperactivity Disorder Children. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 9 (4), 479-497.

Хто він, ця дитина, яка завдає всім стільки клопоту? Він перебуває в постійному русі, відволікає інших учнів і не бере участі, як усі, в жодному шкільному заході. Коли він з'являється у класі, то ламає весь процес навчання. Достатньо однієї такої дитини, і робота вчителя перетворюється на суцільну боротьбу.

Таких дітей називають гіперактивними та ставляться до цього визначення, як до медичного діагнозу. Кардинальний вихід із цієї ситуації сьогодні лише один – пригнічувати активність дитини заспокійливим засобом.

Той, хто приймає рішення прописати дитині риталін або інші подібні ліки, визнається тим самим не лише в нерозумінні ситуації, а й у своїй повній байдужості, небажанні розібратися та допомогти маленькій людині. Ліки допомагають лише вчителям та шкільній адміністрації, заспокоюючи неспокійного учня, вони роблять його тихим і байдужим, але ніяк не вирішує проблеми самої дитини.

Примушуючи дитину приймати транквілізатори, заганяючи проблему всередину, ми просто вимикаємо її з життя, не даючи можливість процесам, що відбуваються в ньому, розвинутись і завершитися своїм природним шляхом. Ми ускладнюємо його розвиток, і це обов'язково виявиться пізніше у схильності до наркотиків, у душевних хворобах, проблемах у сексуальній сфері.

У кожному класі завжди були діти тихі та діти неспокійні, але гіперактивність – це щось інше. Це деякий неусвідомлений внутрішній занепокоєння, який організм намагається заглушити постійним фізичним рухом. Тому дитині важко утримувати увагу, вона не може зосередитися на зверненій до неї мові, і здається, що вона ігнорує наші слова та зауваження. Він нетерплячий, і йому важко доводити щось до кінця. Він часто відмовляється виконувати завдання та брати участь у спільних діях не тому, що вони йому не подобаються, а тому, що вимагають терпіння та уваги, на які він не здатний.

Будь-яка людина може згадати себе в стані занепокоєння і зрозуміти, що поводилася б також. Він кидався б з кута в кут, не міг би ні на чому зосередитися, був би розсіяним, неуважним до звернених до нього слів і весь час повертався б думкою до предмета свого занепокоєння. Тільки занепокоєння і дискомфорт гіперактивної дитини не мають ясної причини, зрозумілої їй та оточуючих її людей.

Доросла людина теж може бути гіперактивною, але їй простіше знайти відповідне своїм властивостям заняття. Це може бути професія, яка потребує фізичної активності, швидкого перемикання уваги та здатності приймати несподівані рішення. Це можуть бути екстремальні види спорту або навіть часте зміна сексуальних партнерів.

Якщо вдуматися, вся наша сьогоднішня цивілізація гіперактивна. Тисячі років люди жили дуже неквапливим життям, переймали професію та спосіб життя батьків, одружувалися з дочкою сусіда і вмирали в тому ж селі, що й народжувалися. Сьогодні люди з легкістю змінюють місце проживання, професію та родину. Сьогодні я повинен кілька разів на рік кудись поїхати і, чим далі, тим краще, - той, хто не їздив кудись в Африку, в Індію або на Далекий Схід, з ним просто нема про що говорити.

Сьогодні наше життя змінюється дуже швидко і різниця між поколіннями зростає. Наші діти – інші. Вони швидко дорослішають, мають інший погляд на життя, інші бажання і здібності, ніж ми. Вони мають інші проблеми. Вони втрачають інтерес до всього і не знаходять, чим себе наповнити, незважаючи на всю ту величезну кількість розваг, які є у них порівняно з колишніми поколіннями. Вони здаються більш егоцентричними, важко розуміють інших і зазнають складнощів у спілкуванні.

Так проявляється еволюція людства, так діє природа, і не визнавати цього, намагаючись боротися із її законами, - марні потуги. Якщо змушувати дитину бути, як усі, то це викличе протест і конфлікт, але якщо направити його енергію в потрібне русло, це дасть йому додаткові можливості у житті. Такі діти мають багато енергії, вони можуть робити багато речей одночасно і встигати більше протягом дня. Є професії, в яких саме гіперактивність стає запорукою успіху.

Ми повинні допомогти дітям зрозуміти себе і в жодному разі не звинувачувати їх у тому, що від них не залежить. Їм слід пояснювати, що з ними відбувається, чому вони такі "вибухові" і як їхня гіперактивність виглядає з боку, - щоб і вони, у свою чергу, не звинувачували оточуючих у нерозумінні і не замикалися від них.

Гіперактивна дитина, як правило, більш розвинена - вона активніше осягає навколишній світ, ніж звичайні діти. Він може досягти у житті більшого, ніж інші, але йому необхідно навчитися керувати своїми якостями. Він як гидке каченя, яке може стати прекрасним лебедем, якщо ми не підріжемо йому крила.

Продовження серії публікацій про дітей Індіго, деякі їх характеристики та особливості. Читайте також попередні статті.

Схильність Індіго до духовності

Деякі діти від народження виявляють схильність до всього духовного. Непоодинокі випадки особливої ​​поінформованості таких дітей в езотериці. Звідки вони це знають – не відомо. Ймовірно, це кармічна пам'ять з минулого життя. Відомо, що езотерика – це суть усіх релігій. Можливо, ці діти народжуються цій землі, щоб принести нові знання та ідеологію?

Можливо вони тут, щоб зробити духовну революцію? Як би там не було, ці діти в майбутньому принесуть якісне нове інтегроване з усіх релігій вірування. По суті, діти Індіго – наші духовні вчителі, які прямо вказують на наші помилки у духовному та психологічному плані. Вони є індикаторами правильності нашої поведінки та своєю поведінкою вимагають, щоб ми змінилися!

Неврівноваженість

Діти Індіго часто неврівноважені та імпульсивні. Така поведінка сама по собі заразна, тому батькам потрібно надавати гідний приклад своїм дітям. Виявлено, що у гіперактивних батьків народжуються такі самі діти. З цього випливає, що людині з гіперактивною поведінкою треба постійно працювати над собою, щоб наступне покоління було більш психічно врівноваженим. Доведено, що гіперактивність передається у спадок, але це зовсім не означає, що цей діагноз слід лікувати пігулками. Існує також спосіб нетрадиційної медицини, який дає позитивні результати.

Чутливість Дітей Індіго

Будучи дуже чутливими та вразливими, діти Індіго нерідко бувають замкнутими, нелюдимими і при цьому агресивними. У них часто не складаються взаємини зі своїми однолітками і нерідко такі люди залишаються незатребуваними до кінця днів. У 80-ті роки таким людям помилково ставили діагноз аутизму та призначали цілий курс лікування, що безумовно травмувало психіку людей такого типу. Найчастіше такі люди скоюють злочини, намагаючись бути схожим на всіх, і внаслідок цього опиняються у в'язниці.

По суті, діти Індіго завжди знають, чого вони хочуть і хто вони, і анітрохи не соромляться говорити про це, але саме стереотипи цього світу заважають таким особам розвиватися. Трапляються випадки, коли діти Індіго спілкуються з ангелами, святими тощо. - і людей нового покоління це анітрохи не бентежить, не розуміють цей феномен лише уперті консерватори, які звикли "лікувати" такі випадки психотропними препаратами та виправними колоніями. Головною проблемою для оточуючих цих дітей є їх гіперактивність. Діти Індіго не здатні вчитися за загальноприйнятим шаблоном, їх зорові та слухові нерви не проводять інформацію таким чином, щоб це дозволяло їм вчитися, вони швидше відчувають інформацію, ніж сприймають її.

Залишається питання: як же виглядатиме світ Індіго, коли всі люди на землі становитимуть нову расу?

Невже всі люди на землі будуть мати незвичайні здібності? Мабуть на нашій землі настане новий вимір, де люди зможуть говорити, не промовивши ні слова, де кожному будуть доступні всі знання про нашу землю і всесвіт, де кожна людина вестиме Божественне існування, не затьмарюючи своє життя жодною негативною думкою. Невже настане те, що передбачено у великій книгі Тибету Абхідхарма? "І перетворяться смертні люди на небожителів, де житимуть нескінченно довго..." Значить... ми колись у недалекому майбутньому ми матимемо божественні здібності!

Перехід у новий вимір

Зараз, у наш час, відбувається болісний перехід від одного виміру до іншого. Дедалі більше людей світі приймають антидепресанти, т.к. в їхньому внутрішньому світі все ще переважають стихії заздрості, жадібності, страху, суперництва. Люди інстинктивно чіпляються за старе, не розуміючи, що зміну вічно неспокійного конкуруючого світу приходить світ теплих, щирих, добросусідських відносин. Екстрасенси всього світу віщують, що незабаром телепатичні здібності людей розвинуться настільки, що брехня стане просто неможливою, і в новому світі пануватимуть нові правила та поняття, основи яких покладуть люди Індіго.

Спогади про минуле життя дітей Індіго

Доведено, що у всіх дітей віком до чотирьох років спливають спогади про минуле життя. Діти Індиго ці спогади особливо чіткі. Дитина стверджує, що вона придумала щойно вигадану ним розповідь, але при цьому вона говорить про конкретні історичні події, місця, людей. Звідки ці діти можуть знати такі точні факти, якщо їм ніколи про це ніхто не говорили?

Нещодавно прочитав історію про те, як одна дворічна дівчинка, прокинувшись рано-вранці, влаштувала істерику, що їй треба їхати до Нью-Йорка і що в неї там є дочка і вона сама - актриса. Так тривало 3 дні, поки не запросили екстрасенсу, який встановив, що дівчинка в минулому житті дійсно була актрисою, яка загинула під час пожежі. Дівчинці по-дорослому пояснили цей феномен і, хоч як це дивно, дівчинка перестала згадувати про це.

Діти Індиго часто прокидаються екстраординарні здібності, такі як ауричне бачення, читання думок, спілкування з сутностями тощо. Цей факт, звісно, ​​чимало дивує вчених, але тепер люди ставляться до такого феномену з розумінням.