Virobnichu navchanní da Igroví texnologiyalari. Uslubiy ishlanma Mavzu: Igroví texnologiyalar talabalarning kasbiy rivojlanishi omili sifatida. Shvidkitst vikonannya zavdannya

“Gra bizni yorug'likdan uzoqlashtiradigan hamma narsaning o'ziga xos omilidir.

Gras madaniyatdan kattaroqdir ... Xalqning sharob madaniyati va gras, yak grasda o'sadi. "

(Ioxan Xeyzinga - golland faylasufi,

Praseydan navchannyagacha bo'lgan bitiruv insoniyatning asosiy turlaridan biri, bilimimizning ajoyib hodisasidir.

Tufayli qadr-qimmati, ongida nafislik, yaratish va ongga yo'naltiruvchi shubhali e'tirof, unda o'zini-o'zi yo'naltirilgan xatti-harakat qurish va qoniqish mumkin.

Insonning o'yin amaliyoti quyidagi funktsiyalarni bajaradi:

1) his-tuyg'u - to'rning asosiy vazifasi - qabul qilish, kechiktirish, qiziqishni uyg'otish, o'rganishda ishtirok etishni faollashtirish;

2) diagnostika - gri jarayonida o'z-o'zini bilish va o'zini o'zi baholash;

3) dam olish - stressga qarshi kurash tufayli ruhiy stressni bilish;

4) Kommunikativ - spilkuvannya qoidalarini o'zlashtirish.

5) o'z-o'zini anglash - muayyan faoliyat turida maxsus fazilatlarni mustahkamlash.

6) ijtimoiy-madaniy - yagona ijtimoiy-madaniy g'oyalarni, inson ijtimoiy hayotining me'yorlarini o'zlashtirish.

Bolaning o'rtasida yosh odamning o'z qudratli nurining shoxiga, o'sishning o'sishiga yanada keskinroq iste'mol qilinishi, o'sib ulg'ayishi, fantaziya qilishi va o'z-o'zidan yordam berishi mumkin.

butun vítsí yilda gris o'ziga xos xususiyatlari to'xtatib turish, rosígrashu uchun pragnenya, ko'lamini o'zgartirish uchun orientatsiya oldida qattiqlashishiga qaratilgan.

Federal Davlat ta'lim standartlari va yangi ishlovchilarning boshlanishiga o'tish, ayniqsa, asl materialning haqiqiy xususiyatiga, uning kattaligiga qarshi ishqalanishdan biriga juda sezgir va juda muhim emas, ba'zan esa bu masala emas. materialni olish.

Qiyin pedagogik amaliyot

Dastlabki ishga tushirish belgilari

Reproduktiv usullar

Olimlarning o'zini o'zi anglash qiyinligi

Zamonaviy ma'lumotlarning haddan tashqari ko'payishi

Zamonaviy pedagogik texnologiyalar maktabning asosiy ob'ekti - o'quvchiga qaratilgan. Texnologiyani tanlash uchun an'anaviy ravishda viclacia ishlashining stereotipi bilan yashash kerak.

SHuning uchun ham hozirgi zamonaviy ta’lim texnologiyalari o‘quvchi faoliyatini tashkil etishga, uning butun ongi, alohida fazilatlari, xorijiy va kasbiy kompetensiyalarini butun faoliyati orqali rivojlantirishga qaratilgani bilan juda dolzarbdir.

Dastlabki jarayonda har xil turdagi fayllarni ishlab chiqish to'xtab qoladi: taqlidlar, operatsiyalar, rollar.

Immitatsiynni Dilovi igri. Mashg'ulot kunida har qanday tashkilot, korxona yoki ota-onaning (qo'mita, uchun, uchun va hokazo) faoliyati mavjud. Ítuvatisya podíí̱̈, odamlarning aniq faoliyati (negadir, reja bo'yicha muzokaralar olib borish, suhbat, nizolar) va podíya ko'rinadigan vaziyatni o'ylab ko'ring (boshliq kabineti, kompyuter do'koni, laboratoriya, zal). Nopok hidning qo'shiq tuyg'usi ma'lum bir mutaxassislik bilan professional ijro elementlarini takrorlashni tasavvur qiladi.

Operatsiyalar - agar siz o'zingizning qo'lingizda, ma'lum bir ob'ekt bilan ishlayotgan bo'lsangiz, tajriba o'tkazishingiz va davom ettirishingiz kerak.

Rollar - mini-spektakllardagi rollarni taqsimlash, personajlar tasvirlari (bezaklar, kostyumlar).

Shtab-kvartirada birinchi va eng professional elementlardan biri bo'lgan faoliyatga tashrif buyuruvchi mavjud. Vminnya mavhum bo'lmaydi, balki kasbiy amaliyot tuvaliga qo'shiladi. Chet el malakasini oshirishni boshlang: odamlarning o'zaro ta'siri va boshqaruvi, kollegiallik, keruvati vazirligi va o'sish bo'yicha maslahatlar. Gras talabalarning intellektual va hissiy rivojlanishiga, ijodiy tashabbus ko'rsatishiga imkon beradi.

Bunday martabada OK 1-OK7 ning maxsus fazilatlari va xorijiy kompetentsiyalari rivojlanadi.

Gridning yanada muhim bosqichi - bu ê pidbitty pidsumkiv. Sharob - natijalarni tahlil qilish, bu chelaklarga panjara bilan erishish.

Gr tahlili. 1. Scho yangi bilimlar (alohida, diy); 2. Siz nimaga erishdingiz (maslahatlar, malakalar); 3. Kasbiy faoliyatda to'g'rilik.

"Balki o'rta ta'lim o'yinlarda yotadi - kompyuterlar, sport, intellektual."

(Pavlo Durov, rus pedagogi, dasturchi)

Visnovok: murakkab binolarni qayta ko'rib chiqish, yangilarini ishlab chiqish, vivchennyni mustahkamlash, ijodiy salomatlikni rivojlantirish, xorijiy va professional kompetentsiyalarni shakllantirish uchun vikoristovaetsya kunlari.

Talabada chet el malakalarini shakllantirish yangi pedagogik texnologiyalarsiz qiyin. Shubhasiz, vikladach arsenalidagi an'anaga ko'ra (ishlovchilar, ishlov beruvchilar, didaktik materiallar va boshqalar) ular qo'shimcha zamonaviy vositalarda aybdor.

Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning asosiy sifatlari tizimlilik, ilmiylik, tizimlilik, jarayonlilikdir. Talabalar malakasining sifati bevosita pedagogik texnologiyani tanlashga va vaziyatning adekvatlik darajasiga va talabalar kontingentiga bog'liq. Eng talabchan texnologiyalardan biri bu o'yin pedagogik texnologiyasidir.

Zavantajiti:

Old korinish:

Igroví texnologiyalari navchannya

katlanuvchanlikígrovoí texnologiyalarigris shakllarini, yangi hamkorlarda ishtirok etish usullarini va grisni amalga oshirish algoritmlarini ishlab chiqishni boshlash. Jarayon davomida:

• o`quvchilarning jamiyatda o`zini tutish qoidalarini o`zlashtirish;
• o'yin maqsadlariga erishish uchun zarur bo'lgan o'quvchilarning individual xususiyatlarini o'rganish, ijtimoiy jamoaviy ishlashning maslahatlarida cho'milish;
• Guruhga talabalar, vizalar, qo'shimcha resurslar talabalari tomonidan kiritilgan madaniy an'analarni to'plash - naccess odamlari, yordamchilar, kompyuter texnologiyalari.

MTCda, o'yinning asosiy bandida, shakl qo'shimcha o'yin qabullari va vaziyatlar uchun o'rnatiladi, chunki ular o'z-o'zidan boshlanadi va o'quvchilarni dastlabki ishlashiga rag'batlantiradi. Navchannya jarayoni mening ishim natijasida rivojlanadi, faol aloqalar natijasida grisning barcha ishtirokchilariga birma-bir qo'shilish va o'rgatish. O'yin texnologiyasi barcha asosiy fanlarga yopishtirilishi mumkin.Ígroví shakli navchannya viclades uchun optimal vicoristovuvat barcha rívní bilim o'zlashtirish uchun imkoniyat berish: vídvoryuchoí dyyalnístí dan ijodiy va poshukovoí díyalnosti uchun.

Vikladachi kolleji turli shakldagi grini tanlang. Iqtisodiyot, bilim, adabiyot, tarix fanlaridan birlamchi ish joyida - ijodkorlar, syujet-rol, intellektual ("Happy vipadok", "Kim? De? Coli?", "Zakoni Mista", "Kazka Navpaki", "My Firma". "). O'yin modeli boshlang'ich jarayonda fraksiyaning professional harakatining predmet kontekstini belgilab, real harakatning bir qismini tasvirlaydi.Navchannídagi ijodiy syujet-rol ígri nafaqat rivojlanish usuli, balki o'quv materialini tashkil qilish usulidir. Buyuk Evristik tomonidan tugatilgan va potentsialni ag'darib tashlaganingizdan so'ng, siz "ko'rinish, bir narsa" ga ko'ra, ilm-fan va hayotda bo'lganlarni o'qituvchilik bilan shug'ullanadigan va vaqtinchalik ahamiyatga ega bo'lganlarni tarbiyalashingiz mumkin. Ilmiy so'z bilan aytganda, kelajakni bilishda "o'yinning qurilishi ilm-fan nuqtai nazaridan yaxlitlik tizimi sifatida ko'rsatilgan va sog'lom karlik ê emas" deb tushuntirish mumkin.

ayniqsa gris - dilova gras shakllarini tekshiring.Mehnat ishchisi va modernizatsiyaning resurs-vitratik shakliga erishish qiyin;

Dilova gra - talaba uchun nostandart holat bo'lib, bunda ayb faqat ishga joylashish bo'yicha bilimlarning turg'unligida emas, balki kasbiy bilimlarni matematik usullar bilan qabul qilishda aybdor. Siz o'zingizning kasbiy mahoratingizni o'rganishga yordam berish uchun matematik apparatdan foydalanishingiz mumkin: men matematikani o'rganishim mumkin - "Matematika" asosiy fanida talabalarni rag'batlantiradigan eng kuchli rag'batlantiruvchi omil. Modelni tanlashda, avvalo, mutaxassisliklarning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganib, talabalarni kasbiy darajaga yo'naltirish kerak. Tayyorgarlik soatidan boshlab talabalar aniq aybdor bo'lgunga qadar, ular professional maslahatlar olish uchun kelajakda g'olib bo'lishadi. Masalan, “Matematika va biznes” biznesi texnik va ijtimoiy-iqtisodiy sohadagi mutaxassislar va mutaxassisliklar uchun samarali olib boriladi. Berilgan to‘rlarning maqsadi o‘quvchilarning matematika bo‘yicha dunyoqarashini kengaytirishga, ikki fanning – matematika va iqtisodning elementlarini birlashtirishga qaratilgan bo‘lib, o‘quvchilarga kapital, qismanlik, bank, talabalarning soha bo‘yicha bilimlarini tushunish imkonini beradi. Aql-idrok mantiqiy, kurs bilimlarini rivojlantirish ...

Boshlang'ich sinflarda geografiya, tarix, adabiyot, biologiya, o'quv ishlari faol olib boriladi. Bunday qo'ziqorin jinoiy geograflar, tarixchilar, kranavchikhlar, pozhukovuyu "ekspeditsiyalari" kitoblar, xaritalar, hujjatlardan tuzilgan katta dunyodir. Barcha hidlar talabalar tomonidan tiniq ongda idrok etiladi, har bir qadam va har bir tajriba rollarni o'ynashdan boshlanadi: tarix, adabiyot, geolog, zoolog, topograf va boshqalar. Talabalar maktab o'quvchilarini yozadilar, "z tuman" varaqlarini yozadilar, kognitiv xarakterdagi o'quv materialini oladilar. Guruchning Vídmínnna tsíêíí ígor - faoliyat shakli jarayonining erkinligiga olib keladigan uyavning faoliyati. Bu shov-shuvga aylandi, natijada talabalar qandaydir loyihani boshlash va chaqiruv kabi loyihani amalga oshirishda nazariy ijodkorlikka ega bo'ladilar. O'yin, boshlang'ich va mehnat faoliyati haqida ko'proq ma'lumot olish uchun. Talabalar juda xursand va mehr bilan mashq qiladilar, kitoblar, rasmlar, o'smirlar tosho mavzularida vivchayuchi

O'yin texnologiyasi kunlik talaba ma'lumotlarining haddan tashqari yuklanishi tufayli Daniya soatlarida dolzarbdir. Kollej xodimlari uchun o'z-o'zini baholash va olingan ma'lumotlarni to'plashni rivojlantirishni yo'lga qo'yish muhimdir. Ko'proq variantlarni targ'ib qilingdidaktik gra, Yak vicarious bilim uchun bepul amaliyot bo'lib xizmat qilish, ishga boshida olib va ​​soat keyin soat.

Qoida tariqasida, o‘quvchining didaktik grammatikasi shifrlash, rozplutuvati, rozgaduvati shaklida bo‘lib, smut esa zodagonlarning predmeti hisoblanadi. Agar biz didaktik grammatikada adashgan bo'lsak, biz didaktik metada juda qadrlanamiz. Talabaga sarmoya kiritish orqali harakat qiling, u nafrat, taqlid, qiziquvchan bo'lib qoladi.

Tarixni didaktik tushunish ("O'tmishdagi avtomagistral", "XX asrda ekskursiya", "Soatdagi hukm") kundalik hayotdan ham. Igor bilimlari yordamida sintezlanib, ko'proq hayotga aylanganlar aqldan ozgan qadr-qimmatdir. Tsomu sensei fanlararo aloqalar asosida tasnifni aniqlash huquqiga ega: tarix va adabiyot; tarix va filologiya; tarix va geografiya; tarixiy-matematik va boshqalar.

Yana bir omil - didaktik to‘rlar kursiga tarbiyaviy qiziqishni shakllantirish muammoli vaziyat bo‘lib xizmat qilishi, agar o‘quvchilar, masalan, Ximiya zaminida qimmatroq bo‘lsa, bugungi kunni ilmiy nuqtai nazardan tushuntirishda aybdor bo‘ladi. - joriy jarayonning bugungi holati. Bitta oziq-ovqat va katta bilimni oldinroq olib qo'yish kerak, o'tkirlik ko'rsatishi kerak, biri esa bilimdon va qo'shimcha ma'lumotni tez qabul qiladi. Shuni tushunish kerakki, didaktik griddagi bilim nafaqat o'qituvchiniki, balki ishtirokchilarning hazillari, o'zaro ma'lumot almashishlari, ularni rad etish yo'llaridagi hiddir.

G'alabalar fizikasidan mashg'ulotning boshida o'quv didaktik igrini ishlab chiqish kerak: gra-loto, gra-tenis, gra-domino, gra-estafeta. Qutqaruvchilarni qulash bilan bir xil qizg'in samaradorlik bilan yarashtirish, ta'limni individuallashtirish qulayligi (katlama oziq-ovqat - kuchli olimlar uchun, oddiy - zaiflar uchun), talabalarning robototexnikasining xavfsiz o'z-o'ziga ishonishi.

MTMda didaktik o'yinlar, qoida tariqasida, o'zlashtirilgan materialni takrorlash, mustahkamlash va takrorlash usuli bilan amalga oshiriladi. Bunday ígorlardan oldin «Hto shvidshe», «Hto tochnishe», «Tekhníchní boi» nomlari mavjud; texnik KVN, mavzu materiali uchun krossvordlarni yig'ish va yechish; tematik viktorina va ichida. Didaktik o'yinlar davomida aql, qarashlarning o'zgarishi, bolalarning xotirasi, qiziqishi, asosiy materialni yaxshiroq xotirasi, oziq-ovqat yordami bilan bir qatorda, o'quvchilar uyining ulug'vorligi emas. ishlaydi

Yoritish tizimidagi progressiv fraktsiyalarning aksariyati xatti-harakatlarning o'zgarishiga va yangi amaliy ma'lumotlarning natijasiga qarashadi. Maqsadlarga erishish uchun o'yinning kollektiv faoliyatini tashkil qilish kerak, bunday egri chiziqning nazariy va uslubiy asoslari pastroqdir. Robot o'yinini ishlab chiqish texnologiyasining nazariy asoslari A.A. Verbitskiy, A.P. Panfilovo, P.I. Pidkastisiy, G.P. Shchedrovitskiy va men.

Gra, bilim va amaliyot tartibi, inson faoliyatining asosiy turlaridan biridir. Bola gra- o'ziga xos faoliyat turi, kattalar va ularning o'rtasida bo'lganlar uchun bolalarni rivojlantirishda yangi davrning qaroqchisi va yangi faoliyatni rivojlantirish uchun to'g'ridan-to'g'ri. Von jismoniy, aqlli va axloqiy vikhovannya va o'z-o'zini rag'batlantiradigan bolalarning eng muhim qobiliyatlaridan biri bo'lib xizmat qiladi.

Rollova gra- ishtirokchilarning o'z zimmalariga olgan majburiyatlari, ijtimoiy rollari va maxsus tashkil etilgan va o'yin sharoitida odamlar va ularning ko'z o'ngida faolligini yaratish faoliyati. Vona wiklikê glibokí emotsíyí tajribasi, almashish va viconuvannyh rollari sifati bilan bog'liq.

Gra o'zaro bog'langan texnologlarning dastlabki jarayonida, ijtimoiy va g'alabalarning dastlabki faoliyati

í olimlar. Birlamchi e'tibor olimlarning o'z-o'zini faolligiga qaratiladi, u aniq bilimlarni o'zlashtirishga qaratilgan bo'lsa, ikkinchi tomondan, meti grisga erishish uchun bilimlarning mustahkamligiga qaratilgan. Birinchi didaktik ma'no bosh gri polyaga

í boshlang'ich materialni o'zlashtirish, ilmiy jamiyatning o'yin rivojlanishi yo'lida harakat qilish. Bepul Schob, siz uni o'qishingiz kerak va minnatdorchilik bilan cholo-vik hone. Misol uchun, navchannya shahiv, samoy gris jarayonida be-a-bir turdagi ínshim ígrísnul uchun.

Boshqa ma'no gri - bolalar uchun. Talabaning faol o'yin faoliyati jarayonida muammoli vaziyatlarni aniqlash va yangilash uchun barcha kerakli fikrlar o'z-o'zidan rivojlanadi. Boshlash jarayoni muammoli va ayniqsa talabalar uchun ahamiyatli bo'lib bormoqda. Muammoli vaziyatlar doimiy ravishda tashxis qilinadi va mustaqil ravishda yoki qo'shimcha g'alaba uchun xabar qilinadi.

uchinchi ma'no Men to'g'ridan-to'g'ri o'z-o'zini boshqarish faoliyati va muammoli vaziyatlarni rivojlantirish jarayonida boshlayotganim uchun o'yin o'ynashni boshlayman.

Bosh meta-o'yin navchannya - chakana sotuvchilarda, aqlning boshlariga bo'linib, o'quvchilar kollektivda (guruhda) samarali o'qitiladi. Ijtimoiy-psixologik va pedagogika fanida bir guruh odamlarning shaxs oldida yoki frontal oldida katta muammolar borligi ko'rsatilgan. Navchannya guruhi ikkita asosiy turdagi jarayonlarni o'z ichiga oladi: boshlang'ich va boshqa odamlar bilan o'zaro munosabatlar jarayoni.

O'yin texnologiyalarining muhim vazifasi o'quvchilarni maktabga borishdan oldin o'rganish, haqiqiy kasbiy faoliyatga xos bo'lgan ijtimoiy, psixologik va boshqaruv muammolarini ishlab chiqishdir. Talabalar, o'quv posadov dasturlash

va maxsus rollar (profiler, marketolog, rec-lama bo'yicha mutaxassis, raqib, mijoz va in.), ularni o'rganish, bu vaziyatda ularning xatti-harakatlarining maqsadga muvofiqligini bilish.

Geymerlarning muhim vazifasi - bu ishtirokchilar o'rtasida sog'lom kurashga qarshi kurashni ommalashtirish, bu ularning raqobatbardoshligini oshirishga yordam beradi.

va o'z-o'zini baholash. O'yinlarda ishtirok etish endi o'z imidjingizni boshqarish va ishtirokchilar orasidan o'z qarashlaringizni namoyish etishni nazarda tutadi, chunki professional amaliyotda ular raqobatchiga aylanishi mumkin.

O'yin texnologiyalarini joriy etishda pedagogik yutuqlar natijalarini bir xil ma'lumotlar bilan qanday taqqoslash mumkin, an'anaviy bilimlardan ko'ra samaraliroq foydalanishni boshlash samaraliroqdir. Bu yerda, bir soat davomida talabalarning kasbiy missiyasi, amaliy ko'nikmalar va robotlarning odamlar bilan ishlash ko'nikmalarini egallashning atirgullarini ko'rish mumkin. Bundan tashqari, kirish

í universitetlarda ma'lum fanlarni kengroq ro'yxatdan o'tkazish, boshlang'ich materialni o'zlashtirishning yuqori samaradorligi bilan ma'lum fanlarning ta'limiga soatiga 30-50% o'zgartirish kiritish imkonini beradi.

Vikladachev, o'yin texnologiyalari bo'lsa, dasturni rejalashtirish kerak, lekin uni o'tkazish va tahlil qilish uchun nafaqat mazmuni, balki reglament ham bir soatdan ko'proq vaqt talab qilishi kerak.

118

Dastlabki jarayonda ishtirok etayotgan, interfaol bo'lganlar sinfiga tanish bo'lgan juda ko'p odamlar bor, shuning uchun barcha echimlar ishtirokchilar tomonidan individual, individual, kichik guruhlarda va har bir guruhda qabul qilinadi. Talabalar uchun vlasnoe qabul asoslangan interaktiv navchannya, eh spilkuvanni

va sustlikdan oldingi fan sohasi bilan bevosita aloqasi.

Interaktiv texnologiyada an'anaviy texnologiyalarga bog'liq holda vikladakning roli o'zgarib bormoqda. Yoogo faolligi - olimlarning o'zlari faoliyati kontekstida harakat qilish, o'qituvchi boshlig'i esa tarmoq tashkilotchisi bo'lib, ishtirokchilarning o'ziga xos holatini tashkil etish orqali butun rivojlanish va rivojlanish jarayonini nazorat qilishdir. ongni yaratish -sherning jiringlashi.

Talabalarning interrac-normativ tarmoq ishtirokchisi sifatidagi bilim faolligi ovqatni sozlash innovatsiyasida, gris materiallarini diagnostika qilish va tahlil qilish usullarini loyihalashda, yangi natijalar taqdimotini qo'shish orqali va hokazolarda namoyon bo'ladi. Interfaol o'yinlarda talabalar nafaqat o'rganishda aybdor, ma'lum ma'noda va ma'noda ma'lumot berishdan tushkunlikka tushadilar, balki o'z-o'ziga yordam berish yo'lida va guruhlarning individual vaziyatlarida.

ígrovogo navchannya ê dyloví igry yordamida, ijtimoiy va iqtisodiy bilan amaliy bandlikda qo'llaniladi.

va boshqaruv fanlari. Dilova gras - berilgan qoidalar va me'yorlarga muvofiq jamoaviy harakatni tashkil etish orqali yangi vaziyatlarni ishlab chiqishda boshqaruv qarorlarini moslashtirish usuli.

Boshlang'ich jarayonning aqliga qadar yuz foiz, qaror qabul qilish jarayoni iqtisodiyotning kasbiy kompetentsiyasini yaratish (model) va boshqa odamlar bilan aloqa tizimini yaratish shaklida amalga oshiriladi. Kunning boshida aqliy model va virobnitlik dinamikasi (tarmoqning sub'ekt o'zgarishi) bo'yicha kollektiv faoliyatning umumiy shakli (to'rlarning ijtimoiy o'zgarishi) amalga oshirilmoqda. Dilovykh igor shaklida o'tkaziladigan gavjum paytlarda, fakivtsi va kerivniklarning kuchi, vikonanning vazifalari va shartlari ko'rsatilgan, u ko'proq amalga oshiriladi.

Model modellar bo'yicha bilimlarni keyingi qayta ishlash jarayoni va haqiqiy ob'ektlar, jarayonlar va jarayonlarning modellari uchun sabab sifatida qaraladi. Model bir-biriga bog'langan, lekin u hayotning oqlangan modeli bo'lsin. To'g'risini aytganda

Vaqti-vaqti bilan haqiqiy yoki san'at namunasi bo'lgan vaziyatlar modellashtiriladi, ijobiy va salbiy xatti-harakatlar shakllari va o'zaro ta'sirlar namoyish etilishi mumkin.

Modellar, yak vidomo, ê bilishning shaxsiy usulida. Doslydzhennya uchun hidi vikoristovoyatsya yak, shuning uchun í navchannya uchun. Biz o'yin modellari bilan boshqarilishimiz kerak, chunki o'yin modellarining rivojlanishi bilan biz tobora ko'proq kengayishlarga ega bo'lamiz. O'yin modellari professional maqsadlarga, shuningdek, haqiqiy amaliyotga ko'nikish qobiliyatiga eng yaqin.

Virishuning yoritish jarayonida modellashtirish o'yini, shahar tashqarisidan tashqari, pedagogik jarayon uchun ham muhimroqdir. Vono spriyaê:

Men kasbiy va kommunal kompetentsiya, dinamizm va sichqonlar haqidagi ilmiy tadqiqotlar bilan tanishdim

haqiqatda;

Qarorlarni jamoaviy qabul qilish, sog'lig'ini yaxshilash uchun hukumatlararo va guruhlar o'rtasidagi aloqani o'z ichiga olgan professional ishlash, ijtimoiy xabardorlik bo'lgan materiallarga qo'shish;

Professional, tahliliy va amaliy xabarni ishlab chiqish;

Ta'lim motivatsiyasini shakllantirish;

Kasbiy o'ng qanot spilkuvannya sohasidagi bilim va bilimlarni mustahkamlash, jamoaviy kompetentsiyani shakllantirish.

Boshqa birlamchi texnologiyalardan kiritilgan yog'och panjaralarning asosiy xususiyatlari quyidagilardan iborat:

Boshqaruv yoki professional echimlarni ishlab chiqarishdan asosiy biznes va moliyaviy tizimlarning ishlashini modellashtirish;

Gris ishtirokchilari o'rtasidagi rollarning roli;

Vzaêmod_ya ishtirokchilari, vikonuyut tí chi ínshí rollari sifatida;

Butun o'yin jamoasidan zagalnoy belgisini bilish;

Birgalikda, Gris ishtirokchilari tomonidan viroblenya yechimlari, yechimlarning ko'p qirraliligi;

Kerovanoy hissiy buloqlarning dalillari;

Guruh ishtirokchilarining faoliyatini individual yoki guruh tomonidan baholashning taqsimlangan tizimining dalillari (harakatlarni nazorat qilish va baholash, guruhning xatti-harakatlari va sanktsiyalari normalarini ishlab chiqish, ogohlantirish, jazolash, hissiy munosabat va boshqalar).

Diloví va ígry yangi korxonalarni rivojlantirish uchun tashkil etilishi mumkin: talabalarning boshlanishi va rivojlanishi, davlatga tegishli echimlarni qabul qilish, loyihalarni tashkil etish va maslahat berish. yak zasobi

120 6-bob Pedagogik texnologiyalar

O'zgartirish uchun yangi salomlashish, kelish motivini kuchaytirish, so'nggi amaliy loyihalar uchun yangi bilimlarni yaratish uchun kuch berish mumkin.

Yosh talabalar guruhi uchun ular kvazi-professional ko'nikmalarga ega, shuningdek, o'zlarining asosiy va kasbiy elementlarida (tsili, zasobi, diy va in.). vyuyuyuyu-yuyuyuyutsya mavhum emas, balki professional xodimlarning spiral qayta ko'rib chiqish jarayonida bilim.

Kunning o'rtasida atirgullar sahnasida asosiy maqsadlarni qo'yishni yakunlash uchun beshta psixologik va pedagogik tamoyillar belgilangan:

1) taqlid modeli printsipi, jonlanish qobiliyatining rivojlanish modelini va professional faoliyatning o'yin modelini ishlab chiqishni o'tkazish;

2) ochko'zlarga muammolilik printsipi demak, o'yin faoliyati jarayoni muammoli binolar tizimiga asoslanadi;

3) ma'naviyat tamoyili, muammoli muassasalarni guruh qayta ko'rib chiqish jarayonida o'zaro yh roli orqali virobnyhnyy funktsíy fakhívtsyv ning ímítatsyy bo'yicha trening.

4) dialogli muloqot printsipi;ê zarur yuvish gr. Uning roli ko'rinishida teri ishtirokchisi

aftidan, uning nuqtai nazari, ovqatlanish, eshitishga asoslangan .

5) ikki tomonlama o'yin ishlash printsipi, Ikki maqsadga erishish uchun to'g'ridan-to'g'ri bo'lganlarga vkazu: o'yinlar va o'qituvchilar. Igrov meta - rollarning o'zaro ta'siri (ígri) yo'lidan kelib chiqadigan muammoni hal qilish. Diabetik grining pedagogik tadqiqotlari: faol rivojlanishda teri mutaxassisi (gris ishtirokchisi) ni o'rganish; shvidke va mitsne bilimlarni egallash, min va navichok; kasbiy sohada nazariy va amaliy noto'g'ri yo'nalishni rivojlantirish.

Geymerlar g'alaba qozonish rejasini tuzishda quyidagilarni ko'rish maqsadga muvofiqdir:

Akademiklarning intizomi va qiziqishini oshirish uchun boshlang'ich dasturlarning o'yin va moslashuv qismida o'zgarishlar mavjudligiga to'g'ri ishonch hosil qilish;

Asosiy materiallar, egalik va texnik resurslarni ko'rib chiqish;

Voyaga etmaganlar uchun intizom (ma'ruzalar, o'yinlar, treninglar, mustaqil robotlar va boshqalar) bo'yicha uy va o'yin trivial darslari uchun reglamentlar kunning maqsadlariga mos keladi.

Qayiqni o'tkazish texnikasi bir qator bosqichlarni o'z ichiga oladi.

1. Muammoni bayon qilish, maqsadlarni shakllantirish va bandlikni tashkil etish (ish kunini o'tkazish). Muammoning qiymatini bayon qilish

va fahivtsya kasbiy rivojlanishida dilovoy gris.

2. Gris oldidan ishtirokchilarni tayyorlash; panjara (ko'rsatma) qoidalarini bilish; Kerakli materiallar bilan ta'minlash. Rozminka po-so g'azab, shaxsiy muammolarni hal qilish, muhokama yoki "aqliy hujum".

3. Vivchennya va asosiy muammoni tahlil qilish, ko'rsatmalar va boshqa materiallar va hujjatlar. Ishtirokchilar o'rtasida rollarni taqsimlash va ularning funktsiyalarini aniqlash.

4. Gr ni bajarish. Qo'yilgan muammoni hal qilishdan fahivlarning kasbiy harakati modeli.

5. Tarmoqlarda natijalarni tahlil qilish, muzokaralar olib borish va baholash.

6. Muhokama yakunlanadi. Yashil maydonni tashkil etishda ishtirokchilar tomonidan ekin ekish va ularning faollik darajasini aniqlash. Guruhdagi yangi uslubiy jarayonlarning samaradorligini baholash. Pidsumkiv yetkazib berish.

Yashil chiroqni tayyorlash va amalga oshirishning butun jarayonini bir necha bosqichlarga bo'lish mumkin: amalga oshirishdan oldin tayyorgarlik va rose-ka dasturlari, ovozni tayyorlash va katlamani amalga oshirish. Tayyorgarlik idorasida quyidagilarni kiriting:

Hujjatli hujjatlar shakllarini takrorlash, ko'rsatma

va qo'shimcha materiallar;

Jadvallar, maketlar, plakatlar va boshqa o'yin materiallarini tayyorlash;

tarmoqni amalga oshirish dasturlarini ishlab chiqish va keng jamoatchilik uchun axborot tayyorlash; viprobuvannya (oxirgi kungacha) gr.

Grisni o'tkazish dasturida dasturning dastlabki bosqichlarini ishlab chiqish jarayoni, bosqichlarning oxirgisi, kamida bir soat (taqsimot) o'tkazish, xususiy muassasalarni ko'rsatish usullari ishlab chiqilmoqda.

Dastlabki kunduzgi panjarani tayyorlash va o'tkazish vikladak uchun juda aqlli va mehnatkash robotdir. Shu maqsadda olimlarning boshlang'ich va o'quv faoliyati guruhini tashkil etish shaklini kompyuter (torning mashina versiyasi) bilan birgalikda qo'llash tavsiya etiladi. Umuman olganda, mashina burunlari bo'yicha ma'lumotlar bazasini o'rnatish kerak.

Bunday darajada, o'yin fanining texnologiyasi, an'anaviy G'alaba metodologiyasi asosida bir qator xususiyatlar mavjud bo'lib, asosiylari:

122 6-bob Pedagogik texnologiyalar

Talabalar berilgan vazifani (muammoni) hal qilishda faol rolga kirishadilar, topshiriqlarga ko'ra, ular tomonidan funktsiyalar (rollar);

Guruhda (pid-guruhda) bo'lishning kognitiv samaradorligi, shifrlash, fikr va g'oyalarni almashish,

O'yin o'ynash jarayonida talabalar yig'ilish qurish va turli muammoli vaziyatlarda jamoaviy yechim topish bilan band.

Boshlash jarayonida dilovyx igorlarini tashkil qilganda, men bundan xafa bo'ldim:

Talabalarga yangi boshlanuvchilarga oddiy o'yinlarda modellashtirilgan va o'ynaladigan muammolarni hal qilish va jimgina hal qilishga qiziqishni ta'minlash;

Kognitiv faollikning o'sishi, chunki u badbo'y hid aniq harakatga asoslangan katta hajmdagi ma'lumotni egallashi bilan tavsiflanadi;

Mumkin bo'lgan real vaziyatlarni yanada to'g'ri baholash;

í kasbiy faoliyatda g'olib;

Tahliliy va iqtisodiy missiyani ishlab chiqish;

Qo'yilgan muammoni hal qilishda tizimli yondashuvni amalga oshirish.

O'yin usullarining muntazam ravishda saqlanishi olimlarning birlamchi-kognitiv faoliyatining motivatsiyasini oshirishga yordam beradi va fanning boshida ta'limni tiklash katta qiziqish bilan hidlanadi. Ijtimoiy-tarbiyaviy faoliyat va ta’lim jarayonida yangi muammolar yuzaga kelgan taqdirda o‘quvchilar o‘rtasida, talabalar o‘rtasida, o‘quvchilar o‘rtasida (hamdardlik, hamdardlik, yetakchilik va h.k.) xonandalar shakllanadi.

O'z-o'zini nazorat qilish uchun ovqatlanish va xodimlar

1. Pedagogik texno-sport zallariga qanday vimogilar taqdim etiladi?

2. Modulli mahsulotning mohiyati va xususiyatlarini kengaytiring.

3. Belgili-kontekstli ta'lim tamoyili qanday o'ziga xos xususiyatlarga ega?

4. O'yin o'ynashning eng yaxshi texnologiyalari qanday?

480 rubl | 150 UAH | 7,5 dollar ", MOUSEOFF, FGCOLOR," #FFFFCC ", BGCOLOR," # 393939 ");" onMouseOut \ u003d "qaytish nd ();" \ u003e Dissertatsiyalar - 480 rubl, yetkazib berish 10 hilin, Tsílodobovo, gunohkorlarsiz va muqaddassiz

240 rubl | 75 UAH | 3,75 dollar ", MOUSEOFF, FGCOLOR," #FFFFCC ", BGCOLOR," # 393939 ");" onMouseOut \ u003d "qaytish nd ();" \ u003e Annotatsiya - 240 rubl, etkazib berish 1-3 yilga, 10-19 dan (Moskva soati), bir haftaga

Lyamenkov Viktor Mikolayovich. Turizm sohasidagi fakultetlarni kasbiy tayyorlash uchun Ígroví texnologiyalari yak (Turizm universiteti arizasi to'g'risida): Dis. ... Cand. ped. Fanlar: 13.00.08: Moskva, 2002 190 b. RDB OD, 61: 02-13 / 2027-1

Kirish

I bob. Igroví texnologiyalari pedagogik muammo sifatida 14

1.1. Faoliyatning o'yin shakllarining mohiyati va falsafiy va uslubiy o'zgarishi 15

1.2. Ta'limda o'yin texnologiyalarining rivojlanishi genezisi 36

1.3. Turizmda kasbiy tayyorgarlik istiqbollari kontekstida kasbiy ta'limda o'yin texnologiyalari muammosi 53.

2.1. Kasbiy ta'limda o'yin texnologiyalarining tasnifi 76

2.3. Tajribadan oldingi robot sumkalar 3

visnovok 120

Bibliografiya 130

qo'shimchalar 169

Robot texnikasi bilan tanishtirildi

Hisobotning dolzarbligi:

Hozirgi dunyo ijtimoiy-madaniy va ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishning yuqori sur'atlari bilan tavsiflanadi. Narx - bu Rossiya sanoatida ham, xalqaro ijtimoiy sohada ham tez o'zgarishlarning boshlanishi: davlat va xalqaro innovatsiyalarning yangi shakllarini rivojlantirish, kommunal va texnologik infratuzilmani rivojlantirish.

O'zgarishi uchun barcha Tse viznachaє napryamki rozvitku turizm sektori i, scho vіdbuvayutsya yilda nіy: zmіtsnennya i rozvitok mіzhnarodnih zv'yazkіv yilda turіndustrії, formuvannya strategії rozvitku Rinku vnutrіshnogo i sotsіalnogo turizm rozvitok doslіdzhen gumanіtarnih i sotsіalnih aspektіv turizm formuvannya tizimi bezperervnoї osvіti yilda turistskіy sferі.

Yig'ilish yakunida sayyohlik universitetida professor-o'qituvchilarning kasbiy tayyorgarligi darajasiga ko'tariladi. Dolzarb stayut: kuni vіdpovіd O'zgarish uchun postіynih uchun zdatnіst viklik seredovischa scho zmіnyuєtsya, psihologіchna i sotsіalna mobіlnіst, qisqa termіn navchitisya yangi turdagi dіyalnostі, dinamіchne samoviznachennya, zovnіshnoї i vnutrіshnoї realnostі, vіrtuozne volodіnnya organіzatsіynimi zdіbnostyami i samoorganіzatsієyu yilda bud- uchun osmisleny pіdhіd yilda zdatnіst turli xil aqllar.

Bunday o‘rinda turizm sohasini rivojlantirishning zamonaviy tendentsiyasi mavjud bo‘lib, tayyorgarlikdan oldin samarali va intensiv mashg‘ulotlar o‘tkaziladi.

sayyohlik universitetlarida fakhivtsív va ulardan oldin vimogues preliminaries dolzarbligini tasdiqlaydi. Bir vaqtning o'zida bir soat, bu sizga ko'rinadigan ro'molchalarni ko'rish imkonini beradi:

Oliy o‘quv yurtlari bitiruvchilarini ham kiritish zarur

joriy turizm industriyasining yuqori texnologiyali dinamik jarayonlari va boshqa birlamchi ipoteka kreditlaridan faxivlarni tayyorlashning nazariy mohiyati;

Turistik sohadagi faoliyat va xo'jalikning turli turlarini taqsimlash va tashkil etish, ularni o'rganishning jamoaviy va individual-maxsus xarakteri, fanlar rejasini, kursiv va intizomni ishlab chiqish.

Ishqalanish to'pi qiymatlarining qiymatlari hosil bo'ladi oxirgi muammo:

Ular turizm faoliyati sohasida kasbiy tayyorgarlik samaradorligini oshirish maqsadida turistik universitetning dastlabki jarayoniga o‘yin texnologiyalarini joriy etish usullarini o‘zgartirish va kiritish uchun javobgardirlar.

Muammo universitet ongida turizm sohasini tayyorlash jarayonida o'yin texnologiyalarini ishlab chiqish uchun ushbu metodologiyani ishlab chiqishda poliag kabi oldindan ko'rib chiqiladigan meta bo'lib qoldi.

Ob'kt doslidzhennya: turistik universitetda talabalarni kasbiy tayyorlash.

Rivojlanish mavzusi: zmíst í turistik universitetlarda kasbiy tayyorgarlik talabalarida ígrovy texnologiyalarini sinovdan o'tkazish metodologiyasi.

meta viznachila zavdannya doslydzhennya:

Kasbiy ta'lim talabalari uchun o'yin texnologiyalarini ko'rish va tushunish.

Turistik universitetlarda talabalarni kasbiy tayyorlash uchun o'yin texnologiyalarini ishlab chiqish.

O'yin texnologiyalarini sinovdan o'tkazish jarayonida o'yinni bajarish usullarini ishlab chiqish va eksperimental qayta ko'rib chiqish.

Oxirgi xabarning gipotezasi: sayyohlik universitetida fakultetlarni tayyorlash o'quv jarayonini sayqallashtirish va intensivlashtirish darajasiga o'yin texnologiyalarini joriy etishda, agar u yo'lda viconano bo'lsa:

professional turistik faoliyatning o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda "o'yin texnologiyasi" tushunchasini aniqlab berdi;

tashkiliy-samarali va innovatsion jarayonlarni o'z ichiga olgan zmíst ígrovyh texnologiyalari parchalangan;

Ta'lim faoliyatining samarali usullarini ishlab chiqish (turizmni faol rivojlantirish, vaziyatni tahlil qilish, vaziyatni tahlil qilish, ehtiyotkorlikdan qochish, eksperimentni qayta yaratish), shaklni unutishga imkon beradi.

Doslidzhennya usuli o'z ichiga oladi:

ta'limgacha bo'lgan muammolar bo'yicha pedagogik, ijtimoiy-psixologik, maxsus kasbiy adabiyotlarni tahlil qilish;

ishlab chiqarishda mahsulotlarni tahlil qilish va materiallarni tahlil qilish, kasbiy va malakali kadrlar tayyorlash jarayonida pedagogik, uslubiy va psixologik asoslar to'g'risidagi ma'lumotlarni aniqlash uchun.

sport va turizm tizimidagi ulkan kadrlar, natijalarni eng aniq qayta ishlash;

Pedagogik yo'l-yo'riq, eksperiment, o'yinni modellashtirish, prognozlash, ekspert baholash usuli.

uslubiyasosdoslidzhennyaє

bir nazariya va amaliyotning nazariy pozitsiyasi; tizimni rivojlantirish va turistik sohada professional kadrlar tayyorlashga ijtimoiy va iqtisodiy ongni singdirish; noqonuniy muammoga tabiiy va psixologik va pedagogik qarashlarning ustunligi.

Dastlabki bosqichlarning ustunlik metodologiyasi ijtimoiy, madaniy va ma'rifiy makon dialektikasi, tizimli, sinergik, ayniqsa-intellektual va aksiologik g'oyalar haqidagi eng muhim falsafiy qoidalarga asoslanadi (M.M. Baxt. Losev, P.A. Florenskiy, AA Zinov, G.P. Shchedrovitskiy., NG Aleksov, EG Yudin va I.

Pedagogika va kasbiy faoliyat psixologiyasining nazariy asoslarini ishlab chiqishning nazariy asoslari (S. Ya. Batishev, S. A. Belicheva, A. P. Balyaeva, V. P. Bespalko, V. V. Davidov, V. S. Lazarov, M. M. Levina, V. S. Lednyov, A. M. Novikov, KK Platonov, VA Reshetova, VD Shadrikov va boshqalar); professionallik nazariyasi (A. A. Derkach, A. K. Markova, A. A. Serbatskiy, V. A. Slastonin va boshqalar); Kasbiy ta'lim sehrgarini shakllantirish g'oyalari (A. A. Andryoeva, Yu. K. Babanskiy, A. S. Batishev, S. MEN. Batishev, V. A. Ormolenko, N. N. Kozlova, G. K. Kuchinska, A. N. Leibovich, A. M. Novikov, L. G. Semushina va boshqalar); turizm ijtimoiy antropologiyasining eski maktablari (S.K.Braytbill, E.Koen, U.Xarper va I.), turizm iqtisodiyoti va menejmenti (R.L.Blomstrom, J.Boyd,

C. Kuper, J. Fletcher, D. Gilbert, S. Vanxill, R. Vestfol va I.), Turizm texnologiyasi (R. L. Almarode, R. M. Anjelo, A. N. Vladimir I.); Rossiya dam olish maktablari (Y. A. Vedenin, I. V. Zorin, V. M. Krivosheev, L. I. Muxina, V. S. Preobrajenskiy va I.), ekskursiya va ijtimoiy turizm (V. P. Golov, I. A. Drogi, B. V. Umelyanov, VA Kvartalnov, L. V. Kurilo-Stapets, VA. va boshqalar); oldindan, pedagogik turizmga tayinlangan (M. Ya. Vilenskiy, V. A. Gorskiy, V. I. Joldak, V. A. Kalnei, V. A. Kvartalnov, K. V. Kulayev, A. A. Ostapets-Svushnikov, A. I. Seselkin, V. D. Chepik, S. I. E., GP Shchedrovitskiy, PG Shchedrovitskiy), pedagogika va kasbiy ta'limda o'yin texnologiyalarini qabul qilish qabul qilinmaguncha (V. Avksent'ev, NG Aleksov, OS Anisimov, Yu.V. Gromiko, Yu. Krossovskiy, SD Neverkovich, AL Zinchenko, AL Zinchenko, YV Paxomov, SV Popov, AA Tyukov, R Tszen, PGSchedrovitskiy).

Etapi doslydzhennya:

bosqich (1993-1998) - ilmiy-uslubiy adabiyotlarni tahlil qilish, dastlabki tajribalar bo'yicha shakllantirish, ilmiy apparatlar va tajribadan oldingi robotlarni rejalashtirish;

bosqich (1998-2000) - robotlarni eksperimentdan oldin o'tkazish, o'yin texnologiyalarini joriy etish bo'yicha uslubiy tavsiyalar ishlab chiqish, tajribadan oldingi robotlarning qoldiq natijalarini tushunish;

bosqich (2000-2002) - qoldiq tahlilini o'tkazish, eksperimental ma'lumotlarni ko'rib chiqish va dissertatsiya matnini tayyorlash.

Ilmiy yangilik va nazariy ahamiyati o'sha maktabda polyagaє:

o'yin texnologiyalari va berilgan qiymat tushunchasini aniqlab berdi. Pozitsiyaviy o'zini o'zi belgilash, muammoni hal qilish, innovatsion usullarni ishlab chiqish, madaniy va ijtimoiy vaziyatlarning o'ziga xosligi g'oyalariga asoslangan zamonaviy o'yin usullari majmuasi.

viznachenі sutnіsnі (funktsіonalna viznachenіst, protsesualna orієntatsіya qoida "Bu erda men hozir", refleksivnіst, kultivovanih i іn.) i xususiyatlarini (sistemnіst, unіversalnіst, proektnіst, perspektivnіst i іn) іgrovih tehnologіy yilda profesіynіy pіdgotovtsі studentіv turistskih vuzіv yak murakkab Suchasnyj іgrovih metodіv zmіstovnі, pozitsion o'zini-o'zi anglash, muammolilik, innovatsion usullarni ishlab chiqish g'oyalariga, shuningdek, zamonaviy madaniy, tarixiy va ijtimoiy-madaniy vaziyatlarning o'ziga xos xususiyatlariga asoslanishi kerak;

o'yin texnologiyalarini o'rganishda pedagogik vaziyatlarning o'zgarishining o'ziga xos xususiyatlarini tavsiflash, o'quv va kasbiy muammolarni samarali hal qilishda uslubiy asoslangan va taqdim etilgan va qo'shimcha yordam uchun tizimli test o'rnatish;

iloji boricha turli xil o'yin texnologiyalari bilan qoplangan
vistupati modullari zm_stu os_ti, mavzu

turizmni boshqarish sohasidagi intizom va o'yin texnologiyalari;

o'quv jarayonida g'olib EDC va o'yin texnologiyalari orqali turistik universitetlar professor-o'qituvchilarini kasbiy tayyorlashning uslubiy bazasi kengaytirildi;

viyavlenі efektivnі Metodi іgrovoї dіyalnostі studentіv (napriklad takі, kuydir analіz situatsіy, novih situatsіy, postіyno mіnlivih situatsіy yilda yakih neobhіdno viroblyati Novii tartibi dії; dіyalnіsnoї samoviznachennya, tobto viroblennya pozitsії adekvatnoї situatsії uchun efektivnostі i uspіshnostі Spravi; yansıtıcı mislennya scho zv'yazuє ham oqim holati orqali kelajak uchun dizayn sozlamalari to'g'risidagi ma'lumotlarni to'plash, vaziyatni tahlil qilish natijalarini, dizayn sozlamalarini va niyatlarni - niyatlarni - aloqa va aloqa tizimi orqali amalga oshirish);

muammoli vaziyatlar hal qilinganligi ko'rsatilgan,

muammoli vaziyatlardan keyingi voqealar va ularga ko‘ra tashkiliy-dinamik tarmoqlarda ruku mantig‘ini kuylash ê turizm sohasida boshqaruv kadrlarini tayyorlash bo‘yicha menejerga samarali usul berish;

vprovadzhennya tsikh usullari navchannya, proimituvatyu dyyalnist maybutnyu imkonini beruvchi, bunday martaba bilan so'ragan. Yana shuni ta'kidlash kerakki, ochiq shakl nafaqat yangi talabalar uchun, balki kadrlarni qayta tayyorlashda ham samaraliroqdir.

amaliy znachimіst doslіdzhennya polyagaє: yilda rozrobtsі efektivnosti metodіv іgrovoї dіyalnostі studentіv scho dozvolyayut іmіtuvati profesіynu dіyalnіst i spriyayut їh profesіynomu deb vzaєmodії komunіkatsії ongida dіyalnostі pobudovi uchun dіyalnіsnoї samoviznachennya, rozvitok o'ychan mislennya i rozvitok zdatnostі orqali bo'lish;

ob'ektlarning ko'rinishi va tuzilishi va zarur

juda neznayomіy situatsії yilda neznayomіy dіyalnostі, dіyati yilda zazdalegіd neviznachenoyu oblastі proyavlyati tsіlespryamovanu aktivnіst yilda; tashkil tezkor aktualіzuvati volovі, motivatsіynі deb іntelektualnі mozhlivostі: zabezpechuyut Yogo, tsіlespryamovanu i Creative aktivnіst, prognostichnіst i metodologіchnu osnaschenіst profesіynu dіyalnіst yilda uspіshnogo kiritish uchun (kiydirayotgan Yak mobіlnіst bunday vaziyatlarda odamlarning ishi, agar boshqaruvning standart usullari ishlamasa, bunday darajali kichik vaziyatni ishlab chiqishda, nega kunning oxirigacha kelmadi, nega bu erga kelmaysiz tabiiy yo'l bilan, eski yo'lga boring, lekin u erda siz odamlar uchun qilish va mutlaqo boshqa turdagi harakatni namoyish qilish; ijodkorlik va zukkolikning yangi usulini namoyish qilish uchun muammoli vaziyatga duch kelasiz);

bu rozrobtsі perevіrtsі yilda doslіdno-eksperimentalnіy robotі osobistіsno-orієntovanoї modelі profesіynoї pіdgotovki studentіv turistskoї sharsimon, uslubiy rekomendatsіy vіdpovіdnih rivojlantirish osvіtnomu prostorі turistskogo Hei holati vikoristannі іgrovih tehnologіy (organіzatsіyno-dіyalnі, іnnovatsіynі, dіlovі, rolovі іgri) haqida zasnovanoї;

Ayblamoq:

Bo'lajak turizmning professional sohalarida faol pozitsiyani shakllantiradigan ko'plab o'quv faoliyati usullari mavjud.

eksperimental asos doslidzhennya:

Rossiya xalqaro turizm akademiyasining Sergiev Posad filialida turizm sohasi uchun fakultetlarni kasbiy tayyorlash amaliyotiga eksperimentdan oldingi robot, o‘yin texnologiyalarini ishlab chiqish va joriy etish amalga oshirildi. Ularda 1-4 kurs va 10 haftalik gumanitar va maxsus fanlarning 200 nafar talabasi ishtirok etdi.

Robototexnika sinovlari:

Igroví texnologiyalari va EDC amaliyoti sinovdan o'tdi:

mintaqaviy darajada
- Sergievoda yoritishni rivojlantirish strategiyasini amaliy ishlab chiqishda
Posad tumani va shahar tuzilmalari, robototexnika sohasida
rivojlantirish uchun maktablar direktorlari bilan xalq ta'limi
ma'muriy yo'l bilan ta'lim va malaka oshirish

yoritish tizimining boshqaruv xodimlari. Natijada, viloyatda ta'limni boshqarish amaliyotida qo'shimcha o'yin texnologiyalari bilan bog'liq natijalarni amalga oshirishda, shuningdek, o'yinlarni tashkil etish va o'tkazish modullarining harakatlari;

yoritishni o'rnatish asosida

Sergievo-Posadskiy gimnaziyasining filiali bosqichida ochiq maydonni rivojlantirish uchun ongni loyihalashda igrovy texnologiyalari o'rnatildi;

Boshqaruv hímnazíêyu va yoritish jarayonida (ichida) tashkil etish-díyalnísnyh ígor stasis Deyakí modullari

pedagogik va ta'lim tashkilotlari tomonidan o'tkaziladigan konferentsiyalar, bitiruvchilar va ilmiy robotlar bo'yicha tanlovlar o'tkazdi va boshqalar);

hafta boshida

Amalda o'yin texnologiyalari elementlari
boshlang'ich boshlang'ich ta'limning boshlang'ich kurslari va fanlarining g'alabalari, maktab, aqldan ozgan,
o'z-o'zini belgilash va talabalarning o'zini o'zi anglashini rivojlantirish;
ijodiy noto'g'ri yo'nalish va sog'lom faoliyatni rivojlantirish,
boshliqlarning o'z-o'zidan boshqariladigan chiqishlari va o'yin maqsadlari va seminarlari;

Rossiya Xalqaro Turizm Akademiyasining Sergiyevo-Posad bo'limi robotida

ígroví texnologiyasi samarali tarzda saqlanadi va talabalar konferentsiyalari, gumanitar fanlar bo'yicha bir qator kurslar amaliyotiga kiritiladi;

tashkiliy-dinamik igor doirasida robot Navcha-metodik uchun tashkil etiladi, buning uchun tanqidiy va pedagogik ombor uchun ishlab chiqish seanslari amalga oshiriladi, korporativ madaniyatni rivojlantirish amalga oshiriladi.

Asosiy qoidalar va natijalar hamda dastlabki xulosalar RMATning Sergiev Posad filiali uchun so‘nggi ilmiy-metodik yig‘ilishda, turizmning dolzarb muammolariga bag‘ishlangan ilmiy-amaliy talabalar konferensiyalarining amaliy mashg‘ulotlarida – tuman, Sergiyev-Posad tumanidagi muzey ustaxonalari seminarlari, robototexnika va madaniyat tarixi yodgorliklari hududida hukumat strategiyasi bo‘yicha asosli hujjatlarni tayyorlash jarayonida, markazni rivojlantirish bo‘yicha dastur va strategiyalarni ishlab chiqishda. Sergieovo-Posad gimnaziyasida. ígroví texnologiyasi va modullari í Vikoristov ham mavjud edi

SPF MGIUda mantiq, siyosat, sotsiologiya bo'yicha amaliy mashg'ulotlar, SPF RMAT da falsafa kurslari, "Virusli boshqaruv" kurslari, "Strategik menejment", "Biznesni rivojlantirishni boshqarish" tizimi, "RF" kurslari.

Dissertatsiyalar zaxiralash s kirish, ikki razdylyv, visnovkív, vicarious dzherel ro'yxati, dodatkív.

Faoliyatning o'yin shakllarining mohiyati va falsafiy va uslubiy o'zgarishi

Men madaniyatshunoslik, tarix, ijtimoiy fanlar, psixologiya, pedagogika va falsafaning o'zi doirasidagi ta'lim faoliyati shakllariga katta hurmat bilan qarayman. Sotsiologiya va psixologiya uchun an'analar "elementar" diy modellari, eng oddiylarini tahlil qilish asosida, muqarrar ravishda inson faoliyatining hurmatli katlama tuzilishi holatini oladi va kasbiy rivojlanish muammosini ko'taradi.

Tizimli-uslubiy g'oya nazariy tahlilning maxsus predmeti sifatiga o'yin tuzilishiga o'xshab ketadigan rejani ancha katlanadigan, batafsil tushunishni kiritish imkonini beradi.

O'yin strukturasi ideal kategoriyaning butun bir turi bo'lib, u madaniy-tarixiy ta'limning mavhum xarakterini va o'yinning ijtimoiy-madaniy turini, hech qanday shubhasiz, to'r turlari, xususiyatlari va hayotini tavsiflashga xizmat qiladi. Bunday qo'shimcha toifaning orqasida turli faoliyatning o'yin jihatlarini ko'rish mumkin ko'rinadi.

Igrova díu yak ham, - ígrova strukturasi, - agar qandaydir kornsity mavjud bo'lsa, yangi metaga yo'naltirish, masalan, chaqirilgan (yuz foiz madaniy soha) me'yorlarining tartibi. Umuman olganda, his-tuyg'u gras printsipial jihatdan samarasiz bo'lib, ular ijtimoiy harakatning funktsional va instrumental shakllariga aylanadi. Xoh u ijtimoiy o'yinlar bo'lsin, xoh u iqtisodiy, pedagogik, ta'lim, obro'li, interyer deb ataladigan amaliy ishchilarning echimlari bilan bog'langan o'yin tuzilmalarining empirik amalga oshirilishi. shaharning ijtimoiy va madaniy muhiti doirasi bu erda muqarrar ravishda ishonchli va ishonchli tarzda belgilanadi.

So'nggi o'n yil ichida biz burlivy rivojlanishini (asosan, nazariy jihatdan) "amaliy gris" - eksperimental, dilov, navchalny, viyskov va ín rad etdik. Hidlar, shubhasiz, bizda so'zning ijtimoiy-madaniy ma'nosiga ega bo'lgan o'yinlar bilan emas, balki o'yin bo'lmagan, maqsadlar yoki hatto bunday konstruktsiyalar yoki dasturlar uchun mo'ljallangan, shubhasizdir: butun mantiqiy. yoki matematik tuzilgan modellar.

Bu bolaning psixologiyasi va pedagogikasi uchun juda muhim bo'lib chiqishi bilan, ontogenez jarayoni va ijtimoiy dasturlarni ishlab chiqishdan oldin, ehtimol, yuz foiz aytish mumkin. Muayyan shakllarga yoki "etuk" xulq-atvor nuqtai nazaridan - ijtimoiy yonma-yon yoki instrumental - hech qanday holatda mehnat ko'nikmalariga yoki ijtimoiy me'yorlarga ega bo'lish tajribasi. Amalda, bolaning navchannyasi qatorga parallel ravishda ko'rinadi, begunoh - boshqalarning yordami bilan (men madaniyat deyak nibi bola igorsiz qilishni xohlayman). O'zi, o'z-o'zidan, tayoq yordami uchun "otda" gras, shuning uchun kam ot minishni mashq qilish uchun bor, "qizi-onada" gra kabi - Batkiv majburiyatlari vikonannya va hokazo. Haqiqatan ham amaldagi qoidalarni o'zlashtirish va o'limning 10-15 marta raketalarni o'rganish va o'yin sifatida o'ynash, ya'ni ibtidoiy sotsializatsiyaning butun davri davomida.

Kichkintoylar igramga qarab, madaniyatning boshqa shakllaridan kattaroq bo'lganlarning ko'z oldiga keltirildi (J. Huizinga). Shvidshe barcha gri "kichik birodarlar" uchun o'yin tuzilmalari rivojlanishida oldindan etishtirish, instinktiv yoki genetik o'zgarishlar ish imkonini beradi. Bunday o'yinlarda bir nechta asosiy variantlar mavjud, haqiqiy xulq-atvorning oriq turi - sevgi, jinsiy aloqa, g'ayritabiiy xatti-harakatlar (R. Hynd), bu orqali uning to'liq bo'lmagan tuzilishi bilan o'yindan mahrum bo'lish tamoyilini rivojlantirish uchun o'yinlar.

Grisning zoopsixologiyasidan bir oz oldin siz ham tushuntirishingiz kerak, lekin men o'yin tuzilishining bitta konstruktiv bo'lmagan ma'nosini aniqlab bermoqchiman. Ular o'yin va o'yindan tashqari harakatlar bilan parallel ravishda ko'rib chiqilmaganligi sababli, ularni yangi merosning natijasi sifatida talqin qilish, shuningdek, modelning ahamiyatini ularga bog'lashning hojati yo'q. ("Intercessor") vaziyatning o'yinsizligi yoki, aytaylik, qolganlarning ramzi. O'yin tuzilishi model shaklida paydo bo'lishi mumkin, lekin o'tmishda, bu o'yin vazifasi emas, shuning uchun. Gra zh yak taka paydo bo'lishidan oldin nomi bilan atalgan narsaning modeli emas, lekin aftidan, "pratsyu" yak bunday model emas. Ularning chegaralarida shahar o'zini o'zi ta'minlaydi, shlyuz esa shahar chegaralarining orqasida.

Jonli, buloq kabi ko'rinadi, lekin adabiyotda, ayniqsa, psixologik kengayish mutlaqo adekvat emas, "aniq", "xayoliy" voqelikda griyak dey talqin qiladi, lekin u muammolarga "aniq" yechim beradi va hokazo. (L., D. B. Elkonin). Nafis daraja, shu jumladan xayolparastlik emas, unga ma'lum bo'lgan muammolar yo'q edi: sizda kuchingizni yo'qotish imkoniyati bor, sizda o'ziga xos o'yin muammosi bor, siz "haqiqatni almashtirmaysiz" , birinchidan qabul qilingan.

Strukturaga o'ziga xos matn sifatida qarashingiz bilanoq, bu matn "ichki tasdiqlash" uchun muhim ekanligini anglatadi: transformatsiyaning barcha rollari va ma'nolari o'yin haqiqatining o'rtasida amalga oshiriladi. chegaralar va tuzilmalar sifatida.

Shunday qilib, madaniy bar'êr ígroviy tuzilmasi - madaniy ahamiyatga ega bo'lgan hududdagi grisning yopiq tuzilishining butun proyeksiyasi. Bunday chiziq orqali semantik o'tish o'yin tuzilmalarini o'yindan tashqari va orqada o'zgartirishning bi-operatori bo'lib xizmat qiladi. Biroq, bu nafaqat ravshanlikda, balki kul rangda "ko'rish" uchun alohida ahamiyatga ega. qabr shunchaki gra, ale va bilim emas, ya'ni grat. Va" o'yin "bar o'rganish allaqachon bolalar guruhida paydo bo'ladi (bolaning qabri tayoq la'nat emasligini qat'iy tushunadi, lekin bir parcha o'yinda emas) shuning uchun í madaniyatdan oldingi ígrovyh tuzilmalarida, masalan.

Bunday martabada, ígrovíy dyyalnosti-da shunday teng tashkil etish qo'llaniladi, masalan: 1) operativ (to'r qoidalari, íí normativ stsenariy, strategiya va taktika qoidalariga ko'ra); 2) xulq-atvor (stress va taqsimlanish dinamikasi, hayajon va samaradorlik, takomillashtirish va o'zgartirish; jismoniy va aqliy salohiyatning turli tarkibiy qismlarini, mutaxassislik va boshqalarni safarbar qilish); 3) sotsiologik (o'yinning rol tuzilishi, institut jarayonlari, shu jumladan professionallik, sheriklik shakli, g'ayritabiiylik, hujumkorlik va boshqalar).

Ta'limda o'yin texnologiyalarining rivojlanishining genezisi

Faqat raqamli faylasuflar va madaniyatshunoslar ularni nomlashmadi, ular XXI asrning eshiklarini taqillatib, to'xtatib turishning o'zini taniy boshladilar. Yogo ular postindustrial suspenziyani yoki axborot asrini yoki, xuddi psixozoik qahramon Volodimir Ivanovich Vernadskiyni nazarda tutgan. Butun poytaxtning otasi bo'lish huquqi uchun butun buyuk musobaqada Uilyam Shekspirdan, taniqli madaniyatshunos Ioxan Xeyzinga qo'shilib, bizning texnik va qisqacha tavsiflarimiz gipnozi sifatida tanilgan. soat,

Farovonlik yorug'lik inqirozini boshdan kechirmoqda. Tsei inqirozi glibok, í, aftidan, siz madaniyat inqirozini ko'rishingiz mumkin. Yoritishning dermal inqirozi kabi, bu haqiqat emas, suspenziyani ishlab chiqish imkoniyati haqida gapirishga arziydi.

Men ta'lim sohasida o'ynashning g'olib usullaridan oldin qanday vinochilikka qiziqaman. “Didaktika turlarimizning boyligini xalq yoritilishining bugungi holati xarakterlidir, - o'qigan P.I.Haydarov va J.S.

Guruhga ta'limdagi inqiroz ko'rinishlarining rivojlanishi uchun zo'r potentsialni jalb qilgan o'qituvchilar va psixologlar allaqachon o'zlarining qobiliyatlarida muvaffaqiyat qozonishgan. Millatning bilimlari to'g'ridan-to'g'ri aniqlandi: Amerika, masalan, hozirgi o'yin texnikasiga "ixtisoslashgan", Frantsiya - "jeu dramatique" bo'yicha, Isroilda, o'yin texnologiyalarini bilmaydigan o'qituvchilarga robotlarga borishga ruxsat berilmaydi.

Mening volodiyam kabi material bizga didaktik mahorat va o'yin texnologiyalari o'qituvchilar uchun katta qiziqish uyg'otadigan narsalar haqida gapirish imkonini beradi. Bir necha marta grining ilmiy tasnifi va uning ma'nosini tushunish uchun sinov bo'lib o'tdi, lekin shu bilan birga, bu bir lahzaga arziydi, lekin bir lahzaga yashil va biologik tabiat uchun foydalidir. ijtimoiy omillar aniqlandi.

Bir soat davomida o'yin texnologiyalari Rossiya ta'lim tizimida "innovatsion" bo'ladi. Qizig'i shundaki, novatorlar dahshatli panatseyaga ovoz berib, vakillarning xabarnomalaridan bexabar bo'lsalar ham, misli ko'rilmagan hokimiyatning hech birida kordon, bachachi uchun o'yin texnologiyalari boshlanishiga borishadi. Biz yuk olishni xohlamaymiz, pedagogikada maxsus va (yoki) mustaqil to'g'ridan-to'g'ri yo'lni nazarda tutmaymiz, shuningdek, bunday shakllar bilan kutishimiz kerak, chunki bu haqda o'ylashning imkoni yo'q.

Har birimiz, bunday haddan tashqari holatlardan ehtiyot bo'ling, didaktik fan va birlamchi texnologiyalarning bir qismi sifatida o'yin usullaridan oldin shafqatsizlarcha qo'yiladi.

Agar siz uzoq vaqt davomida Sivada botqoq bo'lmasangiz, Uyg'onish davrida Evropa sivilizatsiyasining shakllanishini ko'rishingiz mumkin. Ta'limning asosiy shakli todi o'q - usta va fanning o'zaro ta'siri. Vono xo'jayinning xatti-harakatlari, xatti-harakatlarining takrorlanishi va faoliyatidagi ishtiroki uchun qo'riqlash yo'lini boshqargan.

17-asrda bino qayta tiklandi. “Meros” paradigmasidan “axborot” paradigmasiga kirdi. Yan Amos Komenskiy fan-dars tizimini kengaytirmoqda. Ta'limdagi o'zaro ta'sir o'qituvchi va talaba sohasiga o'tdi va jarayon ma'lumotni uzatish va qabul qilishdan oldin davom etadi. Ta'limning axborot tizimining aqldan ozgan ortiqcha tomoni kunning soatiga cheklov edi.

Oradan yuz yil o'tib, axborot tizimi keng miqyosda kengayib borganidan so'ng, yangi "fan" hodisasi, uning rivojlanishi (XIX asr) natijasida qudratli kuchga aylandi va XX asrning texnologik taraqqiyotiga to'sqinlik qildi. Siyosiy rejada, ta'limning axborot tizimi zuynuvala do'kon va to'xtatib turish tegirmon tuzilishi, har bir soat uchun.

Boshqa tomondan, axborot tizimi va ta'limning ulkan muvaffaqiyatlari ma'lumotlarning ko'payishiga, kunning soatiga va talaba uchun potentsial ishlashni tanlashning ovozi va kuchiga olib keldi. Bu yerda biz ma'lumotlar asosida yak_sny bar'êrga tikilib qoldik.

Biroq, axborot tizimi va ta’lim sohasidagi inqirozning asosiy sababi bittadek ko‘rinadi. Boshning nomutanosibligi - olim faoliyatining ko'rinishi.

Passiv uyquni ham vaqti-vaqti bilan ehtiyojlariga mos ravishda o'z kasbi uchun vuz'k koridor.

So'nggi uch asrda axborot tizimini nishonlash va bulalarni qo'shimcha mexanizmlar bilan yoritish, bu sizni kamchiliklarni bartaraf etishga imkon beradi. Ularning oldiga birinchi navbatda igri keltiriladi. O'ziga ishonch, faollik, natijaga e'tibor qaratish va natijadan qoniqish hosil qilish.

Matematikaning ulkan taraqqiyoti shu bilan izohlanadiki, bu erda men yangiliklarning yuqori qismida bo'laman. Biologiyaning rivojlanishida mahalliy oziq-ovqat va roslin etishtirish katta rol o'ynadi.

Gumanitar fanlarning tarqalishi yoshlar yig'ilishida she'r yozish modasi bilan to'lib-toshgan.

Igorning ta'limdagi ahamiyati o'qituvchi va psixologlar tomonidan o'rgatilgan. Biroq, agar siz "jiddiy" omborda belanchak qurboni bo'lmasangiz, axborot tizimining o'zini tekshirishingiz kerak bo'ladi. Nurda Iry, yoki ular uni qo'shib qo'yishdi, uni olib tashlaguncha va ma'lumotni eslab qolguncha pishirdilar.

Hozirgi pedagogik adabiyotlarda innovatsion texnologiyalarning yo'nalishi, pedagogik jarayonning ushbu momenti, yangilikdagi o'rni va ma'nosi haqida bir qator materiallarni bilish mumkin. Biroq, bizning tajribamiz ko'plab yangi texnikalar o'rtasida biz an'anaviy o'yinlar kabi an'anaviy usullarni ishlab chiqishimiz va ularga erishishimiz haqiqatining aksidir. Qurilishimizga kelsak, “innovatsiya”ga o‘yin pedagogik texnologiyalarni joriy etish noto‘g‘ri. Ko'rinib turibdiki, mi vizna, usullar ilgari bully kamroq mashhur bo'lgan, endi, pedagogik jarayonda bo'lsa-da, ular mavjud, biz quriladi, deb, biz bo'ladi.

Afsuski, mamlakatning Radiansk maktabida kam hurmat ko'rsatildi, maktabgacha ta'lim muassasalarida norozilik Bula g'alaba qozondi va shu bilan birga mashhur bo'lganlar emas, balki sehrgarlik va zamonaviylikning asosiy usuli, o'ziga xoslikni rivojlantirish uchun. bola. Texnologiyada va saqlash amaliyotida ishlab chiqilgan, shuning uchun siz ularsiz qilolmaysiz. Endi esa, o'tkir bolalar, sog'lom tabori va yaxshilik asosi haqida gapiring!

Kasbiy ta'limda o'yin texnologiyalarining tasnifi

G'olib o'yin texnologiyalari amaliyoti nafaqat ta'lim samaradorligini oshirishda, balki umumiy murakkab, ko'p kasbiy va fanlararo muammolarda samaradorlikni oshirishda muvaffaqiyat qozondi.

Ijodiy salomatlik va salohiyatni rivojlantirish, individuallik va mustaqillikni rivojlantirish, modernizatsiyaning faol shakllari va usullarini ilgari surishda qo'shimcha yordam berish. Bu usullardan biri kadrlarni tayyorlash va qayta tayyorlash jarayoniga o‘yin texnologiyalarini joriy etishdir.

Birinchi marta 1932 yilda SRSRda fahivtsi bulalarini tayyorlash amaliyotida o'yin texnologiyalari buzilgan. Radianskívchení, ular buni ko'zdan g'oyib bo'lganda orqa fonga qo'yganidek, oldinda qanday yangi tashkiliy chaqiruv bo'lishidan qat'i nazar, uni hayotda tahlil qilish haqida laboratoriya onglarida sinab ko'ring, buni ko'rish biz uchun qiyin va qiyin.

50-yillarning o'rtalarida Moskvada, fanlararo uslubiy seminarlarda, 1970-yillarda bo'lgani kabi, intellektual uslubiy seminarlar shakli alohida ishlab chiqila boshlandi. Bugungi kunda EDC fanlararo, kasbiy va ko'p madaniyatli murakkab muammolarni katlamali kengaytirish usuli sifatini kengaytirdi. Modellashtirishning eksperimental o'yini AQShda 5-raketalarning o'rtalaridan boshlab jadal rivojlanmoqda (1955 "Rand korporatsiyasi", 1958 yil Amerika menejment assotsiatsiyasi);

60-yillardan boshlab ular biznesning virusli va iqtisodiy sohalarida faol ishtirok etishdi. 1966 yilda keng ko'lamli "Islohot" loyihasi boshlandi va 1968 yilda "Astra" keng ko'lamli o'yin boshlandi (Leningrad moliya-iqtisodiy instituti, professor I.M.Siroizhkin.). Dilovykh igorlari nazariyasi va amaliyotini rivojlantirish bo'yicha bir qator ilmiy markazlarning bully novdalari (Moskva, Sankt-Peterburg, Kiev, Novosibirsk, Chelyabinsk va IN.), Seminarlar faol tadqiqot usullari bilan o'tkazildi.

Ayniqsa, keng ígroví texnologiyalari tosh qolgan g'olib bo'ldi. Bozor iqtisodiyotiga o'tish, norasmiy tizimga bo'lgan ehtiyoj va professor-o'qituvchilarni tayyorlash VNZning dastlabki jarayonida o'yin texnologiyalaridan keng foydalanish uchun rag'bat bo'ldi.

Agar biz Igorning tipologiyasi va tasnifini topishga harakat qilish uchun etarlicha erisha olsak, bizga dunyoning moddiylashuvi va shakllanishi uchun tipologiya kerak bo'ladi. ST. Bunday poplarning uchta turi mavjud:

"Gra-misce". Jeneratörga qo'shimcha ravishda, gris sichqonlari, qo'shiq turi ígor uchun maxsus qoplangan va biriktirilgan. ígor mísce butun bir turi uchun va bu tashkilot ê birinchi va zarur aql. Ushbu turdagi ígor va ídpovídnyh "generatorlar" ning ilovasi devor ígri, teatr, sport ígri bo'lib xizmat qiladi.

Teatr tomoshasini ta'mirlash kerak bo'lgan birinchi narsa - bu sahnani tashkil qilish. Teatrni ilgichdan ta’mirlash kerak, deb bejiz aytilmagan. Atmosfera, bezak, rekvizitlar, qaramlik, sahna, liboslar, aktyorlar - bularning barchasi aqlga, namoyon bo'lish (aktyorlik) va ruhlarga yangi instinktiv instinkt va yo'nalish. Jismoniy makonning tashkilotiga aylanishda aybdor bo'lgan birinchi adashgan aktyor ham xuddi shunday: o'zingizni aktyor sifatida yechish (sahnada bo'sh joy ochish va qarash), kostyum kiyish va hokazo. Bular o'sha sportchilar, - siz o'yinga o'yin ruhini olib kelishingiz kerak, siz buyruqqa borishingiz kerak, eshiklarni oching (figurani oching), ... - ketishga tayyorlaning.

SUPER BUDJET

PROFESSIONAL yoritishni o'rnatish

“Boyqo‘ng‘ir elektroradiotexnika TEXNIKUM

IMENI M.I. Nedulinu "

Seminarga PCC qo'shing

“Gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy fanlar” mavzularida:

"O'yin texnologiyalarining zamonaviy shakllarining g'alabasi

ochiq manbani qabul qilish boshliqlari tashkilotida "

Pidgotuvav: E.E. Muhamedyarov,

1-toifali vikladlar

Baykonur

2015

Ochiq manbada qabul qilish uchun boshliqlar tashkil etishda o'yin texnologiyalarining zamonaviy shakllarining g'alabasi

21-asrning boshlarida ta'lim xarakterining o'zgarishi - bu yanada aniqroq, narx, o'zgarish - hamma narsa "odamlarning kuchli rivojlanishi", ijodkorlik, ijodkorlik, o'z-o'zini anglash, o'rganishga qaratilganligi aniqroq. 2010-yilgacha boʻlgan davrda taʼlimni modernizatsiya qilish konsepsiyasi oʻz mohiyatiga koʻra taʼlim paradigmalarini oʻzgartirish jarayonini anglatadi.

Ta'limni modernizatsiya qilish bo'yicha keng ko'lamli eksperimentning asosiy usuli - bu texnologiya talabasining intellektual, fuqarolik jamiyatidagi asosiy vakolatlar to'plamini shakllantirish mexanizmlarini amaliy joriy etishda aybdor.

Bu sizga tajovuzkor tamoyilga aylanish uchun maqsadlaringizni amalga oshirishga yordam beradi:

Insonparvarlik (insonparvarlik) tamoyili - povaga me'yorlarining qat'iyligi va teri ilmiga xayrixohlik, o'z kasbiga qarshi zo'ravonlik va zo'ravonlikdir.

Terining o'zini o'zi hurmat qilish printsipi vik, scho uzatish:

Imkoniyatlarni ro'yobga chiqarish navbati vik olimlari tomonidan yashaydi;

Talabaning asosiy salomatligini birinchi o'rinda rivojlantirishga qaratilgan;

Yoritish bo'shlig'ini ochadigan filial chizig'ining oldingi bosqichini kengaytirish bo'yicha qo'llab-quvvatlash.

O'quvchining o'ziga bo'lgan ishonchi va ijodiy qobiliyatlarining maksimal namoyon bo'lishini ta'minlaydigan ta'limni individuallashtirish printsipi.

Ta'limning ijtimoiy va madaniy xabardorligi printsipi:

Boshqa madaniyatlarning me'yorlari va an'analariga qadar Povaga, nurni qabul qilish, qanday o'zgartirish kerak;

Yoritish makonining barcha sub'ektlarining yoritish innovatsiyalarining Pidtrimka;

Texnikumning o'quv muassasasini kengaytirish.

Men robotimga gumanistik vixovannyaning uchta asosiy tamoyiliga qarayman:

kulish printsipi

Vizannya talabalar huquqlari

Erkinlik huquqi.

Biz ambitsiyalarimizni, xotiramizni o'zgartirishda aybdormiz, lekin atrofimizda ilm-fanga quyiladigan odamlar juda ko'p. Kamtar bo'laylik. Biz rolimizni o'zgartirmaymiz, rolimizni o'zgartirmaymiz.

Afv etish huquqi. Talaba "birinchi marta tirik" va, aytmoqchi, rahm qilish uchun. Tamnitsa huquqi.

Siz o'zingizning ruhingiz haqida bilishingiz kerak bo'lgan hamma narsani o'rganishingiz shart emas va bu ko'proq, siz o'zingiz haqingizda ko'proq ma'lumot olishingiz shart emas.

Yuk tashish huquqi. Talabaning eng muhim ehtiyojlaridan biri borki, masalan, o'z-o'zini anglash zarurati, masalan, o'z-o'zini anglash, go'yo u sizni qoniqtirmasa, sizda tajovuzkorlikka olib keladigan qobiliyatsizlik kompleksi paydo bo'lishi mumkin.

Ijtimoiy ishlarda iste'mol tovarlari haqida eslash kerak. Olim odamlar orasida tirikdir va ular bilan birga yashashda aybdordir.

Shunday qilib, eng muhimi, katta bo'lish zarurati haqida g'amxo'rlik qilishdir. Qabul qilish sevgi degani emas, hurmatni anglatmaydi, lekin inson yashashga haqli. Siz xuddi o'sha, xuddi o'shaning hidini tadqiq qilishdan hayratda qololmaysiz.

Talabaning ehtiyojlaridan biri ularni ruhlari bilan qabul qilish narxidir. Bu yo‘lni qator ilmiy muassasalarda yo‘lga qo‘yish yanada muhimroq.

Talabaga o'z ehtiyojlarini tushunishga yordam berish, unga o'zi uchun yangi cho'chqa o'sishiga yordam berish uchun biz bunday yirtqichlardan tozalashimiz kerak.

U sog'lom pedagogika tamoyillariga asoslangan vikorist texnologiyaning pedagogik amaliyotiga ega: kommunal, retseptiv, o'yin va in. Biroq, MTIE navchannі anglіyskoї studentіv kursi 1 vіddayu perevagu іgrovim tehnologіyam uchun metoyu robot Je viyavlennya efektivnostі vikoristannya іgrovih tehnologіy pіdvischennі yakostі navchalnіy dіyalnostі da i zberezhennya psihologіchnoї komfortnostі uchnіv e'tiroz uchun rіvnya navchalnoї motivatsії doslіdzhuvanogo anglіyskoї MTIE ilmi bor.

Kommunikativ: rivojlanish ma'lumotlarini o'rganish bilan boshlang'ich jarayonning barcha ishtirokchilarining faol o'zaro ta'siri asosida ta'limni rag'batlantirish.

Spílkuvannya: spívdruzhnosty navchannya, o'zaro ta'lim, juftlik va turli omborlar guruhlarda robot, dastlabki suhbat, dastlabki muhokama.

Predstadnitski: pedagogik modelni amalga oshirish jarayonida - "ko'rinish orqali navchannya".

Muammoli muammolar: loyihalar usuli, muammoli vaziyatlarning spilnye hazillari. Dars uchun namuna: "Men bilaman, lekin hamma narsani emas, agar bilsam, bilaman." Obov'yazkova muammolarning aniqligi yoki muammoli shtab xodimlari. Tajriba qilish yoki modellashtirish yak navchalni priyomi.

Igrovy: muhim vaziyatlarning namunaviy hayoti va zodagonlar va virishennya shit.

Gras: diloví ígri, rol va syujet ígri - qimmatroq, didaktik gra.

Vikoristovuvati ígroví texnologiyalari dastlabki jarayonda har qanday kurs talabalari tomonidan amalga oshirilishi mumkin, masalan, "Bizning butun hayotimiz bir gra, va biz hammamiz aktyormiz".

Hissiy í o'yinlar priyomi ê technuke-da yangi Earthmovs da ta'lim, vyhivnyh ob'ektlarini rivojlantirishda zarur elementlar. Bagato, vichiznyan kabi omadli ishlovchilar, shuningdek, chet elliklar xorijiy mamlakatlarda yangi talabalarda o'yin metodologiyasini o'ynash uchun keng qo'llaniladi. Gras u erda muvaffaqiyatga erishish uchun yaxshi rag'batdir, har soatda raqamli an'analarda samarasiz bo'ladi. Dars ingliz tili nuqtai nazaridan bahoning unutilmas ko'tarilishiga aylanishi mumkin, nafaqat kuchlilar, balki kuchsizlar ham o'zlarining ijodiy salohiyatlarini namoyish etsinlar. Eng ahamiyatsiz muvaffaqiyatga erishish - bilim yo'lidagi ulug'vor timsoh. Eng muvaffaqiyatli metodik xodimlarning bitiruvi: Men bolaning dunyoviy til va moddiy takrorlash darajasida ta'lim olishiga psixologik tayyorgarlik ko'rmayman. Gras kognitiv faoliyatni rivojlantirishga kiritilgan. Sizda ulug'vor axloqiy tamoyil borki, radio, ijodkor va irodali qizni talon-taroj qilish uchun. Chim o'yin hayotiga yaqinroq vaziyat, engilroq va qisqaroq talabalar bu so'zlarga ko'nikishni unutishadi.

Tarmoqlar muammosi, bir tushuncha uchun, bir winikla, to'xtatib turish diniy, ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy rivojlanishining bagatio tendentsiyalari tufayli hayotiy soat va odamlarni yetkazib berish muammolari natijasida. Qadimgi jamiyat ígry buli vaqti-vaqti bilan shubhali hayotga ega, í̈m unga diniy va siyosiy ma'no berilgan. Qadimgi yunonlar xudolar gravitatsiyaviylarga qarshi norozilik bildirishlarini va F. Shillerni ilhomlantirganini, qadimgi va ilohiy odamlarning kelajakdagi tasavvurlarining qandaydir ideali bo'lib xizmat qilishi mumkinligini hurmat qilishgan. Qadimgi Xitoyda Svyatkov igri imperatorni ko'rdi va o'zi ham ularda qatnashdi.

So‘nggi bir necha soat ichida xalqqa o‘yin madaniyati an’analarini asrab-avaylash va rivojlantirish, totalitar tuzum ta’sirida deformatsiyaga uchragan insonlar yozgi oromgohlar amaliyoti bilan tuzatilib, mo‘l-ko‘lchilikka ega bo‘ldi. o'yin haqida.

Birinchidan, har bir narsa uchun, sl_d vrahovuvati, spilkuvannya, navchannya va hayot uchun xavfli ma'lumotlarni to'plash uchun qanday grayak ê katlanadigan ijtimoiy va madaniy hodisa.

Gris shakllarining ko'rinishining ko'p qirraliligi, ularda sheriklarning ishtirok etish usullari va grisni o'tkazish algoritmlari. Yashil rangning ijtimoiy va madaniy tabiati aniq, shuning uchun u kunning ajralmas elementi bo'lishi mumkin. Gris jarayonida: guruhning xulq-atvor qoidalari va rollarini o'zlashtirish (to'xtatib turishning mini-modellari), ular keyinchalik "buyuk hayot" da o'tkazilishi mumkin; miniatyuralarda guruhlarning o‘zlari, jamoa-analog korxonalar, firmalar, turli tipdagi iqtisodiy va ijtimoiy institutlarning imkoniyatlarini ko‘rish; ijtimoiy kollektiv samaradorlik maslahatlarida cho'milish, maqsadlarga erishish uchun zarur bo'lgan olimlar xarakterining individual raqamlariga moslashish; ishtirokchilar, vicladas tomonidan guruhga kiritilgan madaniy an'analarni to'plash, qo'shimcha resurslarni olish - aslida odamlar, ishlovchilar, kompyuter texnologiyalari.

Mening robot tizimim K.D kabi panjaralar nazariyasiga asoslangan. Ushinskiy, P.P. Blonskiy, S.L. Rubinshteyn, D. B. Elkonin. Rizny prelydniki va misliters zarubízhzhja K. Gross, F. Schiller, G. Spenser, K. Buhler, Z. Freyd, J. Piazhe va ín. Insha boshiga grisning bitta nazariyasini yig'ish uchun. Ularning terisi boy yuzli grisning namoyon bo'lishi tufayli bir xil ko'rinadi va shuningdek, mabut, men yaxshi kunni xohlamayman. K. Gross nazariyasi ayniqsa mashhur. Agar jiddiy beparvolik uchun tayyorgarlik bo'lib xizmat qilishi mumkin, deb aslida ochko'zlik kuni vbachag g'alaba qozonish; lyudinning o'rtasida, ular sog'lig'i bilan shug'ullanishga qodir.

L.S. Vygotsky va yogo olimlar vvazayut vyhídní, vídínítnym gít, kim odamlar, hryvníyu, men haqiqatni va díê yilda nyy, víkonuyu qo'shiq roli o'rniga vaziyatni tushunaman, juda muhim bo'lganlar uchun. O'zgarish davrigacha faqat ijro va shaharning ko'rinishi o'zgarishi mumkin.

Men navchannya ko'rinishidagi shafqatsiz xo'rsinaman, ya'ni ijodiy imkoniyatlarni baholash noqulay. Bunda, ilm-fanga, ijodkorlikka, terapiyaga, pratsidagi odamning hayrat va namoyon bo'lish turi modeliga aylanib ketadigan hodisa.

Men quyidagi asosiy shtammlar uchun yer filmlaridan qarz olish uchun shoshilinch shaklda o'yinlar va vaziyatlarni amalga oshiraman:

Olimlarga o'yin topshiriqlari shaklida didaktik meta qo'yiladi;

Tarmoq qoidalariga rioya qilish muhim;

Asosiy material hayot sifati bo'yicha g'alaba qozonadi;

Díyalnístning boshida zmagannya elementi kiritiladi, ya'ni didaktik vazifani ígrovuga tarjima qilish;

Didaktik zavdannyani o'qitishning muvaffaqiyati o'yin natijasi bilan bog'liq.

Berilgan soatda uslubiy adabiyotlarda bosh igorlarning qarashlarini tasniflashning sokinlariga ko'ra tizimlashtirgan ko'plab tasniflar mavjud. Masalan, ishdan bo'shatishda:

Tsiley va shaharning bosh qarorgohi;

O'tkazish shakllari;

Tashkil etish usuli;

Qatlamli qadamlar;

Ishtirokchilarning katta ombori.

Yangi avlodning maqsadlari va xodimlari uchun yerdan ish bilan ta'minlash bo'yicha vikarist sifatida yoshlarga va yoshlarga tarqatish mumkin. Movní ígri, qo'shimcha ravishda movi til tomonlarini (fonetika, lug'at, grammatika, sintaksis, stilistika) o'rganishga yordam beradi, fonetik, leksik, grammatik, sintaktik, stilistikaga ko'ra bo'linadi. Bu "aspekt" ê boshliqlarining tarafdorlari dunyoda etarlicha aniq bo'ladi, deb maslahat muhim ahamiyatga ega, shuning uchun zamonaviy jihati u o'zaro bog'liqlik muhim ahamiyatga ega; ammo, o'sha chi insha gramm dominant amaliy meta, aftidan, ko'chma gr o'sha chi ynsha turini ko'rgan narsadan oldin. Motivatsiya ongni motivatsiyaning qo'shiq shaklida shakllantirishga qaratilgan bo'lib, u yangi tinglash, monolog motivatsiya, dialogik motivatsiya, o'qish, yozish.

Xulq-atvor shakli uchun siz gri mavzular, keraksiz narsalar, syujet yoki vaziyatlar, rollar, o'yinlar, interaktiv o'yinlar (jumboqlar, krossvordlar, charadlar, viktorinalar), o'zaro ta'sirlar, komikslarni ko'rasiz.

Tarmoqni tashkil qilish usuli uchun kompyuterlar va kompyuter bo'lmaganlar, harflar va harflar, tayanchli va tayanchsiz, immitatsion model va ijodiy va boshqalar mavjud.

Buklanish bosqichining orqasida barcha dastlabki qadamlar nozik tarzda "oddiy" (monosituatsiya) va "katlama" (polistyling) ga o'tadi va arzimaslik bilan, badbo'y hid arzimas va ahamiyatsiz bo'lib qoladi.

Katta ombor orqasida ishtirokchilar individual, o'g'il bolalar, guruhlar, jamoalar va jamoalarga o'sib bormoqda. Qolaversa, birinchi, ya’ni individual gris – fanga individual yondashishning amalga oshishi va o‘rganishning axborot bilan “birikmasi” ekanligi ko‘rinib turibdi. Reshta pererakhovaní vidígor sheriklarning birma-bir to'qnashuviga imkon beradi, ehtimol, ham individual yondashuvni, ham erdagi harakatni yaratish jarayoniga tabaqalashtirilgan yondashuvni rivojlantirishga imkon beradi.

Kun oxirida eng kulgili gris haqida ovqat iste'mol qilish muhimdir. Umuman olganda, ma'lum bir diskdan ma'lum bir tavsiya berish juda qiyin emasligi aniq. Dars jarayonida bir oz dars, shuning uchun kuchsiz omillar tufayli yotish arzimaslikdir. Faktorlarni tan olishdan oldin biz quyidagilarni o'z ichiga olishimiz mumkin:

Ilmiy tadqiqotlar uchun Rivne;

Ríven navchenosti;

Materialni yig'ish bosqichi;

Aniq maqsadlar.

Yak vidomo, ob'ektning amalda eskirganligini ta'minlash uchun tuproq harakati va bosh silkitishning dastlabki kursi. Tse zavdannya navchannya vchínnu vínnu spílkuvatisya haqida moví, qanday vivchaêtsya uchun, eng elementar rívní ustida harakat qilishni bilmayman; akademiklarning yuksak jamoasiga asos soldi. Misol uchun, amalda mening robotlarim ilhomlantiruvchi mobil chayqalishni yaratish uchun o'ziga xos tashkiliy shakl kabi keng ko'lamli rollar va funktsiyalarni to'plashdi. Samarali robototexnika. Yangi faoliyatga xos bo'lgan vaziyatlarda yangi materiallarni qanday o'zlashtirishni o'rganish, yangi g'oyalarni rivojlantirish va darsni boshqarishning tabiiy va kommunikativ usulini rivojlantirish. Bundan tashqari, rol o'ynash mahorati yordamida olimlar o'rtoqlik, jamoaviylik kabi fazilatlarni shakllantiradilar va o'rtoqlarining va'dalariga hurmat bilan munosabatda bo'lishadi. Tog' rolining turg'unligidan olingan saboqlar do'stona psixologik muhitda olimlarning yuqori faolligi bilan jonli, hissiy jihatdan o'tishga undaydi.

Bunday martabada, boshlang'ich jarayonda, er yuzidagi harakat bilan boshlang'ich jarayonni keyingi tushunish, ilmiy jamiyatda va ijodiy pushti, intellektual faoliyat vositasida shakllanishi va faollashishi uchun ko'proq imkoniyatlar bo'lishi mumkin.

Guruhning rolidan oldin, er yuzidagi movslarni davolash metodologiyasi uzoq vaqtdan beri mavjud edi. "Rol bo'yicha o'qing", "Innsest dialog" turiga o'ng sichqonchani uslubiy priyomlar arsenaliga oling, eng muhimi, aqlli, ammo dramatizatsiya jarayonida matnning ma'nosini tushunishdan ko'ra ko'proq narsani o'rganish muhimroqdir. va matn

Umuman olganda, o'yinning roli ilhomni yaratishning o'ziga xos tashkiliy shaklidadir. Samarali robototexnika. Yangi faoliyatga xos bo'lgan vaziyatlarda yangi materiallarni qanday o'zlashtirishni o'rganish, yangi g'oyalarni rivojlantirish va darsni boshqarishning tabiiy va kommunikativ usulini rivojlantirish.

Yoritish jarayonida viclacia roli boy, vikoristovuchi va sinfda o'yin texnologiyalari, vikladach aybdor:

vikladach - ssenariy muallifi (vminnyani loyihalash);

vicladach yak direktori (moslashuvlar vminnya);

vikladach tashkilotchisi (vminnya tashkil etish);

vikladach ko'chma sherik sifatida (kommunal xizmatlar);

vikladach yak energizator (motivatsiya vminnya);

wikladach

Bundan tashqari, Vikladach volodymy nazorati va o'zini o'zi boshqarishda aybdor.

Bundan tashqari, rol o'ynash mahorati yordamida olimlar o'rtoqlik, jamoaviylik kabi fazilatlarni shakllantiradilar va o'rtoqlarining va'dalariga hurmat bilan munosabatda bo'lishadi.

Tog' rolining turg'unligidan olingan saboqlar do'stona psixologik muhitda olimlarning yuqori faolligi bilan jonli, hissiy jihatdan o'tishga undaydi.

Gra aktivіzuє pіznavalnі zdіbnostі uchnіv yilda hodі її joyi pіdvischuєtsya motivatsії navchannya, zrostaє rіven zatsіkavlenostі (evristichna funktsіya) viroblyayutsya i udoskonalyuyutsya navichki i vmіnnya (Teaching funktsіya) emas їh zakrіplennyam yilda hodі yakogo bagatorazove takrorlanish odnochasno GRU yde orqali bo otrimannya novih bilim " come to", og'riqsiz ravishda yuqori darajadagi mahoratga olib keladi.

Shunday qilib, guruhdagi talaba o'zini eskicha odam deb hisoblamaydi, u o'zi uchun teng darajadagi ijro toifasi bo'lib, yangi maxsus sifatda (funktsiyada) dahshatli bo'lishi mumkin.

Olimlar guruhida ular bir-biri bilan faol aloqada bo'lib, modada hamkorlik qilish qoidalari va usullarini o'zlashtirmoqdalar, aql ongida, aql va ongda xabarni shakllantirishmoqda; Gris qoidalarini qabul qilib, ishtirokchilar spilnyh dyy (spillnyh diyni boyitishning kommunal funktsiyasi) uchun o'zlarining bezposredny bajannyalarini oqimlashni boshlaydilar.

Insoniy qadriyatlarni qabul qilish madaniyati (estetik funktsiya) gina orqali osonroq shakllanadi.

Yaksho ob'ednati butun tarix ahli, biz yangi pedagogik texnologiyalar yordamida ta'limni rivojlantirish tizimini, ta'lim va bilim tamoyillarini va ta'limga bo'lgan ehtiyojni qabul qilishimiz mumkin. Є tizim muvaffaqiyatining uchta omili: samaradorlik, samaradorlik va samaradorlik.

O'yin texnologiyalarini saqlash samaradorligi ko'rsatkichlari ê:

Talabalarning ixtisosliklari va psixologik salomatligi standartlarini rivojlantirishga in'ektsiya;

Yangi texnologiyalarning adekvat tizimi va diagnostikasi, ilmiy muassasalarning rivojlanishi va rivojlanishi;

G'alabalar va talabalarning ma'naviyatining ijodiy tabiati; ilg'or fanga olimlarning ijobiy pozitsiyasi; Ingliz tili darslarida optimal psixologik sinf.

Olimlar va ularning otalarini er yuzidagi harakatning aqli va sifati bilan qoniqtirmaguncha, unumdorlik ijobiy natijalar bilan tasdiqlanadi.

Ishlash ko'rsatkichlari:

Ingliz tilidan fanni sifatli bilish darajasi;

Modernizatsiya qilingan ilmiy faoliyatni rivojlantirish;

Talabalar uchun ta'lim motivatsiyasi.

G'alabaga oid adabiyotlar ro'yxati:

1. Ta’lim tizimida yangi pedagogik va axborot texnologiyalari. Pid ed. Polat E.S. M., 1999 yil.

2. Po‘lat E.S. Umumta’lim maktabi ta’lim maqsadlari uchun tizimlarni shakllantirish va ro‘yxatga olishning nazariy asoslari. Dissertatsiya konspekti. Dis. Doktor. ped. Fan. M., 1989 yil.

3. Apatova N. V. Maktab ta'limida axborot texnologiyalari. - M., 1994 yil

4. Zubov A. V. Tilshunoslikda axborot texnologiyalari. - M., 2004 yil

5. Galskova ND "Yer yuzidagi harakatlarni yaratish uchun zamonaviy texnologiyalar" // M: Art-Glosa 2000

6. Karamisheva T. V. Vivchennya yzemnykh mov kompyuterning yordami ortida. - S.P.: Ittifoq, 2001 yil.

7. Jeremi Xarmer "Ingliz tilini qanday o'rgatish kerak"