Kartotéka nových hier pre deti predškolského veku (4–5 rokov). Kartotéka nových hier pre deti predškolského veku (4–5 rokov) Edukačné hry pre deti od 4 rokov

Miera rozvoja jazykových a kognitívnych zručností v predškolskom veku 4-5 rokov je už vysoká: deti sa aktívne zhromažďujú, rozvíjajú si veľkú slovnú zásobu, ktorá sa dokáže vysporiadať s každou situáciou, pokojne opisujú rôzne veci a predmety, kde vykazujú zjavné chyby. Pravdepodobnosť stanovenia diagnózy DRR (oneskorenie vývoja promovis) sa však v mnohých prípadoch zvyšuje. Obstezheniya medzi profesionálnymi fakhivtsіv pomôže zistiť príčinu oneskorenia a viesť otcov správnym smerom. V tomto prípade problém ešte nie je kritický a možno ho odstrániť správnou liečbou (ktorá je nevyhnutná), zapojiť sa do rozvoja jazyka s logopédom-defektológom a zúčastniť sa na práci otca doma.

Normy pre rozvoj jazyka u detí vo veku 4-5 rokov

Aby bolo možné rýchlo identifikovať problémy s vývojom jazyka, je potrebné zamerať sa na to, čo môže dieťa absorbovať, a potom „byť v strehu“ a obrátiť sa na logopédov a defektológov.
V súlade s normálnymi vývojovými normami detí vo veku 4 až 5 rokov, ktorých dieťa musí poznamenať:

• hovoriť tak, aby mu rozumeli všetci, a nielen jeho najbližší;
• pokojne spravujte svoju slovnú zásobu (minimálne 3000 slov);
  Budú logické prejavy so 6-8 frázami;
• chápať rozdiel medzi ľuďmi, tvormi a neživými predmetmi, poznať ich zvláštnosti a životné znaky (tvory nevedia rozprávať, pes má labky, črevá kvília a pod.);
• Všimnite si, že nájdete objekt orientovaný iba podľa jeho popisu (napríklad guľa - guľatá, modrá, naťahovacia) a pridajte popis objektov;
• Pochopte význam prídavných mien a vložte ich správne do vety;
• mamičky budú rozumieť rôznym profesiám, kto čo robí (učiteľka - zakladá deti, cukrárka - pečie koláče atď.);
• Uvedomte si prosím, že Rozmovú by ste mali podporovať rozumným spôsobom, zaraďovať do zásob potravín správne jedlo;
• bez problémov vyrozprávať príbehy, rozprávky a príbehy;
• pripomínať vám trápne knižky, riekanky a hrnčeky pre deti;
  bez vyzvania uveďte svoje meno a prezývku, poznajte svoj vek a adresu bydliska;
• Upozorňujeme, že musíte vedieť o svojom strávenom čase (napríklad čo potrebujete na príkrmy, koho potrebujete z hľadiska dávkovania do škôlky a pod.).

Diagnóza ZZR

Diagnostika zahŕňa overenie nasledujúcich indikátorov:
zvuky vimova;

• zvuková štruktúra slova;
• fonetická citlivosť;
• možnosť fonemickej analýzy a syntézy;
• štádium slovnej zásoby a gramatickej harmónie pôsobivého, expresívneho a súvislého jazyka.

Na základe údajov od logopéda sa vypracuje diagnostická karta s popisom osobitostí vývoja jazyka dieťaťa, na základe ktorej sa vypracujú lekcie, na ktorých sa má pracovať, a odporúčania na rozvoj jazyk dieťaťa.

Didaktické hry

Didaktické hry na rozvoj jazyka pre deti vo veku 4-5 rokov sú rozmanité a považujú sa za najobľúbenejšie.

• Nájdite dohodu

Táto hra vám umožňuje správne sa učiť a zapamätať si slová zo širokej škály slovnej zásoby, ako aj aktívne rozvíjať sluchové schopnosti. Napríklad deti ukazujú kartu slona a hovoria: má chobot (pravda), beží rýchlo (nie je pravda), je dôležitá (pravda). Okrem názvov charakteristík sa malé nazývajú kilka.

• Takže môžeme buti nie

Tieto deti často začínajú rozpoznávať nezrovnalosti a aktívne si rozvíjajú vlastné logické myslenie. V mnohých prejavoch a malých príbehoch je potrebné rozpoznať tie, ktoré nemôžeme. Napríklad: „Prišla jeseň a na stromoch sa začali objavovať prvé zelené listy.“

• Je čas na rock

S množstvom nápadov a opisov sa veľmi ľahko naučíte poznať čas osudu.

• Yaki, Yaka, Yaka

Pri slovách, ktoré sa prihovárajú dospelým, je potrebné správne zvoliť význam. Napríklad: „Sonya - horúca, horúca, okrúhla“, „Sneh - biela, vlhká, studená“, „Čapka - nová, modrá, teplá“.

• Hádaj strom

Nezávislý popis predmetov a hádanie toho, čo je opísané, umožňuje dospelým rozvíjať úctu a pamäť, naučiť sa správne opisovať predmety a hádať ich za znakmi.

• Ako to, čo sa stane

V dieťati sa prebúdza zjavenie, že môžu byť napríklad tie tmavé - nebo, more, oči matky, alebo vysoké - parkán, búdka, strom. Takéto aktivity pomáhajú nielen rozvíjať rešpekt, ale aj úspešne klasifikovať predmety podľa rôznych znakov: tvar, farba atď.

• Kedy sa to stane?

Na pohľad dieťaťa sú obrázky zobrazujúce zabitie (napríklad sneží). Je potrebné určiť, ako dlho to bude trvať (správna odpoveď je zima).

Väčšinu didaktických hier vyučujú pedagógovia v materských školách v súlade s najdôležitejšími federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, ktoré sú zamerané na aktívny rozvoj vzdelávania detí predškolského veku. Pre celý rad rôznych didaktických hier a rôznych práv (s podrobným návodom) sa môžete dozvedieť o Programoch na rozvoj učenia a kognitívnych zručností pre deti vo veku 4-5 rokov od rôznych autorov (Karpova S.I., Mamaia va V.V., Ushakova O.S.).

Nastavte toho šéfa správne

Hlavné práva a úlohy, o ktoré sa dnes doma treba postarať pre aktívny rozvoj komunikácie, sú:

Artikulačná gymnastika

• Mova-lopata. Je potrebné si uvedomiť, že lopata nie je lopata, keďže môže dlhšie ležať na stojane (spodnej pere). Natiahneme jazyk, roztiahneme ho na spodnú peru a držíme ho v tejto polohe 10-15 sekúnd.

• Mova-golka. Je potrebné uznať, že ryba je tenká hlava, ktorú treba zakryť na vzduchu. Snažíme sa naučiť jazyk, snažíme sa ho vypracovať a snažíme sa relaxovať na 10-15 sekúnd.

• Som kôň. Malyukovovci sa potrebujú vidieť ako kôň, ktorý klope chvostom a cvaká jazykom. Pravou a ľavou nohou dupeme pozdĺž čiary, klikáme jazykom.

Môžete to urobiť nie viac ako 5-7 krát denne a opakovať to 2 krát denne.

Je zábavnejšie stretávať sa s deťmi, pozerať sa na obrázky a čítať knihy.

Hry s prstami

• Črevo. Bolestivé dlane sú zovreté v päste a ležia na rovnom povrchu. Je potrebné okamžite narovnať prsty na oboch rukovätiach a pevne ich pritlačiť k stolu. Možno to budete musieť zopakovať 4-5 krát. Po vykonaní veľkého množstva práce je možné úlohu zložiť: najprv sa prsty na jednej ruke narovnajú, potom sa na druhej strane stlačia a narovnajú.

• Doprajme si črevá mliekom. Doloni, ako inak čerpať mlieko.

• Králik. Prsty pripomínajú uši zajačika, prsty bežia po stole, zatínajú sa v päsť, päsť na päsť.

• Pes. Výrazný prst ukazuje chvost psa, prsty sa zvierajú v päsť, palec sa dvíha hore, prsty plynú.

Výskum s paralelným vývojom techník môže ukázať dobré výsledky, pokiaľ existuje silné prepojenie medzi ľudskou rukou a mozgovým centrom. Bábätko ľahko a emocionálnejšie prijíma informácie a bez problémov ich zdieľa s ostatnými.

Logorytmika

Logorytmus je simultánne čítanie veršov, ktoré je sprevádzané spievaným súborom veršov a rytmom tematickej hudby. Prvý dospelý ukazuje všetko na svojom zadku, potom sa malé deti vyzývajú, aby to opatrne zopakovali.

Optimálny čas na túto úlohu je ďalšia polovica dňa, pravidelne sa konajú za 1-2 dni.

Osobitné miesto vo vývoji jazyka majú karikatúry, ktoré deti tak milujú. Sú tu špeciálne rozdelené karikatúry, zamerané na fixovanie písmen abecedy, zmenu farieb, spustenie rozloženia a pohyblivého vývoja.

Výber karikatúr sa stráca za otcami, ale univerzálnosťou mysle je jej všestrannosť (pre chlapcov aj dievčatá), prítomnosť pozitívnych postáv, vysoká intenzita videa a zvuku.

Skoromovki

Skoromovki pre deti obsahujú malé frázy, najčastejšie so zápletkou piesne. Pri práci s kuchynskými robotmi sa zlepší zrozumiteľnosť vášho jazyka a doplní sa slovná zásoba.
Existujú tieto typy skratiek, pomocou ktorých sa môžete naučiť rozvíjať svoj jazyk:

• Čo robiť so zvukom [L]: „Yalinka má prstencové hlavy, yalinka má prstencové hlavy“ atď.
• Zvuky na pomstu [Z], [Zh], [S], [Sh]: „Six MiShat in Komishakh Shurshat“ a tak ďalej.
• Čo znamená zvuk [P]: „Choďte bobry do Sýrie. Bobry sú láskavé, bobry sú láskavé.“
• Znie na pomstu [З]и [Зь]: „Všetci volajú Zoyu Bunny Zaznayka“ a tak ďalej.

Pri správnom výbere tlakového hrnca na rozvoj jazyka pre mysle bežných študentov je dôležité zlepšiť dikciu a rozvíjať gramotný jazyk.

Ak sa rozvoj duševného vývoja detí často nedosahuje so všetkou vážnosťou, potom v blízkej budúcnosti môžu mať problémy s učením v škole a interakciou so spolužiakmi (cez nesprávny zvuk iv). To ohrozuje vinu, nízke sebavedomie dieťaťa, extrémnu úzkosť pred začatím a spaním s tými, ktorí sú neprítomní. Rozvoj vašich detí vo veku 4-5 rokov sa preto môže stať prioritou aj pre samotných rodičov, ktorí sa môžu o svoje deti doma hravou formou aktívne starať.

Kateřina Ozerová
Kartotéka nových hier pre deti predškolského veku (4–5 rokov)

1. Hrajte na rozvoj artikulácie motorické zručnosti:

Ptashenya (Zavri ústa)

Vytiahnite jazyk

Tsikavský had (gýč jazyk)

Chyťte tašku (taška je malá na šnúrke, takže ju musíte chytiť zubami, perami a jazykom)

Ropucha (s úzkymi doširoka otvorenými ústami a "zlý komár")

krava (Imitácia žuvanej kôry)

Zrkadlo (priateľ vs. priateľ: líca rozrezané vľavo a vpravo, hore a dole, jazyk hore a dole, líca nafúknuté a opuchnuté)

Zebra (Usmievajte sa, odkryte horné zuby, potom spodné zuby)

Mavpochki (budeme jeden k jednému grimasa: Udierajte si spodnú peru, udierajte spodnou perou o hornú peru)

Zaєts (zahryznúť si spodnú peru)

Veselý klaun (Potichu uhasí smiech «І» 5-10 sekúnd)

Bláznivý klaun (potichu "U" 5-10 sekúnd)

Veselý a bláznivý klaun "ja-u")

Ribka (vokálne zvuky sa vydávajú potichu perami)

Písenka (perami pohybujete perami a prstom jemne prechádzate po perách)

Vyčistite si spodné zuby (Moje sa pohybuje zo strany na stranu pozdĺž spodných zubov)

Kráčajte vedľa seba (široko si ľahnite na spodnú peru, položte varič na špičku jazyka, zahryznite si do jazyka zubami a chráňte sporákom)

Mačička je nahnevaná (špička jazyka je pritlačená k dolným zubom, bočné okraje jazyka sú zdvihnuté k horným stoličkám)

Popeluška (Na čistenie lícnych stien použite mínu)

Neuveriteľný futbal.

Smachne varennya (Olizujte pery)

Fúkať do nosa

Maliar (nesiem svoju širokú loď po oblohe)

Ďateľ (špičkou jazyka zasiahneme alveoly za hornými zubami)

Indik (so širokým jazykom posunutým dopredu a dozadu pozdĺž hornej pery a viditeľným bla-bla-bla)

Konyachka (klikne jazykom)

2. Rozvoj fonematického sluchu

Červená a biela (zvýšte červený kruh, ak cítite zvuk, a biely, ak nie je žiadny zvuk)

Kto vyhrá najviac slov v zvukových úlohách? (akcia)

Opakovače (sa-sa-si, si-sa-sa)

Ty skončíš a ja skončím (sa-sa-sa - sadni si na kvittsi (osa)

Hádanky s lemovanou odpoveďou

vibračné slovo (Vyberte všetky slová so zvukom C)

Doplňte slovo skladom (ko (sa, chi (so)

Zrobi m'yakim (sa-sya, so-se, su-syu, si-si, se-se)

Dokončite návrh (Za-za-za - Zoya má kozu)

Darčeky pre Sonyu a Zoyu (Sonia má všetky slová so zvukom Z: poďme lietať, psík, a Zoya má všetky svoje slová so zvukmi Z:zajačik, slnečník, zubná kefka)

Nakupovanie od Sonya a Zoya (za týmto princípom)

Kto háda najviac? (Vymyslite slová pre zvukové úlohy)

Nájdite hračku s daným zvukom “Cestou kráčam a poznám hry”

Nahraďte prvú hlásku v slove (papuče, čiapky, tričko)

Povedz mi, ako sa mám (hučalo potichu)

Blízko hory (zo začiatku stúpanie do kopca, ľahké zavýjanie do 10, potom klesanie ľahko a ticho)

4. Hry na rozvoj fyziologických a movnogo dikhannya

Veterník (Ktorý spinner sa točí dlhšie a rýchlejšie)

Pastierky (pery a jazyk so slamkou, fúkanie na móle)

Zamerajte sa (fúkať na široký jazyk na nos, fúkať na pierko)

Vatový tampón na bránu (fúka na vatu, snaží sa streliť gól do brány)

Charivne shyka (fúkne do krku tesného tanca)

Chovniki pľuvajú v jazere (fúknite do misky s vodou na chlapov)

Rozvinieme paluby (fúkame na olivy, mačky)

Praskajúci televízor (Artikulácia vokálnych zvukov)

Veselá taška (Virvavsya : s-s-s)

Pumpa (nafúknite pumpu – s-s-s)

5. Rozvoj slovnej zásoby a prehĺbená gramatická harmónia jazyka

Yestivne — neestivne (Rozšírenie slovnej zásoby)

Podľa lantsyuzhka (uniforma, pomenujte zeleninu - deti podľa hovor: zemiak kapusta, mrkva a pod.)

Neprezradíme, ale ukážeme (jedno dieťa ukáže ruky a deti ich pomenujú)

Prečo sa to nestalo, pretože vzali čarodejníka? (10 položiek)

Nové slová (pokrytie nových vypustiť: tsukerka - tsukernitsya, tsukerkovy)

Jeden je bohatý (Váza-váza atď.)

Podovzh slov (kusch-kuschik, kuschovy; budinok-budinochok, budinkovy, home, home, atď.)

Podobné slová (synonymá : lekár-lekár, vodič-vodič)

Zavolajte mi láskavo (matka - matusya, mama, matka)

Cudzinec (Inventarizácia vecí pre zahraničného hosťa)

Doplňte slovo (Na oblohe je šero - Na modrej oblohe je šero. - Na modrej oblohe je tma, promenáda)

Malvínina lekcia (tvorba návrhov zo zadaní) slovná nehoda: lesné bobule - Chlapci nazbierali lesné bobule a pripravili lahodný koláč)

Pomôž neznámemu (spriateliť sa so slovami návrhy: mama kuchárka, koláče, slané - mama pripravila slané koláče)

Viprav ospravedlňuje neviem (Som celý bosý, mám na sebe bábiku)

Dvaja bratia (Tvorba druhových párov dieselov) Brat - ledar a spritny Brat: jeden vstáva - druhý vstáva, jeden sedí - druhý sedí. ja atď.

zamysli sa nad slovom (Klasifikácia vedomostí o predmete) Nadýchané, lapujúce mlieko, mrnčanie – črevá

Kto môže pracovať (pridajte slová, ktoré označujú akcie potvora: žeriav, vrana, vrana, sýkorka, hrbáč atď.)

Kde môžeš byť robotický? (víťazstvo v mov_ slová: napríklad čo sa dá robiť v lese)

Dokončite návrh (Vyberte slová na označenie dokončenia akcií) Olya sa zobudila, obliekla sa a išla na prechádzku.

Čo? Čo? Môj! (vhodné osvetlenie Prikmetniki: vtáčí chvost, bičový chvost, líščí chvost atď.)

Publikácie k téme:

„Zoo“ Meta: Vytvárajte a rozširujte výpovede detí o potrave domácich a voľne žijúcich tvorov (vtáky, stvorenia, zvieratá, turbiny).

Kartotéka didaktických hier v rozvoji environmentálnych prejavov detí predškolského veku Kartotéka didaktických hier pri rozvoji environmentálnych prejavov u detí predškolského veku. Vstup Jeden z najúčinnejších a najväčších.

Igor kartotéka pre neustály rozvoj detí predškolského veku 7. GRA "NA ČO TU JE?" META: rozvíjať logické myslenie. Bábika je vyrobená z plastu. Krabice... Oceľ... Dom... Taška... Auto... Choboti... Rukavice....

Ľahko spracovateľná kartotéka pre deti staršieho predškolského veku Gra Memori Učiteľka ukáže deťom malý pokus so súčiastkami Lego. Deti žasnú nad khvilinou. Whisperer ničí rešpekt chlapcov a dievčat.

Je dôležité vstúpiť do života dieťaťa ešte pred narodením ľudí: naučíte sa rozpoznávať hlas matky a rozlišovať medzi jej intonáciami. Zvýšená citlivosť na pochopenie toho, čo má znieť, je u dieťaťa zachovaná počas celého predškolského veku. Z času na čas sa dieťa už môže naučiť zvuk a význam slova. Rozdeľuje všetky zvuky rodného jazyka do dvoch a aktívne ovláda artikuláciu. V priebehu tohto predškolského obdobia si rozvíja porozumenie slova a obohacuje si slovnú zásobu. Propagačné kúpanie v ranom veku sa vyskytuje v živote, priamo v spojení s ľuďmi. Veľkú úlohu vo vývoji vášho dieťaťa zohrávajú otcovia a ľudia, s ktorými trávite veľa hodín. V samotnej rodine si dieťa rozvíja základné chápanie jazyka. Čím viac vaše dieťa cíti, chápe a žije správne, tým aktívnejšie sa rozvíja jeho jazyk a myšlienky. Ale dieťa je len o niečo viac. Musíte sa zúčastniť dialógu. Slová, ktoré nie sú špeciálne vyvinuté a nevyjadrujú svoj typ, nenapĺňajú vôľu dieťaťa a neabsorbujú vývoj jeho nových zručností. Preto je mimoriadne dôležité sa s malým veľa rozprávať, ak chcete, aby presnejšie chápal jeho myšlienky, nastavovať jedlá a čítať jeho knihy. S dieťaťom je potrebné komunikovať komplexne a jasne a propozície budú správne, takže je malá možnosť modelovať svoju reč za protónovaný výraz. Môžete napríklad podporiť Rozmova a Malyuka, transformovať jeho frázy a repliky na horúce návrhy. Napríklad:

Ditina: Chcem ísť na prechádzku!

matka: Chceš ísť sám so mnou do parku na prechádzku pri dverách?

Ditina: Mami, daj mi cylindr!

matka: Máte chuť na čokoládu s karamelovou náplňou?

Ditina: Choď spať!

matka: Mačka sa hrala a pár vecí zjedla.

Je dôležité viesť dialóg, nepreťažovať iniciatívu dieťaťa a nepripravovať ho o čas na premýšľanie a formulovanie myšlienok. Kto vám môže pomôcť s nasledujúcimi otázkami: „Prečo si to myslíš?“, „Čo sa stalo?“, „A potom?“, „Čo si povedal?“, „Dosiahol si niečo?“, „Čo môžeš porovnať?" ?", "Na čo je to potrebné?", "Čo to znamená?", "Poznáte hviezdy?"

Uhádnite slávny verš R. Kiplinga:

Mám šesť sluhov,

Spritnih, v diaľke.

A všetko, čo mám na mysli, -

Viem o nich všetko.

Ten smrad za mojím nápisom

A v zlých duchoch.

Ich mená sú: Yak a Chomu,

Kto, čo, Koli a De?

Najčastejšie sa riaďte dialógom s dieťaťom a dajte mu jedlo na premýšľanie.

Okrem toho je potrebné rozvíjať u dieťaťa sluch a správne vnímať všetky citlivé informácie, ako aj rešpekt. Komu pomôžu najbližšie hry.

Stačí počúvať zvuky. Ruža úcty

"Skvelé vuho"

Môžete hrať s akoukoľvek skupinou, či už alebo nie. Všetci si pamätáme karikatúru o mimozemšťanovi. Skvelé uši, pretože radi počúvali zvláštne zvuky. Nechajte svoje dieťa zastaviť zuby, sploštiť oči a počúvať. Aké zvuky počujete? Hlasy vtákov, hluk áut, zvuky ľudí, voda, čo kvapká? Ktoré zvuky sú ďaleko a ktoré sú blízko? Cítite tú silu dýchania? Ak je to tiché miesto, požiadajte o počúvanie ticha. Čo to ničí? Je ešte ticho?

Čo je to za zvuk?

Na hru si pripravte veľa predmetov: papier, knihu, ovečku, poháre s vodou a bez vody, veľa malých predmetov, ktoré sa dajú postaviť na stojan: loptičku, guľu, rezance. Požiadajte dieťa, aby zatvorilo oči a počúvalo. Počúvajte rôzne zvuky, vikory a varené predmety: nalejte vodu z pohára do pohára, klopte olivou po stole, miešajte lyžičkou vodu vo fľaši, šušťajte papierom, horte po stranách knihy, položte loptičku alebo vodu na stole atď., aby ste uhádli, na čom pracujete a na niektorých ďalších predmetoch? Môžete tiež odstrániť predmety, ktoré sú v miestnosti: otvorte dvere skrine, premiestnite rám postele atď. Potom si s malým vymeňte role.

"gin"

Táto hra rozvíja pamäť a rešpekt a pomáha vám naučiť sa „pľuvať“ všetky tieto informácie. Trik je vypočuť si množstvo fráz, zapamätať si ich a nasledovať ich v požadovanom poradí. Dáma, ktorá dáva nápisy, je Aladdin a ten, kto ich píše, je Džin. Napríklad: „Gine, počúvaj ma s rešpektom. Choďte na toaletu, prineste oblečenie, choďte po ceste do kuchyne, vezmite si tsukerku a pri bráne zatvorte dvere do spálne." Keď malý dokončí všetko správne, vymeňte si úlohy. Deti v útlom veku môžu dostať jednoduché inštrukcie v dvoch alebo troch fázach, starším deťom sa môže venovať pokročilejšia starostlivosť a deťom v tomto veku môžu byť poskytnuté jednoduché lekcie.

Vuchlive slovo

Gra v rosvitku uctu. Povzbudzujte dieťa, aby prekonalo vašu úlohu - nepríjemné fyzické práva, a iba v takom prípade, keď pred ňou zaznie brutálne slovo, buďte láskaví. Napríklad: „Lino, hoď mi loptu, pohladkaj!“, „Lino, vstaň na chodúľ!“. Povinnosť ísť jeden za druhým, nárek bez uznanlivého slova môže znieť nepresvedčivo.

Kto letí?

Gra v rosvitku uctu. Slová pomenúvate rôznymi predmetmi, ktoré môžu alebo nemôžu lietať. Napríklad: letí vták, letí vták, letí snehová búrka. Keď predmet pomenujete, zdvihnete ruku. V prípade pomenovania predmetu efektívneho letu musí dieťa zopakovať vaše gesto. Nepríjemne voláte tých, ktorí nevedia lietať, a dvíhate ruku. Dieťa za tento incident nemôže. Len čo sa malý zmiluje a zotrvačnosťou zdvihne ruku, hrá sa. Ak budete s úctou počúvať, vymeníte si úlohy.

"Nahrávanie zvuku"

Nahrajte pre svoje dieťatko na audiokazetu rôzne zvuky - klaksón auta, zvuk vody z kohútika, zvonenie zvončeka, hlasy priateľov a rodiny alebo kreslenú postavičku, vŕzganie dverí šatníka, šušťanie závesov, ktoré sa pohybujú , atď. Navrhnite rozpoznať zvuky pri počúvaní cas. Zistite, aké zvuky sú pre vás vhodné a ktoré nie, aký zvuk máte radi, aký zvuk chcete nahrať na kazetu. Nahrajte hlas dieťaťa na kazetu a nechajte ho počúvať.

"Vidlunnya"

Povedzte dieťaťu o takom krásnom akustickom jave, akým je mesiac. Pokiaľ je to možné, aby som vám vysvetlil, hviezdy sú prevzaté z Mesiaca (keď hovoríme, vietor vibruje, ako sa odrážajú od predmetov a otáčajú sa k nám, pričom zvuk opakujú). Predveďte zvuk v miestnosti s požiarnou akustikou. A potom to poslať na Mesiac. Nechajte malého ísť do zadnej časti miestnosti a postavte sa chrbtom k vám. Predstavuje mesiac. Hovoríte slová, niekedy potichu, niekedy nahlas a zreteľne. A nechajte dieťa, aby ich po vás zopakovalo, zrejme potichu a nahlas. Potom si vymeňte role.

Vidlunnya (2). Hráte rovnako ako Echo (1), ale teraz dieťa zopakuje zvyšok zvuku.

"Zip telefón"

Táto skupina sa môže hrať s deťmi. Deti sedia na hranici. Potichu pošepkajte prvému dieťaťu frázu do ucha, aby ste cítili víno. Malya chce tiež pošepkať túto frázu Suside do ucha a opakovať ju slovo za slovom. Toi to odovzdá ďalšiemu susidovovi. Nie je možné opakovať frázu dvakrát. My ostatní môžeme túto frázu vysloviť nahlas. Ako sa zmenila? Kto bol prvý, kto to videl takýmto spôsobom? Vo väčšej verzii pre staršie deti môžete na prerozprávanie použiť krátku rozprávku alebo príbeh.

"Daj mi svoje slovo"

Táto skupina sa môže hrať s dvoma deťmi alebo so skupinou detí. Jeden z hráčov (ako dieťa) začína frázu, napríklad: „Na Yalintsa viseli rôzne hračky: kulі,...“. Musíte zopakovať názov zostávajúceho objektu a pridať ďalšie slovo do frázy. Ďalší účastník pridá ešte jedného atď.

“Je ľahké potvrdiť”

Toto jedlo je možné kedykoľvek uvariť. Jeden z účastníkov začne konverzáciu, potom sa druhý zastaví a zopakuje konverzáciu. Odhalenie možno rozpoznať v procese, vyvíjať sa v realite, alebo môžete jednoducho povedať príbeh alebo príbeh každému. Pre staršie deti bude konverzácia zložitejšia, pre najmenších si vystačíte s jednoduchými každodennými frázami a malými poslušnosťami.

Hrajte, aby ste si rozšírili slovnú zásobu

Je potrebné postupne rozširovať slovnú zásobu dieťaťa. Na tento účel spolu s ním vyberajte mená a spevy pre všetko, čo vo vás rezonuje. Môžete pracovať doma, prezerať si predmety s mimoriadnou presnosťou, hračky alebo obrázky predmetov, alebo na prechádzkach, prejavovať úctu deťom na stromoch, kvetinových záhonoch, búdkach atď.

Kviti

Postarajte sa o biele kvetinové záhony pri námestí, pozrite sa na výsadby na ich kvetoch a požiadajte ich, aby ich opísali: aké kvety sú iné, krásne, biele, žlté, červené, páchnuce. Opíšte prosím nadbytočné stromy, ako je jeseň, listy na stromoch, maľované rôznymi farbami. Potom nechajte svoje dieťa, aby si vybralo objekt, ktorý opíše, a vyberte vlastnosti pre nové slovo.

Obľúbená hračka

Vezmite obľúbenú hračku svojho dieťaťa (pes, zajačik). Pripravte si aj sadu obrázkov s maličkými, ktoré zobrazujú činy vašej „hlavnej postavy“: lekár zje med, lezie na strom, vyteká zo stromu, tancuje a jazdí na bicykli v cirkuse. Poproste maleho nech ti povie aky je doktor

- veselý, milý, ako v jeho očiach, Vushka, ako vo svojej farbe

- Bury (hnedá, biela), mäkká, nadýchaná, plyšová. Čo môže urobiť lekár? Prezrite si obrázky spolu s dieťaťom a potom nechajte malého, aby ich ukázal lekárovi a komentoval rôzne slová.

Slová o zajačikovi

Vezmite si hračku alebo obrázok zajačika (môže to byť iné stvorenie). Nechajte dieťa odpovedať na otázku: kto to je? (zajačik), ako inak sa dá nazvať jogo? (Zajačik, zajačik, zajačik). Čo by sme mali urobiť? (zje mrkvu, oholí sa, objíme líšku). Aký druh králika? (biely, bacuľatý, malý, bojazlivý, plachý). Opakujte malému všetky správne slová a zároveň mu povedzte krátky príbeh o zajačikovi.

Nájdime slová pred koncom!

Okamžite si vyberte tému, z ktorej budete vyberať slová. Napríklad „domáce stvorenia-tsutsenya“. Začnite výberom slov o vašom šteniatku. Kudlaty, lopúch, neposedný, lichotivý, dobrosrdečný. Môžete pomenovať slová podľa mena, prehadzovať loptu. Potom dáte signál „Stoj!“. Teraz si vyberte slová o tých, ktoré fungujú dlho: hrať sa, štekať, behať, vrtieť sa. Vyberte meno pre svoje šteniatko a vyberte si, o aký typ plemena ide. Aké povely sa naučíte: sadni, ľahni, na mieste, zakázané, pochovať. Môžete si vybrať slová na akúkoľvek tému, ktoré rozšíria obzory vášho dieťaťa alebo rozšíria vašu slovnú zásobu.

Krátke a dlhé slová

Podávajte sa navzájom dopredu a dozadu s detskou loptou a rýchlo povedzte nové slovo. Z diaľky sa vráťte domov, aby po dlhom slove pokožky padlo krátke slovo: spať-nechaj-nechaj-stmaviť-bager-informácie. Nebojte sa povedať nové slová, vysvetlite dieťaťu ich význam. Skladbu si môžete uľahčiť pomenovaním slov k téme piesne.

Prehrávam význam zvukovej štruktúry slova

Slovo je hlavným nástrojom ľudského myslenia, ktorý má miesto významu - slovo znamená piesňový predmet a zvukový prejav - slovo je tvorené zvukmi. Rozvoj jazyka u detí predškolského veku bude založený na bohatosti slovnej zásoby detí a formovaní rozpoznávania zvukov. Toto je prvá fáza prípravy dieťaťa pred čítaním a odosielaním listov. Keď dieťa začne čítať, vie povedať, čo to slovo znamená. Akonáhle je slovo vytvorené zo zvukov a slová z písmen, aby sa dieťa naučilo čítať, musí sa naučiť, ktoré písmeno predstavuje ktorý zvuk. V podstate je čítanie prekladom písmen-znakov zo zvukov-jazyka. Hrajte sa s písmenami, zvukmi a slovami – prvá kroketa na ceste až do konca dňa. Odteraz budete musieť ovládať hry, ktoré transformujú vašu pozornosť na zvukovú štruktúru slova.

Charivnyk

Malého dajte do rúk farbistovi ukazovátkom. Nech máte očarujúcu palicu. Vaše dieťa je čarodejník, ktorý miluje neosobnosť začarovaných predmetov, ktoré zabudli svoje meno. Môžete ich očariť tak, že sa dotknete pokožky očarujúcou tyčinkou a zreteľne opláchnete slovo, ktoré ich pomenúva. Začnite tým, že budete spolu s dieťaťom pomenovávať predmety, jasne rozumieť slovám a počuť ich nahlas. Nechajte malého pomenovať rôzne kusy nábytku a jasne vyslovovať zvuky.

Vymýšľajte slová

Jasne a jasne rozumiete slovám a vidíte v nich rôzne zvuky: "Mm-i-shsh-o-nok, k-o-ll-o-k-o-ll-ch-ik, shsh-a-rr." Nechajte svojho drobca niečo vymyslieť a vyslovte slová tak, aby zneli zreteľne. Opakujte ich a pridajte správny zvuk.

Hry so zvukovým dedičstvom

Vidieť zvuky v slove malyukov vám pomôže v hrách založených na zvuku. Teraz si môžete prečítať diela rôznych autorov, s dôrazom na zvukové inflexie a viditeľné zvuky intonácie.

Cieľ šepká Mišovi: "Stále rozprávaš, nespíš!"

Cieľ šepká myši: "Keď budem šuchotať, budem tichší." (V. Kaprálová.)

Bubeník je veľmi zaneprázdnený, bubeník bubnuje:

Tara-ra, tara-ra, máme hodinu na prechádzku. (E. Blagina.)

Chrobák cinká nad medovkou, dôležitý je obal chrobáka. (E. Blagina.)

Sashko rozosmial chlapcov, statočne sa postavil na kolobežku, chvíľu sa povozil a kolobežku rozbil.

Precvičte si s dieťaťom, ako zaobchádzať s tlakovým hrncom:

Saša išiel po diaľnici a namočil sušičku.

Vidieť hlúposť hromadí pílu lietať v poli.

Zozulya kúpil kapucňu pre kukučku.

Kosiť kosu, nechať rosu, nechať rosu a dostať sa domov.

Chrobáky

Zahrajte si so svojím drobcom dialóg dvoch chrobákov. Pri komunikácii s chrobákmi sú chrobáky povinní stále viac žiť so zvukom, dokonca aj chrobáky cinkajú. Napríklad: „Ahoj, priateľ! Bývate s deťmi? A mojou osou je môj život. Prid ma navstivit! Jedzme koláče a koláče.

Autá

Rovnako ako v „Chrobákov“ hráte dialóg medzi dvoma autami, vidíte hlasom a hovoríte zvuk: „Ja som auto Volga a ty? Poďme zistiť! Čo dovážate? Môžem to otočiť doprava a doľava, a čo ty? " Môžete hrať autíčka.

Podobne môžete prehrávať akékoľvek zvukové scény.

Keď sa vaše dieťatko naučí vidieť zvuky v takýchto hrách, bude pre neho jednoduchšie naučiť sa vidieť zvuky v skutočných slovách.

Graemo znie

Vyberte si akýkoľvek zvuk a rozhliadnite sa okolo seba a dotknite sa dieťaťa, ktoré je viac ako len názvy predmetov, ktoré začínajú týmto zvukom.

Gra v slovách

Počas pomenovávania slov môže každé nové slovo začínať zostávajúcou hláskou predchádzajúceho slova. Aby bolo hranie zábavnejšie, môžete hádzať jednu loptičku na druhú a zavolať tak nové slovo. V tejto hre si môžete zahrať aj vikoristické kocky z obrázkov názvov objektov alebo obrázkov objektov, pričom ich rozložíte v rovnakom poradí.

Počúvajte s úctou!

Slová vidíte jasne a jasne. Je dôležité, aby ich dieťa počúvalo a videlo nasledovné:

Spoznajte nový zvuk vo všetkých týchto slovách: ryba, mráz, krab, koláč.

Takže, akým zvukom začínajú tieto slová: dim, drahý, Danilo, didus? (d).

Splash v údolí, keď cítim zvuk v nasledujúcich slovách: ezhachok, Alona, ​​kolovrat, jablko, ulica, polícia, Austrália.

Vymýšľajte slová

Požiadajte dieťa, aby vymyslelo slová, ktoré majú zodpovedajúci zvuk písmena: a) na klase, b) v strede, c) na konci slova. Napríklad zvuk o:

a) hmara, osa, ostrov; b) kapitál, robota, kricht; c) vpravo seno, leto.

Farebné schémy

Namiesto toho bude hra hádať dopredu a potom sa naučíte základný materiál: farebné schémy a kartičky s obrázkami predmetov. Farebné schémy môžete ľahko zlepiť z farebného papiera. Vzor je jednofarebná zmes, z ktorej tretina je pripravená v inej farbe. V jednej zmesi bude táto tretina klas, v inej - stred a v tretej - koniec. Vyberte obrázkové karty z obrázkov objektov, ktorých názvy obsahujú požadovaný zvuk. Je prijateľné, nech sa neozývajú zvuky s a sh. Zrejme budete potrebovať obrázky na ilustráciu slov, ktoré majú v strede tieto zvuky, napríklad:

Slon, godinnik, marhuľa Kulya, kishka, sprcha

Sova, vrkoč, lesná šatka, čerešne, oliva

Stil, líška, Šafov opasok, dakh, konvalija

Vysvetlite dieťaťu, že značka inej farby na diagrame označuje požadovaný zvuk a polohu v slove. Fotografujte a pomenujte predmety, pričom vo svojom hlase uvidíte požadovaný zvuk, a potom odovzdajte obrázok dieťaťu. Vašou úlohou je označiť zvuk na začiatku, v strede alebo na konci slova a umiestniť obrázok pod priložený obrázok.

Vtracheny zvuk

Pokračujte vo vikorizácii obrázkov predmetu. Ukážte najmenším obrázky predmetov a tvorov: knihy, koberce, psy, sedmokrásky atď. " Nechajte dieťa, aby vás správne porozumelo slovám a pomenovalo zvuk, ktorý bol použitý.

Rhymes

Vezmite hračku do svojich rúk. Napríklad králik. Pomenujte ho jasne: "Zajačik." Nech si drobec vyberie pre zvuky podobné slovo – husky, tričko. Vyberajte podobné slová ako hláska slova čarodejnica-medveď, šiška. Vyberte podobné slová na pomenovanie ďalších hračiek a predmetov s mimoriadnou presnosťou. V Rimi môžete uspokojiť kedykoľvek.

Znovuvytvorenie

Vyberte dvojice obrázkov predmetov z obrázkov predmetov, názvov, ktoré sú podobné zvukom a znejú ako jeden: makrela-langusta, stavebnica, čarodejnica-medveď. Ukážte dieťaťu obrázok z obrázkov maku. Zreteľne z nej vypláchnite celé slovo naraz. Teraz ukáž tomu chlapovi obrázok rakoviny. Ako sa mak zmenil na rakovinu? Niekoľkokrát opláchnite urazené slová a počúvajte zvuky klasu. Nech malý vie, aké zvuky sa vydávajú v týchto slovách. Umiestnite to isté slovo napravo s inými pármi slov.

Frazi

Navrhnite dieťaťu šikmé frázy a výroky, ktorých slová začínajú rovnakým zvukom: Mama je Mišovi drahá, drahá. Ďalšou možnosťou pre túto hru je vybrať si slovo a vytvoriť návrh, v ktorom všetky slová začínajú hlavnými písmenami slova, napríklad: Misha-mishi nalial na Olena šerek.

Plutanina

Zmiešajte slová svojho obľúbeného verša alebo piesní a povedzte deťom, aby ich zoradili do správneho poradia. Napríklad: Jazdili sme - na bicykli - na - medveďovi. Dôkladne tieto slová opláchnite v požadovanom poradí, pričom na oblúkovom papieri označte slovo kože s ryžou: „Jazdili sme na (ryžových) medveďoch (ryži) na (ryžových) bicykloch,“ aby sa jasne ukázal lineárny sled slov dieťaťa v rieke. . Požiadajte ho, aby na papier graficky načmáral akúkoľvek inú frázu (sériu piesní alebo prídavných mien), ktorá bude pokrývať slovo skin.

Kyticu poukladáme

Aby ste sa pripravili na túto hru, budete potrebovať sadu farebného papiera, nôž a lepidlo. Vzdelávací materiál môžete pripraviť naraz od dieťaťa. Na kartónové listy nalepte nášivky - vázy s 3-5 stonkami kvetov. Na koženú vázu nalepte obrázky kvetov: troyanda, konvaliya, buzok, voloshka, dzvinochok.

Pripravte si z farebného papiera hlavy farieb rôznych farieb - dlahu kože. Trik je prilepiť hlavičky kvetov na stonky (na zber kytíc). Pred vázu musíte umiestniť kvety farby, ktorá má zvuk, ktorý začína názov kvetu vyobrazeného na váze. Vo váze, na ktorej je vyobrazená Trója, je potrebné pomenovať kvety tejto farby, ktoré sú pomenované zvukom p: červená, oranžová, raž atď. Pri vyberaní kvetov z vázy musí dieťa pomenovať farbu a v jej hlase videl požadovaný zvuk.

Vyberte si pár

Toto dieťa bude musieť vybrať dvojice slov, ktoré znejú ako jeden zvuk. Budete potrebovať kartónové farby disk-rok-starý s okrídlenými šípmi - môžete ho pripraviť v dvoch s dieťaťom. Disk je rozdelený na dve polovice: pozdĺž okrajov hornej polovice nalepte obrázky pohárov s obrázkami predmetov a tvorov, pozdĺž okrajov hornej časti - prázdne hrnčeky. Na nich vaše dieťa zobrazuje ďalšie obrázky, ktorých názvy znejú podobne ako názov obrázka, ako naznačuje šípka na boku disku. Na obrázkoch vinníka sú tieto slová: kozí vrkoč, tráva-drevo na kúrenie, kaďa pre mačky, čarodejnica-medveď, dah-schur, maska ​​na prilbu, stavebnica, vusa-osi, rakovina, mak atď.

Budinochok

Povzbudzujte dieťa, aby namaľovalo malú búdku. Krabičku, ktorú namaľujete v nasledujúcom poradí: najprv namaľujete časti krabice, ktoré obsahujú zvuk: zo steny, z okna. Potom urob zvuk p: dah, trúba, ganok, dvere, hora. Potom sú časti, v ktorých zaznieva: podlóg, prah, okno. Pri maľovaní musí dieťa jasne vysloviť slová a pomenovať požadovanú hlásku.

Pyramída

Za týmto účelom umiestnite obrázok pyramídy na kus papiera Whatman, ktorý sa skladá z prázdnych štvorcov. Na základni pyramídy je päť štvorcov, na kožnej strane je o jedno políčko menej, na samom vrchole pyramídy sú dve políčka. Budete potrebovať rovnaké obrázky predmetov s veľkosťou štvorcov, v názve sú dva až päť zvukov: ježko, 2 zvuky, mak, rakovina, chrobák - 3 zvuky, trójsky kôň, líška, ryba, váza - 4 zvuky , črevo, medveď, vedmedic, pohár, tričko - 5 zvukov. Povzbudzujte najmenších, aby vyplnili pyramídu obrázkami. V hornej časti pyramídy sú obrázky s názvami dvoch zvukov, v hornom rade obrázky s názvami, ktoré majú o jeden zvuk viac. Základ tvoria obrázky s menami a piatimi zvukmi. Malyuk musí vyhláskovať názvy obrázkov, určiť počet zvukov a umiestniť ich do spodného riadku.

Hry na rozvoj reči u detí stredného predškolského veku

Gra "Aké víno?"

Účel: naučiť sa aktívne popisovať znaky predmetov.

Popis: Povzbudzujte dieťa, aby prinieslo všetky štvorce, ktoré nájde v miestnosti, napríklad: knihu, škatuľu, kocku atď. Požiadajte ju, aby opísala všetky predmety, ktoré majú jeden symbol – štvorec. Povedzte dieťaťu a vysvetlite mu podobnosti a dôležitosť predmetov, ako aj ich význam.

Gra "Čo počuješ?"

Účel: rozvíjať sluch, schopnosť rozpoznávať prirodzené a tiché zvuky.

: hudobné nástroje (fajky, bubon, hrkálky, bubo), fólia, papier, kniha.

Popis: vodič posadí dieťa na stôl chrbtom k sebe: ona za to nemôže, len trochu a potom príde na to, čo hrali alebo čo zavibrovali iný zvuk Iné: papier, fólia , hrdlo strán na spodku. Môžete si to uľahčiť pohybom po miestnosti a vydávaním zvukov pravou alebo ľavou rukou. Potom si úlohy vymeníme. Zjavne dokážete prejaviť milosrdenstvo a čudovať sa, ako napraviť milosrdenstvo dieťaťa. Požiadajte ho, aby zopakoval zvuk.

Gra "Kto sa modlí?"

Účel: trénovať fonetickú pamäť (chápať, rozpoznávať, rozlišovať zvuky).

Popis: Navrhnite dieťaťu, ukážte, ako hovorí krava, ako hovorí dieťa, ako stúpa ich hlas. Dieťa si zvyká rozlišovať hlasy podľa obtlačkov a snaží sa analyzovať rozdiel medzi zvukmi.

Gra "Obrázkové hádanky".

Účel: čítať a vidieť hlavu a druhý rad; zatvorte tipy na popis objektov.

Herný materiál a učebnice: karty s obrázkami rôznych predmetov.

Popis: je vybraný vodca. Vyberie jednu z kariet z vrecka a začne opisovať, čo je na nej zobrazené. Ľudia predvedú varianty dôkazov. Vodcom budúcnosti je ten, kto prvý správne verí.

Gra "Croki".

Účel: Využite výhody rozšírenia svojej slovnej zásoby a rozvíjania jazykovej slovnej zásoby.

Popis: dva tímy súťažia proti sebe, medzi nimi sa odohrá samostatná bitka.

Téma je nastavená. Môžete vikorizovať tých, ktorí sú v prvej línii, a tiež pomenovať slová, frázy, piesne, písmená alebo zvuky. Krok je možné získať pomenovaním požadovaného slova. Tím sa pohne, akonáhle dosiahne samostatnú hranicu ako prvý.

Gra "Adoptori".

Účel: Zabezpečte hroty voodynnya s prijímačmi.

Herný materiál a učebnice Osy: jednorazový kartónový tanier, kocka.

Popis: rozdelenie taniera na sektory Napíšte názvy „na“, „v“, „pod“, „nad“, „s“, „pre“, „vpredu“, „do“ a „pre“ sektor pokožky. Dieťa hodí kocku na tanier. Po strate kocky sa sektor stáva hrateľným. S pohonom herného sektora môže dieťa uhádnuť návrh. Dovoľte nám, aby sme vám čo najskôr odpustili.

Gra "Podobné slová".

Ciele: pomôcť naučiť sa synonymá, rôzne významy toho istého slova; Prečítajte si, vyberte čo najpresnejšie slová na opis predmetu a jedinečne zopakujte.

Popis: Vysvetlite dieťaťu, čo sa dá povedať o tých istých veciach rôznymi slovami:

Naša kochenya je veselšia. (Roztomilé, vtipné, vtipné, komické.)

Počasie na ulici dnes HIT cena. (Sumna, nie šťastná.)

Bojazlivý zajac, ako to inak nazvať? (Slzivý, ustráchaný, polovičatý.)

Zajac tečie ako líška. Ako inak sa to dá povedať? (Plynie, ponáhľa sa, bojuje, kým plynie, letí zo všetkých síl, berie si nohy.)

Gra "Slová".

Účel: rozšírte svoju slovnú zásobu.

Popis: Rozpoznajte deti a pomenujte najviac slov, ktoré predstavujú hračky, zeleninu, stromy, vtáky, voľne žijúce zvieratá, vtáky, náradie, nábytok, povolania.

Gra "Zmіst slová".

Účel: jasne porozumieť myšlienke, uviesť hlavný typ subjektu, opísať jeho znaky.

Popis: predstavte dieťaťu, ako rozumie zmyslovým slovám „bicykel“, „nizh“, „kvapky“, „lopta“, „list“, „slnečník“, „vankúš“, „kvet“, „osol“, „hutro“ “”, “diamant”, “podiel”, “lopata”, “meč”, “odmietnutie”, “horobry”, “hrdina”, “vert” atď.

Kartotéka nových hier pre deti predškolského veku (4–5 rokov)

1. Hrajte na rozvoj artikuláciemotorické zručnosti :

Ptashenya(Zavri ústa)

Vytiahnite jazyk

Tsikavský had(gýč jazyk)

Chyťte tašku (taška je malá na šnúrke, takže ju musíte chytiť zubami, perami a jazykom)

Ropucha (s úzkymi doširoka otvorenými ústami a"zlý komár" )

krava(Imitácia žuvanej kôry)

Zrkadlo (priateľ vs.priateľ : líca rozrezané vľavo a vpravo, hore a dole, jazyk hore a dole, líca nafúknuté a opuchnuté)

Zebra(Usmievajte sa, odkryte horné zuby, potom spodné zuby)

Mavpochki (budeme jeden k jednémugrimasa : Udierajte si spodnú peru, udierajte spodnou perou o hornú peru)

Zaєts(zahryznúť si spodnú peru)

Veselý klaun (Potichu uhasí smiech«І» 5-10 sekúnd)

Bláznivý klaun (potichu"U" 5-10 sekúnd)

Veselý a bláznivý klaun"ja-u" )

Ribka(vokálne zvuky sa vydávajú potichu perami)

Písenka(perami pohybujete perami a prstom jemne prechádzate po perách)

Vyčistite si spodné zuby(Moje sa pohybuje zo strany na stranu pozdĺž spodných zubov)

Kráčajte vedľa seba (široko si ľahnite na spodnú peru, položte varič na špičku jazyka, zahryznite si do jazyka zubami a chráňte sporákom)

Mačička je nahnevaná (špička jazyka je pritlačená k dolným zubom, bočné okraje jazyka sú zdvihnuté k horným stoličkám)

Popeluška(Na čistenie lícnych stien použite mínu)

Neuveriteľný futbal.

Smachne varennya(Olizujte pery)

Fúkať do nosa

Maliar(nesiem svoju širokú loď po oblohe)

Ďateľ(špičkou jazyka zasiahneme alveoly za hornými zubami)

Indik (so širokým jazykom posunutým dopredu a dozadu pozdĺž hornej pery a viditeľným bla-bla-bla)

Konyachka(klikne jazykom)

2. Rozvoj fonematického sluchu

Hádajte, kto to je?(rozpoznateľné za hlasom dieťaťa)

Červená a biela (zvýšte červený kruh, ak cítite zvuk, a biely, ak nie je žiadny zvuk)

Kto vyhrá najviac slov v zvukových úlohách?(akcia)

Opakovače(sa-sa-si, si-sa-sa)

Ty skončíš a ja skončím (sa-sa-sa - sadni si na kvittsi(osa)

Hádanky s lemovanou odpoveďou

vibračné slovo(Vyberte všetky slová so zvukom C)

Doplňte slovo skladom (ko (sa, chi(so)

Zrobi m'yakim(sa-sya, so-se, su-syu, si-si, se-se)

Dokončite návrh(Za-za-za - Zoya má kozu)

Darčeky pre Sonyu a Zoyu (Sonia má všetky slová so zvukomZ : poďme lietať, psík, a Zoya má všetky svoje slová so zvukmiZ :zajačik, slnečník, zubná kefka)

Nakupovanie od Sonya a Zoya(za týmto princípom)

Kto háda najviac?(Vymyslite slová pre zvukové úlohy)

Nájdite hračku s daným zvukom“Cestou kráčam a poznám hry”

Nahraďte prvú hlásku v slove(papuče, čiapky, tričko)

Povedz mi, ako sa mám(hučalo potichu)

Blízko hory (zo začiatku stúpanie do kopca, ľahké zavýjanie do 10, potom klesanie ľahko a ticho)

4. Hry na rozvoj fyziologických amovnogo dikhannya

Veterník(Ktorý spinner sa točí dlhšie a rýchlejšie)

Pastierky(pery a jazyk so slamkou, fúkanie na móle)

Zamerajte sa(fúkať na široký jazyk na nos, fúkať na pierko)

Vatový tampón na bránu(fúka na vatu, snaží sa streliť gól do brány)

Charivne shyka(fúkne do krku tesného tanca)

Chovniki pľuvajú v jazere(fúknite do misky s vodou na chlapov)

Rozvinieme paluby(fúkame na olivy, mačky)

Praskajúci televízor(Artikulácia vokálnych zvukov)

Veselá taška (Virvavsya : s-s-s)

Pumpa(nafúknite pumpu – s-s-s)

5. Rozvoj slovnej zásoby a prehĺbená gramatická harmónia jazyka

Yestivne — neestivne(Rozšírenie slovnej zásoby)

Podľa lantsyuzhka (uniforma, pomenujte zeleninu - deti podľahovor : zemiak kapusta, mrkva a pod.)

Neprezradíme, ale ukážeme(jedno dieťa ukáže ruky a deti ich pomenujú)

Prečo sa to nestalo, pretože vzali čarodejníka?(10 položiek)

Nové slová(pokrytie nových vypustiť : tsukerka - tsukernitsya, tsukerkovy)

Jeden je bohatý(Váza-váza atď.)

Podovzh slov(kusch-kuschik, kuschovy; budinok-budinochok, budinkovy, home, home, atď.)

Podobné slová (synonymá : lekár-lekár, vodič-vodič)

Zavolajte mi láskavo(matka - matusya, mama, matka)

Cudzinec(Inventarizácia vecí pre zahraničného hosťa)

Doplňte slovo (Na oblohe je šero - Na modrej oblohe je šero. - Na modrej oblohe je tma, promenáda)

Malvínina lekcia (tvorba návrhov zo zadaní)slovná nehoda : lesné bobule - Chlapci nazbierali lesné bobule a pripravili lahodný koláč)

Pomôž neznámemu (spriateliť sa so slovaminávrhy : mama kuchárka, koláče, slané - mama pripravila slané koláče)

Viprav ospravedlňuje neviem(Som celý bosý, mám na sebe bábiku)

Dvaja bratia(Tvorba druhových párov dieselov) Brat - ledar a spritnyBrat : jeden vstáva - druhý vstáva, jeden sedí - druhý sedí. ja atď.

zamysli sa nad slovom(Klasifikácia vedomostí o predmete) Nadýchané, lapujúce mlieko, mrnčanie – črevá

Kto môže pracovať (pridajte slová, ktoré označujú akciepotvora : žeriav, vrana, vrana, sýkorka, hrbáč atď.)

Kde môžeš byť robotický?(víťazstvo v mov_ slová : napríklad čo sa dá robiť v lese)

Dokončite návrh(Vyberte slová na označenie dokončenia akcií) Olya sa zobudila, obliekla sa a išla na prechádzku.

Čo? Čo? Môj! (vhodné osvetleniePrikmetniki : vtáčí chvost, bičový chvost, líščí chvost atď.)