Відмінки ім. Прийоми визначення відмінка. Значення давального і знахідного відмінків

- ● Давальний адресата вказує на об'єкт, до якого спрямована дія. Писати одному. Дарувати дитині. Загрожувати противнику. Допомагати хворим. Дозволяти дітям. Посилати рідним. Подарунок нареченій. Відданий батьківщині. ... Мені дали провідника (Пушкін). ● ... ... словник управління

давальний відмінок - Форма відмінка, що поєднується з дієсловом, іменником, ім'ям прикметником і характеризує відносини об'єктні, означальні і ін. Давальний адресата вказує на об'єкт, до якого спрямована дія. Писати одному. Подарунок дітям. ... ... Словник лінгвістичних термінів

Давальний відмінок - (Dativus). Загальна основне значення його ідея фізичного або духовного наближення (або близькості взагалі) одного предмета (поняття) до іншого. Первинні форми общеиндоевропейского Д. не завжди зберігаються окремими индоевроп. мовами. В силу… … Енциклопедичний словник Ф.А. Брокгауза і І.А. Ефрона

давальний відмінок - Див. Dativo ...

давальний відмінок - давальний відмінок … Російський орфографічний словник

давальний відмінок - лингв. Непряма відмінкова форма, що виражає об'єктні, означальні і т.п. відносини; відповідає на питання кому? чому? ... Словник багатьох виразів

інтересу давальний - Див. Відмінок давальний інтересу ... Пятіязичний словник лінгвістичних термінів

давальний - давальний, давальний, давальний. У вираженні: давальний (грам.) Відмінок, який відповідає на питання: кому чого? або в інших випадках (напр. у дод.) залежить від слова в цьому відмінку. Тлумачний словник Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 ... Тлумачний словник Ушакова

давальний - давальний: давальний відмінок, який відповідає на питання кому (чому)? Тлумачний словник Ожегова. С.І. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 ... Тлумачний словник Ожегова

давальний - (падіж). Запозичується. з ст. сл. яз., де воно є словотворче калькою грец. dotikē (ptōsis) «давальний (відмінок)», суф. похідного від didōmi «давати» ... Етимологічний словник російської мови

книги

• Купити за 2216 руб
• Стратегія і моделі датів в системологии відмінків. Монографія, Чернишов Олексій Борисович. Дана монографія присвячена теоретичному осмисленню та систематизації падежной категорії датів. Використовуючи підхід семантичних універсалій і принципу тріадична, закладеного системної ...

У третьому класі учні знайомляться з поняттям «відмінок» і дізнаються, що іменники змінюються за відмінками. Не дивлячись на те, що в шкільній програмі вивчають всього 6 відмінків, для дітей ця тема - одна з найбільш складних тем при вивченні в початковій школі. Дітям належить вивчити відмінки і відмінкові питання, навчитися ставити правильні питання, щоб вірно визначити відмінок іменника в тексті. Навіщо визначати відмінок? Щоб в подальшому на підставі відмінка і відміни іменника правильно писати закінчення слів.

падіж - це непостійний ознака іменників, тобто іменники змінюються (схиляються) за відмінками. Зміна за відмінками означає зміну іменників з питань. У російській мові шість відмінків. Кожен відмінок має свою назву і відповідає на певне питання. При зміні слова за відмінками у нього змінюється закінчення.

Відмінки уточнюють роль іменників і їх зв'язок з іншими словами в реченні.

список відмінків

називний
родовий
давальний
знахідний
орудний
прийменниковий

Сухі назви відмінків дитині запам'ятати дуже складно. Йому потрібні асоціації. Тому знайомство дитини з відмінками можна почати з казки.

Казка про відмінки

Жив був Падіж.
Він ще не народився, а вже думали, яке дати йому ім'я і вирішили назвати - Називний.
Народився - став Родовий. Це ім'я йому ще більше сподобалося.
Він був малюком, йому давали їжу і іграшки, і він став давальному.
Але він був великим бешкетником, за всілякі витівки його звинувачували, і він ставав знахідний.
Потім підріс, став творити добрі справи, і назвали його орудному.
Він усім став пропонувати свою допомогу, про нього незабаром усі заговорили і назвали тепер місцевому.
Прямо так і говорили, коли згадували його, навіть пісеньку співали:
Називний, Родовий,
Давальний, Знахідний,
Орудний, Прийменниковий.

Для запам'ятовування порядку пажедей використовуйте мнемотехніческіе фразу:

Іван Народив Дівчинку, Звелів Тягти Пелюшку.

Таблиця відмінків російської мови

Зверніть увагу, що майже у всіх відмінках за першими літерами можна згадати опорна слово.

Родовий - батьки
Давальний - дав
Знахідний - бачу, виню
Орудний - творю

Причини того відмінків і смислові питання

Називний відмінок - прийменників немає. Смислові питання: хто? що?

Родовий відмінок: у, від, до, для, з, без, після, близько (у), біля (у), проти, з-під, з-за. Причини того, що збігаються з приводами інших відмінків: с. Смислові питання: де? звідки? чия? чиї? чиє?

Давальний: до, по. Смислові питання: де? як?

Знахідний відмінок: про, через. Причини того, що збігаються з приводами інших відмінків - в, у, на, за. Смислові питання: де? куди?

Орудний відмінок: над, між, перед. Причини того, що збігаються з приводами інших відмінків - під, за, с. Смислові питання: де? як?

Місцевий відмінок: о, об, при. Причини того, що збігаються з приводами інших відмінків - в, у, на. Смислові питання: де?

Відмінки поділяються на прямий і непрямі

прямий відмінок - це називний. У реченні тільки іменник в називному відмінку може бути таким, що підлягає.

непрямі відмінки - всі інші, крім називного. У реченні слова, що стоять в непрямих відмінках, є другорядними членами пропозиції.

Щоб правильно визначити відмінок іменника, треба:

1. Знайти в реченні слово, до якого належить іменник, поставити від нього питання;
2. З питання і приводу (якщо він є) дізнатися відмінок.

Над хвилями кружляли чайки. Кружляли (над чим?) Над хвилями (Т. п.)

Є такий прийом, який дозволяє точно визначити відмінок лише за заданими питаннями. Формулюємо обидва питання. Якщо у нас є іменник неживе, замінюємо його в реченні на відповідне одухотворене і ставимо питання. З двох питань безпомилково визначаємо відмінок.

Я зловив (кого?) Кішку. Замінюємо кішку на неживий предмет: Я зловив (що?) Пір'їнка. Кого? Що? - Знахідний відмінок.

Я не міг дотягнутися до (кого?) Кішки. Замінюємо на неодуш .: Я не міг дотягнутися до (чого?) Гілки. Кого? Чого? - Родовий відмінок

Щоб правильно визначити падежное закінчення іменника, потрібно визначити його відмінок і схиляння.

Уся таблиця відмінків і відмінкові закінчення іменників 1,2,3 відміни

російське Назва відмінка	латинське Назва відмінка	питання	Причини того	закінчення
				Однина			Множ. число
				1 скл.	2 скл.	3 скл.
називний	номінатів	Хто? Що? (Є)	--- ---	А я	О, -е	---	И, -і, -а, -я
родовий	генитив	Кого? Чого? (Немає)	без, у, до, від, з, близько, з, біля, після, для, навколо	И, -і	А я		Ов, -ів, -ів
давальний	датів	Кому? Чому? (Дам)	до, по	Е, -і	У, -у		Ам, -ям
знахідний	аккузатів	Кого? Що? (Бачу)	в, за, на, про, через	У, -у	О, -е	---	И, -і, -а, -я, -ів
орудний	Інструментатів	Ким? Чим? (Пишаюся)	за, над, під, перед, з	Ой (-ою), Їй (-ею)	Ом, -ємо		Амі, -ями
прийменниковий	препозита	Про кого? Про що? (Думаю)	в, на, про, про, про, при	Е, -і	Е, -і		Ах, -ях

Як відрізнити відмінки в словах з однаковими закінченнями, формами або приводами

Як відрізнити називний і знахідний відмінки:

Іменник в називному відмінку є в реченні підметом і не має приводу. А іменник у знахідному відмінку - другорядний член речення, може бути з приводом і без нього.

Мама (І. п.) Кладе в салат (В. п.) Огірки (В. п.).

Як відрізнити родовий і знахідний відмінки:

Якщо збігаються питання в Р. п. І В. п. (Кого?), Відмінки розрізняють по закінченнях слів: в Р. п. Закінчення -а (я) / -и (і). У В. п. Закінчення -у (ю).

Лапа (кого?) Куниці - Р.П. / Бачу (кого?) Куницю - В. п.

Якщо збігаються і питання, і закінчення, необхідно замість слів підставити будь-яке слово жіночого роду з закінченням -а (я) -. Тоді в Р. п. Закінчення буде -и (і), а в В. п. Закінчення буде -у (ю).

Лапа (кого?) Ведмедя - бачу (кого?) Ведмедя.

перевіряємо:

Лапа (кого?) (Лисиці) ведмедя - Р. п. - бачу (кого?) (Лисицю) ведмедя - В. п.

Як відрізнити родовий і орудний відмінки з приводом «с»:

При збігу прийменника «з» у Р. п. І Тв. п. розрізняй їх по відмінковим і смисловим питань (звідки? у Р. п. і з чим? у Тв. п.) і закінченням слів в цих відмінках.

Підняв (звідки?) З землі - Р. п. / Підняв ящик (з чим?) З землею - В. п.

Як відрізнити давальний і родовий відмінки, однакові у вимові:

Слово без частки Д. п. Співпаде у вимові зі словом в Р. п. (Закінчення ж на листі у них різні). Щоб їх відрізнити, треба зрозуміти сенс словосполучення з цим словом.

Д. п. - написала лист бабусі Наташі [і] - бабусю звуть Наташа

Р. п. - написала лист бабусі Наташі [і] - це Наталчина бабуся

Як відрізнити давальний і прийменниковий відмінки, якщо у них збігаються закінчення і смислові питання:

В цьому випадку потрібно звернути увагу на приводи, які різні у цих відмінків.

Д. п. - пливе (де?) По морю - приводи до, по

П. п. - знаходиться (де?) В море - прийменники в, у, на

Як відрізнити орудний і знахідний відмінок при збігу смислових питань і прийменників:

У разі збігу смислових питань і прийменників у Тв. п. і В. п. потрібно орієнтуватися на питання відмінкові і закінчення.

Тв. п. - сховав (де ?, за чим?) за комодом

В. п. - сховав (де ?, за що?) За комод

Як відрізнити знахідний і прийменниковий відмінки при збігу прийменників:

При збігу прийменників у В. п. І П. п. Орієнтувати треба на питання.

В. п. - зійшов (куди ?, на що?) На постамент

П. п. - стояв (де ?, на чому?) На постаменті

Вірші про відмінках

Я Називний відмінок,
І немає на мені чужих одягу.
Мене легко все дізнаються
І в підлягають звуть.
Приводів з дитинства не люблю,
З собою поруч не терплю.
Мої питання ХТО? і що?
Ні з чим не сплутає ніхто.

А я відмінок Родовий
Характер мій товариський.
КОГО? ЧОГО? І ось він я!
Причини того часто мені друзі.
Причини того часто мені друзі.
Схожий я на знахідний
Буваю іноді,
Але в тексті розрізните ви
Два відмінка завжди.

Я називаюся давальному,
Працюю старанно.
КОМУ віддати? До чого закликати?
І якщо я можу сказати.

А я Знахідний відмінок,
І я в усьому звинувачую невігласів.
Зате відмінників люблю,
Для них «п'ятірки» я ловлю.
Кого назвати, у що грати,
Готовий хлопцям підказати.
Не проти з приводами дружити,
Але і без них можу прожити.

А я орудний відмінок
Виконаний всяких я надій.
Творіть! - Чим? Творіть! - З ким?
Я підкажу вам - немає проблем!

А я відмінок прийменниковий,
Зі мною випадок складний.
Мені без прийменників світ не милий.
ПРО КОГО? ПРО ЩО? Я говорив?
Ах да потрібні прийменники
Без них мені немає дороги.
Тоді зможу я розповісти
Про що мрія.

Називний, родовий,
Давальний, знахідний,
Орудний, прийменниковий ...
Всі їх запам'ятати складно.
Ти в пам'яті завжди тримай
Назви. Це відмінки.

називний

Він - початківець відмінок,
Питання - ХТО? і що?
У ньому - мама, тато, слон, манеж,
І школа, і пальто.

родовий

Питання: Немає КОГО? ЧОГО?
Ось у мене немає брата
І хом'яків - жодного ...
Все мама винна!

давальний

Це яблуко, скажіть,
Я віддам КОМУ? ЧОГО?
Може, Олені? Або Віті?
Ні, мабуть, нікому ...

знахідний

Ой! В іграшках - розгардіяш!
Не розумію сама ніяк:
Звинуватити КОГО? і що?
Ляльку? Кубики? Лото?

орудний

Хочу я пісні складати.
З КИМ? З ЧИМ мені ноти вивчати?
Писати мені ручкою иль пером,
Або кольоровим олівцем?

прийменниковий

Я думаю ПРО КОГО? ПРО ЩО?
Про школу, про дієсловах.
Вірніше, я думаю про те,
Як набридла школа ...

Зате тепер все відмінки
Я твердо завчила.
Спробуй теж так учи,
Адже знанья - це СИЛА !!!

Полак Фріда

Називний - це ти,
збирає квіти,
а родовий - для тебе
трель і клацання солов'я.
Якщо давальний - все тобі,
щастя, назване в долі,
то знахідний ... Ні, постій,
я в граматиці не простий,
хочеш нові відмінки
покладу перед тобою? - Запропонуй!
- Повстречательний є відмінок,
узнавательний є відмінок,
полюбітельний, обнімательний,
целовательний є відмінок.
Але вони не одні і ті ж -
очікувальну і томливий,
расставательний і болісний,
і ревнітельний є відмінок.
У мене їх сто тисяч є,
а в граматиці тільки шість!

Кірсанов Семен

Вигукнув називному:
- Мій іменинник ТОЙ,
який дивовижно
Науку пізнає!
- ТОГО, - сказав родовому, -
Я заперечую, хто
Не може без батьків
Одягти своє пальто.
- ТОМУ, - відповів давальному, -
Погане ім'я дам,
Хто не любив старанно
Уроки робити сам.
- ТОГО, - сказав знахідний, -
Я буду звинувачувати,
Хто книжку виразно
Не може прочитати.
- З ТИМ, - заявив орудному, -
Я тільки в ладу,
Хто дуже шанобливо
Відноситься до праці.
- ПРО ТЕ, - сказав предложном, -
Я запропоную розповідь,
Хто в житті робити може
Корисне для нас.

Тетівкін А.

весняні відмінки

Все прокинулося від сну:
Світом крокує ВЕСНА.

Неначе розквітаємо ми,
Відчувши прихід ВЕСНИ.

І захотілося вийти мені
Назустріч молодий ВЕСНІ.

У листі зеленої втоплюся
І в цьому обвинувачу ВЕСНУ.

Природа дихає лише однієї
Неповторну НАВЕСНІ.

Шпак, що сів на сосні,
Горланить пісні ПРО ВЕСНУ.

Іншим про це розкажи
І повториш ти відмінки.

Ключкина Н.

Родовий відмінок

Я з дому втік,
Я до вечора гуляв,
З дерева в замет пірнав,
Без уроків жити мріяв.
Для колекції сніжинки
Мовою я збирав.
Близько багаття танцював
І навколо двору скакав.
Мені уроки треба робити?
Я на це наплював!
Ось стою я біля дошки
І зітхаю від туги.
Але родовий відмінок
Не забуду, хоч заріж. (Т. Рик)

Давальний відмінок

Якщо б я назви
Відмінками давав,
Я б тоді дарітельним
Давальний назвав!
А ще як розмріявся,
Дід Морозом вбираються
І подарунки всім несу:
Братику, сестричці, псу.
А ще КОМУ? ЧОГО?
Пташеня, коню, сому,
Кішці, зайцю, бегемота,
Крокодилові і слону!
До паровозу поспішаю,
По землі лечу, лину!
Всім подарунки розвіз я
І тоді додому повернуся! (Т. Рик)

Знахідний відмінок

Я - Знахідний відмінок,
Звинувачую всюди всіх.
Нема ніяких надій,
Що не допущу огріх.
Слово «бачу» підставляй
І мене визначай.
- «Якщо хочеш багато знати,
Швидше учись читати! »
Щоб знахідний запам'ятати,
Навчилася я ... літати!
Як взлечу під стелю
Так махну через поріг,
Вилітаю за віконце,
Курс тримаю я на лужок.
Ненавиджу звинувачувати,
Буду все перераховувати.
ЩО побачу і КОГО -
Назву до одного!
Бачу річку, бачу сад -
Називаю все підряд!
Бачу вишню, бачу сливу.
До чого навколо красиво!
Будують клуб неподалік,
Фарбують човен на піску ...
Досить, в школу повертаюся,
В клас влітаю без нічого. (Т. Рик)

Орудний відмінок

Щоб від усіх не відставати,
Вважатися кмітливим,
Треба все тепер зрозуміти
В відмінку орудному.
Що там довго говорити.
Ось зважився я ... творити!
Олівець, папір взяв
І пейзаж намалював.
Я - художник, я - творець!
Ух, який я молодець!
Перед замком кущ цвіте,
Під корчем змій живе,
Над дорогою майорить сокіл,
За огорожею кінь ірже.
Я творю олівцем
На аркуші своєму великому.
Вид прикрасив я насилу
Лісом, хмаринкою над ставком.
Ну-ка, лист переверну
І знову творити почну.
Мій герой йде війною,
Хоче правити він країною,
Вразити ворогів стрілою,
З вежі їх полити смолою.
Стоп! Подумай головою,
Для чого йти війною!
Краще світом закінчити справу!
Я альбом закрию свій (Т. Рик)

Відмінок

На уроці я сумую.
Що ж, я краще помрію.
Дуже я люблю мріяти!
От би мені царівною стати!
Я мрію про корону:
Буду в ній сидіти на троні.
Я мрію про слона,
Щоб кататися при місяці.
Я мрію про сережках,
Я мрію про чобітках.
Вечорами в напівімлі
Я мрію про орла:
Буду з ним літати на волі.
Буду я навчатись в школі ...
Ой, мрію я вже ...
Про місцевий відмінок! (Т. Рик)

Всі існуючі відмінки російської мови

1) Називний відмінок - хто ?, що?
2) Родовий відмінок - немає кого ?, чого?
3) Давальний відмінок - дати кому ?, чому ?, визначає кінцеву точку дії.
4) Знахідний відмінок - бачу кого ?, що ?, позначає безпосередній об'єкт дії;
5) Орудний відмінок - творю ким ?, ніж ?, визначає інструмент, деякі види тимчасової приналежності (вночі);
6) відмінок - думати про кого ?, про що?

7) Кличний відмінок. Від церковно-слов'янської кличного відмінка нам залишилося тільки слово «Боже!» (Ну і Отче, наставнику Амвросій, Пантелеймоне і т.п. для тих, хто читає молитви). У сучасній російській мові цей відмінок виникає, коли ми звертаємося: Мам, Пап, Дядьку, Тітка Ань, де утворюється шляхом «обрізання» закінчення або спеціально доданим закінченням: Ванюша (Танюш), виходь!

8) Місцевий відмінок. Зазвичай вживається із прийменниками «При», «В» і «На». Характеризує питання: Де? При чому? На чому? - У лісі (не в ліс), На шафі (нема на шафі), При полку (ні до полиці) - а як же на Святій Русі, на Україні?

9) Розділовий відмінок. Утворюється як похідне від родового відмінка: Налити в стакан кефіру (Випити кефіру), Лежить головка часнику (з'їсти часнику) Зробити ковток чаю (напитися чаю), задати жару (НЕ спека), додав ходу (НЕ ходу), Молода людина, вогнику не знайдеться?

10) Лічильний відмінок - зустрічається в словосполученнях з числівником: дві години (не минуло й години), зробив три кроки (не йде).

11) отложітельних відмінок - визначає вихідну точку пересування: з лісу, з дому. Іменник стає ненаголошених: я З лісу вийшов; був сильний мороз.

12) Лішітельний відмінок - використовується виключно з дієсловами заперечення: не хочу знати правди (неправду), не може мати права (не право).

13) Кількісно-отделітельний відмінок - схожий на родовий відмінок, але має відмінності: чашка чаю (замість чаю), задати жару (замість спека), додати ходу (замість додати хід).

14) Ждательний відмінок - Він же родовий-знахідний відмінок: Чекати (кого? Чого?) Листи (перестав лист), Чекати (кого? Що?) Маму (НЕ мами), Чекати біля моря погоди (не погода).

15) превратітельний (він же включно) відмінок. Похідне від знахідного відмінка (в кого? Во что?). Застосовується виключно в оборотах мови на подобу: Піти в льотчики, Балотуватися в депутати, Взяти в дружини, годитися в сини.

Іменники вельми широко представлені в російській мові. Вони можуть виступати в якості головних і другорядних членів речення. Використовуючи відмінки іменників, що говорить і пише може пов'язувати ці частини мови з іншими в контексті пропозиції. З відмінками безпосередньо пов'язана інша категорія іменника - його відміну. Від правильного визначення якого, до речі, залежить орфографічна коректність написаного.

Категорія відмінка

Падіж іменників - така граматична категорія, яка вказує на відношення даної частини мови до інших слів у реченні. Зв'язки ці можуть реалізовуватися не тільки за допомогою відмінкових форм - допомагають в цьому приводи, а також інтонаційна забарвленість і навіть порядок слів.

У сучасній російській мові існує всього 6 відмінкових форм.

Найменування відмінка	Питання відмінків іменників
називний
родовий	Кого? Чого?
давальний	Кому? Чому?
знахідний	Кого? Що?
орудний
прийменниковий	Про кого? Про що?

Колись в давньоруській мові існував ще один, сьомий, кличний відмінок. Але він втратив своє значення в ході розвитку мовної культури. Відлуння кличного відмінка залишилися в просторіччі. Раніше він був порівнянний з називним і позначав звернення: отче, чоловіча. На сучасному етапі розвитку російської мови він реалізується в таких розмовних зверненнях: Співати, Вась, Тань і т. Д.

Значення і форма вираження відмінків. Називний відмінок

Крім граматичного значення, відмінки іменників мають лексичним. Розберемо їх.

Називний відмінок. Це основна форма іменника. Вживається в академічній літературі (словникові статті). В даному відмінку завжди стоїть підмет, також слово в ім. п. може бути складовою частиною присудка.

приклад: Троянди розпустилися в термін. підлягає троянди варто в називному відмінку.

Інший приклад: Це дерево - береза. підлягає дерево (Їм. П., Присудок береза - іменна частина складеного іменного присудка, варто в Ним. п.).

Значення родового відмінка

Родовий відмінок. Може пов'язувати іменники з різними частинами мови. Так, якщо родовий відмінок пов'язує два іменників, то він буде позначати:

• речовина, у якого позначається міра: літр квасу;
• приналежність: мамина взувшиь;
• об'єкт якої-небудь дії: кип'ятіння води;
• відносини визначення: краса полів.

Родовий відмінок застосовується при порівняльному ступені прикметників: сильніше (кого?) бика. При кількісному числительном: тисяча (чого?) рублів.

Що стосується дієслова і дієслівних форм, то застосовується цей відмінок в наступних випадках:

• позначає конкретний об'єкт, коли пов'язаний з перехідним дієсловом: виписати квитанцію;
• вживається після таких дієслів, як боятися, домагатися, лішаться і ін .: домагатися (чого?) дозволу.

Використовується родовий відмінок при повідомленні точної дати. наприклад: Вона народилася шостого (чого?) Березня тисяча дев'ятсот вісімдесят другого року.

Значення давального і знахідного відмінків

Інші відмінки іменників не такі багаті лексичними значеннями і граматичними зв'язками. Так, давальний зв'язується з дієсловами і деякими іменниками (віддієслівним). Має значення побічного об'єкта: допомагати батькам (Порівняймо: допомагати по дому - прямий об'єкт).

Знахідний відмінок вказує на те, що перед нами пряме доповнення: пишу поему.

Орудний і прийменниковий відмінки

У іменника в орудному відмінку будуть наступні значення:

• знаряддя або спосіб дії: бити (чим?) кулаком (Спосіб), бити (чим?) молотком (Знаряддя);
• суб'єкт, що виконує дію: пишеться (ким?) мамою; відмивається (чим?) ганчіркою;
• входить до складу іменної частини присудка: вона була (ким?) лікарем.

Місцевий відмінок - особливий, це випливає з його назви. Він завжди вимагає постановки приводу. Може позначати:

• тему розмови, думки та ін .: поговоримо (про що?) про творчість Гете; думаю (про кого?) про прекрасну незнайомку;
• часові й географічні показники: зустрілися (коли?) на минулих вихідних; працювати (де?) в кафе.
• використовується для позначення дати, але не повною, а із зазначенням року: я народилася (коли?) в тисяча дев'ятсот дев'яностому році.

Відмінювання іменників

Щоб писати орфографічно грамотно, потрібно знати не тільки відмінки. Схиляння імен іменників має першорядну роль. У російській мові три типи відмінювання, кожне з них вимагає певних закінчень. Щоб визначити приналежність до одного з них іменників, відмінок, рід потрібно знати в першу чергу.

Такі іменники як батьківщина, земля, рамка, відносяться до першого відміні. Їх об'єднує приналежність до жіночого роду і закінчення -а / -я. Також в ці відміни потрапили нечисленні іменники чоловічого роду: Вітя, дідусь, тато. Крім роду, їх об'єднують закінчення -а / -я.

Набагато більші група іменників чоловічого роду типу: зять, вовк, диван. У них нульове закінчення. Відносяться такі слова до другого відміні. У цю ж групу включені іменники середнього роду, що мають флексію -о / -е: море, будівля, злочин.

Якщо перед вами іменник жіночого роду, що закінчується на м'який знак (нульове закінчення), воно буде ставитися до третього відміні: жито, молодь, дочка, брошка.

Можуть іменники мати Ад'єктивних схиляння, тобто змінюються за відмінками вони подібно прикметником і дієприкметникам. Сюди відносяться ті, які перейшли з цих частин мови в іменник: вітальня, що зустрічають.

Щоб визначити, які відмінки іменників вжиті в реченні, необхідно знайти те слово, до якого відноситься іменник і задати питання.

Наприклад, визначимо відмінки і відмінювання іменників в реченні: Мотоцикліст їхав по рівній місцевості.

підлягає мотоцикліст не відноситься ні до якого іншого слова, тому що це головний член речення, отже, варто в називному відмінку. Визначаємо схиляння: нульове закінчення і чоловічий рід позначають, що слово це 2 відміни. Іменник з прийменником по місцевості залежить від слова їхав. Ставимо запитання: їхав (де?) по місцевості. Це питання місцевому відмінку. місцевість - жіночий рід, закінчується на ь, Тому відміна третє.

Відмінювання іменників однини

Щоб визначити, з яким закінченням потрібно написати ім'я іменник, рід, число, відмінок і відміна знати обов'язково. Схиляння буває твердим і м'яким: слово може закінчуватися на м'який або твердий приголосний. наприклад: лампа - твердий тип; каструля - м'який.

Наведемо приклади відмінювання іменників однини і звернемо увагу на закінчення в деяких формах.

перше схиляння

	твердий тип	м'який тип
називний			Провокація-я
родовий			Провокація-і
давальний			Провокація-і
знахідний			Провокація-ю
орудний			Провокація-їй
прийменниковий			Про првокаці-і

Слід звернути увагу на давальний і прийменниковий відмінки. Вони вимагають постановки закінчення -е. В іменнику на-ія, навпаки, в цих відмінках слід писати закінчення -і.

друге схиляння

	Чоловічий рід		Середній рід
	твердий тип		твердий тип	м'який тип
називний
родовий
давальний
знахідний
орудний
прийменниковий

Тут звертаємо увагу на місцевий відмінок: він вимагає закінчення -е. Якщо іменник закінчується на-ий / -і, то в цьому відмінку необхідно писати -и.

третє схиляння

Звертаємо увагу на відмінки родовий, давальний і прийменниковий: вони вимагають закінчення -і. Також слід пам'ятати, що після шиплячих в однині в цьому відмінюванні потрібно писати м'який знак. У множині він не потрібен.

Відмінювання іменників множини

Розберемо відмінки іменників множини.

	1 схиляння		2 схиляння		3 схиляння
	твердий тип	м'який тип	Чоловічий рід	Середній рід
називний		каструлі
родовий		каструль
давальний	картинам	каструлях
знахідний		каструлі
орудний	картинами	каструлями	бараками
прийменниковий	Про картинах	Про каструлях	Про бараках

Іменники в давальному, орудному і місцевому відмінках мають ідентичні закінчення.

Закінчення -і / -и або -а / -я мають іменники у множині. Перші можуть бути у всіх трьох відмін, другі - у деяких іменників другої відміни: директора, сторожа, професора.

Щоб розрізнити лексичні значення іменників, поставлених у формі множини, використовуються різні закінчення: лист,але листя (у дерева)і листи (у книги).

Такі іменники, як договори, вибори, інженери, офіцери, конструктори потрібно писати тільки з закінченням -и. Інша флексія - порушення норми.

Разносклоняемие іменники

У російській мові є унікальна група іменників. При зміні за відмінками вони мають закінчення різних відмін. До групи входять ті слова, що закінчуються на-ма (наприклад, час, стремено), А також слово шлях.

	Однина		Множина
називний			стремена
родовий	стремена
давальний	стремена		стремен
знахідний			стремена
орудний	стременем		стременами
прийменниковий	про стремена		про стременах

Подібно іменником 3 відміни, ці слова в однині, відмінках родовому, давальному і місцевому вимагають закінчення -і.

незмінні іменники

Ще одна особлива група іменників - незмінні. Вони не ставляться в форму числа і відмінка. У них завжди одна форма: без кімоно (Р. п.) - про кімоно (П. п.); нове кімоно (Од. Ч.) - куплені кімоно (Мн. Ч.).

Як визначити в такому випадку, як граматично виражене іменник? Число, відмінок дивимося по слову, до якого воно відноситься. прмере:

1. Пішоходи поспішали по новому шосе.

2. Прокладено нові шосе.

У першому реченні визначаємо число і відмінок по прикметника новому (Од. Ч., Д. п.). У другому - також по прикметника нові (Мн. Ч., Ім.п.).

Незмінні іменники - це, як правило, іншомовні слова, як загальні ( ситро, кафе), Так і власні ( Баку, Гюго). Також незмінні складноскорочені слова (абревіатури). наприклад: ЕОМ, АЕС.

Російська мова має сім відмінків, які висловлюють певні ролі іменників у реченнях: називний, родовий, давальний, знахідний, орудний, місцевому. Одним з є в російській мові давальний. Він займає особливе місце в порівнянні з іншими непрямими відмінками, оскільки він протиставлений їм тим, що має свою семантику.

Давальний вказує на об'єкт, до якого спрямована дія, на адресата (наприклад, писати сестрі, допомагати батькам), на предмет (наприклад, радіти народженню, належати дитині), на об'єкт стану і властивості (наприклад, вірність сказаного, відданість господареві). Він виражає відношення, що визначає призначення предмета (гімн праці), вживається в безособових реченнях для передачі стану суб'єкта (дитині нездужала, хотілося поспати). Давальний відповідає на питання (можна іноді подумки підставити слово «дати») «кому?», «Чому?», «Де?», «Куди?».

Давальний, в порівнянні з іншими непрямими відмінками, може вживатися з меншою кількістю первісних прийменників ( «до» і «по»). У прісловних позиції давальний в російській мові з приводом «до» може виконувати функцію інформативно-восполняющей форми (ставитися до найвідоміших висловів), мати об'єктне значення (повага до батьків), мати определительное значення (за місцем: підійти до дверей; за часом : потепління до полудня; по цілі і призначенням: їжа до обіду).

У непрісловной позиції давальний з приводом «до» має значення предикативного ознаки (здатність до співу), об'єктне значення при детермінації (до цього плаття не вистачає чогось яскравого), определительное і обстоятельственное значення місця і часу (до вечора потепліло). При вживанні прийменника «по» в прісловних позиції давальний має наступні значення: об'єктне (стукати по дереву, нудьгувати по братові), определительное зі значеннями місця (йти по дорозі), часу (спати ночами), причини (сказати помилково), мети (виклик по перевірці). У непрісловной позиції - це значення предикативного ознаки (туга за рідною домівкою), суб'єктна значення (всім залишилося по книжці) і определительное значення (по неділях магазин не працює).

Давальний поєднується з такими непервообразнимі приводами: на противагу (сказаного), завдяки (мамі), всупереч (самому собі), слідом (компанії), наперекір (долі), по відношенню до (професору), згідно (контрактом), згідно (цілям ), судячи з (кількості). При особливо варто звернути увагу на давальний в якому залежать від самого імені імена I відміни (чоловічого і жіночого роду, які закінчуються на «-а», «-я») в давальному відмінку закінчення мають «-е», «-і» в однині (наприклад, мамі, стіни, історії, тітці) і «-ам», «-ям» - у множині (наприклад, мамам, дядькам).

Іменники другої відміни (чоловічий і середній рід з і закінчуються на «-о») однини закінчення мають «-у», «-ю» (наприклад, вікна, столу) і множинного числа- «-ам», «-ям» (наприклад, вікон, столів) в давальному відмінку. Імена ж іменники третьої відміни (що закінчуються на в давальному відмінку закінчення мають «-і» в однині (наприклад, до ночі, по тканині) і «-ам», «-ям» - у множині (наприклад, по ночах, по тканинах ).

Тема: «Зміна іменників за відмінками».

підготувала

вчитель початкових класів

Смирнова Жанна Миколаївна

Тема уроку: «Зміна іменників за відмінками»

Тип уроку: урок формування нових знань

мета уроку - познайомити учнів зі зміною іменників за відмінками.

Для досягнення мети уроку мною були поставлені такізавдання:

1. Предметні:

Формувати початкове уявлення про зміну імен іменників за відмінками

Ознайомити з називним відмінком

Систематизувати знання про імена іменників

Узагальнити знання про форму слова

Розвивати орфографічну пильність, мова, пам'ять, мислення

Пізнавальні УУД:

Формувати потребу до нових знань через зіткнення з проблемою

Формувати вміння на основі аналізу об'єктів робити висновки

Формувати вміння знаходити відповіді на питання

Формувати вміння узагальнювати і класифікувати за ознаками

Регулятивні УУД:

Формувати здатність розуміти, приймати і зберігати навчальну задачу, планувати свою діяльність

Формувати вміння висловлювати своє припущення на основі роботи з матеріалом задачника

Комунікативні УУД:

Працювати у співпраці з учителем, в парі

Вміти правильно оформляти свої думки в усній формі

Вміти слухати і розуміти мову інших

3. Особистісні УУД:

Формувати здатність регулювати власну діяльність, спрямовану на пізнання нового матеріалу

Формувати пізнавальну активність, творчі здібності учнів

Оцінювати власну навчальну діяльність, свої досягнення

Хід уроку

організаційний момент (2 хв.)

Урок російської мови. (Слайд 1)

Яким би ви хотіли бачити наш урок?(Цікавим, пізнавальним, цікавим)

Я пропоную вам два варіанти роботи на уроці.

Прочитайте про себе. (Слайд 2)

Спустивши рукави.

Не покладаючи рук.

Прочитайте вголос.

Який з них ви оберете? Чому?( «Не покладаючи рук» - старанно, старанно)

Як називаються такі цікаві вирази?(Фразеологізми)

Запишіть в зошитах число, класна робота. Отже, за роботу.

Повторення пройденого матеріалу. (10 хвилин.)

Аімяасуёщесатвіётеальноеё (картки у кожного учня)

Яку частину мови ми сьогодні продовжимо досліджувати? Ви мені скажіть самі, закресливши буквиА і Е на картках.

Секрети якої частини мови ми продовжимо відкривати?(Імені іменника)

Давайте згадаємо, що ми вже знаємо про ім'я іменник? (Іменник - це частина мови, яка відповідає на питання хто? і що? Позначає предмет. Має постійні ознаки: буває живим і неживим; власним і загальним; жіночого, чоловічого та середнього роду. Має непостійні ознаки: число - єдине і множинне.)

Молодці!

2. Словарно - орфографічна робота.

Прочитайте слова про себе.

Прочитайте вголос. Слайд 3.

моро.

б. гаж

тра. вай

п. потух

зай. .та

ліс? ница

п. сік

зі? нце

Іл? я

ван? а

яг. да

Чи всі слова зрозумілі?

Поясніть лексичне значення слова «багаж». Де можна дізнатися значення цього слова?(В тлумачному словнику)

Багаж - речі, вантаж пасажирів, упаковані для відправки, перевезення.

(Вантаж, речі, поклажа)

Чи можна слова, записані на слайді, віднести до імен іменником? Доведіть. (Відповідають на питання Хто? Що? І позначають предмети)

На які групи ви б розділили ці слова?

Обгрунтуйте, чому ви зробили такий вибір?(За ознаками: власні та загальні, одухотворені і неживі, мн. Число і од. Число, м.р., ср.р. і ж.р.) Наведіть приклади.

А по орфограммам можна? Обгрунтуйте свою відповідь.(Ненаголошені голосні перевіряються і непроверяемие; парні приголосні, розділовий м'який знак, подвійна згодна, невимовні приголосні, голосна після шиплячих).

Наведіть приклади.

Запишіть пропущені букви по порядку в рядок.

Я буду показувати указкою.

Слайд 4.

Перевірка

Оцініть себе, використовую сигнальні кружечки: зелений - добре засвоїв пройдений матеріал, написав без помилок; синій - вивчений матеріал вимагає повтору, 1-2 помилки; червоний - зазнавав труднощів, допустив більше 2 помилок.

Підніміть руку ті, хто поставив зелений гурток? Молодці!

Хто поставив синій гурток? Що потрібно повторити?

Хто поставив червоний гурток? Вам на уроці треба бути особливо уважними.

З'єднайте ці літери по порядку.

Яке слово у вас вийшло?(Чудово)

Слайд5

чудово

Підберіть синоніми до цього слова.(Відмінно, добре, здорово)

Це і буде моєю оцінкою вашої попередньої роботи.

Физминутку (1 хв.)

Робота над новим матеріалом . (20 хв.)

Постановка навчальної задачі.

Прочитайте тему уроку. слайд 6

Зміна іменників за ...

Як можна продовжити цю пропозицію?(... по числах)

Змініть слово «багаж» за числами.(Багаж

багажі

Яка частина слова змінилася? (Закінчення)

А що залишилося незмінним? (Основа)

Учень на дошці виділяє основу і закінчення.

Як називаються такі зміни? (Форма слова).

А чи можна по-іншому закінчити пропозицію?

Зміна іменників за ...

Важко? У нас виникла проблема, яку необхідно вирішити.

Яку навчальну задачу ми з вами поставимо на урок?(Дізнатися, як ще змінюються іменники .) (Слайд 7)

Проведемо дослідження. Для цього спробуємо спуститися по драбинці зі сходинки на сходинку, по таємничим слідах і можливо відкриємо нові знання. (Слайд 8)

Відкриття дітьми нового знання.

а) робота в зошиті-задачнику

А допоможе нам в цьому наш задачник. Відкрийте с. 50 упр. 190

Прочитайте завдання. (В пропозицію потрібно вписати слово «сестра». Виріши, залишиш чи слово в початковій формі або будеш його змінювати?)

Порадьтеся один з одним. (Робота в парі.)

До якого ж рішення ви прийшли? Обгрунтуйте свою відповідь. (Будемо змінювати, т. К. НЕ буде зв'язку слів у реченні.)

Давайте поспостерігаємо за іменником «сестра». Назвіть орфограмму.

Спробуйте самостійно вставити слово «сестра« в пропозиції.

Самостійна робота .

Перевірка роботи

Які пропозиції у вас вийшли? Прочитайте. (1) Прийшла сестра. 2) Сестри немає вдома. 3) Сестрі дали завдання. 4) Я бачу сестру. 5) Я пишаюся сестрою. 6) Я багато розповідаю про сестру.)

Скільки разів змінювалося слово «сестра»? (6 разів)

Що вам довелося змінювати у іменника «сестра»? (Закінчення)

Цікаво, що змусило слово змінюватися?

Важко відповісти.

Подивіться на драбинку. Можливо вона вам підкаже відповідь на питання? (Слайд 8)

Давайте перевіримо, як командують питання. Змінимо іменник «сестра» з питань усно. Які питання ви оберете?

Чому ми поставили питання хто? (Слово «сестра - істота)

б) робота в робочому зошиті.

Змінимо слово «сестра» з питань, виділимо закінчення і відзначте орфограмму

Пишемо в стовпчик. Учень біля дошки, інші пишуть у зошиті.

хто? сестра

кого? сестри

кому? сестрі

кого? сестру

ким? сестрою

про кого? про сестру

Це родинні слова або форма одного і того ж слова? (Форма слова, так як змінюється тільки закінчення.)

А чому у них різні закінчення? (Різні питання)

А тепер подивимося за поведінкою іншого слова: річка з вправи 191. Виконайте самостійно.

Самостійна робота.

Перевірка роботи

Прочитайте пропозиції, які у вас вийшли. (1) У нас є річка. 2) А у нас немає річки. 3) Річці дали назву. 4) Ми побачили річку. 5) Ми милуємося річкою. 6) Добре купатися в річці.)

Скільки разів змінювалося слово «річка»? (6 разів)

Що вам довелося змінювати у іменника?

Що змусило слово «річка» змінюватися?

Змініть слово з питань усно.

Чому ви вибрали питання «що»?

Поставте питання до слова і записуйте форми, виділяючи закінчення. Відзначте орфограмму в слові «річка».

Пишемо в стовпчик. Учень біля дошки, інші пишуть у зошиті.

що? річка

чого? річки

чому? річці

що? річку

ніж? рікою

про що? про річку

Скільки разів змінювали форму слова? (6 разів)

Чи змінювали ми слова за родами?

Чи змінювали ми слова по числах?

Значить, це якась - то нова форма зміни імені іменників

Варіантів може бути багато, але вірний лише один.

Де ви можете дізнатися правильну відповідь? (Запитати у вчителя, прочитати в підручнику)

в) Ознайомлення з висновками авторів підручника.

Скористайтеся інформацією в підручнику стор. 77 (1 правило)

Про себе

вголос

Як же називається зміна іменників за командою питань?

(Зміною за відмінками)

Згадайте, яку навчальну задачу ми ставили на початку уроку?

(Дізнатися, як ще змінюються іменники)

Як би ви тепер продовжили цю пропозицію? (Слайд 9)

Зміна іменників за відмінками

У російській мові зміна за відмінками ще по - іншому називається

відміною.

Що можна схилити в житті? (Голову, гілочки дерев).

А в російській мові схиляємо іменники.

Що ви ще дізналися про слово «відмінок»? (Сталося від грецького слова зі значенням падати)

Поясніть, чому я порівнювала «сходинки» зі змінами іменника?

(Змінюючись, іменник як би падає зі сходинки на сходинку.)

Скільки пар питань - командирів? (6)

Падеж- господар питання.

Хочу вам сказати, що кожна пара питань, тобто кожен відмінок має свою назву.

З одним відмінком ви добре знайомі. Ви здивовані? Але це так, адже у всіх словниках слова стоять в початковій формі.

Що є початковою формою іменника? (Це форма однини, яка відповідає на питання хто? Або що? При ній ніколи не буває прийменників)

Це і є слово вназивному відмінку . (Слайд 10)

Давайте перевіримо, чи так це.

Прочитаємо повідомлення на стор. 77.

Чому називний відмінок найголовніший? Чому він перший?

(Він дає ім'я предмету, іменує його. Вимагаючи відповіді на питання: це хто? Це що?

Є початковою формою.)

У кожного відмінка є слово-помічник. У називного - це слово «є».

На листі назви відмінків прийнято позначати скорочено: заголовна і рядкова букви.

Закріплення вивченого матеріалу . (6 хв.)

1.Вернёмся до «драбинці». 1 сходинку позначимо І.П.

Які питання нам підкажуть форму називного відмінка? (Хто що?)

Відкрийте зошити. Назвіть пропозиції, в яких слова «сестра» і «річка» стоять в називному відмінку. Над цими словами відзначте скорочено відмінок.

2.Самостоятельная робота.

На дошці запис:

Пішов на риболовлю, відлітають птахи, співати пісню.

Знайдіть словосполучення з іменником в називному відмінку. Напишіть скорочено І. п.

Перевірка.

Підведення підсумків уроку. (2 хв.)

Що нового дізналися про ім'я іменник?

Скільки відмінків в російській мові?

Як називається перший найголовніший відмінок?

А вам би хотілося дізнатися назву інших відмінків?

Про це ми дізнаємося на наступному уроці.

Домашнє завдання. (1 хв.)

Будинки обов'язково розкажіть своїм батькам про те, що нового дізналися сьогодні на уроці. Як ви думаєте, вони пам'ятають відмінки?

Вам цікаво знати, скільки відмінків в інших мовах? Тоді вам завдання - дізнатися про це.

рефлексія . (3 хв.)

Ви багато сьогодні попрацювали. Розкажіть нам про те враження про урок, починаючи з будь-якої з фраз:

Сьогодні я дізнався ...

Було цікаво…

Було тяжко…

Я виконував завдання ...

Я зрозумів, що…

Тепер я можу ...

Я навчився…

У мене вийшло…

Я зміг…

Я спробую…

Мене здивувало ...

Мені захотілось…

Дякую за урок!