Uložiť Recepcie na určenie prípadu. Hodnoty dative a vinitívných prípadov

- ● Cieľ cla označuje predmet, na ktorý je akcia zameraná. Napíšte priateľovi Dajte dieťa. Čerstvý nepriateľ. Pacientom. Umožniť deťom. Poslať natívne. Darčeková nevesta. Vlasť. ... dostal som dirigent (Pushkin). ● ... ... Riadenie slovníka

dilá - Tvar puzdra v kombinácii so slovesom, menom podstatných mien, názov prídavného mena a vyjadrenia objektov, definícií atď. Napíšte priateľovi Darček pre deti. ... ... Slovník jazykových podmienok

Dilá - (DATIVUS). Všeobecná hlavná hodnota svojej myšlienky fyzickej alebo duchovnej aproximácie (alebo intimity všeobecne) jedného predmetu (koncepcia) na druhú. Primárne formy generálneho D. nie sú vždy zachované jednotlivými Indo-Euchroop. Jazyky. Na základe čoho… … Encyklopédový slovník F.A. Brockhaus a I.A. Efron

dilá - Pozri DATIVO ...

dilá - Datívne ... Ruská pravopisná slovník

dilá - Lingv. Nepriamy prípad, vyjadrujúci objekt, definíciu atď. vzťahy; odpovedá na otázky, ktoré? Čo? ... Slovník mnohých výrazov

zaujímavé povinnosti - Pozri prípad hustého záujmu ... Pyaspatický slovník jazykových podmienok

Dilá - Aktuálne, datívne, datívne. V vyjadrení: prípad cla (grams.) Prípad na otázku: kto? alebo v iných prípadoch (napríklad ad.) Slovo závislé od tohto prípadu. Vysvetľujúci slovník UsHAKOV. D.N. USHAKOV. 1935 1940 ... Vysvetľujúci slovník Ushakov

Dilá - Underworld: vodivý prípad prípadu, ktorý odpovedá na otázku, komu (čo)? Vysvetľujúci slovník ozhegov. S.I. OZHEGOV, N.YU. Swedov. 1949 1992 ... Vysvetľujúci slovník ozhegov

dilá - (prípad). Požičať. z umenia. SL. Yaz., Kde je grécky tvarovanie slov. Dotikē (ptōsis) "prúd (case)", suf. odvodené z DIDōMI "Dať" ... Etymologický slovník ruského jazyka

Knihy

• Kúpiť za 2216 rubľov
• Stratégia a model súboru údajov v systémovej komunikácii prípadov. Monografia, Chernyhev Alexey Borisovich. Táto monografia je venovaná teoretickému porozumeniu a systematizácii skupiny Padden. Použitie prístupu sémantických univerzálnych a princíp Triadichnost, stanovené systémové ...

V tretej triede sa študenti oboznámia s koncepciou "CASE" a naučia sa, že v prípadoch sa zmenia podstatné mená. Napriek tomu, že v školskom programe, študujeme len 6 prípadov, pre deti je táto téma jednou z najťažších tém pri štúdiu na základnej škole. Deti sa budú musieť učiť prípad a prípad, naučiť sa položiť správne otázky, aby sa správne definovalo prípad podstatného mena v texte. Prečo definovať prípad? Následne na základe prípadu a poklesu podstatných mien napísať zakončenie slov.

Paide - toto je nestabilný Znamenie mien názvov podstatných mien, t.j. Názvy sa zmenia (naklonené) podľa prípadov. Zmena v prípadoch znamená zmeniť podstatné mená v otázkach. V ruštine šiestich prípadoch. Každý prípad má svoje vlastné meno a odpovedá na určitú otázku. Pri zmene slova na prípad sa mení koniec.

Páčky objasňujú úlohu názvov podstatných mien a ich spojenie s inými slovami v návrhu.

Zoznam prípadov

Nominatívny
Genitívový
Dilá
Akuzatívny
Inštrumentálny
Predbežný

Sušenie mena dieťaťa si pamätať veľmi ťažké si pamätať. Potrebuje združenia. Známavosť dieťaťa s prípadmi možno začať rozprávkou.

Rozprávanie

Tam bol prípad.
Narodil sa ešte nie, a už si myslel, čo by mu dal meno a rozhodol sa volať - nominatívne.
Narodený - sa stal genitívom. Toto meno sa mi páčilo ešte viac.
Bol to dieťa, dostal jedlo a hračky a stal sa datom.
Ale on bol veľký zlomyslný, pre všetky triky svojho vinylu, a on sa stal vinitom.
Potom vyrastal, začal vytvárať dobré veci a nazval mu povedomie.
Začal pomáhať všetkým, čoskoro začali hovoriť o ňom a teraz nazývali navrhované.
Hovoriť dobre, keď si ho spomínal, dokonca spieval pieseň:
Nominatívny, genitív
Duta, Accuigation
Nápravné, navrhované.

Ak si chcete zapamätať poradie peday, použite mnemotechnickú frázu:

Ivan porodila dievčaťu, nariadila pretiahnuť plienku.

Tabuľka Padcov ruského jazyka

Upozorňujeme, že v takmer všetkých prípadoch prvých písmen si môžete zapamätať referenčné slovo.

Rodičovský - Rodičia
CHONGRÁCII - DAL
Žiadosť - vidím
Komplexná - Chata

Predložky prípadov a sémantických problémov

Prípad nedejity - žiadne predpovede. Sémantické otázky: Kto? čo?

Rodičovský prípad: Y, z, predtým, aby, bez, bez, po, blízko (y), v blízkosti (y), proti, z pod, z dôvodu. Predložky sa zhodujú s zámienkami iných prípadov: s. Sémantické otázky: Kde? kde? Čí? Čí? Čí?

Vodivý prípad: K. Sémantické otázky: Kde? Ako?

Accordbleble Case: Pro, cez. Predložky sa zhodujú s zámienkami iných prípadov - v, na, na. Sémantické otázky: Kde? kde?

Súčasný prípad: vyššie, medzi, predtým. Predložky sa zhodujú s zámienkami iných prípadov - pod, s. Sémantické otázky: Kde? Ako?

Dokončený prípad: Oh, s. Predložky sa zhodujú s zámienkami iných prípadov - v, ďalej. Sémantické otázky: Kde?

Páčky sú rozdelené do priameho a nepriameho

Straight Padezh. - Toto je nominatívna. Vo vete môže podliehať len podstatné meno v nominatívnom prípade.

Nepriamy prípad - Všetok zvyšok, okrem veľmi slávnych. V návrhu sú slová v nepriamych prípadoch sekundárne členovia vety.

Ak chcete správne určiť názov prípadu podstatného mena, je potrebné:

1. Nájdite v návrhu Slovo, ku ktorému podstatné meno súvisí s otázkou od neho;
2. Na otázku a zámienke (ak existuje) naučiť prípad.

Čajka krúžili nad vlnami. Krúžené (nad?) Nad vlnami (T. p.)

Tam je taký príjem, ktorý vám umožní presne určiť prípad len v určených otázkach. Formulujeme obe otázky. Ak máme podstatné meno, nahrádzame ho v návrhu vhodného animovaného a položte otázku. Pre dva otázky definujeme prípad.

Chytil som (koho?) Mačka. Nahrádzame mačku na neživý predmet: chytil som (čo?) Pyryshko. SZO? Čo? - Akuzatívna.

Nemohol som sa dostať (koho?) Mačky. Nahrádzame neriešateľné: Nemohol som sa dostať (čo?) Pobočky. SZO? Čo? - genitív

Aby ste riadne určili prípad podstatného mena, musíte určiť jeho prípad a deklináciu.

Podrobná tabuľka prípadov a koncových koncoch podstatných mien 1,2,3

Ruský názov Zaplatený	Latinský názov Zaplatený	Otázka	Predložky	Koniec
				Jedinečný			Pl. Číslo
				1 Skl.	2 SKL.	3 Sk.
Nominatívny	Nominatívny	SZO! Čo? (tam je)	--- ---	A ja	Oh, -e.	---	S, a, -a, -i
Genitívový	Výška	SZO? Čo? (nie)	bez, na, predtým, od, s, asi, von, blízko, po, pre, okolo	S, -y.	A ja		Oh, -EV, -
Dilá	Dava	SZO? Čo? (Dámske)	k, P.	E, -	Y, -yu		AM, S.
Akuzatívny	Akuzatívny	SZO? Čo? (pozri)	v, na, na, pre, cez	Y, -yu	Oh, -e.	---	S, -y, -a, ", -y
Inštrumentálny	Nástroje	Kým? Než? (hrdý na)	pre, vyššie, predtým, s	Oh (y), Jej (-yu)	Ohm, -		AMI, -
Predbežný	Predpona	OK? O čom? (Myslím)	v, na, o, oh, oh, s	E, -	E, -		Ah, -y.

Ako rozlišovať prípad slovami s rovnakými koncami, formulárami alebo zámienkami

Ako rozlišovať nominatívny a akuzatívny prípad:

Ním v nominatívnom prípade je v predmete návrhu a nemá predložku. A podstatné meno v vinegienickom prípade je sekundárnym členom vety, možno s zámienkou a bez neho.

MOM (I. p.) Vloží sa do šalátu (v.p.) uhorky (v.p.).

Ako rozlišovať vaše genitívne a akuzatívne prípady:

Ak sa otázky zhodujú v R. p. A V. (Kto?), Páčky sa vyznačujú koncovými slovami: v R. p. Koniec konca (I). V V. P. Koniec -u (YU).

Kolo (koho?) Roztomilý - r.p. / Vidím (koho?) CUNITSA - V.P.

Ak sú otázky a zakončenia rovnaké, je potrebné nahradiť akékoľvek slovo ženského rodu namiesto slov s koncom a (i). Potom v R. p. Koniec bude (a) a vo V. p. Koniec bude -y (y).

LAP (koho?) Medveď - vidieť (koho?) Bear.

Skontrolujte:

LAP (koho?) (FOX) MEDVEA - R.P. - pozri (kto?) (FOX) Bear - V.P.

Ako rozlišovať genitívne a účinné puzdro s zámienkou "C":

So náhodou zámienku "C" v R. a TV. P. Rozdeľte ich na prípad a sémantické problémy (kde R. p. A s čo? TV. P.) A zakončenia slov v týchto prípadoch.

Rose (odkiaľ?) Zo zemi - R. n. / Zdvihol krabicu (s čo?) Zo zemi - v.p.

Ako odlíšiť dátový a genitívový prípad, rovnaké vo výslovnosti:

Slovo bez zámienky v d.p. zhoduje sa v výslovnosti so slovom v R. p. (Koniec v tom istom písmene, ktoré majú inak). Rozlišovať ich, je potrebné pochopiť význam fráz s týmto slovom.

D.P. - napísal List babičke Natasha [a] - meno babičky Natasha

R.P. - napísal List Hatasha Babičke [a] - to je babička Natashina

Ako rozlišovať dátový a navrhovaný prípad, ak sa zhodujú s koncami a sémantickými otázkami:

V tomto prípade musíte venovať pozornosť zámienkam, ktoré sa líšia od týchto prípadov.

D.P. - plaváky (kde?) Po mori - predstiera, že

P.p. - Nachádza sa (kde?) V more - predložky v, ďalej

Ako rozlišovať chladenie a akuzatívny prípad s náhodou sémantických problémov a predložiek:

V prípade náhody sémantických problémov a predložiek televízora. P. a v.p. Je potrebné zamerať sa na otázky prípadu a skončiť.

TV. n. - HID (kde?, Za čo?) Za hrudníkom

V.P. - HID (kde?, Pre čo?) Pre hrudník zásuviek

Ako rozlišovať prípad accuigatívneho a návrhy s náhodou predložiek:

So náhodou priestorov V. P. a P. p. Orientované na otázky.

V.p. - vzostupne (kde?, Čo?) Pre podstavci

P.p. - stál (kde?, Na čo?) Na podstavci

Poems o prípadoch

Som identita
A nie je na mňa žiadne oblečenie iných ľudí.
Som ľahký vedieť všetko
A na názvy, ktoré sa majú volať.
Nemám rád predložky z detstva
So sebou takmer tolerantný.
Moje otázky, ktoré? No a čo?
Nikto sa nebude zamieňať s ničím.

Som parentový rodič
Charakter je môj spoločenský.
SZO? Čo? A tu je!
Predložky často ma priatelia.
Predložky často ma priatelia.
Vyzerám ako akzátiv
Stále sa to stane
Ale v texte vás odlíšíte
Dva prípady sú vždy.

Nazývam sa súkromím,
Pracujem usilovne.
Kto dá? Čo zavolať?
Len môžem povedať.

A ja som aktuálny prípad,
A ja som tkaná nevedomosť.
Ale krásna láska,
Pre nich, "plesni" i chytili.
Na koho sa pomenuje
Pripravení povedať chlapcom.
Nie s predložkami byť priateľmi,
Ale bez nich môžem žiť.

A ja som chladenie
Vykonali všetky druhy nádeje.
Vytvoriť! - Čo? Vytvoriť! - S kým?
Poviem vám - žiadny problém!

A mám navrhovaný prípad
S mojím puzdrom je komplexný.
Nemám pekné svetlo bez predložiek.
OK? O ČOM? Povedal som?
Oh áno potrebujú predložky
Bez nich nemám cestnú cestu.
Potom môžem povedať
O čom je sen.

Nominatívny, genitív
Duta, Accuigation
Skutočné, navrhované ...
Je ťažké si ich zapamätať.
Vždy si na pamäti
Názov. Sú to prípad.

Nominatívny

Je to začiatočník,
Otázky - Kto? No a čo?
V ňom - \u200b\u200bmama, otec, slon, manége,
Škola aj kabát.

Genitívový

Otázky: Nie Kto? Čo?
Nemám brat
A škrečky - nie jeden ...
Všetka mama je vinná!

Dilá

Toto je jablko, povedz mi to
Dám niekomu? Čo?
Možno lena? Alebo twit?
Nie, možno, nikto ...

Akuzatívny

Oh! V hračkách - Kavardak!
V žiadnom prípade nerozumiem:
Vinu Kto? No a čo?
Bábika? Kocky? Lotto?

Inštrumentálny

Chcem písať piesne.
S KÝM? Čo mám študovať poznámky?
Napíšte mi manipulujte Ile Fe
Alebo farebná ceruzka?

Predbežný

Myslím, že? O ČOM?
O škole, o slovesách.
Práve, myslím
Ako unavená škola ...

Ale teraz to všetko
Som pevne zapamätaný.
Skúste to učiť
Koniec koncov, plemeno je moc !!!

Polok Frida

Názov - to vy
zbieranie kvetov
a genitív - pre vás
trell a Cracker Nightingale.
Ak je datívou, ty,
Šťastie volal v osude
potom akuzatívna ... Nie, čakať,
nie som ľahký v gramatike
chcete nové prípady
navrhnite vám? - Ponuka!
- Existuje trvanlivý prípad,
rozpoznateľný prípad
expurovať, vymedzené,
zvedavý má prípad.
Ale nie sú sami a tí
očakávané a volatilné
rozdelenie a bolestivé
a súpera je prípad.
Mám tam sto tisíc,
a v gramatike len šesť!

Kirsanov semeno

Zvolal nominatívny:
- moje narodeniny
Čo je úžasné
Veda sa učí!
- Togo, - povedal pet, -
Dopredajš, kto
Nemôže bez rodičov
Noste si kabát.
- Tom, - odpovedal clo, -
Zlé meno dámy
Ktorí sa nepáčili usilovne
Vyučovanie to robia sami.
- Togo - povedal Accusative, -
Budem viniť
Kto je kniha expresívna
Nie je možné čítať.
- S touto skutočnosťou - povedal hardvér, -
Som len v Lada,
Kto je veľmi úctivý
Odkazuje na prácu.
- o tom, - povedal, -
Navrhujem príbeh,
Ktorí môžu robiť v živote
Užitočné pre nás.

Tetkin A.

Prameň

Všetko sa prebudilo z spánku:
Svet pochoduje jar.

Ako keby sme kvitneme,
Pocit príchodu na jar.

A chcel som ma opustiť
Smerom k mladému jari.

V líse zelených plynov
A toto je obvinené z jari.

Príroda dýcha len jednu
Unikátna jar.

Skorets, posadil sa na borovice
Morladové piesne o jari.

Povedzte ostatným o tom
A opakujete prípad.

Kleikina N.

Genitívový

Utiekol som z domu
Chodil som až večer,
Zo stromu v snehovom dozade
Bez lekcií žiť snívať.
Pre zbierku snehových vločiek
Zozbieral som jazyk.
V blízkosti ohňa Dancel
A okolo nádvoria skokov.
Musím robiť hodiny?
Strčila som to!
Stojím na palube
A povzdych z túžby.
Ale genitív
Nezabudnem, aj keď. (T. Rick)

Dilá

Ak zavolám
Padesov dal
Chcel by som darovať
Dátum volal!
A keď idem,
Santa Claus oblečený
A dary pre každého nosiť:
Briach, sestra, PS.
A kto iný? Čo?
Kočka, kôň, tak
Mačka, zajaca, hippo,
Krokodíl a slon!
Na lokomotívu ponáhľanie,
Na zemi, ktorú lietam, nosím!
Všetky dary boli ťahané
A potom prídem domov! (T. Rick)

Akuzatívny

I - Avšak,
Viním všade.
Neexistuje žiadna nádej
To, čo neumožňujeme chyby.
Slovo "Pozri" Nahrádza
A ja ma definujeme.
- "Ak chcete vedieť veľa,
Rýchlo sa naučiť čítať! "
Zapamätať si,
Naučil som sa ... lietať!
Ako vzlietnuť pod stropom
Áno, Mahnu cez prah,
Odchádzam do okna,
Kurz som na lúke.
Nenávidím vinu
Budem zoznam všetko.
Čo vidím a koho -
Nome na jednu!
Vidím rieku, vidím záhradu -
Zavolám všetko v rade!
Vidím čerešňa, vidím slivky.
Čo je krásne!
Vybudovať klub nie ďaleko,
Maľovanie lode na piesku ...
Dosť, vrátim sa do školy,
V triede lietať Lilt. (T. Rick)

Prístrojový prípad

Takže všetko nepatria
Počuť inteligentný
Teraz je potrebné pochopiť všetko
V prípade hardvéru.
Čo je tam dlho.
Tak som sa rozhodol ... Vytvoriť!
Parades, papier
A krajina kreslil.
Som umelec, som tvorcom!
Wow, čo si ja dobre urobil!
Pred zámkom Bush kvety,
Pod zásadným hadom žije,
Nad drahým bláznami,
Pre plotový kôň RZHET.
Urobím ceruzku
Na hárku vášho veľkého.
Výhľad zdobený ťažkosťami
Les, kohútik nad rybníkom.
No, list sa otočí
A znova to začína.
Môj hrdina je vojna
Chce vládnuť krajine,
Hit nepriateľov šípky
Z veže nalejte živicu.
Zastaviť! Myslite na tvoju hlavu
Pre čo ísť na vojnu!
Lepšie dokončiť prípad!
Zatvorím svoj album (T. Rick)

Predbežný

Chýba mi lekciu.
Radšej by som sa zmenil.
Milujem sen!
Želám mi princeznú!
Snívam o korune:
Budem sedieť v nej na tróne.
Snívam o sloni,
Jazdiť pod mesiacom.
Snívam o náušníkoch,
Snívam o topánkach.
Vo večerných hodinách v Twilight
Snívam o oreli:
Budem lietať s ním na vôli.
Naučím sa v škole ...
Oh, snívam už ...
O navrhovanom prípade! (T. Rick)

Všetky existujúce papuce ruského jazyka

1) Pokojný prípad - kto? Čo?
2) Rodičovský prípad - Nie? Čo?
3) Spotrebný prípad - dať niekomu?, Čo?, Definuje konečný bod konania.
4) Accusation Case - Vidím, kto?, Čo?, Označuje priamy predmet činnosti;
5) CASE COFTRÁCIÍ - Robím, koho?, Čo?, Definuje nástroj, niektoré druhy dočasných doplnkov (v noci);
6) Navrhovaný prípad - premýšľajte o COM? Čo?

7) Integrovaný prípad. Z Cirkvi-slovanského mapovania, len slovo "Boh!" (No, pamiatka Amvelonu, Panteleimona, atď. Pre tých, ktorí si prečítajú modlitby). V modernom ruskom, tento prípad vzniká, keď sa odvolávame: mama, otec, strýko, teta ANH, kde je tvorený "obriezkou" konca alebo špeciálne pridané koniec: Vanyusha (Tanya), vyjde von!

8) Miestny prípad. Zvyčajne sa používa s zámienkami "AT", "B" a "ON". Charakterizácia otázky: Kde? Čo? Na čom? - v lese (nie v lese), na skrini (nie na bližšom), s poličkou (nie na polici) - ale čo Sväté Rus, na Ukrajine?

9) Rozlukový prípad. Je vytvorený ako derivát pet puzdro: nalejte do pohára kefíru (na pitie kefíru), je tu hlava cesnaku (jesť cesnak), aby sa nádoba čaju (nápojový čaj), nastavte teplo (nie teplo ), Pridajte ísť (nie ťah), mladý muž, svetlo by tam bolo?

10) Zodpovedný prípad - vyskytuje sa vo fráza s číslicou: dve hodiny (neprejavené hodiny), vykonajte tri kroky (nie krok).

11) Odoslaný prípad - určuje pôvodný bod pohybu: z lesa, z domu. Podstatné meno sa stane nestabilnou: opustil som les; Tam bol silný mráz.

12) Uľahčenie prípadu - používa sa výlučne so slovesami popierania: Nechcem poznať pravdu (nie pravdu), nemôže mať práva (nie právo).

13) Kvantitatívne oddeľovací puzdro - podobné genitívovému puzdru, ale má rozdiely: šálka čaju (namiesto čaju), nastavte teplo (namiesto tepla), pridajte pohyb (namiesto pridania).

14) Predsedníctvo, on je tiež dôveryhodným znakom: čakať na (koho? Čo?) Písmená (nie list), počkajte?

15) Vodivý (je tiež inkluzívny) prípad. Derivát z vinitého prípadu (u ktorých? Čo?). Používa sa výlučne v Vizhimi na podobnosti: Choďte do pilotov, prejdite do poslancov, vezmite do svojich manželiek, choďte do synov.

Národné názvy sú veľmi široko zastúpené v ruštine. Môžu pôsobiť ako hlavné a sekundárne vety. Pomocou prípadu názvov podstatných mien, hovorov a písania môže viazať tieto časti reči s ostatnými v kontexte vety. S prípadmi, iná kategória podstatného mena priamo súvisí - jeho deklinácia. Z správnej definície, ktorej spôsob, akým spôsobom, pravopisná správnosť je závislá.

Kategória prípadu

Dopredné mená podstatných mien - taká gramatická kategória, ktorá označuje pomer tejto časti reči na iné slová v návrhu. Tieto odkazy môžu byť implementované nielen s pomocou formulárov case - Pomocník v týchto predkladaniach, ako aj intonačné maľby a dokonca aj poradie slov.

V modernom ruskom jazyku je len 6 panvových foriem.

Názov prípadu	Problémy v prípade názvov podstatných mien
Nominatívny
Genitívový	SZO? Čo?
Dilá	SZO? Čo?
Akuzatívny	SZO? Čo?
Inštrumentálny
Predbežný	OK? O čom?

Raz v starovekom ruskom jazyku bol ďalší, siedmy, mapový prípad. Ale stratil svoj význam vo vývoji jazykovej kultúry. Ozveny prípad mapovania zostali v okolí. Predtým bol porovnateľný s veľmi slávnym a naznačil odvolanie: Otca, človek. V súčasnej fáze vývoja ruského jazyka je implementovaná v takýchto hovorových odvolaniach: spievaj, vash, opálenie atď.

Hodnotu a tvar vyjadrenia prípadov. Nominatívny

Okrem gramatického významu má prípad podstatných mien lexikálne. Budeme ich analyzovať.

Nominatívny. Toto je hlavná forma podstatného mena. Používa v akademickej literatúre (slovná zásoba). V tomto prípade je vždy predmetom, tiež slovo v ňom. P. Môže byť neoddeliteľnou súčasťou výstrelu.

Príklad: Ruže včas zamietli. Predmet ruže stojí v nominatívnom prípade.

Ďalší príklad: Tento strom je breza. Predmet drevo (Pomenované, odchod breza - pomenovaná časť kompozitného mena fag, stojí v ňom. P.).

Hodnoty genitívového prípadu

Genitívový. Môže viazať podstatné mená s rôznymi časťami reči. Takže, ak genitívový prípad viaže dve podstatné mená, potom bude označiť:

• látka, ktorá znamená opatrenie: liter kvas;
• príslušnosť: baňab;
• objekt Akákoľvek akcia: vriaca voda;
• vzťahy definície: kozmetické polia.

Rodičovský prípad sa vzťahuje na komparatívny stupeň prídavných mien: silnejšie (koho?) Bull. S kvantitatívnym: tisíc (čo?) Rubľov.

Pokiaľ ide o sloveso a slovesné formy, tento prípad sa uplatňuje v nasledujúcich prípadoch:

• označuje špecifický objekt, keď je sloveso prechodu spojené: dispozícia;
• používa sa po takých slovesách bojujte sa dosiahnuťi a DR: dosiahnuť (čo?) Povolenia.

Pri hlásení presného dátumu sa používa genitívový prípad. Napríklad: Narodila sa šesť (čo?) March tisíc deväťsto osemdesiat sekundy.

Hodnoty dative a vinitívných prípadov

Iné prípady názvov podstatných mien nie sú také bohaté na lexikálne hodnoty a gramatické spojenia. Dating prípad sa teda viaže na slovesá a niektoré podstatné meno (negatívne). Má bočné zariadenie: pomáhať rodičom (Porovnať: pomoc okolo domu - priamy predmet).

Prípad accusate naznačuje, že nám máme priamy doplnok: píšem báseň.

Súčasný a navrhovaný prípad

Podstatné meno v arteriálnom prípade budú nasledujúce hodnoty:

• zbraň alebo metóda činnosti: beat (ako?) päsť (metóda), beat (ako?) Kladivo (nástroj);
• predmet: zle (kto?) Mama; umyť (ako?) handra;
• je súčasťou mena uvedeného: bola (koho?) Lekárom.

Navrhovaný prípad je výnimočný, uplatňuje sa z jeho mena. Vždy si vyžaduje zámienku. Môže znamenať:

• téma konverzácie, myšlienok a tak ďalej.: poďme hovoriť (o čo?) O práci Goethe; myslím, že o tom, koho?) O vynikajúcemu cudzincovi;
• dočasné a geografické ukazovatele: stretnúť (kedy?) minulý víkend; práce (kde?) v kaviarni.
• používa na určenie dátumu, ale nie úplný, ale označujúci rok: narodil som sa (kedy?) Tisíce deväťsto deväťdesiat rokov.

Deklinácia podstatných mien

Ak chcete napísať pravopis, musíte vedieť nielen prípad. Deklinácia podstatných mien má hlavnú úlohu. V ruštine, tri typy deklinácie, každý z nich si vyžaduje určité vypršania platnosti. Ak chcete určiť príslušnosť k jednej z nich, mená podstatných mien, prípad, rodu, ktoré potrebujete najprv vedieť.

Takéto podstatné mená ako vlasť, pôda, rám, odkazujú na prvý pokles. Sú zjednotené tým, že patria do ženského rodu a končiacim -A / -E. Aj v týchto poklesoch dostal malé podstatné mená pre mužov: Vity, dedko, otec. Okrem toho sú zjednotené koncami -A / -E.

Veľa rozsiahlej skupiny podstatných mien typu mužského rodu: Son-in-Law, Wolf, Sofa. Majú nulový koniec. Tieto slová sú uvedené druhému poklesu. Rovnaká skupina zahŕňa podstatné mená stredne veľké ohyby - dobre: more, budova, zločin.

Ak ste podstatné meno, ženský rod, skončil na mäkkom znamení (nulový koniec), bude odkazovať na tretí pokles: rye, mladí ľudia, dcéra, brošňa.

Môžu existovať podstatné mená, aby mali prídavné meno, to znamená, že sa menia v prípadoch prípadov, ako je prídavné meno a spoločenstvo. Patrí medzi ne tí, ktorí vykonali prechod z týchto častí reči do podstatného mena: stretnutie obývacej izby.

Ak chcete zistiť, ktoré prípady názvov podstatných mien sa používajú vo vete, je potrebné nájsť slovo, na ktoré sa má slovo a položiť otázku.

Napríklad definujeme prípady a pokles v podstatných menách vo vete: Motocyklista išiel na plochom teréne.

Predmet motocyklista Sa nevzťahuje na iné slovo, pretože je hlavným členom vety, preto stojí v nominatívnom prípade. Určite deklináciu: Nulový koniec a mužský rod ukazujú, že slovo je 2 klesá. Podstatné meno s zámienkou podľa terénu Závisí od slova ekal.. Žiadame otázku: rode (kde?) Podľa terénu. Toto je otázka navrhovaného prípadu. Lokalita - Žena, končí bPreto tretí pokles.

Deklinácia podstatných mien

Ak chcete určiť, ako je to potrebné, aby ste napísali meno podstatné meno, rod, číslo, prípad a pokles vedieť nevyhnutne. Deklinácia je pevná a mäkká: Slovo môže skončiť na mäkkom alebo pevnom spoluhlásku. Napríklad: lampa - typ pevného materiálu; panvica - mäkké.

Uvádzame príklady poklesu mien podstatných mien a dávame pozor na koniec v niektorých formách.

Prvá deklinácia

	Pevný typ	Mäkký typ
Nominatívny			Provokácia
Genitívový			Provokácie
Dilá			Provokácie
Akuzatívny			Provoci-yu
Inštrumentálny			Provochai
Predbežný			O prokolu a

Pozornosť by sa mala venovať cla a navrhovanom prípade. Vyžadujú maturitu. V podstate o vytvorení, naopak, v týchto prípadoch by mala byť napísaná ukončená.

Druhá deklinácia

	Palica		Neštrukčný pohlavie
	Pevný typ		Pevný typ	Mäkký typ
Nominatívny
Genitívový
Dilá
Akuzatívny
Inštrumentálny
Predbežný

Tu venujeme pozornosť navrhovanom prípade: vyžaduje to ukončenie. Ak podstatné meno končí na -y / -th, potom v tomto prípade potrebujete písať - a.

Tretia deklinácia

Venujeme pozornosť prípadu platenej, povinnosti a navrhovanej: vyžadujú ukončenie. Treba tiež pripomenúť, že po tom, čo sa zasyčujú v jedinečnom v tomto poklese, je potrebné napísať mäkké znamenie. V množnom čísle nie je potrebné.

Deklinácia podstatných mien

Budeme analyzovať prípad podstatných mien viacerých počtu.

	1 deklinácia		2 deklinácia		3 deklinácia
	Pevný typ	Mäkký typ	Palica	Neštrukčný pohlavie
Nominatívny		Panvice.
Genitívový		Hojdačka
Dilá	Obraz	Panvice
Akuzatívny		Panvice.
Inštrumentálny	Obraz	Panvice	Kasárne
Predbežný	O obrázkoch	O panvici	O Barracks

Podstatné mená v zhodnotených, efektívnych a navrhovaných prípadoch majú rovnaké konce.

Koncové body sú podstatné mená v množnom mene. Prvý môže byť vo všetkých troch rozpisoch, druhý - v niektorých podstatných menách druhého poklesu: riaditeľ, Storam, profesor.

Na rozlíšenie lexikálnych hodnôt podstatných mien dodávaných vo forme množného čísla sa používajú rôzne zakončenia: list,ale Listy (na strome)a Listy (v knihe).

Takéto podstatné mená zmluvy, voľby, inžinieri, dôstojníci, dizajnéri Je potrebné písať len s koncom. Ostatné Flexia je porušením normy.

Rôzne podstatné meno

V ruštine je jedinečná skupina podstatných mien. Pri zmene prípadov majú koniec rôzneho poklesu. Skupina obsahuje tieto slová, ktoré končia (napríklad, \\ t Čas, starší), ako aj slovo cesta.

	Jedinečný		Množné číslo
Nominatívny			snažiť sa
Genitívový	hlúpy
Dilá	hlúpy		kameň
Akuzatívny			snažiť sa
Inštrumentálny	snažiť sa		snažiť sa
Predbežný	oh maľba		ohrot

Rovnako ako podstatné meno 3 dekalion, tieto slová v jednotnom čísle, patente, povinnosti a navrhované náklady vyžadujú koniec.

Nemenný podstatné meno

Ďalšia špeciálna skupina podstatných mien - nemenné. Nie sú uvedené vo forme čísla a prípadu. Vždy majú jednu formu: bez Kimono (R. p.) - o Kimono. (Str.); nový Kimono. (OSN) - kúpel Kimono. (Mn. H.).

Ako zistiť v tomto prípade, ako je názov podstatného mena gramaticky vyjadrené? Číslo, prípad, pozrite sa podľa slova, na ktoré sa vzťahuje. Predes:

1. Chodci ponáhľali cez novú diaľnicu.

2. Nová diaľnica je položená.

V prvej vete určujeme počet a prípad prídavného mena nový (OSN. H. D. p.). V druhom - aj prídavným menom nový (Mn., Nam.P.).

Nemenné podstatné mená sú spravidlami cudzími jazykovými slovami ako nominálny ( tyro, kaviareň) A vaše vlastné ( Baku, Hugo). Tiež nemenné komplexné slová (skratky). Napríklad: EUM, JE.

Ruský jazyk má šesť prípadov, ktoré vyjadrujú určité úlohy podstatných mien vo vetách: nominatívne, domáce zvieratá, odmena, akuzatívna, efektívna, navrhovaná. Jeden z je v ruštine, denational. Zaberá osobitné miesto v porovnaní s inými nepriamymi prípadmi, pretože je proti tomu, čo má jeho sémantiku.

Prípad cla poukazuje na predmet, na ktorý sa žaloba zameriava na adresátovi (napríklad písať sestru, pomôcť rodičom), pre predmet (napríklad sa radovať v narodení, patria do dieťaťa) štátu a vlastností (napríklad lojalita k zjavnej, lojalite pre majiteľa). Vyjadruje postoj, ktorý určuje vymenovanie predmetu (Antethem práce), sa používa v neosobných návrhoch na prevod stavu subjektu (dieťa bolo nepríjemné, chcel som spať). Puzdro povinnosti odpovedá na otázku (niekedy môžete mentálne nahradiť slovo "dať") "kto?", "Čo?", "Kde?", "Kde?".

Vodivý prípad, v porovnaní s inými nepriamymi prípadmi, môže byť použitý s menším počtom primárnych predložiek ("na" a "softvér"). V podaniach "K" s zámienkou "K" môže vykonávať funkciu zápalovej formy (vzťahujú sa na najznámejšie výroky), aby mali hodnotu objektu (rešpekt pre rodičov), aby mala určovacia hodnota ( Na mieste: Priblížte dvere;: otepľovanie na poludnie; v účele a účele: jedlo na večeru).

V non-obrannej polohe, popieranie prediciatého funkcie (schopnosť spievať), hodnota objektu počas určenia (nie je dosť jasných), determinant a nepriameho významu miesta a času (večer). Pri použití zámienke "Software" v pozícii podania má prípad cla nasledujúce hodnoty: objekt (zaklopenie na strom, nudí na bratovi), určený s hodnotami miesta (ísť na ceste), Čas (spánok v noci), dôvody (sa chybné), ciele (overovací hovor). V non-shellovej pozícii, to sú hodnoty predkoračnej funkcie (túžba po rodičovskom dome), hodnota predmetu (všetko zostáva na knihe) a určujúcou hodnotou (obchod nefunguje).

Denačný prípad je kombinovaný s takými neskúsenými zámienkami: na rozdiel od (povedané), vďaka (matke), na rozdiel od seba), podľa (spoločnosť), striedavo (osud), vo vzťahu k (profesora), podľa (zmluvy) ), podľa cieľov), posudzovaní (množstvom). Stojí najmä za to, že je potrebné venovať pozornosť povinnosti, v ktorej v závislosti od názvu mena I klesajúceho (mužského a ženského druhu, ktorý končí na "-A", "-e-"), "-y" v Povinnosti ukončenia Jediné číslo (napríklad mama, stena, história, tel) a "-am", "-M" - vo viacerých (napr. Moms, nepoužíva).

Podstatné mená druhého poklesu (mužského a stredného rodu a končiace "-O"), jediný počet absolvovaní majú "-u", "-y" (napríklad okno, tabuľka) a viacero čísel - "-am "," - "(napríklad okná, tabuľky). Názvy toho istého tretieho deklinácie (končiaci sa v prípade cla majú "- a" v jednotnom čísle (napríklad v noci, na tkanine) a "-am", "-D" - vo viacerých (pre Príklad, v noci, na tkanivách).

Téma: "Zmeny v podstatných menách v prípade prípadov."

pripravený

učiteľka na základnej škole

SMIRNOVA ZHANNA NIKOLANA

Predmet lekcie: "Zmena názvov podstatných mien podľa prípadov"

Typ lekcie: Vyučovanie o nových poznatkoch

Účelom lekcie - Zaviesť študentov s meniacimi menami podstatných mien podľa prípadov.

Na dosiahnutie cieľa hodiny som bol dodaný nasledujúcimÚlohy:

1. Predmety:

Vytvoriť počiatočnú predstavu o zmene názvov podstatných mien

Zaviesť nominatívny prípad

Systematizovať znalosti podstatných mien

Zhrňte vedomosti o formulári slova

Rozvíjať pravopisné poruchy, reč, pamäť, myslenie

Kognitívne drevo:

Vytvoriť potrebu nových poznatkov prostredníctvom kolízie s problémom

Vytvoriť zručnosti na základe analýzy objektov na vyvodenie záverov

Vytvorenie schopnosti nájsť odpovede na otázky

Vytvoriť schopnosť zovšeobecniť a klasifikovať na funkcie

Regulačné drevo:

Vytvoriť schopnosť porozumieť, prijímať a udržiavať učebnú úlohu, naplánovať svoje aktivity

Vytvorenie schopnosti vyjadriť váš predpoklad založený na práci s materiálom úlohy

Komunikačné drevo:

Práca v spolupráci s učiteľom, v páre

Buďte schopní správne vypracovať svoje myšlienky orálne

Byť schopný počúvať a pochopiť prejavu iných

3. Osobné drevo:

Vytvoriť schopnosť regulovať svoje vlastné aktivity zamerané na poznanie nového materiálu

Formulár kognitívnej aktivity, kreatívnych schopností študentov

Vyhodnoťte svoje vlastné vzdelávacie aktivity, vaše úspechy

Počas tried

Organizovanie času (2 minúty.)

Ruská jazyková lekcia. (Slide 1)

Ako by ste chceli vidieť našu lekciu?(Zaujímavé, kognitívne, fascinujúce)

Ponúkam vám dve možnosti práce v lekcii.

Prečítajte si o sebe. (Slide 2)

Rukávy.

NEPOUŽÍVAJTE RUKY.

Čítať nahlas.

Ktorý si vyberiete? Prečo?("Nevzdávajte sa ruky" - usilovne, usilovne)

Aké sú také zaujímavé výrazy?(Frazeologizmus)

Zapíšte si notebooky číslo, chladná práca. Tak pre prácu.

Opakovaný materiál prešiel. (10 min.)

AIMESEESCHESTVENTVATEALE (KAŽDÉ KARTY)

Aká časť reči dnes bude pokračovať v preskúmaní? Povieš mi, skákujte písmenáALE a E. Na kartách.

Tajomstvo, ktoré súčasťou reči, budeme pokračovať v otvorení?(Podstatné meno)

Pamätáme si, že už vieme o mene existujúcej? (Názov podstatného mena je súčasťou reči, ktorý odpovedá na otázku Kto? No a čo? Označuje predmet. Má trvalé značky: môže byť animovaný a neživý; a nominálne; Žena, mužský a stredný druh. Má netrhavé značky: číslo je jediné a viacnásobné.)

Dobrá práca!

2. Wise - pravopisná práca.

Prečítajte si slová o sebe.

Čítať nahlas. Slide 3.

moro.

b. Gag.

tra. Wai

p. TUH

zavod. .TU

les? Nitsa

p. SOK.

co? No

Il? Ja

van? ale

jag Áno

Chápu všetky slová?

Vysvetlite lexikálny význam slova "batožina". Kde môžem zistiť význam tohto slova?(V rozmysliteľnom slovníku)

Batožina - veci, osobné výrobky, balené na prepravu, prepravu.

(Cargo, veci, dusenie)

Existujú slová zaznamenané na snímke, pripisované menám podstatného mena? Preukázať. (Odpoveď na otázku, kto? A označuje objekty)

Aké skupiny by ste tieto slová rozdelili?

Zdôvodniť, prečo ste urobili takúto voľbu?(Na vlastnosti: vlastné a nominálne, sieťové a neživé, Mn. Číslo a jednotky. Číslo, M.R., Sr.r. a ZH.R.) Uveďte príklady.

A na kúzlach môžete? Odôvodnite svoju odpoveď.(Nekontrolované samohlásky skontrolovali a nezaškrtnuté; spárované spoluhlásky, oddeľujúce mäkké znamenie, dvojitá spoluhláska, nerentabilné spoluhlásky, samohlásková samohláska.

Uveďte príklady.

Zaznamenajte zmeškané písmená v poradí.

Ukážem ukazovateľ.

Slide 4.

Skontrolovať

Vyhodnoťte sa, používam signálne kruhy: Green - dobre naučil dobre prešiel materiál, napísal bez chýb; Modrá - študovaný materiál vyžaduje opakovanie, 1-2 chýb; Red - skúsené ťažkosti, umožnili viac ako 2 chyby.

Zdvihnite ruku, ktorí dali zelený kruh? Dobrá práca!

Kto dal modrý kruh? Čo potrebujete na opakovanie?

Kto dal červený kruh? Musíte byť pre vás obzvlášť pozorný v lekcii.

Pripojte tieto písmená v poriadku.

Aké slovo ste urobili?(Nádherné)

Slide5.

Nádherný

Vyberte synonymá pre toto slovo.(Vynikajúce, dobré, skvelé)

Toto bude môj odhad vašej predchádzajúcej práce.

Fizminutka (1 minúta.)

Práca na novom materiáli . (20 minút.)

Usporiadanie učebnej úlohy.

Prečítajte si túto lekciu témy. Slide 6.

Zmeny podstatných mienkových mien ...

Ako môžem túto ponuku pokračovať?(... podľa čísel)

Zmeňte slovo "batožinu" podľa čísel.(Batožina

batožina

Aká časť slova sa zmenila? (Koniec)

A čo zostáva nezmenené? (Základ)

Študent na palube zdôrazňuje základ a koniec.

Aké sú tieto zmeny? (Tvar slova).

Je možné dokončiť ponuku inak?

Zmena podstatných mien ...

Ťažké? Mali sme problém, ktorý sa musí vyriešiť.

Aká úloha učenia sme na lekciu?(Zistite, ako sa inak zmenili názvy podstatných mien ,) (Slide 7)

Vykonávať výskum. Ak to chcete urobiť, skúste zostúpiť na rebrík z kroku na krok, na tajomnej ceste a môže otvoriť nové poznatky. (Slide 8)

Objav detí nových poznatkov.

a) Práca v notebooku

A naša úloha nám pomôže. Otvorený s. 50 UPR. 190.

Prečítajte si úlohu. (V ponuke musíte zadať slovo "sestra". Rozhodnite sa, či slovo odíde v počiatočnom formulári alebo zmeníte to?)

Navzájom sa vyrovnávať. (Práca v páre.)

Aké rozhodnutie ste prišli? Odôvodnite svoju odpoveď. (Zmeníme sa, pretože vo vete nebudeme žiadne slová.)

Pozrime sa na podstatné mená "sestra". Pomenujte kúzlo.

Snažte sa vložiť slovo "sestra" vo vete.

Nezávislá práca .

Overovanie

Aké návrhy ste dostali? Čítať. (1) Sestra prišla. 2) Sisters nie sú doma. 3) Sestra dala úlohu. 4) Vidím sestru. 5) Som hrdý na moju sestru. 6) Hovorím veľa o sestre.)

Koľkokrát sa zmenilo slovo "sestra"? (6 krát)

Čo ste museli zmeniť podstatné meno "sestra"? (Koniec)

Zaujímalo by ma, čo sa zmenilo slovo?

Je ťažké odpovedať.

Pozrite sa na rebrík. Možno vám povie odpoveď na otázku? (Slide 8)

Poďme skontrolovať, ako príkaz príkaz. Zmeňte podstatné meno "sestra" o otázkach ústne. Aké otázky si vyberiete?

Prečo sme nastavili otázku? (Slovo "sestra je okrasná)

b) Práca v pracovnom notebooku.

Zmeňte slovo "sestra" v otázkach, položte koniec a označte si orezový

Píšeme v stĺpci. Študent študenta, zvyšok napíšte v notebooku.

sZO? sestra

sZO? sestry

sZO? Sestra

sZO? Sestra

kým? Sestra

o com? O sestre

Sú tieto súvisiace slová alebo forma toho istého slova? (Forma slova, ako sa mení len končia.)

Prečo majú rôzne zakončenia? (Rôzne otázky)

A teraz budeme sledovať správanie iného slova: rieka z cvičenia 191. Vykonajte sami.

Nezávislá práca.

Overovanie

Prečítajte si ponuky, ktoré ste ukázali. (1) Máme rieku. 2) A nemáme žiadnu rieku. 3) Rieka bola daná meno. 4) Videli sme rieku. 5) Obdivujeme rieku. 6) Plávať dobre v rieke.)

Koľkokrát sa zmenilo slovo "rieka"? (6 krát)

Čo ste museli zmeniť podstatné meno?

Čo urobilo slovo "rieka"?

Zmeňte slovo o otázkach ústne.

Prečo ste si vybrali otázku "Čo"?

Dajte otázky pre formulár slove a zápisu, zvýraznenie konca. Označte kúzlo v slovnom "rieke".

Píšeme v stĺpci. Študent na tabuli, zvyšok napíšte v notebooku.

čo? rieka

čo? rieka

Čo? rieka

čo? rieka

než? rieka

o čom? O rieke

Koľkokrát sa slovo zmenilo? (6 krát)

Zmenili sme slová pri pôrode?

Zmenili sme slová podľa čísel?

Tak je to nejaká nová forma meniaceho sa podstatného mena

Možnosti môžu byť veľa, ale opraviť len jeden.

Kde môžete zistiť správnu odpoveď? (Opýtajte sa učiteľa, čítajte v učebnici)

c) Zoznámenie so závermi autorov učebnice.

Použite informácie v učebnicovej knihe Page 77 (1 pravidlo)

O sebe

Nahlas

Ako sa zmena v otázkach tímu otázok?

(Zmena podľa prípadu)

Pamätajte si, akú úlohu triedy sme na začiatku hodiny?

(Zistite, ako inak sa zmenia názvy podstatných mien)

Ako by ste teraz pokračovali v tejto ponuke? (Slide 9)

Zmeny v podstatných menách v prípadoch

V ruštine sa zmena v prípade prípadov stále nazýva iná

klesajúci.

Čo môže byť naklonené v živote? (hlava, vetvy stromov).

A v ruštine sa klaňame mená podstatných mien.

Čo ste sa dozvedeli o slova "prípad"? (Stalo sa to z gréckeho slova s \u200b\u200bvýznamom pádu)

Vysvetlite, aký dôvod som porovnávam "kroky" so zmenami v podstate?

(Zmena, názov názvu, ako to spadá z krokov na krok.)

Koľko párov otázok - velitelia? (6)

V prípade otázky otázky.

Chcem vám povedať, že každý pár otázky, t.j. Každý prípad má svoje meno.

Ste oboznámení s jedným prípadom. Si prekvapený? Ale to je tak, pretože vo všetkých slovníkoch slová stoja v počiatočnej forme.

Aká je počiatočná forma podstatného mena? (Toto je forma jednotného čísla, ktoré odpovedá na otázky, ktoré? Alebo čo?

Toto je slovo vMaldly prípad . (Slide 10)

Skontrolujme, či je.

Prečítajte si správu na strane 77.

Prečo je veľmi dôležitý prípad adhothery? Prečo je prvý?

(Dáva názvu subjektu, zavolá mu. Vyžadovať odpoveď na otázky: Kto je to?

Je počiatočná forma.)

Každý prípad má slovo-asistent. V samom slávnom "je slovo".

Na písmene podľa názvu je zvyčajné označiť skratku: názov a malé písmená.

Upevnenie študovaného materiálu . (6 min.)

1. Presuňte sa na "Lestňenku". 1 Krok označuje i.p.

Aké otázky nám povieme formu nominatívneho prípadu? (Kto čo?)

Otvorte notebook. Názov návrhy, v ktorých sa v nominatívnom prípade stoja slová "sestra" a "rieka". Skrátený prípad týchto slov.

2. najmodernejšia práca.

Na záznam na palube:

Išiel som rybolov, lietajúce vtáky, spievať pieseň.

Nájdite frázy s podstatnými menami v nominálnom prípade. Napíšte skrátene I. p.

Skontrolovať.

Zhrnúť lekciu. (2 minúty.)

Aké nové sa dozvedelo o podstatnom mene?

Koľko prípadov v ruštine?

Aký je názov prvého TOP?

Chcete vedieť meno zvyšku prípadu?

Dozvieme sa o tom v ďalšej lekcii.

Domáca úloha. (1 minúta.)

Doma, uistite sa, že povedzte svojim rodičom o tom, čo sme sa dnes naučili na lekcii. Myslíte si, že si spomínajú na prípad?

Máte záujem vedieť, koľko prípadov v iných jazykoch? Potom si úlohu - naučiť sa.

Odraz . (3 min.)

Dnes ste pracovali veľa. Vyjadrite svoj dojem o lekcii, počnúc niektorým z fráz:

Dnes som sa naučil ...

Bolo to zaujímavé…

Bolo to ťažké…

Vykonal som úlohy ...

Uvedomil som si ...

Teraz môžem…

Učil som sa…

Zvládol som…

Mohol som ...

Pokúsim sa…

Bol som prekvapený ...

Chcel som…

Ďakujeme za lekciu!