Користь прогресу. Про "користь" і "шкоду" "прогресу". Зміна цінностей людини

Я вже не раз чула від старшого покоління, що наші діти зовсім інші. Бабусі дивуються тому, що сучасні мами з ранку до ночі займаються тільки дітьми. І справа-то не в самих мам, а саме в дітях, які стали занадто гіперактивними.

Що трапилося, і хто винен? Може це науково-технічний прогрес змушує наших дітей прогресувати слідом за собою?

мобільний зв'язок

Навіть страшно подумати, скільки всіляких хвиль літає навколо нас. Взяти тільки стільникові телефони. Без них тепер неможливо уявити життя, але ж якихось десять років тому мобільник був предметом розкоші.

Тепер же телефон є навіть у першокласників. Безперечно - мамам стало набагато легше, адже завжди можна проконтролювати дитину і дізнатися, як справи. Але ж дитячий мозок набагато менш захищений, ніж дорослий, так що ж робити? Відмовитися від нововведення заради здоров'я дитини?

Мікрохвильова піч

Раніше, для того, щоб погріти дитині молоко, доводилося включати газ, гріти в каструльці, переливати в чашку або пляшечку. Зараз же - мікрохвильова піч розігріє будь-яку їжу за лічені хвилини. Зручно підігрівати дитяче харчування - завжди швидко і не потрібно вигадувати водяні лазні та інші хитрощі.

Але багато мам категорично проти мікрохвильовок. Вважають, що це дуже шкідливо і їжа «опромінюється». Я ж використовувала і використовую мікрохвильову піч, так як не бачу шкоди в тому, що хвилі всього лише розігрівають воду в продукті. Що скажете з цього приводу?

Супутникове телебачення, навігатори, вай-фай

Це все - колосальні прориви в науково-технічному прогресі. Завдяки безлічі цікавих каналів можна розвивати дітей, включаючи їм передачі про тварин і культуру, різноманітні дитячі вікторини, фільми та інше.


Навігатори допомагають простіше орієнтуватися на дорозі, особливо це важливо, коли ззаду сидить маленький пасажир. Wi-Fi пристрої дозволяють мамі чи татові вільно працювати в сусідній кімнаті, поки діти дивляться мультфільми в інтернеті. Звідси випливають ще одні сучасні незамінні винаходи ...

Комп'ютер і інтернет

Величезні можливості розвитку для навіть самих маленьких дітей може надати інтернет: наприклад, дитячі навчальні ігри, розмальовки он-лайн, аудіокниги та багато-багато іншого. Тільки от шкода від цього розвитку також не малий!


Псується зір, погіршується постава, з'являється залежність від комп'ютерних ігор, порнографія, про яку діти дізнаються найчастіше з банерів на сайтах. А замість салок і наздоганялівок на свіжому повітрі вибирають нову іграшку в танки ...

Як бути?

Але, як би не хотіли ми захистити наших дітей від шкоди науково-технічного прогресу, їм доведеться жити в цьому світі. Тому потрібно вчитися самим і вчити малюків розумно користуватися дарами сучасності. Хвилина розмови по мобільному телефону, протягом якої можна сказати все необхідне, шкоди не принесе. А ось багатогодинна балаканина - цілком.


Відмовлятися від супутникових тарілок і вай-фай пристроїв, нерозумно: якщо цього немає у вас, то у сусідів неодмінно виявиться. Забороняти підходити до комп'ютера - теж не можна, адже зараз без азів комп'ютерної грамотності нікуди. Тому доведеться змиритися. Тільки ось питання: так чого ж все-таки більше - користі чи шкоди?

Щоб отримувати кращі статті, підпишіться на сторінки Алімеро в,

У науковому світі, суспільстві, в засобах масової інформації загострилася стара як світ дискусія про корисність або шкідливість науково-технічного прогресу, Про необхідність його приборкання або навіть заборони. Про це можна сперечатися нескінченно, користуючись усіма благами сучасної цивілізації: сидячи в теплих, світлих апартаментах, забезпечених всіма видами сучасної побутової техніки, і використовуючи при цьому комп'ютери та інші засоби оргтехніки та зв'язку. Особливо «продуктивний» цю суперечку на різних симпозіумах і конференціях, періодично організовуються в кращих куточках світу, куди в одну мить злітаються і з'їжджаються звідусіль кращі представники дискутуючих сторін.

Потрібно, однак, визнати, що є під цією дискусією і об'єктивне підґрунтя. З тих пір, як історія фіксує життя людини на землі, немає переконливих доказів, що питома кількість нещасних людей в сучасному світі зменшилася в порівнянні з колишніми часами, починаючи з найдавніших, хоча в закони природи ми проникли набагато глибше, а рівні матеріального споживання і матеріальних можливостей навіть порівнювати смішно. Гірше того, в наш час небувалого розвитку науки і технологій більшість людей ясніше, ніж будь-коли повсякденно відчувають глобальну загрозу не тільки своєму «безтурботному щастя», а й просто своєму існуванню.

Слово «прогрес», на мій погляд, необхідно розділити на дві складові: по-перше, на звільнення людини від «табу», які були «встановлені» самою природою (законами матеріального світу); по-друге, звільнення людини від «табу», які були «прийняті» людьми для гармонізації людських відносин, виходячи з первородним схильності людей до свинства (гріховності).

Існує хибна думка, що перша складова «прогресу», а саме - звільнення людини від «технологічних» «табу», які він змушений був на себе взяти в силу свого невміння протистояти дії об'єктивних законів матеріального світу (наприклад, закону всесвітнього тяжіння і т.д .) незалежна від другої. Яскравим результатом цієї помилки є нескінченна гонка озброєнь і все більш і більш кровопролитні війни, що навряд чи можна назвати прогресом!

Логічно припустити, що зняття технологічних «табу» повинна відповідати готовність людей до правильного використання результатів технологічного розвитку, очищення людей від своєї «гріховності». Іншими словами, істинний прогрес може існувати лише в тому випадку, якщо люди від покоління до покоління будуть ставати все краще і краще: світліше, добрішими, «людяніше».

Поки ж, на жаль, досить чітко видно абсолютно зворотна тенденція: науково-технічний розвиток, надаючи людині величезні можливості і звільняючи його від важкої фізичної і розумової праці, збільшує вільний час людини не для творчого і морального розвитку, а для його моральної деградації (в тому числі - деградації еліти людських спільнот) на тлі будь-якого роду сумнівних розваг і насолод, посилюючи і примножуючи таким чином гірші властивості людини, і прикладів тому - безодня.

Тому, сьогоднішнє однобоке науково-технічний розвиток людського суспільства можна лише умовно назвати прогресом, так як друга його сторона (очищення людини) виявилася практично незмінною в часі.

Основна мета даної роботи - це з'ясувати, які небезпеки несе науково-технічний прогрес.

Науково-технічний прогрес

Науково-технічний прогрес (НТП) - це процес відкриття нових знань і застосування їх в суспільному виробництві, що дозволяє по-новому з'єднувати і комбінувати наявні ресурси в інтересах збільшення випуску високоякісних кінцевих продуктів при найменших витратах.

У широкому сенсі на будь-якому рівні - від фірми до національної економіки - під НТП мається на увазі створення і впровадження нової техніки, технології, матеріалів, використання нових видів енергії, а також поява раніше невідомих методів організації та управління виробництвом.

поширення технологій

Широке поширення складних технологій почалося не так давно. До цього людина здебільшого використовував технології, близькі до того, що дає природа. Наприклад, вирощування різноманітних злакових і плодових рослин, тваринництво, кування із заліза і міді, будівництво з дерева і каменю і т.д. Але, приблизно з середини XIX століття, науково-технічний прогрес почав швидко розвиватися. З'явилися складні технології, створення яких вимагає колективної праці, а також великих витрат часу і ресурсів. Як приклад таких технологій можна привести штучні супутники, ядерну енергетику і електронно-обчислювальні машини. Однак, також слід брати до уваги і небезпеки, які вони несуть.

шкода екології

Протягом багатьох сотень тисячоліть нечисленні групи первісних мисливців і збирачів дикорослих плодів залишали не більший вплив на навколишнє середовище, ніж інші види живих істот, були одним з елементів не залежить від них «природної рівноваги». Положення змінилося з тих пір, коли виникло скотарство і землеробство. Науково-технічний прогрес дозволив, а потреби зростаючого населення змусили подбати як про збільшення ефективності суспільної праці, так і про використання природних ресурсів шляхом зміни культивування - вдосконалення елементів навколишнього середовища - створення стад тварин і полів сільськогосподарських культур. Будувалися канали, іригаційні системи, дороги, розчинялися степу - такими були перші кроки перетворення природи. Це неминуче супроводжувалося вирубкою або випалюванням лісів, винищенням шкідників і хижаків, шкідливих вже не стільки для самої людини, скільки для культивованого їм елемента природи. Зростання матеріальних, технічних можливостей перетворення природи створювало ілюзію всемогутності людини, досягнення в недалекому майбутньому панування над природою, «підкорення її». Протягом декількох тисячоліть ніхто не звертав уваги на вже проявляються негативні наслідки швидко зростаючого втручання в природні процеси.

Науково-технічна революція другої половини XX ст., Різко прискоривши темпи розвитку матеріального виробництва, створила якісно нову ситуацію у взаємодії суспільства і природи. В обіг залучаються все нові маси сировини, використовується все більшу кількість енергії, освоюються нові простори землі і простори Світового океану. В цілому можна стверджувати, що зрослі в колосальної ступеня можливості і засоби впливу на природу і настільки ж зрослі потреби людства привели до використання природних ресурсів в обсягах, порівнянних з їх загальними запасами на планеті, а масштаби різних дій людства - перетворення земної поверхні, кругообігу вологи і багатьох речовин, вироблення енергії та ін. - стали порівнянними з відповідними елементами стихійних явищ глобального порядку. Різко посилилося в останні півтора-два десятиліття негативний вплив на природне середовище з боку матеріального виробництва, її забруднення, що приводить іноді до порушення природних циклів кругообігу речовин і енергії в природних процесах. У багатьох випадках вплив на середу наближається до меж, перехід яких може викликати незворотні і небезпечні наслідки. Так, згідно з даними серйозних досліджень, загальний обсяг забруднюють навколишнє середовище залишкових продуктів виробництва і споживання склав на початку 70-х років близько 40 млрд. Т. При цьому до 2000 р він може вирости при збереженні нинішніх тенденцій в 2,5 рази і досягти 100 млрд. т.

Спалювання нафти, що розлилася біля берегів Луїзіани

Щорічний викид нафтопродуктів в Світовий океан становить 6 млн. Т, а за деякими даними - 10 млн. Т. Нафтова плівка, що покриває сьогодні чималу частину поверхні океанів і морів, впливає на випаровування і обмін енергією між атмосферою і океаном. У прибережних водах більшості розвинених в промисловому відношенні країн утворилися зони з високою концентрацією важких металів, включаючи ртуть. Здатність природного середовища компенсувати ці забруднення обмежена. У ряді районів з високою концентрацією промисловості кількість забруднень вже набагато перевищує можливості природного середовища їх нейтралізувати. Якщо не буде вжито серйозних заходів, то така ж ситуація в історично короткий термін може виникнути в масштабах планети в цілому.

Обґрунтовану тривогу викликають і інші екологічні проблеми. Серед них - скорочення лісового покриву планети. За даними ФАО, площа вологих тропічних лісів зменшується щорічно на 15 млн. Га. У Східній Африці вона вже зменшилася на 72%, а в Південній Азії - на 63,5%. Згідно з прогнозами, зробленими, наприклад, в кінці 70-х років за завданням уряду США, площа лісів на Землі до кінця XX в. скоротиться на 40%.

Отже, незважаючи на те, що поки людина не відчуває впливу технологій на природу, дуже скоро це може обернутися катастрофою. Люди можуть завдати колосальної шкоди власному середовищі існування, знищивши рослини і тварин, які дають їм їжу, а також заразивши воду і повітря, без яких вони не можуть існувати. Незважаючи на те, що вже робляться спроби зупинити це, шкода природі продовжує наноситися, адже далеко не всі хочуть думати про те, які наслідки будуть у їх дій в майбутньому.

Зброя масового ураження

Військова справа і технології нерозривно пов'язані. Багато технологій можна використовувати як зброю, а інші спочатку були військовими розробками, і тільки потім знайшли своє застосування в мирних цілях. І, так як прогрес не стоїть на місці, з'являється зброя масового ураження, здатне знищувати цілі міста і робити непридатними для життя величезні території.

Порівняння розміру вогняних куль ядерних вибухів

Один з найнебезпечніших видів зброї масового ураження - це ядерні та термоядерні заряди. Відомо тільки два випадки їх застосування: бомбардування японських міст Хіросіми і Нагасакі в 1945 році. Тоді з бомбардувальника Сполучених Штатів Америки були скинуті два ядерних заряду. Один заряд був еквівалентний від 13-18 кілотонн тротилу, а другий 21 кілотонн. Загальна кількість загиблих склала від 90 до 166 тисяч чоловік. Через деякий час після вибуху, що вижили стали вмирати від променевої хвороби. Ця подія є одним з найвідоміших прикладів того, наскільки може бути небезпечним зброю масового ураження. Потужність же сучасних термоядерних зарядів досягає еквівалента в кілька десяткою мегатонн тротилу. Наприклад, найпотужніша термоядерна бомба, названа "Цар-бомбою" і випробувана Радянським Союзом на Новій Землі, була еквівалентна приблизно 57-58.6 мегатоннам тротилу.

Інше, не менш небезпечна зброя - біологічне. В історії існує ряд відомих випадків його застосування. Наприклад, при колонізації Америки, європейці намір заразили індіанців віспою, від якої самі на той момент мали вакцину. А в 1942 році Великобританія розробила план "Вегетарианец", метою якого було розкидати з літаків по території Німеччини корм для худоби, заражений сибірською виразкою. Сам план провалився, проте острів, на якому відчувалося це зброя, був повністю заражений і перебував на карантині до 1990 року. Також, багато епідемії, наприклад бубонна чума, могли бути поширені намір, як зброя.

Ще один вид зброї масового ураження - хімічний. Відомо досить багато випадків застосування цієї зброї. Вперше широке застосування хімічної зброї отримало під час першої світової війни, коли Німеччина випустила з балонів хлор. Так як англо-французьке військо не було готове до подібної атаки, від неї постраждало 15 тисяч солдатів, 5 тисяч з яких померли. Пізніше, близько бельгійського міста Іпр, Німеччина зробила ще одну хімічну атаку - обстріл противника мінами, стримано маслянисту рідину (названої іприту). В результаті цієї атаки загинуло 2490 осіб, з яких 87 загинуло. Після свого поширення в першу світову війну, хімічну зброю застосовувалося в багатьох війнах.

Зброя масового є у кількох держав в кількостях, можливо достатніх, щоб знищити все живе на планеті. Наявність такої зброї є важливою перевагою для будь-якої країни, тому, немає можливості повністю відмовитися від нього. На даний момент існує безліч угод, що забороняють застосовувати різні види зброї масового ураження, а також програми по скороченню його кількості. Однак жодна угода або програма не можуть дати гарантії, що ніхто не вирішить їм скористатися.

Зміна цінностей людини

Вплив досягнень науки і техніки на нас починається вже в дитинстві. Адже після народження починається дуже активний розвиток мозку людини. Даний процес був і залишається майже таким же, яким і був завжди, але на сучасному етапі, починаючи з 3-5 років, мозок починає розвиватися швидше, ніж раніше. Природно, одним з головних чинників такого активного і швидкого розвитку мозку у дітей є досягнення технічного прогресу. Якщо раніше від мозку не було потрібно якихось особливих зусиль, для пізнання елементарних речей, що оточують нас, то зараз більшість дітей досягли 3-5 років вже щосили намагаються освоїти комп'ютер, пізнати початкові навички в управлінні стільниковим телефоном і т. Д. Зрозуміло, все ці технічні новинки вносять свій безпосередній внесок в більш швидкий розвиток мозку людини. Однак у них існують і негативні ефекти.

Підприємство з виробництва паперу

Машини все частіше замінюють людини при вирішенні багатьох завдань. Значна частина речей, які ми використовуємо, проводиться з мінімальною участю людини: Складна техніка, на зразок телевізорів і телефонів, безліч різноманітної їжі, одяг і т.д. Після того як створений певний шаблон і на його основі поставлено виробництво, людина займається тільки контролем, а більшу частину потреб виробництва становить сировину. Зазвичай сам процес виробництва, а іноді навіть і внутрішній устрій продукту залишається прихованим від кінцевого користувача.

Все це призводить до того, що значна частина людей приймають навколишні їх технології як даність. Вони не розуміють як ці технології були створені, які матеріали були використані, не знають навіть основних принципів їх роботи. Вони також не розуміють, який внесок зробили люди, які створили їх. В результаті у людини з раннього віку формується уявлення, що технології будуть розвиватися "самі", а він зможе продовжувати їх використовувати, при цьому не вносячи ніякого внеску в їх розвиток. Ми навіть не можемо точно сказати, яким чином були зроблені речі, постійно використовувані нами в побуті. Наприклад, така проста і дешева річ як папір, при виробництві проходить безліч хімічних процесів, що вимагають складного обладнання. Або різноманітна складна апаратура, де навіть основні принципи роботи зрозумілі не кожній людині.

Все це веде до того, що люди перетворюються в "споживачів", які виробляють мінімум корисної продукції, але при цьому споживаючи все, що може дати суспільство. При цьому кількість "виробників" скорочується, адже люди з дитинства ростуть як споживачі. Таким чином технологічний прогрес може зупинитися і навіть піти у зворотний бік.

висновки

У нинішній час науково-технічний прогрес виявляється величезний вплив на спосіб життя людини. Однак, незважаючи на користь, яку нам приносять технології, вони також мають і негативні ефекти, які можуть завдати непоправної шкоди не тільки людству, а й всій планеті.

Л. Ландау: «Все науки діляться на природні, неприродні і неприродні».

З давніх-давен люди постійно вдосконалюють себе (тобто навчаються) і все, що їх оточує, щоб полегшити своє існування і поліпшити своє життя. В цьому і полягає сама суть науково-технічного прогресу (НТП). Життя постійно ставить як перед окремою людиною, так і перед людством в цілому різні питання. Відповідаючи на них, люди ще більше дізнаються про навколишній світ і ще більше його вдосконалюють.

Але може бути, цьому є межа? Може бути, пора зупинитися і повернути «назад, до природи», поки НТП не завдав людям і людству непоправної шкоди? Життя показало, що зупинити людство в його розвитку неможливо. І цьому є кілька причин.

По-перше, без подальшого прогресу людство просто не виживе, воно вимре від голоду, холоду і хвороб. По-друге, неможливо заборонити людям думати, розвиватися і створювати нове. І по-третє, в нашому світі все вирішують не людство і не кращі його представники, а ті, хто привласнив собі титул «світова еліта», хоча, по суті справи, такими не є. Це сильні світу цього, яким НТП приносить величезні прибутки, а їх підприємства дають роботу великій кількості людей. Тому малоймовірно, щоб і ті, і інші раптом разом відмовилися від своїх заробітків. Саме тому так важко вирішуються питання з охороною природи Землі, наприклад, зі зниженням небезпечних викидів в атмосферу. Але вирішити їх можна, і вони все ж вирішуються. І саме наука може підказати, як уникнути небезпечних сторін НТП, а людське суспільство зробити більш досконалим.

Але може бути, існує все-таки кордон, за яким вдосконалення життя людей виявиться неможливим, а виникаючі проблеми вирішити більше не вдасться? На щастя, світ нескінченний, і для його вдосконалення існує безліч рішень. Наприклад, в музиці існує всього 7 нот. А скільки мелодій люди склали за століття і скільки ще створять? Одних тільки атомів нам відомо близько 100. Їх поєднання може створити безліч молекул, і т.д., а тим більше неможливо вичерпати нескінченну всесвіт. Мабуть, можливо все, ну, або майже все, що людина може собі уявити. Саме тому люди все за кілька століть досягли величезних успіхів в науці і техніці, причому НТП прискорюється.

Природа (або Бог) наділила людину інтелектом, здатністю мислити. Людина не тоді став Homo sapiens, коли взяв у руки палицю, а тоді, коли навчився спочатку думати, а тільки потім - робити (правда, не всі і не завжди цим правилом керуються). Саме мислення дозволяє людині розбиратися в навколишньому світі, виділяти існуючі в ньому закономірності, а потім, відповідно до цих закономірностями, планувати свою діяльність і, якщо буде потрібно, коригувати її в корисному для людей напрямку.

І щоб рідше помилятися, краще розуміти дійсність, люди повинні навчитися з користю застосовувати свій інтелект, використовувати особливі правила мислення, тобто вчитися займатися наукою з метою отримання об'єктивних та достовірних результатів. Наука сама по собі не несе ніякої небезпеки. Вчені працюють тільки тому, що їм цікаво здобувати нові знання, але ось ті, хто використовує досягнення вчених, діють тому, що це їм вигідно, і в цьому - зло. У США, наприклад, вчені-дослідники отримують приблизно в 10 разів менше, ніж працівники корпорацій, що перетворюють нові знання в нову продукцію. Як кажуть, у вченого зовсім інша система цінностей (якщо хочете, інша мораль).

Зло несуть не атомні бомби і викиди промисловості. Зло несуть люди, спонукувані своїми внутрішніми вадами - дурістю, жадібністю, егоїзмом, прагненням до необмеженої влади і т.д. Небезпека виникає не від НТП, а від егоїзму, що дозволяє деяким людям ставити свої особисті інтереси вище інтересів більшості інших людей, використовувати досягнення НТП не тільки на користь, але і на шкоду людям. Небезпека виходить від культу божевільного споживацтва, примітивних бажань, що затьмарюють голос розуму. Ось це і веде постійно людство до катастрофи. Мало того, божевільні магнати перешкоджають розвитку науки і освіти, доведення до людей в повному обсязі достовірних результатів науки, підвищенню освіченості населення. Для них важливо, щоб людьми було легше управляти і маніпулювати, а для цього потрібно, щоб більшість людей залишалися малоосвіченими і темними, не могли розрізняти правду і брехню, навіть якщо правда просочиться в ЗМІ. Чого варта одна лише спроба керівництва США заборонити публікації про зміну клімату.

Спроби зупинити НТП в історії людства вже були. В Єгипті, Японії, Китаї були періоди, коли майже на 1000 років були законсервовані форми суспільного життя і технології. Це сталося через те, що правителі цих країн вирішили - кероване ними суспільство досягло досконалості, і розвиватися далі не треба. В Англії і у Франції ткачі-кустарі повставали і намагалися зруйнувати ткацькі фабрики. Були й інші подібні випадки. До чого це призводило, загальновідомо. Нове завжди перемагало.

У доісторичні часи на Землі існувало безліч могутніх цивілізацій. Ну, і де вони тепер? Так що боротися проти НТП марно, але потрібно добиватися того, щоб його досягнення не використовувалися на шкоду людям. Зуміли ж 1200 вчених-аграріїв зібратися разом і прийняти таке рішення проти прийдешньої катастрофи, що зараз його без будь-якого примусу виконує більшість країн світу, в тому числі і перш за все, - розвинені країни, що особливо вражає.

Ну, а нам, простим смертним, що робити? Ну звичайно, використовувати даний природою або Богом інтелект, щоб застосовувати в повсякденному житті тільки те, що нам корисно, і не застосовувати те, що шкідливо (особливо тютюн, наркотики, алкоголь, неперевірені лікарські засоби, пустопорожні харчові добавки і т.д., і т.п.). І в цій справі краще перебдеть, ніж недобдеть, а сумнів тлумачиться на користь споживає. І тоді буде нам благо, а здоров'я додасться. Тому бажаю своїм читачам здоров'я і удачі!

На знімку видатна людина. Не я. Далі поясню. Тепер багато хто погодиться, що всі ці комп'ютери і планшети тільки заважають жити і працювати. Діти на вулиці не гуляють, як раніше колись. Дорослі не ходять в гості один до одного. У метро сидять відсторонено, втупившись в планшети. Раніше прийдеш на пошту за посилкою заповниш кілька рядків і посилка твоя. Тепер прийшов на Пошту Росії. Відстоїш довгий хвіст. Операторша внесе тебе і потрібні й непотрібні відомості про тебе і купу номерів від посилки в комп'ютер для відсилання чогось в Москву. Якщо навіть місцева пересилання, все одно їй треба відомості про неї тут же набивати в Москву. Все одно заповниш квиточки із зазначенням, хто тобі видав паспорт і коли, та ще й з кодом підрозділу і вкажеш це не в одному місці. Неначе номера та серії паспорта недостатньо. Потім будуть довго-довго шукати посилку. А, якщо піскнешь, то отримаєш: "Ось і йдіть сюди замість нас на нашу зарплату." Ще замечательнее комп'ютери проявляють себе в поліклініках. Посидиш годинки два в очікуванні, потім лікар тебе дивиться 2 хвилини, а пише і вносить дані 15 хвилин. Так, і щоб подивилися, до цього напишеш папір, що вся відповідальність за дії лікаря не на лікаря, а на тобі, в медицині не котра розуміє. Але, я захопився. Повернемося в кінець шістдесятих. Вітчизняні плівкові магнітофони красуються на вітринах і коштують місячну зарплату і побільше. Про імпортних не кажу. Вони в комісійних крамницях і ще в 5 разів дорожче. Саша Мещеряков, мій товариш по навчанню до 3 курсу, дуже просунутий по частині музики і техніки. У мене «Астра-2», у нього «Астра-10» і «Комета» разом, та ще й динаміки імпортні. Ще у нього є і переносний портативний магнітофон. "Комета" важка - її не особливо потягаєш. Записи у нього класні. Це час Beatles і Rolling Stones. Численні зв'язки і знайомства дозволяють йому тримати руку на пульсі тодішньої естрадної музики. Ми хороші приятелі, вчимося разом, інтереси багато в чому збігаються. Разом розбираємо завдання, радимося. Від нього мені перепадають деякі записи. Втім, захоплюватися музикою ніколи. Вуз серйозний. Лекції з теоретичної механіки читає доктор технічних наук, тоді член-кореспондент, а згодом дійсний член Латвійської Академії наук Яків Гілелевіч Пановко.https: //ru.wikipedia.org/wiki/Пановко,_Яков_Гілелевіч. Його зображення на початку цього нарису.
Я.Г. Пановко харизматичний і величний, ідеал всіх студентів і, не сумніваюся, суденток і, взагалі, всіх жінок в Латвії, де він раніше працював, і в Росії, куди він переїхав. З тих, хто його бачив, звичайно. Читає чудово, читає віртуозно, читає зрозуміло. Він методист від Бога. На його захоплюючі лекції ходять, як колись парафіяни приходили на проповіді Лютера. Зал завжди повний. Він ще автор чудових книг написаних відмінним мовою для того, щоб їх можна було зрозуміти, а не для того, щоб продемонструвати наукової громадськості, який автор розумний. Втім, відчуття ясності на лекціях, кілька ілюзорне. Опрацьовувати питання все одно треба. Отримуєш завдання, і не так просто буває знайти шлях для правильного вирішення. Наука не така проста. Розрахункову модель треба правильно скласти і зрозуміти фізику процесів і послідовність дій. Мещерякову приходить на розум грандіозна і захоплююча ідея записати лекції великого людини на магнітофон і потім готуватися по записах. Тоді роби на лекції тільки малюночки, а слова в зошит і писати не треба. Він хлопець недурний, йде і просить дозволу у лектора. "Заради Бога! Пишіть. » - отримує у відповідь. І, ось, сидить Саша в першому ряду, виставивши мікрофон, щоб було краще чутно і клацає час від часу кнопками. Писати в конспект йому колись, але намагається. Ми по-старому пишемо малюнки і ТЕКТ в конспект. Хто знає, все ж, що з цієї затії з магнітофоном вийде? Семестр закінчується. Попереду іспити. Їх у нас завжди на сесію викочували п'ять. Громадські науки себе високо ставили і обов'язково хоч один з свого не потрібного списку, так, включали. І значимість, і гроші. В інших вузах чомусь завжди трохи менше. Проміжок між іспитами на кожен предмет 3 - 4 дні. Спробуй підготуватися! Саша мені переписав лекції. Ставлю дорогоцінну касету, включаю, чекаю .... Що за чорт! Довготи, тріск від перестановки стільця, звук кроків, шуми в аудиторії, дряпання крейди по дошці, уривки розмов і ще безліч звуків, яких у звичайній обстановці зовсім не помічаєш. Ні, звичайно, і віддалена мова лектора теж на тлі неслабих перешкод. Якби Мешеряков ще й до Пановко ухитрився мікрофон прикріпити, але такої домовленості, ясна річ, не було. Намагаюся урубатися, але, як все це незручно і як довго! Це ж треба в реальному часі все прослухати. А лекцій безліч. Кілька годин втратив, крутив плівку, а толку немає. Фрагментарно виходить. Вимикаю магнітофон, беру конспект, намагаюся розібратися по записах. Ні, при цейтноті краще звичайного, своєю рукою написаного, конспекту, нічого немає. До такого ж висновку прийшли і всі інші студенти нашої групи. На тому іспиті ініціатор експерименту отримав трояк. Мені великий вчений поставив четвірку. Я був дуже незадоволений цим результатом. Що поробиш! Нелегко сподобатися фахівця екстра-класу! Після цього експерименту лекції на магнітофон більше не писали ніколи.