მეცნიერებისა და განათლების აქტუალური პრობლემები. კონტროლის ორგანიზაციის განსაკუთრებული მახასიათებლები მეცნიერთა ცოდნა კომპეტენტურად ორგანიზებული ცოდნის გონებაში კომპეტენტურად ორგანიზებული პედაგოგიური ტექნოლოგიები

კომპეტენტური ORIЄNTOVANI PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES IN THE NAVCHANNI RUSІYSKЇ MOVI

Yu.N. სტუმარი

რუსეთის განათლების აკადემიის ფილოლოგიური განათლებისა და კვლევის ცენტრი რუსული (მშობლიური) კინოს ლაბორატორიის რუსული კინოს განყოფილება მედიცინის ფაკულტეტის რუსული უნივერსიტეტის ხალხთა მეგობრობის vul. მიქლუხო-მაკლაია, 6, მოსკოვი, რუსეთი, 117198 წ

სტატისტიკა ასახავს განათლების ტექნოლოგიური მიდგომის შესაბამისობას. იდეა კომპეტენტურად ორგანიზებული ტექნოლოგიების დანერგვის პროცესში საწყისი პროცესის ეფექტურობის გაუმჯობესების აუცილებლობის ვიზუალიზაციისთვის, ასევე თანამედროვე მეთოდებისა და ფორმების დანერგვის პროცესში,

თანამედროვე დიდაქტიკაში, მეთოდურ რობოტებში გაფართოვდა ტერმინი „პედაგოგიური ტექნოლოგია“. დანიურ საათში „ტექნოლოგიის“ გაგება გასარკვევია, ტერმინი ფართო კონტექსტში შეგუება. პრაქტიკაში ვითარდება ისეთი ტერმინები, როგორიცაა პედაგოგიური ტექნოლოგიები, განათლების ტექნოლოგიები, ახალი პედაგოგიური, ინოვაციური ახალი ტექნოლოგიები.

შესაძლებელია განვითარდეს „პედაგოგიური ტექნოლოგიების“ გაგების განვითარების ეტაპი: აუდიო-ვიზუალური იმპლიკაციების განვითარებიდან საწყის პროცესში (1940-იანი წლები - 1950-იანი წლების შუა), პროგრამირებადი მეცნიერება (1950-იანი წლების შუა - 1960-იანი წლები). მკაფიოდ დასახული მიზნების მიღწევის გარანტი (1970-იანი წლები), დარგში კომპიუტერული და საინფორმაციო ტექნოლოგიების გაჩენამდე (1980-იანი წლების ყური).

ტექნოლოგიის ყველაზე ხშირი განათება დაინერგება, როგორც სიმღერის ფორმებისა და მოდერნიზაციის მეთოდების უზენაესობა, რაც შეინარჩუნებს სამეცნიერო პროდუქტების ხელმისაწვდომობას (A.V. Khutorskiy). ასეთ წოდებაში საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების აღნიშვნის საფუძველი მდგომარეობს მიღწევის მიზნებში (განმანათლებლური შედეგი), მასწავლებლისა და სწავლის კომპეტენციის ურთიერთდაკავშირების გზა და მათი როლი საგანმანათლებლო პროცესში.

ხელმძღვანელი არის უშუალოდ კომპეტენტურად ორიენტირებული განათლების ტექნოლოგიები მსუბუქ პედაგოგიკაში - ინტელექტუალური განვითარების განვითარება მეცნიერთა გონებაში, მორალური განვითარება, კრიტიკული და შემოქმედებითი აზროვნების ფორმირება, როგორც პრიორიტეტული ადამიანების საქმე.

თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მეცნიერთა ინდივიდუალური და ფსიქოლოგიური სპეციალობები, სწავლობენ განათლების ქვეპროცესის თემაზე, რაც შეიძლება სოციალურად წარმატებული იყოს მიზნის მიღწევის პროცესის დაწყებაში, შედეგების დაგეგმვაში.

ფაქტობრივად, ამგვარ ნაბიჯამდე, მე გავხსნი კარებს სტიპენდიის სპეციალობის ჩამოყალიბებისთვის მთავარ ბიზნესში.

მეცნიერთა უპირველესი საქმიანობა უფროსი შტაბის ვიზიტის დროს არის განათლების პროცესის საფუძველი. ვიკლადაჩმა კანის მეცნიერების სტუდენტი წაიყვანა აქტიურ საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ორგანიზება გაუწია გონებრივ მუშაობას სპორტში უფროსზე პასუხისმგებელ ახალგაზრდებთან ერთად, რათა იცოდეს ინფორმაციის სახით საჭირო არგუმენტების მიღების გზები.

რისი ახსნა შეგიძლიათ ჩემი სიტყვებით საუკეთესოდ განათების ახალი ტექნოლოგიების შესახებ? ცხადია, კომპეტენტურად ორგანიზებული ტექნოლოგიების შემუშავება დიდგვაროვნების ხრიკია, უარი თქვან შედეგის გარანტირებულ ხარისხზე.

კომპეტენტურად ორგანიზებული ტექნოლოგიების განვითარება. მაგალითად, რუსული მოძრაობის პრაქტიკულ განვითარებაში ტექნოლოგიის მოდულარული ტექნოლოგია (ტ. შამოვა, პ. ტრეტიაკოვი, ი. სენოვსკი), პრობლემურ-ევრისტიკული ტექნოლოგია (A.V. Polat), ალგორითმებზე დაფუძნებული საინფორმაციო ტექნოლოგიები (MM Algazina).

პედაგოგიური ტექნოლოგიების აღწერა რუსულ ენაზე წარმოდგენილია მსოფლიო მნიშვნელობით დიდაქტიკაში მთელი პრობლემის განვითარების საფუძველზე. In deyakіy მსოფლიოში vrakhovanі პრელუდია მოცემული პრობლემატიკისა navchannya რუსული ფილმის მეთოდოლოგიაში. პერსპექტივა შეშფოთებული იქნება პრობლემის გადაჭრის აუცილებლობით მეცნიერთა ჯანმრთელობის ახალი პრობლემების განვითარებასთან დაკავშირებული იდეების საფუძველზე, ისევე როგორც განვითარების, დიფერენციალური და ახალი პრობლემების მეინსტრიმში. Donska, OM. Kanarska, TA Ladizhenska, SI Lvova, MR Lvov, TV Napolnova, EN Puzankova, MM Razumovska і in.).

მომგებიანი საკვები, როგორია თანამედროვე ტექნოლოგიების განვითარება მოდერნიზაციის ტრადიციული მეთოდებიდან და როგორ შეგვიძლია მათთან ურთიერთობა?

ძირითადად, მეთოდოლოგია, რუსული ენის პრაქტიკის პრობლემების გათვალისწინებით, პირდაპირ შევიდა გაკვეთილის ტრადიციულ სტრუქტურაში თანამედროვე მეთოდებისა და შექმნის ფორმების განხორციელებაში, დაარღვია გაკვეთილის არატრადიციული ფორმების მოდელები. ასე რომ, ბოლო ათი წლის განმავლობაში რუსული ენის მეთოდების პრაქტიკაში ჩამოყალიბდა არატრადიციული გაკვეთილების სისტემა: ინტეგრირებული გაკვეთილები ინტერდისციპლინურ ბმულებზე, გაკვეთილები მაგიის სახით (ენობრივი რობოტული მოგზაურობის ფორმები) დამხმარე პრაქტიკა (ინტერვიუ, რეპორტაჟი, ლინგვისტური განათლება), პირველადი მასალის არატრადიციულ ორგანიზაციაზე დაფუძნებული გაკვეთილები (გაკვეთილი სიბრძნის, გაკვეთილი-პრეზენტაცია), გაკვეთილები ფანტაზიის გამარჯვებული გაკვეთილებიდან (გაკვეთილი-ყაზახური) აუქციონი, სარგებელი, სატელევიზიო შოუ), გაკვეთილები, სპექტაკლზე დაფუძნებული. ორგანიზება და დაყენება (პარლამენტში დებატების გამო დარჩენა), გაკვეთილები, როგორ მივიღოთ შეფერხება-კულტურული წვდომა (კლასგარეშე, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო)

ტრადიციული გაკვეთილის სტრუქტურული მოდერნიზაციის საფუძველზე, ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგია არის ისეთი ინოვაციური მოდელების დანერგვა საწყის პროცესის სტიმულირებისთვის, რათა პირველი გეგმა იყოს მასწავლებლის ძალასთან ერთად ჩამოკიდება.

როგორ გადავიდნენ ახალი რუსული მოძრაობის ორგანიზების მოდელები ახლის პრაქტიკაში? პერშ ყველაფრისთვის, ცე მოდულარულობა. მოდულური მიდგომა ეფუძნება navchannya-ს dyyalnіsnіy გზას: მხოლოდ ის, რომ navchalnіy zmіst ისწავლა და ჩვენ ვისწავლით სწავლას, რადგან ის ხდება ყველაზე აქტიური მცდელობების საგანი. პროექტის ცენტრალური ტექნოლოგიის რეალიზაცია, რომელიც მუდმივად შეიქმნა მეცნიერების საუკეთესო განვითარების ზონაში. მოდულური მოდერნიზაცია შეიძლება მიღწეული იყოს ცვლილებების დიფერენცირების გზით და მეცნიერებისთვის დამატებითი დახმარების დოზით, პირველადი საქმიანობის ორგანიზებით სხვადასხვა ფორმით: ინდივიდუალური, წყვილი, ჯგუფური, ზამთრის საწყობის წყვილებში. კიდევ უფრო მოდულარული navchannya vikoristovu დაპროგრამებული navchannya-დან. ჯერ წაიკითხეთ კანის მეცნიერება სასიმღერო ლოგიკაში, სხვაგვარად, მოქმედებების აქტივობა და დამოუკიდებლობა, მესამეში, ტემპის ინდივიდუალიზაცია და, მეოთხედში, მუდმივად აღქმული, როგორც შედეგი მიდის ვზაიმოკონტროლი.

ძირითადი მასალა დაყოფილია თემატურ ბლოკებად, ტყავის თემატური ბლოკი ორწლიანი დატვირთულობის ვადაშია მოწყობილი. გამარჯვებების თემატური ბლოკის მოკლე ოსტატობისთვის, მოდულური დასაქმების სტრუქტურირებული სტრუქტურის სლაიდები: გამეორება, ახლის მიღება, გაგება, ბავშვის კონსოლიდაცია, კონტროლი. გამხდარი ეტაპი დაკავებულია შეკეთებით ცენტრალური პარამეტრიდან, შემდეგ სისტემა გამოიყენება, კანის ეტაპი დაკავებულია კონვერტაციის მუშაკებით, ასე რომ ეს საშუალებას მოგცემთ დაადგინოთ დასაწყისის წარმატება.

მოდულების დასახმარებლად, კერუს მასწავლებელი არის ნავჩანიის პროცესი. დარგის მასწავლებლის როლი თავიდანვე არის სწავლის პოზიტიური მოტივაციის ფორმულირება, ორგანიზება, კოორდინაცია, კონსულტაცია და კონტროლი. მოდულური დასაქმება საშუალებას იძლევა გამოიყენოს მეცნიერების მეთოდებისა და ფორმების მთელი არსენალი, რომელიც დაგროვდა რუსულ ენაზე გამარჯვებული მუშაობის პრაქტიკით, ისე, რომ იგი მოდულურად განვითარდეს, არსებითად, ინტეგრაციული ტექნოლოგიით.

რუსული მოძრაობის განვითარების ერთ-ერთი დამტკიცებული ტექნოლოგია არის მოწინავე დიფერენციაციის ტექნოლოგია, ზოგადი გადასვლით ყველა კვლევისგან. Vikladach veda navchannya მაღალ დონეზე, თუმცა, როდესაც ძირითადი obovyazkovy კომპონენტი მუდმივად ჩანს და თავად სტუდენტი ვიბრირებს ოსტატობის დონეს, მაგრამ არა დაბალი ვიდრე ძირითადი. თანაბარი დიფერენციაციის ტექნოლოგიის გიჟური გამოწვევა - პოზიტიური მოტივაციის ფორმირება ახალ საგანთან მიმართებაში.

ახალ პედაგოგიურ ტექნოლოგიებს შორის ახალი რუსული ენის მიზნების ყველაზე ადეკვატური, ჩვენი აზრით, არის პროექტების ტექნოლოგია, ანუ პროექტების მეთოდი. როგორც ჩანს, პროექციის მეთოდი ტრივიალურია როგორც ბავშვების, ისე პედაგოგიკაში გადარჩენილთა ისტორიაში.

პროექტების ტექნოლოგია, ან პროექტების მეთოდი, მისი ყოველდღიური დიდაქტიკური წყალობით, საშუალებას იძლევა შექმნას და განვითარდეს კრიტიკული და შემოქმედებითი აზროვნების ინტელექტუალური აზროვნება.

საწყის პროექტზე სწავლის მუშაობა, როგორც წესი, ხორციელდება საწყისი კლდის გაჭიმვით და ეტაპების რაოდენობის ჩათვლით: პირველი ვიბრაცია კვირის რეკომენდაციების მქონეთა მიერ; გეგმის დაკეცვა, მათ მიერ მოცემული ლიტერატურის დაწერა და მასალის აღება, ტექსტის ტექსტის ახსნა, ლიტერატურის ანალიზის გამოვლენა და ძლევამოსილი საგნების მიხედვით, როგორ გადავიტანოთ დასაძინებლად დასაწყისში და ახსნათ რობოტიკის მოკლე მახასიათებლები, ახსნა deyakіy მსოფლიოში tse zblіzhu საწყისი პროექტი უკვე ტრადიციული ფორმით - აბსტრაქტული. თუმცა, მით უფრო ფართოდ არის გავრცელებული თვალსაზრისი, მაგრამ საწყისი პროექტი არის თვითდაჯერება დღის დასაწყისამდე, რადგან არამარტო დასაწყისში ვარ, არამედ მეცნიერულად და პრაქტიკულად მნიშვნელოვანი, კეთილი ვარ. გააზრებული როგორც გამარჯვებული პროექტი. პრობლემის გადაწყვეტა არის ინტეგრირებული ცოდნის შექმნა, ახალი ამბების წინასწარი ტრიუკი. ამაზე და პროექტში შედეგების წარდგენისას, მათ ისწავლეს მეცნიერების ახსნა (მაგალითად, თემაზე "ერთფეროვანი წინადადებების გამარჯვება ო. პუშკინის ლირიკულ შემოქმედებაში") პრობლემების და მეცნიერული ინფორმაციის დასმით. ტენდენციების შესახებ, პროექტი „რუსული სიტყვის მუზეუმი“, პარტნიორობა რუსულ სიტყვასთან და სტატუტის დაწერის დაწყება, რუსული ენის კომპიუტერული პროგრამების მომზადება, მაგალითად, „ენობრივი კროსვორდები“ და ა.შ. .).

თუმცა, რეალური პრობლემების გაცნობიერება საწყისი პროექტის შეფასებაში და, როგორც წესი, პროექტის დასრულება არის მთელი გულით რობოტი (ჯგუფში, წყვილში). როგორც ინდივიდუალური პროექტის სტუდენტი, შესაძლებელია მისი შეფასება შეფასების ტრადიციულ სისტემაში. დიახ, რაიმე კრიტერიუმისთვის კოლექტიური პროექტში კანის მონაწილის დამატებების შესაფასებლად?

ეს კრიტერიუმები მხოლოდ ნომინირებულია, მაგრამ ასევე:

ვიზუალურად არმყოფი პრობლემების მნიშვნელობა და აქტუალობა, მათი წინასწარი ადეკვატურობა;

წინასწარი გამარჯვების მეთოდებისა და შედეგების დამუშავების მეთოდების სისწორე;

პროექტში კანის მონაწილის აქტიურობა დამოკიდებულია ინდივიდუალურ შესაძლებლობებზე;

მიღებული გადაწყვეტილებების კოლექტიური ხასიათი;

სპილენძის ბუნება და ურთიერთდახმარება, პროექტში მონაწილეთა ურთიერთობა;

აუცილებელია და საკმარისია პრობლემაში შეღწევა, რეგიონების ცოდნის მოპოვება;

მიღებული გადაწყვეტილებების დადასტურება, თქვენი visnovka, visnovka არგუმენტაციის გზით;

ვიკონანის პროექტის შედეგების დიზაინის ესთეტიკა;

უფრო მკაფიო პასუხები ოპონენტების კვების სტატუსზე, ლაკონურობა და ჯგუფის კანის წევრის შეხედულებების არგუმენტები.

თუმცა, აუცილებელია შეფასების კრიტერიუმების ფორმალიზება, ვინაიდან ბურთის შეფასება აქტიურია. საწყისი პროექტის შეფასების სისტემის შემუშავება - მაიბუტის მარჯვნივ.

ამ საათში პროექტების მეთოდი აქტიურად გამკაცრდა რუსული მოძრაობის დასაწყისში. სოციალური და ინდივიდუალური რობოტების ორგანიზაციაში გადაცემის მთელი მეთოდი ამ პრობლემის გამო, შედეგების სავალდებულო პრეზენტაცია საკუთარ შესრულებაში.

ეს ტექნოლოგია საშუალებას გაძლევთ განაახლოთ მეცნიერების შესახებ ახალი ინფორმაცია, ჩართოთ ისინი მიმდინარე აქტივობის ხედვაში (ლაპარაკი, მოსმენა, კითხვა, წერა), რათა დარწმუნდეთ, რომ იცით, როგორ გააუმჯობესოთ. ინფორმაციის და ტექსტის დამუშავება. პროექტების მეთოდი აინტერესებს რუსული ენის გამარჯვებებს, რუსული ენიდან პროექტების დამკვიდრების პროტესტი დიდი არ არის.

ბაგატოხ ფახივწივის ფიქრზე, რაც შეიძლება ახლოს ტექნოლოგია, შესაძლებელია დისტანციური დასახელება

სტუდენტი წაართმევს პირველადი მეთოდური მასალების კომპლექტს (პორტფოლიოს), vivchaє їkh დამოუკიდებლად, შაბათ-კვირამდე ცხოვრებას საჭიროების სამყაროში, ფორუმებზე პრაციუє, მონაწილეობას მიიღებს დისკუსიებში. საწყის კურსზე საგნის დანერგვის დასრულება, საწყობის სტუდენტი ძილისთვის, მასალების (საკვები და სამუშაო) გაცვლა ელექტრონულ მაყურებელში, რობოტის ჩვენება კომპიუტერზე და ინფორმაციის ჩვენება ელექტრონული მისამართი Vikladach vistupaє ამ vypadku yak-ში კონსულტანტის როლში, რომელიც მჭირდება დავეხმარო სტუდენტებს საწყისი პროგრამების შერჩევაში, ლიტერატურაში, დამატებით დახმარებას კურსის მნიშვნელოვანი განაწილების დაუფლებისას, ასევე გამომცდელის როლში.

საინფორმაციო ტექნოლოგიები, როგორ გავხდეთ სტაგნაცია დისტანციურ ნავიგაციაში, წარმოადგენს ახალ, უფრო ფართო შესაძლებლობებს რუსულ მანკიერ მოძრაობაში. ეს ტექნოლოგია არის ჰიპერტექსტის საფუძველზე საწყისი მასალის კვების სპეციფიკური გზა - თანაგრძნობის სისტემა, ცოდნის მოთხოვნა და კანზე საჭირო ინფორმაციის მოხსენება ინდივიდუალურ რეჟიმში. თუმცა, Visuvay-ის ტექნოლოგია განსაკუთრებით არის ვიმოგი დამწყებთათვის ელექტრონულ კურსებში, რაც შესაფერისია დისტანციური სწავლებისთვის. შესაძლებელია მთელი რიგი პროვინციული პრინციპების იდენტიფიცირება, როგორ დავიწყოთ ელექტრონული წიგნების შეცვლა: ხელმისაწვდომობისა და ციკლურობის პრინციპი, რაც საშუალებას მოგცემთ დაამატოთ ინტერესი აქამდე; მეცნიერების პრინციპი, უზრუნველყოს ახალგაზრდული აუდიტის განათლების წინსვლა; სრული სიზუსტის პრინციპი, ისე, რომ აუდიო-ვიზუალური და ვერბალური სიზუსტის გადაცემა (რადიო გადაცემის ინტერნეტ-ვერსიის მომზადების გონებაში), ისე, რომ ახალგაზრდა ზრდასრული აუდიტორიაში აღარ იყოს ინტელექტი მიმდინარე საკითხებზე. და სიახლეები დიალოგის პრინციპი, როგორ გადავიტანოთ თანამედროვე სიტუაციების მოდელები, რომლებშიც ავიღოთ მოსვლის ბედი.

Naybіlsh აქტუალური ცვლილებები ასპექტებში, როგორც ეს აუცილებელია ელექტრონულ წიგნებში, ვაჟამო პრეზენტაციაში პრობლემის დიდი და ბოროტი შესავალი რუსეთის მოძრაობაში, როგორც ეს არის სახელმწიფოების მოძრაობა, mov.

რუსული მხატვრული ლიტერატურა საერთაშორისო სტილში. აუცილებელია ეტიკეტის პრობლემის მოგვარება ახალგაზრდებში ინტერდისციპლინური განათლების პროცესში, მათ შორის ინტერნეტის უზარმაზარ სივრცეში, ახალგაზრდებისა და უფროსი თაობის ადამიანების ინტეგრაციისას, აუცილებელია ვისწავლოთ ტიპების დახასიათება. დან

E-წიგნი materіalah neobhіdno pred'yavlyati suchasnі priyomi, pіdhodi SCHO dozvolyayut samostіyno vdoskonalyuvati navichki usnogo რომ pisemnogo movlennya, რომ dotsіlno zvernennya to іstorії rozvitku rosіyskoї lіteraturnoї MTIE, leksikografіchnim რესურსი rosіyskoї lіteraturnoї MTIE (nasampered საბინაო slovnikіv suchasnoї rosіyskoї MTIE) vivchennya deyakikh priyom_in ტექსტის ინფორმაციულ-სემანტიკური გადამუშავება და ში.

ლიტერატურა

სელევკო გ.კ. თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები. - M .: Narodna osvita, 1998 ..

გეტსი. ი.იუ. რუსული ფილმის მკითხველის მეთოდური რვეული. - M .: Bustard, 2003 წ.

Gostєva Yu.M., Shibava L.A. ინტეგრირებული გაკვეთილები (რუსული ენა და მათემატიკა) // რუსული ენა სკოლებში. - 1993. - No3, 6.

ტრეტიაკოვი P.I., Sennovskiy І.B. მოდულური განათლების ტექნოლოგია სკოლებში: პრაქტიკის თანაორგანიზებული მონოგრაფია. - მ., 1997 წ..

კომპეტენციაზე ორიენტირებული დიდაქტიკური ტექნოლოგიები რუსული ენის სწავლებაში

რუსული ენის დეპარტამენტი სამედიცინო ფაკულტეტი რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტი მიქლუხო-მაკლაის ქ., 6, მოსკოვი, რუსეთი, 117198

სტატია ეძღვნება ინოვაციურ საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს. ორიენტირებულ ტექნოლოგიებზე დაფუძნებული თანამედროვე განათლება მოითხოვს სწავლების პროცესის დაჩქარებას და მისი ხარისხობრივი მახასიათებლების ეფექტურობის აუცილებლობას სწავლების ინოვაციური მეთოდებისა და ფორმების დანერგვით, მოსწავლეთა აქტივობის გაზრდით და მათ შემეცნებით, ფსიქოლოგიურ და სხვა ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე ორიენტირებით.

განაწილებული: სკოლის ადმინისტრაცია , რობოტი მამებისთვის

უაღრესად დეგრადირებული მიწის მთავარი კონკურენტული გამოწვევა დაკავშირებულია ადამიანური პოტენციალის განვითარების უნართან, რომელიც მდიდარია იმით, რაც არის განათლებისა და განვითარების სისტემის საწყისი წერტილი. არსებული პროფესიული განათლების ხარისხი გონივრულია როგორც სახელმწიფოს ენერგომომარაგების შედეგების ცოდნის სამყარო, მხარდაჭერა და სპეციალობა. რუსეთის ეკონომიკური ზრდის მნიშვნელოვანი ფაქტორია შრომითი რესურსების მზარდი დეფიციტი და ამავე დროს ის იზრდება საზოგადოებასთან ურთიერთობის სფეროში. ეს გამოწვეულია პერსონალის მომზადების სტრუქტურითა და ხარისხით, რათა დაეყრდნოთ პროფესიული განათლების სისტემას, საწარმოების კონკურენტუნარიანობას და მთლიანად ქვეყნის ეკონომიკის განვითარებას. განათლების ფუნქცია და ხარისხი ერთ საათში დარჩება მთავარი „მოადგილეების“ - სახელმწიფოს, ადმინისტრაციის, რობოტი მასწავლებლების სიაში. განსაკუთრებით აქტუალურ პრობლემას მოკლე და საშუალო ხაზის პერსპექტივაში არის კობი და საშუალო (საუნივერსიტეტო) პროფესიული განათლების ხარისხის მზარდი ნაკლებობა პრაქტიკის ბაზარზე რეალური დეფიციტის გამო.

რუსეთის ეკონომიკის ბოლო 40 წლის განმავლობაში ფუნქციონირებდა ადგილობრივი მოსახლეობის მზარდი მოსახლეობის გონებაში. მთელი მისასალმებელი პერიოდი დასრულდა და შეტევითი ათი წლის განმავლობაში ის ძალიან სწრაფი იქნება. გასული კვირის შედეგების მიხედვით, მე-20 საუკუნეში თითქმის 50 მილიონმა ჩოლოვიკმა დატოვა მოსახლეობა. ახალგაზრდების რაოდენობა ჩქარდება, რადგან 2006-2025 წლებში პირველ წელს შევიდნენ, სამუშაო ძალის უფროსი მხოლოდ შუა გზაზე იყო. მეგობრული მიგრაციული სიტუაციით, მიეცით საშუალება ჰაერში ვიბუტის 7-8%. თუმცა განახლებული შრომითი პოტენციალისათვის ეს საკმარისი არ არის: 2025 წელს დასაქმებულთა რაოდენობა წლევანდელთან შედარებით 1/5-ით ნაკლები იქნება.

ძალიან პრობლემურია რობოტის პროფესიის წარმომადგენლებს შორის „ნარჩენების“ პოვნა. სამუშაო ძალის საწყობიდან ვიბრაციის ინტენსივობის ლიდერები იქნებიან სილსკოის მთავრობის კვალიფიციური რობოტები. სერიოზული რისკები პერსონალის უსაფრთხოებაში იპოვის გზას კვალიფიციური რობოტების ჯგუფში და ეკონომიკის ინდუსტრიულ დარბაზებში - ერთ-ერთი ყველაზე მრავალრიცხოვანი ჯგუფი, რომელიც დაკავებულია ეკონომიკაში (ბაზრის საყრდენის 16%). 20 წლის ასაკში (ბუნებრივი მიზეზების გამო) კვალიფიციური რობოტები ინახავენ ჩამოყალიბებული რაოდენობის 80-90%-ს.
მონაწილეობა მიიღოს ჯგუფში. განსაკუთრებით დიდი სუნი იქნება შუაში: მხატვრები და დავის მუშები; slyusariv-ინსტრუმენტალისტები, ვერსტატნიკები, მორგები და მომუშავე მშობლიური პროფესიები; რობოტები ინდუსტრიული საგანმანათლებლო მასალების პროფესიებისთვის; სანიტარულ-ტექნიკური მფლობელობის ინსტალატორი და სლიუსარი, სლიუსარს-მილსადენები; რობოტები ტრანსპორტის პროფესიონალებისთვის.

პრაცის ბედნიერი ბაზარი, რომელიც ხასიათდება მაღალი ინოვაციური დინამიზმით, ვისუვაი ახალი ვიმოგი რობოტებს და ფახვივცივს. რობოტი მასწავლებლების გამოცდილება გვამცნობს რეგიონებში კადრების საჭიროებების განვითარების ახალ ტენდენციებს: პროფესიული განათლების ხარისხის ჩანაცვლების ფორმირება არა მხოლოდ და არა სტილია წარმოების "ცოდნის" ფორმატში, არამედ მეთოდების პირობები; მე ვაცნობ მზადყოფნის დამატებით კომპონენტებს პროფესიულ შესრულებაზე, როგორიცაა ჯანმრთელობა, რობოტების „ბრძანება“, მოწინავე საგანმანათლებლო პრობლემები, პრაქტიკული ინფორმაცია და ა.შ. ასეთ რანგში მე ვსაუბრობ პროფესიული განათლების სისტემის სპეციალურ საგანმანათლებლო შედეგებზე - პროფესიულ კომპეტენციაზე.

კომპეტენტური მიდგომის შუაგულში ჩანს ორი ძირითადი ცნება: „კომპეტენცია“ და „კომპეტენცია“.

კომპეტენტური მიდგომის პრობლემების ანალიზი საშუალებას იძლევა შექმნას ახალი პოსტები მათ შესახებ, რომლებიც დანიაში შეუძლებელია „კომპეტენციის“ და „კომპეტენციის“ გაგება, ვინაიდან ეს არ არის ერთადერთი, რაც მიღებულია ყველა. კლასიფიკაციები.

ანდრეი ვიქტოროვიჩ ხუტორსკი - პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, რუსეთის განათლების აკადემიის წევრ-კორესპონდენტი, გაგების განვითარება, დაწყების მომხრე.

კომპეტენცია - სპეციალობის მონათესავე თვისებათა უზენაესობა (ცოდნა, დაზვერვა, ნავიჩოკი, მეთოდები), რომელიც დგინდება ხარისხობრივად ყველაზე პროდუქტიული შესრულებისთვის საჭირო ნივთებისა და პროცესების მიხედვით.

კომპეტენცია - volodinnya, volodinnya ადამიანის სახის კომპეტენცია. ეს მოიცავს განსაკუთრებულ აქცენტს სამუშაო საგანზე.

კომპეტენცია არის მახასიათებელი, რომელიც ადამიანებს ენიჭებათ იმ ქმედებების ეფექტურობის/ეფექტურობის შეფასების შედეგად, რომლებიც დაკავშირებულია მთელი სოციალური ცხოვრებისათვის მნიშვნელოვანი პროექტების/პრობლემების სიმღერის დონესთან.

კომპეტენციის ტიპების დეკალის შემუშავება: საშინაო, საგანი, ზედმეტად საგანი, პროფესიული, ზედმეტად პროფესიული და ში.

დერმალური ლიუდინის ვოლოდია არის სპეციალური (გასაღების) კომპეტენციების ბრალია, მიუხედავად იმისა, რომ თავად ეს ტერმინი დაწესებულია მათ, ვისაც სუნი აქვს є "გასაღებს", სხვათა შორის, მათთვის, ვინც უფრო სპეციფიკური და არსებითად ორგანიზებულია. კომპეტენციის გასაღების გადასაცემად, რომ იყოთ ზედმეტად პროფესიონალური და დისციპლინური ხასიათის და აუცილებელი კომპეტენციის ნებისმიერ სფეროში, ეს არის ჩვევა, რომ მოემზადოთ საცხოვრებლად, როდესაც მზად ხართ სამუშაოსთვის, სამუშაო სფერო. ევროპულ პროექტში "საკვანძო კომპეტენციების აღნიშვნა და განვითარება", კომპეტენციის გასაღებები იწყება როგორც მნიშვნელოვანი "ბაგატოხში, ცხოვრების სფეროებში და სერვისებში, ცხოვრების წარმატების ფორპოსტში და მხარდაჭერის ეფექტურ ფუნქციაში".

კონკრეტულად, „კომპეტენციის“ გაგება დაკავშირებულია რობოტი მასწავლებლების ძალის ანალიზთან და შეჩერების სოციალურ ანალიზთან. ამ წოდებით არის განსაზღვრული ხუთი ძირითადი კომპეტენცია, როგორიცაა "დამნაშავეები, მაგრამ ისინი აღჭურვილია ახალგაზრდებით":

დარბაზების კომპეტენცია (ძირითადი, უნივერსალური, გასაღებები)
პოლიტიკური და სოციალური	გონების მდგომარეობა, პასუხისმგებლობის აღება, მიღებული ჯგუფური გადაწყვეტილებების ბედი, ვირიშუვატი არაძალადობრივი
მიბმული ცხოვრებით მდიდარ კულტურულ შეჩერებაში	სხვა კულტურის ხალხი და სხვა კულტურის ხალხთან ცხოვრება
კომუნიკაცია დღის ბოლომდე და წერილები კომუნიდან	მნიშვნელოვანია რობოტიკისა და სოციალური ცხოვრებისთვის, რადგან ადამიანები, რომლებიც მათ მოხალისედ არ ეწევიან, დაბლოკავს სოციალურ იზოლაციას. კომუნის მთლიან კონტექსტში, მოცულობის განვითარების მნიშვნელობა ერთდროულად უფრო და უფრო მნიშვნელოვანია.
დაკავშირებულია შეჩერების ინფორმატიზაციის ზრდასთან	Volodinnya ინფორმაციული ტექნოლოგიები, უფრო ჭკვიანი და სტასი, სუსტი და ძლიერი მხარეები. 100%-იანი ინფორმაციის კრიტიკული განსჯის საფუძველზე, გაფართოვდა 3M
სიკეთე ახლა სიცოცხლის მონაკვეთით	როგორც განსაკუთრებული პროფესიული და სოციალური ცხოვრების კონტექსტში უწყვეტი ცოდნის საფუძველი

დღევანდელი პედაგოგიკა არის შურისძიება ახალგაზრდების უამრავ მიდგომაზე: სისტემური, ტრადიციული, კომპლექსური, განსაკუთრებით - ორგანიზაცია და სასტუმრო. პროფესიული განათლების კომპეტენტური გაგება დაშლის ყველაზე ეფექტური გზა.

კომპეტენტური განათლების ახალი ყური მეოცე საუკუნის ათივე წლის პროფესიული განათლებისგან. წიგნების კრებული არის არა ტერმინი „კომპეტენტური განათლება პროფესიულ განათლებაში“, არამედ კომპეტენციის გაგება. გაგების კომპეტენციისთვის, იყოს - როგორც გონების დაუფლება ან საგნის ცოდნა. ბოლო საათში გაგება გაფართოვდა, პედაგოგიკაში კი კომპეტენცია პროფესიული განათლებისგან გადავიდა.

რა არის „კომპეტენტური განათლება“ პროფესიულ განათლებაში?

თუ შევხედავთ ხალხის ცნობიერებას შეჩერებაში მათი სოციალიზაციის კონტექსტში და არა მხოლოდ ადამიანების მიერ დაგროვილი ცოდნის კონტექსტში, მაშინ კომპეტენცია გახდება ცნობიერების პროვინციული გველი და მთავარი შედეგები, რომლებიც მოთხოვნა საგანმანათლებლო დაწესებულებების საზღვრებს მიღმა. უფრო მეტიც, კომპეტენცია შეიძლება იყოს უფრო გონივრული და ფართო, ისევე როგორც არასწორი მიმართულებისა და შესრულების მშვიდი ფორმების დაუფლება. თოდი გრძნობს ხალხის განათლებას, პოლიაგუსს დაუფლებულ їm-ში არის თუ არა ეს კულტურული ტრადიცია, როგორც სისტემა და ადრე მორევით, რომელიც საშუალებას აძლევს თანამედროვე შუქთან ურთიერთქმედებას, განავითაროს თქვენი ჯანმრთელობა, გააცნობიეროს და განავითაროს საკუთარი თავი. კომპეტენტური განათლება „ცოდნის დაუფლების“ კონცეფციის პოპულარიზაციაში და, ფაქტობრივად, ინფორმაციის (შეხედულების), ოსტატობის სხვა სახის გონებაში გადატანა, რათა მომავალში დაუშვას კონკრეტული პროფესიული სიტუაცია. უფრო მეტიც, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ჭკუაზე დაყრდნობა, რომელიც საშუალებას აძლევს იმოქმედოს ახალ, უმნიშვნელო, პრობლემურ სიტუაციებში, მათთვის წინასწარ შეუძლებელია ყველა სახის პრობლემის წამოყენება. აუცილებელია ვიცოდეთ გარკვეული სიტუაციების მოგვარებისა და საჭირო შედეგების მიღწევის პროცესში.

ასეთ წოდებაში კომპეტენცია ეფუძნება ყველა განათლების (მათ შორის საგნობრივი ცოდნის) გამოყენებითი, პრაქტიკული ხასიათის შესაძლებლობებს.

ნორმალურად, რუსეთში კომპეტენტურად ორგანიზებულ განათლებაზე გადასვლა დაფიქსირდა 2001 წელს რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონცეფციაში და რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის პრიორიტეტული პირდაპირი განვითარების კონცეფციაში. ძირითადი მიმართულებების შუაში განათლების განვითარების ფედერალური სამიზნე პროგრამის ფარგლებში მითითებულია, რომ შეიცვლება განათლება, ინოვაციების ტექნოლოგია და განათლების ხარისხის შეფასების მეთოდები თანამედროვე შეჩერების შემუშავებაში. საწარმოო ობიექტების წარმატებული გადახედვის ერთ-ერთი მექანიზმი არის მოდულურ-კომპეტენტური მიდგომის საფუძველზე მოტივირებული საგანმანათლებლო პროგრამების პროფესიული განათლების სისტემებში დანერგვა.

დაფარვის ახალი სტანდარტები იძლევა კომპეტენციებზე დაფუძნებულ განათლებას, რაც გულისხმობს რობოტიკის ახალი ფორმების შემუშავების, ტესტირების მეთოდებს, რომლებიც დაფუძნებულია თავად მეცნიერების მუშაობის შედეგების დამოუკიდებლობასა და აღქმაზე.

FGOS-ის ვიმოგი ახალი თაობის შედეგებს (მათ შორის პროფესიული შესრულების ტიპების დაუფლებას, კომპეტენციას, პრაქტიკულ რჩევებს, ცოდნას) პროფესიის მთავარი პროფესიული განათლების პროგრამა. ენიჭება შემდეგი საგარეო კომპეტენციები:

დღის გრძნობა და თქვენი მომავალი პროფესიის სოციალური მნიშვნელობა;

მოაწყეთ თქვენი ძალა;

გაანალიზეთ სამუშაო სიტუაცია, აიღეთ პასუხისმგებლობა თქვენი მუშაობის შედეგებზე;

Vikoristovuvati informatsionno komunikatsіynі ტექნოლოგიები, zdіysnuvati poshuk informatsії, აუცილებელია პროფესიული საწარმოების ეფექტური ჩვენებისთვის;

Pratsyuvati გუნდში, ეფექტურად აერთიანებს კოლეგებთან, კერივნისტებთან, კლიენტებთან.

კანის პროფესიისთვის ღირებულება და პროფესიული კომპეტენცია, პროფესიული საქმიანობის ძირითადი ტიპებიდან გამომდინარე.

რა არის ამის მიზეზი ცენტრალური მისიის დროდადრო განათების კომპეტენციისა და მისი მიწოდებისადმი ასეთი ინტერესის გამო?

უპირველეს ყოვლისა, ეს დაკავშირებულია სისტემურ ცვლილებებთან, რომლებიც დაინერგა მუშაობისა და კონტროლის სფეროში. საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარებამ მოითხოვა არა მხოლოდ ინფორმაციის სიცოცხლის ათობითჯერ შეცვლა, არამედ სიბერემდე, მუდმივი გაუმჯობესება, არამედ ცვლილებების პრინციპების ამაღლება არა მხოლოდ მომავალში. პროფესიების სია 50%-ით გაუმჯობესებულია იმავე კლდის კანის 50%-ზე მეტით და წარმატებული იქნებით, ხალხი რობოტამდე არ არის აღზრდილი, მაგრამ გადაკვალიფიცირებულია შუა 3-ში. -5 ჯერ ცხოვრებაში. ასეთი სიტუაციისთვის, პროფესიული საქმიანობის პროდუქტიულობისთვის, არ არის შესაძლებელი პრობლემების დაგროვება ინფორმაციის თვალსაზრისით, არამედ მოცემული ინფორმაციის გამო, მაგრამ ინფორმაციის ნაკადების ცოდნის, ინფორმაციის თვალსაზრისით. სერიოზული ცვლილებებისა და გამარჯვებების შესახებ სპორტსმენებზე ადრე ვიცოდით. არ არის საკმარისი ფახივცემი, რომელსაც გარნიტურ ლიდერი სჭირდება. არ არის ადვილი ვიზიტორის ვალდებულებების ეფექტურად გაუმკლავება, ინოვაციის ინიციატორის იმიჯის აღება, სტუმარზე პასუხისმგებლობის აღების უნარი მნიშვნელოვანი სიტუაციების არარსებობის შემთხვევაში, პროფესიონალის მიერ პრობლემის გადაჭრის შემთხვევაში. .

ცვლილებების პრინციპების გადაცემის ცოდნა საწყისი პროცესის ორგანიზაციაში, მის მენეჯმენტში, მასწავლებლების მუშაობაში, მეცნიერთა შედეგების ცოდნის შეფასების გზების ძირითადი პროცესის კონტექსტში. , დასაწყისში

პრინციპულია მასწავლებლის პოზიციის შეცვლა. Win ერთბაშად წყვეტს „აქტიური ცოდნის“ დამმუშავებელთან ყოფნას, რადგან მოგებაა სტუდენტებისთვის გადაცემა. პერსონალის ხელმძღვანელს აქვს დიდი მოტივაცია ინოვაციებისა და დამოუკიდებლობის განვითარებისთვის. დამნაშავეა მეცნიერთა თვითმდგრადობის ორგანიზება ისე, რომ მათ გააცნობიერონ თავიანთი ჯანმრთელობა და ინტერესი. სინამდვილეში, ღირს, რომ განვითარდეს შუა, ხანდაზმულ ასაკში შეგვიძლია გამოვიყენოთ კანი მათი ინტელექტუალური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის უნარების გასავითარებლად.

შედეგზე ორიენტირებული განათლების მოდელის მიწოდებისას, როგორც კონტროლის სისტემების, მეთოდური რობოტებისა და გაკვეთილის დიზაინისადმი მიდგომის, კომპეტენტურად ორგანიზებული საწარმოების სიბრძნის, განვითარებისა და განხორციელების საჭიროება. როდესაც tsomu vazhliva როლი vіdvoditsya კონტროლის vimіryuvalnim materіalami SCHO peredbachaє vіdstezhennya rezultatіv არ tіlki znannєvogo rіvnya და მეორე kompetentnіsnogo ასე yak vіdpovіdno to zmіnenimi vimogami to promіzhnoї atestatsії პარიტეტის რობოტი არ არის Mauger Buti ფორმა promіzhnoї atestatsії distsiplіn, რომ kompetentnіsno-orієntovanі zavdannya povinnі დედა პრაქტიკულობა ტალღოვნება , სოციალური და განსაკუთრებული მნიშვნელობის, განათლების შესახებ ინფორმაციის მიწოდება. კომპეტენციებზე დაფუძნებული მენეჯმენტის (KIZ) ან სიტუაციის მართვის ეფექტური განვითარება. KIZ საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ, როგორ ფიქრობთ მასზე და შეგიძლიათ დაიმახსოვროთ ის პრაქტიკული გზით, ახალ სიტუაციაში.

ახალ ცენტრალურ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაზე გადასვლის პერიოდში გაკვეთილი უნდა გახდეს სასწავლო პროცესის ორგანიზების ძირითადი ფორმა. ტრადიციულ გაკვეთილზე, გაკვეთილზე, როგორიცაა პრეზენტაცია მე-20 და 21-ე საუკუნის მოსწავლეებისთვის, იღბლიანი გაკვეთილი - ცე, პირველ რიგში, კომპეტენტურად - ორგანიზაცია.

მომზადების დონეზე კომპეტენციების განვითარება და თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების განვითარება. ტექნოლოგია, კომპეტენციების ჩამოყალიბების უზრუნველსაყოფად ბევრის დასრულების დონეზე: კრიტიკული არასწორი მიმართულების ტექნოლოგია, განხილვის ტექნოლოგია, შემთხვევის ტექნოლოგია (სიტუაციური სემინარი, სიტუაციური შენობების გადაწყვეტა.

მთელი მეთოდი არის კონკრეტული სიტუაციის აღწერა, რომელიც არის პრაქტიკული მიდგომა), ხედავთ თუ არა საპროექტო აქტივობას, პირველ რიგში ყველაფერს - წინა და პრაქტიკულ პროექტებს. პოეტური და პრეტრადიციული ხასიათის პრაქტიკული რობოტები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ცხოვრებისეულ (სიტყვით, პროფესიულ, სოციალურ) კონტექსტში, სქესობრივი აქტით მუშაობა საათში, მათ შორის მინი-პროექტები, რომლებიც ხორციელდება გაკვეთილის ფარგლებში. , ერთობლივად

სოციალური და ეკონომიკური ხელახალი დანერგვა და vilny rinkovyh vіdnosin-ის ფორმულირება, ეფუძნება ძალაუფლების ახალ ფორმებს, ბაზარზე წარმოქმნილ კონკურენციას, რათა გააუმჯობესოს ფაჰივცივის პროფესიული მომზადების სფეროში ცვლილების პროცესი.

რუსეთში განათლების განვითარების ახალ კონცეფციაში აქცენტი ვიწრო პროფესიული მიდგომიდან გადადის ფაკულტეტების მომზადებაზე განსაკუთრებული მახასიათებლების განვითარებისთვის, ძირითადი ფუნქციების, სოციალური როლების შემუშავებასა და განხორციელებაზე. პირველადი პრაქტიკის (ვირობნიჩეგო) როლი იზრდება. ვონი დამნაშავეა ბუტიში, რაც შეიძლება ახლოსაა ძუნწი ბრატის გონებასთან. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის წარმატება საგანმანათლებლო იპოთეკაში შეაჯამა თეორიული პროფესიული განათლების უარყოფის პროცესიდან პროფესიული უნარების კომპლექსის ჩამოყალიბებაზე, რომელიც საჭიროებდა შრომას სხვა სამუშაოსთვის.

ფაქტობრივად, დაპროგრამეთ საწყის-ვირობნიჩესკოგო პრაქტიკა, ვინც მუშაობს ისეთი მახასიათებლების უწყვეტ რეგულირებაზე, როგორიცაა კვალიფიკაცია და მომზადების დონე, როგორიცაა პროფესიული პროცესის საწყობის ნაწილები, რათა მივაღწიოთ დავიწყების პრაქტიკას.

ხელმძღვანელი ვიმოგა რობოტიკოსები არიან, რომლებიც დამთავრებამდე უნდა წარადგინონ - რობოტის აღიარების ფასი. სტიპენდიის ლიცეუმში სწავლის საათამდე არსებობს ინფორმაციის გამორიცხვის შესაძლებლობა, ასე რომ თქვენ თავად შეგიძლიათ ჩამოაყალიბოთ თქვენი პროფესიული კომპეტენცია. რაც შეეხება მეცნიერებს, მათ აშკარად აღიარეს განსხვავებული პროფესიის ყოველდღიური და სოციალური მნიშვნელობა, აუცილებელი იყო თეორიული ცოდნის ჩამორთმევა პროფესიული კომპეტენციის ჩამოსაყალიბებლად, მათ პრაქტიკული რჩევებით მიიღეს. სულ რაღაც ერთ საათში არის ორგანიზებული პრაქტიკის ძალიან დაბალი დონე და სუსტი კავშირები რეალური მინუსებით რეალური რობოტიკის რეალიზაციისთვის. ვირობნიჩნი ნავჩანნიას ორგანიზაცია, რომელიც რაც შეიძლება ახლოსაა ვირობნიცტვის გონებასთან, არის ჩვენი persochergove zavdannya.

კომპეტენტური განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემა არის დამრიგებლის პრობლემა. დეიაკიხის, ცოტა მეტი ნებაგატოხის, ახალი წიგნების ბრალის მიღმა დამმუშავებელი არ აწყობს სპეციალურად კომპეტენტურად ორგანიზებული მიდგომის განსახორციელებლად. ეს აიძულებს დამმუშავებლის მიღმა გაკვეთილი, ტექსტების, საკვებისა და სამუშაოს საფუძველზე, როგორ უნდა იძიოს შურისძიება ახალში, კომპეტენტური მიდგომის გონებაში აბსოლუტურად შეუსაბამო ჩანდეს. გაკვეთილის დაწყებამდე მომზადებისას ყველაზე ხშირად საჭიროა პრინციპული სწავლა, მათ შორის საკვები და სამუშაო. Pidruchnik, zychayno, შეიძლება vikoristovuvatisya, სამწუხაროდ, მხოლოდ როგორც ერთ-ერთი დამხმარე უფროსები ან წინასწარი daddies. უმეტეს შემთხვევაში, არის ორი ან სამი სხვა ავტორი ერთი და იგივე კურსიდან. ყველა იმ დროს, როდესაც მეცნიერებს საშუალებას აძლევს შექმნან და გააანალიზონ ავტორის იდეები იმავე დღეს და იმ დღეს.

ერთი კლასის ხარისხი არ არის საკმარისი კომპეტენტური გასეირნებისთვის. კომპეტენტური მიდგომის განხორციელების თვალსაზრისით არანაკლებ მნიშვნელოვანია მეცნიერთა ეფექტურობა. შეძლებისდაგვარად, ის ორგანიზებულია როგორც ჯგუფური აქტივობა, სპეციალური ინფორმაციის ჩამოყალიბებისა და გააზრების პროცესში ერთისაათიანი კლასის ინდივიდუალური და ფრონტალური დემონების გვერდიგვერდ - ინდივიდუალური და "არაკომპეტენტური" ფორმების გაცნობის პროცესში. რობოტების.

ასეთი წოდებით, OU-ს შეუძლია დაეხმაროს მეცნიერებს ცოცხალი ტექნოლოგიების განვითარებაში, შექმნას იდეები თვითშეფასების ჯანმრთელობის, თვითშემეცნების, თვითპრეზენტაციისა და თვითკონტროლის, თვითრეალიზაციის პოტენციალის, თვითრეალიზაციის პოტენციალის ფორმირებისთვის.

ჩვენო ზავდანნია, გახსენით გონება თქვენი ვიპ სტუდენტების წარმატებული თვითრეალიზაციისთვის. თუნდაც საუკეთესო გზით, თქვენ შეგიძლიათ განავითაროთ საკუთარი თავი ჩვენი დახმარების გარეშე.

კომპეტენტური პიდჰიდი ფაჰივტების მომზადებისას, როგორც დასაშვებად აყალიბებს შემდეგ ჯანმრთელობასა და ინტელექტს:

• კონკურენტუნარიანობა;
• vmіti vikoristovuvati ცოდნა სუმი სპეციალობებზე;
• მიიღეთ თქვენი სამუშაო მეცნიერულ საფუძველზე;
• თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების ვიკორისტოვატი.

კომპეტენტური pidhid, ნათლად, vimagaє ტექნოლოგიების სიღრმისეული ცოდნა. თავად ალე არის იმ იღბლიანი გონებაში, ვისაც განათლების ხარისხის გარანტია აქვს.

შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვი კომპეტენტურია სისტემური, ინტერდისციპლინური, ახალი და განსაკუთრებული და ინტელექტუალური გზით. სასწავლო პროცესის ორგანიზების კომპეტენტური მიდგომის საფუძველზე გასაგებია სამეცნიერო საზოგადოებაში ძირითადი კომპეტენციების ჩამოყალიბება, რადგან არ არსებობს პროფესიული ცოდნა, რომელიც აუცილებელია ძირითადი პროფესიული ინდიკატორების დასაფარად.

In perіod vprovadzhennya in pochatkovoї profesіynoї osvіti ფედერალური ბატონობს osvіtnіh standartіv prіoritetnim Je პრაქტიკული spryamovanіst zmіstu osvіti, pov'yazana of organіzatsієyu navchalnoї, virobnichoї პრაქტიკაში uchnіv აქტიურად vprovadzhennyam profesіyno-orієntovanih tehnologіy navchannya i vihovannya, posilennyam mіzhdistsiplіnarnih zv'yazkіv i zdatnіstyu osobistostі іntegruvati in svidomostі სხვადასხვა საგნების ცოდნა. განსაკუთრებული მნიშვნელობის გონებას შორის ისინი ქმნიან კომპეტენტურად ორგანიზებულ საშუალო კლასს, რომლის გარეშეც უცხოური და პროფესიული კომპეტენციების ჩამოყალიბება ემყარება კურსდამთავრებულის წარმატებული პროფესიული საქმიანობის საფუძველს. ყველა ადრეული წარსული და შემოქმედებითი საზოგადოების გონებით, ინტერესების კლუბები აყალიბებენ მზერას მაიბუტის ფრაქციისა და გამარჯვებული პროფესიონალების სიჯანსაღის შესახებ პრაქტიკულ ცხოვრებაში სიტუაციის არარსებობის შემთხვევაში.

Vimogi ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ჩამოაყალიბა პროფესიული უნარების განვითარება, ფოკუსირება კომპეტენციაზე, როგორც "განათლების შედეგი" თანამედროვე პრაცის განვითარებასთან დაკავშირებით.

სააგენტო Amur-Info-ს მონაცემებით.

2012 წელს სკოლის ახალი ხელმძღვანელების კურსდამთავრებულებს, რობოტის გამოსასწორებლად, საკმარისია ერთი ძილი, თუმცა, კურსდამთავრებულს გაუგზავნეთ კიდეც. რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ დაარღვია სერტიფიცირებისა და ხარისხის პროფესიული შეფასების ცენტრის კონცეფცია. სუნი წაიღებს სასმელს და დამოუკიდებელ შეფასებას მისცემს ცოდნას. 2012 წელს ასეთი ცენტრი ამურის რეგიონში აღმოჩენის ბრალია. 2013 წლამდე დანაშაულის სუნი მთელ ქვეყანაში დგას. ინფექცია ამურის რეგიონის განათლების სამინისტრო დაიშალა ამურის სავაჭრო-სამრეწველო პალატის, ასევე ხელისუფლებასა და საწარმოებს შორის დიდი თანხის გამო. არ შედის, მაგრამ ცენტრი დაფუძნებული იქნება იმავე საფუძველზე.

დრო ერთი საათის განმავლობაში ამურის ზოგიერთ უნივერსიტეტში, ისევე როგორც განათლება საშუალო სკოლის სტუდენტების მიერ. მაგალითად, BDPU-ში, კომპანია "პეტროპავლოვსკისთვის" უკვე თითქმის ათი წელია წარმოება. მეხუთე კურსზე ქიმიის სტუდენტები, რომლებსაც სურთ იქ პრაქტიკა, გადიან სპეციალურ ანალიზს ანალიზურ ქიმიაზე და დიპლომის შესაქმნელად დიპლომის შესაქმნელად ქმნიან სხვა ხარისხიან ძილს. ამიტომ დავიძინებ, რობოტზე კურსდამთავრებულს ავიყვან და სესხში ჩავდებ.

1. კომპეტენტური პიდჰიდი: განხორციელების ტექნოლოგიები

როგორც კი ჩემს გენერლებს დავუძახებდი, ზღვის თოლიავით თავს ვიყრიდი,
თუ გენერალმა არ უბრძანა ვიკონავ, მაშინ ეს შენი ბრალი კი არა, ჩემია
ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერი "პატარა უფლისწული"

ნავჩანნიაეს არის ერთგვარი სოციალურად სისტემატიზებული ტექნოლოგია ხალხის კულტურაში ინტენსიური შეყვანის გზით, ვიზუალური მხარდაჭერისთვის ყველა ადამიანისთვის სპეციალურად მომზადების გზით (V.V.Surikov).

ბიწიერი სამყაროს ფუნდამენტური მახასიათებლები є იამაყე გველით... ცე სვიტ ინფორმაცია, იაკ შვიდკო ბებერია. Tse Svit, de ideas of post-lay reconstructed, revised and reconceived; მსუბუქი, სინამდვილეში, თქვენ ვერ ხედავთ დამიზნების ერთი მარტივი მეთოდით, de vasnulya უნდა იყოს თანმიმდევრულად ადაპტირებული სხვების დამიზნებაზე და შემდეგ თქვენ არ შეგიძლიათ შეხედოთ მას სიცხადისთვის, სიზუსტისთვის და საცალო ვაჭრობისთვის, და არ შეცვალოთ რობოტი და დროზე დააბრალე. ნიკოლოზ ადრე, განათლების სისტემამ მეცნიერებს არ მიიყვანა ცვლილებების ასეთ დინამიზმამდე, გადაცემის ნაკლებობამდე, დასაკეცად, სწორ ხაზზე დანახულ ასეთ ხეტიალამდე, შეჯამებამდე და დღისით.

სულიერების სულისკვეთებით ცხოვრების წესის ფუნდამენტური ტრანსფორმაცია დაკავშირებულია მე-20 საუკუნის შუა ხანებში მოწინავე მიწების შემოსვლასთან ახალში - ინფორმაციის შეჩერება. აქ ინფორმაცია არა მხოლოდ მრავალჯერ მრავლდება, არამედ უფრო დიდი ტრაფიკის დაჩქარების მიზნით, არამედ ემატება ახალი ფუნქციები, რომლებიც შეიძლება მოერგოს შუა დედაქალაქში მიწის გაგრილების ძირითად ფუნქციებს.

"ინფორმაციული რევოლუციის" მემკვიდრეობა ნადირობს ხალხის ცხოვრების ყველა სფეროზე, ჩვენს პლანეტაზე საფუძვლად დაედო ახალი "ინფორმაციული ცივილიზაციის" (ა. ტოფლერი).

საინფორმაციო რევოლუცია არის ძალიან ანთროპოლოგიური საწყობი, რომელიც საშუალებას იძლევა საფუძვლიანი გაგება არა მხოლოდ ტექნოლოგიის, არამედ ტექნოლოგიის, არამედ თავად ადამიანების შესახებ, პირველი მთელი ამ მისიისთვის.
ვიზუვას კომპეტენტური ვიზუალიზაცია, პირველ რიგში, არ არის ინფორმაცია ცოდნის შესახებ, არამედ პრობლემის მიზეზი.

XXI საუკუნის გაშუქების ციკლი, ჩამოყალიბდა ჟაკ დელორი:

• ცხოვრებაში;
• vmіti pratsyuvati;
• ცხოვრებაში ერთდროულად;
• წავიკითხე.

პოშუკი ადეკვატური კომპეტენციებიროგორც განათლების ინტეგრირებული შედეგი - ცდის პროცესი "სხვათა შორის" დესოციალიზაციის პროცესის წინააღმდეგ, გონების მიზიდულობა და თანაბარი პასუხისმგებლობა საკუთარი თავის მიმართ და შეჩერება, "ახლო" და შორეული, "და შეუსაბამო.

ზვიაზიკა ზ ზიმი, კომპეტენტური განათლება განათლებაში,დღის ბოლოს, - შემოვიტანოთ დარჩენილი აზრები და პერსპექტივები - ადეკვატურობაზე ცნობიერების სტრატეგიული ორიენტაციის ფასი.

კომპეტენციის განათლება -გაგების, ცოდნის, ცოდნის, სისწრაფისა და მოსწავლის შესრულების ცოდნის ურთიერთდამოკიდებულება სასიმღერო ფსონთან მიმართებაში რეალურ შესრულებაზე, რომელიც აუცილებელია სოციალურად მნიშვნელოვანი წარმოებისთვის.

კომპეტენცია -სოციალურ ვიმოგუში (ნორმა) დავალებების დაწყებამდე მეცნიერთა საგანმანათლებლო მომზადებამდე, რომელიც აუცილებელია იაკის პროდუქტიული საქმიანობისთვის სასიმღერო სფეროში.

კომპეტენცია - volodinnya, volodinnya ყველა კომპეტენციის მკვლევარებს, მათ შორის მათ, ვინც სპეციალურად იყო დანიშნულ სამუშაო საგანზე. კომპეტენცია - ეს არის ასევე სტიპენდიის სპეციფიკის (ხარისხის) ცოდნა და კომპეტენციის მინიმალური ცოდნა მოცემულ სფეროში.

კომპეტენცია -მეცნიერების განსაკუთრებული თვისებების სუკუპნი (ღირებული და აზრიანი სიტყვები, ცოდნა, ინტელექტი, ნავიჩოკი, ჯანმრთელობა), შერწყმულია მათი შესრულების განცდასთან სოციალურად და განსაკუთრებით მნიშვნელოვან სფეროებში.

კომპეტენციის ієrarchіya :

• ძირითადი კომპეტენციები - გაეცნონ სკოლგარეშე (მეტასაგანი) ზმისტურ განათლებას;
• ზოგადი საგნობრივი კომპეტენცია - დაწყებითი საგნების და საგანმანათლებლო სფეროების სასიმღერო ფსონის გაცნობა;
• საგნობრივი კომპეტენცია - კონფიდენციალურობა კომპეტენციის ორამდე წინა საფეხურზე, შეიძლება ჰქონდეს სპეციფიკური აღწერა და ფორმულირების შესაძლებლობა პირველადი საგნების ფარგლებში.

ძირითადი კომპეტენციები:

• კომპეტენციის მნიშვნელოვანი სიტყვები (სვიტოგლიადი, თვითდასახელების ცოდნა, თვითდასახელების მექანიზმები სხვადასხვა სიტუაციებში);
• საწყისი და საგანმანათლებლო კომპეტენცია (ლოგიკური, მეთოდოლოგიური, გარე შესრულების ელემენტი; კომუნიკაცია, დაგეგმვა, ანალიზი, რეფლექსია, თვითშეფასება; საწყისი და საგანმანათლებლო პრობლემების მიღება; ფუნქციური წიგნიერება);
• სოციალური და კულტურული კომპეტენცია (ეროვნული და რეგიონული კულტურის ჰალუცინაციაში შესრულების აღიარება და გაცნობიერება; ხალხისა და ხალხის, სხვა ხალხის ცხოვრების სულიერი და მორალური საფუძვლები; ოჯახის კულტურული საფუძვლები, სოციალური, სოციალური, კულტურული და კულტურული მოვლენები; სფეროები);
• კომუნალური კომპეტენცია (მოტივების ცოდნა, კომფორტული და დისტანციური ადამიანებთან ურთიერთობის გზები; ისინი არიან რობოტები ჯგუფში, კოლექტიური, ვოლოდინი სხვადასხვა სოციალურ როლებში);
• ინფორმაციის კომპეტენცია (პოშუკი, საჭირო ინფორმაციის ანალიზი და გადახედვა, გადახედვა, შენახვა და გადაცემა; ვოლოდინია თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებით);
• ჯანსაღი კომპეტენცია (ფიზიკური, სულიერი და ინტელექტუალური თვითგანვითარების მეთოდები; ემოციური თვითრეგულირება და თვითგანვითარება; სპეციალური ჰიგიენა, ტურბო ჯანსაღი ჯანმრთელობის შესახებ, სახელმწიფო წიგნიერება, შიდა ეკოლოგიური კულტურა, უწყვეტი ცხოვრების გზები)

კომპეტენცია „დაპირებული“ განათების პროცესშიდახმარებისთვის:

• Navchannya ტექნოლოგია ;
• zm_stu os_ti;
• ცხოვრების სტილის დაყენება;
• ვიკლადებისა და მეცნიერებისა და სხვა მეცნიერების ურთიერთქმედების ტიპი.

მასწავლებლის ძალა, SCHO MAK ON METI DOSAGNENNYA RIVIA OF Competence SCIENCE, მათ შორის დამნაშავე(ვ.ვ.სურიკოვი):

• მეცნიერთა კომპეტენციის ოჩიკუვანური დონის ნიშანი;
• მთავარი პერსონალის საჭირო და საკმარისი კომპლექტის მნიშვნელობა - სიტუაციები, მათგან უკანასკნელი ვიბრირებულია პრობლემის ზრდასთან, პრობლემასთან, კრეატიულობასთან, სიახლესთან, პრაქტიკულობასთან, ინტერდისციპლინურობასთან, ფუნდამენტური კონცეფციის საჭიროებასთან, ღირებულებასთან. ცოდნის
• ახალი ტიპის აღჭურვილობისა და სიტუაციების დანერგვა;
• ალგორითმებისა და ევრისტიკული სქემების შემუშავება და შენახვა, როგორც მეცნიერთა საქმიანობის ორგანიზება ყველაზე პრობლემური სიტუაციებისთვის;
• უზრუნველყოს მეცნიერები კონკრეტული პროდუქტის შექმნის პროცესში.

საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ანალიზი

სახელი	მეტა	დღეს	მექანიზმი
არაა პრობლემა	შემეცნებითი აქტივობის განვითარება, მეცნიერთა შემოქმედებითი დამოუკიდებლობა	ცოდნის მუშაკთა მეცნიერთა თვალწინ უშუალოდ ჩანს ბოლო და უმთავრესი ადამიანები, რაც მათ საშუალებას აძლევს აქტიური მონაწილეობა მიიღონ ცოდნაში.	პოსტწარმოების მეთოდები; დაკრძალვის სამუშაოების დადგმა
კონცენტრაცია navchannya	რაც შეიძლება ახლოს იყოს საწყისი პროცესის სტრუქტურის ადამიანის გონების ბუნებრივ ფსიქოლოგიურ თავისებურებებთან	Gliboke vivchennya ობიექტების rakhunok ob'єdnannya სესხის ბლოკებით	ნავჩანიის მეთოდები, როგორ უზრუნველვყოთ საგანმანათლებლო დაწესებულებების დინამიზმი
მოდულარულობა	უზნეობის აკრძალვა, სპეციალობის ინდივიდუალურ საჭიროებებზე მიმაგრება, საბაზისო სწავლებისგან თავის დაღწევა	თვითმასპინძლობს რობოტ მეცნიერებს ინდივიდუალური საბაზისო პროგრამით	პრობლემური pіdhіd, ინდივიდუალური ტემპი
razvivalne navchannya	სპეციალობის განვითარება და ჯანმრთელობა	ადამიანთა პოტენციალის შესახებ საწყისი პროცესის ორგანიზება და მათი განხორციელება	მეცნიერთა აღიარება განვითარებასა და შესრულებაში
ახლის დიფერენციაცია	ოპტიმალური გონების განვითარება დეპოზიტების, ინტერესების განვითარებისა და ჯანმრთელობისთვის	პროგრამული უზრუნველყოფის მასალის მიღება დაგეგმვის სხვადასხვა დონეზე, მაგრამ არა დაბალი ვიდრე obovazkovy (სტანდარტი)	მეთოდები ინდივიდუალური განათლებისთვის
აქტიური (კონტექსტური) ტრენინგი	მეცნიერთა ორგანიზაციული საქმიანობა	პირველადი (პროფესიული, პროფესიული) საქმიანობის საგნობრივი და სოციალური განვითარების მოდელი	მეთოდი აქტიური navchannya
іgrove navchannya	განსაკუთრებული და პროფესიული ხასიათის უზრუნველყოფა, ცოდნის დაუფლება, ნავიჩოკი, მინ	ხუმრობაზე მორგებული თვითაღწერითი აქტივობა, დამუშავება, საწყისი ინფორმაციის დაუფლება	შემოქმედებითი საქმიანობის სტიპენდიის სწავლის Іgrovі მეთოდები
დაიწყეთ კრიტიკული მისიის შემუშავება	დაიცავით კრიტიკული შეტყობინებების განვითარება განათების პროცესში მეცნიერთა დამატებითი ინტერაქტიული ჩართვისთვის	ჯანმრთელობა და კეთილდღეობა აყენებს ახალ კვებას, ვიბრირებს მრავალმხრივ არგუმენტებს, იღებს დამოუკიდებელ გადაწყვეტილებებს	მომზადების ინტერაქტიული მეთოდები; მეცნიერთა სხვა სახის საქმიანობის შესწავლა; ტექნოლოგიის დანერგვის სამი ეტაპი: wiklik (sub'єktnoe dosvidu-ის აქტუალიზაცია); თანაგრძნობა; რეფლექსია.

საკვები თვითკონტროლისთვის:

• რა არის დაწყების პროცესის ორგანიზების კომპეტენტური მიდგომის მიზეზები?
• რა კავშირშია კომპეტენტური და კარგად ორგანიზებული განათლების ჰუმანიტარული საწყობის ტექნოლოგიასთან?
• რა აზრი აქვს კომპეტენციას ტექნოლოგიის დიზაინში?

ტექნოლოგია კრიტიკული გზავნილის განვითარებისთვის

ბოლონიის პროცესი, რადა ევროპი გაჟღერდა:

• ოსვიტა არის ძალების პოლიტიკის უმნიშვნელოვანესი პრიორიტეტი;
• მეტა ევროპული სკოლის ხელმძღვანელი – კრიტიკული გზავნილის ფორმირება;
• გადავარჩინოთ ერთი საკურთხეველი.

კრიტიკული დაკარგული:

• მდგომარეობა ლოგიკის პოზიციიდან ინფორმაციის ანალიზში, ღვინის განსჯაში, განსჯაში, გადაწყვეტილების მიღებისას და შედეგების განსაზღვრაში, სტანდარტული თუ არასტანდარტული სიტუაციების, კვებისა და პრობლემების მიმართ. (ტლუმაჩნის ლექსიკა);
• სპეციალური ტიპის სამიზნე, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას იდეების შესაფასებლად. ბილშ ვუზკო არ ქსოვს სიზუსტის ცვლილებით ტვერდჟენ და რგოლებით მირქუვან (ა მერიკანსკის ასისტენტი KM კურსზე);
• არგუმენტების სისტემატური შეფასება, ნათელ რაციონალურ გონებაზე დაფუძნებული (ამერიკელი დამმუშავებელი CM-ით).
• სპეციალური სახის ვარდისფერ დიალნოსტი, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანებს მიიღონ უფრო ჯანსაღი განსჯა შემოთავაზებული თვალსაზრისის ან ქცევის მოდელების შესახებ (პროფესორი რალფ ჰ. ჯონსონი კანადადან).
• დიდება გააზრებული გადაწყვეტილებისთვის იმ გადაწყვეტილებებისთვის, რომლებიც უნდა გარემონტდეს და ჭეშმარიტად.
• Mislennya, Yake, თქვენ მიიყვანთ საკუთარ თავს თვითგააზრებამდე.
• ჯანსაღი კვებაა ახალი კვების, მრავალმხრივი არგუმენტების მოფიქრება, გააზრებული გადაწყვეტილებების მიღება (რუსული პედაგოგიკა).

კრიტიკული შეცდომაში შემყვანი (დევიდ კლასტერი):

• კრიტიკული არასწორი მიმართულება - თვითშეფასების არასწორი მიმართულება;
• ინფორმაცია სწორია და არა კრიტიკული გზავნილის ბოლო წერტილი;
• კრიტიკულია ვირიშუვატისთვის აუცილებელი კვების და პრობლემების გამოსწორების მცდელობა;
• კრიტიკული არასწორი მიმართულება პრაგმატულში, ვიდრე ზედმეტი თავდაჯერებულობა;
• კრიტიკული შეტყობინებები - სოციალური შეტყობინებები .

პრაქტიკის ორი სწორი ხაზი კრიტიკული გზავნილის შესაქმნელად:

• Vikladannya KM yak თვითდისციპლინა;
• KM є ჩვენ მეთოდურად ვჭრით გამარჯვებებს მთელ რიგ აკადემიურ დისციპლინებში, რათა є არა მხოლოდ ერთი საგანი, არამედ დაფარვის სისტემის შემქმნელი ფაქტორი.

მეტა ტექნოლოგიები კრიტიკული შეტყობინებების განვითარებისთვის:

• დაიცავით CM-ის განვითარება განათების პროცესში მეცნიერთა ინტერაქტიული ჩართვის დამატებითი დახმარებისთვის.

უახლესი სამეცნიერო იდეები:
სპრის კრიტიკული მესიჯი:

• პარტნიორების თანამშრომლობა, კომუნიკაცია და პროდუქტიული ურთიერთქმედება ადამიანებთან:
• Polegshu rozumіnnya іznіkh "შეხედვა svіt";
• საშუალებას მოგცემთ დაიწყოთ გამარჯვებული თქვენი ცოდნით, შეგახსენოთ გველის სიტუაცია მაღალი დონის უმნიშვნელოობით;
• შექმენით საფუძველი ადამიანის მუშაობის ახალი ტიპებისთვის.

ტექნოლოგიის იდეაში KM-ის განვითარება ჩანს:

• სოციალური და კულტურული კონტექსტი : შესახებ ისევ ღია შეჩერების უზარმაზარი ხალხის ვიხოვანიის იდეა (საწყისი პროცესი დაკავშირებულია ცხოვრებისეულ სიტუაციებთან, შენობების ხილვადობა მშვიდია, რომლითაც ადამიანები რეალურ ცხოვრებაში არიან ჩარჩენილი).
• ტექნოლოგიური კონტექსტი : საწყობის საფუძველია სამი ეტაპის მოდელი: 1) ვიკლიკი - მეცნიერთა ცოდნის აქტუალიზაცია ახლის დანერგვამდე; 2) გააზრება - ინფორმაციის გაგზავნა დეკორაციის რეჟისორის ვიკლიკის სცენაზე გათავისუფლებისთვის; 3) რეფლექსია - ფიქრი მათზე, ვინც ისწავლა ახალი მასალის დამზადების პროცესში.
• მეთოდური კონტექსტი : არსებობს მთელი რიგი ტექნიკა, რომლებიც მოიცავს პრიომას პირველადი აქტივობის ტიპების მიხედვით, საგნისგან დამოუკიდებლად (ტექნოლოგიის ტრიადინის საფუძველი (viklik - გაგება - mirkuvannya) ადგენს დასაქმების ბოლო სტრუქტურას და კიდევ ერთხელ კონკრეტულ მეთოდოლოგიურ სტრუქტურას).

KM ტექნოლოგიის სტრუქტურა:
3 ეტაპი (ეტაპი):
პირველი ეტაპი:ვიკლიკი (იოგოს არსებობა კანზე არის obov'yazkovo), რაც საშუალებას იძლევა:

• საჯაროობის აქტუალიზაცია იმ პირის თანდასწრებით, ვინც იწყებს ცოდნას ამ ან პრობლემების საფუძველზე;
• მანკიერი ძლიერი ინტერესი წინასწარ სენსიბილიზებული პრობლემების მიმართ, რაც იწვევს პირველადი ეფექტურობისკენ;
• სპონტანურად ისწავლეთ დაკავებული რობოტების აქტიურობა და პოზირება.

სხვა ეტაპი- გაგება.ნებართვაє:

• განაახლეთ ახალი ინფორმაცია;
• ოსმიანობა її;
• Sp_invest უკვე აშკარა ცოდნით.

ეტაპი 3 - რეფლექსია:

• კილიური გაგება, რიმან ინფორმაციის საჯაროობა;
• ახალი ცოდნის მინიჭება, ახალი ინფორმაციის შესწავლა;
• ფორმირება კანის uchnya vlasnaya stavlenya რომ წინასწარ დუნე მასალა.

შედეგის შეფასების კრიტერიუმები:

• ოცინკა (De pomilka?);
• დიაგნოზი (რა არის მიზეზი?);
• თვითკონტროლი (რა ხარვეზებია?);
• კრიტიკა (Chi zgodni Vee? Spare it. Sugjerate contrarguments);
• პროგნოზი (induce forecast).

obmezhennya:

• სპეციალური ტექსტების მომზადება.
• ფორმირების დაბალი დონე მეცნიერებაში ნაკლებად თვითნაკეთი რობოტების.
• ქორწინება ერთი საათის განმავლობაში დატვირთულ ადგილას ნავჩანიაში სამივე ეტაპის გასავლელად, უთანასწორო გონებით.

საკვები თვითკონტროლისთვის:

• ახსენით მეცნიერთა კრიტიკული შეტყობინებების განვითარების ტექნოლოგიის არსი. რა თეორიული იდეები დევს საფუძველში?
• რა არის ფუნდამენტურად ახალი შემოთავაზებული ტექნოლოგიაში მომავლის მიმართ კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელებისთვის?
• ვინ ხართ პასუხისმგებელი ტექნოლოგიის შესაბამისად მენეჯმენტზე?

ლიტერატურა

აგაფოვ ი. გ.ვჩიმოსია ნაყოფიერად სისულელე //ბიბლიოტექკა „ვისნიკა ოსვიტი“. - მ., 2001. - No2.

ბაიდენკო V.I. ბოლონიის პროცესი: ევროპის ჯანდაცვის სტრუქტურული რეფორმა. -, 2002 წ.

ბესპალკო ვ.პ. საწყობის პედაგოგიური ტექნოლოგიები. - მ., 1989 წ.

ბორისოვა ნ.ვ. Osvitni technologii yak ob'єkt პედაგოგიური არჩევანი: სახელმძღვანელო. პოსიბნიკი. - მ., 2000 წ..

გუზევი ვ.ვ. პედაგოგიური ტექნოლოგია საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების კონტექსტში. - M .: Narodna osvita, 2001 ..

გორჩაკოვა - Sibirska M.P. ინოვაციები პროფესიულ განათლებაში: პედაგოგიური ტექნოლოგიები: სახელმძღვანელო. პოსიბნიკი. - მ., 2001 წ..

Zagvyazinsky V. І. პედაგოგიური შემოქმედება vicladach. - 2000 წ.

Zaire-Bek E.S.პედაგოგიური დიზაინის საფუძვლები. - SPb. 1999.

Klarin M.V. სწავლების ინოვაციური მოდელები უცხოურ პედაგოგიურ ხუმრობებში. - მ., 1994 წ.

კლარინ მ.ვ. ინოვაციები სინათლის პედაგოგებში. - რიგა, 1995 წ.

რუსული დაფარვის მოდერნიზაციის კონცეფცია 2010 წლამდე პერიოდისთვის. -, 2002 წ.

ლევიტები დ.გ. - მურმანსკი, 1997 წ..

განათლების ეროვნული დოქტრინა რუსეთის ფედერაციაში. რუსეთის ფედერაციის ურიადის დადგენილება 2000 წლის 4 ივნისის r No751.

Sibirska M.P. პედაგოგიური ტექნოლოგიის ცნება // პროფესიული განათლების ენციკლოპედია: U 3v. / რედ. S.Ya. ბატიშევი. - მ., 1998 წ..

Ivlєva I.A., Panasyuk V.P., Chernishova Є. კ. კონცეპტუალური ჩასაფრება პროფესიული განათლების ხარისხის სისტემის ინდუცირებისთვის. - SPb., 2001 ..

პანფილოვა A.P. Іgrovе მოდელირება მასწავლებლის საქმიანობაში: navch. პოზიბნიკი საყრდენისთვის. ვიშა. სახელმძღვანელო. ზაკლადივი / A.P. პანფილოვა; გადადით V.A.-ს სარედაქციო კოლეგიაში. სლასტენინი, ი.ა. კოლესნიკოვო - მ .: ვიდავნიჩის ცენტრი "აკადემია", 2006. - 368 გვ.

პედაგოგიური მაგისტრანტები: საფრანგეთი - რუსეთი / ორდენი. E. S. Sokolova, I. A. Mukhina: Pid ed. E.S. სოკოლოვა; პერ. s fr. - მ., 1997 წ..

პედაგოგიური ტექნოლოგიები: როგორ გავაკეთოთ ეს და როგორ გავაკეთოთ ეს სკოლებში / მეცნიერებებში. რედ. T. I. შამოვა, P. I. ტრეტიაკოვი. - მ. ტიუმენი, 1994 წ.

Prigozhiy A. І. ინოვაცია: სტიმული და გარდამავალი. - მ., 1989. ბავშვების საჩუქრის განვითარება: (სრულიად უკრაინული კონკურსის ფინანსური ანგარიშგების აღიარება "რუსეთის ვიკლადაჩ კლდე"). - მ., 1997 წ..

რუსული პედაგოგიური ენციკლოპედია / მიზანი. რედ. ვ.ვ.დავიდოვი. - მ, 1993 წ.

ფედერალური პროგრამა რუსეთში განათლების განვითარებისთვის. - მ., 2000 წ..

სურიკოვი ვ.ვ.სპეციალური ორგანიზებული განათლება: ფენომენი, კონცეფცია, ტექნოლოგია // პედაგოგიური განათლება XXI საუკუნისთვის: საერთაშორისო სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენციის მასალები. - მ., 1994 წ.

სლასტენინი V.A., Shianov A.P. პედაგოგიური განათლების ჰუმანისტური პარადიგმა // პედაგოგიური განათლება XXI საუკუნისათვის: საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის მასალები. - მ., 1994 წ.

ინოვაციური პროცესების განვითარების მენეჯმენტი სკოლებში / მეცნიერული რედ. თ.ი. შამოვა, P.I. ტრეტიაკოვი. - მ., 2001 წ..

Fridman L.M., Mahu V.I. პრობლემურია საწყისი პროცესის ორგანიზება.-მ., 2003 წ.

ხუტორსკი A.V. Evristichne Navchannya: თეორია, მეთოდოლოგია, პრაქტიკა. - მ., 1998 წ..

ხუტორსკი A.V. სემინარი დიდაქტიკასა და განათლების მეთოდებზე OV Khutorskiy. - SPb.: პეტრე, 2004 .-- 541 გვ. - (სერია "Navchalny Posibnik").

შამოვა თ.პ. რომ შიგნით. დაწყებითი პროცესის მართვა სკოლებში ტექნოლოგიური ბარათების საფუძველზე. - მ., 1994 წ.

შამოვა თ.პ., დავიდენკო თ.მ. ადაპტაციურ სკოლაში სასწავლო პროცესის მართვა. - მ., 2001 წ..

4. დებატების მეთოდი

„დებატის“ მეთოდის შესწავლის ჩატარება საზოგადოებაზე დაფუძნებული ღია აზროვნების შეჩერების ახალი თაობის ფორმირების შუაგულში: ტოლერანტული და მოძრავი, კრიტიკულად აღქმული გველები.

დებატები ყალიბი:

• დაიმახსოვრე შენი პოზიციის ჩამოყალიბება და შენარჩუნება;
• ორატორული საყრდენი და დიალოგის წარმართვის უნარი;
• გუნდური სულისკვეთება და ლიდერობა.

ჯანმრთელობის განვითარების დანიური მეთოდი და დიალოგის წარმართვისთვის აუცილებელი რჩევების ფორმა, დისკუსია:

• კრიტიკული არასწორი ტერმინის შემუშავება (რაციონალური, ამსახველი და შემოქმედებითი არასწორი მიმართულება, აუცილებელია განხილული აზრებისა და იდეების ჩამოყალიბების, დადასტურებისას, ორგანიზებისა და ანალიზის დროს);
• სათემო კულტურის განვითარება, საჯარო სასტვენის დამწყები;
• წინასწარ სლიდნიცკის რჩევების ფორმულირება (არგუმენტების მითითება დანართების დასამტკიცებლად, რომლის ხუმრობისთვისაც საჭიროა რობოტი ინფორმაციის ძერელებით);
• ნავიჩოკის ორგანიზების ფორმულირება (იმედგაცრუება არა მხოლოდ საკუთარი თავის ორგანიზებით, არამედ ვიკლადაჯუცის მასალებით);
• შექმენით სწრაფი რჩევა მოსმენისა და ჩაწერისთვის.

Debati არის ინტელექტუალური საკუთრება, რომელიც ავითარებს და აქტიურად ავლენს თვალებს და განსჯას. Naybіlsh წავიდეთ ჩატარების პაემნები და ადრეული საათები მიიღოს უფროს კლასებში. მონაწილეებისა და ლიდერისგან სიმღერის ტრენინგის სურათი. დებატები დღის თარიღის დაწყების გასავლელად: გრ-სთვის მომზადება, გრ-ის ანალიზი, გრ.

გარეცხეთ გრისი : ორი ბრძანება ერთის ბედს მიიღებს ქალაქში (ერთი პასუხისმგებელია ამაზე, მაგრამ მე არ შევინარჩუნებ). ლიდერები დებატების სახით ინახება ორ ან სამ გრავიტაში (spiker). ბადის არსი ის არის, რომ ის უფრო ეფექტურია, ვიდრე თქვენი მოწინააღმდეგის არგუმენტები.

კანის ეტაპზე დებატების შეუძლია დაეუფლოს სტრუქტურა და სისტემა მეთოდები და priyomyv.

I. მოამზადეთ გრ

მზადება მისალმებამდე იმ (თეზიებთან) შეხვედრის დასაფიქსირებლად. „დებატებში“ ის ფორმულირებულია როგორც გამაგრებული, მაგალითად: „ტექნიკური პროგრესი ცივილიზაციის დასასრულამდე მიდის“. როდესაც მათ უნდა იცოდნენ, მათ უნდა შეეძლოთ ამის გაკეთება, მაგრამ მათთვის, ვინც "კარგია" ეს თემა დამნაშავეა:

• პროვოცირების ინტერესი, რაც მნიშვნელოვანია პრობლემის დებატებისთვის;
• ოღონდ იგივე ბალანსით და წარდგენილ არგუმენტებში ბრძანებებისთვის იგივე შესაძლებლობების მიცემით;
• დედამ წაიკითხა ფორმულა;
• რობოტის სტიმულირება შემდეგ დონეზე;
• დედა დადებითი ფორმულა იაკისთვის, ერთი შეხედვით გვერდით.

მოსამზადებელი ეტაპის სტრუქტურა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს საწყისი წოდებით.

რობოტი ინფორმაცია თემებზე:

• მეცნიერთა ცოდნის გააქტიურება (ბრენშტორმინგი);
• პოშუკის ინფორმაცია ახალგაზრდა ჯერელის გამარჯვებულებისგან;
• გადაყრილი მასალის სისტემატიზაცია;
• დასაკეცი საქმეები (არგუმენტაციის სისტემები);

სახლის გარეთ და სპეციალური უნარების ჩამოყალიბება:

• არგუმენტების ფორმულირება და პრაიმინგი, პიდპირი, პიდტრიმოკი;
• მხარის დახურვის სტრატეგიის წახალისება;
• vminnya სწორად ჩამოყალიბებული კვება;
• რიტორიკისა და ლოგიკის ცოდნის შეძენა, პრაქტიკაში შენახვა;
• ovolodinnya პრაქტიკული რჩევები ეფექტური რობოტები ჯგუფში, ავტო-ვარჯიშები და დასვენება.

ასევე, მოსამზადებელ ეტაპზე, მეცნიერები არ იყვნენ დამნაშავენი დიდი სიცოცხლისუნარიანობის გამო, არამედ მხოლოდ ბადეების გამო, არამედ იმავე გზით გამხდარი გაგებისთვის, მაგრამ კეისი (არგუმენტების სისტემა) იგივესთვის. ყუთი, ასე რომ zd_ysnyuєtzya nezadovgo სანამ ყური samogry. ამავდროულად, კანის მხარისთვის, დაფიქრდეს სიის სტრატეგიაზე, რათა ოპონენტების არგუმენტებზე კონტრარგუმენტები ჩამოყალიბდეს და საკვები გაიგოს, როგორც მეორე მხარის პოზიციაში ხახუნის გამოჩენა. აღიქმება.

კანის გუნდს (სამი სპაიკერის საწყობში) აქვს ტაიმ-აუტ ძმების ძალა, იქნება ეს რაუნდებში თუ ტრივიალურ ტრივიალურობაში 8 ჰილინი.

დებატების ფორმა

U1 - ბრძანების პირველი სპიკერი გამაგრდა;

О1 - სიის სარდლობის პირველი გამომსვლელი და თ.დ.

კანის სპიკერი საათის განმავლობაში მკაცრად ხელმძღვანელობს მწვანე როლების და ფუნქციების ტექნოლოგიით და პირველი სპიკერის როლები ჩანს ერთიდან, ხოლო მეორეს და მესამეს როლები განვითარებულია.

ერთი საათის განმავლობაში გაჭიმეთ ყველა ცხიმი, რათა დატოვოთ "დროის მცველი", რაც აუცილებელია მეთაურებისთვის და მოსამართლეებისთვის 2, 1 და 0,5 წუთის განმავლობაში, დაახლოებით ერთი საათის ვარჯიშის (ვარჯიშის) დასასრულს. ბევრ გამარჯვებულს ჩვენ დავწერთ ბარათებს ერთი საათის განმავლობაში, როგორც მე ვუჩვენებ გუნდებს.

მაგიდა

დებულება "დებატები"

დია	საათი
whistup U1
კვების OZ U1-მდე
სტვენა 01
Pitannya UZ 01-მდე
whistup U2
Pitannya 01-დან U 2-მდე
სტვენა 02
Pitannya U1-დან 02-მდე
სტვენის ულტრაბგერა
სტვენა 03

სპიკერების როლები

Spiker U1:

• ბრძანების პრეზენტაცია;
• იმ შესაბამისობის ფორმულირება;
• viznachennya გასაღები იმის გასაგებად, თუ როგორ უნდა შეიყვანოთ თემა;
• visuvannya კრიტერიუმი (მნიშვნელობა ან მეტა ბრძანება);
• საქმის გამოვლინება ორივე მხრიდან;
• visnovok (ასეთ რანგში ... მზად არის მიიღოს საკვები ...).

Spiker 01:

• ბრძანების პრეზენტაცია;
• სიის ფორმულირება;
• მიიღეთ გასაღებები გასაგებად;
• შეტევა მოწინააღმდეგეთა კრიტერიუმის მისაღებად;
• გამაგრებული პოზიციის გავრცელება;
• საქმეს გვერდზე დავკეტავ.

სპეციალურად შერჩეული მოსამართლეები ან აუდიტორები ნეიტრალურნი არიან შეაფასონ გუნდების მუშაობა შერჩეული კრიტერიუმების მიხედვით და გაზვიადონ შესაძლებლობა.

III. ანალიზი გრ

"დებატების" დასრულების შემდეგ ნაჩვენებია ყველა მონაწილის მუშაობის რეფლექსური ანალიზი. გაანალიზეთ გუნდების მომზადება "დებატებამდე", ოპონენტების კვების შესახებ არგუმენტების და წინადადებების ჩვენების გზები, აქტივობის ელემენტები.

Gotuєmosya გაკვეთილის წინ

„დებატების“ ჩასატარებლად მოსამზადებელი ეტაპის შემუშავება. ინოვაციურ მეცნიერებთან ერთად, გთხოვთ, დაიწყოთ:

• საზღვაო საგანი, კლასი;
• თემა „დებატები“ (ვარიანტების რაოდენობა);
• მეტა "დებატები";
• გუნდების ფორმირების პრინციპი;
• იხილეთ რობოტები ინფორმაცია თემაზე "დებატები";
• გუნდების მომზადება „დებატებამდე“;
• შეფასების კრიტერიუმები „დებატები“;
• ანალიზისა და შეფასების ფორმა „დებატები“.

გააცნობიერეთ თქვენი მეცნიერებთან ან კოლეგებთან თქვენი დაკავების დაშლა. განიხილეთ შედეგები.

დებატების ღირსების კოდექსი მოიცავს შემდეგ წესებს:

დებატები შეიძლება იყოს ბიზნეს პრობლემების რეალურ ანალიზზე ფიქრი, თუმცა, რამდენად კარგია ეს კანი ადამიანებისთვის და ტოლერანტობა არის მთავარი ფასეულობები, რომლებიც ყველასთვის ძვირფასია.

დებატები შეიძლება იყოს სულიერი და ნადიხატი სიმართლის ხუმრობაზე, რიტორიკაში მარტივი უფლების ქვემოთ.

საქმის კურსში და უდანაშაულობის გამო უდანაშაულო მზადყოფნა წამოაყენოს და მოგვიანებით განიხილოს პრობლემები.

მსჯელობენ ტოლერანტობის იდეალის სიგანის ბრალი სხვა ადამიანების თვალსაზრისთან მიმართებაში, სულიერი ფასეულობების ხუმრობით, ცნობიერების ნაკლებობით, რასაც აღიქვამენ დებატებში ჩართული ადამიანები.

დებატების ეთიკა:

დებატებში მონაწილე მხარეთა მოლაპარაკების საათამდე, დამნაშავე მხარეებს ოპონენტებზე სპეციალური თავდასხმის სახით წარმოთქვამენ;

დებატები დამნაშავეები არიან მეგობრულ დაპირისპირებაში;

Mova და tin, როგორც vikoristoyutsya დებატები, დამნაშავე მათ გარდაქმნას სხვები;

დებატები არიან დამნაშავეები, რომ იყვნენ პატიოსნები და ზუსტი თავიანთი ცოდნის მთელ სამყაროში, წარმოადგინონ განათლება და ინფორმაცია. დებატები ნიკოლი არ არიან დამნაშავეები ნავმნოიუვატის ფაქტებში, დაფიქრდით;

დებატები არიან დამნაშავეები იმაში, რომ პატივისცემით უსმენენ ოპონენტებს და ცდილობენ ყველაფერი დაამარცხონ, მაგრამ ნუ იტყვით ამ სიტყვებს დებატების საათამდე.

მწვრთნელის ეთიკა:

მწვრთნელები, რომლებიც დამნაშავენი არიან დებატების განსაკუთრებული ჩანიშვნისა და დებატების წინ მომზადების დროს აზრების სათანადო გაცვლაში;

მწვრთნელები დამნაშავეები არიან დებატებისთვის მეგობრული ატმოსფეროს უზრუნველყოფისა და დადებითი და მასტიმულირებელი პასუხის გამოვლენაში;

მწვრთნელები, რომლებიც დამნაშავენი არიან დებატებამდე ვარჯიშში, მაგრამ თავად არ არიან დამნაშავეები, მოჰყავთ არგუმენტები;

მწვრთნელები, რომლებიც დამნაშავენი არიან ადამიანების განათლებაში და არა მაგიური დებატები;

ვიდნოსინს მწვრთნელებიც და დებატებიც ადანაშაულებენ

runtuvatisya on mutual doviri i

რეფლექსია

გააანალიზეთ თქვენი აქტივობა „დებატების“ მომზადებიდან. ვიზუალურად დაიწყეთ თქვენი ტრენინგის ყველაზე წარმატებული და პრობლემური ეტაპები. დაასახელეთ ძირითადი რთული და მეთოდები, რომლებიც დასრულებულია. ვის აქვს ძირითადი საგანმანათლებლო შედეგი ტრენინგ „დებატების“ ეტაპზე, ტრენინგ კურსში მონაწილეთა კანის მოვლა? ანალოგიური რანგით შეგიძლიათ შეამოწმოთ „დებატების“ ანალიზი.

ლიტერატურა

ბუკატოვი ვ.მ.დიდაქტიკური იგორების პედაგოგიური საიდუმლოებები: Navchalnyy posibnik. - მ .: მოსკი. ფსიქოლოგიური და სოციალური ინსტიტუტი / ფლინტა, 1997 წ.

ა.ა.ჯინიპედაგოგიური ტექნოლოგიების მიღება: არჩევანის თავისუფლება. ხილვადობა. Dіyalnіst. Zvorotn_y zv'yazyk. იდეალობა: წიგნი მკითხველისთვის. - M .: Vita-Press, 1999 ..

გუზევი ვ.ვ.პედაგოგიური ტექნოლოგია საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების კონტექსტში. - M .: Narodna osvita, 2001 ..

ზაიცევი ვ.ნ.პრაქტიკული დიდაქტიკა: Navchalnyy pos_bnik. პედისთვის. განსაკუთრებული un-tov და ინსტიტუტები კვალიფიციური კონსულტაცია. რობიტი, იმიჯი-მე. - M .: Narodna osvita, 1999 ..

ზვურავა ნ.მ.პრაქტიკული დიდაქტიკა მკითხველისთვის: Navchalnyy pos_bnik. - მ.: რუსეთის პედაგოგიური პარტნიორობა, 2001 წ.

A.K. კოლეჩენკოპედაგოგიური ტექნოლოგიების ენციკლოპედია: სახელმძღვანელო ვიკლადიებისთვის. - SPb.: KARO, 2002 წ.

კულნევიჩ ს.ვ., ლაკოჩენინა ტ.პ.უპრეცედენტო გაკვეთილს უწოდებს: პრაქტიკულს. გზამკვლევი მკითხველებისთვის და საუკეთესო სტუდენტებისთვის, პედაგოგიკის სტუდენტებისთვის. ნავჩ. ლომბარდირება, IPK მოსმენა. - როსტოვი n / a: TC "მასწავლებელი", 2001 წ.

სელევკო გ.კ.თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები: Navchalnyy posibnik. - M .: Narodna osvita, 1998 ..

შჩურკოვა ნ.ე.სემინარი პედაგოგიურ ტექნოლოგიაზე. - მ.: რუსეთის პედაგოგიური პარტნიორობა, 2001 წ.

Osvitni Tekhnologii (ინფორმაციით მეცნიერთა გლობალური მისიის განვითარების შესახებ) / ედ. იუ.ნ.კულჯუტკინა, ე.ბ.სპასკი. - SPb.: KARO, 2002 .-- S. 134-136.

ტეტიანა ანატოლიევნა სოკოლოვა

MBOU "Lycei No. 200"

ნოვოსიბირსკი

ფსიქოლოგი შესახებ - PEDAGOGICHNE უზრუნველყავით NAVCHANNA ჩარჩოში

კომპეტენტურზე ორიენტირებული PIDHODU.

აბსტრაქტული

statti არის ნაჩვენებიძირითადი ნაბიჯები სასკოლო ფსიქოლოგის რობოტიკაში განათლებისადმი კომპეტენტურად ორგანიზებული მიდგომის ფარგლებში დაწყების პროცესის მხარდასაჭერად. მოცემულიკომპეტენციებზე დაფუძნებული განათლების ფსიქოლოგიური ზეგამტარობის მოდელი. აღწერილია ეფექტურობა და ეფექტურობაპროგრამული ფსიქოლოგის რობოტებირიზნიმპირდაპირ.

საკვანძო სიტყვები: კომპეტენციაზე ორიენტირებული ცოდნა,ფსიქოლოგიური და ანალიტიკური სურათის განვითარება,ფსიქოანალიტიკური პდა მე dіyalnіst, psiჰოლოგიური მონიტორინგი,ინოვაციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები,ემოციური შეშფოთების სინდრომი.

„სამართლიანად უნდა ვისაუბროთ ცივილიზაციის დონეზე

ნუ ჩაწერთ მოსახლეობას, ნუ გამოყოფთ ადგილებს, ისევე როგორც არა

მოსავალი არ არის კარგი, საკმარისი არ არის ამაზე საუბარი.

ადამიანებს მოსწონთ ვირობლიას მიწა."

RU. ემერსონი

დანიის საათში, შეჩერების ცხოვრების ზამთრის სფეროებში ცვლილების რგოლშისაჭიროა დამოუკიდებელი ადამიანები, რომლებიც აქტიურები არიან, იზრუნებენ გადაწყვეტაზე,მობილური კომუნიკაცია ინფორმაციის ნაკადში, კომპეტენტურად პასუხობს პრობლემებსკარგი დასაკეცი რეალური ცოდნის საფუძველზე.

ხალხის ცხოვრებაXXIახალი განვითარების შუქზე კაპიტალის დაყენება, რომელიც მიზნად ისახავს იმ ადამიანების პოტენციური შესაძლებლობების განვითარებას, რომლებიც ნებისმიერ სოციალურ და ეკონომიკურ გონებაში არიან შეცნობისა და თვითრეალიზაციისთვის.

ადეკვატური აზრი ფასზე - სისტემურობაზე, როგორც მან იცოდა, რომ მან აჩვენა თანამედროვე განათლების კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის შემუშავებაში.[ 5 ] .

კომპ ეტენდენცია orієntovane navchannya - მთელი მიზანმიმართული პროცესი. იოგოს დღე გონების სფეროში, როდესაც ძველი ქვეტომის ბავშვის შექმნის პროცესში იწყება თვითცნობიერების ინფექცია, თუ ამის განვითარება ცუდი და ბუნდოვანი შედეგიდან გარდაიქმნება გონებაში. თავად მასწავლებელი, რაც შეეხება მასწავლებელს. ციმთან კავშირში აუცილებელია პედაგოგიურ პროცესში ვიცოდეთ ისეთი ფსიქოლოგიური გონება, რომლითაც მათ შეუძლიათ მაქსიმალურად გამოავლინონ მეცნიერთა დამოუკიდებლობა და აქტივობა, ასევე ინტელექტუალური და განსაკუთრებული განვითარება.[ 9 ] .

Yak ვარიანტი დაწინაურებაფსიქოლოგიური მხარდაჭერის მოდელი (PS)კომპეტენციებზე ორიენტირებული უნარები

არსი nashoї dіyalnostі vihodit іz zagalnoї მეთილენის suchasnoї osvіti "მაქსიმალური rozkriti potentsіynі mozhlivostі osobistostі ditini, spriyati povnotsіnnomu Yogo rozvitku in osobistіsnomu i pіznavalnomu planі და takozh bezperervne pіdtrimannya ძალების vsіh uchasnikіv osvіtnogo პროცესი rіvnovazhnoї situatsії mіzh რეალური mozhlivostyami ditini i obsyagom, dinamіchnimi pokaznikami osvіtnіh tendentsіy" [2 ].

ფსიქოლოგის პრაქტიკის მეთოდები იგივეა.

ბავშვის ბუნებრივ განვითარებაზე სიარული ონტოგენეზის მოცემულ სასიცოცხლო, სოციალურ და კულტურულ ეტაპზე;

გონების შექმნა სისტემის ბავშვების მიერ დამოუკიდებელი შემოქმედებითი განვითარებისთვის და შუქით და საკუთარი თავისთვის, აგრეთვე ინდივიდუალურად მნიშვნელოვანი ცოცხალი ვიბრაციების კანის ბავშვის ჯანსაღი განვითარებისთვის;

ფსიქოლოგს არ აინტერესებდა ბავშვის საშუალო ფენა, იაკუ აირჩიეს ახალ მამაზე, მაგრამ ის ასევე ეხმარება ბავშვს, რომ ეს შეძლოს მოცემულ გონებაში, გაიხსნას გონება მაქსიმალური განვითარებისა და განვითარებისთვის;

ტობტო უზრუნველჰყოფს ბავშვს იოგის სკოლის გზაზე - ერთდროულად მასთან, ანდო, და ინოდი - სამი მის წინ. უამრავ ზრდასრულ ადამიანთან ერთად, ნუ იქნებით კონტროლირებადი, დააწესეთ საკუთარი გზები და ორიენტირი. ღვინო ასევე არ არის გზაზე, რისთვისაც არ არის იშვიათი მოთხოვნა. Vibir of the Roads არის უფლება და კანის სპეციალობების კავშირები, თუმცა გზაჯვარედინებზე და ჩანგალებში თქვენ დავალებული ხართ გამოჩნდეთ ბავშვის მიერ, რომელიც აშენებს ვიბრაციის პროცესს, ამის შესახებ უფრო მეტს გავიგებთ, ეს დიდი იღბალია. თავად ასეთ ზედამხედველში სკოლის ნავჩანიას პროცესში, ჩვენ ცნობილი ვართ იმით, რომ სკოლებში ფსიქოლოგიური წარმოდგენის დიდი ოსტატი ვართ.

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ხელმძღვანელის ეფექტურობა და ეფექტურობა შეჯამებულია დაგეგმვაში, სისტემურ, პირდაპირ, მრავალმხრივ მოქნილობაში, დიფერენციაციაში.

მნიშვნელოვანი შტამები ჩვენს რობოტიკაში ინიციაციის პროცესის ზედამხედველობაზე კომპეტენტურად ორგანიზებული მიდგომის ფარგლებში ფსიქოლოგიური და ანალიტიკური სამუშაოს ორგანიზებისა და პედაგოგების მეთოდური რობოტიკის უზრუნველყოფის ფარგლებში, რომელიც მიმართულია დამატებითი ინიციაციის პროცესის ოპტიმიზაციაზე.

ეს არის დიდი პრაქტიკული საქმიანობა. იქმნება ხარკის ბანკი ბავშვების ფსიქოლოგიური მახასიათებლების დასახასიათებლად, ამჟამინდელი და ყველაზე რთული განვითარების არეალი, რამდენადაც ეს შეიძლება იყოს გამარჯვებული. განვითარების ფსიქოლოგიური და ანალიტიკური სურათების დასამახსოვრებლად, რომლებშიც შეიძლება დაინახოს ბავშვის კანის თავისებურებები. (დოდატოკი 1).

ნადალი, მაგალითად, ბავშვების სრული ნაკრებიპერშიკლასი, zd_ysnyuєtsya, სპირალურად ტრიალებს ადგილზე კონკრეტული ბავშვის კანისა და განვითარების პოტენციალის შესახებ. ცე დასაშვებია აუცილებელი ცვლილებები უკვე პირველ დღეებშიბავშვების სკოლაში გადაყვანა, ტრენინგის, რეაბილიტაციისა და გონებრივი განვითარების კორექტირების ინდივიდუალური პროგრამების შემუშავებაpershoklasnik_v.

ასეთი წოდება, რაც მთავარია, არის მეცნიერების სპეციალობების ინტელექტი, როგორიცაა სპეციალობები, როგორ ჩამოყალიბდეს, მათი გონების ცხოვრების კონტექსტში, ვიკოვის, ქანდაკებებისა და ინდივიდუალური თავისებურებების ურაჰუვანია. რობოტის დამზადების პროცესის, მისი დიზაინისა და რეალიზაციის მნიშვნელობიდან გამომდინარე, ზოგიერთ სკინში სკოლის მოსწავლე წარმატებით შეიძლება დაიწყოს და განვითარდეს.

წარმატებული, კომპეტენტური მეცნიერის ჩამოყალიბება არა მხოლოდ მისი განვითარებისთვის ოპტიმალური გონების მიმართულებით, არამედ რთული პროცესის საკუთარი დამოუკიდებელი დასრულების ჭკუითაა.

ადრეორექციონო-განმავითარებელი აქტივობა მეცნიერებთან, ჩვენს სკოლებში, მუშაობა ბავშვებშიგოლები (გაოცება ბოლოში). მეტი პატივისცემა ფსიქოლოგიური კურსების დამსახურებული განვითარებისადმი მეცნიერებისთვის 1-დან 4 კლასამდე: სვიტი ჩვენს შესახებ-1 კლასი, იცოდე საკუთარი თავი-2-კლასი, განავითარე საკუთარი თავი-3-კლასი, სიკეთე საკუთარ თავს-4-კლასი. შექმნილია მეთოდოლოგები, მუშაობენ ზოშიტი.

მეცნიერთა ადაპტაციისა და მოტივაციის წინსვლა 1,4,5- მათი კლასები.

ბავშვების მომზადება სკოლამდელ კლასებში იწყება სკოლის დაწყებამდე, კურსი „დანერგილი სასკოლო ცხოვრებაში“.

4 კლასის მეცნიერთა მომზადება შუა ლანკაზე გადასვლამდე

მეცნიერთა მომზადება DI-მდე - "შლიახი წარმატებისკენ"

მეცნიერთა პროფესიული თვითდასახელების ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის სისტემა (უმაღლეს სკოლაში ფსიქოლოგიის დამატებითი კურსის ფარგლებში).

საშინაო მეცნიერების განათლების ფსიქოლოგიური განვითარება.

ფსიქოემოციური და კუნთოვანი ყლორტის ბანაკში მოტანილი ნავჩანია ელემენტები, სწავლულებთან დაკავების ვარჯიშები მოწინავე დღის ჯგუფებშია.

რობოტის პროფილაქტიკური კორექცია ჯგუფის მეცნიერების დახმარებით, „მნიშვნელოვანია“ – „გაიღვიძე თავი“.

სუიციდის პრევენცია არაპოლიტიკის შუაგულში - "ნუ ატკიებ შენს ცხოვრებას, არამედ navyazv'yazuvati vuzli".

განათლებაში, განათლებაში მასწავლებლებისგან კომპეტენციების განვითარება სასწავლო ახალი ტექნოლოგიების დანერგვაში... არსებობს კეროვანიობის პრობლემა პროცესის, სამყაროს მნიშვნელობით, დაწოლის სახით გატეხილი მექანიზმების სახით მათი შენახვისა და ეფექტურობის შეფასების შედეგად.

ვიყენებ ინფორმაციისა და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის Vikorist სისტემას (psiჰოლოგიური მონიტორინგი)ეს საშუალებას იძლევა უზრუნველყოს საწყისი და მანკიერი პროცესის ეფექტურობა, განავითაროს ფსიქოლოგიური განვითარების დინამიზმი, გაზარდოს ბავშვის მოტივაციური სფეროების რაოდენობა, ადვილად შეცვალოს მასწავლებლის განსაკუთრებული მახასიათებლები, ურთიერთდამოკიდებულების სისტემა.

ფსიქოლოგიური ხელმძღვანელის ამოცანების გადაწყვეტილება ნავჩანიის პროცესზე კომპეტენტური მიდგომის ფარგლებში არ შეიძლება შემოიფარგლოს ფსიქოლოგის ბავშვთან დამოუკიდებელი ურთიერთობის არეალით. ბავშვის ფსიქოლოგიური კონსულტაცია და განათლება არა მხოლოდ ბავშვის პირველადი საქმიანობაა, არამედ ფსიქოლოგიური განვითარებაც, ფსიქოლოგიის განათლების პროცესში არა მხოლოდ მასწავლებლების, არამედ მამის დამატებითი აქტიური ჩართულობის გამო.

არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ მსოფლიომ იცოდეს ბავშვების, მამებისა და შვილების დიდი და ინდივიდუალური სპეციალობები, მასწავლებლები სიამოვნებით დაინახავენ მათ ინტუიციურად. ჩაანაცვლეთ ბავშვის ბუნებისადმი მისწრაფებების პატივისცემით, განავითარეთ ხარისხი, სურნელი მას პირველად დეფორმირებს.ბაგატოხ ბატკივი, იაკ გრიმი მოწმენდილ ცის შუაგულში, მტრულად განწყობილი სიბერეში ყველა ბავშვის ქცევის მიმართ. Buv, nibi არის ნორმალური ბავშვი და raptom მოწევა, უხეში, gryukaє კარი. სუხომლინსკი წერდა, რომ ასეთი მამა მებაღის მსგავსია, რომელმაც, არ ვიცი, ჩვენთვის მიწაში ჩააგდო, კლდოვანი პრიზების ნატეხით და კიდევ უკეთესი, ისინი ჩაანაცვლებენ ეკლის ტროანდიულ ვირუსებს. „ვამსხვრევ, - გააკეთა ვ. სუხომლინსკიმ, - მებაღის bulo bachiti manіpulyatsіy, yakbіvіt pіdfarbovuvati, დაწერე მეგობრების კვოტა, შეეცადე შეავსო ტროიანდიჩის ახალი კვოტა... მორალი. ბულო შენს სულში 10-მდეა ჩადებული. 11 rock_v.

ჩვენ ამ დროს რეგულარულად ვატარებთ კონფერენციებს, სემინარებს, სამუშაო შეხვედრებს, მრგვალ მაგიდებს.ლექციების, ტრენინგების ორგანიზება დაკავებულისთვისჩამოაყალიბონ ბავშვის უფრო დიდი იმიჯი ბატკივში და მკითხველებში, გარდა იმისა, რომ დაეხმარონ მათ, როგორც ვინ є, უფრო ნათელი, ვიდრე მათი სპეციფიკის ინტელექტი, მათ იციან კონფრონტაციული სიტუაციების გამკლავების კონსტრუქციული გზები.შეწყალებით შეგვიძლია ვიყოთ გამხდარი, ალე ნიკოლოზის გამოსწორება არ შეიძლება, ჭუჭყიანები - ცუდად ნუ წახვალ.

ბოლო ერთი საათის განმავლობაში გაიმართა კონფერენცია ბავშვების ქცევითი ქცევის განსაზღვრის პრობლემებზე, მამების როლზე ოჯახში, ბავშვებზე ძალადობის პრევენციის, პრობლემებისა და სუიციდის შესახებ. სუიციდის პრევენციის პრობლემებს რობოტი რეგიონულ დონეზე განიხილავს.გაიმართა კონფერენცია არაფორმალური ახალგაზრდული ორგანიზაციების განვითარებისა და მორალური და სულიერი სპეციალობების ჩამოყალიბების პრობლემებზე.

მოსახლეობის ფსიქოლოგიური წიგნიერების ამაღლება მხოლოდ რეგიონულ ზმი-სთან დამატებითი დახმარებისთვის არ ხორციელდება. დიდი ბედია დაგეგმო ინტერნეტ სტრუქტურების გამოყენება თქვენს რობოტში სკოლის საიტის გახსნით ფსიქოლოგიური სერვისისთვის, ასე რომ თქვენ მოგვცემთ ჩვენი ბიზნესის გაფართოების საშუალებას.

ფსიქოლოგიურმა სამსახურმა იცის ტრანსფორმაციის გეგმის ცვლილება და განათების პროცესთან ურთიერთობის პოზიცია. ჯერ კიდევ ადრე, ფსიქოლოგმა დაიკავა რეაქტიული პოზიცია - სიტუაციური სკოლის დანახვა, მაგრამ ახლა მე ვიკავებ აქტიურ, პირველ კლასს, როგორც ველი შუაში და ვიბრაციული სასწავლო მოდელი. ფსიქოლოგის პოზიცია ორიენტირებულია განათების პროცესის ქვექტას მეცნიერებაზე, კანის ბავშვის პოტენციალის მაქსიმიზაციისა და აქტუალიზაციის დასრულებაზე, მისი ფსიქოლოგიური და ფიზიკური ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად.

ჩვენი შვილები ახალი თაობის ხალხია, ახალი საინფორმაციო მხარდაჭერა. Mi bachimo, ეტაპობრივად, ხდება საგანმანათლებლო კომპეტენციის გასაღებების ხელახალი წარმოდგენა მეცნიერების განსაკუთრებული თვისებების განვითარების მიზნით. ოსვიტა წადი ახალ შჩაბელში.კარგი პრაქტიკაა და პედაგოგიურ პროცესში ყველა სუბიექტის ურთიერთდაკავშირება კომპეტენტურად - ორგანიზებული მიდგომის განხორციელების საფუძველზე ადეკვატური განვითარებისა და განვითარების უზრუნველყოფაა, ბავშვისთვის ასეთი საჭიროების წინასწარ შექმნა. . გარდა სკოლის მოსწავლეებისა, რომლებსაც უკეთ შეუძლიათ ადაპტირება ყოველდღიურ ცხოვრებასთან, დგანან დასაკეცი ცხოვრებისეულ სიტუაციებში, ამაღლდნენ მორალური და განსაკუთრებული განვითარების მაღალ დონეზე, ფაქტობრივად, უფრო კომპეტენტური და კონკურენტუნარიანი ჭექა-ქუხილი.

იაკ ლაპარაკობს ოლჟას სულეიმენოვი

„ვიცი, ვინც იცის. Maybutnє - მას, ვინც ქმნის».

ბერმუს A.G . « განათლებაში კომპეტენტური მიდგომის დანერგვის პრობლემები და პერსპექტივები. "// ელექტრონული რესურსი: ინტერნეტ ჟურნალი" EIDOS: .

ყაზახეთის რესპუბლიკაში განათლების განვითარების სახელმწიფო პროგრამა 2011 - 2020 კლდოვანი.- ასტანა: 2010.-64გვ.

გოლუბ გ., მეთევზე ი. "მეცნიერთა კომპეტენციის გასაღებები - განათლების ახალი შედეგი" - სამარა: 2003 წ.

ჟუმაგალიევა ბ.კ. "პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური მონიტორინგი, їх mісce განათლების პროცესში" // 12-іchnuyu ovіtu, - 2006r.-№1.- გვ.61.

ზიმოვა ი.ა. ხალხის კომპეტენცია განათლების ახალი ხარისხია. // განათლების ხარისხის პრობლემები, წიგნი 2, მ: 2003 წ.

Kalyagin V.A., Matasov Yu.T, Ovchinnikov T.S. "Yak organizuvati ფსიქოლოგიური სუპროვიდი საგანმანათლებლო დაწესებულებებში" - SPb.: KARO, 2005r.-196s.

კარაევი ჟ.ა., კობდიკოვა ჟ.უ. "პედაგოგიური სისტემის მოდერნიზაციის აქტუალური პრობლემები ტექნოლოგიური მიდგომის საფუძველზე." - ალმათი: 2005 წ. -82წ.

ლებედოვი O.E. "კომპეტენტური პიდიდი განათლებაში". // ტექნოლოგიის სკოლა. 2004.-№5.-გვ.3-12.

Rachevskiy E. L. "კომპეტენტურად ორგანიზებული სკოლა: გახდომის გზები" - პერმი: 2008. -173 წ.

ტრუნოვი დ.გ. "სევდის სინდრომი: დადებითი პასუხი პრობლემაზე" // პრაქტიკული ფსიქოლოგის ჟურნალი, -1995.-№5.-გვ.37-46.

უვაროვა ს.ვ. „საწყისი და ძალადობრივი პროცესის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ზრუნვა განათლების ახალი ოსტატის გონებაში“ // 12 დღიანი განათლება, 2006 წ.-№2.-გვ.61-65.

ხუტორსკი A.V. ძირითადი კომპეტენციები და საგანმანათლებლო სტანდარტები. // ელექტრონული რესურსი: ინტერნეტ ჟურნალი "EIDOS": http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm

1

განხორციელდა საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში კომპეტენტურად ორგანიზებული ცოდნის ტექნოლოგიის ეფექტური ფუნქციონირებისთვის აუცილებელი პედაგოგიური გონების ანალიზი. როდესაც viyavlennі pedagogіchnih გონებაში vrahovuvalisya metodologіchnі რომ teoretichnі საფუძვლები pedagogіchnogo doslіdzhennya, SSMSC Mozhna predstaviti in viglyadі vimog: Minds povinnі zabezpechuvati sistemnіst realіzatsії kompetentnіsno orієntovanoї tehnologії navchannya, realіzatsіyu სისტემა pіdhodu, poetapnіst realіzatsії kompetentnіsno orієntovanoї tehnologії navchannya in sistemі serednoї profesіynoї osvіti, povinnі spriyati aktivіzatsії navchalnoї dіyalnostі სტუდენტები, რომლებიც დამნაშავენი არიან მაისის ცალკეულ სპეციალობებში, მაგრამ საშუალო ხარისხის ეკონომიკაში. პედაგოგიური გონების გაჩენა იზრდება ტექნოლოგიის დაშლის განვითარებისა და თავისებურებების, საშუალო პროფესიული განათლების სპეციფიკის, შეჩერების სოციალური ჩანაცვლების, მეცნიერული მიღწევების გამო შესაბამისი ტექნიკის განხორციელების სფეროში. კომპეტენტური ტექნოლოგია შედეგად, ჩვენ გაჩვენებთ შემდეგს: ა) პრაქტიკულ მუშაობას სამუშაო მისიაზე კორპორატიულ ნაუჩნო-ვირობნიჩნის ცენტრში; ბ) სასწავლო პროცესის ორგანიზება „ელექტრონული სწავლების“ სისტემის საფუძველზე; გ) საშუალო პროფესიული განათლების ორგანიზაციაში მოსწავლეთა პროფესიული მომზადების ხარისხის უწყვეტი მონიტორინგი.

კორპორატიულ-ვირობნიული ცენტრი

აღმზრდელების გონება

კომპეტენტურად ორგანიზებული ტექნოლოგია

2. არანოვსკი ი. Fakhivtsya განათლების yak სოციალური და კულტურული პრობლემა / І. არანოვსკი // Vishta osvita რუსეთში. - 2002. - No 4. - გვ 115 - 121.

3. აფანასიევი ვ.გ. წარმატება: სისტემურობა, ცოდნა და მართვა / V.G. Afanasyev. - M .: Politizdat, 1981 .-- 432 გვ.

4. ბაბანსკი იუ.კ. პედაგოგიური პედაგოგების ეფექტურობის გაუმჯობესების პრობლემები / იუ.კ. ბაბანსკი. - მ .: პედაგოგიკა, 1982 .-- 192 გვ.

5. ბაიდენკო ვ.І. კომპეტენცია პროფესიულ განათლებაში / V.I. ბაიდენკო // Vishta osvita რუსეთში. - 2004. - No 11. - S. 3-13.

6. მეზღვაური დ.შ. გაშუქების ხარისხის მართვა ახალ საინფორმაციო ტექნოლოგიებზე და განათების მონიტორინგზე / დ.შ. მეზღვაური, დ.მ. პოლევი, მ.მ. მელნიკოვი. - მე-2 გამოცემა, რევ. დავამატებ. - მ .: პედ. t-vo Rossiya, 2001 .-- 128 გვ.

7. ნოვიკოვი ა.ე. მერეჟევის საინფორმაციო ტექნოლოგიები განათლებაში / ა.Є. ნოვიკოვი // მეთოდისტი. - 2008. - No 9. - S. 2-9.

8.სურიკოვი ვ.ვ. კომპეტენტური მოდელი: იდეიდან საგანმანათლებლო პროგრამამდე / V.V. სურიკოვი, ვ.ა. ბოლოტოვი // პედაგოგიკა. - 2003. - No 10. - S. 8-14.

9. ტალიზინა ნ.ფ. პედაგოგიური ფსიქოლოგია: ნავჩ. პოსიბნიკი / N.F. ტალიზინა. - M .: აკადემია, 2001 .-- 288გვ.

საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში ცოდნის კომპეტენტურად ორგანიზებული ტექნოლოგიის შემუშავებისას სისტემატური, მოწინავე და მოდულურად კომპეტენტური მიდგომის საფუძველზე, აუცილებელია ეფექტური ფუნქციის ძირითადი პედაგოგიური გონების დანახვა.

იუ.კ. ბაბანსკი, ნ.მ. იაკოვლევი და ინ. პედაგოგიური აზროვნებიდან გამომდინარე, არის საწყის პროცესზე ვიზიტების რაოდენობის მიზეზი, რაც უზრუნველყოფს მოსწავლის წინსვლას. ვ.ი. ანდრვი სამართლიანად სცემს პატივს, რომ პედაგოგიური გონება არის შედეგი „... თქვენ უნდა იცოდეთ სათანადო გულმოდგინება და სტუდენტთან ურთიერთობის საფუძველზე є ზარი (მიზანი).

კარგი იდეით ამინდი, ასევე აუცილებელია იმის თქმა, რომ ცოდნის სისტემას შეუძლია ფუნქციონირება გონების სინგულარულობის, აზროვნების ზოგიერთი ტიპის და გონების განვითარების შემთხვევაში, როგორც სამართლიანად იგულისხმება ნ.მ. იაკოვლევა, პრობლემას ეფექტურად ვერ ხედავს. იმისთვის, რომ სუკუპნოსტური ობიექტების ძალისხმევით, როგორ გავხდეთ წინასწარ მგრძნობიარე პედაგოგიური ფენომენის შუაში, მნიშვნელოვანია ვიბრაცია, როგორ გავაკეთოთ დადებითი ინფუზია.

პედაგოგიური გონების გაჩენასთან ერთად დაინერგა პედაგოგიური დოზირების მეთოდოლოგიური და თეორიული საფუძვლები, რომლებიც შეიძლება იყოს წარმოდგენილი მასწავლებლის გონებაში:

1. გაითვალისწინეთ დამნაშავე იმაში, რომ არ უზრუნველვყოფთ მოდერნიზაციის კომპეტენტურად ორგანიზებული ტექნოლოგიის დანერგვის სისტემურობას, სისტემური მიდგომის განხორციელებას.
2. დააკვირდით დამნაშავეებს, რომ არ იცოდნენ საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში კომპეტენტურად ორგანიზებული ტექნოლოგიის დანერგვის სიზუსტე.
3. საჭიროა ვიფიქროთ საშუალო პროფესიული სასწავლებლების მოსწავლეთა საწყისი საქმიანობის აქტიურობაზე.
4. გაითვალისწინეთ მაიბუტის ცალკეული სპეციალობების დამნაშავეები საშუალო დონის ხარისხის (მომხმარებლობა, მოტივები, პროფესიონალურად მნიშვნელოვანი თვისებები).

პედაგოგიური გონების გაჩენა იზრდება ტექნოლოგიის დაშლის განვითარებისა და თავისებურებების, საშუალო პროფესიული განათლების სპეციფიკის, შეჩერების სოციალური ჩანაცვლების, მეცნიერული მიღწევების გამო შესაბამისი დანერგვის სფეროში. კომპეტენტური ტექნოლოგია შედეგად, ჩვენ გეტყვით შემდეგზე:

ა) პრაქტიკული navchannya სამუშაო mіsci კორპორატიულ nauchno-virobnichny ცენტრში;

ბ) სასწავლო პროცესის ორგანიზება „ელექტრონული სწავლების“ სისტემის საფუძველზე;

გ) საშუალო პროფესიული განათლების ორგანიზაციაში მოსწავლეთა პროფესიული მომზადების ხარისხის უწყვეტი მონიტორინგი.

აშკარად პირველი პედაგოგიური გონება - პრაქტიკული navchannya სამუშაო mіsci კორპორატიულ nauchno-virobnichny ცენტრში.

Sotsіalne zamovlennya სისტემა osvіti, viznacheny კანონის Rosіyskoї Federatsії შესახებ "osvіtu" ფედერალური მძვინვარებს osvіtnіm სტანდარტული serednoї profesіynoї osvіti, Federalnoї tsіlovoї prog rozvitku osvіti orієntuє osvіtnі დააყენოთ pіdvischennya yakostі profesіynoї pіdgotovki kvalіfіkovanih fahіvtsіv კომპეტენტური Suchasnyj tehnologіyah, zdatnih ინოვაცია i tvorchostі on svoєmu რომ სამუშაო სხვადასხვა.

იკვებება შეჩერება, რომელიც წარმოდგენილია საშუალო პროფესიული განათლების ხარისხამდე, განხორციელდეს საშუალო პროფესიული განათლების სისტემის ხელახალი დანერგვის მიზნით, მიმართული კომპეტენტურად ორგანიზებული მომზადებისთვის.

Vinikla პასუხობს საწყისი პროცესის რეორგანიზაციის აუცილებლობას, რაც საშუალებას აძლევს დისციპლინებს ჩამოაყალიბონ პროფესიული კომპეტენციები სპეციალობის პროფილისთვის.

მოდულური კომპეტენცია პროფესიულ განათლებაში არის ცოდნის უნარი პროფესიული კომპეტენციის კომპეტენცია, როგორც მოდულარული მოტივაცია პროფესიული განათლების სტრუქტურისა და სტრუქტურისთვის. მეტა დოკილის რეალიზაცია კორპორატიულ საწყის-ვირობნიულ ცენტრში, რომელშიც საწყისი პროცესი ყალიბდება ორი ურთიერთდაკავშირებული ნაწილისგან: თეორიული და პრაქტიკული. თეორიული ცოდნის მეთოდით - ნაბიჯ-ნაბიჯ მიდგომა მანკიერი ფუნქციონალური ჩარჩოს შემუშავების, მისი საჭიროებების და ლოგიკური პროფესიონალიზმის გააზრებისკენ. თეორიული ნაწილი არის ხელმძღვანელი є თვითმმართველობის მასპინძელი რობოტი სტუდენტი-სტაჟიონი vikorystannya სისტემიდან და ელექტრონული navchannya (როგორც ასეთი სისტემა, შეგიძლიათ vikoristvatsya პროგრამული ჭურვი Moodle) საწყისი core vikladad-მეთოდოლოგი. კომპეტენციებისთვის ინტერდისციპლინარული ელექტრონული საწყის-მეთოდური კომპლექსის მთელი განვითარებისა და სასწავლო პროცესში დანერგვისათვის. კომპლექსის საფუძველია ელექტრონული სპეციალისტები კომპეტენციისთვის. სამუშაოს პრაქტიკული ნაწილია უღიმღამო დავალების გარეშე მუშაობა სტუდენტ-სტაჟიორის მუშაობაზე, დევინ ვიკონუს მისი ფუნქციონალური კავშირი მენტორის სასწავლო გეგმის მიხედვით.

მოდით გადავიდეთ სხვა პედაგოგიური გონების აღწერაზე - განათების პროცესის ორგანიზება სისტემის საფუძველზე ”ე- სწავლა» .

ხმაურიანი ახალი ფონდი სწრაფად უნდა მოერგოს გლობალურ ცვლილებებს, გაეცნოს მსუბუქ ინდუსტრიას, ურჩიოს განათლების ხარისხის საერთაშორისო კრიტერიუმებს, რობოტ მასწავლებლებს და ახალ ტექნოლოგიებს.

ვიკლადაჩი დამნაშავეა ვიმოგაზისთვის ახალი აუდიტორების მიცემაში, ცოდნის სუნზე მიტანით. ბედნიერი სტუდენტი არის პროგრესული ახალგაზრდების სპორტსმენების მონაწილე, რომელსაც კარგად ესმოდა ვოლოდიას საინფორმაციო ტექნოლოგიები, რომლებიც სასარგებლოა სოციალიზაციისთვის, რობოტები, მუშაობენ ნებისმიერ მისიაში, ნებისმიერ საათში, ნებისმიერ ფორმატში. ანუ, უმჯობესია დაიწყოთ მეტი ინფორმაციის მიღება ახლო მაღალტექნოლოგიურ პარადიგმებში. ვიკლადაჩი დამნაშავეა არა მხოლოდ მის ტექნოლოგიაში, არამედ კონცეფციის ინტელექტში, რათა თავიდან აისახოს ინფორმაცია გლობალური ცოდნის მიმწოდებელში. ცოდნის სწრაფი ტემპი ცოდნის გენერირებისა და გადაცემის ყველაზე ეფექტური და იაფი გზების მიწოდების პროცესში. ელექტრონული navchannya არის ერთ-ერთი ხელმისაწვდომი ინსტრუმენტი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მოაგვაროთ დღის პრობლემა. ერთ-ერთი მთავარი ღირებულება ელექტრონული სწავლება svidchit, ელ.ფოსტა (ინგლ. ელექტრონული სწავლება, სწრაფი მიწოდება ინგლისურად. ელექტრონული სწავლება) - ელექტრონული navchannya, navchannya დამატებითი ინფორმაციის, ელექტრონული ტექნოლოგიების მთელი სისტემა.

ელექტრონული სწავლების მეთოდების ინტენსიური განვითარებისა და პრაქტიკული სიჯანსაღის მისაღწევად, მის გადალახვას ერთი საათი დასჭირდება, რათა სუნი არ მოგცეთ საწყისი პროცესის ხარისხის გაზრდისა და ცოდნის დონის ამაღლების მნიშვნელობა. მეცნიერები. ერთადერთი ეფექტი არის მხოლოდ ინფორმაციული ტექნოლოგიების კომპლექსური, სისტემური სტაგნაციის გონებაში მიღწევა, მაქსიმალური გამარჯვებული შესაძლებლობებით, რის შედეგადაც რადიკალურად იცვლება საწყისი პროცესის ორგანიზების ტექნოლოგია.

კანის პირველადი დისციპლინის დიზაინის შექმნისას, უმნიშვნელოა კრეატიული ელემენტების გაძლიერების მიზნის დასახვა, საგნის თეორიული და პრაქტიკული საფუძვლების დაუფლების პროგრესის მონიტორინგის შესაძლებლობების გაფართოება, სუბიექტური შესაცვლელი. ზოგადად, სამყაროს, პროტესტს, მთელ პროცესს მხოლოდ ერთნაირად შეიძლება მივაღწიოთ, თუ საწყისი პროცესის ორგანიზების ტექნოლოგია მინიმალურადაა შესაძლებელი მისი დატვირთვისთვის, თუ მოსალოდნელია სტუდენტის მომზადება, ამიტომ პროდუქტიულობა, პროდუქტიულობა მეორეს მხრივ, მნიშვნელოვანია, რომ მცირე პატივისცემა იყოს ძირითადი ტექნოლოგიების მიმართ, კერძოდ, ელექტრონული სწავლების ყუთებს.

რაც შეეხება სალექციო მასალების შემუშავებას, ძალიან უხვადაა ნათქვამი, რომ სემინარის განხორციელების მეთოდები განსაკუთრებული მიდგომების სფეროშია. შემიძლია ვთქვა, რომ ტექნიკური გადაწყვეტილებების დონე პრაქტიკაში ემყარება ელექტრონული სწავლების მეთოდების ეფექტურობას საწყის პროცესში მესამე თაობის პრაქტიკაში ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტების რეალიზაციის გონებაში, როდესაც ძირითადი

მესამე პედაგოგიური გონება - საშუალო პროფესიული განათლების ორგანიზაციებში სტუდენტების პროფესიული მომზადების ხარისხის უწყვეტი მონიტორინგი.

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის ანალიზი წინასწარგანვითარების პრობლემებზე გვიჩვენებს, რომ საშუალო პროფესიული განათლება არასათანადოა მოცემული პედაგოგიური სისტემებისა და ინდუსტრიული პროცესების ფაქტობრივი შედეგების უწყვეტი დიაგნოსტიკის გარეშე. მიზნის იდეა არ არის დავალებით, დაგეგმვით იხელმძღვანელო, მაგრამ ამ სიტუაციას იშვიათად ამოძრავებენ პრაქტიკული პრაქტიკოსები. თუმცა, რობოტის ნებისმიერ ეტაპზე გამოტოვება და ხარვეზები შეიძლება გახდეს შეუსაბამო პედაგოგიური ნარჩენები, რადგან პრაქტიკულად უგუნურია განათების შემდგომ საფეხურებზე გამოსწორება, რათა გააფუჭოს მისი უწყვეტობა.

პროფესიული მომზადების სოციალური ეფექტურობის ხელმძღვანელი - ჩართვა ახალ მძლავრ სადიაგნოსტიკო ერთეულში, რომელიც აძლევს სტუდენტებს შესაძლებლობას არა მხოლოდ გააცნობიერონ თავიანთი პოზიცია ამ სახის პროფესიულ უნარებში, არამედ მათი მნიშვნელოვანი განვითარება. ასეთ წოდებაში განსაკუთრებით აწმყოს პირდაპირობაა დაწესებული.

ინოვაციური პროცესები, სარეზერვო შესაძლებლობების ხმაური, სწავლების ხარისხის ამაღლება საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში, ფუნდამენტურად ახალი მიდგომაა საგანმანათლებლო სისტემების განვითარებისა და თვითგანვითარებისთვის. სოლიდარობა ვ.ი. ანდრევიმი იმაში მდგომარეობს, რომ დიდ სამყაროში არის პედაგოგიური მონიტორინგი. ეს არის სწრაფ გზაზე, ჩვენ მივიღეთ შენიშვნა საშუალო პროფესიული განათლების ორგანიზაციაში სტუდენტების პროფესიული მომზადების ხარისხის უწყვეტი მონიტორინგის შემუშავების აუცილებლობის შესახებ, რომელიც მოიცავს ეტაპებს.

რობოტის ორგანიზება და მომზადებაკრიტერიუმებისა და პრესენტენტური გამოვლინებების ღირებულების გადაცემა. იმისთვის, რომ გაიზარდოს დიაგნოზის დასმა, გადატრიალება და საშუალო პროფესიული განათლების პროცესი განვითარდეს, საჭიროა ვიზუალურად დადგინდეს მის მიღწევის კრიტერიუმები.

პედაგოგიური მონიტორინგის თეორიაში საშუალო პროფესიული განათლების პროცესის სამართავად აუცილებელია ვოკალური ბგერის კრიტერიუმის დეტალური აღწერა:

• სიზუსტე - პირველი შეფასების შედეგიდან ჩვეულებრივი სტანდარტის მიხედვით;
• Povnota - ცოდნის მაქსიმალური შესაძლო \ u200b \ u200bkіlkostі ელემენტების, ბგერების და ცოდნის საერთო ელემენტების შეძენა, სიბრძნესთან კომუნიკაცია, dіyalnosti სტუდენტების vikonannya გზები;
• ადეკვატურობა - ხილვადობის ტიპი სამიზნის ტიპზე;
• შემეცნებითი, ემოციური და ქცევითი სიმპტომების ხილვადობის გამოვლინება არის დადებითი ან უარყოფითი პირდაპირი.

კრიტერიუმებისა და ინდიკატორების შემუშავებისას ისინი ეფუძნებოდა შიდა (სტრუქტურულ და ლოგიკურ) და კონკრეტულ (სპეციფიკურ) ინდიკატორებს. კვალიფიკაციის და პროფესიული ცოდნის საშუალო დონის პროფესიული კომპეტენციის ფორმირების კრიტერიუმები, პროფესიული ცოდნა და სპეციალობები, საიდანაც ტყავი წარმოადგენს პროფესიული განვითარების სასიმღერო შუა კომპონენტს. კრიტიკული დონის სკალის დეტალური აღწერა წარმოდგენილია ქვემოთ (ცხრილი 1).

ცხრილი 1

საშუალო დონის პოტენციური ეკონომიკის პროფესიული კომპეტენციის ფორმირების დონის შეფასების კრიტერიუმ-დონის სკალა.

რივენ	კრიტერიუმები	ინდიკატორები
		პროფესიული ცოდნის დაუფლებაზე მაღლა; ბავშვის ხილვადობა რობოტიკის პრელუდიაში. რაკეტის განვითარების ემპირიული ეტაპი; გარდაუვალობა ვირიშუვატი იაკისნი ინტერდისციპლინარული განვითარება მოწინავე დასაკეცი; კომუნიკაციისა და საერთო პროფესიული ცოდნის ოსტატობის ზედაპირი
	პროფესიონალიზმი	ინერცია; პროფესიული შესრულების ინტერესის ხილვადობა
	პროფესიონალური ცოდნა და მომსახურება	პროფესიული ცოდნის სიბრძნის მიზანშეწონილობა; praznennya sl_dnitskoy რობოტის სტუმარს. ემპირიულ-მეცნიერული ანუ დიფერენციალურ-სინთეზური-შეცდომის ეტაპი; vyrishuvati deyaky პროფესიონალური დაკომპლექტება
	პროფესიონალიზმი	არასტაბილური ინტერესი პროფესიული საქმიანობის მიმართ
	პროფესიონალური ცოდნა და მომსახურება
	პროფესიონალიზმი	ელეგანტური ინტერესი პროფესიული შესრულების მიმართ

პედაგოგიური დიაგნოსტიკადამატებითი სასწავლო მეთოდების შესახებ ინფორმაციის გადაცემა სტუდენტთა კონკრეტული და ცალკეული სპეციალობების რაოდენობაზე, მომზადების დონე; შედეგად, შედეგების დამუშავება კრიტერიუმზე ადაპტაციიდან - rivnevny pidhid; ანალიტიკური მოქმედებების დაწყებასთან ერთად პედაგოგიური დიაგნოზის დადგენა: მონაცემთა დამუშავების დროს მიღებული შედეგების კორექტირება, მიზეზობრივი დეპოზიტების დადგენა და ანალიზი, როგორიცაა საშუალო პროფესიული განათლების მდგომარეობა.

საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში მომზადების ხარისხის დონის დადგენის მიზნით, ჩვენ დავშალეთ პედაგოგიური დიაგნოსტიკა ს.ა. სტარჩენკო, ნ.ფ. ტალიზინა, ა.ვ. უსოვა.

კრიტერიუმებით შესაძლებელია ვიმსჯელოთ საშუალო პროფესიული განათლების ხარისხის, პროფესიული ცოდნისა და სტუდენტის სპეციალობის ცოდნისა და პროფესიონალიზმის შესახებ.

დიაგნოსტიკური შედეგების ანალიზიხუმრობის პროცედურის ჩაცმა და ასეთი დაბანაკების მიზეზების დადგენა. Korekts_ya zm_stu ovіtyკორექტირების რობოტების გადაცემა. Korekts_ya zvnіshnіkh გონებადამატებითი ფაქტორების მიზეზების გადმოცემა, რომლებიც აძლიერებს საშუალო პროფესიული განათლების პროცესის პროცესს, მოცემული პროცედურის პროცესურად და ტექნოლოგიურად დაცვას სწავლის ფორმებით, მეთოდებითა და გზებით.

Slіd zaznachiti SCHO rozrobleny us bezperervny monіtoring dozvolyaє არ tіlki otrimati dostovіrnu i dosit Povny іnformatsіyu შესახებ zmіnu rіvnya sformovanostі profesіynoї kompetentnostі maybutnogo fahіvtsya serednogo rіvnya kvalіfіkatsії და მეორე viyaviti გზების წინ dosyagnennya bіlsh efektivnosti rezultatіv, viyaviti არ vrahovane i შესვლის Yogo in logіku zmіstu tehnologії.

ამრიგად, საშუალო პროფესიული განათლების ორგანიზაციაში სტუდენტების პროფესიული განათლების ხარისხის ამაღლების პრობლემის ყოველდღიური წინსვლა, კომპეტენტურად ორგანიზებული ტექნოლოგიის განვითარება და სამეცნიერო განათლება საშუალო საჭირო პროფესიული განათლების სისტემაში. , დოზა

მიმომხილველი:

სალამატოვი ა.ა., პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულების "ჩელიაბინსკის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი", პროფესორი, ჩელიაბინსკის უმაღლესი განათლებისა და პროფესიული განათლების ინსტიტუტის დირექტორი.

უვარინა ნ.ვ., პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, ხელმძღვანელი ჩელიაბინსკის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის პროფესიული და პედაგოგიური ინსტიტუტის სამეცნიერო რობოტის დირექტორი, ჩელიაბინსკი.

ბიოგრაფიული მონაცემები

კალინივსკა თ.ს. კომპეტენტური ორგანიზებული ტექნოლოგიის ეფექტური ფუნქციონირების პედაგოგიური გონება საშუალო განათლების სისტემებში // მეცნიერებისა და განათლების თანამედროვე პრობლემები. - 2013. - No5.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id\u003d10493 (რეგისტრაციის თარიღი: 02/01/2020). თქვენი უვაზის ჟურნალების მომხრე, რომელიც შეგიძლიათ ნახოთ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა აკადემიაში