Кросворд на тему сім'ї для дітей. Класна година на тему "моя сім'я"

Хід заняття

1. Привітання

Дорогі хлопці! Шановні батьки та гості! Я рада вітати вас на нашій класній годині, яка називається «Моя сім'я». Мені дуже хочеться дізнатися, з яким настроєм ви прийшли на це заняття. На підносі лежать сонечки, хмарки. Виберіть, будь ласка, залежно від свого настрою той чи інший предмет та прикріпіть на дошку.

2. Гра «Асоціація»

Закрийте, будь ласка, очі і подумки промовте слово: сім'я. Які асоціації зі словом «сім'я» у вас виникають?

А якби родина була птахом, то якою і чому? А якби сім'я була деревом, то яким і чому?

3. Практична робота «Упорядкування сімейного герба»

За старих часів у багатьох багатих і знатних сімей існували сімейні герби. Вони відбивали традиції, уклад, спосіб життя сім'ї. Обов'язково на гербі зображалися тварини та рослини, що мають різне значення, наприклад:

(На дошці – малюнки тварин, птахів, рослин та їх значення).

лев - сила, великодушність
орел - влада
вівця - терпіння, лагідність
ворон - довголіття
олень - символ воїна
чапля - полохливість
вовк - жадібність, агресія
павич - марнославство, хвастощі
дуб - фортеця
пальма - довговічність
злив. дерево – світ

Спробуймо скласти герб сім'ї, наприклад, у якій усі чоловіки в роду були воїнами, сильними, сміливими, відважними, боролися за мир.

(Діти прикріплюють на шаблон герба малюнок оленя, гілочку злив. дерева, сонце, веселку і т. д.)

4. Відгадування кросворду «Моя сім'я»

Сім'я це головне у житті людини. Це найближчі та рідні люди, без яких не може бути нас. Це ті, хто нас любить і піклується про нас.

По вертикалі:

Хто вас, дітки, дуже любить?
Хто вас ніжно так голубить,
Не стуляючи вночі око
Все дбає про вас?

Усміхаюся я як мама,
Так само хмурюся я вперто,
У мене такий самий ніс
І такий самий колір волосся. (Дочка)

По горизонталі:

У сім'ї ми – майстри.
Будь-яких справ у нас гора!
Взяли до рук молотки
Ремонтуємо замки.

Про кого йдеться? (Тато, син)

5) Найстарший чоловік у великій сім'ї. (Дідусь)

Сім'ї за старих часів були дуже великими, тому хранительками роду вважалися старші жінки – бабусі. Про свою бабусю розповість нам Ваня Колпаков. (Учень читає твір про бабусю, потім показує її фотографії, потім пригощає всіх смачним печивом, яке спекла бабуся).

5. Фізкультхвилинка «Як у бабусі Наташі»

Як у бабусі Наташі (тримати за кінці уявну хустинку, одягнуту на голову).

Їли смачну кашу! (з'єднати долоні перед собою – зробити тарілку, показувати її всім, хто стоїть ліворуч і праворуч)

Каша пшоняна, з димком (над розкритою долонею лівої руки – «тарілки» вказівним пальцем правої руки малювати димок).

З хлібом (права рука перед грудьми, лікоть убік, внутрішня сторона долоні вниз – «скибку хліба»).

З маслом! (ліву долоню покласти на праву зверху – шар масла).

З молоком! (з'єднати зап'ястя, кінчики пальців рук і підняті вгору великі пальці- "кружка").

Взяли ми великі ложки. (стиснути кулаки, великі пальці піднято вгору).

З'їли все до самої крихти! (Поперемінно то правою, то лівою "ложкою" є "кашу", підносячи "ложки" до рота).

Ось яка каша! (Знову зробити «тарілку» і показувати всім: справа і зліва).

У бабусі Наталки!

6. Гра «Домашнє вогнище»

З чого починається сім'я? З розуміння, доброти, прощення, але головне із турботи один про одного. У хорошій родині – теплий, гостинний, затишний будинок. Такий будинок називають домівка. Він дає людині не лише дах і дах, а й зберігає душевне тепло, є джерелом радості. А це залежить і від того, чим і як живе сім'я, який сімейний уклад та традиції.

Давайте запалимо вогонь у домівці. Вогонь у домівці горить і не гасне, якщо в будинку є любов, турбота, взаємодопомога. На смужках – «дрова» написані питання:

Хто миє посуд?

Хто заробляє гроші?

Хто ходить за покупками?

Хто прибирає ліжко?

Хто доглядає тварин?

Хто готує вечерю, варить обід?

Хто пилососить?

(Діти по черзі виходять, беруть смужки-«дрова», читають питання, відповідають на нього і прикріплюють «дрова» на дошку в тому місці, де в будинку розташоване вогнище.

Молодці! Запалили вогонь у вогнищі. (Прикріплюю «полум'я»).

7. Практична робота «Дві долоні»

З самого народження з вами поруч знаходиться мама - найближча, найрідніша людина.

(Виходить дитина і читає вірш про маму).

Кожен із вас на парті лежить конверт. У ньому знаходиться вирізані з паперу дві долоні: ваші та ваших мам. Візьміть долоню мами і на кожному пальчику напишіть, як ви ласкаво називаєте свою маму, вклавши в ці слова все своє кохання. (Діти пишуть).

А тепер на пальчиках іншої долоні напишіть, як ласкаво називає вас мама. (Пишуть).

Тепер згадайте свою найбільшу образу на маму, напишіть її в центрі долоні і приклейте свою люблячу долоню до улюбленої маминої долоні.

8. Виступ сімей із індивідуальними проектами

9. Заключна спільна гра «Фундамент мого дому»

Згадайте все, що ми сьогодні говорили. Я пропоную вам подумати, що є основою, фундаментом будь-якої родини, кожного будинку. Виберіть потрібні слова. На картках-«цеглинках» написані слова: любов, повага, тепло, турбота, радість, розуміння, затишок, взаємодопомога. (Діти обирають «цеглинки» та прикріплюють у фундамент будинку).

Ось який міцний фундамент у нас вийшов!

Знай свій рід, своїх дідів, предків.
Цінуй свій дім, свій двір, своїх рідних, свою Батьківщину!
Шануй батька свого та матір свою.
І продовжаться за це дні твої – так навчає давня мудрість.

Інна Штербець

Цілі:

Формувати уявлення про відносини спорідненості, розширювати знання сім'ї, розвивати словесно-логічне мислення.

Закріплювати знання дітей у складанні дерева своєї сім'ї, у розгадуванні кросворду.

Вправляти в умінні складно та послідовно розповідати про свою сім'ю за фотографіями.

Вдосконалити діалогічну форму мовлення дітей.

Сприяти розвитку у дітей пам'яті, логічного мислення за допомогою кросворду.

Формувати в дітей віком усвідомлене ставлення до сім'ї.

Виховувати любов та повагу до всіх членів сім'ї.

Попередня робота:

Розмови на теми: «Моя сім'я», «Найдорожча людина», «Про бабусь і дідусів».

Розгляд сімейних фотоальбомів, буклетів, фотографій.

Дидактичні ігри: "Члени моєї родини", "Вгадай, кому що потрібно".

Сюжетно-рольові ігри «Сім'я», «День народження», «Свято у ній».

Читання творів: «Дурний горобець». І. П. Картушин; "Чарівне слово". В. А. Осєєва. Читання віршів про маму, про тата, про сім'ю.

Складання оповідань про сім'ю.

Малювання на тему: Портрет мами, Автопортрет.

Обладнання:

кросворд;

фотоальбом та сімейні фотографії дітей;

макет дерева для демонстраційного матеріалу;

малюнки дерева для роздавального матеріалу за кількістю дітей;

фотографії членів сім'ї;

клей олівець;

паперові серветки.

Атрибути гри «Помічники»: цебро, ганчірка, швабра, совок, віник, молоток, викрутка, цвяхи, кліщі, кофта, штани, куртка, шапка.

Хід заняття

Діти!Зверніть увагу, до нас сьогодні прийшли гості, давайте привітаємось! А зараз давайте встанемо в гурток і візьмемося міцно за руки. Подивіться один на одного і посміхніться, подаруйте свою гарну усмішку один одному, поділіться радістю, гарним настроєм, зарядіть один одного енергією. А я сьогодні вам пропоную вирушити зі мною у подорож на острів під назвою «Сімейна радість».

Вихователь: Ой, хлопці, а що таке? Якийсь дивний листок. Що ж тут написано, давайте прочитаємо.

Діти: Карта.

Вихователь: Ця мапа допоможе нам потрапити на острів «Сімейна радість». Але шлях на острів "Сімейна радість" лежить через інші острови. Перший острів, який нам потрібно подолати, це острів «Розгадай-ка».

1. Ось ми і на острові під назвою "Розгадай-ка" (на дошці кросворд). Сідайте на стільці та подивіться на дошку. Що це таке? Правильно, це кросворд. Я пропоную його розгадати. Вам потрібно правильно відповісти на запитання. Чи готові? Ну що ж, приступимо:

Кросворд

с е с т р а

д е д у ш к а

По горизонталі:

1. У мене є молодша (сестра)

2. Найстарші члени сім'ї (дідусь та бабуся)

3. Найрідніша людина (мама)

4. Дівчинка для тата та мами (дочка)

5. Татовий брат (дядько)

(Після кожної відповіді дітей на дошці з'являються слова – відгадки)

А тепер давайте подивимося, що у нас вийшло по вертикалі червоними літерами. (Сім'я)

Хлопці, а що таке сім'я? Спробуємо відповісти на це питання, коли пройдемо на наступний острів. Погляньмо, як пройти на острів. (Карта)

2. Острів "Сімейний".Сідайте все на килим. А ось тепер дайте відповідь мені на запитання

1. Що таке сім'я? На вашу думку? (Це дорослі та діти, які живуть разом, люблять один одного і піклуються один про одного). Родина – це рідні люди, які живуть разом, ваші родичі. Скажіть, кого називають родичами? Близьких за спорідненістю людей. Родичами називають бабусь, дідусів, маму, тата, сестер, братів. Як ви вважаєте, що означає слово "рід"? Рід- всі родичі, що мають те саме прізвище, одного і того ж спільного предка. Це одна велика родина.

2. Кого об'єднує сім'я? (батьків та дітей, бабусь, дідусів, сестер, братів).

3. Навіщо потрібна сім'я? (Щоб любити, допомагати один одному, доглядати, піклуватися один про одного). Сім'я найдорожче, що має кожна людина. У сім'ї його сила.

4. Які бувають сім'ї? (Великі та маленькі, веселі та щасливі, добрі та працьовиті).

5. А ще сім'я включає кілька поколінь. Діти, а ви знаєте, що таке покоління? (Покоління - це люди, що народилися приблизно в той самий час, приблизно одного віку.). А скільки поколінь у ваших сім'ях? (Відповіді дітей). Хто вважається старшим за віком членом сім'ї - бабуся, дідусь чи прабабуся та прадіда?

Діти: Старшими за віком членами сім'ї вважаються прадіда і прабабуся.

Вихователь: Чому?

Діти: Тому, що вони найдовше прожили, до них можна звернутися за порадою.

6. Сім'я потрібна кожній людині. Чудово, якщо вона велика. Однак сім'я може бути і маленька: наприклад, лише мама та син. Але якщо вони люблять одне одного, уважні та дбайливі, то це справжня родина.

Вихователь: Хлопці! Скажіть, будь ласка, що це таке у мене в руках?

Діти: Фотоальбом!

Вихователь: У сімейних альбомах-в них відбито наше життя, наші рідні; ми можемо побачити своє дитинство, коли були зовсім маленькими, які маленькі були наші мама та тато тощо. Бачимо їх різними: веселими, сумними, кумедними.

Вихователь: Подивіться уважніше і ви побачите тут свої фотографії.

Хлопці, хто тут зображений? Як одним словом сказати? (Ваша родина)

Вихователь: Я б хотіла, щоб ви розповіли про свою родину.

Перерахуйте членів вашої сім'ї;

Як звати маму, тата, бабусю, дідуся, брата чи сестричку;

Де працюють ваші батьки;

Хто про вас піклується у сім'ї.

(Діти складають розповідь про свою сім'ю - відповіді 2-3 дітей)

Вихователь: Які ви всі молодці! Так добре розповіли про свої сім'ї!

3. А зараз давайте з вами пограємось. Бажаєте пограти? Тоді давайте подивимося на карту і наступний острів – острів під назвою «Ігралочка».

Гра «Помічники»

(Стіл, на столі лежать речі. Діти повинні принести ті речі, які необхідні у певній ситуації).

1 ситуація: Допоможіть мамі витерти пил, підмісти та помити підлогу;

2 ситуація: Допоможіть татові полагодити стілець;

3 ситуація: Допоможіть братові одягтися на прогулянку.

Вихователь: Відпочили, розім'ялися.

4. Острів «Мій родовід».

Вихователь: Ось ми і на острові, сідайте на стільці за стіл.

Вихователь: Подивіться і скажіть, що тут росте?

Відповіді дітей (генеалогічне дерево – дерево). На ньому зображали всіх своїх родичів. Про сім'ю, про свій род можна розповісти як словами, так і малюнком. У кожного з вас на столі лежать схеми генеалогічного дерева та фотографії, які ви принесли з дому. Давайте кожен із вас складе генеалогічне деревосвого роду (своєї родини). Вам потрібно приклеїти фотографії за схемою. Згадаймо, як правильно це робити. Фотографії бабусь, дідусів, а також прабабусь і прадідусів розташовуємо там, де на схемі позначено коріння дерева. Міцний, високий стовбур, а від нього ліворуч і праворуч відходять гілки: на них розташовані наші улюблені мами та тати, тітки та дядьки. А на вершині дерева, на наймолодших її гілочках знаходимося ми і наші брати і сестри.

А зараз приступайте до роботи. Намазуємо клеєм лише середину фотографії (діти складають своє сімейне дерево).

Ось таке сімейне дерево в нас вийшло!

Порахуйте, будь ласка, скільки у вас родичів?

Вихователь: Які ви всі багаті, адже у вас багато родичів.

Діти, давайте подивимося наступний острів на карті.

5. Острів "Сімейна радість".Ось ми і потрапили на острів, до якого так довго йшли, але тут нічого немає і скарбу немає, тільки один знак питання. До чого б це. Аааааа., я зрозуміла знак питання означає: Що ми з вами сьогодні говорили? (про сім'ю). А Сім'я – це справжній скарб і цінність для кожного з нас.

Сім'я – це рідне слово

Скільки в ньому світла, добра та тепла

Як ми пишаємось своїми рідними

За всі їхні заслуги, всі їхні справи.

Ой, хлопці, я щось помітила. Ми знайшли скарб (скарби – медалі та солодкі медальки).

Ну що ж, наша подорож добігла кінця і нам час вирушати додому.

Рефлексія

Вам сподобалась наша подорож? Сьогодні заберете додому схеми своїх дерев і покажіть своїм рідним та розкажіть, де ви побували і що робили.

Острів «Розгадай-ка»

Острів «Сімейний»

Острів «Мій родовід»

Генеалогічні дерева (діти складали своє сімейне дерево)

Острів «Сімейна радість»

Це карта, якою подорожували островами

Збірник кросвордів зі суспільствознавства для 5 класу

Мамаєв Олег Володимирович, вчитель історії та суспільствознавства МКОУ «Батьківська основна школа», Рязанська область, Сасівський район, п. Батьки

Опис та призначення:
Збірка складається із шести кросвордів, складених за матеріалами всіх п'яти розділів підручника «Суспільствознавство. 5 клас» під редакцією Л. Н. Боголюбова та Л. Ф. Іванової. П'ять кросвордів відповідають п'яти однойменним розділам підручника і складаються з 12 слів. Останній шостий кросворд є підсумковим для всього навчального курсуі складається із 16 слів. Кросворди призначені для вчителів суспільствознавства і учнів 5 класу різних формахзастосовуватися на заняттях: для закріплення вивченого під час уроків матеріалу, для індивідуальної чи колективної перевірки домашнього завдання, щодо контрольних і інтелектуально-розважальних заходів.
Цілі:
1. Перевірити знання учнів з вивченого матеріалу;
2. Стимулювати пізнавальну активність учнів;
3. Сприяти створенню невимушеної, творчої атмосфери під час уроків.
Кросворд «Людина»

По горизонталі:
1. Завдяки ній багато індивідуальних особливостей і ознак передаються від батьків до дітей.
2. Показник дорослості у підлітковому віці.
3. Найважливіша відмінність людини від тварини.
4. Шкідлива звичка, поширена у підлітковому середовищі.
5. Підлітками стають починаючи з цього класу.
6. Людина – істота як біологічне, а й … (вкажіть пропущене слово).
По вертикалі:
1. Німецький вчений, який здійснив свою дитячу мрію знайти легендарну Трою.
2. Відмінна біологічна особливість підліткового організму -швидкий ... (Вкажіть пропущене слово).
3. Інша назва підліткового віку.
4. Вроджені дії та реакції людей та тварин.
5. Підлітковий період життя.
6. Сліпоглухоніма російська жінка, яка стала завдяки завзятій праці, відомим вченим та письменником.
Відповіді:
По горизонталі: 1. Спадковість; 2. Самостійність; 3. Розум; 4. Куріння; 5. П'ятий; 6. Соціальне.
По вертикалі: 1. Шліман; 2. Зростання; 3. Перехідний; 4. Інстинкти; 5. Отроцтво; 6. Скороходова.
Кросворд «Сім'я»

По горизонталі:
1. Головний обов'язок батьків – … дітей (вкажіть пропущене слово).
2. Під захистом цієї організації знаходяться сім'я, материнство, батьківство та дитинство.
3. Інтелектуальна гра, що розвиває мислення та пам'ять.
4. Фінансові ресурсисім'ї.
5. Назва часу, що залишається після виконання обов'язкових справ.
6. Важлива якість для господарювання.
7. Постійне захоплення людини.
По вертикалі:
1. Сім'я, в якій немає одного з батьків.
2. Середньовічна російська енциклопедія із ведення домашнього господарства.
3. Члени сім'ї стосовно один одного.
4. Це почуття є основою сім'ї.
5. Один із предметів першої необхідності.
Відповіді:
По горизонталі: 1. Виховання; 2. Держава; 3. Шахи; 4. Гроші; 5. Вільне; 6. Ощадливість; 7. Хобі.
По вертикалі: 1. Неповна; 2. Домобуд; 3. Родичі; 4. Кохання; 5. Одяг.
Кросворд «Школа»

По горизонталі:
1. Вони пізнаються у біді.
2. Результат навчальної діяльності школяра.
3. Підлітки однакового віку.
4. У цій школі навчаються 3-4 роки.
5. Видатний російський вчений-педагог, автор книги "Серце віддаю дітям".
6. У цьому навчальному закладі можна здобути вищу освіту.
7. Закінчивши цей клас, учень отримує атестат про основну загальну освіту.
По вертикалі:
1. У навчанні без них – нікуди!
2. Так раніше називалася математика, що вивчається у початковій школі.
3. Завдяки ньому можна розширити свій кругозір, отримати нові знання та досвід.
4. Перша друкована книга у Росії.
5. Цей новий навчальний предмет з'являється у шкільному розкладі у 5 класі.
Відповіді:
По горизонталі: 1. Друзі; 2. Позначка; 3. Однолітки; 4. Початкова; 5. Сухомлинський; 6. Університет; 7. Дев'ятий.
По вертикалі: 1. Книги; 2. Арифметика; 3. Самоосвіта; 4. Апостол; 5. Історія.
Кросворд «Праця»

По горизонталі:
1. Завдяки ньому у Москві досі існує знаменита картинна галерея.
2. Головна праця школярів.
3. Продукт праці, призначений на продаж.
4. Досвідчений та талановитий фахівець своєї справи.
5. До неї зобов'язує багатство.
6. Грошова винагорода за працю.
7. Ручна праця з виготовлення різних предметів.
По вертикалі:
1. Великий російський учений, основоположник космонавтики.
2. Багата людина, що виділяє кошти на розвиток культури та наук.
3. Якби не було цієї професії, підручників теж не існувало б.
4. «Було б полювання, залагодиться всяка…» (вкажіть пропущене слово).
5. Праця письменників, музикантів, художників.
Відповіді:
По горизонталі: 1. Третьяков; 2. Навчання; 3. Товар; 4. Майстер; 5. Благодійність; 6. Зарплата; 7. Ремесло.
По вертикалі: 1. Ціолковський; 2. Меценат; 3. Вчитель; 4. Робота; 5. Творчість.
Кросворд «Батьківщина»

По горизонталі:
1. Форма народного голосування – всенародне опитування.
2. Цей цар запровадив у Росії триколірний прапор.
3. Любов до батьківщини.
4. Російський письменник, творець «Тлумачного словника живої мови».
5. Найбільший суб'єкт Російської Федерації.
6. Автор сучасного гімну Росії.
По вертикалі:
1. Вони повинні дотримуватися законів, захищати батьківщину, сплачувати податки.
2. Новий суб'єкт федерації, який увійшов до складу Росії у 2014 році.
3. Народ, що у нашій країні.
4. Білий прапор із блакитним діагональним хрестом.
5. Він зображений на російському гербі.
6. Державна мова Росії.
Відповіді:
По горизонталі: 1. Референдум; 2. Петро; 3. Патріотизм; 4. Далечінь; 5. Якутія; 6. Михалков.
По вертикалі: 1. Громадяни; 2. Крим; 3. Українці; 4. Андріївський; 5. Орел; 6. Російська.
Кросворд із суспільствознавства підсумковий

По горизонталі:
1. До неї входять республіки, краї, області, округи.
2. Одна з відмінностей людини від тварини.
3. Покровитель мистецтв.
4. Ці потреби загальні як людей, так тварин.
5. Колір національного прапора СРСР.
6. Завдяки праці створюються два види благ: товари та ... (вкажіть пропущене слово).
7. Ця організація допомагає батькам виховувати дітей.
8. Перехідним віком називають цей період життя.
По вертикалі:
1. Тут можна отримати потрібну книгу.
2. Творча професія, пов'язана із навчанням дітей.
3. Прапор Військово-морського флоту Росії.
4. «..., як і злидні, багатьох губить» (вкажіть перше пропущене слово).
5. Щоб стати учителем або інженером, необхідно вступити до цього навчального закладу.
6. Цей народ проживає у найбільшому суб'єкті Росії.
7. Група людей, об'єднана за принципом кревності.
8. З цього класу розпочинається основна школа.
Відповіді:
По горизонталі: 1. Федерація; 2. Мова; 3. Меценат; 4. Біологічні; 5. Червоний; 6. Послуги; 7. Школа; 8. Отроцтво.
По вертикалі: 1. Бібліотека; 2. Вчитель; 3. Андріївський; 4. Багатство; 5. Університет; 6. Якути; 7. Сім'я; 8. П'ятий.

Кросворд із соціально-побутового орієнтування для 7 класу спеціальної (корекційної) школи VIII виду на тему «Сім'я»

Полоскова Надія Сергіївна, вчитель соціально-побутового орієнтування ГОКУ ІО «Спеціальна (корекційна) школа-інтернат м. Кіренська» ГОКУ ІО «Спеціальна (корекційна) школа-інтернат м. Кіренська».
Опис:Цей кросворд розроблений для уроків соціально-побутового орієнтування в 7 класі за розділом «Сім'я». Гідність даного дидактичного засобу полягає в тому, що він вносить у пізнавальний процес ігровий елемент, активізує розумову діяльність, стимулює самостійний пошук по області, що вивчається. Крім цього кросворд це розумова гімнастика, тренувальний засіб для розвитку мислення.
Призначення:матеріал розрахований на учнів 7 класів.
Ціль:прищеплення любові та інтересу до книги.
Завдання:
предметні:формувати моральний фундамент сім'ї, оцінювати моделі поведінки молодшим до старших та навпаки;
метапредметні:
регулятивні- Розвивати пошуково-творчі можливості; розвивати операції аналізу під час роботи з тлумачним словником;
пізнавальні- Удосконалювати вміння аналізувати прочитане, виділяти в ньому головну думку;

комунікативні- вивчати доказово давати відповіді, виділяючи суттєві ознаки, відстоювати свою точку зору, наводячи аргументи використаної літератури (тлумачний словник);
особистісні-розвивати вміння оцінювати свої вчинки з погляду моральних та етичних норм поведінки у сім'ї.
Обладнання:тлумачний словник; мультимедіапроектор, презентація «Сім'я»
Попередня підготовка:
Педагог ділить дітей на 6 груп і просить групи до уроку підібрати пояснення тлумачному словникудо слів: вихованість, доброта, дружба, любов, повага, людяність.
Передмова:
Використання кросворда під час уроку методично доцільно за дотримання низки умов: заздалегідь перевірено доступність кросворда, тобто. враховано вікові особливості учнів, їх рівень підготовки; присутні об'єктивні стимули (мотиви), які спонукають працювати найкращий результат; на уроці створено ситуацію природної гри; у хід рішення включено елемент змагання між групами; передбачено обговорення відповідей. Розгадування кросворда проводиться по черзі: 1 група читає опис, інші ж за ознаками повинні його вгадати, потім виступає наступна група тощо. до останньої. До кросворду можна використовувати супроводжуючу презентацію, яка ілюструє моральні та моральні цінностісім'ї.
Презентація «Сімейні моральні цінності»

Кросворд

По вертикалі:
1. Близькі відносини, засновані на взаємній довірі, прихильності, спільності інтересів. (Дружба)
2. Готовність безкорисливо діяти на користь іншим, не зважаючи на свої інтереси, чуйність, гуманність. (Людина)
3. Почуття глибокого розташування, самовідданої та щирої прихильності (Любов).

По горизонталі:
1. Чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення робити добро іншим. (Доброта).
2. Шанобливе ставлення, засноване на визнанні чиїхось переваг. (Повага).
3. Добре виховання, вміння добре поводитися. (Вихованість).

Презентація на тему: Сімейні цінності