პრეზენტაცია თემაზე "როსლინის როლი". ბიოლოგიის გაკვეთილის შესწავლა თემაზე „ფოტოსინთეზი.მწვანე მცენარეების კოსმოსური როლი“ IV. ხრახნიანი მასალის დამაგრება

მეტა: გაფართოებული ცოდნა ფოტოსინთეზის, ენერგიისა და მცენარეებში დაგროვილი ორგანული ნივთიერებების მნიშვნელობის შესახებ. გამოავლინეთ მწვანე ყლორტების კოსმიური როლი. ხაზს უსვამს ფოტოსინთეზის მნიშვნელობას ბუნებასა და ადამიანის ცხოვრებაში. დააბრუნეთ მეცნიერთა ყურადღება ქარიანი გარემოს გადატვირთულობის პრობლემაზე.

გაკვეთილის სათაური:

1.ორგანიზაციული მომენტი

2.ცოდნის განახლება

1. თუ რაიმე ელემენტი აკლია, ირღვევა ქლოროპლასტების და ქლოროფილის წარმოქმნა?

ა) მაგნიუმი; ბ) აზოტი; გ) ფოსფორი; დ) კალიუმის

2. რატომ იწუხებთ კეთილგანწყობას?

ა) სპილენძი; ბ) ბორი; გ) ნაცარი; გ) მანგანუმი

3. რა ჰქვია მცენარეთა სასუნთქი სიცოცხლის ორგანოს?

ა) ფესვი; ბ) ბილეთი; გ) არკუში; დ) ოჯახი

4.რა ჰქვია ორგანიზმებს, რომლებიც დამოუკიდებლად ახდენენ ორგანულ მეტყველებას?

ა) ჰეტეროტროფიული; ბ) ავტოტროფია; გ) სუკულენტი; დ) ეფემეროიდები

5. როგორია მცენარეების ლიგამენტაციის პროცესი CO2, წყალი და მინერალური მარილებით?

ა) დიხანნია; ბ) ტავერნა; გ) გამრავლება; დ) მზარდი

6. რა ჰქვია ორგანიზმებს, რომლებსაც დამოუკიდებლად არ შეუძლიათ ორგანული მეტყველების სინთეზირება?

ა) სუკულენტი; ბ) ეფემეროიდები; გ) ავტოტროფია; დ) ჰეტეროტროფია

7. რა ჰქვია ფოტოსინთეზზე დამყარებულ მცენარეულ საკვებს?

8. როგორ უნდა წახვიდე სტაგნაციაზე სველი ნიადაგის დასაცავად და პროდუქტიულობის გაზრდისთვის?

9. რა ჰქვია დაფქულ საკვებს?

10. არის კარგი მინერალები და...

ახალი მასალის შემუშავება

ფოტოსინთეზი მთელი მდინარის მანძილზე გრძელდება.
და ეს ჟელე ადამიანებს საკვებს აძლევს.
ძალიან მნიშვნელოვანი პროცესი - ფოტოსინთეზი, მეგობრები,
ჩვენ არ შეგვიძლია ვიცხოვროთ ამ დედამიწის გარეშე.
ხილი, ბოსტნეული, პური, ვოგილა, თივა, შეშა -
ფოტოსინთეზი თავში.
ზედაპირი სუფთა, სუფთა იქნება, რა ადვილია ჩემთვის სიკვდილი!
და ოზონის ბურთი დაგვიცავს.

უამრავ უცხოელ და ადგილობრივ მეცნიერს ასწავლეს ამ საოცარი პროცესის მექანიზმები.

ფოტოსინთეზის განვითარების ისტორია.

წვლილი მეცნიერებაში

ბელგიელი ბუნების მკვლევარი იან ვან ჰელმონტი

პირველი ფიზიოლოგიური ექსპერიმენტის ჩატარების შემდეგ მცენარეები საკვებთან დავაკავშირეთ.

ინგლისელი ქიმიკოსი ჯოზეფ პრესლი

სიმართლის დამტკიცება: თაგვის დაწყევლილი ძროხის ქვეშ მოთავსება და ხუთ წელიწადში არსება მოკვდა. ხორცს ქუდის ქვეშ რომ შეიტანეს, მიშას სიცოცხლე შეეწირა. სამომავლოდ მნიშვნელოვანია, რომ შენობის მწვანე მცენარეებმა შექმნან გახანგრძლივებული რეაქციები დიქოტომიური პროცესების მიმართ.

ჰოლანდიელი ექიმი იან ინგენჰაუსი

ექსპერიმენტის დროს გაირკვა, რომ მცენარის სახეობები მჟავიანობას ხედავენ მხოლოდ მუსონის შუქის თანდასწრებით და რომ მათი მწვანე ნაწილები პასუხისმგებელნი არიან ხილულ სიმჟავეზე.

შვეიცარიის აზრი ჟან სენები

ექსპერიმენტულად დადასტურდა, რომ მცენარეებში ორგანული მეტყველება იხსნება ნახშირორჟანგით, რომელიც იშლება მცენარეთა მწვანე ორგანოიდებში მზის სინათლის შემოდინების ქვეშ.

ფრანგი ფიზიოლოგი როსლინ ჟაკ ბუსინგო

ლაბორატორიული სამუშაოების დროს გაირკვა, რომ წყალი ორგანული ნივთიერებების სინთეზის დროს მცენარეებთანაც შერწყმულია.

გერმანელი ბოტანიკოსი იულიუს საქსი

დადასტურდა, რომ თანაფარდობა ნახშირორჟანგს შორის, რომელიც იწვება, და მჟავიანობას შორის, რომელიც, როგორც ჩანს, არის 1:1. მარცვლების სახამებლად გადაქცევის დემონსტრირება ფოტოსინთეზის დროს

დამოუკიდებელი მუშაობა ასისტენტთან. 103-106 წწ

მწვანე მცენარეების კოსმოსური როლი

1. ორგანული გამოსვლების შექმნა

2.ორგანული მასის დაგროვება

3. ენერგიის დაგროვება

4. ატმოსფეროში CO2-ის ნაცვლად ფოლადის დაცვა

5. ატმოსფეროში O2-ის დაგროვება

6. გრუნტის შექმნა

4. ახალი მასალის უზრუნველყოფა

1. რატომ არის საჭირო ხეების დამარხვა?

2.რატომ არის ატმოსფეროში O2-ის პროცენტი მუდმივი?

3. რა როლი აქვს მცენარეებს ჰეტეროტროფების ცხოვრებაში?

4. რატომ არის ურთიერთქმედება ცოცხალ და არაცოცხალ ბუნებას შორის?

5. რა არის ნიადაგი?

6. რა არის ჰუმუსი?

7. რა სწავლებები ასახელებს კოსმიური დედამიწის მწვანე ბუჩქების როლს?

პიზნავალნიე ზავოდნია:

· პატარა ხის ფესვის მასა 5 კგ. ერთი კგ ფესვის მასა უდრის 1 გ მჟავე კომბოსტოს. რა სახის კისნუს ინარჩუნებს ხის ფესვი თვეში და კვირაში? (: 30 დღის განმავლობაში - 150 გ; 365 დღის განმავლობაში - 1825 გ)

· რა სახის ზრდის მორთვა ვაზში მეტია, ვიდრე ფოთლის ზედაპირზე არსებული ხერხი: თელა თუ ვერხვი? რატომ? (თელას აქვს მოკლე ფოთოლი, მას აქვს 6-ჯერ მეტი გაღიზიანება, ვიდრე ალვის ფოთლის გლუვ ზედაპირზე)

· რა კავშირია ფოთლოვანი ბოსტნეულის შეგროვებას (ჩიფსები, ისპანახი, სალათის ფოთოლი და ა.შ.) და მომზადების დროს? რატომ? (საღამოს, ამ საათში, ორგანული ნივთიერებების მაქსიმუმი გროვდება დღის განმავლობაში ფოტოსინთეზის პროცესში, ხოლო ღამით ეს ნივთიერებები მიედინება სხვა ორგანოებში.)

· აგარაკზე ქალბატონი მწვანე კომბოსტოს ფოთლებს კრეფდა კურდღლების გამოსაკვებად. მან ეს სწორად გააკეთა? რატომ? (არა, არასწორია. ფოტოსინთეზის დროს მწვანე ფოთოლში შექმნილი ორგანული ნაერთები მცენარის თეთრი ფოთლიდან გადმოედინება და იქ გროვდება)

· ნადავლისთვის ადამიანს შეუძლია 430 გრ კისნუ შეიძინოს. ერთი ჰექტარი ტყე წელიწადში იმდენი მჟავე გამოაქვს, რამდენიც საჭიროა ორასი ადამიანის გამოსაკვებად. როგორ შეუძლია მასას ნახოს ჰექტარი ტყე წელიწადში? (ვიდეო: 3580 გ)

· ფოტოსინთეზის პროცესში 7 კგ ნაყოფის დამუშავებისას ნაყოფი, რომელიც იზრდება სათბურებში, მუშავდება 1 კგ ნახშირორჟანგით. რამდენი კგ ნახშირორჟანგი იქნება საჭირო 300 კგ ოგირკის წარმოებისთვის? როგორ შეგიძლიათ გაზარდოთ ნახშირორჟანგის რაოდენობა სათბურში? (ვიდეო: 42,85 კგ; ნიადაგში დამატებული ჩირქით, ტორფი ამდიდრებს ზედაპირს ნახშირორჟანგით, რომელიც ჩანს ნიადაგიდან მიკროორგანიზმების მიერ ორგანული ნივთიერებების გამოყოფისას)

· კ.ა. ტიმირიაზევი წერდა: ”არსებითად, რომ არ განადგურდეს სოფლის მმართველი, ჯერ ქლოროფილია ვიბრირებს, შემდეგ კი ქლოროფილი, მარცვლეული, ბოჭკოვანი, ხე და ა.შ. რა აგროტექნიკური პრაქტიკა უშლის ხელს ფოთლის რბილობში ქლოროფილის დაგროვებას და ფოტოსინთეზის გაზრდას? (ვიდეო: ნიადაგში ორგანული სასუქების დამატება, ყლორტების დარგვის წესების მორგება, გაღიავების მორთულობა, ყლორტების მორწყვის წესების მორგება)

აბაზანის მონტაჟი

გაემართეთ გაკვეთილზე.

I. საორგანიზაციო მომენტი.

1) რა პროცესზეა საუბარი ციტატაში? როდესაც მზე დედამიწაზე დაეცა, ის არ ცვიოდა უნაყოფო ნიადაგზე, არამედ დაეცა მწვანე ყლორტზე, ან, უფრო მარტივად რომ ვთქვათ, ქლოროფილის მარცვალზე. იცვლებოდა მის შესახებ, ის გაქრა, აღარ იყო მსუბუქი და აღარ იცოდა. თქვენ ძალიან ბევრი ფული დაკარგეთ შიდა სამუშაოზე...“ (K.A. Timiryazev)

2) ბარათებთან მუშაობა ინდივიდუალურად (დანართი 1).

III. ვივჩენია ახლები

ნახშირორჟანგი + წყალი + მზის ენერგია =

ორგანული მეტყველება (ცუკორი და სახამებელი) + კისენი

ისე, დედამიწის სიცოცხლე მზის ქვეშ დევს. დაგროვილი ენერგია კი მცენარეების გამწვანებაა. ფოტოსინთეზი უნიკალური პროცესია - დედამიწაზეც კი ყოველთვის ხდება ორგანული ნივთიერებების შექმნა არაორგანული ნივთიერებებისგან, უბრალოდ ნახშირორჟანგისაგან. ორგანული გამოსვლები შემდეგ ვიკორისტია სხვა არსებებთან და ადამიანებთან. ამგვარად, მზის ენერგია, რომელიც ინახება მწვანე მცენარეებში ქერქებში, ცხიმებსა და ცილებში, უზრუნველყოფს დედამიწაზე ყველა ცოცხალი არსების სიცოცხლეს - ბაქტერიებიდან დაწყებული ადამიანებამდე.

გამოჩენილმა რუსმა მეცნიერმა, კლიმენტ არკადიოვიჩ ტიმირიაზევმა შეისწავლა ეს პროცესი და დაასახელა მწვანე ყლორტების როლი დედამიწაზე, როგორც კოსმოსური.

ჩვენი მუშაობის საათზე ჩვენ გვესმის, რატომ ჰქვია ვარდების როლს კოსმიური.

ბარათი 1

ორგანული მასის გროვა

რა სიტყვები იქმნება ფოტოსინთეზის დროს.
სად გროვდება ორგანული გამოსვლები?
3. რატომ აგროვებენ ამდენს?

ბარათი 2

ენერგიის დაგროვება

რომელ გამოსვლებში გროვდება ენერგია?
რა სახის ქიმიური ნაერთები აგროვებენ ენერგიას?
რომელ გამოსვლებს აქვს დიდი ენერგია?

ბარათი 3

სტაბილურობა ნახშირორჟანგის ადგილზე.

რამდენი ნახშირორჟანგია ატმოსფეროში?
რა პროცესებია დამნაშავე?
რა მნიშვნელობა აქვს თქვენი საწყობის სტატუსს ზრდას?

ბარათი 4.

დაგროვილი სიმჟავე

რამდენ ხანს გრძელდება ის დედამიწის ატმოსფეროსთვის?
როგორ იზრდება კისენი მიწაზე?
რა ხდება მჟავასთან 25 კმ სიმაღლეზე და რა მნიშვნელობა აქვს მას სიცოცხლისთვის?

ბარათი 5

ნიადაგის შექმნა.

როგორ ვიკორიზდება არსებების ორგანული გამოსვლები?
რა ხდება ორგანულ ნივთიერებებთან ცოცხალი ორგანიზმების დაშლისა და დაშლის დროს?
რა არის ნიადაგი?

ბარათი 6

ნიადაგის მნიშვნელობა.

რა არის ჰუმუსი?
როგორ ვაგრძელებთ ნიადაგის (ჰუმუსის) შენახვას?
როგორ იღებენ ადამიანები მიწიდან მცენარეებს მათი ზრდისთვის? (პარაგრაფი 27)

მასწავლებლის დაკითხვა.

ისწავლეთ შეჯამება: „მწვანე მცენარეები და ქლოროფილი უაღრესად მნიშვნელოვან – კოსმიურ – როლს თამაშობენ ჩვენი პლანეტის ცხოვრებაში. და როგორ პატივისცემით ვიზრუნოთ წარმონაქმნებზე.

2. ხალხი იღვრება.

V. მზადება სახლისთვის:

?პრეზენტაცია?

გაკვეთილის სათაური:

1.ორგანიზაციული მომენტი

2.ცოდნის განახლება

2. რატომ იწუხებთ კეთილგანწყობას?

ახალი მასალის შემუშავება

და ეს ჟელე ადამიანებს საკვებს აძლევს.
ძალიან მნიშვნელოვანი პროცესი - ფოტოსინთეზი, მეგობრები,
ჩვენ არ შეგვიძლია ვიცხოვროთ ამ დედამიწის გარეშე.
ხილი, ბოსტნეული, პური, ვოგილა, თივა, შეშა -
ფოტოსინთეზი თავში.
ზედაპირი სუფთა, სუფთა იქნება, რა ადვილია ჩემთვის სიკვდილი!
და ოზონის ბურთი დაგვიცავს.

ფოტოსინთეზის ისტორია.

წვლილი მეცნიერებაში

ჰოლანდიელი ექიმი იან ინგენჰაუსი

გერმანელი ბოტანიკოსი იულიუს საქსი

1. ორგანული ნივთიერებების შექმნა

2.ორგანული მასის დაგროვება

3. ენერგიის დაგროვება

5. ატმოსფეროში O2-ის დაგროვება

6. გრუნტის შექმნა

5. რა არის ნიადაგი?

6. რა არის ჰუმუსი?

პიზნავალნიე ზავოდნია:

ფესვის ხის მასა პატარა ხის 5 კგ. ერთი კგ ფესვის მასა უდრის 1 გ მჟავე კომბოსტოს. რა სახის კისნუს ინარჩუნებს ხის ფესვი თვეში და კვირაში? (: 30 დღის განმავლობაში - 150 გ; 365 დღის განმავლობაში - 1825 გ)

კ.ა. ტიმირიაზევი წერდა: ”არსებითად, რომ არ განადგურდეს სოფლის მმართველი, ჯერ ქლოროფილია ვიბრირებს, შემდეგ კი ქლოროფილი, მარცვლეული, ბოჭკოვანი, ხე და ა.შ. რა აგროტექნიკური პრაქტიკა უშლის ხელს ფოთლის რბილობში ქლოროფილის დაგროვებას და ფოტოსინთეზის გაზრდას? (ვიდეო: ნიადაგში ორგანული სასუქების დამატება, ყლორტების დარგვის წესების მორგება, გაღიავების მორთულობა, ყლორტების მორწყვის წესების მორგება)

5. გაკვეთილზე ჩანთების წარდგენა

Საშინაო დავალება§

დოკუმენტის ნაცვლად გადახედვა
”არაჩვეულებრივი გაკვეთილი თემაზე ”როსლინის კოსმიური როლი”

გაკვეთილის თემა: "როსლინის კოსმიური როლი"

მიზანი გაკვეთილი: ჩამოაყალიბეთ გაგება მცენარეების როლისა და ფოტოსინთეზის პროცესის შესახებ დედამიწაზე სიცოცხლისთვის.

ზავდანნია:

ოსვიტნი:დედამიწის როსლინების როლის ახსნა და როსლინების გაგება, როგორც ორგანული მეტყველების წყარო, დაგროვილი ენერგია, დაგროვილი მჟავე. ახსენით კავშირები ცოცხალ და არაცოცხალ ბუნებას შორის. ჩვენ გვესმის მცენარეების როლი, როგორც კოსმოსური, რაც დიდ როლს ასრულებს პლანეტის ცხოვრებაში.

განვითარებადი: ინტელექტუალური აზროვნების განვითარება, ჯგუფში მუშაობის უნარების განვითარება, დამხმარეთან ჭკვიანური მუშაობა, ჭკვიანი ანალიზი, გაუმჯობესება და დამოუკიდებელ სწავლაზე მუშაობა.

ვიხოვნი: უფრო მეტი გარემო, ვარდების უფრო დიდი მნიშვნელობა,

აბაზანის მონტაჟი: მულტიმედიური პროექტორი, კომპიუტერი, ბარათები

გაემართეთ გაკვეთილზე.

I. საორგანიზაციო მომენტი.

კლასი დაყოფილია 6 ჯგუფად. სამუშაო ისწავლება ჯგუფურად, შემდეგ მთელი კლასი გადადის მასალაზე.

II. თემების გამეორება "ფოტოსინთეზი"

ნამყენი მასალის გამეორება. ზავდანნია ყველა ჯგუფს.

1) რა პროცესზეა საუბარი ციტატაში? „...როცა მზე დაეცა დედამიწაზე, ის ცვიოდა არა უნაყოფო ნიადაგზე, არამედ ცვიოდა მწვანე ყლორტზე, ან, უფრო მარტივად რომ ვთქვათ, ქლოროფილის მარცვალზე. იცვლებოდა მის შესახებ, ის გაქრა, აღარ იყო მსუბუქი და აღარ იცოდა. თქვენ ძალიან ბევრი ფული დაკარგეთ შიდა სამუშაოზე...“ (K.A. Timiryazev)

2) ბარათებთან მუშაობა ინდივიდუალურად ( დამატება 1).

ველნესის მომენტი: ვარჯიში თითებისა და თვალებისთვის.

III. ვივჩენია ახლები

1. ვარდების კოსმოსური როლი.

ბოლო გაკვეთილზე ვისაუბრეთ დედამიწაზე ყველაზე მნიშვნელოვან პროცესზე - ფოტოსინთეზზე. კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ პროცესის ფორმულა. დარეგისტრირდით დამატებითი ფორმულებისთვის.

ისე, დედამიწის სიცოცხლე მზის ქვეშ დევს. დაგროვილი ენერგია კი მცენარეების გამწვანებაა. ფოტოსინთეზი უნიკალური პროცესია - დედამიწაზე ყოველდღე ორგანული ნივთიერებების წარმოქმნა ხდება არაორგანულიდან, უბრალოდ ნახშირორჟანგისაგან. შემდეგ ორგანული გამოსვლები ვიკორიზდება არსებებსა და ადამიანებს შორის. ამგვარად, მზის ენერგია, რომელიც ინახება მწვანე მცენარეებში ქერქებში, ცხიმებსა და ცილებში, უზრუნველყოფს დედამიწაზე ყველა ცოცხალი არსების სიცოცხლეს - ბაქტერიებიდან დაწყებული ადამიანებამდე.

ჩვენი ნაშრომის დასასრულს ირკვევა, თუ რატომ ჰქვია ვარდების როლს კოსმიური.

ჯგუფებში მუშაობა ბარათებით.

ჯგუფში მუშაობის შემდეგ ბარათების გამოყენებით თითო სკოლაში, ჯგუფიდან ერთი მოსწავლე იწერს ყველაზე მნიშვნელოვან სწავლებას. ისწავლეთ სამკერვალო ნიმუშების ჩაწერა.

ხატები დაახლოებით ასე გამოიყურება:

როსლინები ქმნიან ორგანულ მეტყველებას სხვა ორგანიზმების საკვებიდან.

მზის ენერგია გროვდება მცენარეებში და გადაეცემა სხვა ორგანიზმებს.

ნახშირორჟანგი, რომელსაც ცხოველები ხედავენ, და ლპობისას და მთიანი წარმონაქმნები ხელს უწყობს მის სტაბილურ შენახვას ატმოსფეროში.

როსლინები ქმნიან ჟელეს საკვებს და ოზონის შრეს, რომელიც იცავს ცოცხალ ორგანიზმებს.

როდესაც სარეველა და ბოსტნეული იშლება, იქმნება მინერალური ნივთიერებებით მდიდარი ნიადაგი, რომელიც საშუალებას აძლევს სარეველას ხელახლა აღმოცენდეს.

მასწავლებლის დაკითხვა.რა ავლენს ურთიერთკავშირს ცოცხალ და არაცოცხალ ბუნებას შორის?

ახლა მოდით შევკრიბოთ ცოცხალი და უსულო ბუნების ურთიერთქმედების დიაგრამა.

Visnovok: რა არის ვარდების კოსმიური როლი?

2. ხალხი იღვრება.

მეცნიერთაგან მწირი ინფორმაციაა ადამიანის როლისა და მათი გავლენის შესახებ ატმოსფეროს გაზის საწყობის ფოლადზე.

1) ატმოსფეროს დაბინძურება გაზებით და ნახშირორჟანგის მატება, „სათბურის ეფექტი“.

2) ოზონის „ხვრელები“ ატმოსფეროში მჟავე ხდება.

3) ტყეების ვირუსი და დაწვა ჟანგბადის და ნახშირორჟანგის გამოყოფით.

4). შეცვალეთ ნიადაგი, განსაკუთრებით ისეთ ადგილებში, სადაც ფოთლები გროვდება ასპენიდან.

IV. გამოკვლეული მასალის კონსოლიდაცია.

ხეების სიმწვანე, ძილის ენერგიის დნობისას, ქმნის:
ა) ორგანული გამოსვლები; ბ) მინერალი; გ) არ შექმნათ არაფერი

მინდვრებში, მოსავლის აღების შემდეგ, ნათესები ივსება თიხით და მინერალური მდინარეებით:
ა) შემობრუნდა ადგილზე; ბ) არ მოტრიალდეს ადგილზე; გ) ნიადაგში არ არის.

ფოთოლში ქლოროფილისა და ნახშირორჟანგის დასახმარებლად დაამატეთ:
ა) ორგანული გამოსვლები; ბ) არაორგანული გამოსვლები; გ) არაფერი იმალება.

მწვანე მცენარეები, რომლებიც შთანთქავენ მზის ენერგიას, გარდაქმნიან მათ:
ა) ქიმიური ბმების ენერგიაზე; ბ) თერმული ენერგია; გ) არ შექმნათ იგი.

მწვანე ყლორტების როლს კოსმიური ეწოდება, რადგან:
ა) კოსმოსიდან წამოსული სუნი იკავებს საძინებლის სინათლის ენერგიას; ბ) ჩვენი პლანეტის ფრაგმენტები კოსმოსშია; გ) არ იძენენ ენერგიას კოსმოსიდან.

ჩნდება დედამიწის ზრდის შედეგად:
ა) კისენი; ბ) ნახშირორჟანგი; გ) აზოტი

მზის ენერგია, რომელიც მოვიდა კოსმოსიდან, ინახება მცენარეებში:
ა) ცილები; ბ) ნახშირწყლები (ცუკორივი); გ) ერთდროულად.

V. მზადება სახლისთვის:

პარაგრაფი ___. დაკეცეთ ფერის ბარვისტი დიაგრამით "ცოცხალი და უსულო ბუნების ურთიერთკავშირი"

თემა: მწვანე ყლორტების კოსმიური როლიპრეზენტაცია

გაკვეთილის სათაური:

1.ორგანიზაციული მომენტი

2.ცოდნის განახლება

1. რაიმე საკვების დეფიციტის შემთხვევაში, ირღვევა თუ არა ქლოროპლასტების და ქლოროფილის გამოსახულება?

ა) მაგნიუმი; ბ) აზოტი; გ) ფოსფორი; დ) კალიუმის

2. რატომ იწუხებთ კეთილგანწყობას?

ა) სპილენძი; ბ) ბორი; გ) ნაცარი; გ) მანგანუმი

3.რა ჰქვია როსლინის საკვების ორგანოს?

ა) ფესვი; ბ) ბილეთი; გ) არკუში; დ) ოჯახი

4.რა ჰქვია ორგანულ ნივთიერებებს, რომლებიც დამოუკიდებლად ასინთეზირებენ ორგანულ ნივთიერებებს?

ა) ჰეტეროტროფიული; ბ) ავტოტროფია; გ) სუკულენტი; დ) ეფემეროიდები

ა) დიხანნია; ბ) ტავერნა; გ) გამრავლება; დ) მზარდი

6.რას ვუწოდებთ ორგანულ ნივთიერებებს, რომლებსაც დამოუკიდებლად არ შეუძლიათ ორგანული ნივთიერებების სინთეზირება?

ა) სუკულენტები;) ეფემეროიდები; გ) ავტოტროფია; დ) ჰეტეროტროფია

(პოვიტრიანე)

(კარგის კეთება)

(კორენევი)

10. სიკეთე არის მინერალური და (ორგანული)

ახალი მასალის შემუშავება

უკვე ბევრ უცხოელ და ეროვნულ მეცნიერს ასწავლეს ამ საოცარი პროცესის მექანიზმები.

ფოტოსინთეზის ისტორია.

		წვლილი მეცნიერებაში
	ბელგიელი ბუნების მკვლევარი იან ვან ჰელმონტი	პირველი ფიზიოლოგიური ექსპერიმენტის ჩატარების შემდეგ მცენარეები საკვებთან დავაკავშირეთ.
	ინგლისელი ქიმიკოსი ჯოზეფ პრესლი	სიმართლის დამტკიცება: თაგვის დაწყევლილი ძროხის ქვეშ მოთავსება და ხუთ წელიწადში არსება მოკვდა. ხორცს ქუდის ქვეშ რომ შეიტანეს, მიშას სიცოცხლე შეეწირა. სამომავლოდ მნიშვნელოვანია, რომ შენობის მწვანე მცენარეებმა შექმნან გახანგრძლივებული რეაქციები დიქოტომიური პროცესების მიმართ.
	ჰოლანდიელი ექიმი იან ინგენჰაუსი	ექსპერიმენტის დროს გაირკვა, რომ მცენარის სახეობები მჟავიანობას ხედავენ მხოლოდ მუსონის შუქის თანდასწრებით და რომ მათი მწვანე ნაწილები პასუხისმგებელნი არიან ხილულ სიმჟავეზე.
	შვეიცარიის აზრი ჟან სენები	ექსპერიმენტულად დადასტურდა, რომ მცენარეებში ორგანული მეტყველება იხსნება ნახშირორჟანგით, რომელიც იშლება მცენარეთა მწვანე ორგანოიდებში მზის სინათლის შემოდინების ქვეშ.
	ფრანგი ფიზიოლოგი როსლინ ჟაკ ბუსინგო	ლაბორატორიული სამუშაოების დროს გაირკვა, რომ წყალი ორგანული ნივთიერებების სინთეზის დროს მცენარეებთანაც შერწყმულია.
	გერმანელი ბოტანიკოსი იულიუს საქსი	დადასტურდა, რომ თანაფარდობა ნახშირორჟანგს შორის, რომელიც იწვება, და მჟავიანობას შორის, რომელიც, როგორც ჩანს, არის 1:1. მარცვლების სახამებლად გადაქცევის დემონსტრირება ფოტოსინთეზის დროს

დამოუკიდებელი მუშაობა დამხმარესთან ________

მწვანე მცენარეების კოსმოსური როლი

1. ორგანული ნივთიერებების შექმნა

2.ორგანული მასის დაგროვება

3. ენერგიის დაგროვება

4. ატმოსფეროში CO2-ის ნაცვლად ფოლადის დაცვა

5. ატმოსფეროში O2-ის დაგროვება

6. გრუნტის შექმნა

4. ახალი მასალის უზრუნველყოფა

1. რატომ არის საჭირო ხეების დამარხვა?

2.რატომ არის ატმოსფეროში O2-ის პროცენტი მუდმივი?

3. რა როლი აქვს მცენარეებს ჰეტეროტროფების ცხოვრებაში?

4.რა კავშირები აქვთ ცოცხალ და უსულო ბუნებას?

5. რა არის ნიადაგი?

6. რა არის ჰუმუსი?

7. რა სწავლებები ასახელებს კოსმიური დედამიწის მწვანე ბუჩქების როლს?

პიზნავალნიე ზავოდნია:

ფოთლის ზედაპირზე სასხლეტის მეტი რა აფერხებს ვაზს: თელა თუ ვერხვი? რატომ? (თელას აქვს მოკლე ფოთოლი, მას აქვს 6-ჯერ მეტი გაღიზიანება, ვიდრე ალვის ფოთლის გლუვ ზედაპირზე)

რა კავშირია ფოთლოვანი ბოსტნეულის შეგროვებას (ჩიფსები, ისპანახი, ტოსკო სალათის ფოთოლი) და მომზადების დროს? რატომ? (საღამოს, ამ საათში, ორგანული ნივთიერებების მაქსიმუმი გროვდება დღის განმავლობაში ფოტოსინთეზის პროცესში, ხოლო ღამით ეს ნივთიერებები მიედინება სხვა ორგანოებში.)

თავის აგარაკზე დიასახლისი კურდღლების გამოსაკვებად მწვანე კომბოსტოს ფოთლებს აჩეჩა. მან ეს სწორად გააკეთა? რატომ? (არა, არასწორია. ფოტოსინთეზის დროს მწვანე ფოთოლში შექმნილი ორგანული ნაერთები მცენარის თეთრი ფოთლიდან გადმოედინება და იქ გროვდება)

ნადავლისთვის ადამიანს შეუძლია 430 გრ მაწონი იყიდოს. ერთი ჰექტარი ტყე წელიწადში იმდენი მჟავე გამოაქვს, რამდენიც საჭიროა ორასი ადამიანის გამოსაკვებად. როგორ შეუძლია მასას ნახოს ჰექტარი ტყე წელიწადში? (ვიდეო: 3580 გ)

ფოტოსინთეზის პროცესში 7 კგ ნაყოფის დამუშავებისას სათბურებში გაზრდილი ნაყოფი მუშავდება 1 კგ ნახშირორჟანგით. რამდენი კგ ნახშირორჟანგი იქნება საჭირო 300 კგ ოგირკის წარმოებისთვის? როგორ შეგიძლიათ გაზარდოთ ნახშირორჟანგის რაოდენობა სათბურში? (ვიდეო: 42,85 კგ; ნიადაგში დამატებული ჩირქით, ტორფი ამდიდრებს ზედაპირს ნახშირორჟანგით, რომელიც ჩანს ნიადაგიდან მიკროორგანიზმების მიერ ორგანული ნივთიერებების გამოყოფისას)

5. გაკვეთილზე ჩანთების წარდგენა

Საშინაო დავალება§

მალიუნოკი 1.

1. ბარათები საშინაო დავალების შესამოწმებლად.

1. ისინი ნაჩვენებია ისრებით. გამოწერა.

2. გამოავლინე ცოდნა.

ა) რატომ ძირტკბილას ვაშლი?

ბ) სალათი დაჭრეს ვრანციში - ყველაზე მნიშვნელოვანი, საღამოს - ყველაზე ახალგაზრდა, ობიდში - ყველაზე ნაკლებად მნიშვნელოვანი. ახსენი.

გ) ბადილას კარტოფილის ფერმერებმა უმცირესი მოსავალი მოთესეს, კვიტი კი - ყველაზე დიდი. რატომ?

დამაგრების ტესტი

1. მწვანე მცენარეები, რომლებიც დნება დუნდულის ენერგიით, ქმნიან:
ა) ორგანული გამოსვლები; ბ) მინერალი; გ) არ შექმნათ არაფერი

2. მინდვრებში მოსავლის აღების შემდეგ ნათესები ივსება თიხით და მინერალური მდინარეებით:
ა) შემობრუნდა ადგილზე; ბ) არ მოტრიალდეს ადგილზე; გ) ნიადაგში არ არის.

3. ფოთოლში ქლოროფილისა და ნახშირორჟანგის დახმარების გარდა იქმნება:
ა) ორგანული გამოსვლები; ბ) არაორგანული გამოსვლები; გ) არაფერი იმალება.

4.მწვანე მცენარეები, რომლებიც შთანთქავენ მზის ენერგიას, გარდაქმნიან მათ:
ა) ქიმიური ბმების ენერგიაზე; ბ) თერმული ენერგია; გ) არ შექმნათ იგი.

5. მწვანე ყლორტების როლს კოსმიურს უწოდებენ, რადგან:
ა) კოსმოსიდან წამოსული სუნი იკავებს საძინებლის სინათლის ენერგიას; ბ) ჩვენი პლანეტის ფრაგმენტები კოსმოსშია; გ) არ იძენენ ენერგიას კოსმოსიდან.

6. დედამიწის წარმონაქმნების გაჩენით, ჩნდება:
ა) კისენი; ბ) ნახშირორჟანგი; გ) აზოტი

7. მზის ენერგია, რომელიც მოვიდა კოსმოსიდან, ინახება მცენარეებში სახით:
ა) ცილები; ბ) ნახშირწყლები (ცუკორივი); გ) ერთდროულად.

გადამოწმების ტესტი

ა) მაგნიუმი; ბ) აზოტი; გ) ფოსფორი; დ) კალიუმის

2. რატომ იწუხებთ კეთილგანწყობას?

ა) სპილენძი; ბ) ბორი; გ) ნაცარი; გ) მანგანუმი

3.რა ჰქვია როსლინის საკვების ორგანოს?

ა) ფესვი; ბ) ბილეთი; გ) არკუში; დ) ოჯახი

ა) ჰეტეროტროფიული; ბ) ავტოტროფია; გ) სუკულენტი; დ) ეფემეროიდები

ა) დიხანნია; ბ) ტავერნა; გ) გამრავლება; დ) მზარდი

ა) სუკულენტები;) ეფემეროიდები; გ) ავტოტროფია; დ) ჰეტეროტროფია

7. რა ჰქვია ფოტოსინთეზის საფუძველზე მცენარეთა საკვებს?

9.რა ჰქვია დაუფარავ ტავერნას?

გადამოწმების ტესტი

ა) მაგნიუმი; ბ) აზოტი; გ) ფოსფორი; დ) კალიუმის

2. რატომ იწუხებთ კეთილგანწყობას?

ა) სპილენძი; ბ) ბორი; გ) ნაცარი; გ) მანგანუმი

3.რა ჰქვია როსლინის საკვების ორგანოს?

ა) ფესვი; ბ) ბილეთი; გ) არკუში; დ) ოჯახი

ა) ჰეტეროტროფიული; ბ) ავტოტროფია; გ) სუკულენტი; დ) ეფემეროიდები

ა) დიხანნია; ბ) ტავერნა; გ) გამრავლება; დ) მზარდი

ა) სუკულენტები;) ეფემეროიდები; გ) ავტოტროფია; დ) ჰეტეროტროფია

7. რა ჰქვია ფოტოსინთეზის საფუძველზე მცენარეთა საკვებს?

9.რა ჰქვია დაუფარავ ტავერნას?

10. არის კარგი მინერალები და …………

გაკვეთილის შეჯამება: 1) გაიგეთ მწვანე ყლორტების მნიშვნელოვანი როლი დედამიწაზე სიცოცხლისთვის და მათი დაცვის აუცილებლობა. 2) დაჭერით სიყვარული, სანამ ის არ გაიზრდება. 3) განავითარეთ მოქნილობა პრობლემების გადაჭრის რაციონალური გზის მოძიებით.

სლაიდი 2

"კაცობრიობა ცოცხალია და არის ქლოროფილის მცენარეების დანამატი." K.A.Timiryazev 1843 - 1920 წწ

სლაიდი 3

ფოტოსინთეზის წყალობით, მწვანე მცენარეები შუამავლები არიან მზესა და დედამიწის სიცოცხლეს შორის. მწვანე მცენარეები აწარმოებენ დაახლოებით 177 მილიარდ ტონა ორგანულ ნივთიერებას - ეს არის ორგანული ნივთიერებების უნიკალური ქარხანა, რომელიც უზრუნველყოფს ცოცხალი ორგანიზმების მთელ სამყაროს. ხეების გამწვანება ძირითადად იპარავდა ატმოსფეროს სიმჟავეს. მდინარეებთან ახლოს არის დაახლოებით 450 მილიონი ტონა კისნუ.

სლაიდი 4

სარდლობის ოთახი გუნდებისთვის:

გუნდი No1: შეადგინეთ დიდაქტიკური კინკვაინი თემაზე „როსლინი“. გუნდი No2: შექმენით კლასტერი თემაზე „როსლინის კოსმიური როლი“

სლაიდი 5

მწვანე მცენარეების მნიშვნელობა:

სლაიდი 6

მთავარი გამოწვევები გარემოსდაცვითი საკითხებისთვის.

სლაიდი 7

ცოცხალი ორგანიზმების უსაფრთხოება:

ბრძანება: ფოტოსინთეზის პროცესში 7 კგ ნაყოფის განათებისას ხილს, რომელიც იზრდება სათბურებში, ირეცხება 1 კგ ნახშირორჟანგით. რამდენი კგ ნახშირორჟანგია საჭირო 300 კგ ორგანული ნივთიერების მოსაპოვებლად? როგორ შეგიძლიათ გაზარდოთ ნახშირორჟანგის რაოდენობა სკოლის სათბურებში?

სლაიდი 8

გადაწყვეტილება:

300: 7 = 42,85 კგ, დაუმატეთ მიწას ლპობა და ტორფი.

სლაიდი 9

ნახშირორჟანგის მჟავიანობის და თიხის დანახვა.

ზავდანნია: ნადავლისთვის ადამიანს შეუძლია 430 კგ მაწონის ჭამა. ერთი ჰექტარი ტყე წელიწადში იმდენი მჟავე გამოაქვს, რამდენიც საჭიროა ორასი ადამიანის გამოსაკვებად. როგორ შეუძლია მასას ნახოს ჰექტარი ტყე წელიწადში?

სლაიდი 10

გადაწყვეტილება:

1) 430:24 = 17,9 (გ) - ჭამს ადამიანის მაწონს ერთ წელიწადში; 2) 17,9 x 200 = 3580 (გ) - ან 3,58 კგ - იხილეთ მაწონი ერთი ჰექტარი ტყე ერთ წელიწადში

სლაიდი 11

გაპრიალებული ხერხები და ფხვიერი აირები.

შენიშვნა: როგორც ჩანს, მწვანე ნარგავები ცვლის ხერხის სისქეს. 50 კმ-ზე 50 ტონა ტყეა. ხერხი, და იმავე უხეო სივრცის ზემოთ არის 10-12-ჯერ მეტი. რამდენი ტონა ხერხი მოძრაობს 50 კმ უხეო სივრცეზე?

სლაიდი 12

გადაწყვეტილება:

50 x 10 = 500 (ტ) ხერხი 60 x 12 = 600 (ტ) ხერხი

სლაიდი 13

განაყოფიერების გზით სპეციალური მიკროკლიმატის შექმნა იზრდება 15-30%-ით.

Zavdannya: ერთი არყის ხე იძლევა 60 კგ წყალს vip-ისთვის. Yaku masu წყლის აორთქლება სკოლის მოედნის 15 არყის ნადავლისთვის? რამდენ წყალს იღებს წყლის ეს მასა თუ ერთი ვედრო იტევს 10 კგ წყალს?

სლაიდი 14

გადაწყვეტილება:

1) 60x15 = 900 (კგ) - დაამატეთ 15 არყის ხე დამატებითი ორთქლისთვის 2) 900: 10 = 90 (ვედრო) - დაამატეთ 900 კგ წყალი

სლაიდი 15

ტყის მწვანე პოლიკლინიკასთან, ხალათში მოწყალების და, არყის ხე დამეცემა, ბალახის ბალახის სუნთქვას ვსვამ, გაზაფხულის ტყეს მთელი გულით ვეხვევი, და ძველ მუხას, როგორც მოხუცი კარდიოლოგი, რომ ვიცხოვრო... (ო. კოლიჩევი)

"ტყის კომპლექსი"- S (ტყით დაკავებული ტერიტორიის ფართობი) L = S (რეგიონის ტერიტორიის ნაცრისფერი ტერიტორია). ვირუსები სოფლიდან. ხე-ტყის წარმოების უმსხვილესი კომპლექსები: შედეგები ხე-ტყის ზონებში. ნარჩენების ყოვლისმომცველი დამუშავება და განადგურება. კრასნოიარსკი, ბრატსკი, უსტ-ილიმსკი. მეორადი სინთეზების უფრო ფართო არჩევანია. შერეული ტყე.

"მწვანე ყლორტების კოსმოსური როლი"- ნადავლისთვის ადამიანს შეუძლია 430 გრ კისნუსის ყიდვა. ფოტოსინთეზი. როგორ შეუძლია მასას ნახოს ჰექტარი ტყე წელიწადში? ექსპერტი ექსპერტი. რა სახის კისნუს ინარჩუნებს ხის ფესვი თვეში და კვირაში? შეავსეთ ცხრილი: „ფოტოსინთეზი“. მონელებული ნახშირწყლები ზღარბის წვენში იხსნება და ჟელე ატმოსფეროში გადადის.

"არყი რუსეთის სიმბოლოა"- არყის კორომი. არყი მხატვრების ნამუშევრებში. გაზაფხულზე კი შუა არყის ხე ჩქარობს ლამაზი ოქროს სამოსის ჩაცმას. გვირგვინი ყველაზე ხშირად კვერცხის ფორმისაა. ა.ი. კუინჯი. სავრასოვი ა.კ. გრაკები მოვიდა. უძველესი დროიდან მოყოლებული, თეთრკანიანი ნაზი არყის ხე ახასიათებდა რუსეთის რუსულ ბუნებას. არყის ქერქი ბევრ სახეობაში თეთრია.

"ხე ჩაგარნიკის ბალახი"- როსლინები ყველგან ცხოვრობენ: მშვილდებზე, ტყეებთან, სტეპებთან, მთებთან, ზღვებსა და ოკეანეებთან ახლოს. საბავშვო ენციკლოპედია „მე ვიცი სამყარო. როგორ იზრდება ხეები სხვა წარმონაქმნებისგან? რა სახის მცენარეები გაიზრდება ჩვენს მხარეში? წარმონაქმნების მრავალფეროვნება. ხეები ყვავის: ფოთლები და წიწვოვანი. ტრავი ჩაგარნას ხეები. Ვაფასებ.

"ჭკვიანი ბაღი"- მნიშვნელოვანია გამწვანებისთვის. ძერელა. არის "გამორთვის სენსორები". აღჭურვილია ქურდობის აღკვეთის სისტემით. ინტელექტუალური ავტომატიზაცია ასუფთავებს გაზონს მკაცრად გამავრცელებლის უკან. Visvitlennya. პრაქტიკულად ჩუმად და აბსოლუტურად ყოველგვარი შემაშფოთებელი ხმაურის გარეშე. სმარტ განათების ყველა ფუნქცია, როგორც ჯიხურში, ხორციელდება ქუჩაში.

"როსლინის ნიშნები"- როსლინის მთავარი ნიშნები. წარმონაქმნების მრავალფეროვნება. როსლინის სამეფო 350 ათასს უახლოვდება. ე.ი. ბოტანიკა არის მეცნიერება, რომელიც ზრდის მცენარეებს. როსლინში ცხოვრების ცენტრი. მიწის ნაკვეთებია მუხა, კონვალია, ლინგონბერი, კაქტუსი და სხვა. ისწავლეთ ცხოვრების სხვადასხვა მედიის ზრდის ამოცნობა. წყლის მცენარეები, წყალმცენარეები, შროშანები, ლაქები და ა.შ.

თემას აქვს სულ 10 პრეზენტაცია