Mintaqada ped -ta'limni rivojlantirish kontseptsiyasi. Ta'lim va fan vazirligi pedagogik ta'limni rivojlantirish konsepsiyasi loyihasini tarqatdi

transkript

1 Pedagogik ta'limni rivojlantirish kontseptsiyasi Ta'lim sohasida, o'qituvchining professional standarti bilan mustahkam o'rnatilgan yangi federal davlat ta'lim standartlarida, texnologiyani o'zgartirish zarurati joriy etilgan. Rossiya Federatsiyasi tartibga solinadigan bozor ongida o'qituvchi kadrlar tayyorlash tizimini davom ettirdi, bu tizimni har tomonlama, talabalar soni, talabalar soni bilan ta'minlandi. Pedagogik kadrlar tayyorlash tizimi pedagogik oliy o'quv yurtlarining chekkasida katta o'zgarishlarga olib kelmadi va deyarli butun hududiy rivojlangan o'rtacha kasbiy ta'limni o'rnatdi. So'nggi bir necha yil ichida pedagogik oliy o'quv yurtlari soni tezlashmoqda. Shunday qilib, 2008 yilda 196 ta oliy o'quv yurtlari, shu jumladan 70 ta o'qituvchilar, 2012 yilda 167 ta oliy o'quv yurtlari, shu jumladan 48 ta o'qituvchilar o'qitilmagan. UGS "Osvita va pedagogika" ga binoan, kunning boshida Rossiya Federatsiyasi federal byudjetining raxunokiga qabul rejasi. Byudjet byudjetlari, vahoy pedagogik svítívuyu 2012 rotsí bilan fahívtsív vypusk - 133,1 ming fahívtsív. 2012 yilda Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan davlat universitetlari va filiallarining ko'rsatkichlari bo'yicha o'tkazilgan monitoring natijalari shuni ko'rsatdiki, 42 ta pedagogik universitetdan 30 tasi (71,43%) va 29 tasi 37 va 37 ta filiallardan.

2 ta samarasizlik, masalan, o'rtacha tibbiy 10,26%va gumanitar 42,86%. Umuman olganda, o'qitishning pedagogik jihatlari haqidagi ta'limotni, shuningdek, o'quvchilarning joriy dasturlardagi ta'limi haqidagi ma'lumotlarni hisobga olgan holda, men "bo'ysunuvchi salbiy fikr" ning joriy qilinganidan xabardorman. Men akademik talabalarning akademik ta'limini o'z -o'zidan o'qimayman. "Chiroyli" vypuskniki. Shu bilan birga, bitiruvchilarning bir qismi muhim ahamiyatga ega, chunki ular o'qituvchilarni o'qitish dasturlarida boshlangan, chunki ular ta'lim tizimiga emas, balki ijtimoiy sohaga kirgan (1 -rasm). Malunok 1. Pedagogika oliy o'quv yurtlari talabalari maktablarida ishlashga yo'nalishning o'zgarishi dinamikasi (%da, 2007 yilda) umuman (o'qituvchi kasbining obro'si pastligi, martaba o'sish istiqbollari mavjudligi va boshqalar), uchta Kontseptsiya mavzusi sifatida qaralishi mumkin bo'lgan muammolar guruhlari: 1 V. Sobkin, O. Tkachenko, pedagogika universiteti talabasi: professional nuqtai nazar hayoti, RAO, Moskva, 2007 y.

Kasbga kirishning 3 muammosi, buni aytib o'tish mumkin: ta'lim dasturlari uchun past o'rtacha ball; ta'lim tizimidagi ta'lim dasturlariga bitiruvchilar uchun ta'lim dasturlarining past qabul qilinishi. yakih mozhna vіdnesti uchun muammosi pіdgotovki: nezadovіlna yakіst pіdgotovki vipusknikіv Slabko zaluchennya studentіv (i Metodi zastarіlі tehnologії, vіdsutnіst dostatnoї kіlkostі Godin stazhuvannya i, vіdsutnіst dіyalnіsnogo pіdhodu yilda pіdgotovtsі studentіv, vіdsutnіst zv'yazku mіzh vivchennyam The Teaching i realnoї maktabni talab distsiplіn amaliyotga) doslіdnitsku dіyalnіst yilda, axlat resurs pedagogіchnih dasturlarida o'quv jarayoni jihozlash muammosi utrimannya yilda profesії uchun yakih mozhna vіdnesti: vіdsutnіst prognozuvannya regіonah haqida pedagogіchnih doirasida, zarur bo'lgan vіdsutnіst vіdpovіdalnostі regіonіv uchun nevikonannya PCC i pratsevlashtuvannya vipusknikіv, nizku efektivnіst mehanіzmіv zaluchennya Posada haqida vchitelya nayzdіbnіshih vipusknikiv, yosh o'qituvchilarning kasbiy ta'limi va nazorati tizimining ko'rinishi, shuningdek, o'qituvchining martaba istiqbollarining ko'rinishi, bu qolgan vaqt davomida maktablar va o'qituvchilarning ma'lumotlari bilan tanishish imkonini berdi. Asosiy meta -dasturlar pedagog kadrlarni tayyorlash sifatini rivojlantirish, o'qituvchining kasbiy ko'rsatkichlari va subliminal ta'lim sohasidagi xorijiy ta'lim FGOS standartlari darajasidagi pedagogik ta'limni pasaytirishdan iborat. E'lon qilingan translyatsiyani amalga oshirish past binolar va o'zi:

4 pіdvischennya yakostі navchannya studentіv, SSMSC otrimuyut pedagogіchnu osvіtu uchun rakhunok vіdmovi achigan lіnіynoї traєktorії navchannya i Stvorennya Prog yilda "Valid" drenaj vіlnogo i pedagogіchnoї pіdgotovki rіznih kategorіy uchnіv (i studentіv vipusknikіv bakalavrat scho dіyut vchitelіv fahіvtsіv іnshih profesіy i) uchun; pedagogik bakalavrning ta'lim dasturini professional "universal bakalavr" sifatida rag'batlantirish; o'qituvchining yangi kasbiy standarti va ta'limning yangi standartlarini saqlash usulini qo'llash orqali pedagogik o'qitish va o'qitish texnologiyasi dasturini o'zgartirish. amaliy mashg'ulotlar, amaliyotlar tizimi bo'yicha boshlang'ich rejalar to'plami, o'quvchilarni nafaqat kichik fanlar, balki maktablarning kichik toifalari, akademiklar uchun, g'olib bo'lgan mexanika-sheriklikni rivojlantirish uchun maqsadli o'qitish imkoniyati. Pedagogik faoliyatning keng doirasi uchun kadrlar tayyorlash; maktab bo'yicha pozitsiya va ta'lim tizimi bo'yicha holat; pіdvischennya efektivnostі іsnuyuchih pedagogіchnih koledzhіv deb vuzіv scho realіzuyut prog pіdgotovki pedagogіv merezhevoї vzaєmodії koledzhіv i vuzіv, rozvitku magіsterskih dasturlari rіznih kategorіy abіturієntіv, SSMSC bazhayut rozpochati Abo prodovzhiti profesіynu dіyalnіst uchun vuzіv osnovі haqida spіlnih dasturlarini rakhunok joriy praktichnoї pіdgotovki pedagogіv (Amaliy bakalavriat) uchun ta'lim tizimi; Tizimni ta'minlash va bitiruvchilarni qo'llab -quvvatlash hamda o'qituvchi kartasini ishlab chiqish yordamida bolalarning o'quv dasturlarida pedagogik ta'limni e'tiborsiz qoldirgan pedagoglarni mustaqil kasbiy attestatsiyadan o'tkazish tizimini ishlab chiqish va sinovdan o'tkazish; ildiz

Pedagogik dasturlar sifatini baholash uchun 5 ta to'xtatib turish-professional tizim. Kontseptsiyani amalga oshirish jarayonida pedagogik kadrlar tayyorlashning yangi tizimi yaratildi, unda asosiy elementlarni nomlash mumkin: 2. Amaliy pedagogika bakalavri, pedagogik kadrlar tayyorlashning asosiy modeli sifatida, u oliy o'quv yurtlarida, o'rta maxsus kasb -hunar ta'limi tashkilotida va maktablarda amalga oshiriladi, uning dasturi o'tkazilishi muhim nazariy kurslar o'rnini bosadi. amaliy komponent. 3. Pedagogik bo'lmagan bakalavr darajasidagi 3 va 4-kurs talabalari uchun, pedagogik bo'lmagan faoliyat yo'nalishidagi universitetlarda pedagogik tayyorgarlik dasturlari. 4. Pedagogik oliy o'quv yurtlarida universitet bakalavri (liberal san'at bakalavriga o'xshash), o'qitishning pedagogik professionalini tanlashda ta'limni o'tkazish uchun (shu jumladan EDI natijalariga qadar). 5. O'qituvchi-metodistlar va kerivniklarni tayyorlash ustasi, ta'lim tizimida ishlaydiganlar uchun byudjet yig'ilishida ustuvor qabul. 6. Amaliy modulli magistratura, chunki ular pedagogik ta'limni yashirmaydilar, chunki hovlidagi ta'limda ishlayotganlar uchun zarur himoya bilan. 7. Kasbga kirishni so'raydigan va o'qitish sifatini baholashga imkon beradigan o'qituvchining yangi professional standarti asosida sifatli ta'limni joriy etish. Asosiy ta'lim dasturlarining ommaviy va professional akkreditatsiyasi

6 bunday dasturlarda mustaqil sifatli ta'lim natijalari asosida pedagog kadrlar tayyorlash. 8. Pedagoglar nazoratchisi, ularning kasbiy nazorati va malakasini oshirish bilan shug'ullanadi. 9. Maktab o'quvchilarining amaliy ishlarini rag'batlantirish tizimi: asosiy o'quvchilarga (shu jumladan maktabga) to'lash sxemasi va maktab va universitet (shu jumladan universitet) ishchilari tarafidan kapitalistik amaliyot standarti; va aslida, ilg'or so'rovnoma bermang. Ta'limdan tashqari universitetlarda (shu jumladan ta'limni boshqarish organlari va ta'lim muassasalarida) talabalarning psixologik va pedagogik tayyorgarligini (shu jumladan amaliyotni) moliyaviy qo'llab-quvvatlash tizimi. vchitelyami i vikladachami, stvorennya raqamli portfelining robit talabasi, men vikoristannya atestatsíí i pred'yavlennya robotodavtsyu uchun talabalar bilan muzokara olib boriladi. va dasturlar, yangi g'oyalar va texnologiyalarni tayyorlash.

7 Yangi tizimni ishlab chiqish va o'qituvchilarni o'qitish uchun nazorat raqamlarini taqsimlash, yangi model va dasturlarga o'tishni rag'batlantirish. Yangi modellar va texnologiyalarning uslubiy supravid kengayishi. Rossiya Federatsiyasida pedagog kadrlar tayyorlashning butun tizimi uchun yangi modellarni kengaytirish. Konsepsiyani amalga oshirishning "yo'l xaritasi" da quyidagilarni ko'ring: rr. 1. Uy ta'limi sohasidagi pedagogik va ma'muriy kadrlarga hududiy va shahar ta'lim tizimlarining ehtiyojlarini ishlab chiqish va monitoring qilish. 2. Vypuskniklarning umumiy yopishqoq supero'tkazgichi (abort qilishdan oldin qo'shimcha vimoglar bilan) va kafolatlangan sovrinlar bilan mintaqaviy va shahar ta'lim tizimlari uchun fakultetning markazlashtirilgan shartnomaviy o'qitish modellarini ishlab chiqish. 3. Maktab monitoringi natijalarining samarasizligini ko'rsatishi mumkin bo'lgan pedagogika oliy o'quv yurtlari va filiallarini rivojlantirish dasturini ishlab chiqish va amalga oshirishning metodik tayyorgarligini tashkil etish. 4. O'qituvchining kasbiy standartiga va chet el ta'limi uchun FGOSga muvofiq ta'lim pedagogik ta'limi uchun FGOS loyihalarini ishlab chiqish, bunda bakalavriat dasturlarida (shu jumladan bakalavriat dasturlarida) zerikarli va xilma -xil ta'lim traktorlari bo'lishi mumkin. 5. Zerikarli bagator modellarini ishlab chiqish va pedagog xodimlarni kanalli o'qitish, shu jumladan yangi shakllar

8 ta amaliyot, past darajadagi o'zaro ta'sir mexanizmlari, o'rta, oziq-ovqat va qo'shimcha kasbiy ta'limni tashkil etish. 6. Xorijiy ta'lim sohasidagi robot uchun nomzodlar (shu jumladan vypusknikiv) uchun malakali viprobuvan (sertifikatlashtirish) modellarini ishlab chiqish, shuningdek o'qituvchilarni attestatsiyadan o'tkazish modellarini g'olib tarzda ishlab chiqish. 7. Maktab-universitet hamkorligini tashkil etish va ta'lim tashkilotlarida past darajadagi hamkorlikni shakllantirish uchun raqobat, shunda pedagog kadrlar tayyorlash rag'batlantiriladi. 8. O'qituvchining professional standarti bo'yicha pedagogik mutaxassisliklardan malaka oshirish va kasbiy qayta tayyorlash dasturidan oldin zamonaviy talabalarni ishlab chiqish. 9. Robotning dastlabki uchta raketasini ushlab, foydalanuvchilarning kasbiy rivojlanish modellari va dasturlarini ishlab chiqish. 10. Universitetlarda pilot loyihalarni amalga oshirish: yangi modellar va dasturlarni ishlab chiqish, yangi g'oyalar va texnologiyalarni tayyorlash. 11. Mintaqaviy va shahar ta'lim tizimlarining uy ta'limi sohasidagi pedagogik va boshqaruv kadrlariga bo'lgan ehtiyojlari va ta'lim dasturlarida boshlang'ich ta'lim natijalari monitoringini o'tkazish. 12. Viloyat Rossiya oliy o'quv yurtlarini bitirgan yoshlarni grant dasturlari va uslubiy tayyorgarligini ishlab chiqish va amalga oshirish, chunki ular munitsipal muassasalarda o'qitilgan. 13. Viloyat rus universitetlari, Rossiya Fanlar akademiyasi, shuningdek, viloyat pedagogika xalqaro markazlari bazasida olib boriladi.

9 ta malaka oshirish), pedagogik mutaxassisliklar uchun tayyorlangan boshqa asosiy garovlarning professor-vikladtski omborining. 14. Majburiy amaliyot va kafolatlangan yuridik yordam bilan mintaqaviy va shahar ta'lim tizimlari uchun fakultetning umumiy shartnomaviy o'qitish modellarini amalga oshirish. 15. Pedagogik bo'lmagan mutaxassisliklar talabalari va to'g'ridan-to'g'ri tayyorgarlik jarayonida, ta'lim tashkilotida keng tarqalgan amaliyot bilan, o'qituvchi-fan o'qituvchisi malakasini tezda rad etishning yaramas fantastik dasturlari. 16. Xorijiy ta'lim sohasidagi robotga nomzodlar, shuningdek attestatsiyadagi g'alabalar uchun viprobuvan (malaka sertifikati) malakasi modellari mintaqalarida aprobatsiya. 17. Pedagogik tayyorgarlikning ta'lim dasturlarini tuzishda, attestatsiyadan o'tishda, ta'lim -tarbiya rivojlanishini rivojlantirishning yangi variantlarini ishlab chiqishda yosh o'qituvchining rivojlanishi uchun o'qituvchining kasbiy standartini qo'shimcha baholash. 18. Pedagogik ta'limning yangi modellari va texnologiyalarini ishlab chiqish uchun hojilar tanlovini o'tkazish. Majodan ziyoratchilar uchun "pedagogik amaliyot" dasturlari bilan amalga oshiriladigan moliyaviy standartni yaxshilash. 19. Maktabda pilot loyihalarni amalga oshirish monitoringini o'tkazish va pedagogik ta'lim tizimida kengroq amaliyotni takomillashtirish, shu jumladan pedagogik ta'lim standarti haqida qo'shimcha ma'lumot tayyorlash. 20. Pilot loyihalar natijalari bo'yicha ta'lim dasturlarini akkreditatsiya qilishning yangi tizimini yaratish. 21. Pedagogik ta`lim dasturlari bo'yicha oliy o'quv yurtlariga kirish uchun kirish viprobuvanini kirishdan oldin joriy etishning me'yoriy imkoniyatlarini standartlashtirish.

10 22. Pedagogik ta'lim tizimi uchun boshqaruv kadrlarini ishlab chiqish loyihasini amalga oshirish. 23. Asosiy pedagogik malakani rad etish jarayonida oliy o'quv yurtidan oldingi pedagogik malakalarni o'zlashtirish dasturini ishlab chiqish (alohida ehtiyojli, deviant xatti-harakatlari bo'lgan bolalar uchun robototexnika bo'yicha bir martalik bolalar bilan, maktabgacha va maktabgacha ta'lim tizimi o'qituvchilari bilan) ta'lim va boshqalar). 24. Tavsiyalarni ishlab chiqish magistratura uchun to'lovga qo'shimcha ravishda pedagog xodimlarning ish haqini to'lashning asosiy qismiga, shuningdek magistratura va aspiranturada bir soatlik to'lovni kamaytirmasdan magistr o'qituvchi nomzodini kamaytirishga kiritiladi. . 25. Malakali o'qituvchilarni o'qituvchilarning pedagogik ta'limining minimal darajasiga ko'tarish va yuksaltirish: yoshi bakalavrdan past bo'lmagan robot bilan, maxsus ta'lim ehtiyojlari bo'lgan robot bilan (psixologlar, logopedlar va boshqalar).

FSBEI rektori lavozimiga nomzodning dasturi "Chuvaska davlat pedagogika universiteti IM. Men Ya Yakovlev "Ivanov Vladimir Nikolayovich" Davlat siyosatining ta'lim sohasidagi ustuvorligi "

Munozara klubi jamoatchilik muhokamasi uchun taqdim etilgan.

DRAFT 2020 yilgacha Kostroma viloyatida pedagogik ta'limni rivojlantirish kontseptsiyasi Kostroma viloyatida pedagogik ta'limni rivojlantirish kontseptsiyasi strategik hujjat sifatida

Ukraina Rivojlanish va Ilm Vazirligi

Ta'lim standartlari va amaliy bakalavrni modernizatsiya qilish So'nggi bir necha yil ichida ta'lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy yo'nalishlari

Rossiya pedagogik ta'limini modernizatsiya qilishning asosiy yondashuvlari V.A. Bolotov www.hse.ru 1 Meta modernizatsiya dasturlari (2014 yil): "Pedagogik ta'limning o'zgarishi va texnologiyalarini shunday o'zgartiring.

Rossiya Federatsiyasida pedagogik ta'limni modernizatsiya qilish dasturi: asosiy g'oyalar, natijalar va amalga oshirish istiqbollari. Altinikova N.V., pedagogika fanlari nomzodi, FGBOU VPO "MDPU" strategik rivojlanish bo'limi prorektori

Pedagogik ta'limni modernizatsiya qilish: o'qituvchilarni o'qitish va malakasini oshirishning yangi modellari Gerasyov A.D., "MDPU" FGBOU VPO rektori Rossiya Federatsiyasida pedagogik ta'limni modernizatsiya qilish Oldinga: professional

Zolotarova N.M., Robot kadrlar tayyorlash va qo'shimcha kasbiy ta'lim sohasidagi davlat siyosati departamenti direktori, Moskva 24 -bargli kuz 2015 r Pedagogik ishchilar soni 207 yew. Cholovik: Vikladachiv

SHLYAKHI I FANNI RIVOJLANISH SVITOV RINKIDA RUS RESUV UNIVERSITETLARINING RAKobATLANISHINI RIVOJLANTIRISH Ta'lim sohasidagi davlat siyosati bo'limi direktori A.B. Sobolev PIDVISCHENNYA YAKOSTI TA Raqobat imkoniyatlari

Pedagogika kollejlari Butun Ukraina forumining qarori 12 13 barglar 2015 yil rokiv Moskva 12-13 barglar 2015 yil kuz Rossiya ta'lim akademiyasi bilan ijtimoiy fanlar bo'yicha Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi.

Ta'lim maktabi uchun pedagogik ta'limni takomillashtirish bo'yicha loyiha taklifi va Rossiya Ta'lim va fan vazirligining ekspert guruhi tomonidan modernizatsiyaga kirish majmuasini joriy etish bo'yicha axborot taklifi.

2016-2017 boshlang'ich maktab uchun GBOU VO KO "Pedagogika instituti" robot rejasi Chernyaxovsk 2016 2016-2017 boshlang'ich ta'lim uchun GBOU VO KO "Pedagogika instituti" robot-rejasi:-oxirgi marta tasdiqlangan

2 Hozirgi xavfsizlik dasturiga o'tish orqali xalqaro bibliotexnologiyalar tarmog'ini ishlab chiqish va integratsiyalashish muhim ahamiyatga ega. Ruslan tizimi avtomatlashtirilgan;

"Rossiya tizimi va pedagogik ta'limining modernizatsiyasi" loyihasining tizimli natijalari va samaradorligi: akademik bakalavr, magistratura, 2014-15 s. Anatoliy Kasprjak ta'lim instituti

1 ta yaxshi xizmat va tizimli pedagoglar yadrosining samarali ishlashi: ma'muriy va huquqiy boshqaruv va menejment tomonidan supravidlarning ma'lumotlari va monitoringi.

"Krasnoyarskda professional PEDAGOGIK OSVITIni modernizatsiya qilish" loyihasi. Krasnoyarsk suveren rektori

Mintaqadagi asosiy tendentsiyalar VO 2013 yil bahor A.B.Sobolev Dastur hujjatlari Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 2012 yil 07 maydagi farmonlari Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risidagi qonun 2014-2020 yillarga mo'ljallangan "Ta'limni rivojlantirish" dasturi (GPRO RF) dasturi

ROSPORIJENNYA 2013 yil 14 sentyabrdagi p N + 1426-p 1. Rossiya Federatsiyasining 2013-2020 yillarga mo'ljallangan "Rosevitok" dasturlarida 2013 va 2014 va 2015 yillarni rejalashtirish davrida amalga oshirish rejasini tasdiqlang. 2. Rossiya Ta'lim va fan vazirligi

Ust-Kulomskiy MR Osvitaning kadrlar xavfsizligi bo'yicha Ust-Kulomskiy MR ma'muriy boshqarmasining 2017 yil 29-iyuldan 2375-sonli L A N qo'ng'iroqlari ("yo'l xaritasi") qaroriga qo'shimchalar.

Rossiya Federatsiyasida pedagogik ta'limni modernizatsiya qilish sharoitida pedagog kadrlarni tayyorlash modeli Altinikova N.V., t.f.n.

2016 yil uchun Krasnodar o'lkasi Ta'lim, fan va yoshlar siyosati vazirligi maqsadlari va rahbarlarining ochiq deklaratsiyasi RIK ZAROBITNA TUZLARNING TUSHIRISH TIZIMLARIDAGI TO'LIMI 1. 2018 yilgacha ish haqining yarmi

UDC 378: 7 amaliy-ta'limiy PEDAGOG O'QITISHI RUS OSVITI YAK STRATEGIYASI 2015 O.P. Shabanova 1, M.N. Shabanova 2 1 ta'limoti. ped. Fanlar, badiiy ta'lim va tarix kafedrasi professori

Utver] Himoyachi! Qator Rommybkry Fed ^ ga ^ íí Godetsiya "28" May 2014 yil r Z241p-P8 O'QITUVCHILARNING KASBIY TARBIYASI KOMPLEKS DASTURI INGALOGIK TASHKILOTLAR MALUMOTI.

Rossiya MGIMO (U) MZS Vchenoy Radasi tomonidan "mustahkamlandi", rektor A.V. Torkunov daqiqalari 12/09 vid "17" Bereznya 2009 r MDIMV (U) MZS Rossiyada magistratura (magistratura) haqida POSITION.

"Butunrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyasi" Butunrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyasining qarori

Salomatlik imkoniyati yuqori bo'lgan va nogironlar Levitska Alina Afakoevna, G'alaba sohasidagi davlat siyosati departamenti direktori, fikrlash tarzini topishga hoziroq kiring.

Krasnoyarsk o'lkasidagi "O'qituvchi" professional standartining tartibi. Rossiya Federatsiyasi Mehnat va ijtimoiy ishlar vazirligining 2013 yil 18 iyundagi 544n -sonli Moskva buyrug'i

"Tarbiyachi-o'qituvchi (metodist)" asosiy kasbiy ta'lim dasturlarini loyihalash va sinovdan o'tkazishning vakolatli modeli.

Qozog'iston Respublikasi Fan va fan vazirligi Qozog'iston pedagogik respublikasini modernizatsiya qilish Astana 2015

"Moskva qamrovining yangi kadrlari" Kapitalni qoplash sohasida kadrlarni rivojlantirish mexanizmlari. Moskva tez rivojlanmoqda, bu erda dinamik tirik.

Theta, chunki dissertatsion komediya bo'ladi. Qoida tariqasida, qo'mita dissertatsiyasida doktorantning ilmiy guvohnomasi, kafedraning yoki fakultetning kunduzgi bo'limi va yana bittasi mavjud.

Arxangelsk viloyati Ta'lim va fan vazirligi

Dodatok 1 professional va o'rta kasbiy kadrlar tayyorlash tizimini rivojlantirish strategiyasiga

SPIVROBITNITSTVA rivojlanish modeli Pedagogik klasterda Valeriy Anatoliyovich Kovalevskiy, m.f., professor Krasnoyarsk davlat pedagogika universiteti rektori IM. V.P. Astaf'eva

21/02/2012 r Stolichna qamrovi: pids sumkalar 2011 rock; 2012 yil uchun Zavdannya va ochikuvani natijalari. Vazirdan Moskva Uryadiga qo'shimcha ma'lumot; Kalini Peredumovi

Murmansk viloyati Rivojlanish va fan vazirligi

Krasnodar o'lkasining Fan va yoshlar siyosati vazirligi

ROSSIYA FEDERATSIYASI ROSPORIADJENNYA HAYOLI 2013 yil 14 sentyabrdan r 1426-r MOSKVA 1. 2013 yil rejasini va 2014 va 2015 yillarni rejalashtirish davrida Rossiyaning "Rosevitok" ning 2013-2020 yillarga mo'ljallangan dasturlarida tasdiqlang.

Pochatkove, ASOSIY, O'RTA HUQUQIY KO'RISH "Xorijiy ta'limni rivojlantirish" dasturini Kurgan viloyati davlat dasturlari tomonidan "Ta'limni rivojlantirish va davlat yoshlarini amalga oshirish"

Ukraina Rivojlanish va Ilm Vazirligi

Armavir Davlat Pedagogika Universitetining "Armavir davlat pedagogika universiteti" FGBOU rektori lavozimiga nomzod Galustov REDVIBORNA DASTURI

Ryazan davlat universiteti rektori imani S.A. Asenina Zimina Oleksiya Oleksandrovich Ryazan, 2016 yil Bachennya RSU imeni S.A. Asenina: Viloyat klassik universiteti,

Rossiya Federatsiyasida nogironlar va salomatligi uchun keng imkoniyatlarga ega bo'lganlarning inklyuziv o'rta kasbiy ta'limini rivojlantirish kontseptsiyasi.

Mintaqaviy ijtimoiy -pedagogik klasterni shakllantirish va rivojlantirish strategiyasi: "universitet kolleji" o'zaro aloqa tizimi A.A. Fedorov, rektor, Moskva, 2015-06-18 1 FTSPRO 2016 2020: strategiyasi

Mintaqaviy mutaxassislarning tadqiqotlari bo'yicha rezolyutsiyasi "Saratov viloyatida" Bizning yangi maktabimiz "milliy ta'lim tashabbuslarini to'g'ridan -to'g'ri amalga oshirish" m Saratov 2009 yil 18 sentyabr.

O'rta kasbiy ta'limni rivojlantirishning me'yoriy konteksti "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli federal qonun, Tver viloyatining 2013 yil 17 iyuldagi 60-ZO qonuni

Psixologik fan va ta'lim Psixologik fan va ta'lim 2014. V. 19. 3. C. 5 10 2014 rock, vol. 19, yo'q. 3, s. 5 10 ISSN: 1814-2052 ISSN: 1814-2052 ISSN: 2311-7273 (onlayn) Men SSN: 2311-7273 (onlayn)

O'rta Lanka robot mutaxassisliklari va fakultetlari uchun o'qitishning zamonaviy shakllari: ASI tizimining ikki yillik ta'limi loyihasi

O'rta kasbiy ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan tashkilotni modernizatsiya qilish dasturi, Irkutsk viloyatida ishchi kadrlar etishmasligidan kelib chiqadi Meta va dasturlar.

Uzluksiz pedagogik ta'lim tizimi I. V. Manuylova, ta'lim sohasidagi davlat siyosati departamenti direktorining homiysi

"Osvita va pedagogika fanlari" o'quv zali doirasida o'qituvchilarni umumiy tayyorlash modellarini ishlab chiqish "G.A. Paputkova, t.f.d., prof.

Maktabgacha ta'lim Federal davlat ta'limi ongida maktabgacha ta'limning mavjudligi va sifatini saqlashga qaratilgan tashriflarning mavjudligi va amalga oshirish sifati.

Murmansk viloyati Rivojlanish va fan vazirligi

Volzkiy munitsipal Visnik 2 (316) 13 -iyun, 2015 -yil, RISKI TUMANI MADRIYATI MISTO VOLJSKI Volgograd viloyati POSTANOVA - korxona qismidagi maktabgacha ta'lim muassasasining yadrosida vvvadjennya mexanizmi.

Rossiya Ta'lim vazirligi Robot kadrlarini tayyorlash sohasidagi davlat siyosati departamenti direktori va DPO Zolotarova N.M. Rossiya Federatsiyasi kasbiy ta'lim tizimi va rivojlanish strategiyasi 22

2012-2016 yillar oralig'idagi Moskva shahrining davlat dasturi "Moskva shahrining qamrovini rivojlantirish" ("Poytaxt ta'limi") Tasdiqlangan 27.09.2011 yil r Finansuvannya 1,5 trln. silamoq Moskva

Dodatok 1 2011-2015 yillar uchun ta'limni rivojlantirish federal markaziy dasturiga

FGOS SPOni amalga oshirish bo'yicha uslubiy rahbarni tashkil qilish ("Elektronika, radiotexnika va tizimlar va aloqa" FUMO UGSda TOP-50 amaliyoti) Bozrova I.G., OUP GBPOU direktorining himoyachisi "Kollej 54 qo'ng'irog'i"

MBIni 2020 yilgacha rivojlantirish strategik vektorlari r 15 ko'krak 2014 Bosh qarorgoh "Xalqaro bank instituti" oliy professional ta'limning avtonom notijorat tashkiloti (ANO VPO "MBI")

Rossiya Federatsiyasi R e z p ublika KARELIYA RESPUBLIKASINING 2015 yil 10-fevraldagi stavkasi 39-P r Petrozavodsk Buyurtma 20 qurt buyrug'i bilan tasdiqlanganidan oldin kiritilgan o'zgarishlar to'g'risida.

Pedagogik ta'limni modernizatsiya qilish Mintaqaviy uzluksiz pedagogik ta'lim tizimining 3 -bosqichi I.V. Manuylova, sohadagi davlat siyosati departamenti direktorining homiysi

Pedagogik ta'limni modernizatsiya qilish Viloyat uzluksiz pedagogik ta'lim tizimining 3 -bosqichi I. Manuylova, ta'lim sohasidagi davlat siyosati departamenti direktorining homiysi.

Mavzu: "Ta'lim maktabi o'qituvchisi" Loyihaning mohiyati - o'qishga tayyor bo'lgan o'qituvchilar va o'qituvchilarni tayyorlash (o'qitish)

Zm_st: kirish 3 Stan va universitetdagi Rivnevoy o'quv universitetining Rossiya Federatsiyasidagi Rivne 3 o'quv tizimiga o'tishning asosiy yo'li. Ichki va 6 ta qo'ng'iroqlar

XALQARO ISHLAB CHIQARISH UCHUN UKRAYKALI ilmiy-amaliy konferentsiyasining "Jamiyatning mintaqaviy iqtisodiyoti iste'molchilarining URAXUVANIYA bilan modernizatsiyasini modernizatsiya qilish" loyihasi.

"Kasbiy ta'lim tizimida kadrlar tayyorlash to'g'risida" Komi Respublikasi ta'lim, fan va yoshlar siyosati bo'yicha Komiministra respublikasi boshlig'ining homiysi qo'shimchasi.

IRKUTSK ROSPORYADZHENNYA Hududi 2013 yil 26 fevral

Protokolga qo'shimcha "Maybutniy o'qituvchisi" federal loyihasining 20 m PASPORTidan boshlab Rossiya Federatsiyasining asosiy strategik to'g'ridan -to'g'ri rivojlanishi loyiha qo'mitasiga yuborildi.

UDC 378.6: 37 BBK Ch448.4

SSSTI 14.01.07

VAK kodi 13.00.01

Aleksandr Lobut,

Iqtisod fanlari nomzodi, professor, Ural davlat pedagogika universiteti texnologiya va iqtisodiyot kafedrasi; 620075, Yekaterinburg, ko'ch. K. Libknecht, 9a; elektron pochta: [Elektron pochta himoyalangan]

Morozov Gennadiy Borisovich,

Tulyankina Irina Mikolaivna,

Ural davlat pedagogika universiteti fizika, texnologiya va iqtisodiyot instituti aspiranti; 620075, Yekaterinburg, ko'ch. K. Libknecht, 9a; elektron pochta: [Elektron pochta himoyalangan]

YOGO YAK FAKTORINING PEDAGOGIK ISHLAB CHIQISH "PIDTRIMKI" TUSHUNCHASI

KEYIN SO'ZLAR: pedagogik ta'lim; ta'limni isloh qilish; "Bo'ysunuvchi salbiy nuqtai nazar"; o'qituvchilik kasbining obro'si.

ANOTASIYA. Tashqi muhokamaga Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan taqdim etilgan "Pedagogik ta'limni rivojlantirish kontseptsiyasi" ni amalga oshirish imkoniyatlariga baho berish.

Lobut Aleksandr Arsentyevich,

Morozov Gennadiy Borisovich,

Iqtisod fanlari nomzodi, Ural davlat pedagogika universiteti texnologiya va iqtisodiyot kafedrasi professori, Ekaterinburg, Rossiya.

Tulyankina Irina Nikolaevna,

Magistratura talabasi, Ural davlat pedagogika universiteti, Fizika, texnologiya va iqtisodiyot instituti, Ekaterinburg, Rossiya.

PEDAGOGIK TA'LIMNING RIVOJLANISHINI "QO'LLAB -TUSHIRISH" TUSHUNCHASI TAVSIYALARINI YO'QOTISH FAKTORI BILAN.

KEYIN SO'ZLAR: pedagogik ta'lim; ta'lim islohoti; "Ikkita salbiy tanlov"; pedagogik kasbining obro'si.

XULOSA. Ushbu maqolada, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan ilgari surilgan "Pedagogik ta'limni rivojlantirishni qo'llab -quvvatlash kontseptsiyasi" ni amalga oshirish imkoniyatlarini baholash umumiy muhokamaga qo'yilgan.

2014 yilda Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi (keyingi o'rinlarda "Minosvity") pedagogik sport sanoatiga "Pedagogik ta'limni rivojlantirish kontseptsiyasi" loyihasini (keyingi matnda - Kontseptsiya) taqdim etdi. Loyihani birdaniga salbiy daqiqalardan tahlil qilishga urinishni xohlamay, balki hujjatning birinchi qatorlaridan boshlab, pedagogik ta'lim tashkilotlariga hujum qilishga ruxsat bering. Pedagogik ma'lumot uchun maqtovga sazovor bo'lgan ommaviy hujjatda yoshlar obro'sizlanadilar. Pedagogik ta'lim tashkilotlarida bunday "bo'ysunuvchi salbiy nuqtai nazar" paydo bo'lganligi to'g'risida e'lon qilish uchun: "Pedagogik universitetlarda" eng yorqin "(akademik ma'noda) mavhumlik emas, balki eng yaxshi" o'qituvchilar ". talabalar "qo'shilishadi.

Shubhasiz, biroz kutmaslik mumkin emas, chunki fakslarni tayyorlashda mana shunday muammo bor, chunki resurslar xavfsizligi yo'q. Bir xil harakatlanuvchi aholining xavfsizligi haqida Nadixayut so'zlari, men birinchi ta'limdan boshlab, pedagogik tayyorgarlik dasturlariga kiraman. Ammo ta'lim muammosi o'qituvchilarda emas, balki kasbning obro'si, xavfsizligi va o'g'irlanishida.

Ta'lim vazirligini o'g'irlamoqchi bo'lganlar, o'qituvchilardan foydalanib, buni afv etish sifatida emas, balki maxsus tasvir sifatida ko'rishmoqda. Moskvaga borish, kitobxonlar uchun asossiz pul to'lashi uchun, keng tarqalgan byurokratiya va ma'muriy zo'ravonlik, tartibsizliklar, bo'shliqlar va uzilishlarsiz, Viklad robotiga chidab bo'lmas bo'lishi mumkin. Viloyatlar bir xil maosh oladi.

Pedagogik kadrlarni tanlashga bo'ysunuvchi salbiy qarashning pozitsiyasi birinchi emas

ilk marotaba. U haqida 2011 yilda, Rossiya Ta'lim Akademiyasi vitse-prezidenti, 1-darajali Rossiya Federatsiyasi sovrindori V. Bolotov, Rossiya Ta'lim vazirligining birinchi homiysi "Batko YDI" qanday ahamiyatsiz soat edi: salbiy-salbiy vidbir. Birinchi salbiy nuqtai nazar, pedagogika universitetining eng yaxshi bitiruvchilari bor va ular erkaklar uchun davlat kotibining hurmatini birma -bir ko'rsatadi (...) Eng pedagogik universitetdan, hatto oxirigacha ham o'g'il bolalar ko'p. va dunyo ishidagi qizlar. Men faqat yutqazganlar, begonalar maktabga borishadi. Ikkita bo'ysunuvchi salbiy qarashlar mavjud: zaif abituriyent va o'rta nuqtai nazar, bu eng zaif. Va bu erda islohot - bu pedagogik tizimning islohoti emas, chunki ikkita salbiy to'siq bor, hech narsa bo'lmaydi.

V. Bolotov, o'z safida, 2009 yilgacha "Science 2.0" ko'rsatuvidagi hamkasblarining tartibsizligini qo'zg'atdi, unda Rossiyaning xalq o'qituvchisi, "Tsaritsino" ta'lim markazi direktori E. Rachevskiy, professor , madaniyat pragmatikasi kafedrasi boshlig'i Milliy oliy iqtisodiyot maktabi universiteti, Doslidjen "Madaniyat pragmatikasi" fan jamg'armasi boshlig'i B. Dolgin, rus radio va teleboshlovchisi, jurnalist, radiostansiya dastur direktori ishtirok etdi. Mayak "," Vesti RM "radiostansiyasining etakchi prodyuseri" (Vidavnitstvo, chiroyli kafe-kitob do'koni, klub, restoran, kafe, Polit.ru portali va boshqalar.) D. Itkovich. "Ekspert" huzurida Dumaga bordi:

E. Rachevskiy: Endi hayron qoling

Hatto vaziyat yanada qiziqarli: o'rta maktab o'quvchilarini topa olmaysiz va pedagogika universitetlariga bormaysiz, bu erda bo'lganlarning hammasi zgodnimi?

A. Kuzichev: Shunday qilib.

E. Rachevskiy: Maktabga borish pedagogika oliy o'quv yurtlarining eng go'zal bitiruvchilari emas.

B. Dolgin: Tobto, qanday nozik salbiy qarash.

E. Rachevskiy: Bu juda zo'r va u tiqilib qolmoqda ".

2013 yil 19 yanvarda Minosviti ta'lim sohasidagi etakchi mutaxassislarning seminari va Rossiyadagi pedagogik ta'limdagi institutsional o'zgarishlarni muhokama qildi. V. Bolotov seminarida Rossiya vazirligi ta'lim sohasidagi davlat siyosati bo'limi direktori A. Sobolov, shafoatchi Ministra P. Modulyashning qo'riqchisi ishtirok etdi. Mayje E. Rachevskiyning qat'iyatliligi ma'nosini so'zma -so'z takrorladi. Timning o'zlari Minosvity tomonidan tasdiqlangan

pedagogik sheriklik oldidan o'ziga xos tarzda: oddiy g'alabalar omadli emas, yoshlar qobiliyatsiz.

Hammasi bo'lib, Kontseptsiya loyihasining to'qqiz mamlakatli matnida "past darajadagi o'zaro ta'sir" (bir marta-"past darajali dasturlar") virazi takrorlangan; Birinchi marta - "ish haqi", "gidnist", "huquqlar". Pedagoglarga vidnoshennyu bo'yicha Obov'yvkív uryad kamroq o'sadi va byudjet muassasalarida "nagosti" tobora ko'payib bormoqda. Qia "uyqusizlik" ni bunday byurokratik hiylalar yaratadi, chunki men jazo va rag'batlantirish tizimini kuchaytiraman, bundan oldin hammasi yaxshi bo'lganlarni qayta yozaman. Amaliy krujkalar, qoida tariqasida, qo'shimcha byurokratik holatlarga (yangi monitoring, sifatli xizmatlar va boshqalar) qadar tuzilgan. Umuman olganda, kontseptsiya "liberal san'at" deb nomlanuvchi "maktabdan tashqari" bakalavr darajasida puxta pedagogik ta'limni rivojlantirishga yordam beradi.

Pedagogik ta'limning "ta'lim" kontseptsiyasi targ'ibotini baholashga urinib, zamonaviy rus yorug'lik maydonida bunday o'zgarishlarni amalga oshirib bo'lmaydi.

Kontseptsiya ishlab chiqilishi yordamida ta'limni isloh qilish va muammolar jarayonida e'tirof etish, hujjatlarda ko'rish mamlakatda odatiy holga aylandi. Kontseptsiyani amalga oshirish va echimni uzatish. Hujjatda ko'rib chiqilgan, kutib o'tirishning achinarli mavzusi loyihada ikkita aniqlangan: "ma'nosi

o'qituvchilarni tayyorlash dasturlarini o'qishni boshlagan bitiruvchilarning bir qismi, chunki ular ta'lim tizimiga emas, balki ijtimoiy sohaga kirishdi "," Fakultet uchun aspirantura dasturlarini qabul qilish darajasi past ". Darhol jiddiy muammolarning sababi ko'rsatiladi - "eng mashhur talabalar o'qituvchisini tushirish mexanizmlarining past samaradorligi, tizim va professional ta'limning ko'rinishi va yosh istiqbolli rahbar", shuningdek kartalar.

Bunday darajadagi ta'lim muassasalarida ta'lim darajasi pastligining sababi mexanizmlarning past samaradorligidir

pedagogika zavodiga chennya. Bundan tashqari, nafaqat eng yaxshi, balki yosh vikladlarga o'xshash.

Aslida, har qanday kasbga moslashishni rivojlantirish, odamlarning ongini rivojlantirish uchun standart echimlar - ijtimoiy saqlanish va iqtisodiyotning aniq kadr qarorlariga (mehnatga haq to'lash, texnologiya, hukumat uskunalari) V. Bolotovning 2011 yildagi birinchi intervyularidan birida aytganda, qamrab olish muammolarini hal qilish ikki yo'l bilan hal qilinishi mumkin: ““ Birinchisi - bu mintaqadagi o'rtacha darajadagi ish haqi. Yana bir usul - jamoatchilik fikrini shakllantirish. Bundan ham muhim moment - bu robotning ommaviy axborot vositalarining o'quvchining to'g'ri qiyofasini shakllantirish haqidagi guvohligi.

Biroq, Kontseptsiya loyihasi matnida, "yo'l tasviri" deb nomlangan, "kasbning obro'si pastligi" muammolarini hal qilish uchun mo'ljallanmagan. Kontseptsiyaning asosi nima? "" Pedagogik kadrlar malakasini oshirish sohasidagi asosiy meta-dasturlar, pedagogik ta'lim tizimini o'qituvchining kasbiy kompetentsiyasi va "xorijiy ta'lim" fonida FGOS standartlariga moslashtirish. Hujjatlar matnida Dachi bachimo asosiy jarayonning izchilligi:

Imtihon tizimini ishlab chiqish va takomillashtirish nafaqat attestatsiya bilan, balki robotning qabul qilinishi bilan amalga oshiriladi, bu kadrlar qarorlarini qabul qilishda erkinlikni tashkil etishni yaxshilashga yordam beradi;

Pedagogika kollejlari va oliy o'quv yurtlarining robototexnika samaradorligi, ta'limni tashkil etishning mentaliteti etarli emasligi;

O'qituvchining kasbiy standarti asosida pedagogik ta'limning federal davlat ta'lim standartini ishlab chiqish.

Men, ayniqsa, kadrlarni kasbiy tayyorlashga ruxsat beruvchi hujjatni - foydalanuvchilarni o'qitishning "eski usullari va texnologiyalarini" isloh qilishni hurmat qilaman. Fakultetga tayyorgarlik va yangi kasb o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik haqida nima deyish mumkin? Robototexnika sohasida katta tajribaga ega bo'lgan malakali professor -o'qituvchilar, shuningdek, yosh o'qituvchilarning o'zlari, moliya etishmasligi, ijtimoiy va qonuniy befarqlik, kasbda pratsyuvati ongi, men tan oladigan kuchni obro'sizlantirish - Ularning hammasi. Tsiomu oldida professional muammo bor.

Pedagogik ta'lim tashkilotlarida fakultet orqasida ta'lim darajasi juda past, ularning kasb sifatida ishlashga bo'lgan qiziqishi yaqqol ko'rinib turibdi.

Qolgan toshlarda men gapirishni istardim, qamrov sohasida hokimiyatning ahamiyati yo'qligi haqida gapirishni istardim: yangi va yangi me'yoriy hujjatlarni qabul qilish, poklikani trimuvat tiu mintaqasiga, garchi yoqimsiz hid tanqidni oqlamasa ham . Qarama -qarshilikning sababi shundaki, rasmiylar ta'lim muammolariga etarlicha baho berishadi, pedagogikani baholashda kuchga asoslangan mezonlarni kechirishadi:

ADI natijalari, yakim bolalar uchun, "sindirish" va "eng yalang'och" emas, balki "sindirish" ga bo'linadi;

Universitetlarning robototexnika samaradorligi, uning mezonlari buyuk joylarning ta'limini tashkil etish uchun asos sifatida qaralishi mumkin;

Rasplivchasty o'qituvchining professional standarti.

Oziq -ovqat mahsulotlarining barcha yangiliklari uchun, tizimni baholash va er haqidagi bilimlarning etarliligini tan olish muhim.

Vipuskniklar reytingining birinchi parametri - DI. Hozirgi kunda bitiruvchini baholash, uning natijalarini to'liq qamrab olish, hamma narsa uning tayyorgarligini baholashga ("mashg'ulot") bog'liq, sog'liqni saqlashning bir qismi isbotlanmaguncha yoqiladi. vasiyning fikrlariga to'g'ri javobni shakllantirish ADIda kelajak o'qituvchisi uchun zarur bo'lgan talabaning ijodkorligini baholash parametri ortadi. Maktablarning ixtisoslashuviga yo'l qo'ymang: gumanistik va tabiiy mahoratga ega bo'lgan ilmiy maktablar umumiy vizaning bir xil versiyasini yaratadilar. Bo'lajak o'qituvchilarning akademik yutuqlari haqida ovqatlanishga faol javob sifatida, tor yo'naltirilgan asbob natijalarini qanday tanlash mumkin? Aqlsiz, ahmoq.

ADIda o'qituvchining kasbiy darajasini, shu jumladan bitiruvchilarni baholash uslubi noto'g'ri. "Shunday qilib, maktab o'quvchilarining o'qituvchi robotlarini ta'limdan baholashda, mezon sifatida, o'sib borayotgan olimpiadalarda ko'plab yutuqlar va o'zgarishlarni ko'rish mumkin".

Hokimiyat kontseptsiyasi loyihasida ADI natijalari bo'yicha akademik muvaffaqiyat statistikasiga e'tibor qaratiladi. Pedagogika universitetlarining samaradorligini baholash ham EDI natijalariga olib keladi,

qopqoq. Yil o'rtasidan tashqari, talabalarning maktabdan tashqari ta'limida barcha kasb-hunar ta'limining asosiy ta'lim dasturlarini ishlab chiqishni tugatgan chet ellik talabalar soni uzoq masofadan universitetga, markazning markazi laboratoriya miqyosidagi kelajak uchun mutlaqo etarli emas.

Balki, qanday bo'lishi mumkin, qanday qilib "bo'ysunuvchi salbiy nuqtai nazar" o'rnini bosa olasiz va "pedagoglar robototexnikasini baholashning yolg'on noto'g'ri tizimini" hurmat qilishingiz mumkin? Oskilki, dushmanlik uslubi bo'lib chiqdi, chunki davlat pedagogik rus ma'naviyatining ovoziga e'tibor bermayapti. Qolgan qismlarda Rossiya ta'lim tizimida, ayniqsa, Rossiya oliy o'quv yurtlarida, keyinchalik ham, mamlakat aholisi orasida ham, jamoaning bir qismidagi ulkan g'alabalarning ta'limiy salbiyligida katta o'zgarishlar ro'y berdi. Ta'lim islohotlarining, ayniqsa, kasbiy ta'limning ijtimoiy -pedagogik samaradorligini baholash bilan bog'liq muammolar guruhi mavjud edi.

Rossiyada universitetlar va ma'muriy organlar, jamiyat va davlat organlari, robot o'qituvchilar va birlamchi ipoteka kreditlari o'rtasida yangi vaziyat yuzaga keldi. Bu samarali ta'lim jarayoni, qanday ko'rish kerakligini aniq baholash, Rossiyaning butun maktabini isloh qilish natijasida yilning so'nggi yillari asosiy omil bo'lib, menimcha, bu nafaqat ta'lim tizimi, lekin butun mamlakat. Mening birinchi yilim - bu nafaqat Rossiyadagi ta'lim sohasidagi islohotlarning ijobiy baholari, balki ijtimoiy va pedagogik vitrati.

Robotda "Ilmiy ta'lim isloh qilinmaguncha Rossiyaning zamonaviy pedagogik hamjamiyatining tashkil etilishi" rus ta'limining asosiy muammolari, har kuni tozalash va kurashish haqida. Rossiyadagi zamonaviy universitet ta'limining eng dolzarb muammolaridan biri, respondentlar:

Talabalarning fundamental nazariy va uslubiy tayyorgarligining zaiflashuvi - 35%;

Talabalarga tezkor ijtimoiy ta'lim - 27%;

Baholarni rasmiylashtirish, ta'lim sifatini baholash texnologiyalari - 21%;

Universitetlar va menejerlar - oliy o'quv yurtlari menejerlari o'rtasida ish haqi to'lanishining asossiz farqlanishi - 13%.

Takozh uchun asosiy muammolar boule vіdnesenі muammosi nedostatnogo fіnansuvannya, neprofesіonalіzm kerіvnitstva Mіnosvіti, universitetlarda koruptsії i sistemі upravlіnnya osvіtoyu, vіdsutnіst profesіynoї motivatsії studentіv pedvuzіv navchannya uchun ruynuvannya pedagogіchnogo spіvrobіtnitstva vuzіv i zagalnoosvіtnіh shkіl yilda rezultatі Kirish ЄDІ, formalіzatsії otsіnok yakostі navchannya, krimіnalіzatsії vіdnosin vuzіv va otalar jamoasi.

Ekspertning tajribasi ham o'z-o'zidan etarli edi, tajriba kontekstida ular hozirgi ta'lim uchun bir qator muammolarni tuzdilar:

Oziq -ovqat ta'limini Minosviti tomondan boshqarish tizimining byurokratiyasini rivojlantirish (mayzhe 100%);

Universitet ta'limi muammolaridan oldin hokimiyatda turgan baydujizm (38%);

Talabalarning asosiy nazariy tayyorgarligini sezilarli darajada qisqartirish, insonparvarlikdan chiqarish, ta'limni defundantizatsiya qilish (33%);

Uchinchi avlod davlat standartlarining yomonlashuvi, fanlarni o'qitishning iqtisodiy markazi va malakali yondashuv, talabalarning kasbiy tayyorgarligining milliy va mintaqaviy xususiyatlarining zaif buluti (14%);

Süspansiyonlarda viklaclarning past obro'si (13%);

Ekspertlar muhim dunyoning muammolari bilan rag'batlantirildilar va bir qator dominant ochikuvanlarni, Rossiya oliy o'quv yurtlarida, yuqori kasbiy ta'lim tizimidagi ijobiy o'zgarishlarni aniqladilar. Bu davrning o'rtasida, uchinchi bosqichda, obro'sini, vikladak maqomini, to'lov huquqi uchun to'lov darajasini, ziyoratchilarning ko'rinishini (32%) yangilash va saqlashga arziydi. Siyosat vazirligi apparatini poytaxt kadrlar ombori bilan ta'minlash (19%) ham pedagogik sport mahoratidir. Va kadrlarning amaliy mashg'ulotlariga bo'lgan hurmatdan maksimal darajada foydalanish, xuddi shu tarzda va ularning asosiy tayyorgarligini rivojlantirishga sarflash (14%). Kun oxirigacha va dunyoning eng yaxshilarida Rossiyada universitet ta'limini rivojlantirish bo'yicha mutaxassislar tomonidan bashorat qilingan salbiy merosning bekor qilinishiga qadar:

Bundan tashqari, yorug'lik darajasi va intellektual salohiyatning pasayishi

la vypusknikiv universitetlari va ta'lim maktablari - 41%;

Rossiyaning asosiy uy piyonlarida talabalarning fundamental nazariy va uslubiy tayyorgarligining zaiflashuvi - 38%;

Hozirgi Rossiyada oliy o'quv yurtining savdo omborini mustahkamlash - 36%;

Jangning sarosimasi bilan bog'liq holda, vazirliklarning Boloniya jarayoniga bo'lgan munosabatini eslamaslik mumkin emas. Pedagogik tizimga ko'ra, hamkasblarining chet ellik maslahatidan g'azablangan. Ale Evropada emas, sizning kasbingizga aylanish jarayoni, lekin Finlyandiyada qirq yildan ko'proq vaqt davomida Rossiya ta'lim tizimidagi kabi muammolar kam.

Kichik sinflarda yangi davrning muddatini 2 ta toshga almashtirib, maktabda qolgan qo'lyozmalarni qayta yozib, ular yangi loyihalar, moliyaviy kervniklar zoosuly bilan uyg'onishdi, lekin juda islohotli va g'ayratli o'qituvchisiz. Mutaxassislar kasbning obro'sini yangilashni taklif qilishdi. Biz yuqori maosh bilan ish boshladik. Bundan tashqari, yangi kelganning maoshi eng yuqori darajadan 18 foizga kamaytirildi. Qolgan yig'im uchun ish haqi, masalan, moliyaviy tilni o'qiydiganlar uchun 3600 evro, tobto 144 ming. Rubl Yuqori sinflar o'qituvchisi-fan o'qituvchisi 500 evroga vishche yutib oldi. Bir kechada tomoshabinlar oddiy robotlar - tovushlarning katlanishi haqida bilib olishdi. Litsenziyalash byurosi Maktab inspektorlari instituti, o'quvchilarni attestatsiyasi taqdirlandi. O'qituvchiga mustaqil ravishda ishlovchilarni yig'ish, vasiyatlarni yig'ish va g'alabalar usulini boshlashga ruxsat berildi.

O'qituvchilar uchun robototexnika va hayot uchun oddiy ongni yaratib, islohotchilar yengishdi, lekin bakalavr darajasidagi g'alabalar soni bilan tajriba o'tkazish mumkin emas. Birinchi final maktab o'qituvchisini yangicha kutib oldi. Evropadagi birinchi hidlardan ba'zilari o'qituvchi atamasini ikki bosqichli o'qituvchilarni tayyorlashni yakunlab, ikkita raketaga aylantirdi: 3 ta bakalavrni rad etishdan oldin, keyin yana 2 ta - magistrlikdan voz kechguncha. Yuqori maosh, granataning kafolati va bundan oldin hech qanday ma'lumot yo'qligi, maktabda o'z iste'dodingiz va tasavvuringizni tezda amalga oshirish qobiliyati maktab o'qituvchisining obro'sini yangiladi.

Maktab islohotlari mualliflarining barchasi, tsikavili kilkisny emas, balki ta'limning yakisni ko'rsatkichlari. Xushbo'y hid tizimni ko'rinishga olib keldi, ular hamma narsani ko'rganda, men hozir pedagogika fakultetiga o'qishga kiraman.

tiyin va poshani. Biroq, tadqiqot natijalari akademik muvaffaqiyat natijalariga asoslanmaydi: ular potentsial o'qituvchilar bilan munozara jarayonida ko'rinadi. Birinchi spivbesídu - kirishni berishdan oldin. Universitetdan Vikladach, maktab o'qituvchisi va munitsipal xodim, ta'lim uchun mas'ul, kim fakultetni tugatgan, kim mahbut kasbi haqida biladi. Birinchisi, talaba bo'lish ehtimoli haqida bahslashsa, talaba bo'lishning qo'shimcha imkoniyatini inkor etadi.

Boshqa spivbesida bakalavrlar bilan o'tadi, chunki ular magistrlikdan voz kechish uchun prodovzhuvati navchannya -dan o'tadilar. Xo'sh, nareshty, maktabning robot o'qituvchisi, o'qituvchi bo'lishni xohlaydigan o'qituvchi bilan suhbat. Natijada bitiruvchilarning atigi 30 foizi birinchi yondashuvdan o'tishadi. O'quvchiga robot holatini ko'rish kafolatlanmagan. Maxsus viprobubal atamadan o'tish zarurati. Ob -havo haqida robot yozish. Yiqilish bo'ladi, agar o'qituvchi robotdan keyingi asosda bo'lsa, u o'nda silkinadi. Uslublar shunday tarbiyalanadiki, u maktab va bolalarni tekshiradi.

Biroq, Rossiya pedagogik ta'limni o'qitish kontseptsiyasida, umuman olganda, ta'lim sohasida bo'lgani kabi, Boloniya jarayonini kuzatish juda oddiy: men o'qituvchilarga "amaliy bakalavr" tamoyillari bo'yicha ta'lim berishga ruxsat beraman. Kontseptsiyada bunday sabab maktabning "ishlash ko'rsatkichlarini to'liq yo'qotishiga" olib kelishi mumkin deb o'ylash qiyin, buning natijasida o'quvchilar o'quvchilarga aniq ta'lim bera olmaydilar. Xuddi shunday, ruscha vlada chet ellik hamkasblarning qabul qilinishini erkin izohlaydi: o'quvchilarni ta'lim sohasida robototexnika uchun jalb qilish umuman rejalashtirilmagan. Bu shuni anglatadiki, maktabdan tashqari mashg'ulotlar rejasi maktabi uchun nazariya yillarini o'zgartirish uchun maybut pedagoglar uchun bir necha yillik amaliyot yaxshilanadi.

Kontseptsiya mualliflarini tasdiqlash uchun sherik maktablarda o'qiyotgan ko'plab talabalar universitet va maktab tomonidan to'lanadi. Vazirlikdagi Poki scho moliyalashtirish dasturlari tafsilotlarini ko'rsatmaydi. Shvidshe "2011-2015 yillar uchun qamrovni rivojlantirish" federal maqsadli dasturidan chiqarib tashlanadigan hamma narsa uchun. (2014 yilda vitratity 9,837 milliard rublga, 2015 yilda esa 9,793 milliard rublga o'tkazildi). Biroq, ichida

Federal maqsadli dasturda ilgari surilgan kontseptsiyani moliyalashtirish bo'yicha aniq ko'rsatmalar yo'q. Talabalar amaliyoti uchun to'langan Aleksey hujjatni qabul qilish majburiyatida aybdor, va bu, birinchi navbatda, Kontseptsiya tinch ta'lim tashkilotlarida amalga oshiriladi, chunki mintaqaviy byudjet mablag'lari etarli bo'lishi mumkin. Moskvaning buyuk markazlari. Moliyalashtirish "Zamkadovsk" universitetlari va kollejlariga tushadimi yoki yo'qligi aniq emas. "Glibinka" ning pedagogik ta'lim tashkiloti "samarasiz" yorlig'i bilan ishlatilmay qoladi.

Belgilanmagan mutaxassisliklar asosida beqaror o'qituvchilar muammosini ko'tarish taklifining ma'lum bir bosqichida xizmat qilishning isboti: "Moskva muammosi yanada sodda tarzda buzildi - ular o'zlariga bo'ysunadigan ish haqini oshirdilar". Ko'rinib turibdiki, hamma narsa ta'lim tashkilotlari qo'lida: ko'rsatkichlarni bo'yash - o'qituvchi kasbiga jalb qilish uchun mustaqil robotga qo'shimcha mablag 'ajratish. Tizim jim bo'lmaguncha, Moskva halqa yo'lining halqasidan tashqariga chiqmaguncha, oqmaydi.

Ta`lim sohasining o'ziga ishonish va o'zini himoya qilish tamoyilini tezlashtiradigan Federatsiya subektsiyasi o'rtasida soliqlarni taqsimlash tizimi to'g'risida muzokaralar olib borish uzoq vaqtdan beri adolatsiz bo'lib kelgan. Rossiyada federal byudjetdan subsidiya talab qiladigan hududlar soni ko'paymoqda. Yaqinda, mamlakat haqiqatan ham 11 ta hududni "tortib olgan" bo'lsa, bu yil 10 ta shunday viloyat mavjud. Melamed. - Rivojlanish sohasidagi navantatsiya. Zagal joylarida esa hech narsa qolmaydi ». Masalan, Rossiya Prezidenti o'quvchilarning oylik maoshini mintaqadagi o'rtacha narxga eng past narxda etkazishga harakat qildi. Ale federal byudjetda, vitrati o'qga kiritilmagan. Hamma joyda kichik maktablarning yopilishi muhokama qilinadi. Kontseptsiya amalga oshishi bilan "bagatoy" va "umumiy" maktablarni tarqatish imkoniyatini beradi.

Hokimiyat tomonidan o'qituvchining kasbini ijtimoiy obro'sizlantirmasdan, ta'lim tashkilotlari tomonidan muammolarni hal qilish kontseptsiyasini tashkil etish;

Muammo, pedagogik sport mahorati, hujjat taklifining ma'nosi. Buning uchun printsiplardan tortib, amalga oshirish tafsilotigacha qayta ishlash zarurati loyihasi muhokama qilinadi.

Dodatkovo o'qituvchilar, faxivts va batkivlarning loyihani ilgari surish va umuman XXI asrda ta'limni isloh qilish haqidagi fikrlarini boshqargan. Oziqlantirish bo'yicha mutaxassislarning Rozpodil fikrlari “Mamlakatimizda 70-80-yillardagi kasbiy ta'lim sifatini yoshingizda qanday baholaysiz, necha yoshdasiz? », Oling:

Vono bulo nabagato vishche, yanada chiroyli, bir vaqtning o'zida - 27%,

Bulo boshi chiroyli - 61%,

Yak_styu uchun Vono bulo taxminan bir xil, bir vaqtning o'zida yak - 6%,

Boshida juda ko'p shovqin bor edi, axir, 3%dan ko'p bo'lmagan,

Wono bulo nabagato girshe, bir vaqtning o'zida - 0%,

Muhimi - 1%,

Hisob - 2%.

Yak tajribasini ko'rsatdi, ko'plab mutaxassislar (88%) vvazhayut, 1970-80-yillarda bizning erimizda o'qitilgan. Bulo yak_styu uchun yanada chiroyli, yaxshi seogodní. Barcha baholashlar befarqlik bilan ishlab chiqilgan. Bundan tashqari, bunday rasm amalda barcha federal okruglarda, 1970-80-yillardagi universitet ta'limidagi ijobiy o'zgarishlarni baholaydigan ba'zi ekspertlar, Markaziy federal okrugning aybi bilan yaratilgan. biroz kamroq, men ham aniq bo'lishini xohlardim - 73%.

Mamlakatda oziq -ovqat mahsulotlarini ishlab chiqarish aholisining saflari haqida nima deyish mumkin? Butun sohadagi vaziyatni ruslar salbiyroq baholaydilar, o'rtada esa pastroq: V.Putin prezidentligi davridagi taomlarning umumiy sonini aholining 13 foizi baholagan, o'lim esa - 34% (div. 1 -jadval).

Bundan tashqari, jadvalda bo'lgani kabi, bu to'g'riligidagi vaziyatni baholash hisob -kitob turiga ko'ra, shov -shuvlar nuqtai nazaridan ahamiyatlidir. Ajoyib joylar ahli nazarida vaziyatning dinamizmiga katta salbiy ta'sir. O'rta va oliy ta'lim sohasidagi o'zgarishlardan oldin ruslarning ishini boshlaydigan muhim byurokratlar - qishda qatnashishdan oldin odamlarga kirishni avtomatik ravishda to'sib qo'yadigan yoki moddiy muhit darajasi va yashash joyi. .

1 -jadval.

Ivishoy va turini isloh qilish uchun

hisob -kitob,%

Tipi shaharchasidagi shahar ibodatxonalaridagi vaziyatni baholash

Shahar

Vaziyat o'zgardi 10.0 13.0 12.0 13.0 18.0

Vaziyat o'zgarmadi 57,0 50,0 55,0 64,0 44,0

Vaziyat yo'qolgan 33.0 37.0 33.0 38.0 38.0

"Hujjatni g'olib qilish vazirlik ruhlari tomonidan ishlab chiqilgan, ular o'qituvchilarni ham, Batkiv hamjamiyati vakillarini ham tinglashgan", - Axborot va mintaqaviy siyosat departamenti direktori A. Biroq, men haqiqatan ham illyuziya haqida haqiqatni ayta olaman, o'tmishdagi pedagogik ruh haqida o'ylaydiganlar haqida eshitaman. Barcha echimlar allaqachon qabul qilingan: vazirlik yangi konsepsiyaga o'tish uchun maxsus muvofiqlashtirishni o'rnatgan, uning tarkibiga uchta ishchi guruh kiradi, ular professional ekspertlar bilan muhokama qilinadi. Hujjat, tabiiyki, Boloniya jarayoniga to'g'ri keladi, garchi bu ma'noda Rossiyaning uryadini bachkana qilish kerak bo'lsa. Chiroqlar oldida, men Evropaning ta'lim makonini isloh qilish jarayonini ko'rib chiqaman, mamlakat hududlari Boloniya jarayonining qoidalarini o'ziga xos xususiyatlarga moslashtiradi, Rossiya nihoyat yangi standartlarni qabul qiladi. holda Ta'limdagi "begona" qadriyatlarni nusxalash, ijtimoiy va madaniy amaliyotning hayotiyligiga moslashtirilmagan dastlabki jarayonni tashkil etish amaliyoti ekspertlar tomonidan rus ta'limining asosiy muammolaridan biri sifatida tan olingan.

Muayyan soatda, amaldorlarning fikriga ko'ra, talabalarga amaliyot va ish tajribasi uchun kichik soat ajratiladi. Bundan tashqari, "boshlang'ich fanlar va haqiqiy maktabning ehtiyojlarini o'qitish orqali". Ale pedagogikani amaliy bakalavr tizimiga o'qitish. "O'qituvchi" kasaba uyushmasida ular o'sib borayotgan yillar g'oyasi, maktablarda amaliyotga bo'lgan qarashlar, "innovatsiya jarayonini amalga oshirish va to'g'ri ovqatlanish haqida gapirishdi. Chotiri uchun toshli bakalavr darajasi katta o'qituvchini olishdan baxtli emas, ayniqsa

Men bir soatning asosiy qismini maktabda o'tkazdim, - "O'qituvchi" kasaba uyushmasi rahbari V. Loxvitskiy. - Rus pedagoglarining ko'pchiligi beshta rokda o'qishgan va shu bilan birga, ta'lim vazirligi zo'r, chunki bilim yo'q ". Professionallar olti yoki etti yilgacha o'quvchilarni tayyorlash muddatini kiritishi kerak, bundan tashqari, universitet talabasi ma'lum soatga aybdor bo'lsa, katta o'rtoqlar buni aniq ko'rishadi: Ikki raketani urish qiyin emas ", - V. Loxvitskiy vvazhaê.

Kontseptsiyani Internetda muhokama qilish, masalan, "kasbiy ta'lim" forumlarida, barcha viloyatlarning g'alabalari bilan amalga oshiriladi: Mista Tver, Nijniy Tagil, Lixoslavl, Tambov viloyati, Sankt -Peterburg, Azov, Volgograd viloyati va boshqalar. . Muhokama ishtirokchilarining asosiy g'oyalari o'qi:

- "Shunday qilib, tayyorgarlik o'qituvchilariga talablar kamroq bo'lsa ham, 6 ta raketa uchun biroz ko'proq shartlar kerak bo'ladi, bu ish haqi va martaba o'sishi katta rol o'ynashi mumkin. Va shuni bilamanki, Silska Glybinkada ishlaydigan yosh o'qituvchilar unchalik ko'p emas! ";

- "O'ylaymanki, o'qituvchilarning o'qish uslubi faqat o'ngda emas. Bosh - bizning mamlakatimizda "vchitel" kasbiga eng ko'p ko'tarilgan. Va Rossiyada tashrif buyuruvchining pozitsiyasi rivojlangan mintaqalarning ko'pligi (obro'si, maoshi va boshqalar) bilan bir xil emas ";

- "Bizning xizmatimiz odamlardan uzoqda bo'lgani kabi ... Bu o'qishni o'qituvchilar emas, balki yoshlar to'lashni xohlamaydilar";

- "Bizga yaqin bo'lgan Ti, qoida tariqasida, oqilona, men butun vaziyatni o'ylayman. Voni mijzh dokh zoren: i pidleglikh zahistiti (sana pratsyuvati), idzvituvati institutlari oldida ";

- "Xalq uchun birinchi ziyoratgoh. "Sifat" ko'rsatkichlariga intilish (va faqat ayvonda) ";

- "Agar men 4 ta rok bo'yicha otrimuvatiut o'qituvchisini ko'rsam, kollej hozirgi davrni 2 ta rokka o'tkazadi. Todi sana haqida faqat "naymenuvannya", "Vakolat" sohasidagi o'zgarish va formuladan bexabar;

- "O'ng tomonda, katta amaliyot yillarida emas. Kerakli va zarur standartlar va talablar. Bu arzonmi? ";

- "Menda nodavlat hukumat odat tusiga kirganini ko'rish uslubi kamroq. Men uchun eng muhim narsalar nima? ";

- “Siz qo'ldan kelgancha harakat qilishingiz kerak, hokimiyatga yordam berishingiz kerak. Bu muhim ";

- "Fikr ta'lim asoslarini butunlay buzadi."

Nagadaêmo, Kontseptsiya 2016-2017 yillar rr. Loyihaning Suriyadagi ko'plab qarashlari, kamchiliklari va bundan tashqari, o'qituvchi tomonidan pratsyuvati uchun motivatsiyasi past bo'lganlar haqidagi noaniq pozitsiyalar - abituríêntivning aybi. Men hujjatni pedagogikaning pidtrimati rivojlanishining yaksi deb atayman. Ale, kontseptsiya muzokaradan oldin taqdim etilgan versiyada, keyingi qadam ochikuvati bo'lishi dargumon. Hujjat vizyonni amalga oshirishdan oldin e'lon qilingan va rejalashtirilgan juda aniq: mualliflar "o'qituvchini o'rnatish mexanizmlarining past samaradorligi" ni tan olishadi, lekin "dasturlarning malaka oshirishdagi asosiy dasturlari". pedagog ".

Vzagal kontseptsiyasi ovqatlanish kalitlarining ko'rinishi va hissiyotiga, intellektning qo'shiq aytish usuliga, ba'zi ko'rinishlarning talqiniga, asosiy nuqtai nazarga, yoritilishning asosiy g'oyasiga, qarash tizimiga asoslangan. Kontseptsiya taqdimotida butun qalb bilan qarash tizimi mavjud: Ta'lim vazirligining vizyonini maksimal darajada bilish va o'qituvchilarning yelkasiga topshirish tamoyillariga asoslangan hujjat - jim, boshlangandek va jim. , boshlamoqchi. Vazirlikning o'zidan, hokimiyatdan, yig'iladigan hech narsa yo'q: ta'lim sohasini moliyalashtirish, so'zlar va ikkilanishlar haqida o'ylamaslik - hamma narsa ko'p byurokratiya, bo'g'uvchi (tartibga solish) tiniqlik tizimi bilan almashtiriladi. O'qituvchilar qobiliyatsiz, qobiliyatsiz va konservativ tarzda o'qitilgan odamlar sifatida taqdim etiladi, ular soatga mos kelmaydi va statistikaga, professor -o'qituvchilarning fikri va o'qituvchilarning o'zidan ham ko'proq e'tiborga olinmaydi.

Loyihaning o'qi nuqtai nazarini tubdan o'zgartirishni talab qiladi. Pedagogik ma'naviyatning ovozini his qilish kerak:

O'tgan yili Rossiyaning so'nggi yillaridagi islohotlar natijasida ko'rish yo'lini baholashimiz nafaqat ta'lim tizimi, balki butun mamlakat haqida o'ylashning asosiy omilidir. Muqaddas do'stlikni yaratish uchun o'zimizni taslim qilishimiz bilan (...), keyin hamma narsa yaxshi bo'ladi. Agar o'limga bo'ysunish imkonsiz bo'lsa, demak, bizning erimiz halokatdir - xaroba, yaqin kelajakda 10-15 ta qoyaning qulashi ».

Shubhasiz, pedagogik soha konservativlardan biri va ilonlarni qabul qilish muhim. Agar ta'lim tizimi to'satdan qulab tushsa, Rossiya okrugini qo'riqlab, yuzlab mutaxassislarning gapiga quloq solmaslik uchun qanday qilib haqiqatga xizmat qila olasiz?

Bundan tashqari, fahivtlarning bashoratlariga hurmat bilan munosabatda bo'lish shafqatsiz bo'lishi kerak, garchi ularni Rossiyada va kelajakda ularning oldiga qo'yish muhimroqdir. Pedagogik mahorat, shuningdek, Ta'lim vazirligida kasbiy bo'lmaganlik, byurokratiya va ta'limni qo'llab-quvvatlashga qarshi ta'lim sohasida. Hamma joyda 80 -yillarning sifatini yo'q qilish muhim ahamiyatga ega. XX asr Ayniqsa, kichik aholi punktlarining muqaddas tashkilotlarini ko'rish muhim (div. 1 -jadval).

Birinchidan, loyiha doirasida eng katta muammoni ko'rish kerak: talabalarning asosiy nazariy tayyorgarligini pasaytirish, so'ngra amaliy bakalavr darajasiga o'tib, pedagogik ta'limni noto'g'ri qilish. Bizning fikrimizcha, eng maqbul echimlar o'qituvchilar muddatini 56 yoshgacha oshiradi, yoki buning sababi magistrlarning tugashi.

Yaqinlashib kelayotgan eng muhim lahza - bu jamiyat oldida o'qituvchining kasbini ijtimoiy, iqtisodiy va axloqiy jihatdan tiklash. Robot obro'si uchun g'alabalarning yuqishi uy bekasi va sotuvchi yordamchisi o'rtasida.

Dal bu kasbga o'qituvchining bir yillik ish haqi va eng yuqori ijtimoiy himoyasi evaziga kirgan. Inshomu vipadku kraína risiku -da nafaqat kerakli "nyzdíbnísh", balki maktablar, kollejlar yoki oliy o'quv yurtlaridagi bo'sh ish o'rinlariga nomzodlar. Ish haqining pastligi, kasbning ijtimoiy va ijtimoiy obro'sining ko'rinishi kabi, bunday pereshkodi qo'yish juda muhim. Byurokratik musobaqadagi g'alabalarni ko'rsatkichlar uchun tozalash kerak: g'alabalar - bu ijodiy kasb, va agar o'qituvchi axloqiy me'yorlarni tuzatishga qudrati bo'lmagan holda bolalar oldiga borishni tanlashi mumkin bo'lsa, natijaga erishish mumkin.

Davlat ta'lim standartlariga, "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonunining normalariga muvofiq, ta'limni rivojlantirishda g'alabalar samaradorligini tartibga solish uchun etarli bo'lgan hamma narsaning boshiga borish printsipialdir. Sog'liqni saqlashning so'nggi ko'rsatkichlariga intilish, barcha yangi mezonlarni joriy etish uchun norozilik, davlat ularni unutadi, lekin butun pedagogika individuallik - o'qituvchi va talabaning kuchiga asoslangan, ularning samaradorligi ongda emas. ning

Bundan tashqari, ma'bad me'yorlarini aniq tashrif buyuruvchilar bilan muzokara qilmasdan pastga tushish juda ko'p, ular jiddiy qo'shimcha bajarishni talab qiladi, ular qat'iy bajarishga tayyor emaslar. Standartlar va ma'naviy ovqatlanish ortida turish kerak va bu moliyaviy yordamdan ko'ra aniqroq. Davlat o'zini kamida bir soat davomida o'zini parvarish qilish manbai deb hisoblash vaqti keldi. Osvitní "zamkadye" tashkiloti katta xayr -ehsonlarni talab qiladi, ular grantlar va rag'batlantiruvchi viplaylar bilan o'ralgan.

Sizga bir soat ichida juda ko'p muammolar etkaziladi: ta'limni rivojlantirish uchun mintaqalar maosh to'lash, o'qituvchilar va xizmat ko'rsatuvchi xodimlar uchun, ta'lim muassasasida o'qish safarlari, transport ta'limi haqida bilishlari kerak.

maktablar va universitetlar uchun texnik jihozlar va boshqalar Ertaga, eng oxirgi bosqichda, oziq -ovqat juda ko'p, aka -ukalarning maktublari moliyaga loyiq: sababi "nufuzli loyihalar" ni ishlab chiqish uchun " Futbol-2018 "va hokazo, yoki kattalar va o'rtoqlar uchun hurmat oling

biznes, yoki byudjet vitralarini bir qator vitratlardan muqaddas maqsadlarni amalga oshirishga o'tkazish. Kontseptsiyada tasvirlangan harakatlarni amalga oshirishning eng katta imkoniyatlari bu kun uchun emas.

Ta'lim vazirligining g'oyalari, loyihasi barcha sohalarda - moliyaviy, ijtimoiy, tartibga soluvchi va bolalar sumkasida yaxshi ishlashni talab qiladi, biz haqiqatan ham yaxshi o'qituvchi bilan bilishni xohlaymiz. pedagog uchun vaqt. Shu bilan birga, ular sport, ta'lim va o'zaro hurmat va mamlakatdagi madaniy yangiliklarning barcha sub'ktsivlariga hurmat tamoyillariga asoslanadi. O'qituvchi bittadan bittaga glibok bo'lsin. "Pidtrimka" atamasi loyihasidagi birinchi tahlilni girkoy istehzo bilan baholash mumkin.

Dushmanlik shakllanmoqda va Ta'lim va fan vazirligi ta'lim islohotlarini amalga oshirishni kuzatib boradi. Biroq, u pedagogik ta'limdagi qo'pol bo'lsin, u jiddiy fikrlashda aybdor, tajribali va doimiy natijalarni sahnaning, soatning va bajarilishning to'g'riligiga olib keladi. Insha mamlakatning shubhali qiymati to'g'risida xabardor bo'lib, ulkan salbiy merosga olib keldi.

Qo'shiqchilik dunyosida bunday islohot faqat bizning Batkivshchina poytaxti chegarasida, ayni paytda Mabutda amalga oshirilishi mumkin va ular o'z kontseptsiyasini yaratdilar. Va "Moskvaning eng chekkasigacha" - "ulug'vorlik masofasi", loyihaga tayyorgarlik tamoyillarida bo'lgani kabi, Kontseptsiya tasavvur qilinmaydi. Ketma-ket, tinch va tartibli kabinetlarda emas, balki qonunlarni ishlab chiqish bilan pedagogik sheriklik munosabatlarida yanada chuqurroq muammolar paydo bo'ldi.

ADABIYOT

1. Rossiya Fanlar Akademiyasi Sotsiologiya institutiga ijtimoiy siyosat bo'yicha qo'shimchalar 2013r.

2. Metyu I. Nemaê yo'llari - Islohotlar pedagogika universiteti // Vidkrita liva. IYA: http://openleft.ru/.

3. NDR "San'at va ta'lim" jurnali tomonidan 2013 yil 1 -iyunda chop etilgan "Rossiyaning zamonaviy pedagogik jamoasining oliy ta'lim islohotlari oldidan sahnalashtirilishi".

5. O'qituvchining professional standarti, 5 -bet, s. 16.

6. Rossiya gazetasi. No 6040 (64).

8. Ukraina oldingi raqobatdosh universitetlarni tashkil etish haqida o'ylashi kerak // Gorshenin instituti, 14.07.2011.

9. Chekerlar tunda bo'lmasligi uchun (Ta'lim va fan vazirligining axborot va mintaqaviy siyosat bo'limi direktori A. Usacheva bilan intervyu) // "Kommersant". # 1. 01/13/2014. P. 5.

10. "Professionalizm" forumi: NUO va SPO xodimlari uchun Internet -loyiha. IYA: http://www.profobrazovanie.org.

pedagogіchnih klasіv tizimi orqali tizimi pedagogіchnoї osvіti Proforієntatsіya i oldindan professional pіdgotovka avtorskih proforієntatsіynih taborіv, ning olіmpіad o'tkazish pedagogіki i psihologії, dnіv vіdkritih eshiklari, proforієntatsіynіy yilda taqdiri studentіv pozaauditornoї dіyalnostі doirasida Sunset Kostromskogo suveren unіversitetu yilda uchastі uchun uchnіv katta klasіv talab zakladіv ta'lim profesіynih maktablarda robotlar. O'quvchilarni o'rta kasbiy ta'lim ipotekasida o'qitish (OGBPOU "Kostroma viloyati Sharinskiy pedagogika kolleji", OGBOPOU "Kostroma viloyati Galitskiy pedagogika kolleji"). O'quvchilarni pedagogika mutaxassisliklari bo'yicha o'qitish va Kostroma davlat universitetining klassik universitet mutaxassisliklari bo'yicha maktabgacha kasbiy ta'lim olish uchun imeni N.A. Nekrasov ". O'qituvchilar malakasini oshirish va kasbiy qayta tayyorlash (Ogbo DPO "Kostroma viloyati ta'limni rivojlantirish instituti", FSBEIHPO "Kostroma davlat universiteti Nekrasov Meni"). Aspirantura va doktoranturada fundamental ilmiy pedagogik ta'lim "Kostroma davlat universiteti N. A. Nekrasov ".

Pіdgotovku pedagogіv Utrudnena adaptatsіya studentіv uchun vimog scho pred'yavlyayutsya Pochatkova etapі profesіynoї osvіti Іsnuyut muammolar ustida ham profesіynіy osvіtі (perehіd GEF nedostatnya realіzatsіya dіyalnіsnogo pіdhodu ...) Yomon funktsіonuє tizimiga pedagogіchnі profesії Poor pratsyuє іsnuyucha tizimi tsіlovih dogovorіv haqida Nizka motivatsіya muammolari o'qitish, o'qitish, kasbiy tayyorgarlik va yosh pedagoglarni qo'llab -quvvatlash

Davlatning kalitlari, uy tizimlarining faoliyatini normativ -huquqiy tartibga solish, kasbiy va qo'shimcha ta'lim va fakslarni tayyorlash uchun davlat tomonidan moliyalashtirish; vikonavchoy hokimiyatining mintaqaviy va shahar tashkilotlari, shuningdek, mintaqaviy va munitsipal rivojlanish bo'yicha ijtimoiy, kasbiy va qo'shimcha ta'lim tizimlari faoliyatini normativ-huquqiy va tartibga soluvchi tashkilotlar. Bitiruvchilarning robot-o'qituvchilari va o'rinbosarlari bo'lgan ijtimoiy va ta'lim sohalarini tashkil etish, shuningdek, maxsus ta'limni pedagogik qo'llab-quvvatlash bitiruvchisiga oldindan ta'lim berishingiz mumkin; shkolyarí, abiturienti, oxni otalar; Kasbiy tayyorgarlikning barcha shakllari va kasbiy ta'lim dasturlari, malaka oshirish va qayta tayyorlash dasturlariga rioya qilishni boshlang; ta'lim tashkilotlari o'qituvchilari; jamoat tashkilotlari va tashkilotlari, shu jumladan ijtimoiy guruhlar, ijodiy san'at, fan va boshqalar.

Osnovnі napryamki i mehanіzmi rozvitku pedagogіchnoї osvіti Zabezpechennya uspіshnogo kirish profesіyu Rozrobka i realіzatsіya prog profesіynoї orієntatsії haqida pedagogіchnі profesії Rozrobka tizimi pіdtrimki i normativ zabezpechennya dіyalnostі pedagogіchnih i bazі organіzatsіy serednoї profesіynoї osvіti і Kiev Davlat dodatkovoї osvіti belgilangan zagalnoosvіtnіh maktablar, va pedagogіchnih klasіv psixologik Universitet men. N.A. Nekrasova Federal va mintaqaviy byudjetlarni ishlab chiqish bo'yicha bakalavr va magistrlik dasturlari uchun o'quvchilarni umumiy shartnoma asosida o'qitish tizimini ishlab chiqish. Mintaqadagi tizimlar va o'rta maktab o'quvchilarini EDI o'rtacha natijalari bilan to'g'ridan -to'g'ri pedagogik o'qishga kirishga rag'batlantirish. Maktab o'quvchilari uchun maxsus ta'lim sohasidagi metodlarni ishlab chiqish bir soatdan oldin men pedagogik mashg'ulotlarni boshlayman. Rivojlanish fakultetlarining pedagogik kasbiga ko'p kanalli kirishni ta'minlash uchun ta'lim tashkilotlarida robotlarni ishlab chiqarishni rivojlantirish fakultetlari magistraturasida o'qitish va kasbiy qayta tayyorlash tizimini ishlab chiqish. Loyiha pedagogik kasblar va ommaviy axborot mintaqasi, jamoalar, ta'lim tashkilotlari imkoniyatlari haqidagi muhim jamoatchilik fikrini shakllantirishga asoslangan edi.

Pedagogik sinf kasbiy tayyorgarlik bosqichi uchun normativ jihatdan xavfsizdir; o'qituvchilarni o'qitish, masalan, pedagogika mashg'ulotlarida amaliyot; ta'lim to'g'risidagi shartnomalar doirasida o'qituvchilar, metodik rahbar va o'qituvchilar tayyorlash tizimini ishlab chiqish va o'qitish bo'yicha kelishuvlar doirasida muvofiqlashtirish: pedagogik sinf - pedagogika kolleji - universitet; pedagogika sinf o'quvchilari uchun viloyat olimpiadasini o'tkazish

Kasbiy shtabda kadrlar tayyorlash sifatini oshirish Ta'lim darajasidagi pedagogik ta'limning o'quv dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish o'qituvchining kasbiy kompetentsiyasi darajasiga ko'tariladi. Xorijiy ta'lim uchun federal davlat ta'lim standartining umumiy ta'limiga nisbatan pedagogik ta'lim tizimini olib kelish. Ta'lim tizimi va ko'p vektorli traektoriyasini ishlab chiqish va yosh toifadagi olimlar uchun pedagogik o'qitishning zerikarli dasturlari. Kasbiy qayta tayyorlash dasturlarining magistratura dasturlari doirasida talabalarni pedagogik bo'lmagan direktsiyalarda pedagogik o'qitishni tashkil etish, tizimlarni ishlab chiqish va ta'lim fakultetlari uchun o'qitish. Bo'lajak o'qituvchilar uchun motivatsion, amaliy va texnologik tayyorgarlikni kuchaytirish uchun pedagogik kadrlarni yaratish va rivojlantirish dasturlari, texnologiyalarini ishlab chiqishdagi o'zgarish. Ta'lim tizimini tashkil etish va o'quvchilarning ta'lim tashkilotlarida amaliyot o'tashi va ularning robotlarini moddiy rag'batlantirish. Maktablarda kasb -hunar ta'limi, boshlang'ich ta'lim tashkilotlari, maktab hamkorlari va pedagogik rejissyorlik asosiy bo'limlari ishtirokida yarim sharda pedagogik ta'lim loyihalarini ishlab chiqish. Hazil orqali amaliyotni shakllantirish, ta'lim tashkilotlarida robot uchun taklif etiladigan iqtidorli talabalarni tanlash va o'qitish. Yoshlar ta'limi ta'lim dasturlarining sifatini to'xtatib turish va professional baholash tizimini yaratish. O'qituvchilarni robot o'qituvchilar bilan kasbiy tayyorgarlik bo'yicha Uzgodzhennya ta'lim dasturlari.

Utrimannya Spriyannya kasbida pravlashtuvanni vypuskniki pedagogik to'g'ridan -to'g'ri o'qitish. Yosh o'qituvchilarning malakasini oshirish uchun korporativ qo'llab -quvvatlash tizimi bilan tanishtirildi. Yosh o'qituvchilarni ta'lim tashkilotlarida mustahkamlash maqsadida ularni rivojlantirish va rag'batlantirish. Kasbiy sertifikatlarni mustaqil professional sertifikatlashtirish tizimini yaratish

Ilmiy-uzoq muddatli faoliyatni tashkil etish 2020 yilgacha pedagogik kadrlarda mintaqaning iste'molini tahlil qilish va pedagog kadrlar tayyorlash bo'yicha hududiy o'rinbosarni shakllantirish. Kasbiy ta'limni monitoring qilish va tayyorlash sohasida yagona mintaqaviy axborot bazasini, mintaqaviy va shahar poygalarining tizimli va tematik Internet -resurslarini ishlab chiqish. Pedagogik kasblar va shaharliklar profillarini shakllantirish va tizimli ravishda yangilash. Pedagogik ta'lim bilan bog'liq amalga oshirilgan dastur va loyihalar tahlilini o'tkazish. Pedagogik ta'lim samaradorligiga salbiy ta'sir ko'rsatadigan asosiy omillarning dalillari (mintaqada ilmiy asoslangan ta'lim tushuntirishini o'tkazish). Mintaqadagi ta'lim tashkilotlarida talab qilinadigan o'qituvchining malakali modelini ishlab chiqish. Aniq pedagogik ta'limning asosiy bo'g'inlari vazifalarini belgilash. Mintaqaviy pedagogik ta'limning tizimli modelini ishlab chiqish. Pedagogik ta'limning uzluksiz elementlari va bosqichlarining tavsifi, shu jumladan kasbiy tayyorgarlikdan oldin, kasbiy tayyorgarlikgacha. Tizimni ishlab chiqish va Kostroma viloyati ta'lim va fan boshqarmasi, ta'limning munitsipal idoralari, ta'lim muassasalari, pedagogika kollejlari, Ogbo DPO "Kostroma mintaqaviy rivojlanish instituti N.A. Nekrasov "pedagogik kadrlar tayyorlash tizimida uzgodjenix loyihalarini amalga oshirish uchun (tizimlar va me'yoriy -huquqiy va tashkiliy -ma'muriy hujjatlarni ishlab chiqish) Konsepsiyani amalga oshirish uchun yo'l xaritalarini ishlab chiqish.

Pedagogik ta'limdagi o'zgarishlarning asosiy elementlari: motivatsiya (pro-forma, vidbir krashih, Vchitelning ijobiy qiyofasini yangilash, rag'batlantirish); ta'lim dasturlari (Federal davlat ta'lim standarti, o'qituvchining professional standarti, oddiy ta'lim yo'nalishlari); innovatsion texnologiyalar (amaliy, amaliy tashkilot, individual); amaliyotlar (asosiy maktablar, sherik maktablar, maidan amaliyoti, asosiy bo'limlar); loyihalar (dizayn malakasi, vprovadzhennya, tajriba); o'rta dasturlar (innovatsion infratuzilma va ijtimoiy innovatsiyalar, korporativ qo'llab -quvvatlash); qabul (professional uyqu va sertifikat); natija (sub'ekt va sub'ektdan tashqari kompetentsiya, o'qituvchi-universal, kasbda mustahkamlangan).

Pobudov Kontseptsiyasini amalga oshirish natijalarini ilg'or xususiyatlarga ega bo'lgan pedagogik ta'limning innovatsion tizimli modelini o'tkazish: raqobatbardosh, chiziqli bo'lmagan, ko'p vektorli va kanalli, ko'riladigan, individual, amaliy, malakali, Tizimning belgilanishi, modallik va tizimning asosiy o'zaro bog'liq tomonlari funktsiyasining o'zaro bog'liqligining o'zgarishi va mintaqadagi uzluksiz pedagogik ta'lim. O'zaro bog'liq bo'lgan asosiy tomonlarning o'zaro bog'liqligi asosida uzluksiz pedagogik ta'lim tizimining elementlarini bosqichma-bosqich amalga oshirish. Pedagogik ta'limning innovatsion dasturlarini amalga oshirish bilan bog'liq innovatsiyalar pidtrimi. Barkamol pedagogik kadrlar tayyorlash, ularni tayyorlash va viloyat ta'lim tashkilotlarida mustahkamlash. Xodimlarning 100 foizi o'qituvchilarning kasbiy standartlariga mos keladigan pedagogik ta'limni e'tiborsiz qoldirgan yoki qayta tayyorlashdan o'tgan, yuqori malakali o'qituvchilar tomonidan uyda o'qitish tizimini ta'minlagan.

Ta'limning asosiy maqsadlaridan biri bolalarga ma'lumotni tanqidiy baholashda yordam berishdir. Ale chi vmyut tse robiti sami vchiteli? Men sizga mashq ko'rsataman - uzoq kutmang. O'qituvchi-psixolog Kirilo Karpenko yolg'on ma'lumot yoki ma'lumotni yaratishga qanday ruxsat berish kerakligini aniqlab, qoidalarni tuzdi.

Katta yoshdagi o'z joniga qasd qilish mavzusi Rossiyada eng muhim va eng muhimlaridan biridir. O'qituvchilarda o'zgacha tuyg'u bo'lmaydi va ular o'z olimlarining hidini bir necha bor his qilishadi. Vsevolod Rozanov, Psixologiya fakulteti sog'liqni saqlash psixologiyasi va kashfiyot kafedrasi professori.

Eksa allaqachon o'nta toshli, Kareliyadagi qishda maktablardan biri innovatsion Maydan rejimida tirik. Kozhenning darsi bu erda - 90 ksilin. An'anaviy chakana savdo maydonchalari ko'p emas, u holda. O'qituvchilar bir soat davomida bachitli bola va vibudovuvati bilan terini o'rganishning individual yo'lini uchratishdi. Yak vashtovany ko'rinmas navchannya jarayoni, men fizika o'qituvchisi Nadiya Deribinani tushuntiraman.

Polina Dashkovoyning yangi romani "Gorlovning boshi berk ko'chasi" kuz mavsumining eng ko'p sotilgan kitoblaridan biriga aylandi. Yangi yozuvda u tarixga qaytdi: 50-70-yillar hikoyasi bir soat ichida qahramonlarning ulushini buzmaydi. "Uchitelskiy gazeta" eksklyuziv intervyusida, tarixiy nasrdagi asar va bolalar uchun kitob yozmaganlar haqida maqola muallifi.