Конспект відкритого заняття «Зимова прогулянка» у першій молодшій групі. Картотека прогулянок «Зима» для дітей першої молодшої групи План проведення прогулянки на квітень

Вночі до нас прийшла зима (спостереження після снігопаду)

Ціль.Відзначити, скільки снігу випало, які великі кучугури намело. Проміряти кучугури снігоміром. Дати поняття "снігопад". Розглянути дерева після снігопаду: вони стоять у снігу, немов у теплих шубах, деревам важко тримати сніг. Гілки можуть зламатися від тяжкості снігу. Ми їм допоможемо, струсимо сніг. Сніг лежить навколо. Все білим-біло. Дуже красиво. Як у казці. Помилуватися цією сніговою картиною зими. На чистому снігу добре видно сліди. Ознайомити дітей зі слідами птахів. Звернути увагу на те, як двірники прибирають сніг лопатами, вони розчищають доріжки, щоб зручно було людям ходити.

Методичні прийоми.Читання вірша «Вночі до нас прийшла зима – у білих шапках усі будинки...», «Сніг, снігопад, багато справ у хлопців».

Гра «Слідопити» (знаходження слідів на снігу).

Малювання паличкою на снігу.

Вимірювання снігу снігоміром.

Розчищення доріжок від снігу.

Білий сніг пухнастий

Ціль.Поспостерігати з дітьми, як іде сніг. Відзначити його властивості: білий, пухнастий, легкий, іде пластівцями, тихо кружляє в повітрі і лягає на землю, дерева... Сніг, мов пухова ковдра, вкриває Землю. Сніжинки, що падають, схожі на білих мух або легких метеликів.

Вчити дітей бачити красу зимового, снігового пейзажу, красу снігу, що падає. Підтримувати у дітей добрий, бадьорий настрій.

Методичні прийоми.

Загадати загадку:

Покружляла зірочка в повітрі трошки,

Села і розтанула на моїй долоні. (Сніжинка.)

Розгляд сніжинок. Біла, візерункова зірочка-малютка.

Ти злети мені на руку, посидь хвилинку.

Запропонувати зобразити падаючі сніжинки.

Любов красою зимовий пейзаж.

Тихо, тихо сніг іде,

Білий сніг, волохатий.

Ми розчистимо сніг та лід

На подвір'ї лопатою.

Запропонувати дітям лопатами розчистити стежку від снігу.

Мороз і сонце день чудовий

Ціль.У ясний, сонячний, зимовий день помилуватися зимовим краєвидом. Надворі світить сонце, воно не гріє. Запропонувати дітям, заплющивши очі, підставити своє обличчя сонячним промінчикам. Мороз пощипує за щоки. На вулиці холодно.

У морозний сонячний день небо чисте, на ньому немає хмар.

Сніг лежить скрізь: на деревах, кущах, будинках і землі. Він іскриться різними вогниками, сяє, як срібло. Сніг хрумтить під ногами. У мороз із нього не можна ліпити.

Вчити дітей милуватися красою зимового дня, підтримувати гарний настрій.

Вчити бачити гарне довкола себе.

Методичні прийоми.

Загадати загадку: Він щипається, кусається, додому прогнати намагається. (Мороз.)

Багато снігу привалило,

Чи не проїхати, не пройти мені.

Ой, морозище-мороз,

Ти дітлахів (Таню, Ваню та ін.) не морозь!

Помилуватися снігом. Він пухнастий, легкий.

Послухати, як хрумтить під ногами сніг – сніжинки ламаються.

У морозний день із снігу не можна ліпити.

Катання на санчатах дітей та ляльок.

Якось зимовим вечором

Ціль.На вечірній прогулянці звернути увагу, як взимку рано темніє. Загоряються ліхтарі, в будинках спалахує світло, на небі з'являються зірки та місяць. Від світла, що падає з вікон та від ліхтарів, сніг срібиться, переливається різними вогниками. У небі мерехтять зірки наче дорогоцінне каміння. Помилуватися іскристим снігом, вечірнім небом та зимовим вечором.

Методичні прийоми. Зверніть увагу на вечірнє небо.

Знайти на небі місяць і зірки. Який гарний вечір!

Помилуватися іскристим снігом.

Зимова казка

Ціль. Помилуватися красою зимового пейзажу. Дерева стоять у снігу, наче богатирі з казки. Ані пухнасті снігові шати, їм у них тепло, але якщо на деревах лежить багато снігу, то гілки дерев від тяжкості можуть зламатися. Ми можемо допомогти нашим друзям і струсити з них сніг.

Звернути увагу на берізку, яка стоїть немов у сріблястому та мереживному сарафані, серед своїх подружок – дерев. Сніг на гілках іскриться, сяє різними відтінками. Виховувати замилування російською красунею-березою. Навчати дітей приходити деревам на допомогу під час сильного снігопаду.

Методичні прийоми. Помилуватися красою зимового пейзажу.

Сніг пухнастий ліг на гілки,

Біля ганку грають дітки:

Ліплять бабу під вікном,

Дружно котять снігову кулю.

Дерева усі закутані снігом. Від важкості гілки можуть зламатися. Разом з дітьми струсити сніг з гілок.

Знайти берізку, розглянути її та помилуватися російською красунею-берізкою.

Березонька, моя березонька,

Береза ​​моя біла, Береза ​​кучерява!

Всі птахи в гості до нас

Ціль. Звернути увагу дітей на пташиний стовп. Відзначити, що багато птахів відлетіли в теплі краї, а ті, що залишилися з нами, потребують нашої допомоги. Запропонувати дітям подумати, чим можемо допомогти пернатим, чим можемо їх підгодувати. Поспостерігати, які птахи прилітають і як поводяться на годівниці, який корм їдять. Виховувати дбайливе ставлення до птахів, бажання допомагати їм у важкий зимовий час, піклуватися про них.

Методичні прийоми.

Загадування загадки.

Спостереження за птахами, які прилітають до годівниці.

Птахи на південь відлетіли.

Виявився всіх хоробрих

Наш дворовий горобець.

Холодов не злякався,

З нами на зиму лишився.

Хлібних крихт не шкодуй,

Заслужив їхній горобець.

Підживлення птахів сухим кормом.

Антоніна Савицька
Конспект відкритого заняття «Зимова прогулянка» у першій молодшій групі

Зимова прогулянка

Ціль:

Сприяти розвитку у дітей координації «мова-рух», Удосконалювати рухову активність;

Звертати увагу красу природи взимку, використовуючи картини, вірші, загадки, активізувати словник дітей;

Знайомити із властивостями снігу – холодний, білий, тане у теплій кімнаті;

Вчити дбайливо ставитись до живої природи (допомагати птахам взимку, впізнавати та розрізняти горобця, синицю;

Викликати інтерес до колективної роботи (малювання, розвивати візуальне сприйняття, увагу, уяву;

Формувати позитивний емоційний настрій.

Матеріал: картина « Зимові забави» , дерева, пеньок, іграшка-зайчик, птахи (з паперу, годівниця, насіння, сніг в тазу, незакінчений зимовий краєвид, біла фарба, вологі серветки.

Список літератури:

1. «Розвиток мови у дитячому садку»Гербова В. В.

2. Плани занять з пр. «Розвиток»для молодших груп у д/с. Л. А. Венгер, О. М. Дяченко.

3. Конспекти логоритмічних занять із дітьми 2-3 років. М. Ю. Картушіна.

4. Журнал «Дошкільне виховання», №11, 2007 р.

5. « Заняття на прогулянці з малюками» Теплюк С. н.

Тихо звучить музика.

Вихователь: Подивіться як красиво на вулиці!

Білий сніг пухнастий

У повітрі паморочиться

І на землю тихо

Падає, лягає

І. Суріков

Яка зараз пора року? (Зима)

Правильно, зима: на вулиці холодно, лежить сніг, мороз. Де лежить сніг? (На кущах, на деревах, на доріжках, на дахах). Як гарно на вулиці!

Діти, подивіться, яка картина у нас намальована. Що ви тут бачите? Що роблять діти? (Катаються на санчатах, на лижах, грають у сніжки, ліплять снігову бабу).

Ми снігову бабу ліпили з ранку:

Капелюх у баби був із відра,

Ніс з моркви, руки з палиці,

Мітла з мітли, а коса і з мочалки.

А ви любите гуляти взимку? І морозу не боїтеся? Тоді одягайтеся якнайшвидше і підемо з вами гуляти в зимовий ліс.

Зимовий ліс, зимовий ліс,

Там цілковито чудес!

Вправа «Одягнемося тепліше»

Подивіться за вікном

Білі доріжки

Все одно гуляти підемо! (Крокують на місці)

Одягнемо на ніжки

Теплі чобітки. (нахили)

Цей з правої ніжки,

Цей із лівої ніжки.

На ручки – рукавички (руки вгору)

Теплі сестрички. (крутять долоньками)

Куртки хутряні,

Шапки пухові. ( «одягають»)

Ну, що, всі готові? Тоді ходімо гуляти. Ой, як багато снігу намело, важко йти, ноги провалюються в кучугури (повільно крокують). Витягуйте ноги, високо піднімайте (піднімають високо ноги). Втомилися? Дуже важко йти. Треба відпочити, сідайте на саночки, поїдемо.

Наші дітки в санки сіли,

Гучно пісеньку заспівали.

Покотилися далеко,

Не наздожене їх ніхто.

Гра «Санки» («їдуть», звучить музика «Саночки»).

Ось ми й приїхали. Краса у лісі. Сніг навколо лежить. Подивіться, кучугура! (Знаходять таз зі снігом). Якого кольору сніг? (білий). Поторкайте пальчиком, який він на дотик? (холодний). Сніг холодний, у рот сніг брати не можна.

А ось пеньок снігом замело. І хтось сховався за пеньком. Послухайте загадку та відгадайте, хто це:

Довгі вушка,

Швидкі ніжки.

Стрибка вправно,

Любить морквину.

Правильно, це Зайчик. Замерз зайчик, холодно взимку в лісі. (Дістаю Зайчика)

Жив-був Зайчик,

Довгі вушка.

Відморозив Зайчик

Носик на узліссі.

В. Хорвал

Покажіть, як Зайчик замерз.

Пластична загадка

(Напружено стискуються, згорбившись, втягнувши голову в плечі, диханням зігрівають руки)

Допоможемо Зайчику зігрітися?

Вправа «Зайчик гріється»

Зайчику холодно сидіти,

Треба лапочки погріти.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

Треба лапочки погріти. (плескають)

Зайчику холодно стояти,

Треба Зайчику потанцювати.

Скок-скок, скок-скок,

Треба Зайчику поскакати. (стрибають)

От і зігрівся Зайчик, дякую вам, хлопці.

А ось хтось сидить на гілочці! (Пташки). Холодно птахам взимку та голодно. Немає жучків-черв'ячків, щоб поїсти.

Але птахи! Як холодно

У повітрі їм!

Чи допоможемо ми

Беззахисним таким?

Їх треба годувати,

Їм буде легко

Пережити холод!

Чим же можна годувати птахів узимку? (Відповідь дітей)

Максим, Ніко, насипте насіння в годівницю (насипають). Ось і пташки летять до годівниці:

Чик-чірик, чік-чірик,

Доріжкою стриб-стриб.

Клюй, не бійся!

Хто це?. (Горобій)

А ось ще летить пташка. Подивіться, яка гарна:

Чорненька шапочка,

Тоненькі лапочки,

Жовті грудки у птиці.

Хто вона?. (Синиця)

Сидять пташки, насіння клюють.

Маленька пташка

Прилетіла до нас.

Маленькій пташці

Зернятка я дам. (виконують рухи)

Маленька пташка

Зернятка клює,

Маленька пташка

Пісеньку співає:

чік-чірик, чик-чірик.

Т. Потапенко

Хлопці, а ви вмієте робити годівницю? Приготуйте свої кулачки.

Вправа:

Молотком я стукаю,

Будинок збудувати я хочу.

Будую я великий будинок.

Пташки будуть їсти в ньому.

Молодці, все впоралися. А тепер нам час повертатися. (Сідають на стільчики)

Подивіться! Що то за картина? Адже це ліс, де ми гуляли. Лише чогось не вистачає, не видно, що зима. (снігу)

Намалюємо з вами біленький сніжок. А малювати ми сьогодні нашими пальчиками. Підходьте дедалі ближче, багато снігу намалюємо.

Ми на пальчик фарбу взяли,

Приклали та прибрали.

(Звучить музика, діти малюють)

(Пальчики витирають серветками)

Ось тепер вийшла картина, де намальовано зимовий ліс. А де ж наша кучугура? Давайте його знайдемо… Подивіться, що сталося? Де сніг? (Сніг розтанув, бо тут тепло, а в теплі сніг тане, вийшла вода). І навесні, коли пригріє сонечко, стане на вулиці тепло, сніг розтане, побіжать струмки, у лісі заспівають пташки.

Ось наша прогулянка закінчилася, нам час повертатися.

Публікації на тему:

Конспект відкритого заняття з розвитку мови у другій молодшій групі «Прогулянка до осіннього лісу»Конспект відкритого заняття з розвитку мови у другій молодшій групі «Прогулянка до осіннього лісу» Програмний зміст: Закріплювати класифікацію.

Освітня область: Фізичний розвиток, Пізнавальний розвиток Мета: Зміцнення здоров'я. Ознайомлення дітей із навколишнім світом.

Програмні завдання: Освітні: – узагальнити знання дітей про сезонні зміни, що відбуваються в природі навесні: яскраво світить сонце.

Конспект відкритого інтегрованого заняття з розвитку мови у другій молодшій групі «Прогулянка до осіннього лісу»Конспект відкритого інтегрованого заняття з розвитку мови у другій молодшій групі «Прогулянка до осіннього лісу» Програмний зміст: Закріплювати.

Конспект відкритого інтегрованого заняття у першій молодшій групі.Конспект відкритого інтегрованого заняття у першій молодшій групі № 8 Вихователь: Сараєва Є. В. Караганда 2014 р. Розділ:.

Конспект відкритого інтегрованого заняття у другій групі дітей раннього віку «Зимова прогулянка»Мета: Закріплювати знання дітей про пору року – зима. Уточнювати у дітей уявлення про характерні зміни в природі, одязі людей у ​​зимове.

Конспект відкритого заняття з фізкультури у першій молодшій групі «У гості до Зайчика»«У гості до Зайчика». Завдання: - вправляти дітей з повзання рачки; - вивчати дітей ходьбі у прямому напрямку через предмети; - Викликати.

Конспект відкритого заняття «У гостях у сонечка» у першій молодшій групіКОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО ЗАНЯТТЯ «У ГОСТЯХ У СОНЯШКА» Програмний зміст: 1. Розширювати уявлення дітей про навколишню природу, про тимчасове.

Конспект відкритого заняття у першій молодшій групі «Подорож у казковий ліс»Цільові орієнтири: вчити уважно слухати та спостерігати, при спостереженні виділяти характерні особливості тварин, розвивати здатність.

"Зимова казка". Конспект відкритого заняття з художньо-естетичного розвитку у молодшій групіКонспект відкритого заняття з художньо – естетичного розвитку молодша група Мета: 1. Формування уявлень про зиму; виготовлення.

Бібліотека зображень:

Олександра Стефанка
План проведення прогулянки на рік для дітей раннього віку

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛОК НА РІК ДЛЯ РАННОГО ВІКУ.

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА ВЕРЕСЕНЬ

Спостереження За вітром, як дме вітер, гойдаються дерева, на землю падає листя. Спостереження за птахами. Які вони бувають пташки, форма, колір, великі та маленькі. Ознайомити дітейіз властивостями мокрого піску. Зробити паски, показати кожній дитині. Спостереження за трактором (копає землю, їздить). Спостереження за деревами (яке буває, яке листя, розглянути листя). Спостереження за хмарами (які вони бувають.)Поговорити про осінь, яка пора року зараз. Спостереження за птахами. Ігри з піском (нагадати дітям про властивості мокрого піску). Спостереження за погодою. Розповісти дітям про похмуру та ясну погоду і як це визначити. Спостереження за комахами (павуки, жучки, які вони, скільки в них ніг). Спостереження за деревами, як опадає листя, якого вони стали кольорами. Ігри із природним матеріалом. Спостереження за вітром, як дме, гойдаються дерева, на землю падає листя. Звернути увагу на те, що листя стало різнобарвним, як воно падає, якого кольору? Спостереження за трав'янистими рослинами. Вчити милуватися осінніми квітами (Травка низька, а дерева високі). Спостереження за природою восени. Розповісти дітям про пору року. Поспостерігати за падаючим листям. Спостереження за квітами на клумбі. Спостереження за небом, яке воно восени. Спостереження за хмарами, хмарами, які вони. Спостереження за двірником (Чим він і як прибирає листя з ділянок). Спостереження за деревами (падає листя з дерев, гілки стають голими). Спостереження за комахами (жуки). Зовнішній вигляд комах (є голова, тулуб, ноги, крила). Коли стає холодно, комахи ховаються. Спостереження за вітром та хмарами. Як ми дізнаємося, що погода вітряна, хмарна. П/і «Зайчик біленький сидить…». Гра «Біжи до мене».

Рухомі

«Метелик»

Виносний матеріалКабіна: машинки, ляльки, совочки, відерця. Допомогти дітям включитися в гру, створити сюжет гри «Лялька Таня їде в гості». Показати, як потрібно робити паски для ляльки. П/і «По стежці» (Вправляти дітейу ходьбі по обмеженій площі). Ігри на доручення (зберемо камінці з ділянки). Гра "Принеси те, що назву". П/і «Бульбашка». Вчити ходьбі – «Я-курча». П/і «Сонечко та дощ». Гра "Що я закопала в пісок". Дати дітям втипалочки для самостійної гри. П/і «Наздожени собачку». Будівлі з піску (гараж для машин). Ігри з листя. Нанизування листя на прутик. Гра «Побігли на траву – втекли з трави». Ігри у піску, катання машинок. Гра «Квіточки ростуть». П/і «Великі ноги». Ігри з піском Паски та секрети в піску (закопуємо формочки). П/і «Вітерець». Ігри в пісочниці - будуємо для пупсиків будиночок. Д. І. «На нашій ділянці». П/і «Злови метелика». П/і «Зайчик біленький сидить…». Гра «Біжи до мене».

прогулянку

Індивідуальна робота Переступати через купки піску, розвиваючи вміння долати невелику перешкоду на дорозі. Вчити витирати ноги.

Вправляти дітейу ходьбі обмеженою площею. П/і «По стежці». Навчання ходьбі – «Я - курча». Закріпити вміння бігати зграйкою. П/і «Наздоженіть мене»

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА ЖОВТЕНЬ

діяльності

Цільова прогулянка« Прогулянка на лужок» . Подивитися що росте на галявині. Помилуватися квітами їхньою чудовою формою, кольором, запахом. Виховувати дбайливе ставлення до рослин та комах.

"Яка буває погода?"Спостереження за сезонними явищами. Ознайомити дітейз природою в чудову пору осені. Що таке «Листопад»? « Прогулянка на город» Дати дітям уявлення про те, де ростуть овочі. Навчити впізнавати моркву та помідор. Збагатити дітейновими враженнями. Знайомство з формою та величиною овочів. «На галявину до метеликів»Дати уявлення про комах, а також метеликів, що вони живі: дихають, рухаються, живляться.

Спостереження Спостереження за трав'янистими рослинами. Дати уявлення про них. Трава низька в порівнянні з деревами, вона росте на землі, її можна доторкнутися. Трава буває низька та висока. Корінець тримає трави в землі. Якщо траву полити, вона швидко росте. На клумбі ростуть айстри: сині та червоні, білі тощо.

Комахи (метелики, сонечка). Дати уявлення про комах. Підвести до розуміння того, що всі комахи живі: вони дихають, рухаються, харчуються Показати відмінні риси комах. Спостереження за сонцем. Формувати поняття про те, що для життя на землі потрібне сонце. Сонечко гріє на вулиці тепло. Сонце рідше з'являється на небі, менше гріє, з кожним днем ​​стає холодніше.

Спостереження за небом. Показати особливості осіннього неба. Небо на початку осені блакитне, а потім стає сіре.

Дати елементарне уявлення про властивості піску. Сухий пісок розсипається. Якщо полити пісок водою, він стає вологим. З вологого піску можна ліпити паски та пиріжки, малювати паличкою. Овочі (ріпа, морква, огірок, помідор). Дати уявлення про овочі. Формувати вміння знаходити на городі овочі. Вчити розрізняти овочі за смаком, видом та формою. Морква та ріпа ростуть у землі. Морква тверда, оранжевого кольору, довга. Ріпа тверда, жовтого кольору, кругла. Огірок твердий, зеленого кольору, довгастий. Помідор м'який, червоний, круглий. Усі овочі ростуть на городі.

Спостереження за дощем. Показати що осінній дощ може бути різним: теплим чи холодним. Після дощу все навколо мокре. Йде дощ, з'являються калюжі. По калюжах можна ходити у гумових чоботях, тоді ноги не промокнуть. Спостереження за деревами (Клен, Береза, Ялина). Дати уявлення про дерева. Високі дерева, щоб побачити їхні верхівки, потрібно підняти вгору голову. Дерева високі, трава низька. Дерево має стовбур, він твердий. Дерево росте із землі, у землі його коріння. Коріння тримають дерево, тому воно не падає. На стовбурі багато гілок та листя. Показати особливості будови дерев (Стовбур, гілки, листя, голки). Знайомити з характерними рисами осінніх дерев. Показати що восени листя дерев змінюють забарвлення. Вчити розрізняти листя за кольором (жовтий, зелений, червоний).

Рухомі

"Побігли на траву - втекли з трави"

"Встань, малюк, ще разок"

«Великі ноги»

«Квіточки ростуть»

«Воротця» «Веселі гуси»

«Хороша та погана погода»

«Пташки літають»

"Тук - тук молотком"

«Гучно-тихо» «Чудовий мішечок»,

«Знайди та назви»,

«Вгадай, хто як кричить»,

«Птахи та автомобіль»

«По рівній доріжці»

«Вітерець»

«Сонечко та дощ»

«Метелики»

«Лощадки»

«Ось як сонечко встає»

«Біжіть за м'ячиком»

Праця Вчити збирати іграшки перед відходом на прогулянку. Збирати листя, гілочки, камінчики у відерця, відносити їх до певного місця. Збирати пісок у пісочницю. Суміш пісок з борту пісочниці.

Індивідуальна робота Розглянути камінці: великі та маленькі

Привчати дітейгуляти лише на майданчику. Слідкувати за їхньою руховою активністю. Вчити робити паски з піску, малювати паличкою на піску, грати в м'яч

Вчити дітей грати з піском, будувати паски (з формочок, будинки (З відерець). Слідкувати, щоб діти не ламали будівлі один в одного

З метою підвищення рухової активності, просити дітей принести іграшку, що лежить на іншому кінці майданчика дітейза допомогою дорослого правильно одягати одяг, одягати штани.

Пояснювати, що не можна заважати іншим дітям під час ігор.

Навчити дітейпереступати через предмети високо піднімаючи ноги. Розвиток рухів. Біг: П/і «Листопад»

Ціль: тренуватися у бігу Вчити повільно кружляти, присідати зображуючи листочки.

Ігри з м'ячем: добраться м'яч до лави.

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА ЛИСТОПАД

діяльності I тиждень II тиждень III тиждень IV тиждень

Цільова прогулянка«Знайомтеся, сонце».

Ціль: дати дітям уявлення про сонце та місяць. Виховувати у дітейінтерес і бажання спостерігати за сонцем та місяцем.

«Розглянемо нашу ялинку».

Ціль: познайомити дітей з новим деревом, Воно зелене, колюче, з голками. Вчити дітей милуватися ялиною.

Ціль: познайомити дітейз горобцем та вороною. Вчити розрізняти їх за розміром та забарвленням. Підтримувати інтерес до життя птахів.

«Знайомство з яблуком та грушею»

Ціль: дати дітям уявлення про фрукти (яблуко та груша). Вчити розрізняти плоди за назвою, особливості форми, кольору, поверхні, смаку та запаху. Розвивати сенсорне відчуття дітей.

Спостереження Спостереження за сонцем. Сонце рідше з'являється на небі, менше гріє, з кожним днем ​​стає холодніше.

Спостереження за дощем. Показати найпростіші зв'язки між явищами у природі. По калюжах можна ходити у гумових чоботях, тоді ноги не промокнуть. Машина їде калюжею і бризки далеко летять з-під коліс. Під час дощу люди йдуть під парасольками. Краплі дощу стукають по дахах будинків. Спостереження за деревами. (ялина, клен, береза)Високі дерева, щоб побачити їхні верхівки, потрібно підняти голову. Дерева високі, низька трава. Дерево має стовбур, він твердий. Дерево росте із землі, у землі його коріння, коріння тримає дерево, тому воно не падає. На стовбурі багато гілок та листя. Гілки дерев тонкі, можуть ламатися. У всіх дерев опадає листя – листопад. Сухе листя шарудить під ногами. З кожним днем ​​листя на деревах стає дедалі менше. А ялинка залишається зеленою, замість листочків у неї голки. Птахи (голуби, ворони, горобці). Дати уявлення про птахів. Вчити впізнавати пернатих на вигляд. Вчити дізнаватися, помічати як птахи пересуваються (літають, ходять, стрибають, клюють корм, п'ють воду з калюжі). Закріпити уявлення про те, чим живі птахи відрізняються від іграшкових. Формувати емоційну чуйність.

Дати елементарні уявлення про властивості води. Чиста вода-прозора. Брудна вода – не прозора. Стало холодно вода замерзла, на калюжах утворився лід. Воду можна переливати з одного відра до іншого. Фрукти (яблука та груші). Я блоки та груші ростуть на деревах. Вони дозрівають наприкінці літа та восени. Яблука та груші бувають червоні, жовті, зелені. Фрукти бувають тверді та м'які. За смаком вони можуть бути солодкі та кислі. Дати уявлення про те, що восени збирають фрукти. Вчити розрізняти їх за зовнішнім виглядом, смаком, формою та називати. Спостереження за вітром. Вчити визначати вітряну погоду. Погода вітряна – дерева гойдаються, люди одягаються тепліше. Дме легкий вітерець або холодний поривчастий вітер.

Рухомі

"День і ніч", «Сонечко та дощ»

«Дощик»

«Підніми предмет»

"Кап-кап-кап"

"Осіннє листя

"Ми ногами топ-топ-топ" «Вийшли діти в садок»

«Хто тихіше? «Листя»

"Доганялки"

«Ніжки по доріжці»

«Знайди найбільший аркуш»

«Розклади листочки за кольором»

"Знайди і принеси жовтий лист"

«Підемо в ліс»

«Ми осінні листочки» «Покажи таку саму пташку»

«Пташки та автомобіль»

«Підстрибни до долоні» «Ворони»

Хто як кричить? «На пташиному дворі»

«Падають листочки»

«Знайди, що назву»

«Вітер» (Розвиває мовні навички)

«Дізнайся на смак»

«Чудовий мішечок»

«Відгадай хто покликав»

«Зайчик сіренький сидить»

«Біжи до того, що назву»

«Кіньки»

«Злови на долоню сніжок»

Праця Очистимо сходи та лавки від піску. Допомагати згрібати листя з ділянки. Згрібаємо мокрий сніг із доріжок. Зберемо всі гілки з ділянки Збирання іграшок після гри.

Індивідуальна робота Робота з розвитку рухів:

Вчити добре ходити. Д/в «Зайчики стрибають – мишки йдуть», "Йди за мною".

Робота з розвитку рухів:

Вчити переступати через перешкоди землі. Д/в «Не наступи на камінчик», «Пройди доріжкою». Робота з розвитку рухів:

Вчити входити і сходити по дитячій драбинці кроком, що чергується.

Д/в «Сходинки», «Переступи палицю». Робота з розвитку рухів:

Вчити проходити по трохи похилій дошці. Д/в «Іди, як я»- Вільна ходьба за вихователем.

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА ГРУДЕНЬ

діяльності I тиждень II тиждень III тиждень IV тиждень

Цільова прогулянка«Знайомство з буряком та картоплею» Ціль: познайомити дітейз буряком та картоплею: особливостями їх форми, кольору та смаку. Продовжувати розвивати сенсорні відчуття дітей, вміння чути вихователя та відповідати на запитання. «Що є у ялинки?» Ціль: продовжувати знайомити дітей з ялиною – є стовбургілки з колючими голками. Голок багато, вони зелені, дрібні. Гілки на ялині ростуть по всьому стволу. Ялина дуже гарна. «Вночі до нас прийшла зима» Ціль: Відзначити, скільки снігу випало, які великі кучугури намело Проміряти кучугури снігоміром. Дати поняття «снігопад». Розглянути дерева після снігопаду. «Білий пухнастий сніг» Ціль: поспостерігати з дітьми, як сніг. Відзначити його властивості: білий, пухнастий, легкий, йде пластівцями, тихо паморочиться в повітрі і лягає на землю, дерева. Вчить дітейбачити красу зимовий пейзаж.

Спостереження Спостереження за трав'янистими рослинами. Показати особливості трав'янистих рослин у зимовий період. Трави немає. Лише іноді з-під снігу виглядає трохи трави. Спостереження за сонцем. Показати, що сонце світить у всі пори року. Світить сонце, отже, день сонячний. Спостереження за деревами та кущами. Запропонувати дітям доторкнутися, обійняти берізку. Вона холодна, стовбур білий. На гілочках немає листя. Вітерець хитає гілочки. Запропонувати дітям поїхати на берізку, допомогти вітру похитати дерево. Зверніть увагу, що береза ​​велика, висока, а кущики низькі, маленькі. Спостереження за явищами природи: дощ або сніг. Дощ іде, сніг падає. Дати деякі уявлення про причинно-наслідкові відносини. Дощ – мокро, навколо калюжі, гуляти не можна. Сніг - холодний, у рот брати не можна, захворієш. Коли світить сонце – тепло, коли дме вітер – холодно, треба вдягати пальто, чоботи, шапку. Спостереження за деревами. Показати особливості листяних та хвойних дерев у зимовий період. Взимку клен та берези стоять без листя. На ялинці замість листя зелені голочки. Якщо сонце світить, сніг на деревах блищить. Спостереження за явищами природи: лід та сніг

Згадати з дітьми, що в бетонних квітниках раніше була вода, тепер став дуже холодно, і вода замерзла, вийшов лід. Він твердий, холодний. На лід падає сніг

Сніг падає на доріжки, на пісок, на дітей. Запропонувати дітям упіймати сніжинки на рукавички. Сніг білий, прохолодний. Спостереження за небом. Показати особливості зимового піднебіння. Небо взимку буває синє, блакитне, сіре. Вранці на вулиці темно. Увечері рано починає темніти. Перед снігопадом небо стає темним. Спостереження за станом та зміною погоди (тепло чи холодно, йде сніг, дме вітер, світить сонце, сонечко сховалося).

Спостереження за вітром. Показати особливості вітряної погоди взимку. Дме холодний вітер, люди піднімають коміри. Вітер піднімає та кружляє сніг. Вітер виє.

Під час снігопаду показати дітям, як падає сніг. Сніжинку можна зловити на рукавичку та розглянути. Він білий, гарний. Навколо білим-біло. Сніг легкий.

Рухомі

Розвиваючі та дидактичні ігри П/і «Втікаю від дітей» . Ціль: вчити дітейдіяти за словесним сигналом вихователя. Вчить бігати, не натрапляючи один на одного. Д/і «Де кішка». Ціль: вчити дітейвідповідати на запитання, де кішка? (На дереві, під лавкою, за кущиком, використовуючи прийменники. Створити радісний настрій дітей. П/і "Потяг"вихователь – поїзд, діти-вагони

Д/і «Великі та маленькі»П/і "Дід Мороз"

Ціль: вчити діяти за сигналом вихователя, вчити дітей бігати врозтіч.

Д/і «Знайди іграшку такого ж кольору»

П/і «Воробки та кіт». Вчити дітейімітувати політ птахів, показувати, як горобці клюють зернятка і тікають за словом вихователя «Кіт йде» (взяти на прогулянку іграшкового кота)

П/і «Раз, два, три – до лави біжи»

Праця Заохочувати змітати сніг з лав, будівель на ділянці.

Вчити збирати сніг у купу, спонукати робити найпростіші споруди та обігравати їх (стілець, стіл для ляльок).

Індивідуальна робота Вчити виконувати знайомі побутові дії на прохання дорослого. Д/в «Піди, поклади…», «Піди, принеси», «Принеси (віднеси та поклади)», Д/і «Доручення»Вчити групувати однорідні об'єкти, орієнтувати слова «такий», "не такий". Д/в «Угруповання предметів за формою». Вчити орієнтуватися у двох величинах (великий і маленький, знаходити предмети цих величин. Д/в «Розкладання однорідних предметів різної величини на дві групи». Вчити переступати через невеликі перешкоди землі. Д/в «Переступи палицю».

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА СІЧЕНЬ

діяльності I тиждень II тиждень III тиждень

Цільова прогулянка«Білий пухнастий сніг» Ціль: продовжувати знайомити дітей із властивостями снігу: він білий, холодний, тане в руках Вчити милуватися снігом. «Всі птахи в гості до нас» Ціль: звернути увагу дітей на пташиний стовп. Відзначити, що багато птахів відлетіли в теплі краї, а ті, що залишилися з нами, потребують нашої допомоги. «Наша ялинка – жива» Ціль: виховувати дбайливе ставлення до живого дерева, бажання допомагати йому – струшувати сніг із гілок, охороняти та берегти його, не ламати гілки.

Спостереження Спостереження за снігом. Сніг білий, холодний, тане на руці, лежить на майданчиках, деревах, лавках. Не можна брати його без рукавиць, можна лопаткою класти у цебро. Намело багато снігу - утворилися кучугури. Зі снігу можна ліпити сніжки та сніговиків. Якщо міцно стиснути сніг у долоні – він розтане, перетвориться на воду. Спостереження за деревами. Розширювати уявлення про деревах: у дерева є стовбур, гілки. Якщо дме вітер, сніг злітає з дерев. На горобині збереглися ягоди. Птахи прилітають і клюють ягоди горобини. Спостереження за одягом людей: теплі куртки, шуби, шапки, рукавиці. Надворі холодно, тому всі одягнені тепло. Спостереження за птахами, що зимують. Розповісти про те, що взимку птахам нема чого їсти, немає зернят, запропонувати погодувати птахів. Крихітки клюють голуб, горобці, ворона. Птахи стрибають, клюють, літають. Усі птахи літають, під час польоту махають крилами. Тіло птахів вкрите пір'ям, тому їм не холодно. Похолодало – птахи насупилися. Горобці літають зграйкою. Спостереження за птахами. Звернути увагу дітей на голубів, ворон, горобців. Спостереження за зграйкою сопілок. Ці птахи прилетіли до нас, щоб поїсти ягід горобини, обігрітися. Їх дуже багато, вони літають великими зграйками, видаючи при цьому характерний свист. Дати уявлення про снігир. На дереві сидить багато красивих червоногрудих снігурів. Снігури особливо люблять клювати ягоди горобини. На снігу залишаються сліди птахів.

Рухомі

Розвиваючі та дидактичні ігри П/і «Сніг паморочиться». Ціль: вчити виконувати дії за словом дорослого Д/і Покатаємо кицьку на санчатах. Вчити дітейвезти санки з іграшкою, тримаючи їх за мотузку

П/і «Ворони та собачка»

Ціль: уточнити рухи птахів, що видаються ними звуки. Вчити діяти за сигналом вихователя

Д/і «Гірка». З дітьми збудувати гірку зі снігу (невеликий горбок, покатати на саночках ляльку П/і «Кульбатий пес»

Ціль: вчити діяти за сигналом, розвивати орієнтування в навколишньому, тренувати у бігу. Розвивати уяву (ким ми будемо, як будитимемо собачку)

Дидактична гра: виконання доручень - принеси велику лопату, маленьку лопатку, велике відерце, маленький м'ячик.

Праця Вчити ліпити зі снігу грудочки, обігравати їх.

Продовжувати вчити допомагати прибирати сніг на ділянці.

Індивідуальна робота Вчити закидати м'яч у кошик, що стоїть на землі. Д/в «Закинь м'яч у кошик».

Вчити бігати у різних напрямках. Д/в «Біжи до мене», «Наздожени мене». Вчити орієнтуватися в квітахСклад: червоний, жовтий, зелений, синій. Вчити групувати предмети за кольором. Д/в «Розкладання однорідних предметів, різко різних за кольором, на дві групи».

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА ЛЮТИЙ

діяльності I тиждень II тиждень III тиждень IV тиждень

Цільова прогулянка«Одного зимового вечора». Ціль: звернути увагу на те, як взимку рано темніє Загоряються ліхтарі. Помилуватися іскристим снігом, вечірнім небом та зимовим вечором. "Зимова казка" Ціль: помилуватися красою зимового пейзажу Вчити дітейприходити деревам на допомогу під час сильного снігопаду. «Як сніг стає водою» Ціль: показати, як сніг у теплі тане і стає водою Тала вода брудна, у ній є сміття. Сніг – брудний. До рота його брати не можна.

«Порівняння іграшкової ялинки та живої» Ціль: закріпити знання дітей про живу ялинку. Показати відмінність живої ялинки від штучної ялинки. Виховувати почуття замилування живим деревом.

Розгляд слідів, які залишають на снігу людина, собака, птиця

Спостереження за вітром

Розглянути, як вітер гойдає гілки дерев, а жене по небу хмари. Запропонувати дітям «допомогти»вітру похитати дерева, подути на них.

Розглянути дерева в зимовому уборі, викликати захоплення. Вчити, не ламати кущики, виховувати дбайливе ставлення до природи. Розгляд льоду: твердий, гладкий, прозорий, слизький, можна впасти

Спостереження за бурульками на дахуДовгі, тонкі, капає вода. Сонце світить яскравіше, пташки співають голосніше, незабаром весна.

Продовжувати знайомити із властивостями води. Вода на морозі мерзне. Воду можна заморозити у формі. Вода замерзла – вийшов лід. Якщо лід занести до кімнати, він розтане і знову вийде вода. Спостереження за снігом: білий, пухнастий, холодний, на землю лягає, не можна брати в рот, можна захворіти. Можна класти у цебро лопаткою.

Стало все білим-біло

Усі доріжки замело

Продовжувати вчити бачити красу зимових дерев. Розглянути ялинку та листяне дерево, запропонувати знайти відмінності.

Закріпити назви птахів, які прилітають на годівницю. Спостереження за сонцем: воно яскраво світить, тепле, йому радіють птахи, весело щебечуть. Сонечко весну в гості запрошує

Хмарка ховається за ліс

Дивиться сонечко з небес

І таке чисте

Добре, променисте

Якби ми його дістали,

Ми б його поцілували!

Закріпити уявлення про ознаки зими: холодно, багато світла, він лежить землі, деревах, будинках. Люди одягають теплі речі.

Рухомі

Розвиваючі та дидактичні ігри П/і «Вітерець»

Вихователь-вітер дме на дітей- Сніжинок і вони перелітають з одного місця на інше

Ігрова вправа "Дме вітер"

Дує вітер нам в обличчя, Захиталося дерево

Вітер тихіше, тихіше, тихіше

Деревце все вище, вище

Дидактична гра «Де пташка» (іграшка). Ціль: вчити дітейвикористовувати в активній мові прийменники: на, за, під, над П/і «Сніжинки»

На галявину, на галявину, тихо падає сніжок. Влягли сніжинки, білі пушинки. Але раптом повіяв вітерець,

закрутився наш сніжок. Скачуть усі сніжинки, білі пушинки.

Ігрова вправа «Дує вітер нам в обличчя». Д/і

Мишко лісом гуляв, дітлахів усе шукав, довго, довго він гарчав, сів на сніг і задрімав. Розбудимо ведмедика

Ведмедик, мішенька, вставай,

Дітлахів наздоганяй. П/і «Наздожени собачку»- біг у певному напрямку. Д/і «Де песик»

Ціль (на, за, під, над)

П/і «Воробки та кіт». Вчити дітейімітувати політ птахів, вчити махати крильцями, клювати зернятка та тікати при словах вихователя «кіт іде». П/і «Наздожени собачку»

Ціль: вчити бігати у певному напрямку

Запропонувати покатати іграшки на санчатах.

Д/і «Де іграшка»

Ціль: використовувати в активній мові прийменники (на, за, під, над)

Праця Продовжувати вчити збирати сніг у купу, робити нескладні споруди та обігравати їх.

Індивідуальна робота Вчити переступати через кілька перешкод кроком, що чергується. Д/в «Переступи через палицю». Вчити утримувати рівновагу при ходьбі обмеженою площею. Д/в «Пройди доріжкою». Вчити міняти темп: ходьба та біг. Д/в «Кроком - бігом».

«Наздожени ляльку»

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА БЕРЕЗЕНЬ

діяльності I тиждень II тиждень III тиждень IV тиждень

Цільова прогулянка«Різнокольорові крижинки» Ціль: показати дітям, що кольорова вода на холоді перетворилася на кольоровий лід Лід твердий, холодний, блискучий, не ллється. Хто прилітає на годівницю? Ціль: познайомити дітей із птахами, які сідають на годівницю або чекають на корм поблизу неї. Викликати інтерес до поведінки птахів. Залучати дітей до підгодівлі птахів. «Вода буває холодна та гаряча» Ціль: розвивати шкірні відчуття. дітей– вчити розрізняти холодну та гарячу воду, правильно позначати це словами. «На годівницю прилетіли голуби» Ціль: познайомити дітейз голубами – вони великі, сизі, крупніші за горобця. На годівниці клюють корм, воркують. Виховувати бажання спостерігати за поведінкою птахів та бажання піклуватися про них, підгодовувати їх.

Спостереження Спостереження за птахами: ворона та горобець. Продовжувати формувати вміння розрізняти птахів на вигляд (голуб, ворона, горобець).

Ворона велика, кричить кар-кар, горобець маленький кричить чик-чирик.

Годувати птахів – прищеплювати дбайливе ставлення та турботу тваринам. Вчити помічати, як птахи пересуваються: ходять, стрибають, літають, клюють корм, п'ють воду з калюжі. Звернути увагу на осіннє сонце: стає тепліше, сніг починає танути Починається весна. Світить сонце, на дахах з'явилися бурульки. Спостереження за струмками, калюжами. Настала весна, стало тепліше. Сніг мокрий, він тане, виходять калюжі.

Звернути увагу дітей на те, як вони одягнені. Стало тепло, пригріло сонечко, тому всі одягнені легше. Вже настала весна.

Показати особливості весняного піднебіння. Весною небо часто буває блакитним, безхмарним. Іноді небом пливуть білі хмари. Темні хмари на небі – на дощ. Після дощу на небі з'являється веселка. Спостереження за сонечком. Воно яскраво світить, тепле, йому радіють пташки, весело щебечуть. Сонечко весну в гості запрошує

Сонечко (повторення)

Хмарка ховається за ліс

Дивиться сонечко з небес

Якби ми його дістали, Ми б його поцілували.

Продовжувати знайомити із природним явищем – вітром. Вітер жене хмари на небі. Дме вітер – дерева гойдаються, вертушки крутяться. Спостереження за сезонними змінами. Сонечко світить яскраво, сонечко тепле, пташки весело співають, з дахів капає.

Спостереження за хмарами: хмари на небі, білі, пухнасті. Небо чисте – немає хмар.

Показати властивості снігу навесні. Навесні сніг починає танути. На дахах з'являються бурульки. На землі білий сніг стає сірим. Поступово весь сніг на землі розтане.

Рухомі

Розвиваючі та дидактичні ігри П/і «Ворони та собачка»

Ціль: уточнити рухи птахів, вчити діяти за сигналом вихователя

Дидактична гра

«Ходімо, побіжимо до того місця, яке я назву».

П/і «Пташки та дощик»

Ціль: вчити дітейдіяти за словом дорослого. Вчити виконувати імітаційні рухи.

Ігри-доручення: принести відерце такого ж кольору, як лопатка П/і «Кульбатий пес»

Ціль: вчить дітейдіяти за сигналом, розвивати орієнтування у навколишньому середовищі, тренуватися у бігу.

Д/і «Заколисуємо ляльок»

(взяти на прогулянкудві хустки з стрічками для ляльок)

Ігри з вертушками та стрічками. Рухомі ігри:

«Лялечка танцює»

Наших лялечок візьмемо,

З ляльками гуляти підемо

Ми крокуємо не поспішаючи

Раз і два, раз і два.

Ми за ручки ляльок взяли

З ними разом потанцювали

Ля ля ля ля ля ля

Скаче лялечка моя

Ігрова вправа: переступання через перешкоду

Праця Закріплювати вміння збирати сніг у купи, ліпити і катати грудки, спонукати порівнювати їх із предметами та тваринами.

Індивідуальна робота Вчити підстрибувати, підскакувати. Д/в «Дострибни до гілочки». Вчити розуміти коротку розповідь (без показу дій)про знайомі події. Д/в «Що ми робили на прогулянці?» , Хто прийшов, хто пішов?Вчити виконувати до 3 доручень (Візьми, віднеси, поклади). Д/в «Допоможи ляльці».

Вчити бігати крокуючим кроком. Д/в «Їдемо автобусом повільно і швидко».

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА КВІТЕНЬ

діяльності I тиждень II тиждень III тиждень IV тиждень

Цільова прогулянка«Різнокольорова вода» Ціль: уточнити знання дітей про тещо з крана ллється чиста вода. Але воду можна зробити кольоровою, додавши до неї фарби. Така вода стає непрозорою, крізь неї нічого не видно. «Чим ми пригощаємо птахів?» Ціль: продовжувати знайомити дітей з тимщо птахи – живі. Ми повинні піклуватися про них, годувати їх. «Знайомство з помідором, огірком та капустою» Ціль: закріпити знання дітей про ріпу, моркви, буряків, капусти. Вчити знаходити їх на зображенні. Ознайомити дітей з помідором, огірком та капустою. Вчити розрізняти овочі за формою, кольором, смаком, твердістю. Знати їхні назви. "Знайомство з цитрусовими: лимон та апельсин» Ціль: дати знання про лимон і апельсині: знати назви плодів, їх сенсорні характеристики Розвивати сенсорні відчуття, радість від сприйняття красивих плодів, їхнього запаху.

Спостереження Спостереження за сезонними змінами. Розповісти дітям про те, що навесні прилетів до нас веселий вітер-вітерець. Вітер вміє грати з прапорцями (Винести прапорці на вулицю)та султанчиками

Звернути увагу на поведінку горобців. Вони цвірінькають, багато літають, перелітаючи з куща на кущ. Запропонувати прислухатися до воркування голубів. Пояснити, що птахам тепло, вони радіють весні.

Поспостерігати за тим, як змінився одяг дітей. Розгляд піску.

Пісок дрібний, сирий. У піску можна знайти камінчики. Привезли пісок машиною, щоб діти будували будиночки з нього та паски. Давайте і ми з вами збудуємо будинок для іграшок із піску.

Закріпити бажання спостерігати за комахами. Розширювати уявлення про комах. Продовжувати вчити розрізняти комах. Метелики і сонечка літають, мурахи повзають по землі. Мухи літають. Формувати бажання милуватися зеленою травою, що з'явилася. На ділянці з'явилася зелена трава. Стебла трави дуже тонкі, легко гнуться і ламаються.

Спостереження за небом, там. Небо блакитне, ясне, по ньому біжать білі хмари. Небо сіре, темне, на ньому хмари, йде дощ.

Небо ясне – сонце світить. Небо похмуре – сонечко сховалося. Продовжувати знайомити із властивостями води. Вода нагрівається на сонці і стає теплою. Водою поливають рослини на городі. Воду п'ють птахи з калюжі. Коли вода чиста, вона прозора. Спостереження за травою та листям. Травка з'явилася: вона зелена, ніжна, м'яка (провести долонькою по траві)

Травушка-мурашка зі сну піднялася.

Пташки траву клюють, кішечки траву їдять. Закріпити уявлення про чагарники. Розглянути гілочки кущів: листочки з бруньок виглянули Вони радіють теплу та сонцю. Красиво цвіте бузок. Квіти бузку ароматно пахнуть. Можна їх понюхати.

Рухомі

Розвиваючі та дидактичні ігри П/і «Курчата та кішка». Ціль: вчити діяти за словом дорослого У ході гри навчати дітей звукам, що видаються тваринами

Д/і «Покажи такий самий».

П/і «Втікаю від дітей»

Ціль: вправляти дітей у бігустворювати радісний настрій, вчити не натрапляти один на одного.

Д/і «Знайди та назви». П/і «Сонечко та дощ»

Вчити дітей ходити, бігати врозтіч, а за сигналом вихователя бігти до одного предмета, «ховатися»від дощу.

П/і «Паровозик»

Ціль: вчити рухатися у різному темпі, змінювати напрямок, показувати предмети, передавати характерні рухи тварин, птахів. «Йде коза рогата»- вчити виконувати рухи відповідно до тексту.

Праця Продовжувати вчити збирати іграшки після прогулянки.

Вчити робити стоки для води з ділянки (Ручки).

Індивідуальна робота Вчити домовляти чотиривірші у знайомих віршах. Читання знайомих потішок, віршів, пісеньок.

Вчити називати предмети на показ. Д/і «Кого не стало» «Втікаємо, як мишки».

Вчити підстрибувати, підскакувати. Д/в «Дострибни до стрічки».

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА ТРАВЕНЬ

діяльності I тиждень II тиждень III тиждень IV тиждень

Цільова прогулянка«Знайомство з піском та приготування пасок» Ціль: познайомити дітей із властивостями піску: сухий, сипкий, з мокрого піску можна ліпити паски. Сухий пісок світлий, коричневий, мокрий, темний, холодний. "Які горобці, які ворони?" Ціль: продовжувати знайомити дітейз горобцем та вороною. Вчити розрізняти їх за розміром та забарвленням. Підтримувати інтерес до життя птахів. Залучати дітей до їхнього підживлення.

«Знайомство з матір'ю» Ціль: показати нову рослину, повідомити її назву, виділити характерні особливості. (коротеньке, стебло все в лусочках, квітки жовті) «Знайомство з кульбабою» Ціль: закріпити знання дітей про матір-і-мачуху(він не пухнастий, низький, стебло в лусочках). Познайомити з кульбабкою (жовта, пухнаста квітка, стебло довге, гладке). Виховувати відчуття захоплення красою рослин.

Спостереження Спостереження за сезонними змінами. Ласкаве сонечко зігріває все навколо: цвітуть квіти, трава зеленіє, а на деревах і кущах багато зеленого листя. Усі радіють теплу: птахи, тварини, комахи, люди. Влітку не треба тепло одягатися. Продовжувати знайомити із властивостями піску. Сухий пісок розсипається. З вологого піску можна ліпити паски. Коли йде дощ, пісок мокрий. Після мокрого піску руки слід мити. Спостереження за рослинами – листя багато, дерева стоять зелені. Листя росте на гілочках. Коли вітер дме – гілочки гойдаються, листочки колишуться, шепочуться». Дерево має одну ніжку – стовбур, він товстий, щоб дерево добре стояло і не падало. Спостереження за хробаками. Показати відмінні риси черв'яка. Зовнішній вигляд черв'яка: довгий, схожий на мотузку, у нього немає ніг. Черв'як повзає землею. Заповзаючи в землю, черв'яки розпушують її. Спостереження за небом. Небо блакитне. На небі хмари чи хмари. Хмари – білі, пухнасті. Хмари – темні, важкі. Якщо є хмари, може піти дощ. У небі літають пташки, літаки. На небі світить сонечко. Небо ясне, похмуре.

Розглянути квітучі рослини на клумбі, вчити милуватися ними, але не рвати. Закріпити назви частин рослини: стебло, квітка. Розглянути кульбабу. Кульбаба має стебло, лист і квітку. Стебло тендітне і легко ламається. Квітка жовтого кольору. На місці квітки з'являються пушинки – насіння кульбаби. Розгляд піску в пісочниці. Сухий пісок легко розсипається, скочується з долоні. Запропонувати дітям взяти жменю піску, потім, розкривши долоню, подивитися, як пісок «втікає»скочується з долоні. З нього не можна виліпити паски та пиріжки (Спробувати). Мокрий пісок стискається в долоні, пристає до рук, плескається з долоні маленькими грудочками. З мокрого піску можна виліпити пиріжки та пасочки. Спостереження за комахами (мухи, метелики, сонечка, мурахи).

Рухомі

Розвиваючі та дидактичні ігри П/і «Злови пташку»

Матеріал: яскрава пташка з картону на резинці.

Ціль: діти повинні намагатися зловити пташку Вчити дітейправильного вживання прийменників, уточнити назву основних споруд на ділянці.

П/і «Біжи, тому предмету, що я назву».

Ціль: біг зграйкою у певному напрямку.

П/і «Каравай».

Ціль: виконання дій згідно з текстом. Закріплення понятьОсі: високо, низько, широко, вузько.

П/і «Мій веселий дзвінкий м'яч» (катання по землі, кидки двома руками).

П/і «Зайці та лисиця»- біг врозтіч від лисиці

Д/і «Каміння»- Зібрати у велике відро - великі камінці, а в маленьке-маленькі. П/і «Зайчик сіренький сидить». Ціль: вчити дітейвиконувати рухи виконувати рухи відповідно до тексту. Вчити підстрибувати, плескати в долоні, тікати. Доставляти дітям радість.

Д/і «Маленькі та великі»

(листочки, камінці)

Підмітати підлогу в будиночках та інших будівлях, збирати камінці, викладати з них фігури.

Індивідуальна робота дітей грати разом, удвох із однолітками. Створення ігрової ситуації. "Ми разом будуємо будинок". Вчити бігати крокуючим кроком. Д/в «Пташки літають». Вчити утримувати м'яч однією чи двома руками. Д/в "Принеси м'яч".

Вчити ловити м'яч із близької відстані. Д/в «Злови м'яч».

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА ЧЕРВЕНЬ

І тиждень ІІ тиждень ІІІ тиждень ІV тиждень

Цільова прогулянка Тема: «Сонце» («Мама нас пестить, сонце зігріває»).

Ціль: розширити уявлення про сонце (взимку воно світить, влітку світить та гріє). Тема: «Дощик» («Дощ пуще, буде трава густіша»).

Ціль: дати уявлення про те, що дощ сприяє зростанню рослин, показати зв'язок живої та неживої природи. Тема: «Дерева, чагарники та квіти».

Ціль: розширити знання дітей про чагарники, дерева, квіти і трави. Тема: «Я, піду, розкопаю грядку».

Ціль: познайомити дітейз кінцевим результатом роботи на городі та квітнику (за картинками та моделями).

Спостереження Спостереження за сонцем (тепле, світить яскраво); діти визначають де тепліше – на сонечку чи в тіні (зворушують пісок, асфальт, камінці).

Сонце сильно гріє, діти гуляють у трусиках та панамках. Якщо літо тепле – люди засмагають, їхня шкіра темніє. У сонячну погоду не можна перебувати на сонці – можна обгоріти. Краще гуляти в тіні дерев та чагарників.

Розширювати уявлення про чагарники. Показати, що на чагарниках дозрівають ягоди. Влітку на чагарниках встигають ягоди.

Показати, що влітку небо буває різне. Небо буває блакитним та безхмарним, сірим. Іноді по небу пливуть хмари. Досліди з водою: діти дізнаються, що вода ллється, тече, нагрівається (особливо на сонці); з вологого піску можна ліпити паски та навіть будувати будиночки.

Показати властивості води.

Вода нагрівається на сонці. Водою поливають рослини на городі. Птахи п'ють воду з калюжі. Коли вода чиста, вона прозора. Вода ллється, її можна переливати з однієї судини до іншої. Коли на вулиці спекотно, люди та тварини хочуть пити. Усі п'ють воду. Пити можна лише чисту воду.

Показати, що літній дощ буває різний. Йде теплий дощ, з'являються калюжі. Після дощу всі дерева мокрі, листя, будинки мокрі. Спостереження за станом погоди (спекотна пора дня, вітер гойдає дерева, шумить листя, по небу пливуть хмари, діти граються з вертушками та султанчиками.

Закріплювати уявлення про дерева. Показати зміни, що відбуваються з деревами у літній період.

Формувати дбайливе ставлення до природи.

Показати особливості вітряної погоди влітку. Дме теплий вітерець. Дме вітер – гойдаються гілки та дерева. Дме вітер – шумить листя. Дме сильні вітер – гілки ламаються та падають на землю. Дме сильний вітер – із землі піднімається пісок. Дме вітер – у річці та на морі утворюються великі хвилі. Жива природа. Діти розглядають квітучі рослини (шипшина, кульбаба, трава, порівнюють їх)ялинки та берези (Називають відмітні ознаки); комах (мураха та жука); порівнюють розмір та забарвлення, спостерігають за птахами, слухають їх спів.

Розширювати уявлення про поведінку птахів влітку. Продовжувати формувати вміння відрізняти птахів на вигляд (голуб, ворона, горобець, шпак, качка). Особливості зовнішнього вигляду різних птахів. Птахи купаються у піску, у калюжах. Птахи годують своїх дитинчат (носять корм у дзьобі). Розширювати уявлення про комах. Закріплювати бажання спостерігати

за комахами. Метелики пурхають, жуки літають. У жуків-вусаків довгі вуса. У жуків тверді крила.

Рухливі ігри «Сонечко та дощ», «Вийся вінок», «Я з віночком ходжу», «Не заступися, не затопчи», "М'ячі в кошику", «Машини «Мій веселий дзвінкий м'яч», «Бульбашка», «Курочка-чубатка», «Ніжки по доріжці», «По рівній доріжці» «Літаки», "Потяг", «Прокат м'яч», «Жуки», "Сонячні зайчики", «Підстрибни до долоні». «Воробки та автомобіль», «У ведмедя в лісі…», «Пташки в гніздечках», «Злови метелика», «Пройди через струмок

Розвиваючі та дидактичні ігри Ігри з камінцями: скажи, який на дотик, знайди найважчий камінчик, виклади камінчики від найбільшого до найменшого (і навпаки.) «Скажи, яке сонечко», (Підбір епітетів, «Дізнайся на дотик» (камені, пісок). Хто в кого?, Хто що дає? (домашні тварини). Ігри з картинками. «Дізнайся та назви», (овочі та фрукти). «Нагодуй тварину». «Наливаємо – виливаємо», (Ігри з водою). "Як живеш?". "Знайди як у мене", «Склади квітку», «Дізнайся квіти», «Знайди квітку на картинці», «Робимо ямки»(З піску, «Порожнє та повне»(відро з піском, «Кулачки – долоні». "Знайди листок, який покажу", «Знайди пару», «Літає, повзає, стрибає», "Хто де живе", «Насипаємо – висипаємо» (Ігри з піском).

«Квіти».

Праця У куточку живої природи та на ділянці.

Ціль: навчити, допомагати дорослим доглядати рослини в куточку живої природи та квіти на клумбах. Полив рослин.

Індивідуальна робота дітейправильно одягати одяг, самостійно вдягати сандалики.

Пояснювати, що не можна заважати іншим дітям під час ігор.

Навчити дітейпереступати через предмети високо піднімаючи ноги. Вчити дітейстрибати на двох ногах. Зстрибування з колоди "Багато мало". Знайомство з поняттям «число»на шишках та камінчиках. Стрибки через перешкоди. Ходьба на шкарпетках; ігрова вправа «Хто тихіше?». Підскоки на двох ногах, ігрова вправа «Зайчики». Метання м'яча на дальність.

Утрамбовування піску з двох сторін. Ігрова вправа «Кинь м'яч товаришу», "Передай м'яч по колу", «Як дзижчить бджола» (з розвитку артикуляції та слуху). Кидання м'яча нагору «Лови м'яч».

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА ЛИПЕНЬ

І тиждень ІІ тиждень ІІІ тиждень ІV тиждень

Цільова прогулянка Тема: "Наші друзі" (Про комах) Ціль: дати уявлення про метеликів, бабок, бджіл, мурах. Тема: «Ластівки та мошки»

Ціль: дати уявлення про користь та шкоду птахів та комах у природі. Тема: «Бережи воду». Ціль: дати уявлення про те, що без води гине все живе, розповіді про значення води в житті людини, про необхідність дбайливого ставлення до неї. Тема: «Чарівні трелі».

Ціль: розширити знання дітей про птахів, розповісти про різноманітність видів та ролі в природі. Звернути увагу на те, як виглядають деякі птахи, які у них голоси.

Спостереження за комахами (як пурхають метелики з квітки на квітку; як повзає жук, чим відрізняється жук від метелика, метелик від бабки; користь і шкода комах, наприклад мух). Спостереження за сонечком (семиточкова)- Червона з чорними цятками. Коники тріщать у траві. Закріпити бажання спостерігати за комахами. Розширити уявлення про комах. Продовжувати вчити відрізняти комах від інших живих істот.

Показати особливості вітряної погоди влітку. Дме теплий вітерець. Дме вітер – гойдаються дерева та гілки. Дме вітер – шумить листя. Дме сильний вітер – гілки ламаються та падають на землю.

Спостереження за погодою. (спекотна, сонце, дощ, вітер, хмари, хмари, гроза, поведінка дітей під час грози). Розширювати уявлення про поведінку птахів влітку. Продовжувати формувати вміння відрізняти птахів на вигляд (голуб, ворона, горобець). Птахи купаються у калюжах, у піску. Вони годують своїх дитинчат (носять корм у дзьобі). Формувати бажання спостерігати за птахами, які прилітають на ділянку дитячого садка.

Показати що влітку небо буває різне . Іноді по небу пливуть хмари. Небо затягнуте хмарами, отже, буде дощ. На небі виблискує блискавка, гуркотить грім. Після дощу з'являється веселка. Досліди із водою. Показати властивості води (вода не має форми, розчиняє цукор, не розчиняє річковий пісок). Вода нагрівається на сонці і стає теплою. Водою поливають рослини на городі. Коли вода чиста, вона прозора. Вода ллється, її можна переливати з однієї судини до іншої. Коли на вулиці спекотно, люди та тварини хочуть пити. Пити можна лише чисту воду.

Показати властивості піску. Вранці дорослі поливають пісок, щоб він був вологим і на ділянці було свіже повітря. Сухий пісок розсипається. З вологого піску можна ліпити паски. Якщо наступити на вологий пісок залишається слід. На піску можна малювати. Спостереження за зростанням та розвитком рослин на ділянці та на городі (цвітуть горох, картопля, кабачки, конюшина, дзвіночки, ромашки). Розвивати бажання милуватися квітучими трав'янистими рослинами. Вчити розрізняти деякі садові та польові квіти за формою, забарвленням та запахом. На клумбі багато гарних рослин, вони цвітуть. У всіх рослин – ромашки, дзвіночки, конюшини – квіти різної форми та кольору. Рослини не можна поливати у сонячну погоду – їх можна обпекти. Поливати рослини потрібно ввечері, коли сховається сонечко.

Показати, що літній дощ різний. Йде теплий дощ. Після дощу всі дерева, листя, будинки – мокрі. Йде дощ – з'являються калюжі.

Рухомі,

розвиваючі та дидактичні ігри «Метелики»

«Мій веселий, дзвінкий м'яч»

«Горобці»

«Світло та темно»

«Бульбашка»

«Курочка - чубатка»

«Жуки»

"Ау, ау!"

«Бджілка»

«Метелики» «Сонечко та дощ»

«Струмок»

«Пташки в гніздечках»

«Гуси, гуси…»

"Третій зайвий"

«Знайди найбільшу пташку»

«Нагодуй тварин»

"Хто де живе"

«Дізнайся та назви»

«Ах, береза»

«Равлик», «Павук-козак»Ігри з водою: «Наливаємо, виливаємо, вимірюємо», «Вода та повітря», «Тоне - не тоне» (корок, шишка, камінь, тріска)

«У ведмедя в лісі…»

Ігри з піском

«Що важче?»

«Секрети у піску»

«Пісок та вода»

«Кіт та миші»

"Знайди такий листок як у міняючи", «Знайди, що назву»

«Склади букет»

«Не топчи траву»

"В лісі", «Вийся, вінок»

«Поїздка до лісу» «Пружинки»

«Ось сидить наш пес Барбос»

Праця У куточку природи та на ділянці.

Доручення: Виготовлення виробів з природного матеріалу; допомога дорослим у догляді рослин у куточку природи; полив квітів на клумбах; збирання піску на ділянці лопатками. Перенесення піску у цебрах.

Загартовування Повітряні ванни дихання: зробити 10 вдихів, спочатку через праву, потім через ліву ніздрю, по черзі закриваючи їх великим та вказівним пальцями правої руки. Міогімнастика «Кіньки» «Заводимо машину» «Поцілунок»- Витягнути губи вперед «хоботком»і «цмокнути». «Кулька лопнула» сну стоп

Індивідуальна робота Робота з дітьми щодо розвитку рухової активності (стрибки на обох ногах та переступання через предмети). П/і «Мій веселий, дзвінкий м'яч», «Через струмок». Ходьба по колоди. Тренування в рівновазі (вправляти у стрибках через перешкоду). П/і «По рівній доріжці». Біг у різних напрямках. Ігрова вправа «Догоню». Робота з розвитку рухової активності. Виконує різноманітні стрибки. П/і «Пташки в гніздечках». Малювання штрихів та ліній на вологому піску. Утрамбовування піску з двох сторін. Робота з розвитку рухової активності. Тренування вміння тримати рівновагу. П/і «Не оступися, не впади». Вправи на рівновагу. «Переступай». Скочування пластиліну круговими рухами.

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ПРОГУЛКИ НА СЕРПЕНЬ

І тиждень ІІ тиждень ІІІ тиждень ІV тиждень

Цільова прогулянка Тема: «Що за диво – ця грядка». Ціль: розповісти дітям про овочі, їхню користь для здоров'я Тема: «Я в ліс заходжу як у терем».

Ціль: закріпити знання дітейпро дерева та чагарники. Тема: «Смачне козуб» Ціль: закріпити знання дітей про ягоди. Тема: «Зелена аптека»

Ціль: розповісти про користь та шкоду тих чи інших рослин

Спостереження Спостереження за природними явищами (дощ, вітер, туман, роса). Сонце та дощ допомагають дозрівати плодам (ягоди, овочі, фрукти, коренеплоди). Показати, як овочі ростуть влітку. Овочі ростуть на городі. Їх треба доглядати. Овочі на початку літа були маленькі, а за літо виросли. Наприкінці літа багато овочів можна їсти - вони дозріли. Показати, що влітку небо буває різне (блакитним, безхмарним, сірим). Іноді по небу пливуть хмари. Небо затягнуте хмарами, отже, буде дощ. На небі виблискує блискавка, гуркотить грім. Після дощу з'являється веселка. Звертаємо увагу дітей на теякі виросли високі трави; у лісі після дощів з'явилися гриби; на перші ознаки в'янення (Трава пожухла, листя на березі пожовтіло); як змінився квітник та сад (Діти розглядають знайомі дерева, слухають спів птахів); скошена трава на ділянці (Праця дорослих на землі). Наприкінці літа на деревах дозрівають плоди - яблука, груші, черемха. Листя на деревах різної форми. Розширювати уявлення про чагарники. Показати, що на чагарниках дозрівають ягоди – малина, смородина. Ягоди збирають і їдять. Спостереження за сонцем (гріє менше, повітря стало прохолодніше, одяг тепліший). Вчити розрізняти деякі садові та польові квіти за формою, забарвленням та запахом. Показати властивості води. Вода нагрівається на сонці і стає теплою. Водою поливають рослини на городі. Птахи п'ють воду з калюжі. Коли вода чиста, вона прозора. Спостереження за природними матеріалами (діти порівнюють, який пісок важчий – сухий або мокрий; малюють паличками на піску; розглядають та порівнюють пісок та глину).

Розширити уявлення про комах. Продовжувати вчити відрізняти комах від інших живих істот. Метелики пурхають, жуки літають. Сонечко - червоне, з чорними цятками. Коники тріщать у траві.

Рухомі,

розвиваючі та дидактичні ігри «Дізнайся на смак»

«Овочі»

«Ніжки, ніжки, де ви бігали? За грибами до лісу ходили»

"Сонячний зайчик"

«Сонечко та дощ»

«Чудовий мішечок (овочі фрукти)»

«Город»

«Теле – ледве – ледве»

«Квочка і курчата»

«Ніжки по доріжці»

"Доганялки" «У ведмедя в лісі»

«Пташки в гніздечках»

Хто до нас прийшов?

«Літак»

"Хто де живе?"

Хто в нас не вмитий?

«Вийся, вінок»

«Через перешкоду»

Ігри з вітром (султанчики, вертушки)

«Чарівне сито»гра з шишками.

«Кошенята та цуценята» «Поїздка до лісу»

«Збери грибочки»

«Знайди такий самий лист»

«Весела рибалка»

«Кохматий пес»

«Хто тихіше»

«Каравай»

«Курочка та курчата»

«Парні картинки»(ягоди)

Доміно «Фрукти. Ягоди»

«По доріжці в будиночок»

Парні картинки «Ягоди» «Раз, два, три – кущик знайди!»

"Знайди такий листок як у мене", «Кіньки»

«Воронята»

«Не топчи траву»

"В лісі"

«Карусель»

«Ось сидить наш пес Барбос»

«Мишки йдуть по доріжці»

«Пробіги – підстрибни»

Заготівля насіння квітів на клумбах, сухої трави для виробів, збирання та сушіння листя, прибирання ділянки від сміття (збирання камінчиків, гілочок, піску, підмісти доріжки, прибирання від піску альтанки, лавки, столи, полив квітів на клумбах, розпушування землі

Загартовування Повітряні ванни: у трусах та майці, миття рук до ліктя, шиї, верхньої частини грудей. Сонячні ванни. Загартовують носові дихання: відкрити рот, кінчик язика притиснути до піднебіння (при цьому вимикається ротове дихання). Повторити 4-5 разів. Зробити глибокий вдих, на видиху з одночасним постукуванням пальцями по крилах носа вимовляти склади «ба-бо-бу». Міогімнастика «Кіньки»- цокати язичком протягом 30 сек. «Заводимо машину»- протягом 30 с вимовляти д-д-д-д. «Петрушка». При розімкнених губах прикласти мізинці до куточків рота і в такому положенні прагнути зімкнути губи. «Кулька лопнула»- Надути щоки і повільно видавити повітря через стислі губи кулаками. Босходження після сну: ходити босоніж по соляній доріжці, виконувати вправи для зміцнення стоп: по черзі та разом відтягувати шкарпетки; катання кульок, скалок підошвою стоп, різні рухи пальцями ніг.

Індивідуаль

ная робота Робота з дітьми з розвитку рухової активності: ходьба один за одним по колу; переступання через предмети. Хороводні ігри: «Вийся, вінок», «Через перешкоду». Робота з розвитку рухової активності (Різні види ходьби). «Хто тихіше?»Хороводна гра «Каравай». Робота з розвитку рухової активності (підлізання під комір, влазіння на різні предмети на ділянці, наприклад, на шини, вкопані вертикально). «Мишки в норці», «Кіньки». Робота з розвитку рухової активності (повзання рачки). Рухлива гра «Мишки йдуть по доріжці».

Список літератури.

1. «Індивідуальний розвиток дітейу дошкільних освітніх закладах» С. В. Лесіна Волгоград – 2008р.

2. «Заняття на прогулянці з малюками» С. Н. Теплюк Москва - 2006р.

3. «Заняття з формування елементарних екологічних уявлень»О. А. Солом'єннікова Москва - 2008р.

4. «Ознайомлення дітей раннього віку із природою» Т. Н. Зеніна Москва - 2009р.

5. «Ігри для малюків, що розвивають»А. С. Галанов Москва - 2008р.

6. «Робота з дітьми 2-3 років влітку»І. І. Айрапетянц Москва - 2009р.

Ціль: виховувати у дітей повагу до праці дорослих, формувати бажання допомагати оточуючим.

Хід прогулянки

Діти вийшли на прогулянку, озирнулися — довкола високі кучугури наміла зимушка-зима, не проїхати, не пройти. Сніг прибирати треба, бо людям важко ходити, коляску з малюком не провезеш, машини буксують.

Раптом всі чують шум мотора, що наближається. Тротуаром рухається снігоочисна машина. Проїхала, і одразу стало чистіше, адже в неї широкі щітки — на всю ширину тротуару. Діти чекають, коли машина розгорнеться та й піде назад, знову спостерігають за її роботою. У кабіні сидить шофер, уважно дивиться на всі боки, веде машину рівно. Щітки крутяться, зчищають сніг із тротуару.

У двір виходить двірник із широкою лопатою. Він зчищає сніг краями тротуару, відкидає убік. Педагог пропонує дітям допомогти двірникові.

Діти розбирають лопати, починають прибирати сніг біля входу до дитячого садка. Двірник побачив, підійшов, дякує за допомогу. Він показує їм, як правильно тримати лопату, куди кидати сніг.

Діти повертаються на ділянку, де їх зустрічає велика ворона (іграшка). Вихователь пропонує пограти у гру «Ворона та собачка».

Прогулянка закінчується.

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: «У гостях у нас Снігуронька»

Ціль: познайомити дітей з березою, ялинкою, зі своїми відмінними зовнішніми ознаками; вправляти у просторовій орієнтації.

Хід прогулянки

На тлі снігу виділяється пухнаста зелень ялинки. Вихователь звертається до дітей: «Дивіться, всі дерева, кущі стоять голі, одна ялинка зеленіє, красується. Вона до нас на новорічне свято приходила у гості. Пам'ятаєте? А як вона була прикрашена? Подивіться, які у неї колючі голки, доторкніться долонькою! А як пахне ялинка? (Тільки приминає в руках ялинкові голки та дає дітям понюхати.) Подобається? Ялинка пухнаста. Гілки її називаються лапами, вони густі, зелені. Ялинка-красуня, дітям дуже подобається!» Діти повторюють це слово.

Усі відзначають, що зима любить ялинку, огортає її кучугурами. Високі кучугури, ялинку ледве видно.

Потім педагог звертає увагу дітей на білий ствол берези, пропонує їм обійняти, погладити березу, відчути її гладку, шовковисту поверхню та уточнює: біла берізка. Діти охоплюють березу руками, вирішують, який у неї ствол: товстий чи тонкий. Потім знаходять на ділянці інші берези, відзначають, яка з них найтовстіша (удвох охоплюють стовбур), найвища.

Проводяться перебіжки для уточнення назви дерев. «Раз, два, три — ялинку знайди!» Усі перебігають від ялинки до ялинки, чекають наступної команди: «Раз, два, три — до берези біжи!» Вихователь запитує, як діти дізналися, що це береза ​​(ялинка); пояснює, що до дерев і кущів треба ставитися дбайливо, не ламати їхні гілки.

Бігаючи дільницею, діти помічають на доріжці Снігуроньку (вихователь непомітно виставляє велику ляльку-Снігуроньку). Діти радіють, докладно розглядають її вбрання, згадують новорічне свято, а потім починають будувати їй будиночок (вирубуючи куб зі снігового валу), прикрашають його різнокольоровими крижинками, постійно звертаються до Снігуроньки: «Подобається тобі будиночок? Тепер ти від нас не втечеш у ліс?»

Після закінчення будівництва діти починають грати зі Снігуронькою: возити на санчатах, показувати свою ділянку, розповідати про призначення споруд. Потім усі переходять до вільної гри.

Наприкінці прогулянки проводиться гра «Коза рогата».

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: «Кролик сіренький, зайчик біленький»

Ціль: закріпити знання дітей про будову тіла тварин, уточнити назви частин тіла кролика (зайця); формувати дбайливе ставлення до тварин, бажання дбати про них.

Хід прогулянки

Діти виходять на прогулянку. Але на них чекає сюрприз: на веранді в клітці сидить кролик. Вихователь не поспішає, надає дітям можливість висловити своє ставлення до тварини. Потім дбайливо дістає кролика з клітки, притискає до себе: Кузя не знає вас, боїться. Діти навперебій заспокоюють: «Не бійся, ми добрі!»

Після таких висловлювань кожна (навіть боязка) дитина не боїться гладити тварину, визначає: сіреньку, м'яку, пухнасту; пальцем проводить уздовж вух (довгі), чіпає хвостик (маленький, короткий). Діти пригощають кролика, відзначаючи: нюхає, гризе, жує, сидить; показують, як він скаче. Старші діти разом із педагогом вважають: два вуха, один хвіст, чотири лапи. Можна продовжити спостереження, сказавши дітям, що у кролика Кузі живе в лісі братик-заєць.

Всі йдуть дільницею, шукають муляж зайця, порівнюють, чи схожий братик-заєць на свого братика-кролика Кузю. Діти самі відзначають, як братики пересуваються, чим люблять ласувати. Вихователь уточнює: заєць влітку носить сіру шубку, а взимку білу. Чому? Якого кольору зима? А шубка зайця? Педагог підводить дітей до правильного висновку: «Сидить біленький заєць у снігу, його не видно, ніхто не скривдить».

Вихователь звертається до дітей: «У кого біла шубка, як у зайця? У кого сіра, як у братика-кролика? А тепер все дружно пострибайте, як зайці та кролики». Взявши іграшкових зайця та кішку, можна розповісти малюкам казку «Довгий-короткий».

Потім усі перемикаються на будівництво теремка, згадують казку, уточнюють, що звірятка взимку в теремці не замерзнуть. Зі снігового кучугури (або валу) вирубують куб, а в ньому — полички. Вихователь пропонує дітям одного за одним персонажів казки (заздалегідь приготовані м'які іграшки). Діти розставляють їх, вирішуючи, хто житиме високо, хто низько. Тільки ведмедя нікуди не посадиш - дуже великий, не міститься! Нехай сидить поряд.

Вихователь каже: «Ось які молодці! Усім знайшли житло у теремці. Тепер ніхто не замерзне. А у ведмедя шуба тепла, йому не холодно сидіти біля теремка. У кого з вас шуба такого ж кольору? Хто у нас ведмежа? Ану, Дениску, покажи, як тупає, йде-перевалюється ведмідь. А хто покаже, як ходить ведмідь? А як бігає хитра лисичка-сестричка? Шуба у неї ошатна, руда. Подивіться, у Тані така сама шапка. Ану, Таня, побігай, як лисичка-сестричка».

Наприкінці прогулянки проводиться гра «Зайчик, вийди в сад» або «Зайчик-шалунишки».

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: «Екскурсія вулицею»

Ціль:закріплювати знання дітей про транспортні засоби, поведінку на дорозі, розмітки, роботу світлофора.

Хід прогулянки

Діти разом із вихователем повільно йдуть тротуаром, зазначаючи, який транспорт рухається вулицею: автобус, тролейбус, вантажівка, легкова машина, критий фургон. За допомогою питань педагог закріплює знання дітей щодо призначення кожного виду транспорту.

Потім проводиться гра "Моя машина". Кожна дитина за власним бажанням вибирає: «Моя легкова машина синього кольору», «Моя червона», «А у мене автобус помаранчевий», «А у мене вантажівка». Тепер усі чекають, яка машина з'явиться на дорозі. Вихователь допомагає кожному: «Це Серьожина червона легкова машина проїхала», «Ой, скільки Сашин вантажівок тут їздить!»

Діти зупиняються біля перехрестя, згадують правила переходу, навіщо тут стоїть світлофор, які в нього вогники, що вони показують; відзначають, як усі машини слухняно рухаються його командою. На світлофорі спалахує знак повороту. Старші діти підказують: «Їдь ліворуч!» і рукою показують напрямок. Дорослий пропонує їм подумати: «А ми як дійдемо до дитячого садка? Куди нам треба повертати, ліворуч чи праворуч? Спочатку покажіть рукою, потім назвіть точний напрямок».

Після повернення на ділянку діти можуть спочатку послухати казку «Триокий командир» (див. додаток), а потім пограти самостійно.

Наприкінці прогулянки проводиться рухлива гра «Паровозик».

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: Де спить ведмідь?

Ціль:вчити дітей виконувати необхідні дії, отримуючи результат; дбати про оточуючих, не турбувати марно.

Хід прогулянки

Діти вийшли на прогулянку холодного, вітряного, похмурого дня. Вихователь каже: «Умілі руки не знають нудьги! І правильно, нудьгувати ніколи. Потрібно побудувати лабіринт, щоб усім було цікавіше грати».

Лабіринт можна швидко спорудити у віддаленому тихому куточку ділянки. Вихователь прокладає доріжки. Діти очищають їх лопатками, двигунами, скидають сніг на вали. Потім прикрашають снігові вали поверху і схилами барвистими шнурами, стрічками, різнобарвними крижинками. Після закінчення роботи діти ставлять інвентар місце. Педагог каже: «Кінчив справу — гуляй сміливо!»

Малята починають вільно грати — бігати лабіринтом, наздоганяти один одного.

Але ось педагог підкликає до себе дітей і таємниче запитує: «Що за кучугуру такий величезний виріс у найдальшому куточку ділянки під ялинкою? Ніхто не знає? Давайте потихеньку підійдемо і обережно подивимось на нього».

Підійшовши до ялинки, дорослий читає вірш І. Токмакової «Як на гірці — сніг, сніг...» Діти здивовані, дивляться на кучугуру. Вихователь нагадує: «Коли була осінь, навколо падало красиве різнокольорове листя — був листопад. Ми з вами бродили листям, вслухалися, як вони шарудять під ногами. Потім зібрали листя, віднесли сюди — тут ведмедик облюбував собі місце для сну. Ми допомагали йому будувати будинок. Хто пам'ятає, як називається будинок ведмедя? Берлога. Де спить узимку ведмідь? Правильно, у барлозі. А матінка-зима подбала, тепла ковдра зі снігу йому припасла. Тепло йому».

Педагог знову читає вірш і запитує: «А чому не можна шуміти? А коли спите, можна шуміти? А ви не галасуєте, коли вдома бабуся чи дідусь спить? Молодці, треба дбати про всіх, хто хоче спати, — хай спить, відпочиває, сил набирається. І ведмідь у барлозі спить усю зиму. Прокинеться сильним, відпочившим».

Потім педагог підводить дітей до муляжів звірів, розставлених дільницею (крім ведмедя — він спить); розповідає: «Холодно і голодно взимку звіряткам у лісі. Земля вкрита снігом: не росте трава, немає грибів та ягід. На снігу не росте морквина та капуста для зайчика. Нишпорять лісом вовки (діти показують), бігають лисиці (діти показують), скачуть зайці (діти скачуть зайцями) — всі шукають видобуток. А навколо тільки білий сніг та тріскучий мороз. Один ведмідь розумний заліг у своїй теплій барлозі і спить. Йому не страшні ні мороз, ні завірюха. Спить собі всю зиму в теплій барлозі!»

Діти приносять моркву, капусту для зайців, гулі для білок.

Повертаючись з дітьми до веранди, вихователь пропонує охочим виліпити зі снігу кімнату для ляльок. Якщо діти не хочуть, то можна згадати казку «Три ведмеді» і за її сюжетом розгорнути споруду їдальні.

Під час спільних дій педагог уточнює: чий стілець збудували? У кого стілець більший: у Михайла Потаповича чи Єлизавети Петрівни? У кого найменше крісло?

Діти самі ставлять на стіл чашки, ложки різного розміру, охоче діляться своїми знаннями з оточуючими.

Можна відразу ж зробити і спальню для всієї ведмежої сім'ї, якщо є бажання та інтерес у дітей, а можна продовжити будівництво наступного дня.

Діти закінчують будівництво, показують його своїм лялькам, і всі дружно йдуть кататися з гірки, катати на санчатах ляльок.

Наприкінці прогулянки проводиться гра «Миші водять хоровод».

Зимова прогулянка в 1 молодшій групі ДОП. Спостереження за явищами природи взимку

Завдання:
вчити дітей називати та помічати явища природи, розвивати мовлення дітей.
розповісти дітям про сніг,
закріпити пору року;
закріпити слова "білий", "холодний",
збагатити словниковий запас прикметниками.
Ціль:розширити уявлення дітей про навколишній світ,
Опис:цей матеріал буде корисний для вихователів 1 молодшої групи. Завдяки використанню у роботі ігрових прийомів, коротких віршів в дітей віком формується глибокий пізнавальний інтерес до природи.
Під час одягання на прогулянку вихователь читає вірш З.Олександрової
Раз два три чотири п'ять:
Збираємось гуляти.
Зав'язали Катеньці
Шарфик смугастий.
Катя саночки щастить
Від ґанку до воріт.
А Сергій на доріжці
Голубям кидає крихти.
… Дівчата й хлопчики
Стрибають, як м'ячики,
Ніжками тупотять,
Весело регочуть.
Діти першої підгрупи виходить на вулицю, вихователь проводить гру «Наздожени собачку».
У вихователя в руках іграшковий песик. Показавши її дітям, йде чи тікає на інший бік і пропонує дітям наздогнати собачку. Коли діти підбіжать до вихователя, він каже: «А тепер песик вас наздоганятиме. Тікайте».
Діти біжать назад.
Коли усі вийшли діти, вихователь запрошує піти на дільницю.
Вихователь читає уривок із вірша З.Олександрової "Сніжок":
«Сніжок пурхає, крутиться,
Надворі біло.
І перетворилися калюжі
У прозоре скло».
- Яка пора року?
Відповіді дітей.
Вихователь звертає увагу, що дуже холодно, на деревах немає листя, лежить сніг.
Потім усі разом ще раз повторюють вірш.
Вихователь:Який сніг?
Відповіді дітей (біла, холодна, пухнаста - збагачення прикметниками)
Вихователь читає уривок із вірша І.Сурікова «Зима»
«Білий сніг пухнастий,
У повітрі паморочиться,
І на землю тихо,
Падає, лягає.
І під ранок снігом
Поле побіліло,
Точно пеленою
Все його одягнуло».
Розмова щодо вірша.
Вихователь:хлопці, а давайте розглянемо сніжинки.
Діти розглядаю сніжинки разом із вихователем.
Вихователь:а тепер ми з вами будемо сніжинками.
Вихователь пропонує покружляти дітям як сніжинки.
Вихователь:а тепер послухайте загадку:
«Маленький, біленький, довгі вушка. Лісом стриб, стриб».
Діти: зайчик.
Рухлива гра «Зайчик біленький сидить»
Зайчик біленький сидить
І вухами ворушить. (Діти імітують рухи вушками)
Ось так, ось так
Він ворушить.
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Треба лапочки погріти.
Діти ляскають у долоні
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчику поскакати,
Скок-скок, скок-скок,
Треба зайчику поскакати.
Діти стрибають.
Під час гри вихователь ходить, розмовляє із дітьми, поповнюючи словник новими словами.
Дидактична гра «Потрап у ціль».
Діти кидають м'яч у заглиблення у снігу. Під час цієї гри вихователь закріплює форму, колір.
Підсумок:
Хлопці, а що ми з вами робили на прогулянці;
А що ми робили зі снігом?
(Ми залишали сліди).
Ліпили грудочки для гри "Влучно в ціль".
Розглядали сніг.
Відгадували загадку.
Читали вірш.)
Решту прогулянки діти проводять у самостійній діяльності.
Після прогулянки діти підгрупами повертаються до групи.